cÓdigo de convivencia bien.docx

7/25/2019 CDIGO DE CONVIVENCIA BIEN.docx

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ESCUELA DE EDUCACIN BSICAALBERT EINSTEIN

E-Mail: [email protected] www.alberteinstein.ec Tel: 2873680Ci!a! "e#a $ %a Tran&illa

Ao Lectivo

2015 2016

CDIGO DE CONVIVENCIA

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

ALBERT EINSTEIN


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CDIGO DE CONVIVENCIA

Nombre de la institucin educativa:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA ALBERT EINSTEIN

CDIGO AMIE: 18H00555

Ubicacin geogr!ica:

"ona: 3

Distrito: 5

Circuito: 1 #i$o de institucin educativa: Particular

Niveles educativos %ue tiene la institucin:

Inicial

Preparatoria

Bsica elemental

Bsica media

Bsica Superior N&mero de estudiantes

Mu'eres ()*

+ombres 116

N&mero de docentes

Mu'eres 12

+ombres 3

Integrantes del Conse'o e'ecutivo:

Director: Dra !ariana "ampa#a

1er $ocal: Dra !ar%a Si&a

2do $ocal: 'ic (loria )anc*aluisa

3er $ocal: In+ ,dol-o !o.a

Secretaria: In+ /ernica !osuera

Direccin de la institucin educativa:

Av. Rumiahui y Calle La Ta!"uilla


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Email:ma,tocam$ana-.otmail/comalbert/einstein0$illaro-.otmail/com

1 ,4"4D44S ) SI7I","I

I Principios +enerales

El $resente Cdigo de Convivencia es la e1$resin escrita de nuestro sistema de valores2

creencias , normas cu,o sentido es regular la vida institucional , crear las condiciones

necesarias $ara el buen desarrollo de los $rocesos %ue se derivan del 3EI2 en es$ecial el

desarrollo .umano , ciudadano de los actores de la comunidad educativa de la Escuela

de Educacin 4sica 5Albert Einstein6/ #iene el !in de brindar un marco de re!erencia

e1$l7cito $ara la orientacin2 re!le1in , eventual sancin o reconocimiento de las

acciones de los su'etos %ue con!orman los distintos subsistemas sociales , nuestra

organi8acin escolar/

9a convivencia armnica en un gru$o im$lica el res$eto a normas bsicas2 com$artidas

, com$rendidas $or cada uno de ellos/ 9a co.erencia en torno a ellas es !undamental

$ara el logro de una convivencia e!ectiva/ Este documento recoge los $lanteamientos de

los distintos gru$os de traba'o %ue .an $artici$ado en la construccin del $resente

cdigo/

II SI7I","I

9a Escuela de Educacin 4sica 5Albert Einstein6 .a venido traba'ando en base a la

9e, de Educacin , su eglamento2 Cdigo de la Ni;e82 Cdigo de Convivencia

elaborado en el a;o *)(< = *)(> , a$robado $or la direccin distrital de 37llaro/

3ara la elaboracin del $resente Cdigo de Convivencia nos .emos guiado en el

Acuerdo Ministerial ??*2 egistro O!icial @u$lemento ? de )* de octubre *)(?2 mismo

%ue2 le asigna al Cdigo de Convivencia el rol !undamental de orientador de las

relaciones entre los di!erentes estamentos de la comunidad educativa2 $or ello el

documento debe re!le'ar el es$7ritu de $artici$acin2 armon7a2 consenso2 e!iciencia ,

res$eto $ara garanti8ar la e%uidad en la solucin de con!lictos , la a$licacin de las

normas %ue regulan la convivencia armnica/
mailto:[email protected]:albert.einstein_pillaro@hotmail.


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Nuestro Cdigo de Convivencia est basado en valores como: solidaridad2 'usticia2 $a82

res$eto2 res$onsabilidad individual , social , la de!ensa de los derec.os .umanos nos

a,udan a !ortalecer en la institucin los com$romisos %ue los estudiantes deben asumircon el res$eto a todos los integrantes de la comunidad educativa/

En la Escuela de Educacin 4sica 5Albert Einstein6 como en cual%uier otro mbito en

el %ue nos encontremos2 a todos nos gusta sentirnos res$etados2 valorados2 considerados

, encontrarnos segurosB $or ello es im$ortante %ue el traba'o sea garanti8ado/

Desde este convencimiento2 en la institucin2 nos $lanteamos como meta2 , reto2 lacreacin de un clima institucional donde se de la buena convivencia2 la $a8 , la

armon7a2 sabiendo %ue en las instituciones educativas se da una ti$olog7a del

estudiantado .eterognea: ni;os desmotivados2 con di!icultades de a$rendi8a'e2 con ba'a

autoestima , con $roblemas de !amilia2 con estructuras disueltas o en crisis/ Una ve8

establecidas estas $remisas m7nimas2 $rocedimos a re!le1ionar sobre cmo era la

situacin de nuestra institucin , $lantearnos nuevos ob'etivos %ue $odr7amos alcan8ar/

ruto de esta re!le1in , !ormacin2 !ormulamos las siguientes cuestiones:

ivir no se reduce a un $roceso biolgico/ En un sentido $s7%uico , $ragmtico el

acto vital debe tener signi!icado2 lo %ue se traduce e! #e!e $%&e#iv$'( )$ye*#$ +e

vi+a( mi'i,! y vi'i,! +e -u#u$ , convivir es com$artirlosB $ara alcan8ar esto2 todos

los miembros de la comunidad educativa deben asumir su $arte de res$onsabilidad/

3ara $romover una convivencia $ac7!ica2 es necesario observar las distintas

situaciones %ue diariamente se dan en la InstitucinB coordinar $ro!esores2 tutores ,e%ui$o directivoB comunicarse con las !amilias , com$artir con los com$a;eros

nuestras actuaciones2 tanto las %ue .an dado buen resultado como las %ue no .an

sido satis!actorias/

@e $retende incor$orar a la vida cotidiana2 costumbres2 lengua'e , .bitos %ue $ermitan

a$licar los $rece$tos de la $artici$acin , la democracia2 de tal manera %ue se logren los

siguientes ob'etivos institucionales:


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(/ Convocar2 en concordancia con el acuerdo ministerial ??*=(? , su instructivo2 a los

distintos actores %ue constitu,en la comunidad educativa de la Escuela de Educacin

4sica 5Albert Einstein62 $ara %ue de manera democrtica2 res$etuosa , $artici$ativarealicen el anlisis del clima escolarB determinen sus !ortale8as , debilidades as7 como

las o$ortunidades , amena8as %ue debe a$rovec.ar o en!rentar nuestra comunidad ,B

con este anlisis establecer los com$romisos %ue debemos asumir %uienes a diario

convivimos , $ertenecemos a la Escuela/

*/ Desarrollar en todos los miembros de la comunidad educativa2 es$ecialmente en las ,

los estudiantes2 las com$etencias necesarias $ara el e'ercicio de una ciudadan7a $lena enel marco %ue se;ala la Constitucin , las 9e,es Ecuatorianas/

?/ Dise;ar2 des$legar , evaluar $rcticas $ermanentes , a!ines con nuestra cultura

institucional relacionada con la convivenciaB tendientes al desarrollo de los su'etos %ue

a$renden2 $otenciando a%uellos as$ectos %ue !avorecen el clima escolar/ Fes$eto2

consideracin2 con!ian8a2 solidaridad , consideracin/

El Cdigo de Convivencia es un instrumento o!icial resultante de acuerdos ,

com$romisos $ara la construccin de una sociedad ms 'usta2 sin violencia2 $ara la

$revencin2 tratamiento2 solucin $ac7!ica , negociada de los con!lictos/

. 7D,!49S D4' "DI(9 D4 "9/I/4"I,

El $resente Cdigo de Convivencia de la Escuela de Educacin 4sica 5Albert

Einstein6 tendr como !undamentos rectores %ue $ermitan lograr una convivencia

armnica los siguientes:

4ducacin para el camio: 9a educacin es la base !undamental de la sociedad %ue

$ermite trans!ormar , construir una sociedad ms 'usta2 e%uitativa , con ma,or nivel

de $rogreso2 $ara tener un $a7s muc.o ms desarrollado en todos sus mbitos/

9a educacin es la $rioridad $rinci$al del actual gobierno2 $or su trascendencia en la

modi!icacin de $aradigmas de vida2 %ue son im$ortantes $ara im$ulsar el


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desarrollo tanto .umano como econmico en !orma democrtica tomando en cuenta

la ca$acidad , creatividad de las $ersonas/

Mediante la desconcentracin2 la gestin institucional , la $artici$acin social2 se .a

logrado avan8ar .acia la e%uidad , me'ora de la calidad educativa en todos sus

niveles , modalidades/

'iertad: Cada $ersona tiene $lanes $ara su vida2 $or ser &nica , di!erente2 siendo

la libertad la %ue le $ermite es!or8arse , cum$lir2 $ara as7 ir creciendo cada ve8 ms/

3ara lograrlo es necesario %ue nadie lo im$ida ni lo su'ete2 generalmente .a, %ueluc.ar $ara con%uistarlo/

9a educacin est orientada a !ormar a las $ersonas $ara la emanci$acin autonom7a

, el $leno e'ercicio de sus libertades/

4l inter;s superior del ni#o . adolescente: El $resente cdigo est orientado a

garanti8ar el e'ercicio $leno , e!ectivo de los derec.os , garant7as de Ni;os Ni;as ,

AdolescentesB , asegurar su desarrollo integral/

4l en-oue de derec*os: 9a educacin deber incluir el conocimiento de losderec.os2 los mecanismos de $roteccin , de e1igibilidad2 e'ercicio res$onsable2

reconocimiento , res$eto a las diversidades2 en un marco de libertad2 dignidad ,

e%uidad social/

4ducacin para la democracia: El $resente cdigo determinar de !orma $recisa

%ue el centro educativo es un es$acio democrtico del e'ercicio de los derec.os

.umanos , $romotores de la cultura de $a8 , la resolucin $ac7!ica de los con!lictos/

"omunidad de aprendi&a


7/61



!uncionamiento2 toma de decisiones2 $lani!icacin2 gestin , rendicin de cuentas en

los asuntos in.erentes al mbito educativo/

"ultura de pa& . solucin de con-lictos: En nuestra vida cotidiana .emosa$rendido %ue la resolucin de un con!licto interesa a las $artes en!rentadas dentro

de la $ro$uesta de Cultura de 3a82 los con!lictos son situaciones de a$rendi8a'e %ue

involucran al gru$o social en su con'unto , $ueden constituirse en dinami8adores de

la construccin de un ambiente social ms e%uitativo2 solidario2 res$etuoso de las

diversidades , $otenciador de las identidades/ El derec.o a la educacin debe

orientarse a construir una sociedad 'usta2 una cultura de $a8 , no violencia2 $ara la

$revencin2 tratamiento , resolucin $ac7!ica de con!lictos2 en todos los es$aciosde la vida $ersonal2 escolar2 !amiliar , social/

4uidad e Inclusin: Asegura a todas las $ersonas el acceso2 $ermanencia ,

culminacin en el sistema educativo sin distincin de ninguna clase/

4scuelas saludales . se+uras: 9a escuela es el lugar donde los estudiantes $asan

muc.as .oras al d7a , %ue ms determina su desarrollo a $artir de los a$rendi8a'es ,

la in!luencia del entorno !7sico , socialB $or tanto ocu$a un lugar !undamental en su

vida des$us del .ogar2 si conseguimos %ue tanto ni;os , 'venes se desenvuelvanen una escuela muc.o ms saludable2 tendr como consecuencia un ma,or bienestar/

3or ello el estado garanti8a a travs de diversas instancias2 %ue las instituciones

educativas sean 54scuelas del Buen $i$ir=

4l principio de con$i$encia armnica: 9a convivencia es una !orma de relacin

entre los seres .umanos , %ue se lo debe escoger , $racticar desde tem$ranas

edades/

3ara tener una convivencia armnica entre cual%uier $ersona es im$ortante la

$rctica de una serie de valores %ue $ermita ace$tar al otro tal , como es2 res$etando

sus ideas , la totalidad de la $ersona de una manera inclusiva/ 3or tanto la educacin

tendr como $rinci$io rector2 la !ormulacin de acuerdos de convivencia armnica

entre todos los actores de la comunidad educativa/

El Cdigo de Convivencia Albert Einstein tiene como !undamento legal:

CON@#I#UCIN 3O9H#ICA DE9 ECUADO DEC9AACIN DE 9O@ DEEC+O@ UNIE@A9E@ 9OEI @U EG9AMEN#O


8/61



9O@E3 @U EG9AMEN#O OI# art/ (J CDIGO DE 9A NIKE" ADO9E@CENCIA 39AN NACIONA9 DE9 4UEN II ACUEDO MINI@#EIA9


9/61



/ 3re$arar a los estudiantes $ara el e'ercicio de sus derec.os , el cum$limiento de sus

deberes2 $rocurando el uso res$onsable de la libertad , la ad%uisicin de

com$ortamientos ticos en el $lano individual2 !amiliar2 laboral , comunitario/

J/ alorar el sentido de $ertenenciay generar actitudes de com$romisos , coo$eracin

.acia la institucin/

L/ 3romover en los estudiantes el desarrollo de .bitos , conductas orientadas al bien

com&n2 a su crecimiento $ersonal , al uso adecuado de las instalaciones de lainstitucin2 como bien de la comunidad/

/ @ensibili8ar a la comunidad educativa2 sociali8ando el cdigo de convivencia2 $ara

tener una institucin agradable , un clima de $a8

,"4>D9S ) "9!P>9!IS9S D4' "DI(9 >4SP49 )

>4SP9S,BI'ID,D P9> 4' "ID,D9 ) P>9!9"I D4 ', S,'D

4SDI,4S

,"4>D9S:

9os estudiantes acordamos %ue mantener los ba;os2 aulas2 $atios , ane1os aseados ,

lim$ios es s7mbolo de salud , res$eto a todos los miembros de la comunidad educativa2

$ues esto nos a,uda a cuidarnos bien !7sicamente , sin com$licaciones mdicas , as7

$odemos tener un buen desem$e;o/ Es $reciso tener cuidado cuando tienen una

en!ermedad $ara $rocurar no a!ectar a los otros , el ambiente escolar/

"9!P>9!IS9S:

9os estudiantes nos com$rometemos a:

No consumir comidas c.atarras/

3artici$ar en cam$a;as de lim$ie8a de manos2 $revencin de en!ermedades

virales $ara $romover la salud con carteles , dibu'os/

No des$erdiciar los alimentos %ue se sirve en el lunc. A$render , $racticar normas en el comedor


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>4P>4S4,4S

,"4>D9S:

9as madres2 $adres de amilia o re$resentantes legales acordamos:

ue es vital mantener una convivencia sana , libre de riesgos en todos los

as$ectos $or%ue la salud es indis$ensable $ara un buen desarrollo !7sico ,

mental/

Es im$ortante %ue los $adres estemos conscientes de %ue los ni;os en!ermos

$odr7an contagiar a los dems/

Creemos %ue es indis$ensable %ue la Escuela 5Albert Einstein6 $artici$e

activamente en cuanto a la educacin se1ual de nuestros .i'os2 com$lementando

as7 nuestra $rimordial tarea como $adres/

Creemos necesario %ue la Escuela 5Albert Einstein6 , las madres2 $adres de

!amilia o re$resentantes legales com$artamos in!ormacin sobre $osibles

escenarios de riesgo $ara nuestros .i'os/

"9!P>9!IS9S:

9as madres2 $adres de !amilia o re$resentantes legales nos com$rometemos a:

Mantener una alimentacin balanceada , saludable/

omentar el aseo , el cuidado $ersonal/

A no enviar a la Escuela 5Albert Einstein6 a nuestros .i'os en!ermos2 cuando

necesitan cuidados en casa/

No enviar dinero $ara %ue no com$ren comida c.atarra Inculcar buenos .bitos de lim$ie8a2 alimentacin , !7sicos/

D9"44S ,9>ID,D4S ) P4>S9,' ,D!IIS>,I/9

,"4>D9S:

9os docentes2 autoridades , $ersonal administrativo de la Escuela 5Albert Einstein6

acordamos %ue el res$eto , res$onsabilidad $or el cuidado , $romocin de la salud es

!undamental $or%ue est directamente asociada al desarrollo integral de los seres

.umanos2 , a!ecta a todas sus otras dimensiones/


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"9!P>9!IS9S:

9os docentes2 autoridades , $ersonal administrativo nos com$rometemos a:

A$o,ar cam$a;as e iniciativas %ue tengan %ue ver con el cuidado res$onsable

de la salud/

Dar la im$ortancia debida a la salud de los miembros de la comunidad

Educativa/

Generar un es$acio $ara %ue los estudiantes $uedan e1$oner con con!ian8a

$roblemas u o$iniones de acuerdo a temas asociados con la salud/ omentar buenos .bitos relacionados con la .igiene $ersonal

A$o,ar la gestin %ue reali8a la re$resentante legal con el servicio del lunc.

saludable , nutritivo/

Detectar se;ales de alarma con res$ecto a los desrdenes alimenticios/

Observar e intervenir en acciones %ue $uedan $er'udicar la salud de cual%uier

miembro de la comunidad educativa/

>4SP49 ) "ID,D9 D4' !4DI9 ,!BI44

4SDI,4S

,"4>D9S:

'os estudiantes acordamos ue:El res$eto , cuidado del medio ambiente es im$ortante $or%ue necesitamos $reservar el

mundo donde vivimos , conservar las cosas del mismo $ara !uturas generaciones/ El

medio ambiente bien cuidado , res$etado2 aumenta la calidad de vida de todos los %ue

conviven en l/ Adems2 es irrem$la8able e indis$ensable/

"9!P>9!IS9S:

'os estudiantes nos comprometemos a:

A a$render , valorar la im$ortancia del medio ambiente/


12/61



#ransmitir nuestros conocimientos dentro , !uera de nuestra comunidad/

4uscar soluciones $ara $reservar los recursos del mismo/

3lantear $ro,ectos de recicla'e alrededor de la escuela , en casa/ 3ro$oner a los

$ro!esores el uso de materiales reciclados2 $ara $ruebas2 deberes2 traba'os ,

otros/

>4P>4S4,4S

,"4>D9S:

'as madres? padres de -amilia o representantes le+ales acordamos ue:

Es necesario %ue nuestros .i'os cono8can la im$ortancia de cuidar el medio

ambiente/

Concienciar , res$onsabili8ar a nuestros .i'os del estudio , cuidado de todo ser

vivo , del uso sustentable de los recursos de la #ierra/

Es necesario $romover la cultura ecolgica en nuestros re$resentados

"9!P>9!IS9S:

'as madres? padres de -amilia o representantes le+ales nos comprometemos a:

Ense;ar a nuestros re$resentados el cuidado del medio ambiente

Inculcar .bitos de recicla'e , $lantacin de rbolesB cuidado de bos%ues ,

!uentes de agua/

Desde el .ogar ense;ar $ara %ue los desec.os sean de$ositados en los

res$ectivos tac.os de basura

3romover el uso ra8onable , sostenible de los recursos naturales/

omentar el uso de las energ7as renovables , el consumo consciente , m7nimo

indis$ensable de la energ7a no renovable/

D9"44S ) ,9>ID,D4S

,"4>D9S:

'os docentes? autoridades . personal administrati$o de la 4scuela de 4ducacin

Bsica @,lert 4instein= acordamos ue:


13/61



El res$eto , cuidado del medio ambiente2 es una necesidad vital del ser .umano/ En el

3EI2 declaramos la multidimensionalidad del ser .umano %ue est ligada radicalmente

a su entorno natural , social/ As7 $ues $ara el desarrollo $rogresivo de las$otencialidades del ser2 es indis$ensable %ue su vida se desenvuelva en un entorno

natural , social sano , ecolgicamente sostenible/

"9!P>9!IS9S:

'os docentes? autoridades . personal administrati$o de la 4scuela @,lert

4instein= nos comprometemos a:

3romover el uso adecuado del es$acio !7sico del $ar%ue in!antil Fecolgico

Com$artir todos los es$acios $&blicos de manera res$etuosa/

Intervenir , colaborar en las cam$a;as de recicla'e , cuidado del medio

ambiente elaborado $or la Escuela 5Albert Einstein6/

3romover el recicla'e2 la reutili8acin de materiales , utili8ar en traba'os de los

$ro,ectos escolares/

#raba'ar en reas interdisci$linarias sobre el medio ambiente/

A$agar la lu82 no des$erdiciar el agua2 $a$el , uso adecuado de los basureros derecicla'e/

eali8ar controles e!icientes de las reas verdes , es$acios naturales de la

institucin , de otros es$acios a los %ue acudamos/

9lamar la atencin a estudiantes cuando no usen los basureros/

>4SP49 ) "ID,D9 >4SP9S,B'4 D4' P,>I!9I9

ISI"I9,'

4SDI,4S

,"4>D9S:

9os estudiantes acordamos %ue el res$eto , cuidado res$onsable de los recursos

materiales , bienes de la institucin educativa es necesario $or%ue el buen estado de

ellos a,uda a un me'or a$rendi8a'e/

"9!P>9!IS9S:



14/61



es$etarnos los unos a los otros2 a la ve8 %ue cuidamos los bienes de la Escuela

5Albert Einstein6 %ue son indis$ensables $ara el diario vivir del estudiante

3romover el res$eto de los bienes $ro$ios , a'enos2 institucionales , $&blicos/

es$onsabili8arnos de los da;os %ue ocasionemos en los bienes de la

institucin

>4P>4S4,4S

,"4>D9S:

9as madres2 $adres de amilia o re$resentantes legales acordamos %ue $ara $romover

el res$eto , cuidado res$onsable de los recursos materiales , bienes de la institucin

educativa2 es !undamental %ue nosotros como $adres incul%uemos el amor a la

institucin $or%ue ellos Fnuestros .i'os deben valorar , reconocer los bienes %ue son

de uso $ara ellos , %ue lo %ue tienen , lo %ue usan es $ara su bene!icio , $ara los

dems2 as7 recibirn una educacin de calidad/ Consideramos %ue es !undamental

im$artir el valor del cuidado , res$eto a los bienes de la institucin , recursos

materiales desde el .ogar $or%ue as7 los ni;os vivirn dentro de casa e institucin los

mismos valores $ara una me'or !ormacin de su !uturo !uera de su casa , su

Institucin/

"9!P>9!IS9S:


es$onsabili8arse de los da;os ocasionados $or nuestros re$resentados a las

instalaciones2 mobiliario2 e%ui$os2 materiales didcticos , otros de la institucin

, re$ararlos Inculcar la res$onsabilidad en nuestros .i'os sobre el cuidado de los recursos

materiales %ue la institucin $one a su dis$osicin , adems %ue se den cuenta

%ue todo tiene un costo monetario/

Concienciar en casa el buen uso de los bienes $ersonales e institucionales

ue valoren los bienes $ro$ios , a'enos $or $arte de nuestros .i'os/

Concienti8ar a nuestros .i'os sobre el costo , sacri!icio %ue los $adres , la

institucin .acen


15/61



D9"44S ,9>ID,D4S ) P4>S9,' ,D!IIS>,I/9,"4>D9S:

9os docentes2 autoridades , $ersonal administrativo acordamos %ue el res$eto ,cuidado res$onsable de los recursos materiales , bienes $ro$ios o a'enos en general ,2

de la institucin educativa en $articular es $arte im$ortante de la !ormacin de

cual%uier ser .umano , est 7ntimamente vinculada al res$eto , al estado de seguridad

, bienestar/

"9!P>9!IS9S:

9os docentes2 autoridades , $ersonal administrativo de la Escuela 5Albert Einstein6

nos com$rometemos a:

Cum$lir con los turnos en los recreos: $atio2 aulas , ane1os $ara $revenir ,

evitar accidentes/

Dar la debida im$ortancia al uso de cual%uier bien institucional2 $ro$io2 o

$&blico/

Concienti8ar a los estudiantes sobre el cuidado de los bienes , la !orma en la

cual les bene!icia/

A$o,ar en el control de los recursos materiales , bienes de la institucin/

Utili8ar el material didctico de manera adecuada , o$ortuna/

Mantener los sistemas de control de uso de material/

In!ormar o$ortunamente el da;o de los bienes de la institucin/

Usar res$onsablemente los e%ui$os , materiales/

Mantener las aulas cerradas durante los recreos/

3edir a los estudiantes %ue no traigan ob'etos de valor/

@u$ervisar , acom$a;ar en todo momento a los estudiantes en los di!erentes

es$acios de la institucin/

>4SP49 4>4 9D9S '9S ,"9>4S D4 ', "9!ID,D

4D",I/,

4SDI,4S

,"4>D9S:9os estudiantes acordamos %ue el res$eto entre todos los actores de la comunidad


16/61



educativa es im$ortante $or%ue esto a,uda a tener me'or relacin entre los miembros

de la comunidadB es necesario $or%ue une a la comunidad2 evitando discriminacin ,

malos tratosB , es indis$ensable $or%ue me'ora la calidad del ambiente en el %ue unotraba'a/

"9!P>9!IS9S:


#ratarnos todos $or igual/

De!ender los derec.os de todos los miembros de la comunidad/

Evitar la discriminacin Controlar el lengua'e verbal , no verbal

De!ender no solo a uno mismo sino al $r'imo

Evitar de'ar sucio el colegio

>4P>4S4,4S

,"4>D9S:

9as madres2 $adres de !amilia o re$resentantes legales acordamos %ue el res$eto es un

valor !undamental , debe darse .acia todos los miembros de la comunidad educativa/

Es indis$ensable !omentar dentro del .ogar valores morales $or%ue nuestros .i'os

deben a$render sobre correcta convivencia , a vivir en $a8 con libertad2 adems2 %ue es

im$ortante $romover el dilogo en el .ogar2 en el aula , la con!ian8a $ara e1$resarse ,

comunicar cual%uier ti$o de in%uietud/ inalmente2 %ue es !undamental %ue en la

Escuela 5Albert Einstein6 se les den las mismas o$ortunidades , trato a los alumnos/

"9!P>9!IS9S:


eunirnos en !amilia $ara com$artir momentos , dialogar

e!or8ar los valores %ue el colegio $romueve

Conversar con nuestros .i'os d7a a d7a $ara conocer sus in%uietudes

Mantener una relacin ms estrec.a con los $ro!esores/

D9"44S ,9>ID,D4S ) P4>S9,' ,D!IIS>,I/9


17/61



,"4>D9S:

9os docentes autoridades , $ersonal administrativo acordamos %ue el res$eto entre

todos los actores de la Comunidad Educativa es !undamental $ara una convivenciasanaB %ue 'unto a la tolerancia , diversidad van de la mano con nuestra cultura

institucional/

"9!P>9!IS9S:

9os docentes autoridades , personal administrati$onos com$rometemos a:

Mantener un trato res$etuoso , corts entre todos los miembros de la

comunidad educativa/

+acer .inca$i a la $rctica de las normas de cortes7a en los estudiantes2

mediante est7mulos %ue motiven a todo el gru$o/

In!ormar de manera o$ortuna2 cual%uier incidente/

3romover la igualdad entre los miembros de la comunidad educativa/

es$etar los canales de comunicacin , las instancias establecidas en la

institucin/

alorar el traba'o de cada actor de la comunidad educativa conociendo sus

!unciones , la im$ortancia de las mismas/

Intervenir o$ortunamente en todo con!licto %ue se $resente , actuar como

mediador/

Incentivar la $rctica del res$eto con el e'em$lo/

Generar estrategias de valoracin , reconocimiento de todos , cada uno de losestamentos involucrados en el $roceso educativo/

Mane'ar un v7nculo adecuado con los $adres de !amilia , los dems miembros

de la comunidad educativa/

Utili8ar un lengua'e res$etuoso , $ositivo evitando el rumor/

Generar relaciones asertivas/

A$o,ar activamente al $roceso de inclusin de los docentes , estudiantes

nuevos/ E1$resar nuestras incon!ormidades de manera amable/


18/61



Conocer a !ondo el Cdigo de Convivencia/

'IB4>,D "9 >4SP9S,BI'ID,D ) P,>I"IP,"I

D4!9">AI", 4SDI,I'

4SDI,4S

,"4>D9S:

9os estudiantes acordamos %ue la libertad con res$onsabilidad , $artici$acin

democrtica estudiantil es im$ortante , necesaria $or%ue nos da la o$ortunidad de

e1$resarnos2 interactuar , $ensar distinto manteniendo res$eto2 los l7mites ,

cum$liendo las normas/ 9a $artici$acin democrtica estudiantil es valiosa $or%ue nos

$ermite elegir a nuestros re$resentantes e in!luir en las decisiones de la Escuela 5Albert

Einstein6/"9!P>9!IS9S:


E1$resarnos res$etuosamente/

Mani!estar nuestras in%uietudes siguiendo el $roceso/

E1$resarnos ticamente/

#omar en cuenta los distintos $untos de vista/ #ener mentalidad abierta/

Actuar con com$romiso en las actividades de nuestra eleccin/

>4P>4S4,4S

,"4>D9S:

9as madres2 $adres de !amilia o re$resentantes legales acordamos %ue:

Es indis$ensable %ue los c.icos e1$loten sus individualidades sin sentirse

limitados o co.ibidos


19/61



Es im$ortante re!or8ar la solidaridad en las aulas , %ue el $ro!esor $romueva

sus buenas intenciones

Es im$ortante %ue los $ro!esores tengan el tiem$o , la a$ertura $ara recibir los

$edidos de los alumnos/

9os $adres debemos dar a nuestros .i'os $rinci$ios2 reglas2 normas con el !in

de %ue ellos sean res$onsables de sus acciones , asuman las consecuencias de

stas2 en !uncin de los acuerdos institucionales de convivencia/

"9!P>9!IS9S:

9as madres2 $adres de !amilia o re$resentantes legales nos com$rometemos a: e!or8ar el autoestima de los .i'os en casa

3ermitir a los c.icos e1$resarse con libertad

Incentivar el com$a;erismo/

Dar el e'em$lo en todos los ambientes sociales %ue como $ersonas , como

!amilia $artici$amos/

Educarles en el res$eto .acia los dems en cuanto a la !orma de $artici$ar en

dignidades , eventos estudiantiles2 de manera %ue se considere la igualdad deo$ortunidades entre todos/

D9"44S ,9>ID,D4S ) P4>S9,' ,D!IIS>,I/9

,"4>D9S:

9os docentes autoridades , $ersonal administrativo acordamos %ue es im$ortante

mantener un dialogo abierto , res$etuoso con los estudiantes acerca de sus o$iniones

, decisiones2 , con relacin a su res$onsabilidad en acciones de e1$resindemocrtica dentro de la comunidad educativa/

"9!P>9!IS9S:

9os docentes autoridades , $ersonal administrativo de la nos com$rometemos a:

Orientar a los estudiantes en el res$eto a la libre e1$resin/

In!ormar a los estudiantes sobre los $rocesos democrticos , el valor de la

libertad/ omentar en clase las ideas de libertad2 res$onsabilidad , democracia/


20/61



Construir el sentido de democracia/

3romover la libertad con res$onsabilidad , !acilitar la $artici$acin

democrtica estudiantil/

4rindar los es$acios necesarios $ara %ue la comunidad educativa $ueda

$artici$ar de manera democrtica , libre/

Organi8ar , determinar $autas claras $ara %ue el $roceso electoral sea

trans$arente

A$o,ar los $rocesos democrticos de la Escuela 5Albert Einstein6 $ara %ue se

lleven a cabo con res$onsabilidad/

es$etar2 $artici$ar , no in!luir en el $roceso de eleccin del Conse'o

Estudiantil/

3romover en cada clase el derec.o a la libre $artici$acin , o$inin

divergente/

Incentivar el res$eto a las autoridades en todos los mbitos/

No $ermitir la agresin verbal ni !7sica en la libre e1$resin de los estudiantes/

#ener mentalidad abierta $ara escuc.ar in%uietudes , necesidades de los

estudiantes/

A$o,ar en el cum$limiento de las decisiones tomadas en !orma democrtica

@aber escuc.ar o$iniones diversas/

3romover es$acios de debate/

A$o,ar como docentes todas las actividades , di!undir am$liamente

in!ormacin al res$ecto/

>4SP49 , ', DI/4>SID,D

4SDI,4S,"4>D9S:

'os estudiantes acordamos ue:

El res$eto a la diversidad es im$ortante $or%ue as7 $odemos conocer otras !ormas de

ver la realidad2 es valiosa $or%ue nos ense;a a res$etar otras culturas o necesidades ,

es indis$ensable $or%ue nos $ermite ace$tar a todos como son/


21/61



"9!P>9!IS9S:

9os estudiantes nos com$rometemos a:es$etar las di!erencias entre $ersonas2 no discriminar a nadie sin ninguna

e1ce$cin , no 'u8gar a las $ersonas $or lo %ue $iensan2 creen o son/Ace$tar la inclusin de com$a;eros con ca$acidades di!erentes en las aulas

>4P>4S4,4S,"4>D9S:

'as madres? padres de -amilia o representantes le+ales acordamos ue:Es im$ortante educar a nuestros .i'os con $rinci$ios2 reglas , normas $ara !omentar

la igualdad en todo sentido Fra8a2 edad2 religin2 se1o2 etc/

Es im$ortante el res$eto a la diversidad $or%ue todos somos &nicos , nos merecemos

el mismo trato2 as7 tengamos di!erencias2 sean estas de ra8a2 !7sica2 de cultura o

religin/

"9!P>9!IS9S:


acilitar in!ormacin sobre las di!erencias %ue .a, en la .umanidad $ara %ue

e1ista el res$eto , tolerancia/

Nos com$rometemos a dar buen e'em$lo en este mbito con el !in de %ue

e1ista igualdad/

Nosotros como $adres $ensamos %ue es !undamental e indis$ensable ense;ar

con nuestro e'em$lo a ser tolerantes2 ms .umanos , de mentalidad abierta/

isitar a $ersonas de etnias , ca$acidades di!erentes/

D9"44S ,9>ID,D4S ) P4>S9,' ,D!IIS>,I/9

,"4>D9S:


22/61



9os docentes autoridades , $ersonal administrativo de la Escuela 5Albert Einstein6

acordamos %ue: el res$eto a la diversidad es2 en la $rctica2 el n&cleo del e'ercicio de

los derec.os , el cum$limiento de los deberes %ue nos ad'udica la declaracin!undamental de los Derec.os +umanos2 la Constitucin de la e$&blica , dems

9e,es Cone1as/

"9!P>9!IS9S:

9os docentes autoridades , $ersonal administrativo nos com$rometemos a:

Generar ambientes igualitarios $ara el desarrollo de la tolerancia/

Generar el res$eto a las individualidades/

3romover la inclusin , evitar todo ti$o de discriminacin/

Estar ms $endientes de nuestros estudiantes en di!erentes es$acios , no solo

en el aula/

Acercarles a los estudiantes .acia las di!erencias entre seres .umanos/

#raba'ar diariamente en valores como solidaridad2 res$eto2 res$onsabilidad2

tolerancia , em$at7a/

Generar es$acios de $artici$acin orientado al conocimiento de la diversidad/ @er e'em$lo de res$eto a la diversidad/

3romover ambientes $luriculturales dentro , !uera del aula/

3romover es$acios , estrategias de interaccin $ara conocer las di!erentes

culturas/

Evitar $er'uicios2 estereoti$os , estigmas $romoviendo la re!le1in/

Abrir es$acio en las clases $ara dialogar sobre las di!erencias/

3lani!icacin , evaluacin di!erenciada/

P9'I",S D4 ,',

4SDI,4S,"4>D9S:


23/61



9os estudiantes acordamos %ue:

Al matricularse en la institucin educativa2 asumimos todos los com$romisos ,

res$onsabilidades como estudiantesConocemos las normas , dis$osiciones del Cdigo de Convivencia , buen vivir de la

institucin

"9!P>9!IS9S:


Asistir $untualmente a la 'ornada diaria Utili8ar un vocabulario amable , cordial/

9evantar la mano $ara $edir la $alabra

Evitar el bull,ing

@olicitar $ermiso $ara salir del aula

Co$iar la agenda escolar diariamente

Mantener orden , aseo en el aula

Asistir a la institucin con deberes , materiales necesarios

Acudir a la 'ornada de traba'o siem$re aseado2 con los uni!ormes com$letos ,

corres$ondientes: de $arada , de Educacin 7sica2 con el modelo ado$tado $or la

institucin2 el cual es obligatorio/

es$etar la inclusin de com$a;eros en las aulas

No $ermanecer dentro de las aulas en el recreo $ara evitar $rdidas de ob'etos ,

da;os materiales

>4P>4S4,4S

,"4>D9S:

'as madres? padres de -amilia o representantes le+ales acordamos ue:

Conocemos las normas , dis$osiciones del Cdigo de Convivencia , buen vivir de la

institucin

es$etar a todos los miembros de la institucin

elar $or el correcto com$ortamiento de nuestros re$resentados dentro , !uera de la

institucin/


24/61



"9!P>9!IS9S:

'os padres? madres de -amilia . Co representantes le+ales nos comprometemos a: Asumir , cum$lir las normas2 le,es2 reglamentos , dis$osiciones de cada grado ,

de la institucin/

No interrum$ir las .oras $edaggicas/

Acudir en el .orario establecido $or la institucin $ara la atencin a $adres de

!amilia/

In!ormarnos del rendimiento , com$ortamiento de nuestros re$resentados

Asistir a las reuniones convocadas $or los docentes , la institucin

Dotar de los materiales necesarios a nuestros re$resentados

evisar , !irmar las tareas , traba'os asignados a casa

9eer , !irmar el diario escolar

@eguir el rgano regular $ara solucionar con!lictos: maestros2 directora2

re$resentante legal/

Cum$lir con el $ago mensual de las $ensiones/

Incentivar en casa los valores !undamentales como: la cortes7a2 res$eto2 $untualidad2

.onrade82 res$onsabilidad2 .onestidad , buen com$ortamiento/

Estar ms involucrados en las actividades de nuestros .i'os/

Orientar a nuestros re$resentados en el res$eto a la inclusin2 en caso de e1istir en el

grado/

D9"44S

9os docentes autoridades , $ersonal administrativo de la Escuela de Educacin 4sica

5Albert Einstein6 acordamos %ue:

Conocemos la le, de Educacin , su reglamento2

Acatar normas , dis$osiciones del Cdigo de Convivencia , 4uen ivir de la

institucin

"9!P>9!IS9S:


25/61



9os docentes autoridades , $ersonal administrativo de la Escuela de Educacin

4sica6Albert Einstein6 nos com$rometemos a:

Ingresar a la institucin *) minutos antes de la .ora de entrada/

ecibir a los estudiantes en la $uerta del aula/

Im$artir clases de $ie , de !orma dinmica/

No usar el celular en el aula/

evisar diariamente la agenda escolar2 %ue es el medio de comunicacin entre

docente , $adre de !amilia/

evisar todos los d7as las tareas enviadas a casa/

Asistir en las .oras es$eciales FEducacin 7sica2 Esttica2 Com$utacin e Ingls

#ener !e , con!ian8a en las ca$acidades del estudiante/

Dar un trato de calidad , calide8 a estudiantes , re$resentantes/

Controlar la disci$lina en recreos , $rogramas es$eciales/

Asistir en el servicio de lunc. , ense;ar buenos modales/

Asistencia $untual en el cambio de .oras/

es$etar la inclusin de estudiantes en las aulas , a,udarles a me'orar suscondiciones en el desarrollo del a$rendi8a'e/

Cerrar las aulas en el momento del recreo $ara evitar $rdida de &tiles , da;os en el

mobiliario

9>!,S ) P>9"4DI!I49S >4(',9>I9S

Del Sistema disciplinario/= @eg&n lo determinado en el eglamento de la 9e,

Orgnica de Educacin Intercultural Art/ **(2 en la institucin educativa2 tanto los

estudiantes como los dems miembros de la comunidad educativa deben evitar

cual%uier com$ortamiento %ue di!iculte el normal desarrollo del $roceso educativo

, garanti8ar un ambiente de $a82 armon7a $ara un buen vivir adecuado $ara la

ense;an8a= a$rendi8a'e/

es$etar la dignidad , !unciones de docentes , $ersonas %ue traba'an en la institucin2

%ue e1ista el res$eto mutuo2 evitando todo ti$o de $eleas2 insultos2 burlas , bromas de

mal gusto/


26/61



Deber , obligacin general/= #odo estudiante de la Escuela de Educacin 4sica 5Albert

Einstein62 tiene como obligacin general el res$etar , cum$lir la Constitucin 3ol7tica ,

las 9e,es de la e$&blica del Ecuador , sus eglamentos2 9a 9e, de Educacin , sueglamento2 las dis$osiciones $revistas en este Cdigo de Convivencia2 Manuales2

esoluciones2 Circulares , orientaciones dadas $or las distintas instancias ,

Autoridades de la institucin/

"ID,D9 D4' P,>I!9I9 ISI"I9,'

Al matricularse en alguno de los grados de los niveles de estudio %ue o!rece la Escuelade Educacin 4sica 5Albert Einstein62 los estudiantes ad%uieren los siguientes

deberes , obligaciones es$ec7!icas:

Guardar res$eto $or los bienes muebles e inmuebles de la institucin o a'enos/ Contribuir a la $reservacin2 aseo2 me'oramiento , embellecimiento de aulas ,

ane1os de la institucin/ +acer uso res$onsable de los di!erentes servicios de la institucin como son: 2

biblioteca2 laboratorio2 sala de in!ormtica2 aulas2 o!icinas2 servicios sanitarios2

es$acios de$ortivos2 corredores2 auditorio , dems reas del $lantel/ Devolver todo ob'eto %ue se encuentre , no sea de su $ro$iedad al director2

$ro!esores de grado2 tutores2 conser'e2 $ara %ue el verdadero due;o $ueda

reclamarlo/ @er solidario ante las calamidades2 di!icultades o accidente %ue $uedan $resentarse2

coo$erando , colaborando en su debida solucin/ +acer uso racional del tiem$o libre $ara com$lementar la !ormacin integral/ Abstenerse de .acer ri!as2 ventas o comerciali8acin de $roductos en $rovec.o

su,o o de sus com$a;eros dentro de la Institucin/ No traer ni .acer uso de PalQman2 'uegos de video2 grabadoras2 radios2

revistas2 celulares2 bee$ers2 'uguetes blicos , cual%uier ob'eto %ue a!ecte o

inter!iera en el normal desarrollo del traba'o acadmico/ 3resentarse siem$re aseado con el uni!orme re%uerido , com$leto2 con el modelo

ado$tado $or el Institucin2 el cual es obligatorio/

P,'ID,D


27/61



Asistencia diaria , $untual a clase/ El estudiante $uede llegar atrasado .asta ()

minutos des$us de iniciada su $rimera .ora de clase2 la $rimera ve8 tendr una

amonestacin verbalB en caso de reincidencia se citar el $adre de !amilia , se

$receder seg&n lo establece la 9e, Orgnica de Educacin Intercultural/ 9os traba'os , lecciones de esa $rimera .ora %ue no $resent a tiem$o se

rece$tarn al !inali8ar la .ora o en la siguiente clase/ Rusti!icar la inasistencia $or en!ermedad con certi!icado mdico2 o $or cual%uier

otra causa con una comunicacin escrita dirigida a la autoridad , !irmada $or los

re$resentantes del estudiante/ 3ermanecer en el $lantel durante la 'ornada diaria de clases/ 3odr ausentarse

con el debido $ermiso de la autoridad , $or motivos realmente 'usti!icados/ 3artici$ar con res$onsabilidad , $untualidad en todos los actos c7vicos2

sociales2 culturales2 de$ortivos , dems actividades es$eciales %ue la institucin le

asigne/

>4SP49 , ', P>9PI4D,D ,4,

Cuidar los bienes de uso com&n2 $or%ue $ertenecen a todos: aulas2 mobiliario2

grabadoras2 $arlantes2 laboratorios de Ciencias Naturales e In!ormtica2 materialesdidcticos2 auditorio2 $atios2 canc.a de$ortiva2 'uegos recreativos2 sanitarios , otros/

9a institucin no se res$onsabili8a $or la $rdida .urto o deterioro de ob'etos

tra7dos a sus instalaciones2 ni los causados $or iniciativa de los estudiantes2 ms

a&n2 si son de a%uellos %ue se .a $ro.ibido su ingreso a la institucin educativa/

DISI"I94S H99>7I",S

Est7mulos/= @on reconocimientos %ue se con!iere a los estudiantes2 como $arte de su

!ormacin acadmica2 $or sus traba'os $ositivos de relevancia dentro del sistema

educativo , son e!ectuados $or el $ersonal docente , directivo/

9os reconocimientos o est7mulos son otorgados durante el e'ercicio del a;o

lectivo2 estos son:

a elicitacin $ersonal verbalBb elicitacin $&blica en la !ormacinB


28/61



c Entrega de Di$loma $or $arte de las Comisionesd Entrega de Di$loma $or $arte del Conse'o E'ecutivoB ,2e Entrega de Acuerdo $or $arte del Conse'o E'ecutivoB

9os reconocimientos se;alados en los literales a , b son otorgamiento

obligatorio $or $arte de todo el $ersonal docente2 administrativo , directivo2 $or la

actuacin $ositiva de los Flas estudiantes2 sea cual !uere al rea o cam$o de

accin/ 9a entrega de di$lomas %ue se;ala los literales c , d son de com$etencia de

las comisiones establecidas en la institucin , el Conse'o E'ecutivoB lo se;alado en el

literal e lo .ar el Conse'o E'ecutivo/

Anualmente se reconocer , e1altar los mritos de los estudiantes mediante concesin

de est7mulos $or $arte del Conse'o E'ecutivo2 siem$re %ue cum$lieren estos re%uisitos:

(/ Di$loma de +onor

>euisitos:

+aber obtenido () o />)2 $or lo menos2 en el $romedio general de

rendimiento corres$ondiente al a;o lectivo inmediatamente anterior/

+aber obtenido 4 Fsatis!actorio2 $or lo menos2 en el $romedio de com$ortamiento2

corres$ondiente al a;o lectivo inmediatamente anterior/

*/ Di$loma camino a la e1celencia

>euisitos:

+aber obtenido /


29/61



+aber obtenido 4 Fsatis!actorio en el $romedio de com$ortamiento2 corres$ondiente

al a;o lectivo inmediatamente anterior/

?/ Di$loma $or $artici$acin destacada

+aber ocu$ado2 $ersonalmente o en e%ui$o2 el $rimer lugar en actos art7sticos

culturales2 a nivel inter=escolar2 , no .aber sido sancionado con la im$osicin

de D en com$ortamiento $or la Comisin res$ectiva/

/44D>, D4' P>9"4S9 D4 S4'4""I D4 ,B,D4>,D9S

Abanderado2 3ortaestandartes , Escoltas

9os re%uisitos $ara la concesin de Abanderado2 3ortaestandartes , Escoltas

constan en el Art/ (L del eglamento a la 9e, Orgnica de Educacin

Intercultural/ En caso de em$ate se a$licar el art7culo (LL/


30/61



CO/ISIONES DE 0ARTICI0ACIN EN LA CONSTRUCCIN DEL

CDIGO

"9!ISI ,cciones ms rele$antes dentro del proceso deconstruccin del "di+o

9ser$aciones

Dia+nsticode laconvivenciaarmnicainstitucional

euniones $reliminares $ara conocer el contenido de

la gu7a de construccin $artici$ativa del Cdigo deConvivencia institucional

euniones $ara anali8ar su res$onsabilidad Multi$licacin de materiales , a$licacin de las

mismas/ Elaborar una matri8 /O/D/A/ @istemati8acin de la in!ormacin Elaboracin de un in!orme $ara la autoridad de la

institucin/

Di!icultad $ara

la $resencia detodos losactores/

Sistemati&acin .redaccindelCdigo

euniones de traba'o $ara reco$ilar de !orma tcnica

la in!ormacin de cada mesa de traba'o 3roceso de tabulacin , tami8acin de la in!ormacin Elaboracin de la matri8 con la in!ormacin

debidamente ordenada/ Entrega de in!ormes al coordinador

#iem$o

limitado $arala entrega dein!ormes

Promocin .$eedur%ade laConvivenciaArmnicaInstitucional

Establecer una $ol7tica comunicacional/ Elaboracin de los calendarios $ara la $romocin

di!usin , consenso del cdigo 3lan de veedur7a F$lan de seguimiento de la

a$licabilidad del cdigo,proacin .rati-icacin delCdigo de

ConvivenciaInstitucional

@esiones de traba'o $ara la a$robacin del cdigo a

travs de la a$licacin del instrumento legal


31/61



P', D4 "9/I/4"I, ,>!I", ISI"I9,'

,!BI9 9B4I/9 ,"I/ID,

D4S

IDI",D9

>4S

>4">S9

S

">99(>,

!,

>4SP9S,B

'4S>4SP49

>4SP9S,

BI'ID,D

P9> 4'

"ID,D9 )

P>9!9"I9

D4 ',

S,'D

ortalecer

$rcticas

relacionadas

con el cuidado

de la salud de

toda la

comunidad

educativa

=Control

$ermanente del

aseo $ersonal

de estudiantes

=c.arlas

motivacionales

sobre aseo ,

orden a

estudiantes ,

$adres de!amilia/

=otulaciones

en lugares

claves de

lavado de

manos2 votar

basura en

lugares

adecuados/

=Control diario

de la

$re$aracin de

lunc./

=Dialogo con

autoridades

com$etentesde control de

ventas

ambulantes/

==C.arlas

motivacionales

a los $adres

sobre

!estividades ,

consumos de

drogas

= c.arla a

$ro!esores/

= * c.arlas a

estudiantes

3adres de

!amilia

/In!ormativo

motivacional

sobre $irmide

, tablas

nutricionales/

C.arla a

estudiantes

sobre

alimentacin ,

de$orte/

=con!erencias a

$adres/

E1$osicin de

!otogra!7as2

recortes2noticias sobre

accidentes ,

$roblemas

sociales/

Dramati8acione

s/

=< c.arlas de

los

!uncionarios

del M@3 ,

=Aulas2

audiovisuales/

=In!ormativos/

9e, de

educacin/

=Comisin de4ienestar

estudiantil

=Cmara

!otogr!ica2

@ala de

audiovisuales

Cartelera

institucional

evistas2

$eridicos/

Mobiliario de

dramati8acion

es

olletos

in!ormativos/

@ala de

audiovisuales/

olletos

9e, de

Educacin/

Cdigo de

ni;e8 ,

adolescencia/

=Durante el a;o

escolar/

Entrega de

in!orme (er

%uimestre ,


32/61



sociales/

=3artici$acin

activa de la

brigada

estudiantil $ara

evitar el

consumo de

estu$e!acientes

Ftabaco ,

droga

=C.arlas sobre

valores ,

educacin

se1ual a

estudiantes de

educacin

bsica/

otros

$ro!esionales

* c.arlas al

%uimestre sobre

valores ,

educacin

se1ual

Aulas2

$a$elotes2

material de

o!icina/

ideos/

3rimero ,

segundo

%uimestre

#cnicos del

M@3


33/61



,!BI9 9B4I/9 ,"I/ID,D

4S

IDI",D9>

4S

>4">S

9S

">99(>

,!,

>4SP9S,B'

4S>4SP49

)

"ID,D9

D4'

!4DI9

,!BI4

4

3romover la

cultura del

mane'o de

desec.os ,

$roteccin

del medio

ambiente/

=Con!erencias

sobre cuidado

del medio

ambiente/

ideos

motivacionales

sobre

calentamiento

global ,contaminacin

/

=ecicla'e ,

seleccin de

desec.os/

=Elaboracin

de artesan7as

o accesorios

con $roductos

reciclados/

=Cuidado ,

mantenimiento

de 'ardines ,

reas verdes/

=* con!erencias

sobre medio

ambiente/

ideos sobre

calentamiento

global ,

contaminacin

ambiental/

El L) oo de los

miembros de la

comunidad

educativa

$ractican el

recicla'e

=otogra!7as de

e1$osicin de

$roductos de

recicla'e/

In!ormes/

ecursos

#cnicos ,

+umanos

3adres de

!amilia

Estudiantes

/

Docentes

Autoridades

Mes de

Mar8o *)(J/

Abril *)(J

Runio *)(J

Runio *)(J/

Docentes ,

#cnicos del

GAD

Munici$al

Delegados de

los $ro,ectos

escolares del

$lantel

Conse'o

Estudiantil/


34/61



,!BI9 9B4I/9 ,"I/ID,D4S IDI",D9>4

S

>4">S9S ">99(>

,!,

>4SP9S,B

'4S>4SP49 )

"ID,D9

>4SP9S,B'

4 D4'

P,>I!9I9

ISI"I9

A$o,ar al

cuidado , uso

de las

instalaciones

!7sicas de la

institucin/

igilancia continua de

la $reservacin ,

buen mane'o de los

recursos materiales ,

bienes de la

institucin/

#raba'ar con los

$residentes de cada

grado $ara %uein!ormen sobre los

estudiantes %ue causen

da;os/

+ablar todos los lunes

en el minuto c7vico

sobre el cuidado de

las aulas de clase2

ba;os2 canc.as , ms

de$endencias/

9as bancas ,

$aredes de los

salones no

tendrn ra,ones/

9as $aredes de

los ba;os2 , las

$uertas2 no

tendrn ra,ones/

9as $uertas2 de

las aulas2 sern

cerradas ,

abiertas de

!orma correcta/

9os

im$lementos

#ecnolgicos de

los salones de

clases

$ermanecern

en $er!ecto

estado/

Carteles/

Dia$ositivas

3i8arrones

olantes

im$resos/

ecursos

tecnolgicos

aulas de

clases/

#odos los

d7as , de

manera

individual2

$or grado2 se

.ablar ,

revisar los

bienes de la

institucin/

Autoridades/

Docentes/

Estudiantes/

3adres de

!amilia


35/61



,!BI9 9B4I/9 ,"I/ID,D4S IDI",D9>4S >4">S9

S

">99(>

,!,

>4SP9S,B'

4S

>4SP49

4>4

9D9S '9S

,"9>4S

D4 ',

"9!ID,

D

4D",I/,

esolver los

con!lictos entre

los actores de

la comunidad

educativa

Dar a conocer el

Cdigo de

Convivencia a

todos los miembros

de la educativa/

C.arlas de

resolucin de

con!lictos al

$ersonal docente2$adres ,

estudiantes/

Dar seguimiento a

los estudiantes con

$adres ausentes ,

delegarles labor

social dentro de la

institucin/

#odos los miembros

de la comunidad

educativa tendrn

conocimiento del

Cdigo de

Convivencia actual/

9os estudiantes

e1$licarn los

$rocedimientos $araresolver un con!licto

de cual%uier 7ndole/

El ) oo de los

$adres asisten a los

llamados ,

convocatorias de la

institucin

Carteles/

Dia$ositivas

3i8arrones/

olantes

im$resos/

ecursos

tecnolgicos

Auditrium

ec.as de

C.arlas

$rogramadas

$or la

institucin

Autoridades

Docentes

Comisin de

4ienestar

Estudiantil/


36/61



,!BI9 9B4I/9 ,"I/ID,D4S IDI",D9>4

S

>4">S

9S

">99

(>,!,

>4SP9S,B'

4S'IB4>,D "9

>4SP9S,BI'I

D,D )

P,>I"IP,"I9

D4!9">,I",

4SDI,I'

3ro$iciar la

$artici$acin

democrtica

estudiantil en

todas las

actividades

$lani!icadas

=Con!ormacin de

directivas de aula2

de Conse'o

estudiantil/

=Eventos

de$ortivos2

sociales ,

culturales/=Con!ormacin

del Conse'o

estudiantil/

3ermitir a los

estudiantes dar su

o$inin sobre

as$ectos

institucionales/

=Nmina de los

re$resentantes

de aula ,

Conse'o

estudiantil/

=Un cam$eonato

interno al a;o/

=Dar el es$acio

necesario $ara

%ue e1$resen su

o$inin

ecurso

+umano2

#cnico ,

materiales

Noviembr

e

Estudiantes

Comisin social ,

de$ortiva


37/61



,!BI9 9B4I/9 ,"I/ID,D4S IDI",D9>

4S

>4">S9

S

">99(>

,!,

>4SP9S,

B'4SE@3E#O A

9A

DIE@IDA

D

=Inculcar el

res$eto a las

di!erencias

individuales/

Incrementar

medidas de

seguridad

$ara $ersonascon

ca$acidades

es$eciales/

=Cam$a;as de

sensibili8acin

sobre el res$eto a

las di!erencias

individuales/

=Dilogo con

estudiantes

inclusivos2 =

es$etar

vestimentas

es$eciales de

culturas en el

$lantel/

=Di!usin al

())S de

estudiantes ,

$adres de

!amilia ,

docentes/

Ca$acitacin a

docentes sobre

ada$tacionescurriculares

$ara

estudiantes

inclusivos/

ecurso

+umano2

#cnico ,

materiales

#odo el a;o

lectivo

*)(J = *)(L

Comisin de

veedur7a del

cdigo de

convivencia/


38/61



6 P', D4 S4(I!I49

P', D4 "9/I/4"I, ,>!I", ISI"I9,'Eu; "mo Eui;n Mantener un clima

de dilogo ,comunicacinabierta con temasde salud/

Im$ulsar acciones%ue $romuevan elcuidado de la salud

$ersonal/

Con!erencias sobre .bitos de.igiene2 alimentacin , @e1ualidad/

In!ormativos , dramati8aciones Generar com$romisos con la

comunidad educativa Cam$a;as de concienti8acin del

uso indebido de drogas/

Comisin deEstudiantil

#cnicos delDocentes deCiencias Nat

3ro!esores de#utores

Eu; "mo Eui;nDesarrollar accionesen!ocadas a una cultura deconvivencia armnica del seren e%uidad con el entornonatural

Con!erencias sobre el cuidado delmedio ambiente/

Mantener un ambiente lim$io encada aula

eali8ar mingas $ara el cuidadode las instalaciones

Docentes ComisinInterna del $lantel

Eu; "mo Eui;nElaborar un instructivo $ara el

buen uso de los bienes materialesElaboracin2 di!usin , a$licacindel instructivo $ara el correcto usode los bienes materiales

Conse'o E'ecutivo

Eu; "mo Eui;nMe'orar las relaciones inter$ersonalesentre los miembros %ue con!orman la

Construccin de acuerdos ,com$romisos $ara una convivencia

Conse'o E'ecutivo


39/61



comunidad educativa/ armnica entre los miembros de lacomunidad educativa/

Eu; "mo Eui;n3artici$ar en diversos eventos dela !ormacin integral delestudiante

Con!ormacin de Directivas de aula2de Conse'o estudiantil/Eventos de$ortivos2 sociales ,culturales/

ecurso +umano2 #cnico ,materiales

Eu; "mo Eui;nA$licar la normativa vigente Cam$a;as de sensibili8acin sobre elres$eto a las di!erencias individuales

Conse'o E'ecutivo Comisi4ienestar Estud


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F P', D4 4/,',"I

8 9


41/61



??/

?/

?J/

?L/ es$eto ,

cuidado del

medio ambiente

?/

?/


42/61



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J)/

J(/

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JJ/

JL/

J/

J/

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L(/

L*/

L?/

lugares de ma,or

acceso en orden , sin

di!icultades/ Dilogo

$ermanente sobre el

turno , la columna

$ara el servicio de

lunc.2 usar el ba;o2

otros/

()(/ Im$ulsar el de$orte

coo$erativo no solo

com$etitivo/

()*/ =C.arlas

conciliadoras en caso

de con!lictos2

incentivando a la

convivencia de $a8/

()?/ Con!ormar directivas

de aula

()


43/61



L/

LJ/ 3A#IC3ACI

N

DEMOCT#I

CA

LL/

L/

L/

)/

(>*/ =

euniones2

de grados2

tutores2

autoridades

/

(>?/

(>>/ Comits de

aula

(>J/

(>L/ =Eleccin

del conse'o

estudiantil/

(>/ C.arlas

motivacion

ales en

minuto

c7vico

(>/ =rases en

actividades

de$ortivas2

c7vicas ,

otros

eventos

(J)/ Mesas

redondas2

!oros/

(*/ =Desarrollo de

ca$acidades ,

$otencialidades/

(?/ /3artici$acin

activa de

estudiantes

(/ In!ormacin conme'or

comunicacin/

$ersonas

comunid

dis$uest

res$etar

com$a;e

*?)/

*?(/

*?*/ (* comi

aula

*??/ Con!or

de Go

escolar

*?/

*?J/

*?L/ 97deres

estudian

a$o,an

aulas/

*?/

321


44/61



322 P', D4 "9!I","I

323 9B4I/9 32G ,"I/ID,D4S

3254S>,4(I,S

326>4SP9S,B'4S

32F>4">S9S

328>>

??)/ Involucrar atodos losactores delacomunidadeducativa

con lamisin ,visin de lainstitucincreando une!ecto de

$ertenencia

??(/ E1.ibicin dela misin ,visin de lainstitucinen un lugarestratgico

??*/ or macin dee%ui$os

$ara recibira lacomunidad,

$romocionar laimagencor$orativa

institucional

???/A$ro$iar

elsentido de

$ertenenci

a delamisin ,visininstitucional

??/Comisin

design

ada

??J/Cartelera2

$intura2

$a$elotes2materi

al deaula/

??L/r

??/ es$aldar lasacciones.acia unacultura deconvivencia armnica

?


45/61



?>)/ acilitar unclima de

dilogo ,mantenerunacomunicacin abiertade modo.ori8ontalentre todoslos actoresde lacomunidadeducativa/

?>(/ eco$ilaro$iniones2

ideas2criterios2%ue sirvande a$orte

$ara elbuendesarrolloinstitucional

?>*/ Dar un tiem$odeterminado $araescuc.ar alos dems

?>?/ acilitar loscanales %ue

$ermitangenerar lacomunicaci

n/

?>>/9a

comun

idadeducativa

?>J/Es$acios

de la

institucin

?>L/edes

sociales

?>/r

?J)/ A$o,ar a lagestin delconocimiento2asegurando%ue todaslas

$ersonasdis$onen

de lain!ormacin necesaria

$araalcan8ar laconvivencia armnicadentro delainstitucin

?J(/ Comunicar lametodolog7a de traba'o%ue utili8anlosdocentes

?J*/ A$licacin deuna

entrevista$aracom$robarsi secum$le ono lacomunicacin

?J?/ Noti!icar atodos los

integrantesde lacomunidad

?J


46/61



educativasobre losavances

$edaggicos en lagestin delconocimiento2 ademsenas$ectos:culturales2sociales 2de$ortivos,administrativos %ue!aciliten el

$roceso decomunicacin


47/61

3F5 P>4SP4S9

?LJ/ #odos los gastos %ue demande la im$lantacin del $resente cdigo estn

$revistos en el $resu$uesto de o$eracin de la Escuela 5Albert Einstein6/

3FF ,49S

?L/ Actas de @esin con Estudiantes2 3adres de amilia2 3ersonal Docente2 a

travs de metas de traba'o2 $ara la construccin $artici$ativa del Cdigo de

Convivencia Institucional2 en la %ue se de!ine Acuerdos , Com$romisos/

3F

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?J/


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?/

3

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G3F

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GGG50

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G6

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GFG

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GF6GFF

GF8

GF

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G83G8G

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G8

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GG

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5G3

5GG

5G5

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5G85G

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F10 S9"I,'I,"I , P,D>4S D4 7,!I'I,

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733.

cÓdigo de convivencia bien.docx

Documents