Clases de AgostoPrimer bimestre de 4°

Exponer un tema de interés¿Qué aspectos son importantes para

exponer un tema?¿Qué debe elaborar el equipo una vez que

seleccionen sus tema a investigar?¿Por qué es importante buscar y

seleccionar información relevante?¿Qué ortografía se debe cuidar al redactar

preguntas?¿Qué debe elaborar el equipo para guiar

su búsqueda de información?

¿Qué permite que consulten varias fuentes?

¿Cómo se encuentra organizada la investigación de ejemplo acerca de los animales del mar?

¿Qué podemos hacer para responder una pregunta?

1. ¿Quiénes integran mi equipo? R=

2. ¿Cuáles temas les interesa a mis compañeros de equipo? R=

3. ¿Cómo se llama nuestro equipo? R=

4. ¿Cómo podemos unir nuestros temas para formar un solo tema de investigación? R=

5. ¿Qué preguntas podemos hacernos para investigar nuestro tema? R=

Exponer un tema de interés

Estructura de un enunciado.  Enunciado.- Es un conjunto de palabras que expresan una idea completa.Actividad: Pegar en la libreta el cuadro sinóptico de las partes del enunciado.

Elementos de un enunciado: Artículos: 1.- Determinados: El , La, Los, Las 2.- Indeterminados: Un, Una, Unos, Unas. 3.- Neutro: Lo 4.- Contracto: Del, Al ( Del Bosque, Al camión ) Sustantivos: 1.- Propios: Nombre de Personas, ciudades, apellidos ( se escriben con mayúscula) Ejemplo. Pérez, Saltillo, Inés. 2.- Comunes: objetos, cosas, animales, plantas, personas( se escriben con minúsculas) Ejemplo. Lámpara, gato, sandía, mamá, etc. Adjetivos: Calificativos: morado, especial, hermoso, grande, flaco, guapo.Verbo: Acción que realiza el sujeto.

 

Ejercicio: Anote en su libreta los siguientes enunciados y analízalos.

1.-La película del Capitán América está divertida e interesante.Sujeto: Predicado: Artículo: Verbo: Adjetivo calificativo:

2.- Harry Potter es un personaje ficticio.Sujeto: Predicado: Artículo: Verbo: Adjetivo calificativo:

Estructura de un enunciado.

La película del Capitán América

está divertida e interesante.

La

estádivertida, interesante.

Harry Potteres un personaje ficticio

unes

ficticio

Clases de SeptiembrePrimer bimestre de 4°

Elaborar preguntas para recabar información• Para redactar preguntas es importante considerar la idea principal o el

tema a tratar.

• También es necesario tomar en cuenta los pronombres interrogativos que podemos utilizar que son: qué, quién, quiénes, cuál, cuáles, cuánto, cuánta, cuántos y cuántas. Se usan para formular preguntas tanto directas (con los signos de interrogación ¿ ?) como indirectas (sin los signos de interrogación).

• Recuerda utilizar los signos de interrogación, iniciar con mayúscula y colocarle acento a los pronombres interrogativos.

Actividad.- Elabora 5 preguntas acerca del tema que te tocó investigar en equipo.

Elaboración de resúmenes.• La redacción de todo resumen involucra dos procesos: la lectura

y comprensión del primer escrito y, después, su reelaboración en un nuevo texto.

• Pasos para elaborar un resumen:

1.- Leemos con atención un texto.2.- Separamos en bloques de ideas.3.- Subrayamos las ideas principales.4.- Redactamos el resumen enlazando las ideas principales con los nexos correspondientes.

• Es recomendable utilizar sólo la paráfrasis y pocas citas textuales, las cuáles deberán ir entrecomilladas.

Actividad.- Realiza una lectura del material que trajiste de tarea sobre la investigación de tu tema y luego elabora un resumen de éste.

• Recuerda que una cita textual habla de lo que escribió otra persona, por lo que debe ir entrecomillado y puede utilizarse como referencia dentro de un resumen. Es copiada como la encuentras desde la fuente de información.

• La paráfrasis consiste en explicar con tus propias palabras lo que entiendes acerca de un texto que encuentras en determinada fuente.

• Y la respuesta construida, es la que se redacta con tus propias palabras a partir de dos o más fuentes de información.

Actividad.- En equipo realiza el resumen pendiente con tu fuente consultada y dentro del resumen incluye al menos 3 citas textuales y contenido parafraseado . Subraya con azul las citas textuales y con verde el texto parafraseado. Utiliza la tabla de equipo que pegarás aquí.

Diferencia entre cita textual y paráfrasis.

PREGUNTA CITAS TEXTUALES PARAFRASIS RESUMEN

¿Por qué se dice que los delfines son inteligentes?

1.- “hay evidencia genética que confirma estas ideas ” 2.- “el 10% de esos cambios estaban relacionados con el sistema nervioso de los delfines” 3.- “los delfines duermen con un ojo abierto, apagando sólo la mitad de su cerebro ”

Se conocer que los delfines tienen grandes capacidades cognitivas y actitudes de solidaridad y nobleza.Se comunican entre sí como lo hacemos los seres humanos gracias a su cerebro.

Se habla mucho de las capacidades de los delfines y sus actitudes respaldadas por la evidencia genética, se sabe que su sistema nervioso ha sufrido cambios importantes que hoy les permite contar con un cerebro que los asemeja al ser humano.

INTEGRANTE: Lissethe Rodríguez Morales GRUPO: 4 CEQUIPO: Las niñas bonitas FUENTE CONSULTADA DE TAREA: Internet :

http://www.veoverde.com/

Trabajo en equipoActividades: Lean la página 15 del libro SEP y contesten la página 16. Luego terminen sus tablas individuales y la tabla o guión del equipo. Al final pasen a exponer su trabajo avanzado.Ejemplo de cuadro individual

EQUIPO: GRUPO:PREGUNTAS RESPUESTAS MATERIALES

¿Por qué se dice que los delfines son inteligentes?

Se habla mucho de las capacidades de los delfines y sus actitudes respaldadas por la evidencia genética, se sabe que su sistema nervioso ha sufrido cambios importantes que hoy les permite contar con un cerebro que los asemeja al ser humano.

Un delfín movible o escultura.Un mapa mental.

Ejemplo de cuadro en equipo o guión de exposición

Instrucciones: 1. Escribe tu tema de exposición designado en equipo. 2. Dibuja tu prototipo o material de apoyo. 3. Escribe los materiales que necesitas.EJEMPLO:

Tarea

Materiales:CartoncilloMarcadores o pintura gris y azulPlastilina gris o arcillaResistol

1. Mi tema es: ¿Por qué se dice que los delfines son inteligentes?

2.

3.