Clases de NoviembreSegundo bimestre de 4°

PREPAREN PORTADAS CON LOS DATOS: TEMA, VALOR Y FECHA

Características de una monografía.Instrucciones: Participa

grupalmente para responder las preguntas:1.- ¿Qué es una monografía?R=

2.- ¿Qué función tiene este tipo de texto?R=

3.- ¿Cómo esta organizada la información que contiene? R=

4.- ¿Qué apoyos gráficos utiliza? R=

Son escritos en los que se explica un tema que contiene información investigada en distintas fuentes.

Describir un tema específico abarcando distintos ámbitos.La información puede estar estructurada por subtemas, en los cuales se abordará cada ámbito.Ilustraciones, gráficas, esquemas y mapas.

Características de una monografía.

Actividad guiada: Lee la lectura de las páginas 39 a 41 y contesta en la libreta las preguntas de la página 42.

Actividad individual: Contesta la página 44.

• Los párrafos inician con una oración tópica y se complementan con oraciones de apoyo.

• La redacción sea clara y coherente.

• La ortografía sea correcta.• La información sea

relevante.• Los apoyos gráficos sean

acordes con la información tratada.

Actividad guiada: Elegir un tema acerca de los grupos indígenas en México para el trabajo en equipo.

Elaboración de una monografía

Actividad individual: Contesta las siguientes preguntas.1.¿Qué tema va a investigar tu equipo?2.-¿De dónde puedes buscar información para apoyar a tu equipo?3. ¿Qué subtema quieres investigar sobre el tema elegido?4.¿Qué recursos gráficos quieres utilizar?

Elaboración de una monografía

Actividad en equipo:1.Leer un texto monográfico sobre un grupo indígena o varios.2. Registrar los datos de las fuentes de información investigadas. 3. Escribir un borrador acerca del grupo indígena estudiado (con lápiz para hacer correcciones).4. Pasar en limpio la monografía, cada integrante deberá realizar una página más la portada que se puede hacer entre todos.5. Exponer el producto con voz clara y fuerte, ya que sólo se grabarán las voces.

Práctica social del lenguaje 4.

• Una analogía es un recurso literario que ayuda a establecer una relación basada en las similitudes entre dos conceptos o ideas.

• Una metáfora se refiere a un significado o a la identidad atribuida a un sujeto por medio de otro. Ejemplo: "Enrique era un león en el campo de batalla“

• El concepto de "rima y ritmo" se refiere a un patrón de rimas que se crea mediante el uso de palabras que producen los mismos sonidos, o sonidos similares

• Los juegos de palabras son un recurso literario muy popular donde una palabra es utilizada de una manera que sugiere dos o más significados posibles.

Los recursos literarios.

• El refrán es una frase y oración que contiene algún consejo sobre la vida cotidiana o una moraleja.• Tiene un significado implícito y un significado explícito.• El mensaje implícito es el que no se detecta a simple vista o de manera textual en cambio el mensaje explicito es el que se entiende con facilidad al leer el texto.• Ejemplo:

Los refranes.

¿Qué diferencias hay entre un refrán, una adivinanza y un trabalenguas?

Actividad guiada: Determina el mensaje implícito de los siguientes refranes.

Los refranes.

Un refrán es una frase popular con una moraleja, la adivinanza describe un objeto, lugar o acción para que alguien lo adivine y el trabalenguas es un juego de palabras que busca el error en la pronunciación. En los tres tipos de texto generalmente hay rima.

• Todos los días se aprende algo nuevo.

• Si organizas con cuidado todo te saldrá bien.

• Las acciones de un padre serán repetidas por su hijo.• Una persona precavida, puede prevenir accidentes.

Actividad individual: Contesta la actividad de la página 52.

Los refranes.

Enseñar alguna moraleja.

Popular

Oral y escrita.

De la vida y valores del ser humano.

Son breves.

Menciona ejemplos de acciones.

Metáfora, analogías, rimas y juegos de palabras.

Verbos conjugados y adverbios

Explícito e implícito.

Plan para elaborar refranesLos refranes pueden llevar lo

siguiente:a) Esquemas para apoyar el

relato.b) Se pueden usar algunos

recursos literarios.c) Se cuida la concordancia.d) Los adjetivos que sirven

para describir como por ejemplo: verde, alto y divertido.

b) También puede llevar algunos adverbios para lograr un efecto determinado en textos instructivos. Algunos adverbios son los que modifican el verbo como lo son: rápido, poco y lejos.

Plan para elaborar refranesActividad guiada: Lee y

contesta las preguntas de la página 55.

Respuestas:

Plan para elaborar refranesActividad individual: Elabora

dos listas con los adjetivos y los adverbios que aparecen en la página 55. Y responde la pregunta.Adjetivos

Adverbios

¿Qué es un adjetivo y un adverbio?

Actividad en equipo:1.Leer refranes que traigan de tarea.2. Escribir el significado implícito de cada refrán.3. Elaborar un cuadro como el de la pág. 52 .4.Elaborar un borrador del relato o narración a partir del significado de un refrán en un cuadro, página 54.5. Escribir en un borrador la narración que lleve recursos literarios, adjetivos y adverbios.6. Exponer y compartir relatos.

Práctica social del lenguaje 5.

Clases de DiciembreSegundo bimestre de 4°

Escribir un instructivo.Instrucciones: Participa

grupalmente para responder las preguntas:1.- ¿Qué es un instructivo?R=2.- ¿Qué c características tiene un instructivo? R=4.- ¿Has podido elaborar manualidades sin que te digan cómo hacerlos? R=

Titulo, materiales e instrucciones.

Sirve para describir como se elabora un producto.

Escribir un instructivo.Actividad guiada: Escribe los

elementos de un instructivo sobre las líneas del siguiente ejemplo.

Actividad individual: Lee y contesta la actividad de la página 61.

Título

Pasos a seguir.

Materiales

Verbos en infinitivo o imperativo.

Verbos en infinitivo o imperativo.¿Qué llevan los instructivos?

1.Usa verbos en infinitivo como por ejemplo: caminar, correr, construir. Cuyas terminaciones son ar, er, ir.

2.También los verbos en imperativos que sirven para dar órdenes como: corta, pinta, coloca, etc.

3.Puede llevar algunos adverbios para lograr un efecto determinado en textos instructivos. Algunos adverbios son los que modifican el verbo como lo son: rápido, poco y lejos.

Actividad guiada: Contesta las páginas64 y 65.

Verbos en infinitivo o imperativo.Actividad guiada: Contesta

las páginas 64 y 65 SEP.

Verbos en infinitivo o imperativo.

Actividad guiada: Contesta las páginas64 y 65 (SEP).

Verbos en infinitivo o imperativo.Actividad individual:

Contesta la página 66(SEP).

RepasoInstrucciones: Coloca las palabras que faltan en las oraciones que se te presentan, tomando como bases los adjetivos, adverbios y verbos en infinitivo de la tabla siguiente. Recuerda escribir en mayúscula la primera letra de las palabras que inicien una oración o que vayan después de un punto.

Actividad en equipo: Piensen en una manualidad que deseen realizar en equipo y sigas los siguientes pasos:1. Escriban el título de su instructivo.2. Hagan una lista de materiales , anotando cantidades.3. Escriban en un esquema cada uno de los pasos a seguir.4. Verifiquen la ortografía y trazo de las palabras.5. Acompañen cada paso con una ilustración o dibujo.6. Numeren cada uno de los pasos dentro de su esquema.

Práctica social del lenguaje 6.