LIGAMIENTO, ALELOS MÚLTIPLES, CODOMINANCIA .

CLASE Nº 23

INTRODUCCIÓN

Una vez que se retoma el trabajo de Mendel y se comprueba su validez, se inicia un intenso estudio de diversas características. De esta forma, aparecen situaciones que difieren de las leyes tradicionales de Mendel, tal como el ligamiento, la codominancia y los alelos múltiples.

APRENDIZAJES ESPERADOS

•Determinar las diferencias entre la herencia mendeliana típica y el ligamiento, la codominancia y los alelos múltiples.

•Explicar cada forma de herencia en términos de proporciones.

Habilidades

•Conocimiento

•Comprensión

•Aplicación

•Anñalisis

Los contenidos que vas a estudiar en esta clase los puedes profundizar en tu libro CEPECH. Específicamente en el capítulo IX de herencia y variabilidad.

LIGAMIENTO

Situación B

¿Qué diferencia de comportamiento tienen los genes en las dos situaciones?

A

R r R r

Situación A

a A

a

¿En qué situación se cumple la segunda ley de Mendel?

A

R r R r

Situación A

a A

a

LIGAMIENTO

Situación B

¿A qué se refiere la denominación “grupo de ligamiento”?

A

R r R r

Situación A

a A

a

LIGAMIENTO

Situación B

HERENCIA INTERMEDIA

¿De qué forma se explica la forma de herencia que se muestra en la figura?

¿Qué proceso se representa en la segunda figura?

¿Qué efecto tiene el crossing-over sobre el ligamiento?

ALELOS MÚLTIPLES

Explica la forma de herencia del grupo sanguíneo ABO.

¿Qué relación se establece entre los alelos A y B?

Preguntas propuestas

De acuerdo con la teoría cromosómica de la herencia enunciada por Sutton, podemos postular que los genes

I. están ubicados en los cromosomas.II. responsables del dihibridismo están localizados en

cromosomas distintos.III. ligados están en un mismo cromosoma.E. Sólo IF. Sólo I y IIG. Sólo I y IIIH. Sólo II y IIII. I, II y III

E

La frecuencia de recombinación de los genes ligados, es decir, el “grado de incumplimiento” del ligamiento, puede ser un indicador de

I. sitios de entrecruzamientos entre cromosomas homólogos.

II. posibles combinaciones fenotípicas en la descendencia.III. separación de los genes a lo largo de los cromosomas

lineales.E. Sólo IF. Sólo IIG. Sólo IIIH. Sólo I y III. Sólo II y III

D

Suponga que un padre de grupo sanguíneo A y una madre del grupo O tienen un hijo del grupo O. ¿Qué grupos son posibles para sus próximos hijos?

I. Grupo A.II. Grupo AB.III. Grupo O.E. Sólo IF. Sólo IIG. Sólo IIIH. Sólo I y IIII. Sólo II y III

D

Si usted hace un cruzamiento entre plantas cuyas flores son blancas (AA) con plantas con flores rojas (BB), obtiene un 100% de descendencia de flores de color rosadas (AB). Determine el porcentaje de flores rosadas y que no son rosadas entre la descendencia, al cruzar flores rosadas entre sí.

B. Se obtiene un 100% de flores rosadas.C. 50% flores rosadas, 25% flores rojas y 25% flores blancas.D. 50 % flores no rosadas.E. 100% flores no rosadas.F. 50% flores rosadas y 50% flores no rosadas.

E

Considerando la clasificación de grupos sanguíneos según el sistema ABO, usted puede afirmar correctamente que una pareja, en la cual ambos son grupo AB, tendrá hijos del grupoA. A y AB.B. AB.C. A, B y O.D. B y AB.E. A, B y AB. E

ConocimientoC10ComprensiónC9ComprensiónE8

Análisis.B7AplicaciónB6

ComprensiónE5ConocimientoA4

AnálisisD3ComprensiónD2ComprensiónE1

HabilidadAlternativaPregunta

Síntesis de la clase

DIFERENCIAS CON LA HERENCIA MENDELIANA

LIGAMIENTO

HERENCIA INTERMEDI

A

ALELOS MÚLTIPLES

Si dos o más pares de genes no alelos se encuentran en un mismo par homólogo, cumplen con el …

Si no existe relación de dominancia y recesividad se cumple …

Si en la población existen más de dos genes o alelos para la misma característica, se trata de …

Modificación de las proporciones mendelianas

Bibliografía

Solomon, E., Berg, L. y Martin, D. Biología. 1999. Mc Graw-Hill Interamericana.Starr, C. Biology.1997.Wadsworth Publishing Company.