Curso online

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

PSICOLÓGICA

David Salas Gil

Egresado de Psicología

UNMSM

Curso online

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

David Salas Gil

Egresado de Psicología

UNMSM

Clase 1.

EL MOTIVO DE CONSULTA

Motivo de

consultaAnamnesis

Plan de

evaluación

instrumental

Observaciones

generales y de

conducta

Administración

de instrumentos

Redacción del

informe

Motivo de consulta

¿En que lo puedo atender?

¿Que lo trae por aquí? (cual es el motivo

de la consulta)

Vengo por que...

• …Me han dicho que tengo

que recibir terapia.

• …Me han dicho que tengo

que ir al psicólogo.

• …Me han dicho que lleve a

mi hijo al psicólogo.

• …Me han dicho que tengo que

recibir terapia.

• …Me han dicho que tengo que

ir al psicólogo.

• …Me han dicho que lleve a mi

hijo al psicólogo.

¿Por qué le han sugerido eso?

Lo que sucede

es que…

• …soy muy “ansioso”, “me

estreso mucho”, “pierdo el

control muy rápido”, “me

desespera que las cosas no

me salgan bien”

• …Me han dicho que mi hijo

es muy inquieto, no

obedece, no presta atención

en clase, se para de su

asiento a cada rato.

• …soy muy “ansioso”,

“me estreso mucho”,

“pierdo el control muy

rápido”, “me desespera

que las cosas no me

salgan bien”

• …Me han dicho que mi

hijo es muy inquieto, no

obedece, no presta

atención en clase, se

para de su asiento a

cada rato.

Primeras hipótesis: esta persona

posiblemente este pasando por un

cuadro de ansiedad o estrés.

Posiblemente su hijo tenga sólo un

problema de comportamiento, o un

trastorno del comportamiento (TDA-

H)

Según el DSM y otras teorías,

¿que características tiene una

persona con estrés o

ansiedad? ¿Qué

características tiene un niño

con TDA-H?

El trastorno de ansiedad o estrés se caracteriza por…

A. Sudoración en las manos, palpitaciones fuertes, escalofríos, etc.

B. Pensamientos negativos sobre uno mismo, sobre los demás, etc.

El TDA-H se caracteriza por…A. Inatención: se distrae con estímulos irrelevantes, pierden concentración en

tareas rutinarias, pierde material, olvida cosas, etc.B. Hiperactividad: excesivo movimiento corporal traducido en actividad casi

permanente sin meta concreta, Caídas y tropezones frecuentes, Habla enexceso, etc.

C. Impulsividad: Precipita respuestas sin escuchar toda la pregunta, Incumplen

normas básicas del hogar o escuela, etc.

Estas conductas se deben presentar tanto en el hogar como en la escuela y

en cualquier otro ambiente.

Me gustaría hacerle algunas preguntas:

¿en que momentos usted se siente así? ¿Qué

siente en esos momentos? ¿siente sudoración

en alguna parte de su cuerpo? ¿palpitaciones

fuertes? ¿Qué piensa en ese momento? ¿Qué

piensa sobre usted? ¿Qué piensa sobre los

demás?, etc.

Su niño ¿se distrae con

estímulos que le parecen

irrelevantes? ¿se mueve

constantemente cayéndose

y/o tropezándose? Si usted le

dice que espere un momento

¿lo hace?, etc.

Bueno, cuando estoy en una exposición o en un

reunión, cuando tengo que hablar en publico o

reclamar algo, siento lo que usted me dice…

Pienso que soy…

Me parece que la gente cree…

Si, mi hijo hace lo que usted menciona, incluso el

otro día… hizo esto…

Deme más

detalles,

cuando, como,

donde y con

quien realiza

estas conductas

El registro de la información del motivo de consulta

• …soy muy “ansioso”, “me

estreso mucho”, “pierdo el

control muy rápido”, “me

desespera que las cosas no me

salgan bien”

• …Bueno, cuando estoy en una

exposición o en un reunión,

cuando tengo que hablar en

publico o reclamar algo, siento

lo que usted me dice…

• …Pienso que soy…

• …Me parece que la gente

cree…

• …Me han dicho que mi hijo es

muy inquieto, no obedece, no

presta atención en clase, se

para de su asiento a cada rato.

• …Si, mi hijo hace lo que usted

menciona, incluso el otro día…

hizo esto…

GRACIAS