centro de estudios tecnológicos industrial y de servicios ... · escolar de educación secundaria...

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Sinaloa, Noviembre 2014

Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 108

“Gral. Gabriel Leyva Solano”


ÍNDICE

1. Objetivo ...................................................................................................................................... 1

2. Introducción ............................................................................................................................... 2

3. Normatividad aplicable ............................................................................................................ 3

4. Diagnóstico ................................................................................................................................ 4

4.1 Análisis FODA ............................................................................................................................ 5

4.2 Indicadores SIGEEMS................................................................................................................. 8

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ............................................................................................... 8

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ........................................................................................ 8

4.2.1.2 Abandono escolar (total) ............................................................................................. 9

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ................................................................... 9

4.2.1.4 Aprobación total ........................................................................................................ 10

4.2.1.5 Aprobación primer semestre .................................................................................... 10

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ................................................................................. 11

4.2.1.7 Eficiencia terminal ..................................................................................................... 11

4.2.1.8 Alumnos con asesorías .............................................................................................. 12

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ........................................................... 12

4.2.2 Personal docente y directivo ............................................................................................ 13

4.2.2.1 Actualización del personal docente .......................................................................... 13

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior ................................ 14

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior ............. 14

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas............................................................ 15

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ......................................................................... 15

4.2.2.6 Certificación directiva ................................................................................................ 16

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ....................................................................................... 17

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ............................................................. 17

4.2.3.2 Pupitre por alumno ................................................................................................... 18

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet .................................................... 18

4.3 Mantenimiento ....................................................................................................................... 19

4.4 Planes de emergencia ............................................................................................................. 20


4.4.1 Revisión por la dirección .................................................................................................. 20

4.4.2 Protección civil ................................................................................................................. 20

4.5 Identificación de prioridades .................................................................................................. 21

4.5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ..................................................................................... 21

4.5.2 Abandono Escolar ............................................................................................................. 23

4.5.3 Cobertura ......................................................................................................................... 23

5. Procesos y/o proyectos ......................................................................................................... 24

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ............................................................................................ 24

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato .................................. 25

5.2 Abandono Escolar .................................................................................................................... 26

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ......................................................... 27

5.3 Cobertura ................................................................................................................................ 28

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ...................................................................... 29

6. Aprobación del documento ................................................................................................... 30

7. Evidencias ................................................................................................................................... 31

7.1 Invitaciones a reuniones de planeación participativa ............................................................. 31

7.2 Listas de asistencia .................................................................................................................. 36

7.3 Actividades de diagnóstico a realizar ...................................................................................... 42

7.4 Diagnóstico de la comunidad participativa ............................................................................. 44

7.5 Formación de equipos de trabajo ........................................................................................... 47

8. Seguimiento ................................................................................................................................ 52

8.1 Minuta de revisión por la Dirección ........................................................................................ 52

8.2 Cambios a proyectos ............................................................................................................... 53

Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Reducir en el Plantel los índices de reprobación parcial y semestral de nuestros alumnos, de acuerdo al movimiento emprendido por nuestra Subsecretaría de Educación Media Superior, índices en los que se obtuvieron los resultados más deficientes al concluir el pasado ciclo escolar, y por ende incrementar los índices de aprobación, promoción y eficiencia terminal.

También se pretende abatir el fenómeno actual de reducción de matrícula por la insuficiente captación de alumnos de nuevo ingreso durante los tres últimos ciclos escolares.

Por otra parte, se pretende establecer las condiciones que aún es necesario solventar para la permanencia del Plantel en el nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato, de acuerdo a las observaciones que acompañaron la emisión del dictamen procedente del Consejo para la Evaluación de la Educación del tipo Medio Superior (COPEEMS).


2. Introducción

El presente Programa de Mejora Continua (PMC) está diseñado para aplicarse en el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 108 "Gral. Gabriel Leyva Solano", se elaboró siguiendo el proceso de Planeación Participativa.

Se basa en las necesidades detectadas en el plantel a partir de los resultados obtenidos en los principales indicadores en el ciclo escolar 2013-2014. Dichas necesidades fueron retomadas e integradas en un diagnóstico, que además considera la tendencia en los últimos cuatro ciclos escolares.

A partir de esta detección y con el fin de atender las observaciones emitidas por COPEEMS, se definen como programas prioritarios y de relevancia educativa los siguientes:

Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono Escolar y Cobertura.

Si bien, el presente programa se orienta a lo anteriormente expuesto, también se busca conservar los principios de nuestro subsistema, continuando con el cumplimiento de nuestra Misión:

"Formar personas con conocimientos tecnológicos en las áreas industrial, comercial y de servicios, a través de la preparación de profesionales técnicos y bachilleres, con el fin de contribuir al desarrollo sustentable del país".

Y también conservando nuestra Visión:

"Ser una institución que proporcione una formación integral y pertinente de acuerdo a las exigencias derivadas de la competitividad mundial y del entorno y vocación local, además de tener flexibilidad para satisfacer los intereses, aspiraciones y posibilidades de la población que demanda este nivel educativo.

Para asegurar el cumplimiento de las actividades planteadas, se incluyen los formatos de seguimiento correspondientes a cada proyecto.


3. Normatividad aplicable

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

Programa Sectorial de Educación 2013-2018

Acuerdo 442

Acuerdo 480

Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

Manual de Organización de la DGETI

Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el

Sistema Nacional de Bachillerato

Guía del Director Programa de Actualización y Profesionalización Directiva


4. Diagnóstico

Tomando en cuenta los datos de los principales indicadores académicos a lo largo de los últimos cuatro ciclos escolares, se puede determinar una tendencia que refleja el desempeño y características del servicio educativo presentado por nuestro Plantel.

En el ciclo escolar 2013-2014 se puede observar una mejora significativa mejora en los indicadores de abandono escolar y crecimiento de la matrícula, sin embargo los indicadores de aprobación y de eficiencia terminal muestran un retroceso respecto a la generación anterior.

Se muestra también un retroceso en los resultados obtenidos en la prueba enlace en habilidad lectora y habilidad matemática respecto al ciclo anterior.

De acuerdo a las observaciones y recomendaciones emitidas por el organismo C.O.P.E.E.M.S. no se cuenta con evidencia del registro de las competencias genéricas y disciplinares, así como de la normatividad para actualizar los planes y programas de estudio.

Se observa también que se cumple con los requisitos en cuanto a docentes frente a grupo con PROFORDEMS y CERTIDEMS para permanecer en el nivel III de SNB; sin embargo es necesaria la certificación de más docentes para poder aspirar al nivel II.

A pesar de contar con la mayoría de los docentes con perfil profesional acorde a la asignatura que imparte, se requiere que en adelante sea la totalidad de estos con el perfil requerido.

En la visita in situ al plantel, C.O.P.E.E.M.S. observo la necesidad de poner al alcance de toda la población estudiantil la biblioteca escolar, lo cual debe ser atendido en el presente ciclo escolar.

De acuerdo a actividades llevadas a cabo en el ciclo escolar anterior, se pudo determinar que los alumnos no lograron entender algunos de los cuestionamientos elaborados por C.O.P.E.E.M.S.; en el presente Programa de Mejora Continua se establecen líneas de acción con evidencias que permitan demostrar el buen funcionamiento de los servicios escolares en el plantel.


4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

1. Urbanización de la zona geográfica colindante al plantel a mediano plazo.

2. Programas de becas de educación media superior con mayor cobertura.

3. Próximas jubilaciones en puerta que serán cubiertas con una adecuada selección de personal nuevo, de acuerdo a las necesidades académicas y administrativas del Plantel.

4. Buena Vinculación con instituciones públicas y privadas,

Contamos con más de 162 convenios de colaboración con diversas instituciones gubernamentales y del Sector productivo.

Amenazas

1. Demanda de ingreso tendiente a la baja en los dos últimos ciclos escolares, acorde a la baja en la matrícula del último grado escolar de educación secundaria en las escuelas de la región

2. Preferencia mayoritaria de los alumnos por el Turno matutino y rechazo por el turno vespertino.

3. Condiciones actuales de inseguridad provocan que los alumnos de ciertos lugares de residencia, desistan de asistir al Plantel y deserten.

4. La mayor parte de la demanda potencial educativa prefiere la oferta de otras instituciones, de menor grado de dificultad, aunque con menor plusvalía. (Bachillerato general).

5. Malos hábitos de estudio y desinterés de los alumnos por atender

correctamente las asignaturas


Aspectos internos

Fortalezas

1. Plantel miembro del Sistema Nacional del Bachillerato. 2. Prestación de un servicio educativo con bivalencia. 3. Especialidades ofertadas, adecuadas a la demanda laboral de

la región. 4. Las asignaturas son impartidas por Docentes con un Perfil

correspondiente a las mismas en un 96% de los casos. 5. El 66% de la Planta Docente está acreditada en el Diplomado

del PROFORDEMS, y un 10% está certificado a través del CERTIDEMS.

6. Interés de la Comunidad Estudiantil por participar en

proyectos de desarrollo Científico y Tecnológico. 7. Equipo de trabajo competente y dispuesto. 8. Instalaciones físicas en buen estado y en constante

mantenimiento.

Debilidades

1. Ubicación geográfica actual del Plantel.

2. Ingresos económicos del Plantel no suficientes para el adecuado equipamiento de talleres y laboratorios.

3. Deficiencias en la supervisión y seguimiento de las actividades académicas sustantivas.

4. Poco compromiso de algunos docentes con 25 años o más de servicio cumplido, lo cual afecta al no participar en capacitaciones, programas institucionales tales como PROFORDEMS, CERTIDEMS, ECODEMS, etc.

5. 1 de cada 5 docentes actualmente trabaja con una tendencia

tradicionalista en el aula, ninguno genera evidencia de la adquisición de las competencias genéricas y/o disciplinares.

POTENCIALIDADES: COMBINACIÓN DE FORTALEZAS (F) Y OPORTUNIDADES (O)

(F3-O4) El contar con un buen número de convenios concertados, y ofreciendo un servicio Educativo acorde al sector productivo, presenta la viabilidad de que al fomentar la participación de alumnos en Prácticas Profesionales, cuenten con muchas posibilidades de resultar con un empleo en la misma empresa, al concluir las Prácticas.


(F4-O4) De manera similar, el contar con buen número de convenios concertados,

presenta la gran ventaja de que al gestionar cursos de capacitación potencializa el desempeño Docente atendiendo el principio de idoneidad.

(F8-O1) En el momento que se concrete la urbanización de las áreas colindantes al Plantel, se puede sumar al hecho de contar con instalaciones en buen estado (atractivas) potencializando un proyecto de difusión, buscando incrementar la matrícula

(F6-O4) Contar con buenas relaciones y convenios con el sector productivo, presenta una oportunidad para alumnos interesados en desarrollar investigación o incubar su propia empresa.

RIESGOS: COMBINACIÓN DE FORTALEZAS (F) Y AMENAZAS (A)

(F2-A4) Aun ofreciendo un servicio Educativo Bivalente, éste presenta un nivel de dificultad mayor que un bachillerato general, y, sumado a la actitud de muchos jóvenes al preferir un servicio de menor complejidad, significa un riesgo para el crecimiento de nuestra matrícula.

(F5-A5) Aun cuando los Docentes cuentan con una formación de acuerdo a la RIEMS, esta puede contravenirse con la actitud de desinterés y malos hábitos de estudio de algunos estudiantes, significando un riesgo a considerar en el combate a la reprobación y deserción.

DESAFÍOS: COMBINACIÓN DE DEBILIDADES (D) Y OPORTUNIDADES (O)

(D4 y D5-O3) A pesar de existir deficiencias y debilidades en las Competencias de los Docentes, las jubilaciones de Docentes que ya estén en condiciones de hacerlo, presentan la oportunidad de realizar nuevas contrataciones de personal Docente con los perfiles pertinentes y con las Competencias requeridas y/o con el compromiso de obtenerlas.

(D1-O1) El actual avance en la urbanización de la región colindante al Plantel, promete convertir en fortaleza la desventaja de nuestra ubicación actual, situación que en su momento se aprovecharía en un programa de difusión institucional.

(D5-O4) Se pueden aprovechar las ofertas de capacitación de diversas instituciones con las que se cuenta convenio, para reforzar y mantener actualizadas las Competencias Docentes, procurando combatir esta debilidad.


LIMITACIONES: COMBINACIÓN DE DEBILIDADES (D) Y AMENAZAS (A)

(D4 Y D5-A5) La limitación planteada por esta combinación puede sortearse realizando un cuidadoso análisis al momento de la asignación de los Docentes a los grupos escolares.

(D1-A3) Esta es una seria limitación que ha afectado el crecimiento actual de nuestra matrícula.

4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino -9.04 -5.75 -3.18 -14.96

Vespertino 45.56 -25.20 -55.32 -9.52

Plantel 2.97 -11.80 -16.93 -14.19

-60.00

-40.00

-20.00

0.00

20.00

40.00

60.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino Vespertino Plantel


4.2.1.2 Abandono escolar (total) Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 2.87 5.21 5.12 12.81

Vespertino 13.26 23.40 25.40 -25.44

Plantel 6.11 10.01 8.00 6.82

-30.00

-20.00

-10.00

0.00

10.00

20.00

30.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino -0.65 -1.22 5.95 31.78

Vespertino 20.00 35.14 1.56 -53.13

Plantel 5.50 7.21 5.06 12.23

-60.00

-50.00

-40.00

-30.00

-20.00

-10.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.4 Aprobación total Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 70.51 77.43 80.19 77.77

Vespertino 72.71 70.15 69.96 66.29

Plantel 71.18 75.58 78.82 75.74

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.5 Aprobación primer semestre Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 23.20 71.02 51.19 62.15

Vespertino 45.38 32.43 8.82 29.69

Plantel 29.82 62.07 46.15 54.68

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.6 Aprobación segundo semestre Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 74.35 62.10 88.19 71.95

Vespertino 56.73 56.25 50.00 81.36

Plantel 69.90 61.15 84.67 75.31

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.7 Eficiencia terminal Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 89.97 78.33 93.46 82.45

Vespertino 79.86 81.33 34.62 31.08

Plantel 86.68 79.33 75.92 70.53

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.1.8 Alumnos con asesorías Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 20.24 10.55 16.93 20.22

Vespertino 36.87 127.66 24.60 28.07

Plantel 25.41 41.44 18.02 21.39

0.00

20.00

40.00

60.00

80.00

100.00

120.00

140.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 67.09 57.49 64.93 55.64

Vespertino 75.51 51.68 43.13 79.61

Plantel 69.69 56.01 62.08 59.28

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 52.63 48.78 71.74 39.53

Vespertino 55.56 80.00 75.00 23.08

Plantel 53.57 59.02 72.41 35.71

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 72.73 53.13 70.27 66.67

Vespertino 82.35 57.89 66.67 66.67

Plantel 76.00 54.90 69.39 66.67

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 12.12 15.63 18.92 17.95

Vespertino 11.76 10.53 0.00 0.00

Plantel 12.00 13.73 14.29 13.73

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

18.00

20.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 78.79 87.50 100.00 100.00

Vespertino 94.12 100.00 100.00 100.00

Plantel 86.27 92.16 100.00 100.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.2.5 Actualización del personal directivo Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 71.43 100.00 100.00

Vespertino 0.00 75.00 100.00 100.00

Plantel 0.00 72.73 100.00 100.00

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.2.6 Certificación directiva Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 0.00 0.00 0.00 0.00

Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00

Plantel 0.00 0.00 0.00 0.00

0.00

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

0.70

0.80

0.90

1.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 92.78 87.44 84.67 72.00

Vespertino 41.89 31.33 14.00 12.67

Plantel 67.33 59.39 49.33 42.33

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.2.3.2 Pupitre por alumno Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 1.08 1.14 1.18 1.39

Vespertino 2.39 3.19 7.14 7.89

Plantel 1.49 1.68 2.03 2.36

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014


4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet Turno 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Matutino 9.08 6.05 6.00 19.64

Vespertino 4.10 2.17 0.99 3.45

Plantel 6.59 4.11 3.50 11.55

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

16.00

18.00

20.00

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014



4.3 Mantenimiento

Para poder cumplir con sus objetivos, los planteles escolares requieren de un mantenimiento periódico en sus instalaciones. Para poder dar servicio a aproximadamente 800 alumnos diariamente, además de personal docente y administrativo, padres de familia, proveedores y una población externa que se atiende en forma cotidiana, en el CETis No. 108 cada ciclo escolar se elabora un programa de mantenimiento, mismo que requiere de gran esfuerzo e intensidad por parte del personal para su logro. En el pasado ciclo escolar 2013-2014, la elaboración e implementación de este programa implicó un gran esfuerzo que requirió tanto la participación del personal de intendencia, mantenimiento y de servicios, como de la labor motivacional del personal docente y directivo. La etapa inicial de evaluación y detección de fallas y necesidades es de vital importancia en la elaboración de programa de mantenimiento. Fue precisamente en esta etapa en la cual en el ciclo 2013-2014 se detectaron diferentes situaciones para las cuales se determinaron las siguientes actividades para su atención:

Pintura en aulas y oficinas, Revisión de pintarrones en aulas, Revisión y mantenimiento de puertas, Revisión y mantenimiento de ventanas, Retiro de ventiladores de techo en mal estado, Fumigación en aulas, Revisión y mantenimiento de vitrinas, Revisión y reparación de contactos en mal estado, Revisión y remplazo de lámparas ahorradoras en mal estado en aulas y oficinas, Mantenimiento periódico de aires acondicionados, Reparación de fugas, Revisión y remplazo de válvulas y llaves deterioradas, Revisión de terminales, cables y equipo de las 3 redes de Internet, Revisión de proyectores en aulas, Mantenimiento de equipos de cómputo, Revisión y remplazo de lámparas suburbanas, Rotulación y encalado de árboles, Rehabilitación parcial de los espacios deportivos y culturales, Revisión, rehabilitación y/o sustitución de mobiliario de aulas, talleres y

laboratorios.


4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Es el proceso mediante el cual el Director del Plantel revisa si las acciones plasmadas en el Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo de cada uno de los proyectos establecidos. Esta revisión se realizará bimestralmente en reunión plenaria con sus Directivos y responsables de programas. Tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, debiéndose documentar estos cambios en el formato de cambios a proyectos. El resultado de la revisión se registrará en los formatos de organización de cada uno de los proyectos, así mismo, se agregarán minutas de las reuniones realizadas en la sección de anexos.

4.4.2 Protección civil

El pasado 23 de agosto del 2013, se efectuó una reunión entre personal docente, personal administrativo, alumnos, padres de familia y miembros de la comunidad circulante del plantel, para constituir y/o actualizar formalmente la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar, con fundamento en la normativa vigente. El objetivo de dicha Unidad es establecer, ejecutar y evaluar permanentemente el desarrollo de las actividades contenidas en el Programa Nacional de Protección Civil y Emergencia Escolar, así como implementar los mecanismos de coordinación, con las dependencias y organismos públicos, privados y sociales que conforman el Sistema Nacional de Protección Civil, particularmente realizando actividades que conduzcan a salvaguardar la integridad física del personal y de las instalaciones del plantel. Corresponde a los miembros de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar llevar a cabo las siguientes funciones:

Integrar y constituir formalmente la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar,

Formular el Programa Interno de Protección Civil. Elaborar el Calendario de Actividades, Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Internos del plantel, Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Externos del plantel, Elaborar Directorios e Inventarios.


Elaborar un Censo de la Población que ocupa el plantel, Promover la adquisición y colocación de señalamientos de acuerdo con los

lineamientos establecidos en la Norma Oficial Mexicana NOM-0030SEGOB-2011 publicada en el Diario Oficial de la Federación el día 23 de diciembre de 2011,

Establecer acciones permanentes de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones y equipo de seguridad del plantel.

Aplicar las normas de seguridad que permitan reducir la incidencia de riesgos al personal y bienes de la Unidad Administrativa en general.

Promover la adquisición y colocación de equipo de seguridad en el inmueble ocupado por el plantel.

Promover la impartición de cursos de capacitación a los integrantes de la Unidad Interna de Protección Civil.

Elaborar y distribuir material de difusión del Programa de Protección Civil y Emergencia Escolar, en la escuela,

Realizar ejercicios y simulacros en el plantel, de acuerdo con los planes de emergencia y procedimientos metodológicos previamente elaborados para cada desastre.

4.5 Identificación de prioridades

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios los siguientes proyectos:

4.5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

El proyecto "Sistema Nacional de Bachillerato" se diseña con la finalidad de atender y solventar las Observaciones realizadas por el Consejo para la Evaluación de Escuelas del tipo Medio Superior (COPEEMS) posteriores a la evaluación del organismo evaluador INQUALLI S.C. el pasado mes de mayo de 2013, de las condiciones físicas y operativas del Plantel respecto de los requisitos para ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato (S.N.B.), y que acompañan el Dictamen procedente que obtuvo el Plantel para incorporarse al S.N.B. con el nivel III.

A continuación se presentan los principales resultados y comentarios considerando los aspectos a mejorar.

Con base en la evaluación realizada, el COPEEMS emitió el siguiente dictamen:

"De acuerdo con el nivel de avance en el cumplimiento de las reglas de ingreso al

SNB, el Plantel: Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios

No. 108 "Gral. Gabriel Leyva Solano" de la Dirección General de Educación

Tecnológica Industrial (DGETI), con clave de centro de trabajo 25DCT0108H,

ubicado en Canal Diagonal Núm, 27 S/N, Zona Industrial, C.P. 81101, Guasave,

Sinaloa donde se emite el plan de estudios Modelo de la Educación Media

Superior Tecnológica con cuatro carreras técnicas: Contabilidad, Electrónica,


Mantenimiento Automotriz y Soporte y Mantenimiento de Equipo de

Cómputo, que corresponden a un Bachillerato Tecnológico, impartido en periodos

semestrales, con una duración total de tres años, en modalidad escolarizada,

opción presencial, reúne las condiciones necesarias para obtener la categoría de

Plantel Nivel III con una vigencia de dos años, considerando que deberá

presentar en un plazo no mayor de tres meses un plan de mejora del plantel que

incluya los compromisos y el cronograma para atender las recomendaciones que

se describen en el documento emitido por COPEEMS: Informe de evaluación y

dictamen del plantel Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No.

108 "Gral. Gabriel Leyva Solano" DGETI."

Así mismo es necesario que el plantel atienda las recomendaciones en los términos establecidos por el COPEEMS, antes de solicitar un nuevo proceso de evaluación para ascender a otra categoría, enfatizando en los que deben de cumplirse en un plazo no mayor a tres meses.

RELACIÓN DE ASPECTOS SEÑALADOS PARA SU ATENCIÓN PLAZO DE ATENCIÓN

Los siguientes aspectos son requisitos para permanecer en el SNB y deberán ser atendidos en un plazo no mayor a tres meses.

Planta docente: Desempeño, entrevista, encuesta a estudiantes Tres meses Aulas Tres meses Laboratorios y talleres Tres meses Sanitarios Tres meses

Los siguientes aspectos son requisitos para ascender o permanecer en el SNB y deberán ser atendidos para una evaluación posterior, considerando lo

establecido en el manual vigente al momento de la solicitud.

Perfil de egreso Dos años Competencias disciplinares básicas Dos años Competencias disciplinares extendidas Dos años Criterios, procedimientos, medios y estándares para la evaluación, la acreditación, la certificación y la titulación Dos años

Orientación educativa, vocacional y profesional Dos años

Planta docente: Profordems, Certidems, programa de formación docente reconocido por el CD/SNB

Dos años

Planta docente: Desempeño, entrevista, encuesta a estudiantes Dos años

Planta docente: Idoneidad Dos años

Servicios escolares Dos años

Laboratorios y talleres Dos años

Equipos y tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y TAC Dos años

Biblioteca y servicios de información Dos años


4.5.2 Abandono Escolar

El abandono escolar es un indicador que anteriormente se definía como deserción escolar para referirse a la situación en la que el alumno deja la escuela sin obtener un certificado.

Las acciones para disminuir el abandono escolar deben llevarse a cabo principalmente en el primer grado de la EMS, en particular en los primeros 60 días del curso para poder atender con oportunidad las necesidades de los jóvenes estudiantes y evitarlo, sin descuidar los demás grados; por lo que se requiere una acción sistemática, sostenida y eficaz para abatir el abandono escolar y de un proceso que utilice las mejores estrategias y las mejores prácticas.

Para este proyecto contamos con la caja de herramientas contra el abandono escolar.

4.5.3 Cobertura

La educación media superior representa para el Estado quizá el mayor reto, debido a la alta deserción y a una cobertura insuficiente en el país.

La aprobación del Decreto que Reforma los Artículos 3 y 31 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, aprobado en sesión ordinaria de la Cámara de Diputados el 9 de diciembre 2010. Establece, la obligatoriedad de la educación media superior: Propone que la educación fortalezca el respeto por la diversidad cultural y establece la obligación de los mexicanos de hacer que sus hijos concurran a las escuelas públicas o privadas para obtener educación preescolar, primaria o secundaria y, agrega, educación media superior. Estas tres propuestas fueron aprobadas por el Senado en la sesión del 14 de septiembre de 2011.

Debe señalarse que la obligatoriedad de proporcionar educación media superior y del deber mismo de ofrecer un lugar para cursarla, a quien teniendo la edad típica hubiera concluido la educación básica, se realizará de manera gradual y creciente al concluir el ciclo escolar 2012-2013 y hasta lograr la cobertura total en sus diversas modalidades en el país, se fijó como fecha límite el ciclo escolar 2021-2022.


24

5. Procesos y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Las líneas de acción deben ser congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de metas.

Nombre del proceso y/o

proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5

Línea de acción 6

Meta cualitativa (1)

Meta

cuantitativa

(1)

100% de las

observaciones


Meta

cuantitativa

(2)

100% de la

comunidad

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1)


Responsable del proceso y/o proyecto

Solucionar problemas de seguridad en aulas, laboratorios, talleres y sanitarios, en base a diagnóstico prev io entre los estudiantes.

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director (Nombre y Firma)

Cubrir las observaciones referentes a la "concresión de la RIEMS en el Plantel" hechas por el organismo C.O.P.E.E.M.S. posteriores al proceso

de evaluación

Garantizar el acceso a la comunidad escolar a la biblioteca del plantel

L.I. MERLYN BERENICE RAMIREZ RIVERA JEFE DE DEPTO. DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN C.P. Y M.I. JULIO ALBERTO CRUZ PERALES

Reubicar la biblioteca del Plantel, de manera que sea accesible para cualquier persona, incluyendo personas con capacidades diferentes.

Sistema Nacional de Bachillerato

Establecer en el Plantel las condiciones de infraestructura, equipamiento y operativ idad aún no ex istentes y observadas por el C.O.P.E.E.M.S. al momento de la emisión del

Dictamen procedente de ingreso al S.N.B. para permanecer en el Sistema Nacional de Bachillerato con el nivel III.

Líneas de acción

Mejorar de manera paulatina el desempeño de los docentes así como sus competencias para impartir clases de acuerdo con lo establecido por la RIEMS.

Asignar la mayor parte posible del personal Docente frente a grupo buscando la idoneidad con el perfil profesional con que cuenta de acuerdo a la UAC que imparte.

Promover que todos los docentes cuenten con el diploma del PROFORDEMS y continúen hasta obtener el del CERTIDEMS.

Regularizar el licenciamiento de los programas y aplicaciones de Software utilizados en las activ idades académicas que así lo requieran.


25

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales

y suministros 280.00 280.00 280.00 280.00 1,980.00 540.00 340.00 340.00 340.00 280.00 - 400.00 5,340.00

3000 Servicios

generales 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 2,070.00 2,070.00 2,070.00 2,070.00 7,500.00 6,000.00 - 29,280.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles - - - - - - - - - - - -

-

Suma 1,780.00 1,780.00 1,780.00 1,780.00 3,480.00 2,610.00 2,410.00 2,410.00 2,410.00 7,780.00 6,000.00 400.00 34,620.00

Calendarización del presupuesto para el Sistema Nacional de Bachillerato

L.I. MERLYN BERENICE RAMÍREZ RIVERAJEFE DE DEPTO. DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN C.P. Y M.I. JULIO ALBERTO CRUZ PERALES



La planeación del gasto debe coincidir con lo estipulado en el “Acta de acuerdos con padres de familia”.


26

5.2 Abandono Escolar


proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4

Línea de acción 5

Línea de acción 6


Meta

cuantitativa

(1)

1.35%

respecto al

ciclo anterior


Meta

cuantitativa

(2)

6.91%

respecto al

ciclo anterior





Atender de manera oportuna a los alumnos en riesgo de abandono escolar por motivos económicos utilizando como aopoyo el programa de becas contra el abandono escolar.

Establecer un v inculo con los padres de familia utilizando la herramienta "Manual para incentivar el diálogo con los padres de familia en planteles de Educación Media Superior".

Disminuir el índice de deserción respecto al pasado ciclo escolar 2013-2014

Incrementar el indice de aprobación respecto al ciclo escolar 2013-2014

L.I. MANUEL DE JESÚS GAXIOLA MEZA SUBDIRECTOR ACADÉMICO C.P. Y M.I. JULIO ALBERTO CRUZ PERALES


Fortalecer la acción tutorial y de acompañamiento utilizando como apoyo la herramienta "Manual para se un mejor ruroe en planteles de Educación Media Superior".

Actuar de manera oportuna ante cualquier evento de 2 o más inasistencias injustificadas consecutivas.

Abandono Escolar

Establecer los medios y condiciones necesarios de acompañamiento a los alumnos que contribuyan a elevar las probabilidades de que concluyan sus estudios de nivel Medio

Superior, con el fin de reducir la cantidad de los que desertan.

Líneas de acción

Actuar de manera oportuna ante situaciones detectadas de riesgo de reprobación

Brindar apoyo psicopegagógico de manera oportuna a alumnos que lo requieran.



27

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar


2000 Materiales

y suministros 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 - - 1,900.00

3000 Servicios

generales - - - - - - - - - - - - -

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles - - - - - - - - - - - -

-

Suma 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 190.00 - - 1,900.00

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar






28

5.3 Cobertura


proyecto

Objetivo

Línea de acción 1

Línea de acción 2

Línea de acción 3

Línea de acción 4


Meta

cuantitativa

(1)

11.72%

respecto al

ciclo anterior





Participar en los diferentes eventos regionales como ferias, exposiciones, y eventos académicos, deportivos y culturales.

Incrementar la matrícula de nuevo ingreso del próx imo ciclo escolar 2015-2016 respecto al incicio del ciclo escolar 2014-2015


Promocionar nuestra oferta educativa e imagen institucional de manera presencial en la mayor cantidad posible de escuelas secundarias de la ciudad y comunidades

circunvecinas.

Cobertura

Incrementar la cobertura con equidad, buscando incluir jovenes de las distintas comunidades circunvecinas.

Líneas de acción

Difundir nuestra oferta educativa de manera física en puntos estrategicos del municipio.

Promocionar nuestra oferta educativa e imagen institucional a traves de los diferentes medios de comunicación masiva.



29

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura


2000 Materiales

y suministros - - 10,000.00 - 1,000.00 500.00 8,500.00 8,000.00 - - - - 28,000.00

3000 Servicios

generales - - - - 10,250.00 4,250.00 1,000.00 10,000.00 4,000.00 - - - 29,500.00

5000 Bienes

muebles e

inmuebles e

intangibles - - - - - - - - - - - -

-

Suma - - 10,000.00 - 11,250.00 4,750.00 9,500.00 18,000.00 4,000.00 - - - 57,500.00

Calendarización del presupuesto para Cobertura






6. Aprobación del documento


7. Evidencias

7.1 Invitaciones a reuniones de planeación participativa


7.2 Listas de asistencia


7.3 Actividades de diagnóstico a realizar

Nombre del plantel: Centro de Estudios

Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 108 “Gral. Gabriel

Leyva Solano” Fecha: 20 de Octubre de

2014

Nombre del director: C.P. y M.I. Julio Alberto Cruz Perales

Nombre del profesor/ directivo/ administrador Actividad a realizar

LIC. RODOLFO VALENZUELA VEJAR IDENTIFICAR LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD EN AULAS, LABORATORIOS, TALLERES Y SANITARIOS.

T.P. JORGE SELIM VALDEZ VILLEGAS

IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES FACTORES DE RIESGO DE LOS ALUMNOS DESERTORES

LIC. JORGE LUIS CAÑEDO CASTRO

LIC. ROBERTO SALAZAR SANDOVAL

T.P. TEODORO SAUCEDA BOJORQUEZ

ING. LUZ AMELIA PEÑUELAS HIGUERA

M. EN C. MARIA DE JESUS FIGUEROA LEÓN

LIC. MARIA GUADALUPE VILLEGAS

LIC. ANTONIA ARCE LOPEZ

LIC. MARIA GUADALUPE CAZARES OZUNA

LIC. JOSÉ ANTONIO RODRIGUEZ LÓPEZ

ING. CARLOS ALBERTO ARCEGA SAMPERIO

LIC. LORENIA JEDITH LEON BAJO

T.P. BENITO ROBERTO GARCÍA VELARDE

LIC. MERLYN BERENICE RAMÍREZ RIVERA

LIC. SERGIO C. VAZQUEZ LUGO

LIC. MARICELA BELTRAN CORRALES

LIC. MARDAYA RODRIGUEZ LEAL

C. LIDIA HUICHO MONTOYA

C. CARLOS ALBERTO RAMÍREZ GUTIERREZ

C. RAQUEL BELTRAN CORRALES

LIC. MARÍA FERNANDA VELÍZ GÓMEZ

C. HECTOR EDUARDO HERRERA BACASEGUA

LIC. MANUEL DE JESÚS GAXIOLA MEZA



Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 108 “Gral. Gabriel

Leyva Solano” Fecha: 20 de Octubre de

2014


Nombre del profesor/ directivo/ administrador Actividad a realizar

LIC. JUDITH GAVILANES PERALTA

LIC. NOEMI ELIZABETH MIRANDA VALDEZ

T.P. HECTOR CERVANTES CASTRO

LIC. CESAR JAVIER ANDRADE CASTRO IDENTIFICAR PORCENTAJE DE ALUMNOS EN RIESGO DE DESERCIÓN POR REPROBACIÓN ING. SOL ANGEL AVILA BUSTILLOS

SRA. MARICELA CASTRO ZEPEDA INDAGAR CON LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL SOBRE LOS PRINCIPALES FACTORES QUE LOS ORILLAN A DESERTAR DE SUS ESTUDIOS

SRA. RAMONA CHICUATE ACOSTA

ING. ZAMAR OFIR PALAZUELOS HUMARES


7.4 Diagnóstico de la comunidad participativa


7.5 Formación de equipos de trabajo


8. Seguimiento

8.1 Minuta de revisión por la Dirección

Nombre del plantel:

Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 108

“Gral. Gabriel Leyva Solano” Estado: Sinaloa

Nombre del director:

C.P. y M.I. Julio Alberto Cruz Perales Fecha:

1.- Por menores de la reunión 2.- Acuerdos y compromisos

No. Acuerdos Descripción Responsable Fecha de

Cumplimiento

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20


8.2 Cambios a proyectos


Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 108 “Gral. Gabriel Leyva Solano”

Estado: Sinaloa


Nombre del programa y / o proyecto: Fecha:

No. Descripción del cambio Motivo(s) Fecha de aprobación

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

centro de estudios tecnológicos industrial y de servicios ... · escolar de educación secundaria...

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