专业学位研究生培养方案 - east china normal ...€¦ · 专业学位研究生培养方案...
TRANSCRIPT
专业学位研究生培养方案
（2015 年 ● 双证）
华东师范大学研究生院
二〇一五年
I
2015 年华东师范大学专业学位研究生培养方案目录
（双证）
一、教育博士专业学位研究生培养方案【0451】 ................................. 1
二、金融硕士专业学位研究生培养方案【0251】 ................................. 5
三、应用统计硕士专业学位研究生培养方案【0252】 ............................. 8
四、国际商务专业学位研究生培养方案【0253】 ................................ 11
五、保险硕士专业学位研究生培养方案【0254】 ................................ 14
六、法律硕士（非法学）专业学位研究生培养方案【035101】 .................... 17
七、社会工作硕士专业学位研究生培养方案【0352】 ............................ 22
八、教育硕士培养专业学位研究生方案【0451】 ................................ 25
（一）全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案 ............................. 25
1.1 学科教学（语文）（课程系）【045103】 .................................. 25
1.2 学科教学（语文）（中文系）【045103】 .................................. 28
2. 学科教学（数学）（课程系）【045104】 .................................. 31
3. 学科教学（物理）【045105】 ........................................... 34
4. 学科教学（化学）【045106】 ........................................... 37
5. 学科教学（生物）【045107】 ........................................... 40
6.1学科教学（英语）（课程系）【045108】 ................................... 43
6.2 学科教学（英语）（外语学院）【045108】 ................................ 46
7. 学科教学（历史）【045109】 ........................................... 49
8. 学科教学（地理）【045110】 ........................................... 52
9. 科学与技术教育【045117】 ............................................ 55
10. 学前教育【045118】 .................................................. 58
11. 特殊教育【045119】 .................................................. 61
II
（二）免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培养方案理【045101】 ..... 64
1. 学科教学（思政）【045102】 ........................................... 64
2. 学科教学（语文）【045103】 ........................................... 68
3. 学科教学（数学）【045104】 ........................................... 72
4. 学科教学（物理）【045105】 ........................................... 76
5. 学科教学（化学）【045106】 ........................................... 80
6. 学科教学（生物）【045107】 ........................................... 84
7. 学科教学（英语）【045108】 ........................................... 88
8. 学科教学（历史）【045109】 ........................................... 92
9. 学科教学（地理）【045110】 ........................................... 96
10. 学科教学（音乐）【045111】 .......................................... 100
11. 学科教学（体育）【045112】 .......................................... 104
12. 学科教学（美术）【045113】 .......................................... 108
13. 现代教育技术【045114】 ............................................. 112
14. 心理健康教育【045116】 ............................................. 116
15. 学前教育【045118】 ................................................. 120
16. 特殊教育【045119】 ................................................. 124
（三）“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）见习教师规范化培训结合项目”
专业学位研究生课程设置 .................................................... 128
1. 学科教学（语文）【045103】 ........................................... 128
2. 学科教学（数学）【045104】 ........................................... 129
3. 学科教学（物理）【045105】 ........................................... 130
4. 学科教学（英语）【045108】 ........................................... 131
5. 学科教学（历史）【045109】 ........................................... 132
6. 学科教学（地理）【045110】 ........................................... 134
7. 现代教育技术【045114】 .............................................. 135
8. 特殊教育【045119】 .................................................. 136
（四）发展中国家教育硕士（教育管理）专业学位研究生培养方案【045101】 ...... 137
III
九、体育硕士（体育教学）专业学位研究生培养方案【0452】 ................... 141
十、汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案【0453】 ....................... 144
（一）（中国学生） ......................................................... 144
（二）（国际学生） ......................................................... 147
十一、应用心理硕士专业学位研究生培养方案【0454】 ......................... 150
十二、翻译硕士专业学位研究生培养方案【0551】 ............................. 154
（一）英语笔译【055101】 .................................................. 154
（二）英语口译【055102】 .................................................. 158
十三、新闻与传播硕士专业学位研究生培养方案【0552】 ....................... 163
（一）政治学系 ............................................................ 163
（二）传播学院 ............................................................ 168
十四、出版硕士专业学位研究生培养方案【0553】 ............................. 172
十五、工程硕士培养方案【0852】 ........................................... 176
（一）电子与通信工程【085208】 ............................................ 176
（二）集成电路工程【085209】 .............................................. 180
（三）计算机技术【085211】 ................................................ 184
（四）软件工程【085212】 .................................................. 189
十七、公共管理硕士专业学位研究生培养方案【1252】 ......................... 199
十八、旅游管理硕士专业学位研究生培养方案【1254】 ......................... 204
十九、图书情报硕士专业学位研究生培养方案【1255】 ......................... 208
二十、艺术硕士专业学位研究生培养方案【1351】 ............................. 212
（一）音乐【135101】 ...................................................... 212
（二）广播电视【135105】 .................................................. 221
（三）美术【135107】 ...................................................... 230
（四）艺术设计【135108】 .................................................. 243
1
一、教育博士专业学位研究生培养方案【0451】
2015 年教育博士专业学位研究生培养方案
为有效开展教育博士专业学位研究生培养工作，根据国务院学位委员会《教
育博士专业学位设置方案》和教育部《关于开展教育博士专业学位教育试点工
作的通知》要求，特制定教育博士专业学位研究生培养方案。
一、培养目标
教育博士专业学位教育的培养目标是造就教育、教学和教育管理领域的复
合型、职业型的高级专门人才。
教育博士专业学位获得者应对教育事业发展具有强烈的责任感和使命感，
具有良好的人文科学素养、扎实宽广的教育专业知识，能够创造性地运用科学
方法研究和解决教育实践中的复杂问题，胜任教育教学和教育管理等领域的高
层次实际工作。
二、招生对象
教育博士专业学位招收对象是具有硕士学位、有 5 年以上教育及相关领域
全职工作经历、具有相当成就的中小学教师和各级各类学校管理人员。
三、学习年限及培养方式
教育博士培养采用学分制和弹性学制，学习年限一般为四至六年。采用集
中学习与自学相结合的教学方式。培养过程包括课程学习、综合考试、论文写
作与答辩等环节。
教育博士专业学位研究生的培养实行导师负责制，导师小组集体指导。
四、课程设置和教学
教育博士专业学位课程体系应符合教育发展对专业化管理者和决策者、专
家型教师及教育家培养的总体要求，课程内容要反映当代教育理论与实践的前
沿水平；课程结构应体现综合性、专业性和实用性；课程教学采用模块课程和
学分制；课程教学要重视运用团队学习、专题研讨、现场研究、案例分析及教
育调查等方法，并加强课前自学、课后作业和网上辅导等环节，提高课程教学
2
质量。
根据培养目标的要求，教育专业博士研究生需要完成的课程总量应不少于
23学分。课程安排如下：
（一）公共课（5学分）
1.政治（3学分）
（1）中国马克思主义与当代（2学分）
（2）马克思主义经典著作选读（1 学分）
2.外语（2学分）
（二）学位基础课（12学分）
1.教育理论（6学分）
（1）教育基本理论与发展专题研究（1学分）
（2）教育领导与管理专题研究（1 学分）
（3）课程与教学专题研究（1学分）
（4）教育、社会与文化专题研究（1学分）
（5）学生发展与教育专题研究（1 学分）
（6）教育政策与法规专题研究（1 学分）
2.教育研究方法（4学分）
（1）教育研究方法专题（含研究方案与设计）（2学分）
（2）教育与技术整合研究（2学分）
3.教育改革与发展前沿系列讲座（2学分）
（三）专业选修课（教育实务与实践）（≥6学分）
●教育领导与管理方向（6学分）
（1）学校战略管理（2学分）
（2）学校文化建设与引领（2学分）
（3）学校领导力提升（2学分）
●学校课程与教学方向（6学分）
3
（1）教学、学习和课程（2学分）
（2）教学改革案例分析（2学分）
（3）教学设计（2学分）
●学生发展与教育方向（6学分）
（1）学生评价研究与实践（2学分）
（2）学生成长倾向分析与文化建设实践研究（2学分）
（3）成长社会学研究（2学分）
五、综合考试（中期考核）
课程学习阶段完成后，博士研究生需在入学后的第五学期初之前参加系所
组织的中期考核以及相应的综合考试。
中期考核办法采取综合评价方式。主要目的是评价学生课程学习状况和论
文写作资格。考生在完成（主要）课程学习后，需围绕主要研究方向，在理论
运用、文献述评、实践研究三方面形成一篇 2 万字左右的研究报告。考核委员
会需综合课程学习、研究报告和现场答辩情况对考生考试成绩进行评判。综合
考试成绩合格者方可进入论文开题及写作阶段。一次考试未获通过，可补考一
次，补考不合格将被淘汰。
六、学位论文
教育博士专业学位论文选题应来源于教育、教学和教育管理实践中具有重
要现实意义和应用价值的关键问题；论文的研究应该强调综合运用相关理论和
科学方法分析、解决教育实践中的真实问题；应该注重研究成果的实践意义，
注重通过实践探索创生知识。学位论文通常不少于 8万字。
教育博士专业学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应包括相关实践领域
具有高级专业技术职务的专家。
七、科研成果要求
博士生在读期间应以第一作者、我校为第一完成单位在核心期刊（不含增
刊、副刊）上正式发表（不含录用）专业学术论文一篇以上。
4
八、学位授予
博士生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发博士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育博士专业学位并颁发教育博士专业学位证书。
5
二、金融硕士专业学位研究生培养方案【0251】
2015 年金融硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
金融硕士项目将培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，充分了解
金融理论与实务，系统掌握投融资管理方法、金融交易技术与操作、金融产品
设计与定价、财务分析、金融风险管理以及相关领域的知识和技能，具有很强
的解决金融实际问题能力的高层次、应用型金融专门人才。
在金融硕士专业学位研究生的培养过程中，尤其重视培养研究生以下三方
面的能力：（1）分析宏观经济金融形势，理解和把握货币政策和财政政策趋势
与经济效应的能力；（2）熟悉金融机构运作机制，从事金融机构实务和管理工
作的能力；（3）熟悉各种金融工具特性和市场运作原理，具有进行金融投资管
理分析和从事金融交易的能力。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制 2 年，学习年限最长不超过 5 年。原则上不受
理提前毕业的申请。
四、培养方向
商业银行管理、财富管理、资本市场与投资、国际金融管理。
五、培养方式
（一）培养方式采用脱产全日制。
（二）教学方式注重理论联系实际，采用课堂讲授与案例教学相结合，培
养学生分析问题和解决问题的能力，并聘请有实践经验的专家、企业家和监管
部门的人员开设讲座或承担部分课程。
（三）考评方式要综合评定学生的学习成绩，包括考试、平时作业、案例
分析、课堂讨论、撰写专题报告等。
（四）加强实践环节培养。
6
（五）注重职业道德培养。
六、课程设置及学分要求
至少要修满 38 学分，其中，公共课 5学分,专业必修课 14学分,专业选修
课不低于 13学分,专业实践 6学分。各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3.马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）专业必修课（14学分）
1.管理经济学（2学分）
2.金融理论与政策（3学分）
3.财务报表分析（3学分）
4.公司金融（3 学分）
5.投资学（3学分）
（三）专业选修课（≥13学分）
1.国际金融（2 学分）
2.金融营销（2 学分）
3.风险管理（2 学分）
4.中国经济改革与发展（2学分）
5.风险投资（2 学分）
6.金融法（2学分）
7.公司治理（2 学分）
8.金融资产定价（1学分）
9.商业银行管理（2学分）
10.投资银行（2学分）
11.金融衍生工具（2学分）
12.理财产品与创新（1学分）
7
13.外汇投资分析（1学分）
14.私人财富管理（1学分）
15.供应链金融（1学分）
16.行业研究（1学分）
17.固定收益证券（1学分）
18.宏观经济分析（2学分）
19.税收筹划（1学分）
20.公司分析（1学分）
（四）专业实践（6学分）
在金融机构或政府及企事业单位的金融相关工作岗位实习实践不少于 3 个
月。
七、学位论文要求
学位论文要与金融实践紧密结合。论文内容应着眼于解决实际问题，论文
形式提倡案例分析、调研报告、产品设计等，论文字数不少于 3万字。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予金融硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
九、其他
金融硕士（中澳项目）专业学位研究生的课程学分要求、学位论文要求和
学位授予规定同此，具体课程设置方案见《金融硕士（中澳项目）专业学位研
究生培养方案》。
8
三、应用统计硕士专业学位研究生培养方案【0252】
2015 年应用统计硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
应用统计硕士专业学位教育的目标是培养掌握统计学基本理论与方法，具
有较好的数理基础知识、完整的统计知识架构，扎实的统计应用功底、较强的
计量分析能力，具有良好团队合作精神和创新能力、能够胜任理论与实际工作
的高层次专业型应用统计人才。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制 2 年，学习年限最长不超过 5 年。原则上不受
理提前毕业的申请。
四、培养方式
（一）培养方式采用脱产全日制。
（二）教学方式注重理论联系实际，采用课堂讲授与案例教学相结合，培
养学生分析问题和解决问题的能力。
（三）考评方式综合评定学生的学习成绩，包括考试、平时作业、上机操
作、课堂讨论、撰写报告等。
（四）加强实践环节培养。
（五）注重职业道德培养。
五、课程设置及学分要求
至少要修满 38学分，其中，公共课 5 学分，专业必修课 18 学分，专业选修
课不低于 9学分，专业实践 6学分。各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3.自然辩证法（1学分）
9
（二）专业必修课（18学分）
1.高等统计学（3学分）
2.数据采集方法（3学分）
3.统计软件与计算（3学分）
4.回归分析（3 学分）
5.时间序列分析（3学分）
6.实用多元分析（3学分）
（三）专业选修课（≥9学分）
1.实用商业数据分析（2学分）
2.生物统计基础（2学分）
3.计量经济学（2学分）
4.风险管理（2 学分）
5.Latex（2学分）
6.统计案例分析（2学分）
7.应用随机过程（2学分）
8.试验设计（2 学分）
9.精算数学（1 学分）
10.临床试验统计方法（双语）（2学分）
（四）专业实践（6学分）
在统计机构或政府及企事业单位的应用统计相关工作岗位实习实践不少于
3个月。
六、学位论文要求
学位论文要与应用统计实践紧密结合。论文内容应着眼于解决实际问题，
论文形式提倡案例分析、调研报告、产品设计等，论文字数不少于 3万字。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
10
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予应用统计硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
11
四、国际商务专业学位研究生培养方案【0253】
2015 年国际商务硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
（一）培养目标
培养胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会组织从事国际商务经营运作
与管理工作的高层次、应用型、复合型商务专门人才。
（二）基本要求
1、掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政
治素质和职业道德及积极进取精神，具有全球视野和创新意识，身心健康。
2、掌握商品与服务的进口与出口、跨国直接投资等国际商务活动的知识、
理论与实务技能，具有对复杂变化的国际商务环境的学习能力、分析技能和战
略意识。
3、有适应全球复杂经济、政治、社会、文化与语言、政策与法规环境的能
力，有较强的国际商务分析与决策能力，具有组织协调国际商务工作的领导潜
质。熟练地掌握一门外语，能进行跨文化沟通。
4、适合国家开放和发展的需要，有开拓新市场渠道、从事外包业务和垂直
生产分工、管理海外投资企业和谈判的能力。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制 2 年，学习年限最长不超过 5 年。原则上不受
理提前毕业的申请。
四、培养方式
（一）提倡学校与政府机关、经济产业部门等单位联合培养。
（二）采用启发式和研讨式教学方法。授课内容少而精，须理论联系实际，
注重实际应用，把课堂讲授、研讨、案例教学、社会实践等多种形式有机结合，
12
重视培养学生的思维能力及分析问题和解决问题的能力。聘请实际部门有丰富
经验的专家讲课或开设讲座。
（三）加强实践环节，建立实习基地。
（四）成立导师组，建立“双师制”。形成一支既有较高学术含量，又有
显著职业背景、丰富实践经验和较强解决问题能力的导师队伍，包括具有国外
教育背景的专家，具有相当学历的商务官员、实际商务工作专家等，促进导师
队伍的多元化。
五、课程设置及学分要求
至少要修满 38学分，其中，公共课 5 学分，专业必修课 14 学分，专业选修
课不低于 13学分，专业实践 6学分。各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3.马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）专业必修课（14学分）
1.商务英语（2 学分）
2.管理经济学（2学分）
3.国际商务（全英文）（2学分）
4.国际贸易政策与实务（3学分）
5.国际金融（2 学分）
6.国际投资与跨国企业管理（3学分）
（三）专业选修课（≥13学分）
1.国际商法（2 学分）
2.风险管理（2 学分）
3.外汇投资分析（1学分）
4.国际商务谈判（2学分）
5.中国经济改革与发展（2学分）
13
6.商业银行管理（2学分）
7.投资学（3学分）
8.公司金融（3 学分）
9.财务报表分析（3学分）
10.税收筹划（1学分）
11.公司治理（2学分）
12.投资银行（2学分）
13.私人财富管理（1学分）
14.行业研究（1学分）
15.宏观经济分析（2学分）
（四）专业实践（6学分）
在贸易公司、金融机构或政府及企事业单位的相关工作岗位实习实践不少
于 3个月。
六、学位论文要求
学位论文要与国际商务实践紧密结合。论文内容应着眼于解决实际问题，
论文形式提倡专题研究、案例分析、调研报告、商业计划等，论文字数不少于
3万字。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予国际商务硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
14
五、保险硕士专业学位研究生培养方案【0254】
2015 年保险硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
保险硕士项目将培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，理解和掌
握风险管理与保险的理论与实务，系统掌握风险识别技术与管理方法、保险公
司经营管理理论与实务、保险数理基础知识、金融风险管理策略与工具以及相
关领域的知识和技能，具有较强的解决保险实务中重点与难点问题能力的高层
次、应用型、综合性人才。
在保险硕士专业学位的培养过程中，着重训练研究生以下三方面的能力：
（1）把握保险宏观监管和相关经济政策的能力，理解并能综合分析国内外宏观
经济形势及其保险监管相关政策；（2）深入理解保险公司运作机制和金融机构
风险管理模式，具备从事金融机构的风险控制工作和保险公司管理工作的能力；
（3）掌握各种风险测度工具的特性和市场运作原理，具有进行金融机构风险管
理的能力。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制 2 年，学习年限最长不超过 5 年。原则上不受
理提前毕业的申请。
四、培养方向
风险评估与管理、商业保险经营管理。
五、培养方式
（一）培养方式采用脱产全日制。
（二）教学方式注重理论联系实际，采用课堂讲授、案例教学、专题讲座
相结合，培养学生应用专业理论分析问题和解决实践问题的能力，并聘请有实
践经验的专家、企业家和监管部门的人士开设讲座或承担部分课程。
（三）考评方式要综合评定学生的学习成绩，包括考试、平时作业、案例
15
分析、课堂讨论、撰写专题报告等。
（四）加强实践环节培养。
（五）注重职业道德培养。
六、课程设置及学分要求
至少要修满 38 学分，其中，公共课 5学分,专业必修课 14学分,专业选修
课不低于 13学分,专业实践 6学分。各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3.马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）专业必修课（14学分）
1.风险管理理论与实务（2学分）
2.健康与人寿保险（3学分）
3.财产保险（2 学分）
4.保险法（2学分）
5.保险经营管理实务（3学分）
6.保险前沿及热点问题探讨（2学分）
（三）专业选修课（≥13学分）
1.保险数理基础（2学分）
2.金融营销（2 学分）
3.利息论（2学分）
4.中国经济改革与发展（2学分）
5.金融理论与政策（3学分）
6.公司金融（3 学分）
7.金融资产定价（1学分）
8.商业银行管理（2学分）
9.投资银行（2 学分）
16
10.金融衍生工具（2学分）
11.投资学（3学分）
12.私人财富管理（1学分）
13.供应链金融（1学分）
14.固定收益证券（1学分）
15.公司分析（1学分）
（四）专业实践（6学分）
在金融机构、保险机构或政府及企事业单位的金融相关工作岗位实习实践
不少于 3个月。
七、学位论文要求
学位论文要与保险实践紧密结合。论文内容应着眼于解决保险实践中的重
点和难点问题，论文形式提倡风险管理的案例分析、风险管理或保险宏观与微
观调研报告、金融保险产品设计等，论文字数不少于 3万字。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予保险硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
17
六、法律硕士（非法学）专业学位研究生培养方案【035101】
2015 年华东师范大学法律硕士专业学位研究生培养方案
（非法学）
一、培养目标
为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的专门型、
实务型法律人才。具体要求为：
（一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政
治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法
律职业道德规范。
（二）掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术
语、思维习惯、法律方法和职业技术。
（三）能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作
的能力，达到有关部门相应的任职要求。
（四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的非法学专业毕业生。
三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学制为 3年。
四、培养方式
（一）与法律实务部门紧密合作，聘请实务部门的专家如资深法官、律师、
检察官等共同讨论并制定培养方案，重点培养学生理论联系实际、运用法律理
论和知识处理法律实际问题的能力。
（二）采用理论与实践相结合的教学方式，着重培养学生理论联系实际的实
务能力。
（三）与法律实务部门紧密合作，聘请实务部门的专家参与教学工作，尤其
18
是案例分析与实务类课程的教学工作，以及对学生的实践必修训练和实务实习
锻炼的指导工作。
（四）学习过程采取导师制。实行校内导师指导为主，校外实务部门专家联
合培养的双导师制。校内导师由校内高水平教师担任，校外导师聘请法律实务
部门的专家如资深法官、律师、检察官等担任。导师将指导学生完成整个研究
生学习阶段的任务，包括对学生日常学习、研究、专业实践与实习，以及学位
论文写作等活动的指导等。
（五）课程考核方式为考试与考查相结合。其中，必修课程的考试比例不低
于 80%。
五、培养环节
培养环节主要包括课程教学和实践教学。采用学分制，总学分不低于 66
学分。课程教学采取校内高水平教师与校外实务部门专家共同教授的方式。
（一）课程设置
（1）公共课（5学分）
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3.马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（2）专业必修课（27学分）
1.法理学（3学分）
2.宪法学（2学分）
3.民法总论（3 学分）
4.商法总论（2 学分）
5.民事诉讼法学（2学分）
6.刑事诉讼法学（2学分）
7.中国法制史（2学分）
8.行政法与行政诉讼法学（2学分）
9.经济法学（3 学分）
19
10.国际法学（2学分）
11.刑法学（4学分）
（3）专业选修课（≥20学分）
■推荐选修课（≥12学分）
1.法学方法论（2学分）
2.物权法（2学分）
3.知识产权法（2学分）
4.侵权法（2学分）
5.婚姻家庭继承法（2学分）
6.劳动与社会保障法理论与实务（2 学分）
7.合同法（2学分）
8.公司法（2学分）
9.法律英语（2 学分）
■自选课（≥8 学分）
1. 外国司法制度（2学分）
2. 国际贸易法律实务（2学分）
3. 国际投资法（2学分）
4. 国际金融法（2学分）
5. 经济法专题（2学分）
6. 经济刑法（2学分）
7. 立法学（2学分）
8. 证券法学（2学分）
9. 票据法学（2学分）
10. 世界贸易组织（2学分）
11. 外国商法（2学分）
12. 教育法（2 学分）
13. 教育行政法（2学分）
20
14. 审判制度与技巧（2学分）
15. 律师业务（2学分）
16. 环境法（2 学分）
17. 比较法（2 学分）
（二）实践教学（14学分）
实践教学环节旨在培养学生具有良好的职业道德规范与伦理素质，以及具
备良好的处理法律实务的能力，包括法律职业规范与伦理课、实践必修训练及
实务实习三部分。各部分学分及培养目标与内容如下：
1.法律职业规范与伦理（2学分）
以培养学生的职业道德素质、职业规范意识与能力为基本目标，使学生具
有坚定的法律信仰和职业精神，具有强烈的正义感和社会责任感，具有较高的
人格修养和道德自律精神与能力。
2.实践必修训练（6学分）
训练和强化学生从事法律实际事务的能力，如掌握起草各类法律文书的能
力和技巧；熟悉司法程序和仲裁程序，并掌握相关的实务能力和技巧，如抗辩、
辩论、谈判、调解等能力和技巧，以及其他法律程序中的专业表达能力和人际
沟通能力；具备从事民事代理、刑事辩护、非诉讼法律事务，以及组织与管理
法律事务的能力；具有法律推理能力，以及运用法律思维观察、分析和解决各
种社会问题的能力。
实践必修训练的内容主要包括：
（1）法律文书训练（2学分）
包括训练和掌握起诉书、答辩状、公诉书、上诉状、抗辩状、仲裁申请书、
判决书、裁定书、合同、公司章程、代理词、辩护词、答辩书等各类法律文书
的写作能力和技巧，主要由校外实务部门专家如资深律师、法官和检察官等讲
授。
（2）模拟法庭训练（2学分）
包括刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种诉讼程序的模拟演练与训练。由
21
校内教师组织实施，由校外实务部门专家如资深法官、检察官、律师等参与联
合指导。
（3）法律思维与谈判技巧训练（2学分）
培养与训练学生的法律推理能力，以及在处理法律事务过程中的专业表达
能力和人际沟通能力，由校内高水平教师与校外实务部门专家如资深法官、检
察官等参与联合指导。
3.专业实习（6 学分）
学生在校期间须在法院、检察院、律师事务所、法律援助机构、公证处等
司法实务部门，或政府法制部门、公司和其他企事业单位法律工作部门等进行
不少于 12个月（含寒暑假期间）的实习。通过在实务部门的实习、培养、训练
和加强理论联系实际、处理各种法律实务和问题的能力。
六、学位论文要求
学生在校期间须在校内外导师联合指导下完成学位论文的撰写工作。学位
论文选题应贯彻理论联系实际的原则，论文内容应着眼实际问题、面向法律实
务、深化法学理论。
学位论文重在反映学生运用法律理论与知识综合解决法律实务中的理论和
实践问题的能力，可以采取理论研究、案例分析、法律问题或案件专项调查报
告或研究报告等多种形式。学位论文写作应符合学校相关规范要求，字数一般
为 2万字左右。
学位论文必须由三名本专业具有高级职称的专家评阅，其中必须有一位校
外专家或学者；学位论文答辩委员会成员中，应有一至两名实务部门具有高级
专业技术职务的专家。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
22
七、社会工作硕士专业学位研究生培养方案【0352】
2015 年社会工作硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
培养具有“以人为本、助人自助、公平公正”的专业价值观，掌握社会工
作的理论与方法，熟悉我国社会政策，具有较强的社会服务策划、执行、督导、
评估和研究能力，胜任针对不同人群和不同行业领域的社会服务与社会管理的
应用型高级社会工作专业人才。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员，热爱社会工作
专业，立志提升自身服务社会的专业能力的人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、培养方向
（一）儿童、青少年与家庭社会工作
（二）老年社会工作
（三）医务社会工作
（四）社会福利与政策
（五）社区服务与管理
五、培养方式
培养方式强调理论和实践的结合，突出专业实践能力。具体来说，有以下
特色：
（一）提升培养方式的国际化程度。根据教育部门对社会工作专业硕士的
培养要求，力争与国际社会工作专业硕士的培养模式接轨，探索与国外知名高
校合作培养社会工作专业硕士的模式，聘用国外专家进行课程教授与培训，开
发双语教学建设项目，提升学生的国际化、专业化素质。
23
（二）强化学生的实务能力。以实际应用为导向，通过见习、实习等强化
学生的专业价值，提升学生的专业伦理，培养学生扎实的个案工作、小组工作
和社区工作等方法技能以及整合政策和实务的能力，促进学生在社会情境中灵
活有效地解决问题。
（三）拓展学生的多学科视野。以社会学的大学科资源为课程拓展平台，
为学生提供社会学以及人口学、人类学以及民俗学等多学科的选修课程，拓展
学科视野，提升学生的学科素质。
（四）注重学生专业价值的塑造。以学生的专业发展为核心，注重学生自
身的发展潜质，提升学生自身的专业自信与自我认同，培养具有社会责任感的
专业型社会工作人才。
六、课程设置及学分要求
至少应修满 36 学分，其中公共课 7 学分，专业必修课 15 学分，专业选修
课 6学分，专业实践 8学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（7学分）
1．公共英语（2学分）
2．中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1学分）
4．专业英语（2学分）
（二）专业必修课（15学分）
1．社会政策（3学分）
2．高级社会工作实务（3学分）
3．社会工作理论（3学分）
4．社会工作研究方法（3学分）
5．社会工作伦理（3学分）
（三）专业选修课（≥6学分）
1．人类行为与社会环境（2学分）
2．学校社会工作（2学分）
24
3．家庭治疗与家庭社会工作（2学分）
4．老年社会福利与政策（2学分）
5．医务社会工作（2学分）
6．社会工作前沿讲座（2学分）
7．项目设计与评估（2学分）
（四）专业实践（8学分）
采用集中实践与分段实践相结合的方式；实践时间不少于 800小时。
（五）补修说明
本科属非社会工作相关专业的学生需在第一学期选修两门本科生的实务类
课程（类似“XX 社会工作”的课程），增加 200 小时的见习。实务课程的实习
可以计入。
七、学位论文要求
论文主要有三种形式：实务研究类论文、项目设计与评估类论文以及政策
研究类论文；论文选题应结合社会需求，紧扣社会工作专业特点，服务于社会
建设、社会政策、公益服务、社会组织发展以及社会工作实务；论文研究方法
恰当、严谨；论文工作量饱满。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予社会工作硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
25
八、教育硕士培养专业学位研究生方案【0451】 （一）全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案 1.1 学科教学（语文）（课程系）【045103】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
学科教学（语文）
（课程与教学系）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪
守法，积极进取，勇于创新。
（二） 具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教
育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中
的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容
和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年，原则上不
受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（语文）。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
26
（一）公共课（5 学分）
1. 公共英语（2 学分）
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 青少年心理发展与教育（2 学分）
（三）专业必修课（10 学分）
1．语文课程与教学研究（3 学分）
2．语文教育专题研究（3 学分）
3．语文教材研究（2 学分）
4．微格教学方法的语文课堂行为研究（2 学分）
（四）专业选修课（≥6 学分）
1．国外母语教育研究（2 学分）
2．大众文化与语文教育（2 学分）
3．课堂评价研究（2 学分）
4．语文传统观念史研究（语文方向）（2 学分）
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小
学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
27
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
称的中小学教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
28
1.2 学科教学（语文）（中文系）【045103】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
学科教学（语文）
（中国语言文学系）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
中小学语文课程专任教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪
守法，积极进取，勇于创新。
（二） 具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任语文教育教学工作，在现代教育
理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的
实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容
和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（语文）。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
29
（一）公共课（5 学分）
1. 公共英语（2 学分）
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 青少年心理发展与教育（2 学分）
（三）专业必修课 （10 学分）
1. 语文课程与教材分析（2 学分）
2. 语文教学设计与案例分析（3 学分）
3. 语文学科教育测量与评价（2 学分）
4. 语文学科基础与前沿问题（3 学分）
（四）专业选修课（≥6 学分）
1. 中国现当代文学与语文教育（2 学分）
2. 文艺理论与语文教育（2 学分）
3. 语文素养与语文教师的素养（2 学分）
4. 现代语文教育发展（2 学分）
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小
学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
30
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
称的中小学教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
31
2. 学科教学（数学）（课程系）【045104】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
学科教学（数学）
（课程与教学系）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪
守法，积极进取，勇于创新。
（二） 具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教
育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中
的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容
和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（数学）。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
32
（一）公共课（5 学分）
1. 公共英语（2 学分）
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 青少年心理发展与教育（2 学分）
（三）专业必修课（10 学分）
1．数学教学案例研究（2 学分）
2．数学课程与教学研究（3 学分）
3．教学心理学（3 学分）
4．数学学习理论与实践（2 学分）
（四）专业选修课（≥6 学分）
1．数学教育专题研究（2 学分）
2．数学教育评价分析（2 学分）
3．课堂评价研究（2 学分）
4．数学史与数学教育（2 学分）
5．数学教育国际比较研究（2 学分）
6．数学教学设计与课例分析（2 学分）
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小
学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中
33
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
称的中小学教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
34
3. 学科教学（物理）【045105】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
学科教学（物理）
（物理学系）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪
守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教
育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中
的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容
和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（物理）。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
35
（一）公共课（5 学分）
1. 公共英语（2 学分）
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 青少年心理发展与教育（2 学分）
（三）专业必修课（10 学分）
1．物理课程理论与实践（3 学分）
2. 物理教学理论与实践（3 学分）
3. 物理实验设计与研究（2 学分）
4. 物理教育评价与测量（2 学分）
（四）专业选修课（6 学分）
1．物理学史（2 学分）
2. 物理教育研究方法（2 学分）
3. 专业英语（2 学分）
4. 探究性物理实验设计（2 学分）
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小
学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
36
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
称的中小学教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
37
4. 学科教学（化学）【045106】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
学科教学（化学）
（化学与分子工程学院）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪
守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教
育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中
的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容
和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（化学）。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5 学分）
38
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 青少年心理发展与教育（2 学分）
（三）专业必修课（≥10学分）
1. 化学教育研究方法（3学分）
2. 化学实验设计与研究（3学分）
3. 化学课程论专题（3学分）
4. 教育心理学（3学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．化学教育测量与评价（2学分）
2. 化学发展史（2学分）
3. 现代化学与中学化学（3学分）
4. 高等无机化学（3学分）
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小
学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
39
称的中小学教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学并颁发硕士专业学位证书。
40
5. 学科教学（生物）【045107】 学科教学（生物）【045107】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
学科教学（生物）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪
守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教
育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中
的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容
和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（生物）。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10 学分，专业选修课不低于 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如
下：
41
（一）公共课（5 学分）
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 青少年心理发展与教育（2 学分）
（三）专业必修课（10 学分）
1．生物课程与教学实践研究（3 学分）
2. 生物实验设计与教学研究（3 学分）
3. 生物教育的测量与评价（2 学分）
4. 生命科学研究进展（2 学分）
（四）专业选修课（6 学分）
1．教育统计学（3 学分）
2. 学习与记忆（2 学分）
3. 形态观察技术与原理（3 学分）
4. 细胞与免疫学技术与原理（3 学分）
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小
学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
42
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
称的中小学教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
43
6.1 学科教学（英语）（课程系）【045108】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
学科教学（英语）
（课程与教学系）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪
守法，积极进取，勇于创新。
（二） 具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教
育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中
的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容
和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年，学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（英语）。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
44
（一）公共课（5 学分）
1. 汉语语言文学基础（2 学分）
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 青少年心理发展与教育（2 学分）
（三）专业必修课（10 学分）
1．外语课程与教学研究（2 学分）
2．外语教育专题研究（3 学分）
3．教学心理学（3 学分）
4．外语课堂教学行为研究（2 学分）
（四）专业选修课（≥6 学分）
1．外语教材研究（2 学分）
2．外语课堂教学设计（2 学分）
3．课堂评价研究（2 学分）
4．外语教学理论与实践（2 学分）
5．应用语言学（2 学分）
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小
学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
45
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
称的中小学教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
46
6.2 学科教学（英语）（外语学院）【045108】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
学科教学（英语）
（外语学院）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的道德
品质。
（二）具有良好的英语学科学识修养和扎实的专业基础，了解英语学科前
沿和发展趋势，有较强的反思能力和学科教学研究能力。
（三）具有较强的教育实践能力，胜任英语学科教育教学工作。在现代教
育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决英语教育教
学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，创造性地开展英语教育教
学工作。
（四）熟悉基础教育改革，掌握基础教育改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不受
理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（英语）。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
47
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5 学分）
1. 汉语语言文学基础（2 学分）
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 青少年心理发展与教育（2 学分）
（三）专业必修课（10 学分）
1. 普通语言学（2 学分）
2. 外语教学理论与实践（2 学分）
3. 英语语课程标准与教材分析（2 学分）
4. 英语课堂教学实践研究（2 学分）
5. 外语测试与评估研究（2 学分）
（四）专业选修课（≥6 学分）
1. 外语教育心理学（2 学分）
2. 语言统计学（2 学分）
3. 语用学*（2 学分）
4. 应用语言学*（2 学分）
5. 教育语言学（2 学分）
6.跨文化交际与外语教学（2 学分）
7.外语教育史研究（2 学分）
（注:*课程应情况需要，与其他二门课替换开设。）
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
48
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小
学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
称的中小学教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
49
7. 学科教学（历史）【045109】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
学科教学（历史）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪
守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教
育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中
的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容
和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（历史）。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5 学分）
50
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 青少年心理发展与教育（2 学分）
（三）专业必修课（10 学分）
1．历史学科教学论（3学分）
2. 中学历史课程标准及历史教材研究（2学分）
3. 史学史研究的理论与方法（3学分）
4. 世界历史研究的理论与方法（2 学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．公众史学的理论与方法（2学分）
2. 中学历史教学前沿问题研究（2 学分）
3. 国外历史教育研究（2学分）
4. 中学历史教学设计及案例研究（2学分）
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小
学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
51
称的中小学教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
52
8. 学科教学（地理）【045110】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
学科教学（地理）
（地理科学学院）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
中小学教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪
守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教
育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中
的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容
和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（地理）。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
53
（一）公共课（5 学分）
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 青少年心理发展与教育（2 学分）
（三）专业必修课（10 学分）
1．学科教改理论与实践及地理新课程进展（2 学分）
2. 地理教学评价（2 学分）
3. 专业英语与中学地理双语教学（2 学分）
4. 地理教育研究中的科学方法（2 学分）
5. 多媒体与 3S 地理教学（2 学分）
（四）专业选修课（6 学分）
1．自然地理学进展（3 学分）
2. 人文地理学进展（3 学分）
3. GIS 程序设计及软件应用（3 学分）
4. 资源与环境遥感（3 学分）
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小
学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
54
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
称的中小学教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
55
9. 科学与技术教育【045117】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
（科学与技术教育）
一、培养目标
培养具有良好的科学与人文素养，掌握科学与技术教育领域的基础知识和
基本理论，掌握现代科学与技术教育的基本技能和方法，具有较强的从事科学
与技术教育实践和研究能力的，高层次、复合型、应用型科技教育工作者和科
学传播工作者。
具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，掌握马克思主义基本理论，热爱科学与技术
教育事业，具有良好的职业道德和专业精神，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有系统的专业知识、高水平的科学理解力与科学精神；熟练掌握
科学与技术教育的基本原理、技能与方法，具备从事科技教育与科学传播实践
所需要的专业能力；具有良好的人文素养和自我学习与发展能力，能够适应当
代科技变革对科技教育与科学传播工作提出的新要求。
（三）能够运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。
二、招生对象
国民教育序列大学本科毕业（或本科同等学力），具有理工科学术背景或者
有三年（含三年）以上科技教育与传播的相关工作经验者优先。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2年，学习年限最长不超过 5年。
四、培养方向
（一）科学传播
（二）青少年科技教育
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
56
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3.自然辩证法（1 学分）
（二）学位基础课（8学分）
1.教育学原理（2学分）
2.青少年心理发展与教育（2学分）
3.课程与教学论（2学分）
4.科技传播导论（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1.科学教育（2 学分）
2.科学史与科学哲学（包括经典文献阅读）（2学分）
3.博物馆学（2 学分）
4.科学素养的发展与培育（2学分）
5.科技教育与传播的研究设计（含研究方法）（2学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1.中小学科学教育专题研究（2学分）
2.非正式学习的理论与实践（2学分）
3.学习技术开发与利用（2学分）
4.数字媒体艺术与技术（2学分）
5.科普项目管理(含场馆管理)（2学分）
6.科学表演传播（2学分）
（五）专业实践（8学分）
1.专业实践形式。采用见习和集中专业实践方式；其中，集中专业实践时
间不少于半年。研究生进入科技教育及科学传播专业场景（如科技场馆、青少
年科技活动中心等），开展教学、项目设计与管理、社会调查、课题研究等形式
57
的科技教育与传播的实践活动；注重专业实践与专业学习的紧密结合，定期举
行研讨和实践观摩。
2.专业实践评定。通过实践展示进行，表明研究生较好地掌握了科技教育
与传播的方法与技能，具有独立从事科技教育及传播活动设计、创作、和实践
的能力。
六、学位论文要求
（一）学位论文研究应与专业实践紧密结合，选题来源于中小学以及其他
科技教育与传播领域的创作实践，具有较高的应用价值，既要体现科学性、学
术性，也要体现实践意义。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、科
普项目开发、作品设计、科普方案及教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万
字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名来自科技教育与
传播实践领域具有副高职称以上的专业人员或具有高级教师职称的中小学科技
教师。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
58
10. 学前教育【045118】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
（学前教育）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的
幼儿园教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪
守法，积极进取，勇于创新。
（二） 具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教
育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决托幼机构保
教工作中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，创造性地开展保教工
作。
（四）熟悉学前教育课程改革，掌握学前教育课程改革的新理念、新内容
和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学前教育。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
59
（一）公共课（5 学分）
1. 公共英语（2 学分）
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2 学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1. 教育学原理（2 学分）
2. 课程与教学论（2 学分）
3. 中小学教育研究方法（2 学分）
4. 儿童学习理论（2 学分）
（三）专业必修课（10 学分）
1．幼儿园课程与活动设计研究（3 学分）
2．幼儿园游戏实践研究（3学分）
3．学前儿童家庭与社区教育研究（2学分）
4．教师专业素养与实践反思（2学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．早期儿童数学教育研究（2学分）
2．早期儿童语言教育研究（2学分）
3．学前儿童科学教育研究（2学分）
4．学前儿童健康教育研究（2学分）
5．学前儿童艺术教育研究（2学分）
6．学前儿童社会教育研究（2学分）
7．0-3岁儿童发展与教养指导（1学分）
8．幼儿园管理（2学分）
9. 玩教具设计与应用专题研究（1 学分）
10. 中国音乐文化与幼儿园课程研究（1学分）
（五）专业实践（8 学分）
专业实践的内容主要为二年级上学期的教育实习，基本形式是到托幼机构
60
进行带班实习，或到小学低年级进行幼小衔接实习，或到高等院校学前专业进
行教学科研实习。教育实习的周期为 12 周，基本工作量包括完成一份教育调查
报告、完成实习总结、听课不少于 12 堂、自带班级活动或授课不少于 5 个半日。
成绩评定由实习的校方给出优、良、中、差的评定。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系学前教育实践，来源于幼儿园教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、
教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
称的幼儿园教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
61
11. 特殊教育【045119】
2015 年全日制攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
（特殊教育）
一、培养目标
培养具有现代教育观念的、较高教育理论素养、较高教育教学能力和研究
能力的特殊教育教师。具体要求为：
（一）拥护中国共产党的领导，遵纪守法，热爱特殊教育事业，具有良好
的道德品质。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解特殊教育主干学科前
沿和发展趋势，有较强的组织能力、反思能力和学科教学研究能力。
（三）具有较强的教育实践能力，够胜任特殊教育教学工作。在现代教育
观念指导下运用所学理论和方法解决特殊教育实践中问题，熟练使用现代教育
技术。
（四）能够理论结合实践，发挥自己的优势，创造性地进行特殊教育研究
与教育教学工作。
（五）熟悉特殊教育的前沿理论，掌握特殊教育新理念、新内容和新方法。
（六）能比较熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不受
理提前毕业的申请。
四、专业领域
特殊教育。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 37 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
62
10 学分，专业选修课 6 学分，专业实践 8 学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5 学分）
1.公共英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3.马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）学位基础课（8 学分）
1.教育学原理（2学分）
2.课程与教学论（2学分）
3.中小学教育研究方法（2学分）
4.青少年心理发展与教育（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1.特殊教育课程与教材分析（2学分）
2.特殊教育教学设计与案例分析（2 学分）
3.特殊儿童测量与评价（2学分）
4.特殊儿童问题行为干预（2学分）
5.特殊学校教育技能理论与实践（2 学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1. 特殊学校学科教育专题研究（2 学分）
2. 特殊儿童早期干预新进展（2学分）
3. 特殊教育学科发展前沿专题（2 学分）
4. 特殊儿童的家庭支持（2学分）
5. 自闭症儿童教育研究（2学分）
6. 特殊儿童感觉统合训练理论与实践（3学分）
7. 特殊儿童发展与教育研究方法（2学分）
8. 特殊教育政策分析（1学分）
9. 论文写作（1学分）
10. 专业英语（1学分）
63
（五）专业实践（8 学分）
实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微
格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务、临床康复等实践形式，
其中到特殊教育学校进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取
顶岗实习的方式）。
六、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系特殊教育实践，来源于特殊教育教学中的
实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教
材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职
称的特殊教育教师或教学研究人员。
七、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
八、其它
非师范类专业毕业生入学后，应至少补修 3 门教师教育课程（如教育学，
心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修 2门学科专
业基础课（如特殊教育学、儿童发展心理学），不计学分。
64
（二）免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培养方案理【045101】 1. 学科教学（思政）【045102】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·思政）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合马克思主义学院实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
思想政治学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学
特质的合格中等学校政治教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚
实基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2.具有扎实的教育理论和思想政治学科专业知识、较强的教育教学能力，
能够熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质
教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学思想政治教育专业免费师范本科毕业生。
思想政治教育专业免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后，即可申
请免试在职攻读本专业方向的教育硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学
习成绩、在所任教学校的任教考核情况及综合表现考核录取，我系承担主要培
养任务。
非思想政治教育专业免费师范本科毕业生申请免试在职攻读本专业方向的
教育硕士专业学位，除符合上述条件外，还必须符合下列条件：
1．在所任教学校已经或将要担任政治学科教师；
65
2．在攻读硕士学位期间必须补修思想政治教育专业本科基础课程，其中学
科基础课至少修满 8 学分，相关学科基础课至少修满 4学分。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（思政）。
五、培养方式
思想政治教育专业免费师范毕业生攻读本专业方向教育硕士专业学位，采
取在职学习方式。课程学习主要通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行
学分制。
思想政治教育专业免费师范毕业生攻读本专业方向教育硕士专业学位实行
我校与中等学校教师合作的双导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 34 学分，其中公共课 2 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
12学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（2学分）
1. 英语（2学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学 （2学分）
（三）专业必修课（12学分）
1．思政课程标准与教材研究（2学分）
2．思政教学设计与教学案例研究（2学分）
3．思政教育的测量与评价（2学分）
4．马克思主义经典著作选读（2学分）
66
5．公民教育研究（1学分）
6．思政研究前沿课程（2学分）
7．专业英语（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）思想政治课研究课题选择与论文写作（1学分）
9）思想政治课行动研究方法（1学分）
3．思政教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
67
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论和
研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问题，
具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实验报
告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于 2 万
字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
68
2. 学科教学（语文）【045103】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·语文）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合中文系实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学特质的合
格语文教师和相关管理人员，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚实
基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和语文学科专业知识、较强的教育教学能力，能够
熟练运用教育技术，创造性地开展语文教育教学和相关管理工作，有效地实施
素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学中文系和相关院系免费师范本科毕业生。
中文系和相关院系免费师范毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试
在职攻读中文系教育硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所
任教学校的任教考核情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（语文）。
69
五、培养方式
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．语文课程标准与教材研究（2学分）
2．语文教学设计与教学案例研究（2学分）
3．语文教育的测量与评价（2学分）
4．班级管理与班主任工作（1学分）
5．中文研究前沿课程（3学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
70
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）论文写作（1学分）
9）信息技术及其在语文教学中的应用（1学分）
3．语文教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
71
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证。
72
3. 学科教学（数学）【045104】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·数学）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合数学系系实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
思想政治学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学
特质的合格中等学校政治教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚
实基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和数学学科专业知识、较强的教育教学能力，能够
熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学免费师范本科毕业生。
免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育
硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教考核
情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（数学）。
五、培养方式
73
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学 （2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．数学课程标准与教材研究（2学分）
2．数学教学设计与教学案例研究（2学分）
3．数学教育的测量与评价（2学分）
4．数学研究前沿课程（2学分）
5．专业英语（1学分）
6．班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
74
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）数学教育研究方法与论文写作（1学分）
9）信息技术及其在数学教学中的应用（1学分）
3．数学教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
75
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
76
4. 学科教学（物理）【045105】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·物理）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合物理学系实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
思想政治学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学
特质的合格中等学校物理教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚
实基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和物理学科专业知识、较强的教育教学能力，能够
熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为我校物理学系免费师范本科毕业生。
物理学系免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职
攻读教育硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的
任教考核情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（物理）。
五、培养方式
77
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5学分，学位基础课 8学分，专业必修
课 10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如
下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．物理课程标准与教材研究（2学分）
2．物理教学设计与教学案例研究（2学分）
3．物理教育的测量与评价（2学分）
4．物理研究前沿课程（2学分）
5．专业英语（1学分）
6．班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
78
2）学校管理（1学分）
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）中学物理教学研究论文写作（1 学分）
9）信息技术与物理课程整合（1学分）
3．物理教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于 2万字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
79
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
80
5. 学科教学（化学）【045106】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·化学）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合化学系实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
思想政治学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学
特质的合格中等学校政治教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚
实基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和化学学科专业知识、较强的教育教学能力，能够
熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、培养对象
培养对象为华东师范大学免费师范本科毕业生。
免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育
硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教考核
情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（化学）。
五、培养方式
81
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．化学课程与教学实践研究（2学分）
2．化学实验设计与教学研究（2学分）
3．化学教育的测量与评价（2学分）
4．化学研究前沿课程（2学分）
5．专业英语（1学分）
6．班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
82
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）论文写作（1学分）
9）信息技术及其在化学教学中的应用（1学分）
3．化学教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论和
研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问题，
具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实验报
告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于 2万
字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
83
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
84
6. 学科教学（生物）【045107】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·生物）
专业学位研究生培养方案案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合生命科学学院实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
生物学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学特质
的合格中学生物教师，生物教育研究人员和管理人员，并为他们未来成长为优
异教师和教育家奠定坚实基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和生物学科专业知识、较强的教育教学能力，能够
熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学免费师范本科毕业生。
免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育
硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教考核
情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（生物）。
五、培养方式
85
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．生物课程与教学实践研究（2学分）
2．生物实验设计与教学研究（2学分）
3．生物教育的测量与评价（2学分）
4．生物研究前沿课程（2学分）
5．班级管理与班主任工作（1学分）
6．专业英语（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
86
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）生物教育论文写作（1学分）
9）信息技术及其在生物教学中的应用（1学分）
3．生物教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
87
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
88
7. 学科教学（英语）【045108】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·英语）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合外语学院实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代外语教学理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的外语教
学基础理论和学科专业知识、较强的外语教学实践和研究能力、具有华东师范
大学特质的合格中小学外语教师和教学管理人员，并为他们未来成长为优异教
师和教育家奠定坚实基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代外语教学理念和良好职
业道德，积极进取，勇于创新。
2．具有扎实的教育基本理论和外语教学专业知识，较强的外语教学实践能
力、外语教学研究能力和中小学外语教学的管理能力，熟练运用外语教学理论
和教育技术，创造性地开展外语教学实践和研究，有效地实施素质教育。
3．具有较好的教育科研素养，较强的外语教学实践反思能力，积极开展外
语教学科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学免费师范本科毕业生。
免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育
硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教考核
情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（英语）。
89
五、培养方式
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．高级英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论 （2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．外语课程标准与教材研究（2学分）
2．外语课堂教学实践研究（2学分）
3．外语和外语教学测试与评估（2 学分）
4．外语研究前沿课程（3学分）
5．班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
90
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）论文写作（1学分）
9）信息技术及其在外语教学中的应用（1学分）
3．外语教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
91
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
92
8. 学科教学（历史）【045109】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·历史）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合历史学系实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
历史学专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学特质的
合格的中学历史教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚实基础。
具体要求如下：
1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2、具有扎实的教育理论和历史学专业知识、较强的教育教学能力，能够熟
练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
3、具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力，能够积极开展教育科
研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4、能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为我校免费师范本科毕业生。
免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育
硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教考核
情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（历史）。
五、培养方式
93
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置及学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5学分，学位基础课 8学分，专业必修
课 10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如
下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．历史学科课程标准与教材研究（2学分）
2．历史学科教学设计与教学案例研究（2学分）
3．历史学科教育的测量与评价（2 学分）
4. 历史学科前沿课程（3学分）
5. 班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
94
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）史学论文的选题与写作（1学分）
9）信息技术及其在历史教学中的应用（1学分）
3．历史教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
95
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
96
9. 学科教学（地理）【045110】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·地理）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合地理科学学院实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
地理学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学特质
的合格中等学校地理教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚实基
础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和地理学科专业知识、较强的教育教学能力，能够
熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学免费师范本科毕业生。
免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育
硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教考核
情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（地理）。
五、培养方式
97
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学 （2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．地理课程标准与教材研究（2学分）
2．地理教学设计与教学案例研究（2学分）
3．地理教学评价与试题设计（2学分）
4．地理研究前沿课程（2学分）
5．专业英语（1学分）
6．班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
98
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）论文写作（1学分）
9）信息技术整合地理教学应用（1 学分）
3．地理教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
99
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
100
10. 学科教学（音乐）【045111】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·音乐）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合音乐学系实际情况，特制订本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学特质的合
格基础教育教师和管理人员，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚实
基础。具体要求如下：
1. 拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2. 具有扎实的教育理论和音乐专业知识、较强的教育教学能力，能够熟练
运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
3. 具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4. 能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学音乐学（音乐教育）和艺术教育专业免费师范本
科毕业生。免费师范毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教
育硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩，在所任教学校的任教考
核情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（音乐）。
101
五、培养方式
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1. 音乐课程标准与教材研究（2学分）
2. 音乐教学设计与教学方法研究（2学分）
3. 音乐教育的测量与评价（2学分）
4. 音乐研究前沿课程（3学分）
5. 班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1. 科学-人文综合素养课程（2学分）
2. 专题课程（2学分）
1) 教育政策分析（1学分）
2) 学校管理（1学分）
102
3) 学校德育（1学分）
4) 青少年心理健康教育（1学分）
5) 学习风格与差异性教学（1学分）
6) 课堂教学的组织与管理（1学分）
7) 有效教学与高效学习（1学分）
8) 音乐教育研究方法与论文写作（1学分）
9) 信息技术及其在音乐教学中的应用（1学分）
10）合唱教学法（1学分）
11）乐队教学法（1学分）
3. 音乐教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
103
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
104
11. 学科教学（体育）【045112】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·体育）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合体育与健康学院实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
体育教育学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学
特质的合格中小学体育教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚实
基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和体育学科专业知识、较强的教育教学能力，能够
熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学免费师范本科毕业生。
免费师范毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育硕士
专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教考核情况
及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（体育）。
五、培养方式
105
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．体育课程标准与教材研究（2学分）
2．体育教学设计与教学案例研究（2学分）
3．体育教育的测量与评价（2学分）
4．体育研究前沿课程（3学分）
5．学校体育管理（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
3）学校德育（1学分）
106
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）体育论文写作（1学分）
9）体育课程资源开发（1学分）
3．体育教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
107
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
108
12. 学科教学（美术）【045114】
2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学科教学·美术）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合美术学系实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学特质的合
格中小学美术教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚实基础。具
体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和学科专业知识、较强的教育教学能力，能够熟练
运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学美术学（美术教育）专业及艺术教育（美术）专
业免费师范本科毕业生。
美术学（美术教育）专业及艺术教育（美术）专业免费师范本科毕业生到
中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育硕士专业学位。我校根据免
费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教考核情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学科教学（美术）。
109
五、培养方式
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置及学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．美术课程标准与教材研究（2学分）
2．美术教学设计与教学案例研究（2学分）
3．美术教育专题研究（2学分）
4．美术研究前沿（2学分）
5．专业英语（1学分）
6．班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
110
2）学校管理（1学分）
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）论文写作（1学分）
9）新媒体艺术教学（1学分）
3．美术教育特色课程：发达国家美术教育思潮与方法（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项美术教学设计，不少于 4 千字，
获得 2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出美术
教育教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校美术教育实践
问题研究报告（包括美术教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
（二）学位论文评审与答辩
111
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
112
13. 现代教育技术【045114】 2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(现代教育技术）
专业学位研究生培养方案
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学特质的合
格中等学校教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚实基础。具体
要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和学科专业知识、较强的教育教学能力，能够熟练
运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，将现代信息技术与教育理
念有机整合，有效地实施素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4. 能够胜任各类学校和教育行政机构的校园信息化建设、信息化系统的规
划、设计、应用开发和项目管理，进行各类学习资源的开发。
5．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学免费师范本科毕业生，在学校和教育部门从事教
育信息化工作（包括校园信息化管理、教育软件开发和其它电教工作）、在中小
学从事信息技术、通用技术或其它课程的教学。
免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育
硕士专业学位。我校根据免费师范生本科学习成绩、所任教学校的任教考核情
况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
113
四、专业领域
现代教育技术。
五、培养方式
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置及学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学 （2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．技术课程的标准、教学设计与评价（2学分）
2．信息化学习环境设计（2学分）
3．教学支持平台的设计与开发（2 学分）
4．现代教育技术研究前沿（2学分）
5. 专业英语（1学分）
6. 班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
114
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）论文写作（1学分）
9）课件开发及案例分析（1学分）
3.现代教育技术特色课程
（五）教育实践反思（6学分）
1．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
2．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
3．教育教学反思与评价（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析，解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问题，
具有一定的创新性和实用价值。论文须符合学术规范，一般不少于 2万字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
115
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
116
14. 心理健康教育【045116】 2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(心理健康教育）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合心理与认知科学学院实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
思想政治学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学
特质的合格中等学校政治教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚
实基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和心理健康教育学科专业知识、较强的教育教学能
力，能够熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施
素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招收华东师范大学心理学免费师范本科毕业生。
免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育
硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教考核
情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
心理健康教育。
117
五、培养方式
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．学校心理学研究（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．中小学心理健康教育实践（2学分）
2．心理咨询与治疗（2学分）
3．学校心理测量与评价（2学分）
4．心理健康教育研究前沿课程（2 学分）
5．专业英语（1学分）
6．班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
118
2）学校管理（1学分）
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）论文写作（1学分）
9）信息技术及其在心理教学中的应用（1学分）
3．心理健康教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
（二）学位论文评审与答辩
119
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
120
15. 学前教育【045118】 2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(学前教育)
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合教育学部学前教育学系实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
思想政治学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学
特质的合格中等学校政治教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚
实基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和学前教育专业知识、较强的教育教学能力，能够
熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学免费师范本科毕业生。
免费师范毕业生到中小学、幼儿园任教满一学期后即可申请免试在职攻读
教育硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教
考核情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
学前教育。
五、培养方式
121
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 8 学分，专业必修课
10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．幼儿园课程与教材研究（2学分）
2．幼儿园游戏的实践研究（2学分）
3．幼儿园活动设计与案例研究（1 学分）
4．幼儿园教育质量评价（2学分）
5．专业英语（1学分）
6．学前教育研究前沿课程（2学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
2）学校管理（1学分）
122
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）论文写作（1学分）
9）信息技术在幼儿园教育中的应用（1学分）
3．学前教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论和
研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问题，
具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实验报
告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于 2 万
字。
（二）学位论文评审与答辩
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
123
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
124
16. 特殊教育【045119】 2015 年免费师范毕业生在职攻读教育硕士(特殊教育）
专业学位研究生培养方案
根据《华东师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生培
养方案》，结合教育学部特殊教育学系实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标
培养具有现代教育理念、良好的职业道德和创新意识、扎实的教育理论和
思想政治学科专业知识、较强的教育教学实践和研究能力、具有华东师范大学
特质的合格中等学校政治教师，并为他们未来成长为优异教师和教育家奠定坚
实基础。具体要求如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有现代教育理念和良好职业道
德，勇于创新，积极进取。
2．具有扎实的教育理论和特殊教育学科专业知识、较强的教育教学能力，
能够熟练运用教育技术，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质
教育。
3．具有较好的教育科研素养、较强的教育实践能力和反思能力，能够积极
开展教育科研活动，不断提高教育质量并促进自己的专业发展。
4．能熟练阅读本专业的外文文献，具有国际化视野。
二、招生对象
招生对象为华东师范大学免费师范本科毕业生。
免费师范本科毕业生到中小学任教满一学期后即可申请免试在职攻读教育
硕士专业学位。学校根据免费师范生本科学习成绩、在所任教学校的任教考核
情况及综合表现考核录取。
三、学制及学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、专业领域
特殊教育。
125
五、培养方式
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式。课程学习主要
通过远程教育和暑假集中面授方式进行，实行学分制。
免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位实行我校与基础教育教师合作的双
导师制，共同培养教育硕士研究生。
六、课程设置与学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5学分，学位基础课 8学分，专业必修
课 10学分，专业选修课 6学分，教育实践反思 6学分，各类课程及学分要求如
下：
（一）公共课（5学分）
1．英语（2学分）
2．政治（3学分）
（二）学位基础课（8学分）
1．基础教育理论与实践问题研究（2学分）
2．课程、教学与学习理论（2学分）
3．学校科研：方法、课题与设计（含 SPSS应用）（2学分）
4．人的发展与教育心理学（2学分）
（三）专业必修课（10学分）
1．特殊教育课程标准与教材研究（2学分）
2．特殊教育教学设计与教学案例研究（2学分）
3．特殊学生的测量与评价（2学分）
4．特殊教育研究前沿课程（3学分）
5．班级管理与班主任工作（1学分）
（四）专业选修课（≥6学分）
1．科学-人文综合素养课程（2学分）
2．专题课程（2学分）
1）教育政策分析（1学分）
126
2）学校管理（1学分）
3）学校德育（1学分）
4）青少年心理健康教育（1学分）
5）学习风格与差异性教学（1学分）
6）课堂教学的组织与管理（1学分）
7）有效教学与高效学习（1学分）
8）论文写作（1学分）
9）信息技术及其在特殊教育教学中的应用（1学分）
3．特殊教育特色课程（2学分）
（五）教育实践反思（6学分）
1．教学设计（2学分）
结合工作实际，开展教学改革，完成一项教学设计，不少于 4 千字，获得
2学分。
2．教育教学反思（2学分）
在职学习头两年的年度考核合格，对工作进行年度总结和反思，写出教育
教学总结和反思报告，不少于 4千字，获得 2学分。
3．校本实践问题研究（2学分）
结合工作实际，开展学校教育实践问题研究，完成一篇学校教育实践问题
研究报告（包括教育实践调查报告），不少于 4千字，获得 2 学分。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题与写作
学位论文的撰写要立足教育实践，突出学以致用，要运用科学的教育理论
和研究方法分析和解决中小学教育教学和管理工作中迫切需要解决的实际问
题，具有一定的创新性和实用价值。论文形式可以是研究报告、调研报告、实
验报告或教育教学与管理案例分析报告等。论文须符合学术规范，一般不少于
2万字。
（二）学位论文评审与答辩
127
学位论文评审着重考察其综合运用所学理论和方法解决教育实践问题的能
力和水平。论文按一定比例进行双盲评审，严格答辩程序，保证论文质量。论
文的评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名相关学科的中小学高级教师。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
128
（三）“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）见习教师规范化培训结合项目”专业学位研究生课程设置 1.学科教学（语文）【045103】
2015年“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）
见习教师规范化培训结合项目”研究生课程设置
培养单位： 中国语言文学系 专业领域：学科教学（语文）
类别 课程名称 学时 学分 负责单位
公共课
5学分
英语 36 2 教育专业学位管理中心
政治理论(含德育教育) 54 3 教育专业学位管理中心、基地
学
位
基
础
课
8 学分
教育学原理 36 2 教育专业学位管理中心
课程与教学论 36 2 教育专业学位管理中心
教育心理学（青少年心理发展与教育） 36 2 教育专业学位管理中心
教育研究方法 36 2 教育专业学位管理中心
专
业
必
修
课
9 学分
语文教育实践工作坊 36 2 中国语言文学系
语文教学设计与案例分析 36 2 中国语言文学系
语文教育测量与评价 36 2 中国语言文学系
中文研究前沿课程 36 2 中国语言文学系
班级管理与班主任工作 18 1 在教委指定规培基地完成
专
业
选
修
课
8 学分
科学-人文综合素养课程 36 2 教育专业学位管理中心
中国古代文学与语文教育 36 2 中国语言文学系
中国现当代文学与语文教育 36 2 中国语言文学系
文艺理论与语文教育 36 2 中国语言文学系
语言学与语文教育 36 2 中国语言文学系
教育
实践
反思
6 学分
教学设计 36 2 在教委指定规培基地完成
教育教学反思 36 2 在教委指定规培基地完成
校本实践问题研究 36 2 在教委指定规培基地完成
129
2.学科教学（数学）【045104】
2015年“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）
见习教师规范化培训结合项目”研究生课程设置
培养单位：数学系 专业领域：学科教学（数学）
类别 课程名称 学时 学分 负责单位
公共课
5 学分
英语 36 2 教育专业学位管理中心
政治理论(含德育教育) 54 3 教育专业学位管理中心、基地
学
位
基
础
课
8 学分
教育学原理 36 2 教育专业学位管理中心
课程与教学论 36 2 教育专业学位管理中心
教育心理学（青少年心理发展与教育） 36 2 教育专业学位管理中心
教育研究方法 36 2 教育专业学位管理中心
专
业
必
修
课
9 学分
数学课程标准与教材研究 36 2 数学系
数学教学设计与教学案例研究 36 2 数学系
数学教育的测量与评估 36 2 数学系
数学研究前沿课程 36 2 数学系
班级管理与班主任工作 18 1 在教委指定规培基地完成
专
业
选
修
课
8 学分
科学-人文综合素养课程 36 2 教育专业学位管理中心
数学教育心理学 36 2 数学系
数学史与数学教育 36 2 数学系
数学教育论文选读与写作 36 2 数学系
教育
实践
反思
6 学分
教学设计 36 2 在教委指定规培基地完成
教育教学反思 36 2 在教委指定规培基地完成
校本实践问题研究 36 2 在教委指定规培基地完成 3.学科教学（物理）【045105】
130
3.学科教学（物理）【045105】
2015年“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）
见习教师规范化培训结合项目”研究生课程设置
培养单位：物理学系 专业领域：学科教学（物理）
类别 课程名称 学时 学分 负责单位
公共课
5 学分
英语 36 2 教育专业学位管理中心
政治理论(含德育教育) 54 3 教育专业学位管理中心、基地
学
位
基
础
课
8 学分
教育学原理 36 2 教育专业学位管理中心
课程与教学论 36 2 教育专业学位管理中心
教育心理学（青少年心理发展与教育） 36 2 教育专业学位管理中心
教育研究方法 36 2 教育专业学位管理中心
专
业
必
修
课
9 学分
物理课程标准与教材研究 36 2 物理学系
物理教学设计与教学案例研究 36 2 物理学系
物理教育的测量与评价 36 2 物理学系
物理研究前沿课程 36 2 物理学系
班级管理与班主任工作 18 1 在教委指定规培基地完成
专
业
选
修
课
8 学分
科学-人文综合素养课程 36 2 教育专业学位管理中心
中学物理实验教学专题 36 2 物理学系
探究性物理实验设计 36 2 物理学系
中学物理教学研究论文写作 36 2 物理学系
教育
实践
反思
6 学分
教学设计 36 2 在教委指定规培基地完成
教育教学反思 36 2 在教委指定规培基地完成
校本实践问题研究 36 2 在教委指定规培基地完成
131
4.学科教学（英语）【045108】
2015年“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）
见习教师规范化培训结合项目”研究生课程设置
培养单位：外语学院英语系 专业领域：学科教学（英语）
类别 课程名称 学时 学分 负责单位
公共课
5 学分
高级英语 36 2 教育专业学位管理中心
政治理论(含德育教育) 54 3 教育专业学位管理中心、基地
学
位
基
础
课
8 学分
教育学原理 36 2 教育专业学位管理中心
课程与教学论 36 2 教育专业学位管理中心
教育心理学（青少年心理发展与教育） 36 2 教育专业学位管理中心
教育研究方法 36 2 教育专业学位管理中心
专
业
必
修
课
9 学分
英语课程标准研究与教材分析 36 2 外语学院英语系
英语课堂教学实践研究 36 2 外语学院英语系
外语教学与统计学 36 2 外语学院英语系
普通语言学 36 2 外语学院英语系
班级管理与班主任工作 18 1 在教委指定规培基地完成
专
业
选
修
课
8 学分
科学-人文综合素养课程 36 2 教育专业学位管理中心
外语教学研究方法论 36 2 外语学院英语系
外语教学理论与实践 36 2 外语学院英语系
外语测试与评估研究 36 2 外语学院英语系
语用学 36 2 外语学院英语系
外语教育心理学 36 2 外语学院英语系
教育
实践
反思
6 学分
教学设计 36 2 在教委指定规培基地完成
教育教学反思 36 2 在教委指定规培基地完成
校本实践问题研究 36 2 在教委指定规培基地完成
132
5.学科教学（历史）【045109】
2015年“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）
见习教师规范化培训结合项目”研究生课程设置
培养院系： 历史学系 专业领域：学科教学（历史）
类别 课程名称 学时 学分 负责单位
公共课
5 学分
英语 36 2 教育专业学位管理中心
政治理论(含德育教育) 54 3 教育专业学位管理中心、基地
学位
基础课
8 学分
教育学原理 36 2 教育专业学位管理中心
课程与教学论 36 2 教育专业学位管理中心
教育心理学（青少年心理发展与教育） 36 2 教育专业学位管理中心
教育研究方法 36 2 教育专业学位管理中心
专
业
必
修
课
9 学分
历史课程标准与教材研究 36 2 历史学系
历史学科教学设计与教学案例研究 36 2 历史学系
历史学科教育的测量与评价 36 2 历史学系
历史学科研究前沿课程 36 2 历史学系
班级管理与班主任工作 18 1 在教委指定规培基地完成
专
业
选
修
课
8 学分
科学-人文综合素养课程 36 2 教育专业学位管理中心
历史（经典）文献导读 36 2 历史学系
中学历史教学中的历史上重大改革 18 1 历史学系
中学历史教学中的民主思想与实践 18 1 历史学系
中学历史教学中的战争与和平 18 1 历史学系
133
专
业
选
修
课
8 学分
中学历史教学中的历史人物评说 18 1 历史学系
在中学历史教学中探索历史的奥秘 18 1 历史学系
中学历史教学中的世界文化遗产 18 1 历史学系
全球化时代的历史教育 18 1 历史学系
中学历史教学中的革命问题 18 1 历史学系
中学历史教学中的资本主义问题争鸣 18 1 历史学系
历史教学经典案例专题研讨 18 1 历史学系
海外历史教育研究 18 1 历史学系
历史教学科研的选题与写作规范 18 1 历史学系
教育
实践
反思
6 学分
教学设计 36 2 在教委指定规培基地完成
教育教学反思 36 2 在教委指定规培基地完成
校本实践问题研究 36 2 在教委指定规培基地完成
134
6.学科教学（地理）【045110】
2015年“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）
见习教师规范化培训结合项目”研究生课程设置
培养单位： 地理科学学院 专业领域：学科教学（地理）
类别 课程名称 学时 学分 负责单位
公共课
5学分
英语 36 2 教育专业学位管理中心
政治理论(含德育教育) 54 3 教育专业学位管理中心、基地
学
位
基
础
课
8 学分
教育学原理 36 2 教育专业学位管理中心
课程与教学论 36 2 教育专业学位管理中心
教育心理学（青少年心理发展与教育） 36 2 教育专业学位管理中心
教育研究方法 36 2 教育专业学位管理中心
专
业
必
修
课
9 学分
地理教学设计与典型教学案例研究 36 2 地理科学学院
地理教学评价与试题设计 36 2 地理科学学院
地理研究前沿课程 36 2 地理科学学院
专业英语 36 2 地理科学学院
班级管理与班主任工作 18 1 在教委指定规培基地完成
专
业
选
修
课
8 学分
科学-人文综合素养课程 36 2 教育专业学位管理中心
论文写作 36 2 地理科学学院
地理信息技术与多媒体教学 36 2 地理科学学院
国外地理教育动态 36 2 地理科学学院
教育
实践
反思
6 学分
教学设计 36 2 在教委指定规培基地完成
教育教学反思 36 2 在教委指定规培基地完成
校本实践问题研究 36 2 在教委指定规培基地完成
135
7.现代教育技术【045114】
2015年“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）
见习教师规范化培训结合项目”研究生课程设置
培养单位：教育信息技术学系 专业领域：现代教育技术
类别 课程名称 学时 学分 负责单位
公共课
5 学分
英语 36 2 教育专业学位管理中心
政治理论(含德育教育) 54 3 教育专业学位管理中心、基地
学
位
基
础
课
8 学分
教育学原理 36 2 教育专业学位管理中心
课程与教学论 36 2 教育专业学位管理中心
教育心理学（青少年心理发展与教育） 36 2 教育专业学位管理中心
教育研究方法 36 2 教育专业学位管理中心
专
业
必
修
课
9 学分
技术课程的标准、教学设计与评价 36 2 教信系
信息化学习环境设计 36 2 教信系
教学支持平台的设计与开发 36 2 教信系
现代教育技术研究前沿 36 2 教信系（分 2 个学期）
班级管理与班主任工作 18 1 在教委指定规培基地完成
专
业
选
修
课
8 学分
科学-人文综合素养课程 36 2 教育专业学位管理中心
教育信息化的理论与实践 36 2 教信系
教育统计 36 2 教信系
课件开发与案列分析 36 2 教信系
论文写作 36 2 教信系
教育
实践
反思
6 学分
教学设计 36 2 在教委指定规培基地完成
教育教学反思 36 2 在教委指定规培基地完成
校本实践问题研究 36 2 在教委指定规培基地完成
136
8.特殊教育【045119】
2015年“上海市教育硕士专业学位教育与中小学（幼儿园）
见习教师规范化培训结合项目”研究生课程设置
培养单位:特殊教育学系 专业领域:特殊教育
类别 课程名称 学时 学分 负责单位
公共课
5学分
英语 36 2 教育专业学位管理中心
政治理论(含德育教育) 54 3 教育专业学位管理中心、基地
学位
基础课
8 学分
教育学原理 36 2 教育专业学位管理中心
课程与教学论 36 2 教育专业学位管理中心
教育心理学（青少年心理发展与教育） 36 2 教育专业学位管理中心
教育研究方法 36 2 教育专业学位管理中心
专业
必修课
9 学分
特殊教育课程与教材分析 36 2 特殊教育学系
特殊教育教学设计与教学案例分析 36 2 特殊教育学系
特殊儿童的测量与评价 36 2 特殊教育学系
特殊儿童行为干预 36 1 特殊教育学系
特殊教育学科发展前沿专题 36 2 特殊教育学系
班级管理与班主任工作 18 1 在教委指定规培基地完成
专
业
选
修
课
8 学分
科学-人文综合素养课程 36 2 教育专业学位管理中心
特殊教育中的医教结合 36 2 特殊教育学系
特殊儿童的家庭支持 36 2 特殊教育学系
自闭症儿童教育研究 36 2 特殊教育学系
特殊教育政策分析 36 2 特殊教育学系
特殊儿童发展与教育研究方法 36 2 特殊教育学系
融合教育新进展 36 1 特殊教育学系
专业英语 18 1 特殊教育学系
论文写作 18 1 特殊教育学系
教育
实践
反思
6 学分
教学设计 36 2 在教委指定规培基地完成
教育教学反思 36 2 在教委指定规培基地完成
校本实践问题研究 36 2 在教委指定规培基地完成
137
（四）发展中国家教育硕士（教育管理）专业学位研究生培养方案【045101】
2015 年发展中国家教育硕士项目专业学位研究生培养方案
（教育管理·教育领导与政策）
一、背景与特色
在中国教育部和商务部的支持下，华东师范大学于 2010年秋季学期启动了
“发展中国家教育硕士项目（教育领导与政策方向）”（International Master of
Education in Educational Policy and Leadership，IM.Ed-ELP）。该项目是
学校推进教育国际化、建设高水平大学、培养发展中国家教育人才的重要举措，
是我国在平等互利基础上开展国际教育援助计划的组成部分，也是国际社会为
实现全民教育和可持续发展目标而进行南南合作、南北合作的共同行动。
因此，本项目具有以下特点：（1）首创性。由一个发展中国家面向其
它发展中国家尤其是非洲地区亟待教育改革和发展的国家招收研究生，培
养未来教育领导。（2）本土实践与国际规范结合。从课程设置到教学评价，
既体现中国特色，又吸收世界名校同类专业之长，保证国际质量水准。（3）
学科教学与应用研究结合。（4）学术性与实践性结合，模块式教学、案例
研究与深入实践并重。（5）以本校本国教学力量为主的国际教学团队。
二、培养目标
根据发展中国家教育改革发展的需要，本项目旨在实现以下目标：
1．培养具有扎实的教育专业知识、批判性教育政策分析能力的教育决策者
和研究者；
2．培养具有研究能力、问题解决实践能力、领导教育变革促进国家发展的
高度责任感的教育领导管理人员；
3．通过教育政策和教育领导的人才培养，促进非洲和其他发展中地区以国
家发展为导向的教育变革和教育领导的平等的国际发展合作。
4．促进中国大学外国留学生教育硕士学位课程创新，从跨文化与多样
化的视角来研究教育领导与政策问题，并能结合中国的教育改革与发展经
138
验，理解发展中国家教育发展过程中带有普遍性的问题，探讨解决的策略。
三、招生对象与要求
具有学士或同等学位的教育行政管理人员和教育领导，或者有志于从事教
育决策研究或行政管理和教育领导的大学毕业生或在职人员，有领导决策经验
者优先考虑；非英语国家的学生需要提供有效的英语水平证明；年龄一般不超
过 45岁。
四、学习方式与学制
全日制学习方式，学制 1年。
五、课程设置与学分要求
课程依照理论与实践结合、基础广度与专业深度结合、学科系统性和安排
灵活性结合的原则进行设计。课程分为四个模块：学位基础课、专业必修课、
专业选修课、教育实践与考察，总学分应修满 31学分。各模块学分要求如下：
（一）学位基础课 Foundation Courses(9学分)
1. 汉语与中国概况……3学分
（Chinese as Foreign Language and China Overview）
2. 教育政策与领导的社会科学基础……3学分
（Social Science Foundation of Education Policy and Leadership）
3. 教育研究方法……3学分
(Education Research Methods)
（二）专业必修课 Required Courses(12学分)
1. 教育政策与教育改革：国际视野……3学分
（Educational Policy and Educational Reform: International
Perspectives）
2. 教育督导与评价……3学分
（Education Supervision and Assessment）
3. 学校领导与管理……3学分
（School Leadership and Management）
139
4. 信息技术教育应用……3学分
（Application of ICT in Education）
（三）专业选修课 Elective Courses(≥6学分)
1.教师政策与教师发展……3学分
（Teacher Policy and Teacher Development）
2. 教育前沿讲座：国际视野与中国经验专题……3学分
（ Educational Frontier Series: International Perspectives and
Chinese Experiences）
3. 独立研究与论文写作指导……3 学分
（Independence Study and Thesis Writing Guidance）
（四）实践课 Practicum and Field Work（4学分）
1.教育实践与考察 （4学分）
（Intensive Education Practicum and Field Work）
六、教学方式
课程主要以英语为教学语言，重视理论与实践相结合，采用课堂讲授、小
组研讨、课例观察、模拟教学、实地考察等多种方式。选择中国城乡不同发展
水平的学校和各级教育行政部门，进行相关内容的考察和教学实践。成立导师
组负责研究生的指导，导师将采取面谈、电话、电子邮件等多种方式对学生的
学位论文进行全过程指导。
七、课程考核和评价
（一）考核和评价方式
1．出勤率/课堂参与情况占总成绩 20%
2．课程作业占总成绩 30%
3. 期末考试/考查占总成绩 50%
(二)评分标准
评价的成绩可以百分制或等级制记录，等级制与百分制成绩的对应关系如
下：
140
等级制成绩 百分制成绩
A 优秀
93-100
A- 88-92
B+
良好
83-87
B 78-82
B- 75-77
C+
合格
72-74
C 69-71
C- 66-68
D+ 63-65
D 60-62
F 不合格 0-59
八、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于其本国教育教学中
的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、分析报告、教育/学校管理规
划等。论文字数不少于 1.5万字，采用英文写作。
（二）论文答辩在中国进行。论文评阅人和答辩委员会成员中，应该有一
名具有高级教师职称、英语熟练的教育行政领导或校长。
（三）修满规定学分并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会
审核，授予教育硕士专业学位。
九、其它
学位授予地点在中国的华东师范大学。
141
九、体育硕士（体育教学）专业学位研究生培养方案【0452】 2015 年体育硕士专业学位研究生培养方案
2015 年体育硕士专业学位研究生培养方案
（体育教学）
一、培养目标
培养具有扎实的体育专业知识，具备较强的解决实际问题的能力，能独立
承担体育专业技术或体育管理等工作的高层次、应用型体育专门人才。具体要
求如下：
1.具备一定的马克思主义基本理论、良好的专业素质和职业道德。
2.具有扎实的专业知识，能胜任体育教学等领域实际工作的能力。
3.能在本专业领域运用 1门外语进行专业技术交流。
二、招生对象与入学考试
招生对象为具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)；高等院校
大学专科毕业后，有 3 年以上运动实践经验，并具有运动健将以上运动技术等
级者。
入学考试采用全国统考和我校专业技能测试和专业知识面试相结合的办
法，着重考核学生的整体素质、专业技能和专业知识。
三、学制及学习年限
学制为 2 年, 学习年限一般不超过 3 年。采用全日制学习方式，原则上不
受理提前毕业的申请。
四、培养领域
体育教学。
五、培养方式
（一）体育硕士专业学位研究生的培养采用理论知识与应用能力培养、人
文精神与科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式，由学
校导师与具有实践经验的专家指导，重点突出专业技能和综合素养的提高。
（二）课程学习采用讲授、案例分析、实验和实习相结合的方式，采用课
堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习和模拟教学等教学方式。强化学生实
142
践环节，安排多种实践教学和专题讲座。
六、课程设置及学分要求
至少应修满 36 分，其中公共课 5学分，专业必修课 19学分，专业选修课
8学分，专业实践 4 学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
2.自然辩证法（1学分）
3.体育英语（2 学分）
（二）专业必修课(19学分)
1.体育课程导论（3学分）
2.体育心理学理论与方法（3学分）
3.体育教材教法（3学分）
4.运动技能学习原理（2学分）
5.体适能评定与方法（2学分）
6.体育科研方法（2学分）
7.体育专项技术（4学分）
（三）专业选修课(≥8学分)
1.体育文史（1 学分）
2.运动人体科学研究进展（1学分）
3.体育社会学研究进展（1学分）
4.体育产业经营与管理（1学分）
5.运动训练理论与方法（1学分）
6.健康教育理论和方法（1学分）
7.体育管理学研究进展（1学分）
8.中小学体育教学与课外活动（1学分）
（四）专业实践(4学分)
研究生应保质保量完成专业培养方案中的实习过程，实习结束时撰写实践
143
总结报告，通过后获得相应的学分。
体育教学领域的实践教学由学院统一安排，到学院的中小学教学基地实习，
实践活动的时间为一学期（采取顶岗实习的方式），包括：教育见习、教育实
习、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，以期有利于掌握
体育教学的技能与方法。
七、学位论文要求
（一）学位论文选题应紧密联系体育教学实践的实际需要，来源于体育教
学中的实际问题，注重针对性、实用性，理论联系实际。论文形式可以多样化，
主要有专题研究论文、调查研究报告、实验研究论文、案例研究报告、设计研
究报告五种。论文字数不少于 1.5万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，均应该至少有一名具有高级教师
职称的中小学教师。
（三）修满规定学分，并通过学位论文开题答辩者，撰写学位论文，且撰
写论文时间不少于半年。
八、学位授予
研究生达到培养方案要求并通过论文答辩，经体育硕士专业学位评定小组
审核、校专业学位评定分委员会审议通过后，经校学位评定委员会审批，可授
予体育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
九、其它
非师范类专业毕业生入学后，应至少补修 3 门教师教育课程（如教育学，
心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修 2门学科专
业基础课(运动生理学、学校体育学和运动训练学)，跟本科生班选修，不计学
分。
144
十、汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案【0453】 （一）（中国学生）
2015 年汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案
（中国学生）
一、培养目标
汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位，主
要培养具有以熟练的汉语作为第二语言进行教学的技能和良好的文化传播技
能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、
应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求：
1. 掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
2. 热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
3．具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科
技手段进行教学。
4. 具有较高的中华文化素养和传播能力。
5. 能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
6. 具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
二、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 3 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
三、课程设置及学分要求
研究生在校期间至少应完成 42 学分，其中公共课 7 学分，专业必修课 25
学分，专业选修课 4 学分，专业实践 6 学分。课程学习安排在第一学年学习，
课程学习完成后方可进行专业实践。课程、专业实践等学分要求如下：
（一）公共课（7学分）
1．专业英语（一）（2学分）
2. 专业英语（二）（2学分）
3．中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
4. 马克思主义与社会科学方法论（1学分）
145
（二）专业必修课（25学分）
1. 汉语国际教育导论（2学分）
2. 汉语语言分析（2学分）
3．汉语语言要素教学（2学分）
4．中华文化与传播（2学分）
5．跨文化交际（2学分）
6. 中外文化比较（2学分）
7. 国际汉语课堂管理（2学分）
8．汉语教学技能（2学分）
9. 汉语教师专业发展基础（2学分）
10. 汉语教材与教学资源（1学分）
11. 汉语教育技术（2学分）
12. 中华传统才艺（一）（1学分）
13. 中华传统才艺（二）（1学分）
14．汉语国际教育专业讲座（2学分）
（三）专业选修课（≥4学分）
1．汉语教学测试与评估（2学分）
2. 汉语教学设计（1学分）
3．研究方法与论文写作（1学分）
4. 汉语文化项目组织与管理（1学分）
5. 法语（2学分）
（四）专业实践（6学分）
1．教学实习（4学分）
1）教学实习方式
a. 以志愿者身份赴海外实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教
学和文化传播工作；
b. 在国内各类学校及教育机构进行实习；
146
c. 集中实习与分段实习相结合，实习时间不少于半年。
2）教学实习管理
a. 志愿者由国家汉办或培养学校选拔派出；
b. 实习期间，培养学校应安排教师进行指导，研究生应提交实习计划，并
保质保量完成专业实践，实习结束时应提交实习总结报告；
c. 实习单位根据学生实习表现出具考评意见。
2. 社会实践（2学分）
研究生应以志愿者身份积极参加基地和学校举办的学术会议、师资培训、
选拔考试等实践活动，鼓励积极参与校内外组织的各类社会实践活动。基地根
据研究生开展社会实践活动的具体情况进行综合考评。
四、学位论文要求
研究生应提交一篇不少于 15000 字的学位论文。学位论文选题应紧密结合
汉语国际教育实践，有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、
教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。汉语国际教育硕士专业学位培养
实行校内、校外“双导师制”，吸收国际汉语教学第一线（尤其是中小学等教育
机构）具有高级专业技术职务或博士、硕士学位的专家、教师参与论文指导。
五、学位论文答辩资格审查
研究生在论文答辩前需进行资格审查。答辩资格审查主要对研究生规定课
程学习的完成情况、专业实践、及论文开题情况进行复审。
六、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经校学位评
定委员会审批，授予汉语国际教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
147
（二）（国际学生） 2015 年汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案
（国际学生）
一、培养目标
汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主
要培养了解中国，热爱中华文化，具有较熟练的中国语言文化教学技能和跨文
化交际能力，胜任汉语教学任务的专门人才。具体要求为：
1．具备良好的专业素质和职业道德。
2．具备较熟练的汉语教学技能。
3．具有较好的中华文化理解能力和中外文化融通能力。
4．具有较强的跨文化交际能力。
5．具有一定的语言文化项目组织、管理与协调能力。
二、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
三、课程设置及学分要求
研究生在校期间至少应完成 40 学分，其中公共课 7 学分，专业必修课 23
学分，专业选修课 4 学分，专业实践 6 学分。课程学习安排在第一学年学习，
课程学习完成后方可进行专业实践。课程、专业实践等学分要求如下：
（一）公共课（7学分）
1. 当代中国专题（3学分）
2. 高级汉语（4学分）
（二）专业必修课（23学分）
1. 汉语国际教育导论（2学分）
2. 汉语语言学（2学分）
3．汉语语言要素教学（2学分）
4．中华文化与传播（2学分）
5．跨文化交际（2学分）
148
6. 中外文化比较（2学分）
7. 国际汉语课堂管理（2学分）
8．汉语教学技能（2学分）
9. 汉语教材与教学资源（1学分）
10.汉语教育技术（2学分）
11.中华传统才艺（2学分）
12.汉语国际教育硕士专业讲座（2 学分）
（三）专业选修课（≥4学分）
1．汉语教学测试与评估（2学分）
2. 汉语教学设计（1学分）
3．研究方法与论文写作（1学分）
4. 汉语文化项目组织与管理（1学分）
5. 中国民俗（2学分）
（四）专业实践（6学分）
1．教学实习（4学分）
1）教学实习方式
a. 在国内外各类学校及教育机构进行实习；
b. 集中实习与分段实习相结合，实习时间不少于半年。
2）教学实习管理
a. 实习期间，培养学校应安排教师进行指导，研究生应提交实习计划，并
保质保量完成专业实践，实习结束时应提交实习总结报告；
b. 实习单位根据学生实习表现出具考评意见。
2. 社会实践（2学分）
研究生应以志愿者身份积极参加基地和学校举办的学术会议、师资培训、
选拔考试等实践活动，鼓励积极参与校内外组织的各类社会实践活动。基地根
据研究生开展社会实践活动的具体情况进行综合考评。
四、学位论文要求
149
研究生应提交一篇不少于 15000 字的学位论文。学位论文选题应紧密结合
汉语国际教育实践，有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、
教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。汉语国际教育硕士专业学位培养
实行校内、校外“双导师制”，吸收国际汉语教学第一线（尤其是中小学等教育
机构）具有高级专业技术职务或博士、硕士学位的专家、教师参与论文指导。
五、论文答辩资格审查
研究生在论文答辩前需进行资格审查。答辩资格审查主要对研究生规定课
程学习的完成情况、专业实践、及论文开题情况进行复审。
六、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经校学位评
定委员会审批，授予汉语国际教育硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
150
十一、应用心理硕士专业学位研究生培养方案【0454】
2015 年应用心理硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
立足于适应国家及地区国民经济和社会发展的需要，注重心理学理论、知
识和方法的实际应用，着重培养具备从事某一特定职业所必需的心理学技能的
应用型高级专业人才。具体要求为：
1.掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
2.掌握心理学的基本原理，具备进行实际操作与现场研究的能力，具备将
心理学的理论和技术应用于某一领域以解决实际问题的能力。
3.能综合运用心理学和相关专业知识，开展组织管理、心理治疗与咨询、
心理训练及人力资源管理等领域的实践工作。
4.较熟练地掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业
的外文资料。
二、招生对象
具有国民教育系列大学本科学历（或本科同等学力）的人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年，学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、培养方向
1. 工业与组织心理
2. 临床与咨询心理
五、培养方式
（一）探索与海外有关高校合作培养应用心理专业硕士机制，增强与我国
其他院校相同专业硕士点的区分度，逐步将该专业硕士点发展成为“具备海外
背景、位居国内一流”的精品项目，尝试与国外名校间的联合培养。聘请国内
外知名学者参与授课，开拓学生培养模式新渠道，如采用“1+1”（或“2+1”）
151
模式等。
（二）以实际应用为导向，以综合素养与应用技能的提升为核心，充分运
用案例分析、现场研究、模拟训练、实习、见习等方法，培养学生研究和解决
实际问题的意识与能力。
（三）加强与相关实践和应用部门的联系和合作，采用双导师制（校内外
各一位）的方式对学生进行培养，聘请企业、公共管理部门的高级管理人员和
专家参与教学及培养工作。
（四）课程分公共课、必修课、选修课及实践课四类。必修课的考核分为
考试和考查两种形式；选修课和实践课采用考查方式。
六、课程设置及学分要求
至少应修满 34 学分，其中公共课 5学分，专业必修课 13学分，专业选修课
8学分，实践课 4学分，专业实践 4学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1.应用心理硕士公共外语（2学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3.马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）专业必修课（13学分）
1.应用心理学研究方法和实用技术（3学分）
2.应用心理统计学（2学分）
3.应用心理测量学（2学分）
4.心理学研究思维与学位论文写作（2学分）
5.社会心理学应用（2学分）
6.人格心理学观点与应用（2学分）
（三）专业选修课（≥8学分）
1.工业与组织心理学方向
（1）组织心理与行为（2学分）
（2）管理与经济决策（2学分）
152
（3）组织心理学专题讲座（2学分）
（4）用户体验和可用性研究（2学分）
（5）消费心理学专题（2学分）
（6）团体心理培训（2学分）
2.临床与咨询心理学方向
（1）经典心理咨询/治疗理论（2学分）
（2）当代心理咨询/治疗理论新发展（2学分）
（3）心理咨询视野下的毕生发展（2学分）
（4）临床评估与诊断（2学分）
（5）伦理与跨文化心理咨询（2学分）
（6）学校心理辅导（2学分）
（四）实践课（4学分）
1.工业与组织心理学方向
（1）企业管理咨询案例教学（2学分）
（2）人力资源管理咨询案例教学（2学分）
2.临床与咨询心理学方向
（1）团体中的心理成长（2学分）
（2）心理咨询面谈技术（2学分）
（五）专业实践（4学分）
专业实践时间：初定为一个学期，共 18周。
专业实践方式：集中实践与分段实践相结合的方式。
专业实践要求：运用应用心理学的知识技能认知、分析和解决各类现实问
题，在具体实践工作中培养和提高实践应用能力；综合运用心理学理论知识，
在导师的指导下，确定明确的实践目标和调查内容，完成一篇专业性较强的社
会实习调研报告。
七、学位论文
学位论文应紧密结合应用心理学实践进行选题。论文由双导师共同指导，
153
可以采取专题研究、调研报告、项目设计、典型案例分析等形式，字数不少于
15000字。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予应用心理硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。参与海外高校合
作培养项目的，在符合海外高校相关专业要求的情况下，可以根据合作协议申
请海外学校的硕士专业学位。
154
十二、翻译硕士专业学位研究生培养方案【0551】 （一）英语笔译【055101】 2015 年翻译硕士专业学位研究生培养方案
（英语笔译）
一、培养目标
培养具有广阔行业视野、双语基本功扎实、双语转换能力强、熟练掌握现
代翻译技术，具有良好中西文化素养、良好的学习能力的高端笔译人才。具体
目标如下：
（一）通过中外合作办学、学生交流或专业实践等多种形式，开拓学生的国际
视野；
（二）通过英汉双语课程的系统讲授等多种渠道, 提高学生的语言认知和
跨文化交际能力；
（三）通过加强课堂内外的翻译实践和专业实践等多种方法，提高学生翻
译的实际应用能力；
（四）通过第二课堂和学生的课外阅读等多种活动，增强学生的人文底蕴；
（五）通过教师的言传身教和学生的专业实践实训等多种措施，培养学生
良好的职业操守。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年，学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、培养方式
（一）实行学分制。学生必须通过规定课程的考试，成绩合格方能取得该
门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过方可
申请翻译硕士专业学位。
（二） 笔译课程采用项目翻译的方式授课，学生课后翻译，教师课堂讲评。
（三）重视实践环节。强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，翻译
155
实践须贯穿教学全过程。学生至少要有 15万字的笔译实践。
（四）成立导师组，发挥集体培养的作用。导师组以具有指导硕士研究生
资格的正、副教授为主，吸收外事与企事业部门具有高级专业技术职称（务）
的翻译人员参加；逐步实行双导师制，即由学校教师与有实际工作经验和研究
水平的资深译员或编审共同指导学生。
五、课程设置及学分要求
至少应修满 38 学分，其中公共课 5 学分，学位基础课 4 学分，专业必修课
16学分，专业选修课 9学分，专业实践 4学分，各类课程及学分要求如下：
（一） 公共课（5学分）
1. 中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
2. 马克思主义与社会科学方法论（1学分）
3. 中国语言文化（2学分）
（二） 学位基础课（4学分）
1. 翻译学概论（2学分）
2. 写作与翻译（2学分）
（三） 专业必修课（16学分）
1. 英汉翻译实务（4学分）
2. 非文学翻译 I（2学分）
3. 非文学翻译 II（2学分）
4. 翻译工作坊（2学分）
5. 基础笔译（2学分）
6. 文学翻译（4学分）
7. 跨文化交际与翻译（2学分）
（四） 专业选修课（≥9学分）
1. 第二外国语（2学分）
2. 计算机辅助翻译（2学分）
3. 英汉比较与翻译（2学分）
156
4. 科技翻译（2学分）
5. 影视翻译（2学分）
6. 法律翻译（2学分）
7. 商事法律翻译（2学分）
8. 口译 I（2学分）
9. 口译 II（2 学分）
10. 经贸翻译（2学分）
（四）专业实践（4学分）
专业实践一般采取集中实践的方式，也可根据实际情况，与分段实践相结
合进行，实践时间不少于半年，一般在入学的第三个学期进行。
实践内容包括参与或独立承担翻译项目、从事与翻译各个环节和领域相关
的实践内容，如翻译项目管理、译文审校、翻译教学及培训、跨文化传播等。
专业实践必须既有时间上的保证，又有质量上的要求。要求实习单位对实习生
的实习情况进行考核，出具书面材料，对实习生的实习质量进行评估。研究生
专业实践结束后应提交较为详细的实践报告，以便 MTI 中心了解实习的内容、
形式及实习单位的评估。MTI 中心应定期与实习单位联系，了解实习生的实习
状况，并督促其指导教师进行及时有效的指导。专业实践的成绩由指导教师结
合实习单位的评估报告进行确定，由 MTI 中心进行统计和审核，确保专业实践
的功能能得到充分发挥。每个学生都必须参加专业实践，计入学分。
六、学位论文
学位论文可以采用以下形式用汉语写就（学生任选一种，字数均以源语计
算）：
（一）项目。学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于 10000
字，并根据译文就翻译问题写出不少于 10000字的研究报告。
（二）实验报告。学生在导师的指导下就口译或笔译的某个环节展开实验，
并就实验结果进行分析，写出不少于 10000 字的实验报告（不包括参考书目和
附录）。
157
学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。答辩委员
会成员中必须至少有一位是具有丰富的口译或笔译实践经验且具有高级专业技
术职称的专家。
七、毕业要求
学生毕业必须同时满足下列条件：
（一）学生必须在规定的年限里修满不低于 38个学分；
（二）完成 10-15 万字（以目标语计算）的汉英互译项目或习作（英译汉
或汉译英），质量达到相应要求，毕业前装订成册，上交学院评阅和存档。
（三）在规定时间内提交实习报告，质量达到要求。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予翻译硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
158
（二）英语口译【055102】 2015 年翻译硕士专业学位研究生培养方案
（英语口译）
一、培养目标
以国际公认的口译职业要求为标准，培养口译功底深厚、知识面宽，能够
胜任陪同口译、交替传译和会议口译的高端口译人才。具体目标：
（一）通过中外合作办学、学生交流或专业实践等多种形式，开拓学生的
国际视野，提高学生语言应用的文化意识；
（二）通过英汉双语课程的系统讲授等多种渠道, 提高学生的语言认知和
跨文化交际能力；
（三）通过加强课堂内外的口译实践和专业实践等多种方法，提高学生的
口译实际应用能力；
（四）通过第二课堂和学生的课外阅读等多种活动，增强学生的人文底蕴
和对百科知识的了解和掌握；
（五）通过教师的言传身教和学生的专业实践实训等多种措施，培养学生
良好的职业操守。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2年。学习年限最长不超过 5年，原则上不
受理提前毕业的申请。
四、培养方式
（一）实行学分制。学生必须通过规定课程的考试，成绩合格方能取得该
门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过方可
申请翻译硕士专业学位。
（二）采用口译基本技能训练和口译现场模拟式教学。口译课程教学运用
卫星电视、同声传译实验室和多媒体教室等现代化的电子信息技术和设施、设
159
备开展，聘请在国内外知名口译培训机构接受过正式口译培训、实践经验丰富、
业务能力强的口译员为学生上课或开设讲座。
（三）重视实践环节。强调口译实践能力的培养和翻译案例的分析，口译
实践须贯穿教学全过程。学生至少要有 500磁带时的口译实践。
（四）重视辅助专业知识，如经济、金融、法律、政治等领域知识的教育，
使学生能适应多学科的专业口译要求；重视口笔译的融合，使学生同时拥有扎
实的口笔译功底。
（五）成立导师组，发挥集体培养的作用。导师组以具有指导硕士研究生
资格的讲师、正、副教授为主，吸收政府和企事业单位外事部门口译实践经验
丰富及具有高级专业技术职称（务）的口译人员参加；逐步实行双导师制，即
由学校内部有实际工作经验和研究水平的口译专业教师与学校外部的资深译
员共同指导学生。
五、课程设置
至少应修满 58 学分，其中公共课 5学分，学位基础课 4学分，专业必修
课 32学分，专业选修课 13学分，跨专业选修课 4学分，专业实践 4学分，各
类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1. 中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
2. 马克思主义与社会科学方法论（1学分）
3. 中国语言文化（2学分）
（二）学位基础课（4学分）
1. 翻译学概论（2学分）
2. 写作与翻译（2学分）
（三）专业必修课（32学分）
1. 视译（4学分）
2. 带稿同传（4学分）
3. 英汉交传 I（4学分）
160
4. 英汉交传 II（4学分）
5. 汉英交传 I（4学分）
6. 汉英交传 II （4学分）
7. 综合交传（4学分）
8. 口译理论（2学分）
9. 口译研究方法（2学分）
（四）专业选修课（≥13学分）
1. 第二外国语 （2学分）
2. 汉英同传（4学分）
3. 英汉同传（4学分）
4. 国际政治与法律术语（2学分）
5. 英汉翻译实务（4学分）
6. 非文学翻译 I（2学分）
7. 非文学翻译 II（2学分）
8. 翻译工作坊（2学分）
9. 笔译基础（2学分）
10. 文学翻译（4学分）
11. 跨文化交际与翻译（2学分）
12. 计算机辅助翻译（2学分）
13. 英汉比较与翻译（2学分）
14. 科技翻译（1学分）
15. 影视翻译（2学分）
16. 商事法律翻译（1学分）
17. 法律翻译（2学分）
18. 口译 I（2学分）
19. 口译 II（2 学分）
20. 经贸翻译（2学分）
（五）专业实践（4学分）
161
每个学生都必须参加专业实践，计入学分。专业实践采用在（顶）岗工作
或实习在内的多种方式进行，结束后提交专业实践报告。但考虑到口译专业的
特殊性，专业实践的时间不超过 2周。培养单位视专业需要，协助学生赴国（境）
内外相关机构进行专业实践。
六、学位论文
学位论文可以采用以下两种形式之一：
（一）案例分析报告。翻译硕士（口译）专业学位论文的形式可以是案例
分析报告，案例来源于真实的口译实践。学生可以以自己实际参与的口译实践
为素材，以具体、鲜活的口译案例为特色，恰当地提出口译实践中的问题，并
分析找到解决问题的方法。案例分析报告的类型包括：口译实践操作类型案例
分析报告、陪同口译类案例分析报告、交替传译类案例分析报告、同声传译类
案例分析报告等。字数不少于 10,000字。
（二）研究论文。学生在导师的指导下撰写口译研究论文，字数不少于
10,000字。
学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。答辩委员
会成员中必须至少有一位是具有丰富的口译实践经验且具有高级专业技术职称
的专家。
七、毕业要求
学生毕业必须同时满足下列条件：
（一）学生必须在规定的年限里修满不低于 58个学分。
（二）学生必须在第三学期结束之前通过以校外专家（包括经国际机构认
证或在国际机构任职的专业口译员）为主、以我校教师为辅的专家组的毕业口
译水平测试，测试的内容包括交替传译和同声传译，方向包括英汉双向；培养
单位将根据该毕业口译水平测试（占 60%），并结合学生前三学期期末成绩（共
占 40%），将学生分为三个级别：会议口译（最高级别，包括同声传译和会议
交替传译），公商务口译（中间级别，即高级交替传译），和陪同口译（较低级
别，即一般交替传译）。
162
（三）在规定时间内提交专业实践报告，质量达到要求。
培养单位本着对社会和用人单位负责的精神，将在学生毕业证书上注明学
生的口译水平分级情况，具体措辞为“口译专业会议口译方向”，“口译专业公
商务口译方向”，及“口译专业陪同口译方向”，以利用人单位参考。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过毕业口译水平测
试和论文答辩，符合学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕
业证书；经各专业学位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并
经校学位评定委员会审批，授予翻译硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
163
十三、新闻与传播硕士专业学位研究生培养方案【0552】 （一）政治学系
2015 年新闻与传播硕士专业学位研究生培养方案
（政治学系）
一、培养目标及基本要求
（一）培养目标
培养德才兼备，具有现代传播理念与国际化视野，了解中国基本国情，熟
练掌握新闻传播基本规律、技能与方法，能够胜任政府或非政府公共管理机构、
国有企事业单位、社会团体等相关组织或部门开展新闻发布、形象塑造、媒体
关系维护、舆情分析、议题管理、危机传播管理、公众沟通等工作以及在媒体
从事舆论引导、议程设置等方面工作的高层次、应用型专门人才。
（二）基本要求
1. 掌握马克思主义基本理论与方法，具有良好的政治素质和政策水平，能
够把握现代新闻传播规律，确立正确的政治传播理念，恪守新闻传播职业道德
和国家关于政治传播的相关行为准则。
2．熟练掌握新闻传播的基本原理和政治学基本知识，具备从事政治传播和
政府公关等新闻传播实践所需要的专业素养、技能与方法；能够运用传播学的
基本理论、方法，分析和解释政治生活中的现象与问题；能够胜任新技术变革
对政治传播工作提出的新要求。
3．较熟练掌握一门外语，能够阅读专业外语资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员，一般应具有新
闻传播学、政治学、社会学、法学、公共管理、教育学等相关一级学科的专业
背景或专业涵养。
三、培养方向
政治传播。
四、学习方式与年限
全日制方式学习，学制 3 年。最长学习年限不超过 5 年。原则上不受理提
164
前毕业的申请。
五、培养方式
（一）以课程教学为主，兼有案例分析、专题讲座、模拟演练、现场实习
等多种形式的教学方式。教学过程密切联系新闻传播业和国际同行特别是国内
外政党、政府及非政府公共管理机构信息传播、舆论引导、舆情控制与民意沟
通的实际问题，教学内容重视基本理论及实际应用，注重对学生在政治传播与
政府公关运作中新闻实践与传播实务等综合能力的培养。同时，根据政治学与
新闻传播学跨学科优势，在全面提升学生新闻传播能力的同时，对学生进行特
色培养，特别是在熟悉媒体运作规律与方法基础上，注重学生新闻发布与媒体
应对、形象塑造与品牌建构、媒体关系维护、舆情分析与舆论引导、议题设置
与管理、危机传播管理、公众沟通等方面的能力，以增强学生的职业竞争力。
（二）加强与各级党委宣传部、政府新闻办公室（含外宣机构）、各级各类
党校、国有企事业单位新闻宣传部门和新闻传播机构及管理部门的联系和交流，
聘请新闻与传播实践单位的专家和相关部门的管理者参与研究生教学及培养。
整合政治学系与传播学院的跨学科资源，实行指导教师和导师组集体培养相结
合的方式。指导教师以师生互选方式确定，负责研究生培养全过程，帮助学生
选择并确定研究课题，制定学习计划；原则上每位导师每届指导的研究生不超
过 3 人；导师组以指导教师为主，由 3-5 人组成，发挥集体培养的优势，拓宽
学生知识面和研究视野。
（三）课程考核分为考试和考查两种形式，重在考察学生运用所学专业知
识发现、分析和解决实际问题的能力。
六、课程设置
实行学分制，研究生在答辩应修满 38学分，其中公共课 5学分，专业必修
课 20学分，专业选修课不低于 8学分，专业实践 5学分，各类课程及学分要求
如下：
（一）公共课（5学分）
1．中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
165
2．马克思主义与社会科学方法论（1学分）
3．公共英语(2 学分)
（二）专业必修课（20学分）
1．全媒体传播研究（3学分）
2．新闻实务专题研究（3学分）
3．专业英语（１学分）
4．社会科学研究方法（3学分）
5．新闻传播理论（2学分）
6．中外新闻传播史（2学分）
7．传媒产业发展研究（2学分）
8. 政治传播前沿讲座（1学分）
（二）专业选修课（≥8学分）
1．政治修辞与劝服研究（2学分）
2．公共事件与危机治理研究（2学分）
3．政府公共关系研究（2学分）
4. 中国外交与国际传播专题研究（2学分）
5．公众舆论学（2学分）
6．性别与政治传播（2学分）
7. 比较政治制度（2学分）
8. 近代中国与世界政治（2学分）
9. “一带一路”与外交决策（2学分）
10. 西方现当代政治思想（2学分）
（四）专业实践（5学分）
政治学系在配强、配足专业指导教师的基础上，联系有关政府部门、企事
业单位、新闻媒体机构等单位开展学生专业实习。学生要在政府或社会团体与
媒体机构等单位轮流进行专业实习实践，每个单位实习实践时间 3 个月左右，
总共实习实践时间不少于 6 个月。实习实践结束，要撰写专业实习实践报告，
166
并进行考核。
七、毕业考核
新闻与传播专业强调新闻与传播实践能力的培养和提高。新闻与传播硕士
专业学位研究生在修满规定学分后，须参加毕业考核。毕业考核包含实践展示
和学位论文答辩。实践展示水平是毕业考核的主要方面，其中实践展示占 60%，
学位论文占 40%。实践展示选题应该有一定的专业性、探索性和创新性，体现
一定的专业水平，有一定的工作量。学位论文选题应与专业实践紧密结合。政
治学系与传播学院共同组织答辩委员会，由相关领域的专家 3-5 人组成，对作
品进行评分，成绩按百分制记分。（注：评价结论分为优秀、良好、合格、不合
格四种。优秀：≥90；良好：89-75；合格：74-60；不合格：≤59。）
（一）实践展示
新闻与传播硕士（政治传播方向）专业学位研究生的实践展示作品是专业
实践能力的专门展示。在以下实践项目中任选一个作为自己的实践展示作品：
1. 完成一个 4000 字以上的政治传播项目策划方案，包括项目简述、项目
背景、项目调研、项目策划、项目执行、项目评估、附录。
2. 完成一个政府部门或非政府公共管理机构举行某一特定主题的新闻发
布会或记者招待会情景模拟设计，包括新闻发布会（记者会）的组织准备、流
程安排、问题预设、模拟回答、会议掌控以及发言人、主持人的选配等。
3. 完成一篇 3000 字以上的某一具体的公共危机传播管理的案例分析，包
括案例选择缘由、摘要、关键词、引言、背景介绍、主体内容、结尾、理论依
据与评析、策略分析、参考文献等。
同时，还要撰写一篇 2000字以上的实践展示作品报告，深入分析学位作品
与该领域同类作品之异同，并对自己的作品进行理论性思考和阐述。作品报告
应在研究生导师指导下独立完成。
（二）学位论文
学位论文选题应坚持理论联系实际的原则，论文内容应面向国内外政治传
播过程中的实际问题，可以实践展示作品的相关内容为基础，体现学生运用所
167
学政治学、新闻传播学理论及相关专业知识，综合解决实践问题的能力。学位
论文可以是理论研究、调查报告、案例研究、专业作品等多种形式。论文字数
和行文格式要求要符合上海市有关部门和华东师范大学研究生院的有关规定，
原则上论文字数不少于 3万字。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予新闻与传播硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
168
（二）传播学院
2015 年新闻与传播硕士专业学位研究生培养方案
（传播学院）
一、培养目标
培养德才兼备，具有现代传播理念与国际化视野，了解中国基本国情，熟
练掌握新闻传播技能与方法的高层次、应用型专门人才。基本要求为：
1．掌握马克思主义基本理论与方法，具有良好的政治素质和政策水平，能
够把握现代新闻传播职业理念，恪守新闻传播职业道德。
2．熟练掌握新闻传播的基本原理，具备从事新闻传播实践所需要的专业素
养、技能与方法；能够胜任新技术变革对新闻传播工作提出的新要求。
3．较熟练掌握一门外语，能够阅读专业外语资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
三、学习方式与学制
全日制方式学习，学制 3 年。最长学习年限不超过 5 年。原则上不受理提
前毕业的申请。
四、培养方向
全媒体传播
五、培养方式
（一）以课程教学为主，兼有案例分析、专题讲座、模拟演练、现场实习
等多种形式的教学方式。教学过程密切联系我国新闻传播业和国际同行业的实
际问题。教学内容重视基本理论及实际应用，注重对学生新闻与传播实务能力
的培养；同时，根据培养单位的学科优势，在全面提升学生新闻传播能力的同
时，对学生进行特色培养，注重培养学生的职业竞争力。
（二）加强新闻传播院校与新闻传播实务单位及管理部门的联系和交流，
聘请新闻与传播实践单位的专家和相关部门的管理者参与研究生教学及培养。
实行双指导教师和导师组集体培养相结合的方式。双指导教师以师生互选方式
169
确定，负责研究生培养全过程，帮助学生选择并确定研究课题，制定学习计划；
导师组以双指导教师为主，由 3-8 人组成，发挥集体培养的优势，拓展学生知
识面和研究视野。
（三）课程考核分为考试和考查两种形式，重在考察学生运用所学专业知
识发现、分析和解决实际问题的能力。
六、课程设置
研究生在校期间至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，专业必修课 17
学分，专业选修课 8 学分，专业实践 5 学分。课程学习安排在第一学年进行，
课程学习完成后方可进行专业实践。课程、专业实践等学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1. 公共英语(2 学分)
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1学分）
（二）专业必修课（17学分）
1. 全媒体传播专题（3学分）
2. 新闻实务专题（3学分）
3. 专业英语（１学分）
4. 社会科学研究方法（3学分）
5. 新闻传播理论（2学分）
6. 中外新闻传播史（2学分）
7. 传媒产业发展研究（2学分）
8. 新闻传播实践专题系列讲座（1 学分）
（三）专业选修课（≥8学分）
1. 危机传播前沿（2学分）
2. 网络传播专题（2学分）
3. 全媒体广告（2学分）
4. 全媒体策划与营销（2学分）
170
5. 节目制作（2学分）
6. 大数据新闻（2学分）
（四）专业实践（5学分）
媒体等单位专业实习实践训练课程。学生要在实践基地和媒体进行不少于
10个月的专业实践。实践单位的最低数量要求为 2家，并且必须包含实践基地。
实践结束，要撰写专业实践报告，并进行考核。
七、毕业考核
新闻与传播专业强调新闻与传播实践能力的培养和提高。新闻与传播硕士
专业学位研究生在修满规定学分后，须参加毕业考核。毕业考核包含实践展示
和学位论文答辩。实践展示水平是毕业考核的主要方面，其中实践展示占 60%，
学位论文占 40%。实践展示选题应该有一定的专业性、探索性和原创性，体现
一定的专业水平，有一定的工作量。学位论文选题应与专业实践紧密结合。学
院组织答辩委员会，由相关领域具有高级职称的专家 3-5 人组成，对作品进行
评分，成绩按百分制记分。（注：评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。
优秀:≥90；良好:89-75；合格:74-60；不合格:≤59。）
（一）实践展示
新闻与传播硕士专业学位研究生的实践展示作品是专业实践能力的专门展
示。在以下作品中任选一个作品作为自己的实践展示作品：
1.完成一篇 2000字以上的深度报道或系列报道或连续报道或专题报道或 1
分钟以上的视频新闻作品等。
2.完成一幅平面广告作品或 3 分钟以上的影视作品或网络作品或手机作品
等。
3.完成一个 3000 字以上的项目策划方案等。
同时，还要撰写一篇 2000字以上的实践展示作品报告，深入分析学位作品
与该领域同类作品之异同，并对自己的作品进行理论性思考和阐述。作品报告
应在研究生导师指导下独立完成。
（二）学位论文
171
学位论文选题应坚持理论联系实际的原则，论文内容应面向新闻传播业的
实际问题，体现学生运用所学新闻传播理论及相关专业知识，综合解决实践问
题的能力，论文字数不少于 3万字。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予新闻与传播硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
172
十四、出版硕士专业学位研究生培养方案【0553】
2015 年出版硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
（一）培养目标
培养德才兼备，掌握出版专业知识和技能，具有较宽的知识面，能够综合
运用多学科专业知识解决出版业实际问题，能在新媒体环境下从事书报刊出版、
数字出版，新闻宣传部门中从事编辑、出版、发行与新闻出版管理等工作，适
应社会主义市场经济发展和出版业需要的高层次、应用型、复合型专门人才。
（二）基本要求
1、掌握马克思主义的基本原理，具备良好的政治素质和职业道德。
2、热爱出版事业，具有奉献精神和开拓意识。
3、掌握在新媒体环境下从事系统出版工作的专业知识和专业技能，具有独
立从事出版工作的能力，达到国家出版管理部门规定的任职要求。
4、较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、招生对象
具具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员，尤其鼓励跨专
业报考，亦欢迎出版业从业人员在职报考（全日制培养）。
三、学制及学习年限
采用全日制学习方式，学制为 3 年，学习年限不超过 5 年。原则上不受理
提前毕业的申请。
四、培养方向
1、书刊编辑出版
2、数字出版
五、培养方式
采取导师指导与集体培养、学校导师和行业导师相结合的培养方式。课程
学习与出版实践紧密结合，强调对国内编辑出版前沿和国际出版潮流的分析，
强化案例分析与实训方式在教学中的运用。研究生在导师指导下参加出版实践，
173
加强实践能力的培养；课程学习与出版实践紧密结合，以职业需求为导向，以
实践应用为目标，以出版工作实务能力的提升和学术研究能力的培养为核心。
强化“三证制”培养：除通过在校研读获得专业硕士研究生学历、学位证
书外，指导和鼓励学生参加《出版专业技术人员职业资格证》全国统考。
六、学分要求与课程设置
研究生在校期间至少应完成 36 学分，其中公共课 6 学分，专业必修课 16
学分，专业选修课 10 学分，专业实践 4 学分。课程学习安排在第一学年，课程
学习完成后方可进行专业实践。课程、专业实践等学分要求如下：
（一）公共课（6学分）
1.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
2.马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
3.公共英语（2 学分）
4.专业英语（1 学分）
（二）专业必修课（16学分）
1. 出版学概论（3学分）
2. 出版物编辑与制作（2学分）
3. 出版物营销（2学分）
4. 数字出版及技术（2学分）
5. 出版企业经营与管理（2学分）
6. 出版政策与法规（2学分）
7. 社会科学研究方法（3学分）
（三）专业选修课（≥10学分）
华东师范大学出版硕士学位分两个方向培养：书刊编辑出版、数字出版。
学生可自由选择不同培养方向，修读不同侧重点课程，需至少修满 10学分。
1.版权与版权贸易（2学分）
2.网络出版物编辑（2学分）
3.网络传播专题（2学分）
174
4.编辑出版实训实务（2学分）
5.印刷媒介与现代性（2学分）
6.出版物视觉创意与设计（2学分）
7.传媒产业发展研究（2学分）
8.新闻传播理论（2学分）
9.现代编辑出版专题前沿讲座（2学分）
10.中外出版：历史、现状与经典案例（2学分）
（四）专业实践（4学分）
由学校统一组织、学校导师管理、行业导师指导的方式，在相关实践基地
或学院组织、认可的相关出版机构进行，从事实际出版物的策划、编辑、复制、
发行、管理等编辑出版实践或调查研究工作，学校签约实践基地提供相关配套
辅导和支持。
本专业学生可选择华东师范大学出版社等专业共建基地实习，也可进入上
海世纪出版集团、上海报业集团、上海书店、上海九久读书人文化实业有限公
司等各类型出版传媒企业实践。另外，依托上海市新闻出版局的支持，以每年
的上海书展和上海童书展为平台，为学生提供全程的大型出版活动的实践机会。
学生需参加实践 6 个月，实践结束提交实践工作报告。实践报告可以选择
选题开发、编辑业务、出版企业管理、出版物营销、新媒体出版等相关领域内
课题，报告篇幅不低于 3000字。学校导师和行业导师共同对实践报告进行评分，
成绩按百分制记分。（注：评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：
≥90；良好：89-75；合格：74-60；不合格：≤59。）
七、学位论文
学位论文应与新媒体状况下出版工作实践紧密结合，可以是专题研究、调
研报告、典型案例分析、出版设计等形式，内容要有现实性、应用性，体现学
生在一定理论指导下，观察问题、分析问题、解决问题的综合素质和能力，学
位论文字数应不低于 3 万字。其中调研报告、个案策划、创作类出版设计等形
式必须辅以一万字以上系统的计划描述说明和研究分析。
175
学位论文应至少有 2 名具有副高级以上专业技术职务的专家评阅，其中至
少有 1名是校外专家。答辩委员会应由 3～5位具有副高级以上专业技术职务的
专家组成。论文成绩按百分制记分。（注：评价结论分为优秀、良好、合格、不
合格四种。优秀：≥90；良好：89-75；合格：74-60；不合格：≤59。）
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予出版专业学位并颁发硕士专业学位证书。
176
十五、工程硕士培养方案【0852】 （一）电子与通信工程【085208】
2015 年工程硕士专业学位研究生培养方案
（电子与通信工程）
一、培养目标
工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用
型、复合型、高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：
（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的
职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心
健康。
（二）掌握一个专业领域的基础理论和先进技术方法，在领域的某一方向
具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发等能力。
（三）掌握一门专业外国语，能在工作中（听、说、读和写）熟练运用。
（四）掌握一门专业基础工具，如嵌入式系统、FPGA、EDA 系统设计工具
和其它软件工具等。
（五）电子工程项目参与及管理能力。
二、招生对象
招收通信专业、电子工程、计算机工程、电路与系统专业、自动控制专业、
电气工程专业等相关电子专业的本科毕业生。
三、学习方式与学制
采取全日制学习方式，学制为 2.5 年。学习年限最长不超过 5 年，原则上
不受理提前毕业的申请。
四、培养方向
（一）通信工程（网络通信与安全，光纤通信，无线通信，视频通信、嵌
入式系统，人工智能）
（二）信息处理技术（随机信号检测与处理，电磁波遥感遥测，成像信息
处理）
（三）微波技术（微波通信，微波应用技术）
五、培养方式
177
采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。课程设置体现厚
基础理论、重实际应用、博前沿知识的原则，着重突出专业实践类课程和工程
实践类课程。
六、课程设置及学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 6 学分，专业必修课 15 学分，专业选修
课 8学分，专业实践 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（6学分）
1. 科技英语（3 学分）
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3. 自然辩证法(1学分)
（二）专业必修课（≥15学分）
1. 现代通信（3 学分）
2. 电子工程项目管理（3学分）
3. 信号检测与估值（3学分）
4. 应用数学与统计学（3学分）
5. 嵌入式系统原理与应用（3学分）
(注：5、6、7、8至少四选一)
（三）专业选修课（≥8学分）
1. 虚拟仪器设计（含实验）（3学分）
2. 高速数字电路系统设计（含实验）（3学分）
3. DSP硬件设计方法（2学分）
4. 无线通信（2 学分）
5. 电磁兼容（2 学分）
6. 现代微波技术（2学分）
7. 图像分析（2 学分）
8. 数字视频处理(含实验)（3学分）
9. 人工智能（2 学分）
178
10. 信息安全（2学分）
11. 复杂网络及其应用（2学分）
12. 现代通信电路（2学分）
13. 光纤通信的新技术与应用（2学分）
14. 卫星通信与导航（2学分）
15. 射频器件电路系统（2学分）
16. 天线与电波传播（2学分）
（四）专业实践（6 学分）
专业实践是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节。鼓励工程硕士研究
生到企业实习，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。工程硕士研究生在
学期间，必须保证不少于半年的专业实践。
七、学位论文要求
论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、
新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。论文的内容可以是工程设计
与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理
等。论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法
和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实
用性。
论文作者应具有综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的
能力；论文工作应具有一定的技术难度和相应的工作量；论文作者应突出解决
工程技术问题的新思想、新方法和新进展；论文作者应在论文中阐述新工艺、
新技术和新设计的先进性和实用性；并表明论文工作所带来的经济效益和社会
效益等方面。
实行双导师制，其中一位导师来自培养单位，另一位导师来自企业与本领
域相关的专家。也可以根据学生的论文研究方向，成立导师指导小组。
论文工作须在导师指导下独立完成。
研究生完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，获得培养方案规定的
179
学分，方可申请学位论文答辩。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予工程硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
180
（二）集成电路工程【085209】 2015 年工程硕士专业学位研究生培养方案
（集成电路工程）
一、培养目标
在集成电路领域培养集成电路设计与应用高级工程技术人才和集成电路制
造、测试、封装、材料与设备的高级工程技术人才。要求集成电路工程硕士具
备本领域扎实的基础理论和宽广的专业知识以及管理知识，较为熟练地掌握一
门外国语，掌握解决集成电路工程问题的先进技术方法和现代技术手段，具有
创新意识和独立承担解决工程技术或工程管理等方面实际问题的能力。具体要
求：
（一）认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护中国共产党
的基本路线和方针政策；热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精
神，积极为我国的经济建设和社会发展服务。
（二）具有扎实的微电子学与固体电子学、计算机及电子信息和物理等基
础理论与知识，了解该领域的发展现状和未来趋势。
（三）具备集成电路工程领域的理论基础和工程经验，掌握先进的电子科
学技术研究手段以及现代工程设计方法；能在已有的经验和技能的基础上，独
立从事新技术、新产品的研发工作；具备解决实际问题的能力；具有创新意识
和独立承担工程技术工作的能力。
（四）熟练掌握一门外国语，具有听、说、读、写的能力。能用外国语查
找和阅读国外相关专业文献；能熟练使用 C++、Metlab、Labview 和 Java 等计
算机编程工具。
二、招生对象
招收微电子科学与工程、电子科学与技术、电路系统、光学工程以及物理
学等相关专业的本科毕业生。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2.5 年。学习年限最长不超过 5 年，原则上
181
不受理提前毕业的申请。
四、 培养方向
我校集中优势学科与已有的国家部委重点实验室、研究基地和生产实践企
业，在下列几个方向培养该领域工程硕士：
1. 半导体薄膜及其纳米结构材料(材料制备、物性表征技术)；
2. 集成电路设计与测试(集成电路设计、高端芯片测试技术等)；
3. 集成电路制造与工艺(先进芯片制造及封装技术、微纳传感器、微机械
系统)；
4. 新型光电子材料与器件(太阳能光伏器件、光电探测器等)；
5. 新型光电磁探测技术(电学输运测量系统、光电响应测试系统)等。
五、培养方式
采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。课程设置体现厚
基础理论、重实际应用、博前沿知识的原则，着重突出专业实践类课程和工程
实践类课程。
六、课程设置及学分要求
至少应修满 32 学分，其中公共课 6 学分，专业必修课 14 学分，专业选修
课 6学分，专业实践 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课(6学分)
1. 科技英语(3 学分)
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3. 自然辩证法(1学分)
（二）专业必修课(14学分)
1. 半导体器件物理(3学分)
2. 半导体材料物理(3学分)
3. 芯片制造技术与工艺集成(3学分)
4. VLSI电路分析与设计(3学分)
5. 固体光电子学(2学分)
182
（三）专业选修课(≥6学分)
1. CMOS模拟集成电路系统设计(2学分)
2. 大规模集成电路封装与测试技术(2学分)
3. 集成传感器原理及应用(2学分)
4. 混合信号集成电路设计(2学分)
5. 微电子机械系统(2学分)
6. 数字信号处理(2学分)
7. VLSI布图设计(2学分)
8. 新型电子薄膜技术(2学分)
9. SOC设计方法(2学分)
（四）专业实践(6学分)
专业实践是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节。可采用集中实践与
分段实践相结合的方式。
工程硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的专业实践。为了保证培
养质量，研究生进入相关企业实习及开展论文工作，应与导师研究方向具有密
切的相关性以便于与导师及时沟通并实施指导。针对导师正在承担国家重大重
点科技项目期间，鼓励工程硕士研究生参与这些项目并作为实践教学环节，同
时也允许工程硕士研究生到企业实习。原则上不允许研究生自主选择企业开展
实践等活动。
七、学位论文要求
学生在完成课程学习和专业实践，各科成绩考试合格后，可转入论文工作
阶段，各阶段具体要求如下：
（一）论文选题
学位论文的选题可以直接来源于生产实际，或具有明确的生产背景和应用
价值；应具有一定的先进性和技术难度，能体现工程硕士研究生综合运用科学
原理、方法和技术手段解决工程实际问题的能力。同时，也可以是导师所承担
科技项目中具有应用背景的子课题或者分任务之一。学位论文选题可以是一个
183
完整的集成电路工程项目，可以是工程技术专题，也可以是新工艺、新设备、
新材料、集成电路与系统芯片新产品的研制与开发。学位论文应包括课题意义
的说明、国内外动态、设计方案的比较与评估、需要解决的主要问题和途径、
本人在课题中所做的工作、理论分析、设计计算书、测试装置和测试手段、计
算程序、试验数据处理、必要的图纸、图表曲线与结论、结果的技术和经济效
果分析、所引用的参考文献等。与他人合作或在前人基础上继续进行的课题，
必须在论文中明确指出本人所做的工作。
论文内容应该注重解决集成电路工程以及微电子科学等相关领域的实际问
题，具有较高的理论水平和应用价值。
（二）论文开题
学生在撰写论文前必须进行开题报告，在开题报告中递交完整的论文研究
计划书(含选题的目的意义、学术价值或应用价值，拟解决的关键问题，研究计
划和研究的计划进度，拟采取的技术路线，前期工作的准备或基础，参考文献
资料等)。
（三）论文撰写
研究生在论文撰写过程中，必须在导师指导下独立完成；应定期向导师或
导师组成员报告撰写进度，与其探讨和解决可能存在或出现的问题。
若选择在学校参与导师承担国家重大重点科技项目的研究工作，由学校指
导教师具体负责论文撰写；若选择在企业开展研究工作，论文指导实行双导师
制，选题、开题、答辩均需校、企导师共同参与并签署书面意见。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予工程硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
184
（三）计算机技术【085211】 2015 年工程硕士专业学位研究生培养方案
（计算机技术）
一、培养目标
工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用
型、复合式、高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：
（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的
职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心
健康。
（二）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段,在领域的某一方
向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力。
（三）掌握一门外国语。
二、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2.5 年。学习年限最长不超过 5 年，原则上
不受理提前毕业的申请。
三、培养方式
采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。课程设置体现厚
基础理论、重实际应用、博前沿知识的原则，着重突出专业实践类课程和工程
实践类课程。学位论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景。
四、培养方向
（一）软件方法与程序语言
（二）算法分析与网络计算
（三）复杂信息处理与数据库
（四）遥感图像分析
（五）信息安全
（六）生物信息技术
（七）符号计算
185
（八）计算机网络与通信
（九）网络与嵌入式系统
（十）普适计算与情景感知计算
（十一）大数据分析与知识处理
（十二）分布计算与云计算技术
（十三）图像图形处理与计算机视觉
（十四）计算统计与机器学习
（十五）模式识别与机器智能
（十六）自然语言处理
（十七）地理信息系统
（十八）计算机教育技术
（十九）WEB应用技术
（二十）现代软件技术
（二十一）多媒体技术及应用
五、课程设置
至少应修满 33 学分，其中公共课 6 学分，专业必修课 3 学分，专业选修课
18学分，专业实践 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（6学分）
1.科技英语（3 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3.自然辩证法（1学分）
（二）专业必修课（3学分）
1.计算机科学研究方法（2学分）
2.专业外语（1 学分）
（三）专业选修课(≥18学分)
1.高级工程数学（3学分）
2.程序设计方法学（3学分）
186
3.具体数学（3 学分）
4.数理逻辑（3 学分）
5.高级计算机系统结构（3学分）
6.计算智能（3 学分）
7.密码学原理（3学分）
8.程序语言理论（3学分）
9.高级算法（3 学分）
10.Internet协议原理（3学分）
11.现代计算机网络（3学分）
12.多媒体信息检索讨论班（2学分）
13.高级操作系统（3学分）
14.高级数据库系统（3学分）
15.模式识别与机器学习（3学分）
16.图像分析（3学分）
17.高级软件工程（3学分）
18.软件质量管理及软件测试（2学分）
19.日语(上)（0.5学分）
20.日语(下)（0.5学分）
21.生物信息学（2学分）
22.数字图像处理（2学分）
23.信息安全中的数学基础（2学分）
24.信息安全讨论班（2学分）
25.计算理论基础（2学分）
26.智能决策系统（2学分）
27.软件系统的分析与测试讨论班（2学分）
28.嵌入式系统设计与实践（2学分）
29.通信基础（2学分）
187
30.无线宽带通信技术（2学分）
31.计算机网络技术及发展讨论班（2学分）
32.嵌入式操作系统讨论班（2学分）
33.无线网络与移动计算讨论班（2 学分）
34.本体工程与应用（2学分）
35.多媒体技术（2学分）
36.用户行为分析与推荐技术讨论班（2学分）
37.高级机器学习（2学分）
38.计算机图形学选讲（2学分）
39.数字信号处理（2学分）
40.文本图像识别讨论班（2学分）
41.统计特征与模式分类讨论班（2 学分）
42.文本挖掘讨论班（2学分）
43.时空数据库讨论班（2学分）
44.计算机图形几何处理讨论班（2 学分）
45.现代网络技术与应用（2学分）
46.机器学习导论（2学分）
47.数字图像处理技术（2学分）
48.数据仓库与数据挖掘（2学分）
49.多媒体系统与应用（2学分）
50.嵌入系统应用技术（2学分）
51.智能优化算法设计与实践（2学分）
52.知识分析与处理讨论班（2学分）
53.最优化方法（2学分）
54.遥感卫星影像分析与应用讨论班（2学分）
55.计算机视觉中的数学方法（2学分）
56.高级信息检索（2学分）
188
（四）专业实践（6学分）
专业实践是全日制工程硕士研究生培养中的重要环节。鼓励工程硕士研究
生到企业实习，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。工程硕士研究生在
学期间，必须保证不少于半年的专业实践；应届本科毕业生攻读工程硕士的专
业实践时间原则上不少于 1年。
六、学位论文
论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、
新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。论文的内容可以是工程设计
与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理
等。论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法
和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实
用性。论文工作须在导师指导下独立完成。
七、论文评审与答辩
（一）研究生完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，获得培养方案
规定的学分，方可申请论文答辩。
（二）论文除需经导师写出详细的评阅意见外，还应有 2 位本领域或相近
领域的专家评阅。答辩委员会应由 3 - 5位与本领域相关的专家组成。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予工程硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
189
（四）软件工程【085212】 2015 年工程硕士专业学位研究生培养方案
（软件工程）
一、培养目标
软件工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业型学位，培养
应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：
（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的
职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心
健康。
（二）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段, 具有创新精神
和创业能力，宽泛扎实的理论基础，合理的知识结构，系统的专业技术技能，
解决实际问题的经验，国际化视野，良好的职业素养，拥有较好的沟通技巧。
（三）应达到基本的数学和熟练掌握一门外国语，具备良好的阅读、理解
和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力。
二、学习方式及学制
采用全日制学习方式，学制 2.5 年。学习年限最长不超过 5 年，原则上不
受理提前毕业的申请。
三、培养方向
1. 软件工程理论与方法
2. 大数据处理
3. 非线性系统符号分析
4. 密码与信息安全
5. 软件工程管理
6. 软件服务工程
7. 嵌入式软件分析验证
8. 嵌入式系统设计与开发
9. 软硬件协同设计
190
四、培养方式
1. 采用系统的课程学习和工程实践相结合的培养方式。课程学习实行学分
制。软件工程实践要求学生直接参与软件工程项目实践、工程开发和应用实践，
完成必要的技术方案设计、软件开发、项目管理等工作，并在所取得的工程实
践成果基础上完成学位论文的撰写。学位论文可以是研究论文或技术报告，以
及相关的工作成果。学位论文须通过评审及答辩。
2. 学校聘请具有丰富实践和教学指导经验的企业资深技术或管理人员参
与课程教学，并对学生的软件工程或计算机应用实践进行联合指导。
3. 加强双语教学，包括直接采用优秀英文原版教材、聘请国外教授讲课或
讲学等。
五、课程设置及学分要求
研究生至少应修满 39 学分，其中公共课 5学分，专业必修课 10学分，专
业选修课 18学分，专业实践 6学分，各类课程及学分要求如下：
课程性质 课程名称 学期 学
分
备注
公共课程（5
学分）
政治理论 第一学期 3
英语 第二学期 2
专业必修课
（10 学分）
算法设计与分析 第一学期 3
系统体系结构 第二学期 3
软件理论基础 第一学期 3
数据管理技术和理论 第一学期 3 数据科学与工程方向
数据科学基础 第一学期 3 数据科学与工程方向
大规模分布式系统 第二学期 3 数据科学与工程方向
网络安全数学基础 第一学期 3 密码与网络安全方向
有限域与编码 第二学期 3 密码与网络安全方向
机器学习方法 第二学期 3 数据科学与工程方向
软件工程研究方法 第二学期 3
现代应用数学方法 第一学期 3
信息安全研究方法 第三学期 3
专业英语 第二学期 1
191
专业选修课
（18 学分）
进程代数 第一学期 3
软件架构设计 第二学期 3
模型驱动软件开发 第二学期 3
软件项目管理 第一学期 3
图形图像处理技术 第二学期 3
数据管理系统实现 第一学期 3 数据科学与工程方向
海量数据挖掘 第二学期 3 数据科学与工程方向
大数据计算及开源技术 第一学期 3 数据科学与工程方向
分布式数据库系统 第二学期 3 数据科学与工程方向
项目管理与开源社区 第一学期 3 数据科学与工程方向
软硬件协同设计 第一学期 3
系统分析与验证 第二学期 3
传感器网理论与技术 第二学期 3
实时操作系统与开发环境 第一学期 3
信息安全技术 第二学期 3
网络应用安全 第一学期 3 密码与网络安全方向
云计算安全 第二学期 3 密码与网络安全方向
专业前沿技术（必修） 第二学期 3
必修环节 专业实践 第三学期 6
中期评估（开题报告）
注：中期评估，主要考核种类课程、实践环节和科研实践成果的完成情况
及学位论文开题情况。课程学习阶段完成后，进行中期考核，中期不合格者不
可进入论文答辩资格审核阶段。中期评估主要包括以下内容：
1.年度报告。每学年末，专业硕士向导师及指导小组汇报一年来的学习与
科研进展，院系、指导教师签署意见并备案。
2.学分审核、开题报告、学术活动审核。学术活动包括各类学术讲座、论
坛、竞赛等活动。在学期间参加至少 20 次（包括至少 1 期暑假学校活动）。第
三学期（一般在 11 月 20 日前完成）进行开题报告审查，组织 3 或 5 人导师组
对硕士生开题报告进行审查。
3.科研实践成果审核，专业硕士生达到下列要求之一方可通过审核：
192
A．提交本领域专业技术报告 1 篇。（不少于 2 万字，附导师评价意见）；
B、公开发表（含录用）SCI、SCIE、EI、核心期刊学术论文 1 篇；
C、正式受理的发明专利 1 项（第一完成单位）；
D、正式登记的软件著作权 1 件（第一完成单位）。
六、学位论文
论文选题应来源于工程实际或具有明确的工程技术背景，可以是新技术、
新工艺、新产品的研制与开发。论文的内容可以是：工程设计与研究、技术研
究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。
论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法
和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实
用性。
论文工作须在导师指导下独立完成。
七、论文评审与答辩
（一）论文评审应审核：论文作者综合运用科学理论、方法和技术手段解
决工程技术问题的能力；论文工作的技术难度和工作量；其解决工程技术问题
的新思想、新方法和新进展；其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；
其创造的经济效益和社会效益等方面。
（二）全日制硕士专业学位研究生在论文答辩前需进行资格审查。答辩资
格审查主要对研究生规定课程学习的完成情况、专业实践及论文开题情况进行
复审。未通过论文答辩资格审查者，不得进行学位论文答辩。
（三）学位论文评阅人一般为 2人，答辩委员会成员一般为 3或 5人，均
至少有一名相关行业实践领域的专家。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理存着规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经专业学位
评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会审
批，授予工程硕士专业学位并颁发工程硕士专业学位证书。
193
十六、工商管理硕士专业学位研究生培养方案【1251】
2015 年工商管理硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
以“滋心养智，厚文重义”为培养理念，依托华东师范大学深厚人文底蕴
和育人文化，集聚学校优势学科，致力于培养“富情商、高智商、厚文商”的
睿智型商科管理人才。
二、招生对象
招收具有国民教育序列大学专科以上毕业有工作经验者，截至入学时，研
究生毕业满两年，本科毕业满三年，专科毕业满五年。
学校秉承“适合自己的 MBA，才是最好的 MBA”为人才选拔理念，注重
考生与项目的匹配度与契合度。
三、学习方式与学习年限
非全日制学习，学习年限 2.5 年；全日制学习，学习年限 2 年。
原则上不受理提前毕业申请，学习年限不超过 5 年。
四、课程类别与学分要求
MBA 课程分为核心课程，28 学分；选修课程（专业化选修和定制化选修），
20 学分；拓展性课程三类。
核心课程为 MBA 学员必须掌握的管理学和经济学基础知识和技能，选修
课程则突出不同培养类型或管理领域的专业知识与技能，拓展性课程则是拓宽
知识结构，提升管理素养。
五、培养类型
（一）通用MBA，旨在培养通晓管理知识、具有丰富管理经验的职业经理
人；
（二）人力资源管理与应用心理MBA，旨在培养中国本土的优秀人力资源
管理总监，由华东师范大学 MBA 与上海陆家嘴人才金港联合培养；
（三）国际品牌管理MBA，旨在培养具有本土经验和全球视野、引领企业
发展的品牌管理人才，由华东师范大学 MBA 与里昂商学院联合培养；
（四）国际企业精英MBA，旨在培养具有综合管理素养和国际视野的跨国
194
企业管理精英，由华东师范大学 MBA 与美国纽约大学斯特恩商学院合作；
（五）国际人力资源管理MBA，旨在培养具有战略思维和国际视野的“首
席人才官”，由华东师范大学 MBA 与法国里昂商学院联合培养；
（六）商业数据分析MBA，旨在培养具有商业理解能力、数据管理和分析
能力的“首席数据官”，由华东师范大学 MBA 与美商天睿信息系统有限公司合
作。
六、培养特色
* 针对学员发展需求，实施专业化和定制化培养；
* 深度研讨 100 余个管理案例，训练学员职业能力；
* 四大平台实战训练，提升学员职业胜任力；
* 教练式职业生涯辅导，助力学员职场发展。
七、培养方式
参见附件一
八、培养进程
参见附件二
九、学位与证书
MBA 学员须完成培养计划规定的全部课程，通过中期考核，方能进入学位
论文撰写阶段。学位论文须完成相关审查环节，通过论文答辩，且符合学校学
籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；学生本人提出学位
申请，经 MBA 学位评定小组、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位
评定委员会审批，授予工商管理硕士学位并颁发硕士专业学位证书。
十、校友服务与终身学习
MBA 校友会依托各专门分会开展各类活动，为校友获取管理新知、拓展
社会资源、共建合作渠道、互助职业发展搭建服务平台，为校友提供毕业后续
服务及终身学习机会。
附件一：华东师范大学 MBA培养方式表
附件二：华东师范大学 MBA培养进程表
附件三：华东师范大学 MBA课程设置表
附件四：华东师范大学 MBA培养体系图
195
华东师范大学 MBA 培养方式表
培养方式
设计理念 形式与内容 方法与目的
入学教育
承继学校传统， 重构团队文化， 促进身份认同， 召唤心灵归属。
新生见面会
以人文熏陶为内涵，团队学习、演讲、领导力训练
培养解读日
先修课程
团体心理训练
入学教育
开学典礼
案例教学
以案说理，解读管理理论；创设多维度管理情境；增强管理复杂性和多样性的理解。
课堂案例教学
以职业能力训练为导向。 角色扮演、模拟决策、专题研讨、团队学习、辩论学习
案例分析课程
综合案例课堂
案例大赛
管理案例报告
实践训练
秉承“行动学习”理论，以企业问题为导向，围绕一个企业多问题，一个问题多企业进行训练。
目标企业参访 以职业胜任力训练为核心。 企业问题现场调研、项目研究、咨询报告、专题研讨、团队学习、行动学习、移动课堂、演讲、领导力训练
企业岗位实习
企业专项咨询
高级管理行动（EMAP）
国际研修
学习前沿管理知识， 拓展国际视野， 提升跨文化能力。
国际课堂及商务体验 (斯特恩商学院、里昂商学院、横滨国立大学、牛津大学、利兹大学) 通过“引进来”、“走出去”的
海外课程、世界名企参访学习、跨文化商务体验，构建跨文化交流平台。
“国际经营管理课堂”（横滨国立大学） “亚洲企业家项目”（里昂商学院亚洲校区） 双学位项目（横滨国立大学） 交换生项目（利兹大学）
讲座论坛
以学生为主体， 强化参与和互动， 深化管理知识运用， 拓展思维和视野。
大夏管理论坛 通过邀请学者、企业高管、行业精英和社会知名人士剖析行业动态和信息，分享成功经验与人生智慧； 专题研讨、企业家精神熏陶
系列讲座
微沙龙
职业发展
依托“教练技术”， 辅导学员职业规划， 提升学员职业素养， 拓宽学员发展通道。
C2（Coach-Coachee）教练项目
教练式辅导、心智启迪、团队学习、参观学习、领导力训练
校外导师辅导项目
职业测评与职业咨询
创业实验室
学生活动
自主策划主题活动， 项目式管理和组织， 实现卓越自我塑造。
新老生联谊
团队学习、演讲、领导力训练、社会责任感
班级博览赛
社会公益活动
丽娃派对
跨年系列活动
毕业季文化周
……
196
华东师范大学MBA培养进程表
在
职
班
时间 第一学期 第二学期 暑假 第三学期 第四学期 第五学期
课程学习 学位公共课核
心必修课
学位公共课
核心必修课选
修课
选修课 选修课
案例教学
课堂案例教学、案例分析课
程、综合案例课堂、全员案例
大赛
课堂案例教学、综合案例课堂、全员
案例大赛
讲座论坛 MBA高端讲座、大夏管理论坛、
微沙龙
MBA高端讲座、大夏管理论坛、微沙
龙
国际研修 亚洲企业家项目、国际经营管
理课堂 国际课程及商务体验访学
实践训练 目标企业参访、企业专项咨
询、高级管理行动
企业岗位实
习
学生活动 班级博览赛、跨
年系列活动
新老生联谊
新生见面会 丽娃派对 毕业季文化周
职业发展 职业测评与职
业咨询 C2教练项目、校外导师辅导项目、创业实验室、创业项目支持
学位申请 选择导师
中期审核
论文开题
初稿撰写
预答辩
终稿提交
论文送审
最终答辩
197
华东师范大学MBA课程设置表
核心课程 公共课程 核心课程
社会主义市场经济
商务英语
会计学、管理经济学、数据模型与统计、组织行为学、财务管理、管理信息系统、市场营销、人力资源管理、战略管理、电子商务、公司治理
选修课程
通用管理 MBA（选修）
市场营销 金融与财务 创新与创业 综合管理 管理素养
服务营销
消费心理学
网络营销
营销调研
战略品牌管理
公司财务案例
财务分析与决策
国际金融与外汇
商业银行管理
证券投资
商业模式
创业管理
风险投资
创业政策解读
创业案例研讨
运营管理
物流与供应链
宏观经济分析
企业与公司法
国际企业管理
管理心理学
中国传统管理文化
管理智慧与逻辑思维素养
管理哲学与企业经营
管理沟通
人力资源管理与应用心理 MBA（定制）
企业培训理论与实践
人力资源总监讲堂
心理咨询技术
绩效管理
认识心理学
积极心理学
精英管理
员工心理激励
幸福心理学
人力资源管理实务课程
管理与决策
社会心理修炼
国际人力资源管理 MBA（定制）
团队管理
领导力发展
跨文化管理
创业动力
决策成本会计
论文写作方法论
欧洲商业实务
管理伦理
管理沟通
人力资源开发与职业生涯发展
国际劳动关系与社会保障
跨文化沟通与谈判
人力资源的模型、技术与方法
人事心理学
中国劳动与社会保障
薪酬管理
绩效管理
招聘与甄选
国际人力资源管理与实践
教练技术实践工作坊
国际品牌管理 MBA（定制）
团队管理
领导力发展
跨文化管理
创业动力
决策成本会计
论文写作方法论
欧洲商业实务
零售管理
国际营销
数字营销
定价策略
整合营销传播
消费者行为
品牌管理
高级品牌管理
商业分析
知识产权管理
市场研究 I
市场研究Ⅱ
国际企业管理精英 MBA（定制）
国际贸易
国际投资
国际企业管理
国际市场营销
跨国公司金融
跨文化沟通与管理
创新与创业
国际商法
国际会计与财务报表分析
市场竞争战略
运营管理
高级营销规划
高级商务实践
亚洲市场与企业管理专题
欧洲市场与企业管理专题
商业数据分析 MBA（定制）
运筹与优化
商务统计
商业数据管理
数据挖掘与商业智能
客户关系挖掘
物流与供应链优化
社会网络分析及商业应用
商业大数据分析
商业数据分析环境
商业数据分析 I：金融行业领域
商业数据分析Ⅱ：通讯行业领域
商业数据分析Ⅲ：新兴行业领域
人文素养与管理智慧 管理智慧与逻辑思维素养、中国传统管理文化、管理沟通、管理哲学与企业
经营、《周易》哲学与管理智慧、中国经验与中国管理模式、东方营销智慧
管理实务与综合运用 税务筹划、信息检索、演讲与商务谈判、理财产品与创新、商业大数据分
析、危机管理
心理学与现代管理 管理心理学、情绪心理与情绪管理、心理与社会行为、员工心理激励
领导力与企业家精神 领导学、领导心理学、团队管理、企业伦理与社会责任、博弈论与商业思
维、孙子兵法与经营战略
198
华东师范大学MBA培养体系图
199
十七、公共管理硕士专业学位研究生培养方案【1252】
2015 年公共管理硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的公共管理理论、
知识和方法，具备从事公共管理与公共政策分析的能力，能够综合运用管理、
政治、经济、法律、现代科技等方面知识和科学研究方法解决公共管理实际问
题的德才兼备的高层次、应用型、复合型公共管理专门人才。
二、招生对象
报考资格以教育行政管理部门当年有关文件为准。一般要求具有大学本科
学历和三年（含三年）以上实际工作经历（具体见当年招生简章）。
三、学制与学习年限
学制为 2.5年，学习年限最长不超过 5年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、培养方向
目前设置三个专业方向，即行政管理、教育管理、公共部门人力资源管理。
今后将根据公共管理事业的发展以及对公共管理专业人才的需求情况对专业方
向进行调整。
五、培养方式
入学的学生可以选择“脱产”或“非脱产”方式进行学习。“脱产”学习指
脱离工作岗位，全时在学校学习的学习方式。“非脱产”学习指不脱离工作岗位，
利用业余时间到学校进行学习的学习方式。“非脱产”学习时间一般为周末及晚
上，也可以是每学期集中安排的一段时间教学学习。
六、课程设置及学分要求
总学分至少应修满 37 学分。其中，公共课 4 学分，专业必修课 22 学分，
专业选修课 9学分，专业实践 2学分。各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（4学分）
1.社会主义建设理论与实践（2学分）
2.外语（2学分）
200
（二）专业必修课（≥21学分）
1.公共管理（3 学分）
2.公共政策分析（2学分）
3.政治学（2学分）
4.公共经济学（3学分）
5.行政法（2学分）
6.社会研究方法（2学分）
7.组织行为学﹡（2学分）
8.管理经济学﹡（2学分）
9.人力资源管理﹡（2学分）
10.MPA学位论文写作指导（1学分）
11.人文社会科学精品讲座（2学分）
12.公共管理专家学者专题讲座（2 学分）
（注：﹡课程三选二）
（三）专业选修课（≥9学分）
●行政管理方向:
1.城市规划与管理（2学分）
2.社区管理（2 学分）
3.危机管理（2 学分）
4.当代中国社会问题分析（2学分）
5.社会保障（2 学分）
6.经济法（2学分）
●教育管理方向：
1.教育行政管理（2学分）
2.教育评价理论与技术（2学分）
3.教育研究方法（2学分）
4.教育财政学（2学分）
201
5.教育管理伦理（2学分）
6.教育人力资源管理（2学分）
7.教师与校长发展研究（2学分）
8.课程与教学管理（2学分）
9.学校管理与案例（2学分）
●公共部门人力资源管理：
1.公共部门人力资源管理（2学分）
2.绩效评估与薪酬管理（2学分）
3.劳动法（2学分）
4.人事心理与测评（2学分）
5.劳动人事法规政策（2学分）
6.人力资源管理实务（2学分）
7.人口管理（2 学分）
（四）专业实践（2学分）
社会实践是公共管理硕士研究生教育的必修环节,所有公共管理硕士研究
生都必须参加社会实践活动，不接受免修申请。社会实践计 2个学分。
公共管理硕士研究生都有三年以上工作经历,且为在岗在职学习,因此，MPA
研究生的社会实践，主要采取考察、调研等形式。其目的是让学生更多更好地
了解上海市及周边地区政府和其它公共部门的管理实践情况，包括公共部门改
革、实践创新以及有特色的做法等，并要求学生开展理论联系实际的调查研究，
由此开阔公共管理视野和提高分析、解决公共管理实际问题的能力。
社会实践的时间一般安排在第三学期。社会实践的组织方式，主要由 MPA
教育中心根据学生的意愿，统一安排到社会实践基地进行；也可以由学生自行
组成小组开展社会实践活动，但自主社会实践的地点需经 MPA 教育中心认可。
目前，与 MPA教育中心签约的社会实践基地有上海市民政局、上海市公务员局、
上海市文明办、上海市交通港航发展中心、上海市团市委、上海市长宁区新华
路街道、上海市杨浦区新江湾城街道、上海市金山区枫泾镇政府等。
202
社会实践在指定的带队教师的指导下进行。开始社会实践前，需制定社会
实践计划；社会实践结束后，学生须填写《社会实践考核登记表》，并撰写和提
交社会实践报告；社会实践的成绩分别由实践单位、指导教师和 MPA 教育中心
评定审核，成绩评定采用百分制。
七、学位论文
学位论文应体现专业学位的特点，选题紧密结合公共管理实践中的具体问
题，特别鼓励学生选择与自己的工作领域和工作岗位相关的问题展开论文研究。
学生应该运用所学理论、知识和方法，展开调查研究与分析论述，并提出相关
政策建议或改进管理的措施。学位论文应在导师指导下，经过开题、写作、答
辩等环节完成。其中，论文开题时间应至少在答辩前半年进行，论文正文字数
应在 2万字以上。学位论文的具体要求如下：
（一）论文选题
1.论文选题提倡研究公共管理领域具有实践意义的应用性题目，避免纯理
论研究的学术性题目。
2.论文选题一般不应超出公共部门和社会组织范围。我国的公共部门包括
各级政府机关、党群组织、各类事业单位等，社会组织即各种非营利组织；国
外的公共部门主要指政府系统。论文选题也可以涉及与公共部门管理相关的领
域。
3.论文选题宜小不宜大，可以是研究公共部门中某一系统、某一层级、某
一部门、某一事业类别、某一社会组织类别中某一问题的题目。
（二）论文基本要求及格式
1.论文应注重研究和解决公共部门在公共管理实践中的具有现实意义和应
用价值的问题。
2.论文研究应理论联系实际，即综合运用公共管理相关理论知识和方法诊
断、分析、解决公共管理的实际问题。
3.论文须在绪论或导论部分阐述研究的目的和意义，综述国内外相关研究
现状，具体说明研究方法等。
203
4.论文要有一定数量的注释和参考文献。
5.论文字数一般要求在2万字以上。
6.论文文本复制检测的文字复制比低于15%。
7.论文撰写中严禁抄袭等违反学术规范或学术道德的行为。
8.论文的中英文题目、中英文摘要、中英文关键词、章节目、文句、图表、
注释、参考文献、附录以及排版等应规范，符合统一规定的体例和格式。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予公共管理硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
204
十八、旅游管理硕士专业学位研究生培养方案【1254】
2015 年旅游管理硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
培养坚持四项基本原则，坚持改革开放和德、智、体全面发展，培养具有
社会责任感、创业创新能力和旅游职业素养，具备国际化视野和战略思维能力，
能够胜任现代旅游业与相关行业实际工作的高层次、应用型专门人才。具体包
括：具有国际战略眼光、熟悉国际惯例的高层旅游管理人才；了解国际国内旅
游市场、具有海内外市场开拓能力的高端旅游经营人才；熟悉旅游实务、掌握
现代管理技术的专业技术人才；邮轮旅游、会展旅游、都市旅游等旅游新业态
管理、经营人才。
二、招生对象
获得国家承认的高职高专（大学专科）毕业学历后，有 5 年或 5 年以上工
作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；大学本科毕业后有 3 年或 3
年以上工作经验的人员；已获硕士学位或博士学位并有 2 年或 2 年以上工作经
验的人员。
三、学习方式与学制
采用非全日制学习方式，学制为 2.5 年，学习年限最长不超过 5 年，其中，
在校学习时间一般不少于 1 年。原则上不受理提前毕业的申请。
四、培养方向
设置旅游资源规划与管理、旅游企业管理、都市旅游与休闲娱乐、会展管
理等方向。
五、培养方式
（一）在课程体系上，分为公共课、专业必修课、专业选修课、专业实践
等模块。
（二）在教学内容上，坚持理论与实践相结合，突出旅游业关联性强、辐
射面广和构成复杂的特点，在专业必修课程的基础上，融合不同的专业选修课
程进行旅游管理能力的培养。
205
（三）在教学方法上，注重启发学生思维，将课程讲授、案例研讨、团队
学习和专业实（见）习等多种方式进行有机结合，培养学生思维能力及分析问
题和解决问题能力，突出旅游管理实践导向。
（四）在师资配备上，采用开放式、多元化的师资配备。聘请国内外知名
的、具有丰富教学经验与管理实践经验的教师为研究生授课，包括来自国内外
知名旅游企业的领军人物、资深高管人员、旅游行政管理人员。所聘请的教师
不仅具有在旅游高等教育科研机构的学习和研究经历并拥有较高的学历，同时
还具有为国内外一流旅游企业、政府及行业协会担任顾问等或管理咨询的经验。
（五）在考核形式上，改变以传统考试为主要标准的课程考核形式，形成
由课程考试、案例讨论、管理模拟、商业实战、小论文等部分组成的综合评价
体系。学位考评由课程学习成绩、专业实践报告、学位论文三部分组成，由旅
游管理硕士专业学位评定小组负责审核。
（六）在毕业论文上，采取导师组形式，通过集体培养与导师个人负责相
结合的指导方式，吸收旅游实务部门中具有高级专业技术职务或具有高级管理
职位的人员共同参与到学位论文开题、评阅、答辩等研究生培养环节。
六、课程设置及学分要求
至少应修满 32 学分，其中公共课 5 学分，专业必修课 17 学分，专业选修课
8 学分，专业实践 2 学分。各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5 学分）
1. 公共英语（2学分）
2. 中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3. 马克思主义与社会科学方法论（1学分）
（二）专业必修课（17 学分）
1. 旅游产业经济分析（2学分）
2. 旅游目的地开发与管理（2学分）
3. 旅游营销（2学分）
4. 旅游规划与战略（2学分）
206
5. 旅游投资与财务管理（2学分）
6. 服务管理（2学分）
7. 旅游信息系统（2学分）
8. 专业英语（3学分）
（三）专业选修课（≥8 学分）
1. 旅游战略管理（2学分）
2. 旅游景区设计与项目配置（2学分）
3. 旅游者消费行为与决策（2学分）
4. 旅游活动策划与管理（2学分）
5. 都市旅游目的地建设与管理（2 学分）
6. 旅游管理沟通（2学分）
7. 会展与商务旅游（2学分）
8. 旅游人力资源管理（1学分）
9. 邮轮旅游与市场开发（1学分）
10. 东方管理思想与旅游企业管理（1学分）
11. 实习与研究报告（1学分）
12. 旅游产业发展前沿讲座（1学分）
（四）专业实践（2 学分）
采用集中实践与分段实践相结合的方式；实践时间不少于半年。研究生应
保质保量完成专业实践计划，提交专业实践报告。
七、学位论文要求
学位论文正文字数一般不少于 3 万字。论文形式可是专题研究类论文、旅
游项目规划设计类论文、调研报告、案例分析等。无论何种形式的论文，所涉
及的事例必须为真实而非虚构的事例。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
207
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予旅游管理硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
208
十九、图书情报硕士专业学位研究生培养方案【1255】
2015 年图书情报硕士专业学位研究生培养方案
一、培养目标
培养掌握图书情报专业知识和技能，能够综合运用管理、经济、法律、计
算机知识解决图书情报工作中的实际问题，具有较高职业素养，胜任图书情报
行业的实际工作，适应国民经济与社会信息化、文化建设需要的高层次、应用
型、复合型专门人才。基本要求为：
1.掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政
治素质和职业道德，求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
2.掌握图书情报的理论基础和系统的图书情报工作专业知识，具有独立从
事图书情报业务工作与管理工作的能力。
3.能够利用计算机和网络等先进手段从事信息服务，适应社会信息化建设
与国民经济发展的需要。
4.较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 2 年。学习年限最长不超过 5 年。原则上不
受理提前毕业的申请。
四、培养方向
设置三个培养方向：
1.图书馆管理与服务
2.企业竞争情报
3.档案管理
根据人才市场需求，每年选择1到2个方向进行培养。
五、培养方式
209
采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。课程设置体现厚
基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业课程、实践类课程。
指导教师采取双导师制。一位导师来自教学培养单位，一位导师来自图书
情报机构的与本领域相关的专家。也可以根据学生的论文研究方向，成立指导
小组。
六、课程设置及学分要求
至少应修满 35 学分，其中公共课 5 学分，专业必修课 20 学分，专业选修
课 4学分，专业实践 6学分，各类课程及学分要求如下：
（一）公共课（5学分）
1.专业英语（2 学分）
2.中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
3.马克思主义与社会科学方法论（1 学分）
（二）专业必修课（20学分）
1.图书情报基础（3学分）
2.信息组织（3 学分）
3.情报分析（2 学分）
4.信息咨询与服务（2学分）
5.竞争情报（2 学分）
6.信息系统（信息资源数据库）（3 学分）
7.图书情报学研究方法（2学分）
8.图书情报行业发展前沿（3学分）
（三）专业选修课（≥4学分）
1.信息资源建设（2学分）
2.数字图书馆关键技术（2学分）
3.实践领域案例分析（2学分）
4.电子商务（2 学分）
5.知识管理（2 学分）
210
6.IT项目管理（2学分）
7.商业分析（2 学分）
8.数据学与数据科学概论（2学分）
9.数据存储与管理（2学分）
10.数据仓库（2学分）
11.高级程序应用（2学分）
12.网络信息安全（2学分）
（四）专业实践（6学分）
采用集中实践与分段实践相结合的方式，时间不少于 6 个月。实践内容包
括：
1.文献分类与编目
2.信息服务（含信息检索、参考咨询）
3.竞争情报数据分析
4.竞争情报案例策划
5.信息系统管理（图书、档案系统）
研究生应提交实践计划，撰写实践总结报告。根据实践表现和实践总结报
告，经导师评定小组评审，获得相应学分。
七、学位论文要求
学位论文选题应贯彻理论联系实际的原则，着眼实际问题、面向图书情报
工作实务。论文内容要有现实性、应用性，体现观察问题、分析问题、解决问
题的综合素质和职业能力。
学位论文形式可采用案例分析、研究报告、专项调查报告等。
学位论文须由本专业具有高级职称的专家评阅，其中须有一位具有实践经
验的本领域校外专家；论文评审应重点审核研究生运用所学理论与知识综合解
决图书情报实际工作中的理论和实践问题的能力。
八、学位授予
研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合格，并通过论文答辩，符合
211
学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研究生毕业证书；经各专业学
位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通过，并经校学位评定委员会
审批，授予图书情报硕士专业学位并颁发硕士专业学位证书。
212
二十、艺术硕士专业学位研究生培养方案【1351】 （一）音乐【135101】 2015 年艺术硕士专业学位研究生培养方案
（音乐）
一、培养目标
华东师范大学 MFA 艺术硕士专业学位，依托学校深厚的人文底蕴和已有的
育人文化，以“通识博雅、技艺卓群”为培育理念。音乐领域艺术硕士专业学
位教育，旨在培养具有良好职业道德、具备系统专业知识、高水平技能和一定
艺术造诣的高层次应用型音乐专门人才。
培养艺术团体、院校、艺术场馆、电视广播台站、文化馆站、各种音乐媒
体、文艺研究单位和政府文化行政部门所需要的能够胜任音乐创作、音乐表演、
音乐教学、音乐编辑、音乐管理等相关工作的高层次专业人才。具体要求为：
1.掌握马克思主义基本理论，能够积极为社会主义现代化建设服务，为促
进艺术文化事业的发展做出贡献。
2.具有系统的音乐专业知识、高水平的音乐表演能力和较强的艺术理解力
与表现力。
3.能够运用一门外语在本专业领域进行对外交流，以满足培养成为国际化
专业人才的要求。
二、招生对象
艺术硕士（音乐）专业学位研究生的招生对象为具有国民教育序列大学本
科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限
全日制学习方式，学习年限一般为 3 年，最长不超过 5 年，原则上不接受
提前毕业的申请。
四、专业方向
1.钢琴
2.声乐
3.指挥
213
4.作曲
5.管弦乐器演奏（含小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、双簧管、
单簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、竖琴、打击乐）
五、培养方式
培养过程突出专业特点，以实践为主兼顾理论及内在素质的培养。采用课
堂讲授、“一对一” 技能技巧训练、团体合作模式训练及艺术实践等相结合的
培养方式。导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，从研究生的实际情
况出发，在研究生入学后制订出研究生个人培养计划。
具体方式为：
1.突出实践课程设置。积极创造艺术实践条件，建立多种形式的实践基地，
确保实践课环节占专业必修课的学时数和学分比例不低于 60%。
2.推行导师负责制。采取导师负责制及导师指导下的导师组集体培养相结
合的方式。指导过程中，应充分发挥导师和指导小组的主导作用和学生个人学
习的主体作用。
3.实行双导师制。与艺术实践紧密结合，聘请高水平的艺术家配合指导实
践类课程，加强学生艺术表演能力的培养。
4.采用课程学习为主。采取面授、自学、讨论和实践相结合的课堂培养方
式，在培养学生掌握本专业基础理论和专业技能的同时，培养其艺术表演的综
合实践能力。
5.探索国际化办学模式。与海外知名大学合作，建构联合培养机制，以“2+1”
方式（其中第二学年在海外），选拔部分符合条件的学生攻读双学位。
六、课程设置与学分
课程设置分为公共课、专业必修课、选修课（含专业选修课和一般选修课）。
课程与实践环节总共 52学分，其中公共课 10学分，专业必修课(含专业理论课、
专业实践课和专业实习)36学分（其中专业实践课不低于 60%），选修课 6学分。
1.公共课着重于提高研究生的总体素质，拓展其审美视野，增强其理解作
品的能力和对外交往的能力。
214
2.专业理论课着重于提高研究生专业知识和理论水平，拓宽研究生的学术视
野，提高研究生的综合艺术修养以及在作品创意表达和风格呈现方面的综合能力。
3.专业实践课以实际应用为导向，以综合素质与应用技能的提升为核心，
增强学生研究和解决实际问题的意识与能力。
4.选修课分专业选修课和一般选修课。选修课程内容广泛、形式多样，给
学生提供更多的选择余地，为学生的个性发展提供一定空间。学生可根据自己
的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。
具体课程及学分要求如下：
（一）公共课（10学分）
1.专业外语（2学分）
2.政治（3学分）
（1）中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
（2）马克思主义与社会科学方法论（1学分）
3.艺术原理（2学分）
4.综合人文-科学素养系列讲座（3 学分）
（二）专业必修课（36 学分，其中专业实践课与专业实习≥22学分）
具体为：专业理论课程 6学分，专业实践课程 24学分，专业实习 6学分。
● 钢琴艺术方向：
专业理论课程（6 学分）
1.视唱练耳（2 学分）
2.西方音乐史（2学分）
3.音乐分析（2 学分）
专业实践课程（24学分）
1钢琴（2*4学分）
2.室内乐（2*4 学分）
3.钢琴伴奏（2*4 学分）
专业实习（6 学分）
215
● 声乐艺术方向：
专业理论课程（6 学分）
1.视唱练耳（2 学分）
2.西方音乐史（2学分）
3.音乐分析（2 学分）
专业实践课程（24学分）
1.声乐（2*4学分)
2.合唱与指挥（2*4学分）
3.歌剧表演（4*2学分）
专业实习（6 学分）
● 指挥艺术方向：
专业理论课程（6 学分）
1.视唱练耳（2 学分）
2.西方音乐史（2学分）
3.音乐分析（2 学分）
专业实践课程（24学分）
1.指挥法（2学分*4）
2.钢琴（2学分*4）
3.配器（2学分）
4.乐队实践（3 学分*2）
专业实习（6 学分）
● 作曲方向：
专业理论课程（6 学分）
1.视唱练耳（2 学分）
2.西方音乐史（2学分）
3.音乐分析（2 学分）
专业实践课程（24学分）
216
1.和声（2学分*2）
2.作曲（2学分*4）
3.配器（2学分*2）
4.重奏写作（2 学分*2）
5.近现代作品分析（2学分*2）
专业实习（6 学分）
● 管弦乐器演奏方向：
专业理论课程（6 学分）
1.视唱练耳（2 学分）
2.西方音乐史（2学分）
3.音乐分析（2 学分）
专业实践课程（24学分）
1.小提琴（中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、
圆号、小号、长号、大号、竖琴、打击乐）（2学分*4）
2.室内乐（2学分*4）
3.管弦乐队排练（2学分*4）
专业实习（6 学分）
1.实习单位：上海歌剧院；上海爱乐乐团；上海市中福会少年宫；上海不
夜城钢琴学校（闸北教育局办）；湖州市文化广电新闻出版局等。
2.实习内容：合唱、管弦乐团演奏、小型室内乐演奏、钢琴教学与演奏。
3.实习形式：相关演艺、教学机构参与实习活动。
4.实习时间：第五学期。
5.成绩评定：出勤情况（20%）；实习单位指导教师根据学生实习表现作出
评价（50%）；学院组织本专业导师指导小组对实习小结作出评定（30%）。
（三）选修课（≥6学分）
▇专业选修课（≥4学分）
1.和声（2学分）
217
2.钢琴即兴弹奏（2学分）
3.流行音乐文化（2学分）
4.作品视听（2 学分）
5.二十世纪西方音乐（2学分）
6.中国音乐史导论（2学分）
7.德奥艺术歌曲（2学分*2）
8.研究生专题讨论（2学分）
▇一般选修课（≥2学分）
1.雕塑与公共艺术研究（2学分）
2.陶艺（2学分）
3.绘画语言研究（2学分）
4.漆画（2学分）
5.中国画艺术收藏与鉴定（2学分）
6.中国画艺术市场专题（2学分）
7.博物馆与美术馆和艺博会实践（2 学分）
8.中国画论选读（2学分）
9.水墨材料研究（2学分）
10.海派书法研究（2学分）
11.中国美术史（2学分）
12.书法鉴赏与评论（2学分）
13.时尚设计研究（2学分）
14.中外文化史研究（2学分）
15.中外设计比较研究（2学分）
16.设计构成和创作研究（2学分）
17.设计理论前沿研究（2学分）
18.数码艺术与表现（2学分）
19.设计心理学（2学分）
218
20.节目创意设计与研究（3学分）
21.影视专题研究（3学分）
22.美国电影编剧（3学分）
23.短片创作（2学分）
24.影视声音制作与规范（2学分）
25.节目主持发展史研究（3学分）
26.广播电视文艺作品研究(3学分)
27.节目主持创作（3学分）
28.类型节目主持研究（3学分）
29.影视动画配音（2学分）
30.即兴口语传播（2学分）
31.现代戏剧审美（3学分）
32.中国书法简史（3学分）
33.历代书法理论选读（3学分）
34.中国古代书法艺术与传播研究（3学分）
35.书法心理与文化差异（3学分）
36.中国书法与传统文化（3学分）
37.中国戏曲艺术（3学分）
38.中国古代文论精读（3学分）
七、毕业考核
艺术硕士（音乐）专业学位申请者，在修学规定课程和获得规定学分的同
时，须完成专业能力展示和学位论文答辩的毕业要求。专业能力展示和学位论
文答辩共同作为艺术硕士专业学位申请人专业水平的评价依据。专业能力展示
体现申请人的专业技能水平，学位论文答辩体现申请人对应用专业技能所表现
出的综合素质和理论阐述能力。专业能力展示和学位论文答辩均应公开进行，
专业能力展示达到合格水平后方可进行论文答辩。
（一）专业能力展示
219
艺术硕士（音乐）专业学位研究生的专业能力展示须体现一定的历史意义
或现实意义，以及一定的创新性；应体现出申请人对本专业领域较为深广的认
知和理解；能反映出申请人良好的技术驾驭力、想象力和艺术诠释力；能产生
一定的审美功效及社会影响。
各专业方向的具体要求如下：
1.音乐表演类：
研究生期间至少举办两场不同曲目的学位音乐会，每场音乐会纯表演时间
不少于 45分钟；曲目类型可包括独奏（唱）、重奏（唱）或室内乐、协奏曲等，
其中独奏（唱）时间不少于 30分钟；曲目风格应囊括多个时期和多种流派，且
至少包括 2首（部）20 世纪以来的经典作品，以及 1首（部）现当代优秀作品。
2.指挥方向
研究生期间至少举办两场不同曲目的学位音乐会，音乐会时间不少于 60
分钟。乐队指挥专业，每场音乐会演奏内容须涵盖一部交响乐作品（四个乐章）
以及一首协奏曲。
3.作曲方向
研究生期间提交四部以上创作作品，包括一部室内乐编制作品（约 10分
钟），一部大型管弦乐队作品（约 15-20 分钟）。创作作品应提供完整乐谱，完
成现场演出或提供作品演出视频。
（二）学位论文
1.学位论文应与专业能力展示内容紧密结合，根据所学理论知识，结合专
业特点，针对本人在专业实践中遇到的问题进行分析和阐述。
2.学位论文须符合《华东师范大学硕士专业学位论文撰写基本要求》的标
准及体例，学术规范，杜绝一切不端学术行为。
3.论文核心部分（本论、结论）字数不少于 0.8万（不含谱例、图表）。根
据自己音乐创作、表演或其它音乐实践所写的论文应附所对应的影音资料光盘。
（三）毕业考核委员会
由相关领域具有高级职称的专家组成毕业考核委员会，考核专业能力展示
220
和学位论文答辩是否达到合格水平。毕业考核委员会一般由 3-5人组成。
专业能力展示按百分制评分，评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四
种。优秀：≥90；良好：89-75；合格：74-60；不合格：≤59。
八、学位授予
艺术硕士（音乐）专业学位研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合
格，并通过论文答辩，符合学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研
究生毕业证书；经各专业学位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通
过，并经校学位评定委员会审批，授予艺术硕士专业学位并颁发硕士专业学位
证书。
221
（二）广播电视【135105】 2015 年艺术硕士专业学位研究生培养方案
（广播电视）
一、培养目标
华东师范大学 MFA 艺术硕士专业学位，依托学校深厚的人文底蕴和已有的
育人文化，以“通识博雅、技艺卓群”为培育理念。广播电视领域艺术硕士专
业学位教育，旨在培养具有良好职业道德、具备系统专业知识、高水平技能和
一定艺术造诣的高层次应用型广播电视专门人才。
培养广播电视台、广播电视制作公司、艺术团体、高等院校、广播电视机
构、政府文化行政部门等单位所需要的能够胜任广播电视节目策划、创作、管
理、运营等相关工作的高层次专业人才。具体要求为：
1.掌握马克思主义基本理论，能够积极为社会主义现代化建设服务，为促
进艺术设计事业的发展做出贡献。
2.具有系统的专业知识、高水平的艺术创作能力和较强的艺术理解力与表
现力；熟练掌握广播电视的基本原理，具备从事广播电视实践所需要的专业素
养、技能与方法；能够胜任新技术变革对广播电视工作提出的新要求。
3.能够运用一门外语在本专业领域进行对外交流，以满足培养成为国际化
专业人才的要求。
二、招生对象
艺术硕士（广播电视）专业学位研究生的招生对象为具有国民教育序列大
学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学制及学习年限
采用全日制学习方式，学制为 3 年，学习年限最长不超过 5 年，原则上不
接受提前毕业的申请。
四、专业方向
1.数字媒体艺术
2.播音主持艺术
222
3.书法视觉艺术传播
五、培养方式
培养过程突出专业特点，以实践为主兼顾理论及内在素质的培养，对学生
进行系统、全面的专业训练。采用课堂讲授、技能技巧训练及艺术实践等相结
合的培养方式。课程教学和专业实践实行学年学分制。导师应根据培养方案的
要求和因材施教的原则，从研究生的实际情况出发，在研究生入学后制订出研
究生个人培养计划。具体方式为：
1.突出实践课程设置。积极创造艺术实践条件，建立多种形式的实践基地，
确保实践课环节占专业必修课的学时数和学分比例不低于 60%。
2.推行导师负责制。采取导师负责制及导师指导下的导师组集体培养相结
合的方式。指导过程中，应充分发挥导师和指导小组的主导作用和学生个人学
习的主体作用。
3.实行双导师制。与广播电视实践紧密结合，聘请高水平的行业专家配合
指导实践类课程，加强学生艺术能力的培养。
4.采用课程学习为主。采取面授、自学、讨论和实践相结合的课堂培养方
式，在培养学生掌握本专业基础理论和专业技能的同时，培养其艺术的综合实
践能力。
5.探索国际化办学模式。与海外知名大学合作，建构联合培养机制，以
“2+1”方式（其中第二学年在海外），选拔部分符合条件的学生攻读双学位。
对赴海外攻读双学位和赴海外交流学生的学习和实践部分，按照学校和学院相
关规定办理。
六、课程设置与学分
课程设置分为公共课、专业必修课、选修课（含专业选修课和一般选修课）。
课程与实践环节总共 52学分，其中公共课 10学分，专业必修课 32 学分(含专
业理论课、专业实践课和专业实习,其中专业实践课不低于 60%)，选修课 10学
分。
1.公共课着重于提高研究生的总体素质，拓展其审美视野，增强其理解作
223
品的能力和对外交往的能力。
2.专业必修课着重于提高研究生专业知识和理论水平，拓宽研究生的学术
视野，提高研究生的综合艺术修养以及在作品创意表达和风格呈现方面的综合
能力。
3.专业实践课以实际应用为导向，以综合素质与应用技能的提升为核心，
增强学生研究和解决实际问题的意识与能力。
4.选修课分专业选修课和一般选修课。选修课程内容广泛、形式多样，给
学生提供更多的选择余地，为学生的个性发展提供一定空间。学生可根据自己
的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。
课程学习安排在第一学年学习，课程学习完成后方可进行专业实践。课程、
专业实践等学分要求如下（课程教学大纲见附件）：
（一）公共课（10学分）
1.专业外语（2学分）
2.政治（3学分）
（1）中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
（2）马克思主义与社会科学方法论（1学分）
3.艺术原理（2学分）
4.综合人文-科学素养系列讲座（3 学分）
（二）专业必修课（32 学分，其中专业实践课与专业实习≥23 学分）
具体为：专业理论课程 9学分，专业实践课程 17 学分，专业实习 6 学分。
● 数字媒体艺术方向：
专业理论课程（9 学分）
1.全媒体传播（3学分）
2.广播电视前沿研究（3学分）
3.传播心理学（3学分）
专业实践课程（17学分）
1.数字媒体艺术创作（3学分）
224
2.电视栏目及频道包装研究（3学分）
3.表演理论与实践（3学分）
4.有声语言表达艺术（3学分）
5.中国书法艺术与跨文化传播（3学分）
6.视觉艺术（2 学分）
专业实习（6 学分）
1.实习单位：上海文广互动电视；天翼视讯；上海灿星文化传播有限公司；
喜马拉雅网络科技有限公司；蜻蜓 FM等
2.实习内容：2D、3D影视制作；拟音与配音；节目创编；影视剪辑
3.实习形式：到各大相关媒体机构和业界一线参与实践活动。
4.实习时间：第二学年，全职在单位工作时间不少于 6个月。
5.成绩评定：出勤情况（20%）；实习单位指导教师根据学生实习表现作出
评价（30%）；学院组织本专业导师指导小组对实习小结和实习作品作出评
定（50%）。
● 播音主持艺术方向：
专业理论课程（9 学分）
1.全媒体传播（3学分）
2.广播电视前沿研究（3学分）
3.传播心理学（3学分）
专业实践课程（17学分）
1.数字媒体艺术创作（3学分）
2.电视栏目及频道包装研究（3学分）
3.表演理论与实践（3学分）
4.有声语言表达艺术（3学分）
5.中国书法艺术与跨文化传播（3学分）
6.视觉艺术（2 学分）
专业实习（6学分）
225
1.实习单位：上海广播电视台；上海文广互动电视；新华社上海分社影视
制作中心；百视通等。
2.实习内容：配音；节目主持；栏目和节目策划；文稿创编。
3.实习形式：到各大相关媒体机构和业界一线参与实践活动。
4.实习时间：第二学年，全职在单位工作时间不少于 6个月。
5.成绩评定：出勤情况（20%）；实习单位指导教师根据学生实习表现作出
评价（30%）；学院组织本专业导师指导小组对实习小结和实习作品作出评定
（50%）。
● 书法视觉艺术传播方向：
专业理论课程（9 学分）
1.全媒体传播（3学分）
2.广播电视前沿研究（3学分）
3.传播心理学（3学分）
专业实践课程（17学分）
1.书法艺术创作（3学分）
2.真、草、隶、篆的临摹与创作（3 学分）
3.中国书法文献数字化（3学分）
4.篆刻临摹与创作（3学分）
5.中国书法艺术与跨文化传播（3学分）
6.视觉艺术（2 学分）
专业实习（6 学分）
1.实习单位：刘海粟美术馆、程十发艺术馆、周斌书院等艺术展馆与国际
机构从事书法艺术创作实践与国际交流工作。
2.实习内容：书法创作与展厅文化（2学分，覃旭瑞副教授负责）；
书法艺术与现代艺术（2学分，蒙建军副研究员负责）；
作品构成与作品节奏（2学分，周斌教授负责）。
3.实习形式：书法作品模拟布展、书法作品中碑帖视觉心理体验与书法作
226
品创作实践、书法艺术空间构成与现代艺术创作实践、书法艺术节奏与音乐的
美学实践。
4.实习时间：第一学年，书法创作与展厅文化、书法艺术与现代艺术；第
二学年，作品构成与作品节奏。
5.成绩评定：出勤情况（20%）；在实验室、展馆等场所，学生具体布展，
专家现场评分（30%）；实验作品聘请专家集体打分（50%）。
（三）选修课（≥10 学分）
▇专业选修课（≥10学分）
1.节目创意设计与研究（3学分）
2.影视专题研究（3学分）
3.美国电影编剧（3学分）
4.短片创作（2 学分）
5.影视声音制作与规范（2学分）
6.节目主持发展史研究（3学分）
7.广播电视文艺作品研究(3学分)
8.节目主持创作（3学分）
9.类型节目主持研究（3学分）
10.影视动画配音（2学分）
11.即兴口语传播（2学分）
12.现代戏剧审美（3学分）
13.中国书法简史（3学分）
14.历代书法理论选读（3学分）
15.中国古代书法艺术与传播研究（3学分）
16.书法心理与文化差异（3学分）
17.中国书法与传统文化（3学分）
18.中国戏曲艺术（3学分）（书法必修）
19.中国古代文论精读（3学分）（书法必修）
227
▇一般选修课（≥2学分）
1.和声（2学分）
2.钢琴即兴弹奏（2学分）
3.流行音乐文化（2学分）
4.作品视听（2 学分）
5.二十世纪西方音乐（2学分）
6.中国音乐史导论（2学分）
7.德奥艺术歌曲（2学分*2）
8.研究生专题讨论（2学分）
9.雕塑与公共艺术研究（2学分）
10.陶艺（2学分）
11.绘画语言研究（2学分）
12.漆画（2学分）
13.中国画艺术收藏与鉴定（2学分）
14.中国画艺术市场专题（2学分）
15.博物馆与美术馆和艺博会实践（2学分）
16.中国画论选读（2学分）
17.水墨材料研究（2学分）
18.海派书法研究（2学分）
19.中国美术史（2学分）
20.书法鉴赏与评论（2学分）
21.时尚设计研究（2学分）
22.中外文化史研究（2学分）
23.中外设计比较研究（2学分）
24.设计构成和创作研究（2学分）
25.设计理论前沿研究（2学分）
26.数码艺术与表现（2学分）
228
27.设计心理学（2学分）
七、毕业考核
艺术硕士（广播电视）专业学位强调广播电视实践能力的培养和提高。毕
业考核包括专业能力展示和学位论文答辩。学位申请者，在修学规定课程和获
得规定学分的同时，须完成专业能力展示和学位论文提交、答辩的毕业要求。
专业能力展示和学位论文答辩共同作为艺术硕士专业学位申请人专业水平的评
价依据。
专业能力展示体现申请人的专业技能水平，学位论文答辩体现申请人对应
用专业技能所表现出的综合素质、理论思考及阐述能力。
专业能力展示和学位论文答辩均公开进行，在专业能力展示达到合格水平
再行论文答辩。专业能力展示是毕业考核的主要方面，其中专业能力展示占
70%，学位论文占 30%。专业能力展示选题应该有一定的艺术性、探索性和原创
性，体现一定的创作功力，有一定的工作量，学生实践作品的所有权归学院。
学位论文选题应与专业实践紧密结合，应是对作品的创作思考和理论阐释。
（一）专业能力展示的要求
艺术硕士专业学位研究生的毕业作品（学位作品）是专业能力的专门展示，
须具备较强的专业水平，各专业方向的具体要求如下：
1.数字媒体艺术方向
以剧情形式或艺术纪录片的形式独立完成一部影视短片的创作。须有相对
完整的故事和情节，有较鲜明的人物，片长不少于 30分钟。也可以 MV/音乐电
视或影视广告片的形式完成创作，要求：①需作为导演或摄影或二维/三位特效
制作人员或制作人等主创人员独立完成作品创作与制作；②长度在 3 分钟以上
的 MV作品不少于 2 个，30或 30秒以上的影视广告作品不少于 3个。
2.播音主持艺术方向
自我设计文案，选择采访对象，组织现场驾驭与演播，一次性录制成 30
分钟以上的播音主持作品，可选择新闻、谈话、社教、综艺等节目类型。要求
作品必须为原创，观点正确、结构完整、内容充实、画面丰富，音响清晰，特
229
色鲜明，并具备学术性和创新性。语言表达部分应为作品的主干或主线(不包括
同期声及其它参与节目人员的有声语言)。体现出主持人较强的节目驾驭力和语
言传播力。
3.书法视觉艺术传播方向
实践展示选题应该有一定的艺术性、探索性和原创性，体现一定的创作功
力。书法作品不得少于 10幅（以 4尺条幅、6 尺条幅或类似的尺寸等为准，小
楷另可适当缩小），篆刻 10方（尺寸自定）。
（二）学位论文的要求
学位论文必须结合学位作品，针对学位作品内容进行专业分析和理论阐释。
选题必须有一定的创新性；作品和论文选题应该探索有价值的新现象、新规律，
提出新思考、新方法。论文要针对学位作品创作实践及其在该专业领域发展坐
标中的位置作出阐述和分析，二者不能脱离。既要体现艺术性即艺术表现，又
要体现学术性即理论水平，达到艺术性和学术性的融合，理论深度和艺术表现
的贯通。论文在研究生导师指导下独立完成，杜绝剽窃和一切不端的学术行为。
学位论文的规范、标准及体例须符合《华东师范大学硕士专业学位论文撰写基
本要求》，正文篇幅一般不少于 10,000字（不含谱例、图表）。
（三）毕业考核委员会
由相关领域具有高级职称的专家组成毕业考核委员会，考核专业能力展示
和学位论文答辩是否达到合格水平。毕业考核委员会一般由 3-5人组成。
专业能力展示按百分制评分，评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四
种。优秀：≥90；良好：89-75；合格：74-60；不合格：≤59。
八、学位授予
艺术硕士（广播电视）专业学位研究生完成培养方案规定的课程学习、成
绩合格，并通过论文答辩，符合学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕
士研究生毕业证书；经各专业学位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审
议通过，并经校学位评定委员会审批，授予艺术硕士专业学位并颁发硕士专业
学位证书。
230
（三）美术【135107】 2015 年艺术硕士专业学位研究生培养方案
（美术）
一、培养目标
华东师范大学 MFA 艺术硕士专业学位，依托学校深厚的人文底蕴和已有的
育人文化，以“通识博雅、技艺卓群”为培育理念。美术领域艺术硕士专业学
位教育，旨在培养具有良好职业道德、具备系统专业知识与技能的高层次美术创
作专业人才，以及胜任文化艺术事业与产业方面所需的创作、管理与策划等相关工
作的高层次专业人才。具体要求为：
1.掌握马克思主义基本理论，能够积极为社会主义现代化建设服务，为促
进美术文化事业的发展做出贡献。
2.具有系统的专业知识、高水平的美术创作能力和较强的美术理解力与表现
力。
3.能够运用一门外语在本专业领域进行对外交流，以满足培养成为国际化
专业人才的要求。
二、招生对象
艺术硕士（美术）专业学位研究生的招生对象为具有国民教育序列大学本
科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 3 年。学习年限最长不超过 5 年，原则上不
接受提前毕业的申请。
四、专业方向
1.中国画艺术
2.西方艺术
3.现当代艺术
4.雕塑与公共艺术
5.艺术品鉴定与艺术市场
231
6.书法篆刻艺术
五、培养方式
培养过程突出专业特点，以实践为主兼顾理论及内在素质的培养，对学生
进行系统、全面的专业训练。采用课堂讲授、技能技巧的个别课与集体训练及
艺术实践等相结合的培养方式。导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，
从研究生的实际情况出发，在研究生入学后制订出研究生个人培养计划。实行
导师负责制，并聘请高水平的艺术家配合指导艺术实践。课程教学和专业实践
实行学年学分制，具体方式为：
1.突出实践课程设置。积极创造艺术实践条件，建立多种形式的实践基地，
确保实践课环节占专业必修课的学时数和学分比例不低于 60%。
2.推行导师负责制。采取导师负责制及导师指导下的导师组集体培养相结
合的方式。指导过程中，应充分发挥导师和指导小组的主导作用和学生个人学
习的主体作用。
3.实行双导师制。与美术创作实践紧密结合，聘请高水平的艺术家配合指
导实践类课程，加强学生创作应用能力的培养。
4.采用课程学习为主。采取面授、自学、讨论和美术实践相结合的课堂培
养方式，在培养学生掌握本专业基础理论和专业技能的同时，培养其美术的综
合实践能力。
5.探索国际化办学模式。与海外知名大学合作，建构联合培养机制，以“2+1”
方式（其中第二学年在海外），选拔部分符合条件的学生攻读双学位。
六、课程设置与学分
课程设置分为公共课、专业必修课、选修课（含专业选修课和一般选修课）。
课程与实践环节总共 52学分，其中公共课 10学分，专业必修课 36学分(含专
业理论课、专业实践课和专业实习，其中专业实践课不低于 60%），选修课 6学
分。
1.公共课着重于提高研究生的总体素质，拓展其审美视野，增强其理解作
品的能力和对外交往的能力。
232
2.专业理论课着重于提高研究生专业知识和理论水平，拓宽研究生的学术视
野，提高研究生的综合艺术修养以及在作品创意表达和风格呈现方面的综合能力。
3.专业实践课以实际应用为导向，以综合素质与应用技能的提升为核心，
增强学生研究和解决实际问题的意识与能力。
4.选修课分专业选修课和一般选修课。选修课程内容广泛、形式多样，给
学生提供更多的选择余地，为学生的个性发展提供一定空间。学生可根据自己
的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。
具体课程及学分要求如下：
（一）公共课（10学分）
1.专业外语（2学分）
2.政治（3学分）
（1）中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
（2）马克思主义与社会科学方法论（1学分）
3.艺术原理（2学分）
4.综合人文-科学素养系列讲座（3 学分）
（二）专业必修课（36学分，其中专业实践课与专业实习≥22学分）
具体为：
1.中国画艺术、艺术品鉴定与艺术市场、书法篆刻艺术方向：专业理论课
程 6学分，专业实践课程 24学分，专业实习 6学分；
2.现当代艺术方向：专业理论课程 9 学分，专业实践课程 21学分，专业实
习 6学分；
3.西方艺术方向：专业理论课程 2学分，专业实践课程 28 学分，专业实习
6学分；
4.雕塑与公共艺术方向：专业理论课程 7学分，专业实践课程 23学分，专
业实习 6学分。
各方向专业理论课程 1《美术学前沿讲座》为各专业方向共同设置课程。
● 中国画艺术方向：
233
►专业理论课程（6学分）
1.美术学前沿讲座（2学分）
2.艺术创作方法研究（2学分）
3.美术鉴赏及其教学（2学分）
►专业实践课程（24学分）
1.写生与文化考察（2学分）
2.中国画技法训练（3学分*3） 3.中国画临摹（4学分）
4.书法篆刻（3 学分）
5.中国画创作（4学分）
6.中国画艺术活动策划实务（2学分）
►专业实习（6 学分）
1.实习单位：刘海粟美术馆分馆、崇明县文化馆、芊荷艺术空间、车墩影
视中心等艺术展馆；上海书画出版社《书与画》杂志、上海图书馆、青少年活
动中心等。
2.实习内容：中国画展览策划和推广；中国书画文稿编辑；中国画教育推
广。
3.实习形式：到各大相关机构一线参与实习活动。
4.实习时间：第五学期。
5.成绩评定：出勤情况（20%）；实习单位指导教师根据学生实习表现作出
评价（30%）；学院组织本专业导师指导小组对实习小结和实习作品作出评定
（50%）。
● 西方艺术方向：
►专业理论课程（2学分）
1.美术学前沿讲座（2学分）
►专业实践课程（28学分）
1.绘画造型基础研究（4学分）
234
2.风景写生与创作素材收集（3学分）
3.古典油画技法研究（4学分）
4.印象派绘画技法研究（3学分）
5.欧美十九世纪写实绘画技法研究（3学分）
6.二十世纪西方现代派绘画研究（3 学分）
7.中西方当代绘画艺术研究（4学分）
8.绘画创作实践（4学分）
►专业实习（6 学分）
1.实习单位：刘海粟美术馆、明圆艺术中心、车墩影视中心、M50 等艺术
展馆与画廊、雅昌艺术网、上海图书馆、艺术家工作室、相关艺校等
2.实习内容：艺术创作与学习、展览策划和推广、文稿编辑、美术教育普
及与推广等
3.实习形式：到相关机构参与上述有关实习活动。
4.实习时间：第五学期。
5.成绩评定：出勤情况（20%）；实习单位指导教师根据学生实习表现作出
评价（30%）；学院组织本专业导师指导小组对实习小结和实习作品作出评定
（50%）。
● 现当代艺术方向：
►专业理论课程（9学分）
1.美术学前沿讲座（2学分）
2.艺术创作方法研究（2学分）
3.艺术思潮（2 学分）
4.艺术个案与文献（3学分）
►专业实践课程（21学分）
1.写生与文化考察（2学分）
2.艺术语言研究（3学分）
3.艺术与媒介（2学分）
235
4.专业基础练习（3学分）
5.艺术表现（4 学分）
6.艺术创作及实践一（3学分）
7.艺术创作及实践二（4学分）
►专业实习（6 学分）
1.实习单位：叁零·SHANGHAI 文化创意产业园、上海明园艺术中心、喜马
拉雅美术馆、龙美术馆、艺术家工作室等。
2.实习内容：参与海派艺术文化研究，现当代艺术研究；吸收基地等文化
艺术内涵，使学生对现当代艺术理念与形态等深入了解，融会贯通，进行艺术
创作，展览以及策展与布展等。
3.实习形式：上海车墩影视基地、上海明园艺术中心、喜马拉雅美术馆、
龙美术馆、艺术家工作室等参与实习活动以及艺术创作与研究。
4.实习时间：第五学期。
5.成绩评定：出勤情况（30%）；举办专业实习成果展，组织专业导师对实
习小结和实习作品作出评定（70%）。
● 雕塑与公共艺术方向：
►专业理论课程（7学分）
1.美术学前沿讲座（2学分）
2.艺术创作方法研究（2学分）
3.传统民居与园林艺术研究（3学分）
►专业实践课程（23学分）
1.写生与文化考察（2学分）
2.素描造型与空间想象（3学分）
3.公共空间与雕塑（3学分）
4.公共空间与壁画（3学分）
5.雕塑与公共艺术案例分析及练习（3学分）
6.装置与视听艺术拓展（3学分）
236
7.公共空间营造实践（4学分）
8.形式构成与材料肌理（2学分）
►专业实习（6 学分）
1.实习单位：叁零·SHANGHAI 文化创意产业园、上海明园艺术中心、喜马
拉雅美术馆、龙美术馆、艺术家工作室等。
2.实习内容：参与海派艺术研究，参与景观设计与建造，吸收优秀传统造
型艺术精华，与当代艺术观念和思想成果融会贯通，进行城市公共空间艺术作
品创作，创作作品策展与布展。
3.实习形式：到叁零·SHANGHAI 文化创意产业园、上海明园艺术中心、喜
马拉雅美术馆、龙美术馆、艺术家工作室参与实习活动以及艺术创作与研究。
4.实习时间：第五学期。
5.成绩评定：出勤情况（30%）；举办专业实习成果展，组织专业导师对实
习小结和实习作品作出评定（70%）。
● 艺术品鉴定与艺术市场方向：
►专业理论课程（8学分）
1.美术学前沿讲座（2学分）
2.艺术创作方法研究（2学分）
3.中国美术史专题研究（4学分）
►专业实践课程（22学分）
1.书画鉴定（4 学分）
2.文物鉴定（4 学分）
3.陶瓷鉴定（2 学分） 4.文字与金石（2学分）
5.艺术市场学（2学分）
6.艺术营销学（2学分）
7.艺术投资管理（2学分）
8.写生与文化考察（2学分）
237
9.艺术品收藏与拍卖（2学分）
►专业实习（6 学分）
1.实习内容：美术作品的收藏与展览；美术作品的鉴定与拍卖；美术馆、
拍卖公司、画廊的运行机制。
2.实习形式：专题讲座与实践相结合；校内导师与校外导师相结合。
3.时间与工作量：要求在实习单位专业老师的指导下参与相应的工作内容，
时间不少于一个月。
4.成绩评定：实习报告与实践表现相结合。成绩按百分制计算，实习报告
占 60%，实践表现 40%。
● 书法篆刻艺术方向：
►专业理论课程（6学分）
1. 美术学前沿讲座（2学分）
2.中国书法史（含中国篆刻史）（2 学分）
3.中国经典书论导读（2学分）
►专业实践课程（24学分）
1.书法临摹（4 学分）
2.篆刻临摹（3 学分）
3.书法技法训练（4学分）
4.篆刻创作（3 学分）
5.金石学（含碑帖导读与鉴赏）（1 学分）
6.文字学（1学分）
7.中国古代汉语与诗文题跋（2学分）
8.文化考察（2 学分）
9.中国花鸟画基础训练（梅兰竹菊）（1学分）
10.书法创作（3学分）
►专业实习（6 学分）
1.实习形式：专题讲座与实践相结合；校内导师与校外导师相结合。
238
2.实习时间与工作量：要求在实习单位专业老师的指导下参与相应的工作
内容，时间不少于一个月。
3.成绩评定：实习报告与实践表现相结合。成绩按百分制计算，实习报告
占 60%，实践表现 40%。
（三）选修课（≥6学分）
▇专业选修课（≥4学分）
1.雕塑与公共艺术研究（2学分）
2.陶艺（2学分）
3.绘画语言研究（2学分）
4.漆画（2学分）
5.中国画艺术收藏与鉴定（2学分）
6.中国画艺术市场专题（2学分）
7.博物馆与美术馆和艺博会实践（2 学分）
8.中国画论选读（2学分）
9.水墨材料研究（2学分）
10.海派书法研究（2学分）
11.中国美术史（2学分）
12.书法鉴赏与评论（2学分）
▇一般选修课（2学分）
1.和声（2学分）
2.钢琴即兴弹奏（2学分）
3.流行音乐文化（2学分）
4.作品视听（2 学分）
5.二十世纪西方音乐（2学分）
6.中国音乐史导论（2学分）
7.德奥艺术歌曲（2学分*2）
8.研究生专题讨论（2学分）
239
9.时尚设计研究（2学分）
10.中外文化史研究（2学分）
11.中外设计比较研究（2学分）
12.设计构成和创作研究（2学分）
13.设计理论前沿研究（2学分）
14.数码艺术与表现（2学分）
15.设计心理学（2学分）
16.节目创意设计与研究（3学分）
17.影视专题研究（3学分）
18.美国电影编剧（3学分）
19.短片创作（2学分）
20.影视声音制作与规范（2学分）
21.节目主持发展史研究（3学分）
22.广播电视文艺作品研究(3学分)
23.节目主持创作（3学分）
24.类型节目主持研究（3学分）
25.影视动画配音（2学分）
26.即兴口语传播（2学分）
27.现代戏剧审美（3学分）
28.中国书法简史（3学分）
29.历代书法理论选读（3学分）
30.中国古代书法艺术与传播研究（3学分）
31.书法心理与文化差异（3学分）
32.中国书法与传统文化（3学分）
33.中国戏曲艺术（3学分）
34.中国古代文论精读（3学分）
七、毕业考核
240
艺术硕士（美术）专业学位强调美术实践能力的培养和提高。毕业考核包
括专业能力展示和学位论文答辩。学位申请者，在修学规定课程和获得规定学
分的同时，须完成专业能力展示和学位论文提交与答辩的毕业要求。专业能力
展示和学位论文答辩共同作为艺术硕士专业学位申请人专业水平的评价依据。
专业能力展示体现申请人的专业技能水平，学位论文答辩体现申请人对应
用专业技能所表现出的综合素质、理论思考及阐述能力。
专业能力展示和学位论文答辩均应公开进行，专业能力展示以展览形式与
学位论文答辩同时进行。专业能力展示水平是毕业考核的主要方面，其中专业
能力展示占 70%，学位论文占 30%。专业能力展示选题应该有一定的艺术性、探
索性和原创性，体现一定的创作功力，有一定的工作量。学位论文选题应与专
业能力展示紧密结合，应是对毕业作品的创作思考和理论阐释。
（一）专业能力展示的要求
1.中国画艺术方向
学位作品不少于 6 幅，写意作品画幅不得小于 90cm×90cm（或
68cm×136cm），不超过 2m×2m，工笔作品不得小于 68cm×68cm（或
34cm×138cm），以创作展的形式进行公开展示，分值占总分的 70%。精选 15幅
习作，尺寸不小于 68cm×68cm（或 34cm×138cm），分值占总分的 30%。
2.西方艺术、当代艺术方向
学位作品（创作实践）不少于 3幅，画幅不得小于 70cm×70cm、不超过 2m
×2m，以创作展的形式进行公开展示。精选习作 15幅。
3.雕塑与公共艺术方向
学位作品（创作实践）高宽大于 60cm 的不少于 3座，高宽小于 60cm 的不
少于 5 座，高宽不超过 2m×2m，以创作展的形式进行公开展示。精选习作 15
幅。
4.艺术品鉴定与艺术市场方向
学位作品以实践与应用为考察内容，提供原创策划方案 1 至 3 件。并能提
交相关证明（如图片、音响资料等）。
241
5.书法篆刻艺术方向
学位作品书法不少于 15 幅，尺寸不小于 34cm×138cm（或 68cm×68cm），
小楷作品可适当缩小；篆刻作品 15方（含 2方以上边款），制成 34×136cm（或
68cm×68cm）以上。
（二）学位论文的要求
1.学位论文可以与专业能力展示内容紧密结合，应根据所学理论知识、结
合专业特点、针对本人在专业实践中遇到的问题进行分析和阐述。具体形式可
以是学习体会、实践报告、案例技术与风格解析等，也可以是本专业领域相关
问题的研究。学位论文既要体现艺术性即艺术表现，又要体现学术性即理论水
平，达到艺术性和学术性的融合，理论深度和艺术表现的贯通。论文应具有一
定的理论价值和前沿性，在研究生导师指导下独立完成。
2.学位论文须符合学界共识的学术规范、标准、体例及《华东师范大学硕
士专业学位论文撰写基本要求》，杜绝剽窃和一切不端的学术行为，行文中应做
到概念清楚、层次分明、文字简练。
3.艺术品鉴定与艺术市场、书法篆刻艺术方向论文字数不少于 2.0万（不
含图例），其他专业方向学位论文正文篇幅一般不少于 1.0万字（不含图例与图
表）。
（三）毕业考核委员会
由相关领域具有高级职称的专业组成毕业考核委员会，考核专业能力展示
和学位论文答辩是否达到合格水平。毕业考核委员会一般由 3-5人组成。
专业能力展示按百分制评分，评价结论分为优秀、良好、合格、不合格四
种。优秀：≥90；良好：89-75；合格：74-60；不合格：≤59。
八、学位授予
艺术硕士（美术）专业学位研究生完成培养方案规定的课程学习、成绩合
格，并通过论文答辩，符合学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁发硕士研
究生毕业证书；经各专业学位评定小组审核、校专业学位评定分委员会审议通
过，并经校学位评定委员会审批，授予艺术硕士专业学位并颁发硕士专业学位
242
证书。
243
（四）艺术设计【135108】 2015 年艺术硕士专业学位研究生培养方案
（艺术设计）
一、培养目标
华东师范大学 MFA 艺术硕士专业学位，依托学校深厚的人文底蕴和已有的
育人文化，以“通识博雅、技艺卓群”为培育理念。艺术设计领域艺术硕士专
业学位教育，旨在培养具有良好职业道德、系统专业知识和高水平艺术设计技
能，德、智、体、美全面发展的高层次、应用型艺术设计专门人才；能够胜任
设计单位、院校、研究及政府等部门所需要的艺术设计实践、管理、教学、艺
术设计活动策划和组织等工作的高层次专门人才，并具备自主创业能力。具体
要求为：
1.掌握马克思主义基本理论，能够积极为社会主义现代化建设服务，为促
进艺术设计事业的发展做出贡献。
2.具有系统的专业知识、高水平的艺术设计能力和较强的艺术理解力与设
计表现力。
3.能够运用一门外语在本专业领域进行对外交流，以满足培养成为国际化
专业人才的要求。
二、招生对象
艺术硕士（艺术设计）专业学位研究生的招生对象为具有国民教育序列大
学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式与学制
采用全日制学习方式，学制为 3 年，学习年限最长不超过 5 年。原则上不
接受提前毕业的申请。
四、专业方向
1.环境设计（含城市更新设计、公共艺术设计）
2.视觉传达设计（含多媒体设计）
3.工业设计
244
4.设计文化与管理
5.动漫与影像设计
五、培养方式
培养过程突出专业特点，以实践为主，兼顾理论及内在素质的培养。采用
课堂讲授、技能技巧训练及艺术实践等相结合的培养方式。
1.突出实践课程设置。积极创造艺术实践条件，建立多种形式的实践基地，
确保实践课环节占专业必修课的学时数和学分比例不低于 60%。课程教学与专
业实践实行学分制。
2.实行导师负责制。采取导师指导与导师组集体培养相结合的方式。指导过程中，
应充分发挥导师和指导小组的主导作用和学生个人学习的主体作用。
3.实行双导师制。与艺术设计实践紧密结合，聘请本领域高水平的艺术家、
设计师配合指导艺术设计实践，加强学生设计能力的培养。
4.课程学习为主。采取面授、自学、讨论和设计实践相结合的课堂培养方式，在
培养学生掌握本专业基础理论和专业技能的同时，培养其艺术设计的综合实践能力。
课程考核分为考试和考查两种方式。
5.探索国际化办学模式。与海外知名大学合作，建构联合培养机制，以“2+1”
方式（其中第二学年在海外），选拔部分符合条件的学生攻读双学位。
六、课程设置与学分
课程设置分为公共课、专业必修课、选修课（含专业选修课和一般选修课）。
课程与实践环节总共 52学分，其中公共课 10学分，专业必修课(含专业理论课、
专业实践课和专业实习)36学分（其中专业实践课不低于 60%），选修课 6学分。
1.公共课着重于提高研究生的总体素质，拓展其审美视野，增强其理解作
品的能力和对外交往的能力。
2.专业理论课着重于提高研究生专业知识和理论水平，拓宽研究生的学术视
野，提高研究生的综合艺术修养以及在作品创意表达和风格呈现方面的综合能力。
3.专业实践课以实际应用为导向，以综合素质与应用技能的提升为核心，
增强学生研究和解决实际问题的意识与能力。
245
4.选修课分专业选修课和一般选修课。选修课程内容广泛、形式多样，给
学生提供更多的选择余地，为学生的个性发展提供一定空间。学生可根据自己
的兴趣和专业方向来选修课程，以利于全面提高学生的综合素质。
具体课程及学分要求如下：
（一）公共课（10学分）
1.专业外语（2学分）
2.政治（3学分）
（1）中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）
（2）马克思主义与社会科学方法论（1学分）
3.艺术原理（2学分）
4.综合人文-科学素养系列讲座（3 学分）
（二）专业必修课（36学分，其中专业实践课与专业实习≥22学分）
具体为：专业理论课程 14 学分，专业实践课程 16 学分（各方向专业理论
课程 1、2，专业实践课程 1为艺术设计专业领域通设课程），专业实习 6学分。
● 环境设计方向（含城市更新设计、公共艺术设计）：
专业理论课程（14学分）
1.设计风格与流派研究（3学分）
2.设计文献检索与研究方法（3学分）
3.景观设计史（4学分）
4.室内设计史（4学分）
专业实践课程（16学分）
1.材料与形式（4学分）
2.室内空间设计（3学分）
3.文化空间与城市更新设计（3学分）
4.公共艺术设计（3学分）
5.景观设计（3 学分）
专业实习（6 学分）
246
● 视觉传达设计方向（含多媒体设计）：
专业理论课程（14学分）
1.设计风格与流派研究（3学分）
2.设计文献检索与研究方法（3学分）
3.传播设计研究（4学分）
4.图形设计研究（4学分）
专业实践课程（16学分）
1.材料与形式（4学分）
2.字体与编排设计（3学分）
3.插图设计（3 学分）
4.招贴设计（3 学分）
5.包装设计（3 学分）
专业实习（6 学分）
● 工业设计方向：
专业理论课程（14学分）
1.设计风格与流派研究（3学分）
2.设计文献检索与研究方法（3学分）
3.产品设计方法研究（4学分）
4.产品设计流程研究（4学分）
专业实践课程（16学分）
1.材料与形式（4学分）
2.产品设计与市场（3学分）
3.产品材料与技术（3学分）
4.产品语义表达（3学分）
5.产品服务设计（3学分）
专业实习（6 学分）
● 设计文化与管理方向：
247
专业理论课程（14学分）
1.设计风格与流派研究（3学分）
2.设计文献检索与研究方法（3学分）
3.设计管理与品牌学概论（4学分）
4.品牌形象的文化与美学研究（4学分）
专业实践课程（16学分）
1.材料与形式（4学分）
2.品牌形象传播与管理（3学分）
3.平面设计与品牌形象识别（3学分）
4.设计产业与商业模式（3学分）
5.设计与创意产业（3学分）
专业实习（6 学分）
● 动漫与影像设计方向：
专业理论课程（14学分）
1.设计风格与流派研究（3学分）
2.设计文献检索与研究方法（3学分）
3.现代动漫与影像作品分析（4学分）
4.动漫影像剧本创作研究（4学分）
专业实践课程（16学分）
1.材料与形式（4学分）
2.艺术动画创作（3学分）
3.实验动画创作（3学分）
4.实验影像创作（3学分）
5.三维动画制作（3学分）
专业实习（6 学分）
1.实习内容：根据学生的专业方向，在导师和导师小组的指导下，确定专
业实习主题，拟定实习计划，联系实习单位，确定实习单位的指导教师。实习
248
内容最终以设计作品、论文或者书籍、项目的方式进行汇总评分。
2.实习形式：在学校公共数据库系统中填写实习单位信息、实习计划及实
习申请，提交学院审核，学院审核通过后提交 MFA 中心审核，MFA 中心审核通
过后提交研究生院专业学位办审核，最终审核通过后，学生进入实习单位，按
照实习计划开始实践工作。
3.实习时间：原则上第四学期提出申请，进行审核，第五学期进入实习单
位工作。考虑各专业方向的教学不同，和学生生源的不同，可以根据课程安排
和联系实习单位的要求，采取集中与分段相结合的方式兼职工作，完成实习任
务。学生可以在两个不同的实习单位完成实习任务。
4.实习工作量：在实习单位累计工作时间不少于 5个月。
5.成绩评定：出勤情况（20%）；实习单位指导教师根据学生实习表现作出
评价（50%）；校内导师或者导师指导小组对实习小结作出评定（30%）。
（三）选修课（≥6学分）
▇专业选修课（≥4学分）：某个专业方向的专业必修课开设为其他专业方
向的选修课程，学分均为 2学分。以下课程为艺术设计专业领域通设选修课。
1.时尚设计研究（2学分）
2.中外文化史研究（2学分）
3.中外设计比较研究（2学分）
4.设计构成和创作研究（2学分）
5.设计理论前沿研究（2学分）
6.数码艺术与表现（2学分）
7.设计心理学（2学分）
▇一般选修课（≥2 学分）
1.和声（2学分）
2.钢琴即兴弹奏（2学分）
3.流行音乐文化（2学分）
4.作品视听（2 学分）
249
5.二十世纪西方音乐（2学分）
6.中国音乐史导论（2学分）
7.德奥艺术歌曲（2学分*2）
8.研究生专题讨论（2学分）
9.雕塑与公共艺术研究（2学分）
10.陶艺（2学分）
11.绘画语言研究（2学分）
12.漆画（2学分）
13.中国画艺术收藏与鉴定（2学分）
14.中国画艺术市场专题（2学分）
15.博物馆与美术馆和艺博会实践（2学分）
16.中国画论选读（2学分）
17.水墨材料研究（2学分）
18.海派书法研究（2学分）
19.中国美术史（2学分）
20.书法鉴赏与评论（2学分）
21.节目创意设计与研究（3学分）
22.影视专题研究（3学分）
23.美国电影编剧（3学分）
24.短片创作（2学分）
25.影视声音制作与规范（2学分）
26.节目主持发展史研究（3学分）
27.广播电视文艺作品研究(3学分)
28.节目主持创作（3学分）
29.类型节目主持研究（3学分）
30.影视动画配音（2学分）
31.即兴口语传播（2学分）
250
32.现代戏剧审美（3学分）
33.中国书法简史（3学分）
34.历代书法理论选读（3学分）
35.中国古代书法艺术与传播研究（3学分）
36.书法心理与文化差异（3学分）
37.中国书法与传统文化（3学分）
38.中国戏曲艺术（3学分）
39.中国古代文论精读（3学分）
七、毕业考核
艺术硕士（艺术设计）专业学位强调设计实践能力的培养和提高。毕业考
核包括专业能力展示和学位论文答辩。学位申请者，在修学规定课程和获得规
定学分的同时，须完成专业能力展示和学位论文提交、答辩的毕业要求。专业
能力展示和学位论文答辩共同作为艺术硕士专业学位申请人专业水平的评价依
据，其中专业能力展示占 70%，学位论文占 30%。专业能力展示是毕业考核的重
要方面，选题应该有一定的艺术性、探索性和原创性，体现申请人的专业技能
水平、一定的创作功力，有一定的工作量。学位论文选题应与专业实践紧密结
合，应是对作品的创作思考和理论阐释，学位论文答辩体现申请人对应用专业
技能所表现出的综合素质、理论思考及阐述能力。
（一）专业能力展示
艺术设计专业领域的专业能力展示作品（也称“毕业设计作品”）应基于
专业理论的研究、分析和思考，紧密围绕艺术创新性、专业学术性、设计应用
性、表达规范性展开，创作与设计作品应具有一定的理论价值和设计专业前沿
性。
毕业设计作品展安排在第五学期进行，展览时间至少为一周，由相关领域
具有副高级职称的专家 3-5人组成，对作品进行评价。毕业设计作品不合格者，
不得进入学位论文答辩程序。各专业方向具体要求如下：
1.环境设计方向（含城市更新设计、公共艺术设计）
251
完成学位创作、设计系列作品，手册一本（不少于 20页、A4或 A3尺寸）、
展版（不少于 2块尺寸 2400x1200左右，可根据实际展览情况适当调整）、实物
模型（不少于 1件，尺寸、材料、工艺不限）。
2.视觉传达设计方向（含多媒体设计）
视觉传达设计方向：完成学位创作、设计作品系列的手册（不少于 20 页
A4或 A3尺寸）、展版（不少于 2块）、实物模型（不少于 1件）（包装、样本等）。
多媒体设计方向：完成学位多媒体形式作品一部，可以是拍摄的视频作品，
时间不少于 5分钟，也可以是网页设计与交互设计作品，手册一本（不少于 20
页、A4或 A3尺寸）、展版（不少于 2块尺寸 2400x1200左右，可根据实际展览
情况适当调整）。
3.工业设计方向
完成学位创作设计作品一件，手册一本（不少于 20 页、A4 或 A3 尺寸）、
展版（不少于 2块尺寸 2400x1200左右，可根据实际展览情况适当调整）、实物
模型（（不少于 1件），尺寸、材料、工艺不限）。
4.设计文化与管理方向
完成学位创作、设计系列作品，或者完成一份完整的设计项目管理方案，
手册一本（不少于 20 页、A4 或 A3 尺寸），展版（不少于 2 块尺寸 2400x1200
左右，可根据实际展览情况适当调整）、该专业可根据专业情况由指导老师决定
是否完成实物模型（尺寸、材料、工艺不限）。
5.动漫与影像设计方向
动漫设计方向:完成动漫作品一部，可以是拍摄的视频作品，时间不少于 5
分钟，也可以是手绘的动漫作品，手册一本（不少于 20 页、A4 或 A3 尺寸）、
展版（不少于 2块尺寸 2400x1200左右，可根据实际展览情况适当调整）。
影像设计方向:完成影像作品一部，时间不少于 10 分钟，手册一本（不少
于 20 页、A4 或 A3 尺寸）、展版（不少于 2 块尺寸 2400x1200 左右，可根据实
际展览情况适当调整）。
（二）学位论文要求
252
学位论文是学生对毕业设计作品所进行的创作思考和理论阐释。理论阐述
要求紧密围绕专业能力展示作品进行，针对本人在专业实践中遇到的问题进行
分析和阐述，二者不能脱离。既要体现艺术性即艺术表现，又要体现学术性即
理论水平，达到艺术性和学术性的融合，理论深度和艺术表现的贯通。论文应
具有一定的理论价值和前沿性，在研究生导师指导下独立完成。学位论文的形
式须符合《华东师范大学硕士专业学位论文撰写基本要求》，杜绝一切不端学术
行为。正文篇幅一般不少于 6000字。
八、学位授予
艺术硕士（艺术设计）专业学位研究生完成培养方案规定的课程学习、成
绩合格，并通过学位论文答辩，符合学校学籍管理相关规定的，准予毕业并颁
发硕士研究生毕业证书；经各专业学位评定小组审核、校专业学位评定分委员
会审议通过，并经校学位评定委员会审批，授予艺术硕士专业学位并颁发硕士
专业学位证书。