Abril de 2013. No. 40

| 1La calidad del programa es compromiso de todos

Editorial

Imagen: Grados - Tomada de: http://mrg.bz/pN68yE

posterior a su grado y el 82% aseguró que su empleo estaba direc-tamente relacionado con sus estudios.

Siendo así, se puede llegar a inferir que la acreditación de alta calidad para las IES, es un indicador substancial en cuento a la ubicación laboral de los recién egresados, su permanencia y desa-rrollo profesional en las organizaciones nacionales e internacio-nales.

Por: Sandra Milena Briceño SánchezMsc Educación Docente Facultad de Psicología

¿Por qué y para que la acreditación de alta calidad?

De acuerdo con los fundamentos establecidos por la ley 30 de 1992 respecto a la calidad en la educación superior, surge el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) como ente responsable de fortalecer la eficacia y pertinencia de los programas profesio-nales que ofrecen las universidades, así mismo garantiza a la sociedad que éstas instituciones educativas propendan por los derechos de los usuarios y cumplan con los propósitos estable-cidos para lograr la calidad en sus programas.

En consecuencia y reafirmando la importancia de ofrecer programas que cuenten con reconocimiento de alta calidad a nivel público, El Observatorio Laboral para la Educación

Superior, en el año 2011 encontró que para esa fecha se otor-garon 267.708 títulos, de los cuales 138.365 corresponden a entidades públicas y 129.343 a entidades privadas. A su vez, de éste total de egresados el 81.2% se formaron es instituciones de educación superior (IES) en alta calidad y se encentraban labo-rando para la fecha del estudio. Por otra parte, el 90% de los recién egresados universitarios encontró trabajo en el primer semestre

Comité editorial:

Diseño y Diagramación: Centro de Diseño y Comunicación

Eduardo Ponce De León Jacquelinne Macias QuintanaClaudia Hernández Mahecha

Editor: Sandra Milena Briceño Sánchez

Correo electrónico: psicoinformacion@unbosque.edu.co

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Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad

Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad

Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad

Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad

Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad

Autoevaluación permanente—Autorregulación—Cultura de la calidad—Aseguramiento de la calidad

1993 2000 Abril

2005 Abril

1993 2001

2004 Julio

1994 18 de Julio 2001

2003 Diciembre

1999 Julio

Anteproyecto para la creación de la Facultad de Psicología

Inicio Autoeva-luación con fines de Acreditación

Apertura Esp. Ps. Médica y de salud

Envío al ICFES de documento Reg.

ICFES 45106

Resolución #093 Claustro Aprueba

apertura Fac. Psicología

Visita de pares Académicos del CNAMEN

Apertura Esp. Ps. ocupacional y organizacional

Informe de autoe-valuación Renova-ción Acreditación

Visita pares Académicos del

CNA-MEN Primera Renovación

Primer Congreso Investigaciones Fac. Psicología

U El Bosque Encuentro Egesados

2006 al 2010

Apertura Esp. Ps. Clínica y Autoe-ficacia Personal

Apertura Esp. Ps. Clínica Desa-rrollo Infantil

Informe Autoeva-luación Segunda Renovación de la Acreditación

Visitas de Pares Académicos CNA-MEN Segunda

Renovación de la Acreditación

Participación en:

• Proyecto IDEA

• Lineamientos Institucionales

• Autoevaluación Institucional

• Fortalecimiento del aprendizaje centrado en el estudiante

• Fortalecimiento de la Gestión del Conocimiento (investigación y transferencia)

• Fortalecimiento de la Internacionalización (redes, movilidad, bilingüismo, etc.)

• Ampliación de líneas de énfasis de la Maestría

• Apertura de la Especialización en Psicología Criminológica

Proceso de Autoevaluación con fines de la Segunda Renovación de la Acreditación

Apertura Esp. Ps. del Deporte

y el ejercicio

Inicio de clases con

primera cohorte de estudiantes

Acredita-ción de Alta Calidad y

Excelencia Académica

Res. 588 del M.E.N. 2001 al

2004 3 años

Renovación de la Acre-ditación de

Alta Calidad Res. 588 del

M.E.N. 2005 al 2011 6 años

Apertura Maestría en Psicologia

Visita de Pares Evaluadores

de la EUA “Asociación Europea de

Universidades”

Renovación de Registro Calificado

Inicio de clases en

horario nocturno

1988 1999 Octubre

2013

2006 20012009200920092009

20122011 Abril2010 Octubre2010 / 1

Facultad de psicología y procesos de acreditación

Línea del tiempo

Actividades realizadas año 2013 direccionadas al proceso de acreditación

Jornada Preparatoria de Autoevaluación

Estudiantes Psicología Jornada de Autoevaluación

| 3La calidad del programa es compromiso de todos

Estudiantes Psicología

Equipo facultad de psicología

Jornada de Autoevaluación

Jornada de Autoevaluación

Se llevaron a cabo dos jornadas preparatorias de autoeva-luación los días 11 (estudiantes diurno) y 12 de febrero de 2013 (estudiantes nocturno), con la finalidad de socializar los principios, planes, objetivos y proyectos de la UEB y de la Facultad. Además de dar a conocer los avances del programa en los últimos años.

El día 18 de marzo de 2013, se llevó a cabo a cabo la quinta Jornada de Autoevaluación con fines de Acreditación de Alta Calidad del Programa de Psicología, en la cual por medio de mesas de trabajo se evaluaron y analizaron diferentes aspectos del Programa y la Universidad, de acuerdo con los factores y las características establecidas en los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación (CNA). La jornada contó con la parti-cipación del Decano, la Secretaria Académica, 47 docentes, 4 egresados y 7 estudiantes de las respectivas jornadas mañana y noche.

Así mismo, este espacio propicio la participación activa de los estudiantes quienes recibieron premios tales como: libros, revistas de psicología, bonos para cine y décimas adicionales en la nota de las asignaturas.

Jornada de Autoevaluación

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Mesas de Trabajo Mesas de Trabajo

Evidencias de Aprendizaje Significativo

Páginas Web de interés para consultar

http://www.cna.gov.co/1741/article-191497.html

http://www.graduadoscolombia.edu.co/html/1732/channel.html

Desde la dirección del laboratorio de psicometría se brindó la oportunidad a la materia de Psicología y Procesos Educativos, de hacer visibles las evidencias de aprendizaje significativo de los estudiantes de las dos jornadas que cursan la materia. Dicha visi-bilidad se vio refleja en la exposición de unos mapas mentales referentes a temáticas de orden educativo abordadas en la asig-natura durante todo el mes de abril.

Los estudiantes manifestaron su agrado en cuanto a la posibi-lidad que se les brindo de hacer públicos sus trabajos.