avaluaciÓ de l’acciÓ docent
DESCRIPTION
AVALUACIÓ DE L’ACCIÓ DOCENT. AVALUACIÓ DOCENT PER AL DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL. Conceptes generals. L’autoavaluació del docent està fortament lligada a l’aprenentatge professional i la pràctica reflexiva - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
AVALUACIÓ DE L’ACCIÓ DOCENT
AVALUACIÓ DOCENT PER AL DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL
Conceptes generals
L’autoavaluació del docent està fortament lligada a l’aprenentatge professional i la pràctica reflexiva
Perquè una organització aprengui, els seus components han de tenir disposició i actitud positiva vers la millora dels resultats.
L’aprenentatge dels alumnes es relaciona fortament amb el desenvolupament d’habilitats professionals del professorat i de l’escola com a organització.
Fonaments legals
LOE, art. 106 fa referència a l’avaluació de la funció pública docent i concreta:
Finalitat: millorar la qualitat de l’ensenyament i el treball dels professors.
Plans: Les Administracions educatives elaboraran plans, per a l’avaluació de la funció docent
Participació: Amb la participació del professorat. Condicions dels plans:
Hauran de ser públics Inclouran els fins i els criteris precisos de la valoració Inclouran la forma de participació del professorat, de la comunitat
educativa i de l’Administració Voluntariat: Les Administracions fomentaran l’avaluació
voluntària del professorat. Efectes: Han de ser tingudes en compte de mode preferent en
Els concursos de trasllats En la carrera docent
Pastís de noces de MacBeath
APRENENTATGE ORGANITZACIONAL
APRENENTATGE PROFESSIONAL(Aprenentatge del professor)
APRENENETATGE DELS ESTUDIANTS
Metàfora o model:
- Cal crear un discurs comú i progressar en un aprenentatge conjunt.
- Cal dedicació centrada en la pràctica i la millora
- Cal la coresponsabilitat de la direcció, el professorat, l’alumnat i les famílies
EXPERIÈNCIES ACTUALS
Avaluació de professors en pràctiques
Avaluació del professorat interí
Valoració dels coneixements relacionats amb la UD que substitueix la part B2 de la prova d’oposicions
Avaluació de professors en pràctiques
Resolució EDU/2745/2007, de 10 de setembre, de regulació de la fase de pràctiques. La fase de pràctiques serà tutelada Formarà part del procés selectiu Tindrà per objecte la valoració de l’aptitud per
a la docència dels aspirants Es realitzarà en les destinacions provisionals,
mitjançant l’exercici de la funció docent.
Agents i funcions Funcions del tutor:
Informar a l’aspirant de l’organització i del funcionament del centre
Assessorar-lo respecte de la implementació de la programació didàctica i l’adequació als alumnes
Facilitar suport i estratègies per poder desenvolupar la seva tasca professional amb plena satisfacció
Assistir a les classes que imparteixi, si així ho considera convenient.
Informar al director en cas de notòria manca de capacitat
Complimentar l’informe de valoració
Funcions del director: Adjudicar un tutor/a Establir mesures de millora Fer el seguiment de les
mesures Informar a la Inspecció en
cas de notòria manca de capacitat i no observa millora
Complimentar l’informa de valoració
El professor: Complimenta l’informe
d’autoavaluació.
Inspector
Supervisa la planificació i desenvolupament de les actuacions previstes per la direcció del centre.
Valora directament quan es detecta manca d’aptitud per part de l’aspitant i no s’observa millora
Avaluació del professorat interí
El decret 172/2005, de 23 d’agost, sobre la regulació de la borsa de treball, especifica en l’art.3: Els professors interins o substituts per a tot un
curs escolar en un mateix centre docent, hauran de seguir un curs de formació
Seran tutoritzats per un professor/a experimentat que els guiarà durant el primer curs com a docents.
La Resolució EDU/3219/2007 de 25 d’octubre, per la qual es regula el curs d’iniciació del personal interí de primer any concreta l’aplicació del Decret per al curs 007-08.
La Resolució EDU/3186/2007 de 18 d’octubre regula l’opció de valoració d’una part de la prova d’accés a la funció pública docent (part B2 de la prova d’oposicions) per una avaluació del docent.
Agents i funcions
Funcions del director: Adjudicació del tutor/a a cada
persona d’entre els mestres o professors/es de vàlua reconeguda
Comunicació al personal dels criteris que regiran la seva avaluació
Lliurament d’un qüestionari i entrevista posterior, per garantir la seva participació.
Establiment de mesures de millora
Informar a l’inspector en cas de detectar manca de capacitat
Complimentació de l’informa Participació en la comissió
d’avaluació
Funcions del tutor: Guiatge, facilitant-los la
pràctica docent Ajuda en les funcions de
planificació i programació Ajut pràctic per a l’avaluació de
l’alumnat Suport i estratègies per poder
desenvolupar la tasca professional
Modelatge de gestió de l’aula, treball en grup, resolució de conflictes i tutoria.
Ajuda per reflexionar sobre la pràctica docent i autoavaluació.
Informació al director si detecta manca de capacitat
Avaluació de la competència docent d’acord amb els criteris
Participació en la comissió
Criteris que regeixen l’avaluació de la competència docent
Planificació de l’activitat docent Desenvolupament de l’activitat docent Gestió d’aula Seguiment dels aprenentatges dels
alumnes, decisions preses per afavorir-ne la millora
Capacitat de relació i comunicació amb els alumnes i amb les famílies
Participació en les activitats del centre
Conclusió
Cal desenvolupar un aprenentatge vicari o per modelatge, de tal forma que el professor interí se senti recolzat i guiat el primer any de tasca professional.