Autogestión del aprendizaje APRE-04

Profa. Gabriela Garduño Ambriz 1

Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja Portafolio de Evidencias

Autogestión del aprendizaje APRE-04

Profa. Gabriela Garduño Ambriz

Profesional Técnico Bachiller en: ___________________________________

Turno Matutino Semestre 1.18.19

Alumno: ________________________________________ Matricula: ______________________ Grupo: __________

Sello: ____________________

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Nombre del módulo: Autogestión del aprendizaje

Siglema del módulo:

APRE_04

Propósito del módulo: Desarrollará habilidades en el proceso de autoaprendizaje, utilizando estrategias que le permitan el logro de sus objetivos en sus ámbitos.

Misión y política de calidad

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Visión

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Valores Conalep

Calidad

Hacemos las cosas bien desde la primera vez, teniendo en mente a la persona o área que hará uso de nuestros productos o servicios, considerando lo que necesita y cuándo lo necesita.

Compromiso con la sociedad

Reconocemos a la sociedad como la beneficiaria de nuestro trabajo, considerando la importancia de su participación en la determinación de nuestro rumbo. Para ello debemos atender las necesidades específicas de cada región, aprovechando las ventajas y compensando las desventajas en cada una de ellas

Comunicación

Fomentamos la fluidez de comunicación institucional, lo que implica claridad en la transmisión de ideas y de información, así como una actitud responsable por parte del receptor.

Cooperación

El todo es más que las suma de las partes, por lo que impulsamos el trabajo en equipo, respetando las diferencias, complementando esfuerzos y construyendo aportaciones de los demás.

Mentalidad positiva

Tenemos la disposición para enfrentar retos con una visión de éxito, considerando que siempre habrá una solución para cada problema y evitando la inmovilidad ante la magnitud de la tarea a emprender.

Respeto a la persona

Consideramos a cada una de las personas como individuos dignos de atención, con intereses más allá de lo estrictamente profesional o laboral.

Responsabilidad

Cada uno de nosotros debe responsabilizarse del resultado de su trabajo y tomar sus propias decisiones dentro del ámbito de su competencia.

VALORES CONALEP

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Dosificación de contenidos

Tabla de ponderación

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Acuerdos de convivencia.

La falta o incumplimiento de este contrato traerá como consecuencia la aplicación del Reglamento Escolar de la escuela: llamada de atención, reporte, entrevista con el padre o

tutor y/o suspensión de clases, dependiendo de la falta cometida y con la debida autorización de las autoridades correspondientes del plantel.

Nombre y firma del Alumno Nombre y firma del Profesor

Acue

rdos

de

conv

iven

cia

Normas de asistencia

Respeto docente –alumno

Portar el uniforme completo

Portar la credencial en lugar visible

No introducir alimentos en el salón de clases

Sanitario de 1en 1

Celulares en silencio

Tu asistencia es muy importante no faltes

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Criterios de evaluación

Portafolio de evidencias. (Carpeta, Tareas, trabajos en clase)

Evidencia por conocimiento. Examen departamental

cuadernillo PTS

Actitud y comportamiento

Autoevaluación, Coevaluacion y heteroevaluacion

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Unidad de Aprendizaje

Autorregulación del

Proceso de aprendizaje.

Aprendizaje esperado

Es capaz de reflexionar sobre habilidades del funcionamiento de su forma de aprender, los procesos del pensamiento,

atención, memorización y lenguaje para aplicarlas en los ámbitos escolar, familiar y social.

Resultado de aprendizaje

1.1 Utiliza estilos de aprendizaje, de acuerdo con sus características propias en los ámbitos escolar, familiar y

social

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CONTENIDOS:

A. Concepto de Autogestión del aprendizaje Concepto de aprendizaje Concepto de Autogestión del aprendizaje Tipos de aprendizaje

B. Determinación del propio estilo de aprendizaje

Proceso de aprendizaje

Sistema de Representación

o Visual

o Auditivo

o Kinestésico

Inteligencias múltiples de Gardner

o Lógico-matemático

o Lingüístico verbal

o Corporal-kinestésico:

o Espacial

o Musical

o Interpersonal:

o Intrapersonal: Naturista:

o Procesamiento de la Información (Kolb)

o Activos

o Reflexivos

o Pragmáticos

o Teóricos

C. Obtención y movilización de información en temas del interés del alumno. Concepto de fuentes de información Clasificación de las fuentes Reflexión del Proceso de atención en el estudio. Reflexión del Proceso de memorización Reflexión sobre las estrategias para la organización de

contenidos y que facilitan la comprensión y el aprendizaje. Reflexión sobre la estructuración de información conceptual. Reflexión del Proceso de lenguaje contenidos

D.

D. Reflexión del Proceso del pensamiento Pensamiento Convergente Pensamiento divergente

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Hoja de evaluación

UNIDAD 1. AUTORREGULACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

1.1 Utiliza estilos de aprendizaje, de acuerdo con sus características propias en los ámbitos escolar, familiar y social

HOJA DE EVALUACIÓN 1

Nombre del alumno

Nombre del profesor Garduño Ambriz Adriana Gabriela Grupo

Fecha Actividad (TAREA, RUBRICA, EXPO, ETC)

Calificación Firma o Sello

PORCENTAJE

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Resultado de aprendizaje

1.2. Aplica fases de planificación, control y evaluación de acuerdo a su proceso de aprendizaje, para alcanzar

sus objetivos a lo largo de su vida.

CONTENIDOS

A. Aplicación de la fase de planificación de su proceso de aprendizaje.

Concepto de fases de la autorregulación Selección de estrategias apropiadas Establecimiento de metas Conocimientos previos Administración del tiempo y recursos Desarrollo de la fase de planeación de la

práctica autónoma.

C. Aplicación de la fase de evaluación de su proceso de aprendizaje. Autovaloración de los aprendizajes Autorreflexión sobre el cumplimiento de las metas propuestas. Resultados alcanzados Desarrollo de la fase de control de la práctica autónoma.

B. Aplicación de la fase de Control de su proceso de aprendizaje. Comprensión y desempeño de la actividad Efectuar modificaciones Reflexionar Concentración e interés de la actividad Desarrollo de la fase de control de la

práctica autónoma.

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Hoja de evaluación

UNIDAD 1. AUTORREGULACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

1.2 Aplica fases de planificación, control y evaluación de acuerdo a su proceso de aprendizaje, para alcanzar sus objetivos a lo largo de su vida.

HOJA DE EVALUACIÓN 2

Nombre del alumno

Nombre del profesor Garduño Ambriz Adriana Gabriela Grupo

Fecha Actividad (TAREA, RUBRICA, EXPO, ETC)

Calificación Firma o Sello

PROMEDIO

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Unidad de Aprendizaje

Aprender a estudiar

con éxito.

Aprendizaje esperado

Identifica sus hábitos de estudios.

Organiza sus hábitos de estudio.

Identifica técnicas de estudio.

Resultado de aprendizaje

2. 1. Realiza un cronograma de hábitos de estudio de acuerdo a sus intereses para el logro de sus metas.

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CONTENIDOS

A. Identificación de técnicas y hábitos de estudio.

Concepto de hábito ¿Qué es un hábito de estudio? Influencia de hábitos de estudio en el rendimiento académico Concepto de técnicas de estudio ¿Qué es una técnica de estudio? Aplicación de técnicas de estudio

B. Cronograma de hábitos de estudio.

Contenido Tiempo Escenarios Método de estudio actual Planeación de las actividades Elaboración de un FODA sobre sus hábitos de estudio

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Hoja de evaluación

UNIDAD 2. Aprender a estudiar con éxito.

2.1 Realiza un cronograma de hábitos de estudio de acuerdo a sus intereses para el logro de sus metas.

HOJA DE EVALUACIÓN 3

Nombre del alumno

Nombre del profesor Garduño Ambriz Adriana Gabriela Grupo

Fecha Actividad (TAREA, RUBRICA, EXPO, ETC)

Calificación Firma o Sello

PROMEDIO

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Resultado de aprendizaje

2. Identifica sus estrategias de aprendizaje a partir de su autoevaluación, que le permitan el logro de sus 2

objetivos y tareas en los ámbitos escolar, familiar, social.

CONTENIDOS

A. Clasificación de las Estrategias de Aprendizaje Concepto de estrategia Estrategias de repetición. Estrategias de selección. Estrategias de ensayo Estrategias de elaboración

Estrategias de organización

B. Evaluación de los aprendizajes Concepto de evaluación Tipos de evaluación Autoevaluación como técnica para mejorar el aprendizaje Retroalimentación

- Reafirmación de contenidos no adquiridos - Plantear estrategias de solución

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Hoja de evaluación

UNIDAD 2. Aprender a estudiar con éxito.

2.2 Identifica sus estrategias de aprendizaje a partir de su autoevaluación, que le permitan el logro de sus objetivos y tareas en los ámbitos escolar, familiar, social.

HOJA DE EVALUACIÓN 4

Nombre del alumno

Nombre del profesor Garduño Ambriz Adriana Gabriela Grupo

Fecha Actividad (TAREA, RUBRICA, EXPO, ETC)

Calificación Firma o Sello

PROMEDIO