Autogestión del aprendizaje APRE-04

Mtra. Luz Yuvina Campos García 1

Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja

Portafolio de Evidencias

Autogestión del aprendizaje

APRE-04

Mtra. Luz Yuvina Campos García

Profesional Técnico Bachiller en:

___________________________________

Turno Matutino

Semestre

1.19.20

Alumno: ________________________________________

Matricula: ______________________ Grupo: __________

Sello: ____________________

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Nombre del módulo: Autogestión del aprendizaje

Siglema del módulo:

APRE_04

Propósito del módulo: Desarrollará habilidades en el proceso de autoaprendizaje, utilizando estrategias que le permitan el logro

de sus objetivos en sus ámbitos.

Misión y política de calidad

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Visión

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Valores Conalep

Calidad

Hacemos las cosas bien desde la

primera vez, teniendo en mente

a la persona o área que hará uso

de nuestros productos o

servicios, considerando lo que

necesita y cuándo lo necesita.

Compromiso con la sociedad

Reconocemos a la sociedad como

la beneficiaria de nuestro

trabajo, considerando la

importancia de su participación

en la determinación de nuestro

rumbo. Para ello debemos

atender las necesidades

específicas de cada región,

aprovechando las ventajas y

compensando las desventajas en

cada una de ellas

Comunicación

Fomentamos la fluidez de

comunicación institucional, lo que

implica claridad en la

transmisión de ideas y de

información, así como una

actitud responsable por parte

del receptor.

Cooperación

El todo es más que las suma de las

partes, por lo que impulsamos el

trabajo en equipo, respetando las

diferencias, complementando

esfuerzos y construyendo

aportaciones de los demás.

Mentalidad positiva

Tenemos la disposición para enfrentar

retos con una visión de éxito,

considerando que siempre habrá una

solución para cada problema y evitando

la inmovilidad ante la magnitud de la

tarea a emprender.

Respeto a la persona

Consideramos a cada una de las

personas como individuos dignos de

atención, con intereses más allá de lo

estrictamente profesional o laboral.

Responsabilidad

Cada uno de nosotros debe responsabilizarse del

resultado de su trabajo y tomar sus propias decisiones

dentro del ámbito de su competencia.

VALORES CONALEP

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Dosificación de contenidos

Tabla de ponderación

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Acuerdos de convivencia.

Nombre y firma del Alumno Nombre y firma del Profesor

____________________________________

Nombre y firma del padre o Tutor.

Incluir copia del INE

Normas de asistencia

•Asistir puntualmente a clases.(si llegan tarde entran a clase con hora falta)

•Deberás cumplir con el 80% de asistencia para tener derecho a evaluación.

Normas de comportamiento

•Prohibido ingerir alimentos al interior del aula.

•Queda prohibida la salida a los sanitarios a dos o más alumnos al mismo tiempo.

•Se negarán los permisos para la salida a la cafetería.

•Los horarios para todo trámite administrativo son fuera del horario de clase (servicio social, justificación de faltas, control escolar, etc.)

•No hacer mal uso de los equipos celulares.

•No utilizar ningún aparato reproductor de música, ni audífonos en clase

•La mala conducta y falta de respeto se reportará al departamento de preceptoría.

•Portar la credencial de la escuela

•Debes traer el uniforme dentro y fuera del salón de clases.

Normas de evaluación

•Deberás traer el material solicitado en clase

•Traer el portafolio de evidencias todas las clases

•Visitar el blog del docente para revisar tareas, trabajos y material solicitado

•Luzyuvinacampos.wordpress.com

•Todo trabajo entregado fuera de tiempo, tendrá como consecuencia la disminución de calificación dependiendo el tiempo de entrega.

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Criterios de evaluación

CRITERIOS

DE

EVALUACIÓN

Portafolio de

evidencias. (Carpeta,

Tareas, trabajos en

clase)

Evidencia por

conocimiento.

Examen

departamental

cuadernillo PTS

Actitud y

comportamiento

Autoevaluación

, Coevaluacion

y

heteroevaluaci

on

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Unidad de Aprendizaje

Autorregulación del

proceso de aprendizaje.

Aprendizaje esperado

Es capaz de reflexionar sobre habilidades del funcionamiento de su

forma de aprender, los procesos del pensamiento, atención,

memorización y lenguaje para aplicarlas en los ámbitos escolar, familiar

y social.

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Resultado de aprendizaje

1.1 Utiliza estilos de aprendizaje, de acuerdo con sus características

propias en los ámbitos escolar, familiar y social

CONTENIDOS:

A. Concepto de Autogestión del

aprendizaje

Concepto de aprendizaje

Concepto de Autogestión del

aprendizaje

Tipos de aprendizaje

B. Determinación del propio estilo de

aprendizaje

Proceso de aprendizaje

Sistema de Representación

o Visual

o Auditivo

o Kinestésico

Inteligencias múltiples de Gardner

o Lógico-matemático

o Lingüístico verbal

o Corporal-kinestésico:

o Espacial

o Musical

o Interpersonal:

o Intrapersonal: Naturista:

o Procesamiento de la

Información (Kolb)

o Activos

o Reflexivos

o Pragmáticos

o Teóricos

C. Obtención y movilización de información en

temas del interés del alumno.

Concepto de fuentes de información

Clasificación de las fuentes

Reflexión del Proceso de atención en el

estudio.

Reflexión del Proceso de memorización

Reflexión sobre las estrategias para la

organización de contenidos y que

facilitan la comprensión y el

aprendizaje.

Reflexión sobre la estructuración de

información conceptual.

Reflexión del Proceso de lenguaje

contenidos

D.

D. Reflexión del Proceso del pensamiento

Pensamiento Convergente

Pensamiento divergente

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Hoja de evaluación

UNIDAD 1. AUTORREGULACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

1.1 Utiliza estilos de aprendizaje, de acuerdo con sus características propias en los ámbitos escolar, familiar y social

HOJA DE EVALUACIÓN 1

Nombre del

alumno

No. de lista

Nombre del

profesor Mtra. Luz Yuvina Campos García Grupo

Fecha Actividad

(TAREA, PRACTICA, EXPO, ETC)

Calificación Firma o Sello

PROMEDIO

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Resultado de aprendizaje

1.2. Aplica fases de planificación, control y evaluación de acuerdo a

su proceso de aprendizaje, para alcanzar sus objetivos a lo largo

de su vida.

CONTENIDOS

A. Aplicación de la fase de planificación

de su proceso de aprendizaje. Concepto de fases de la

autorregulación

Selección de estrategias

apropiadas

Establecimiento de metas

Conocimientos previos

Administración del tiempo y

recursos

Desarrollo de la fase de

planeación de la práctica

autónoma.

C. Aplicación de la fase de evaluación de su proceso de aprendizaje.

Autovaloración de los aprendizajes

Autorreflexión sobre el cumplimiento de las metas propuestas.

Resultados alcanzados

Desarrollo de la fase de control de la práctica autónoma.

B. Aplicación de la fase de Control de

su proceso de aprendizaje.

Comprensión y desempeño de

la actividad

Efectuar modificaciones

Reflexionar

Concentración e interés de la

actividad

Desarrollo de la fase de

control de la práctica

autónoma.

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Hoja de evaluación

UNIDAD 1. AUTORREGULACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.

1.2 Aplica fases de planificación, control y evaluación de acuerdo a su proceso de aprendizaje, para alcanzar sus objetivos

a lo largo de su vida.

HOJA DE EVALUACIÓN 2

Nombre del

alumno

No. de lista

Nombre del

profesor Mtra. Luz Yuvina Campos García Grupo

Fecha Actividad

(TAREA, PRACTICA, EXPO, ETC)

Calificación Firma o Sello

PROMEDIO

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Unidad de Aprendizaje

Aprender a estudiar

con éxito.

Aprendizaje esperado

Identifica sus hábitos de estudios.

Organiza sus hábitos de estudio.

Identifica técnicas de estudio.

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Resultado de aprendizaje

2. 1. Realiza un cronograma de hábitos de estudio de acuerdo a sus

intereses para el logro de sus metas.

CONTENIDOS

A. Identificación de técnicas y hábitos de estudio.

Concepto de hábito

¿Qué es un hábito de estudio?

Influencia de hábitos de estudio en el rendimiento académico

Concepto de técnicas de estudio

¿Qué es una técnica de estudio?

Aplicación de técnicas de estudio

B. Cronograma de hábitos de estudio.

Contenido

Tiempo

Escenarios

Método de estudio actual

Planeación de las actividades

Elaboración de un FODA sobre sus hábitos de estudio

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Hoja de evaluación

UNIDAD 2. Aprender a estudiar con éxito.

2.1 Realiza un cronograma de hábitos de estudio de acuerdo a sus intereses para el logro de sus metas.

HOJA DE EVALUACIÓN 3

Nombre del

alumno

No. de lista

Nombre del

profesor Mtra. Luz Yuvina Campos García Grupo

Fecha Actividad

(TAREA, PRACTICA, EXPO, ETC)

Calificación Firma o Sello

PROMEDIO

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Resultado de aprendizaje

2. 2 Identifica sus estrategias de aprendizaje a partir de su

autoevaluación, que le permitan el logro de sus objetivos y tareas

en los ámbitos escolar, familiar, social.

CONTENIDOS

A. Clasificación de las Estrategias de Aprendizaje

Concepto de estrategia

Estrategias de repetición.

Estrategias de selección.

Estrategias de ensayo

Estrategias de elaboración

Estrategias de organización

B. Evaluación de los aprendizajes

Concepto de evaluación

Tipos de evaluación

Autoevaluación como técnica para mejorar el aprendizaje

Retroalimentación

- Reafirmación de contenidos no adquiridos

- Plantear estrategias de solución

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Hoja de evaluación

UNIDAD 2. Aprender a estudiar con éxito.

2.2 Identifica sus estrategias de aprendizaje a partir de su autoevaluación, que le permitan el logro de sus

objetivos y tareas en los ámbitos escolar, familiar, social.

HOJA DE EVALUACIÓN 4

Nombre del

alumno

No. de lista

Nombre del

profesor Mtra. Luz Yuvina Campos García Grupo

Fecha Actividad

(TAREA, PRACTICA, EXPO, ETC)

Calificación Firma o Sello

PROMEDIO