autocategorizaciÓn social 2015.ppt

7/25/2019 AUTOCATEGORIZACIÓN SOCIAL 2015.ppt

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PROFESORA:Mª Teresa Sanz de Acedo Baquedano

Curso 2009-10



TEMA 6. Sí mismo eIdentidad social



1.- Introducción

2.- ¿Por qué un capítulo sobre el “sí mismo”?

3.- onceptos b!sicos" #í mismo $%uto-concepto& e Identidad #ocial

3.1. ¿'ué es el auto-concepto?

3.2. ¿u!l es el ob(eto de estudio del auto-concepto?

3.3. ¿'ué es la identidad?

3.). ¿'ué es la identidad social?

3.*. ¿u!l es el ob(eto de estudio de la +I#?

).- ,istoria del estudio del #í ismo la Identidad #ocial*.- /l #í mismo o %uto-concepto

*.1. 0a medida del auto-concepto

*.2. Pensar sobre uno mismo" la %uto-conciencia

+/% " # I# / I4/5+I4%4 #I%0



*.- /l #í mismo o %uto-concepto

*.1. 0a medida del auto-concepto

*.2. Pensar sobre uno mismo" la %uto-conciencia*.3. onocerse a uno mismo" el %uto-conocimiento

*.). oti6os que a7ectan al conocimiento sobre uno mismo

*.*. 0a %utoestima

*.. 0a %uto-presentación o el ane(o de la impresión

.- /l en7oque de la Identidad #ocial

.1. 0a +eoría de la Identidad #ocial

.2. /l Paradi8ma del 9rupo ínimo

.3. 0a +eoría de la %uto-cate8ori:ación



1.- Introducción



La conciencia de nuestra identidad y de la de otros,

así como de la de los grupos a los que pertenecemos

y aquellos a los que no, nos hace la vida más sencilla

y facilita nuestras relaciones interpersonales e

intergrupales.

El sí mismo ha sido un concepto estudiado por diversas

disciplinas, entre ellas, la Psicología de la Personalidad,

aunque en este tema lo vamos a abordar desde un punto

de vista “social”.



PSICOLOGÍA DE LAPERSONALIDAD

• Se ha preocupado de buscar

diferencias individuales encaracterísticas y rasgos entre laspersonas, y cómo esos aspectos lesllevan a comportarse de unadeterminada manera.

• Por ejemplo: si un alumno esextrovertido, será más probable querealice preguntas en clase y notendrá problemas para plantear susdudas que si es introvertido.

• Se ha centrado en buscartipologías que incluyan a variaspersonas con las mismascaracterísticas (extroversión ointroversión).

PSICOLOGÍA SOCIAL

• Su atención se centra en laforma en que las personas

piensan sobre las cosas queafectan a su comportamiento yen la influencia que lo quepiensan puede tener en lasrelaciones interpersonales e

intergrupales.• Por ejemplo: el alumnoextrovertido no pasará muchotiempo si quiere saber quépiensan sus compañeros de él,

ya que se lo preguntarádirectamente.

• Se ha interesado más por buscar procesos generales quepuedan afectar a todas las

personas.



2.- ¿Por qué un capítulosobre el “sí mismo”?



Un manual de Psicología Social no puede prescindir

de incluir un espacio para atender a la Identidad

Social, con la correspondiente Teoría de la Identidad

Social y la Teoría de la ategori!aci"n del #o o $uto%

categori!aci"n.

Lo que no es tan habitual es dedicar un capítulo al auto-

concepto. No obstante, su naturaleza “social” hace que

sea indispensable dedicarle un capítulo para tener un

maor me!or conocimiento de qu" estudia la Psicología

#ocial por qu".



Tal es el número de conceptos, procesos yfenómenos relacionados con el auto-concepto

que sería imposible recoger sintéticamente enqué consisten todos y cada uno de ellos.

Nos centraremos dentro delos descritos en la Tabla 6.1.(pág.233) en los que han sido

más relevantes y/o másinteresantes para laspersonas a quienes va

dirigido el presente manual.



3.- Conceptos básicos: Símismo (Auto-concepto) eIdentidad Social



"



• Resulta muy complicado encontrar una definición unánime de qué es el auto-

concepto por las dificultades semánticas que supone, sobretodo, al traducirlo del

inglés “self ”. Las definiciones más populares se an centrado en tres aspectos!

• ;na de7inición 8enérica como es la de "ilston, #eer y "lein $%&&'(, consideran

que el auto-concepto es un grupo de caracter)sticas las cuales cada una de ellas es

necesaria y el con*unto de todas ellas es suficiente para identificar a uno mismo

como diferente del resto de las personas.

• ;na de7inición mu cercana a la Psicolo8ía de la personalidad es la de +esser$%&&%(, quién denominó el s) mismo como una colección de abilidades,

temperamentos, metas, alores y preferencias que distinguen a un indiiduo de otro.

3.1. ¿!" #$ #% &!T'-(')(#*T'+

• ;na de7inición relacionada con los procesos de memoria es la de "lein $%&&(

que considera el auto-concepto como la memoria que la persona tiene de s) mismo.

sta perspectia, es iniciada por Loc/e $01&( que estima que lo que aya sidoolidado queda fuera del auto-concepto.

• 2na demostración de esto es el efecto de auto-referencia! las personas recuerdan

me*or aquellas caracter)sticas que se refieren a la definición que tienen de s) mismos

que otro tipo de caracter)sticas. 3r)ticas! las personas no las recuerdan me*or porque

pertene4can al auto-concepto sino porque están organi4adas en una mismacategor)a con un significado com5n. 3uadro 0.. $pág. %'6( muestra un e*emplo.



$e considera a la e

1/ #stable y ariable

0/ (onsistente e inconsistente

3/ acional e irracional2/ *lanicado y autom4tico

)o 5ay un consenso sobre lascaracterísticas delautoconcepto.



En general el auto-concepto es:

La capacidad del individuo para pensar conscientemente sobre

sí mismo. Suele ir acompañadode otra etiqueta, como porejemplo: auto-esquema, auto-

verificación, etc.

La etiqueta es lo que matiza la defnición y haceque el auto-concepto pueda tener dierentes

signifcados (recordar Tabla 6.1.



&'u( es el auto%concepto para el propio individuo)

-*entsch y +effener -/0 hicieron esta pregunta am$s de %&& estudiantes universitarios de los Estados

'nidos les pidieron %& respuestas di(erentes a la

pregunta )*ui"n so+

- Las contestaciones (ueron tan di(erentes que los

autores agruparon las respuestas en nada menos que

ocho categorías por e!emplo intereses actividades“me gusta el cine” características adscritas “so mu!er”

o creencias interiorizadas “so de izquierdas”/.

3 0 ¿(!6% #$ #% '78#T' 9# #$T!9:' 9#% &!T'



Leary y Tangney (2003) señalan que los fenómenos relacionados conel auto-concepto incluyen al menos uno de estos tres procesos:

1/ ATENCIÓN

El auto-concepto nospermite dirigir la

atención hacia nosotrosmismos, tanto de manera

consciente comoinconsciente.

2/ COGNICIÓN

El auto-concepto nosposibilita pensar

conscientemente sobrenosotros mismos. Nos ayudaa construir una identidad y

guía nuestrocomportamiento y

emociones.

3/ REGULACIÓN

A menudo podemos controlar lo que pensamosy sentimos sobre nosotros mismos, así como

sobre nuestro comportamiento.

3.0. ¿(!6% #$ #% '78#T' 9# #$T!9:' 9#% &!T'-(')(#*T'+



3.3. ¿QUÉ ES LA IDENTIDAD?:

“La identidad es una construcciónaltamente personal desarrollada a travésde la integración de varias

identificaciones y des-identificiones con

otras personas significativas y grupos dereferencia, y una construcción socialgenerada a través de la internalizaciónde roles y del reflejo de las valoraciones

de otros” (Western y Heim, 2003).

!sta defnición cuenta en s" misma con cuatro puntosimportantes.



Es un proceso que se construye de

manera principalmente personal.

Teniendo en cuenta otras personas y/o

grupos con los que se siente unido

pero también con los que no.

En un contexto relacional, es decir,

influida por las reacciones, sentimiento,

etc. que tienen de nosotros mismos.

Incluyendo el rol o roles que el individuo

desempeña en un momento determinado

y/o a lo largo de su vida.



Los componentes de la identidad más importantes seresumen en la ;igura <.1. (pág. 239), en una serie de:

1º/ SENSACIONES

Armonía personal y

responsabilidadinterna de lo que unopiensa y hace.

2º/ COMPROMISOS

Con las auto-

representaciones, valores, normas y visión del mundo.

3º/ RECONOCIMIENTOSCon el propio rol y con la

imagen que tienen de nosotrospersonas a quienes

consideramos importantes.



3.4. ¿QUÉ ES LA IDENTIDAD SOCIAL?

La identidad social es una claseespecífica de identidad.

Es la parte del auto-concepto delindividuo que deriva delconocimiento de su pertenencia a ungrupo social, junto con los aspectosemocionales y valorativos asociadosa dicha pertenencia (Tajfel, 1981).



9:$T:)T&$ (%&$:;:(&(:')#$9#% =$> ?:$?'@

AÑOS 70 Y 80 AÑOS 90

(Brewer y Gardner,1996)

• Identidad ersonal: define el !s"mismo# en t$rminos de rasgos y

relaciones personales (%ogg y&'rams *++, Tafel y Turner *.*)/

• Identidad social: es la parte delauto-concepto que deria de la

pertenencia a grupos sociales/

• 1" mismo indiidual: incluye lascaracter"sticas personales que

diferencian a una persona de otras/

• 1" mismo relacional: relacionesdidicas con otras personas que son

significatias para la persona/

• 1" mismo colectio: definido por lapertenencia grupal y diferencia el

!nosotros# del !ellos#/



(%&$:;:(&(:A) 9# (!&T' T:*'$9# :9#)T:9&9

) Identidad social 'asada en la persona: las propiedades de un grupose interiorian por el indiiduo como parte de su auto-concepto/

2) Identidad social relacional: caracter"sticas de la persona en relación

con otras con las que interact4a en un conte5to social/3) Identidad social 'asada en el grupo: equialente a la identidad social

y al s" mismo colectio (de las anteriores clasificaciones)/

6) Identidad colectia: se comparten atri'utos auto-definitorios del

grupo y enmarcan en un conte5to/

BREWER (2001)

3 B ¿(!6% #$ #% '78#T' 9# #$T!9:' 9# %& T:$+



3.B. ¿(!6% #$ #% '78#T' 9# #$T!9:' 9# %& T:$+

• La TIS se ha interesado porlas relaciones intergrupales,

el favoritismo por el propiogrupo, la solidaridadintragrupal, los efectos delestatus o el liderazgo, etc.,por poner algunos ejemplos.

• La Teoría de la IdentidadSocial fue creada y

originalmente desarrolladapor Henri Tajfel.

• La TIS es una de las teoríasque mayor cantidad de

investigación ha producidoen los últimos 30-35 años,sobretodo en el continenteeuropeo.

•La conducta asociada conlos procesos generados por la TIS fue enmarcada en:

-La Teoría de la auto-categorización o de lacategorización del yo

desarrollada por John

Turner.



4.- Historia del estudio del SíMismo y la Identidad Social



Figura 6.2.(pág. 247del libro):

a( l interés por el “s) mismo” se remonta a escritos

reali4ados en la 7ndia, #uda, 8latón o 3ina.

b( 9urante el periodo de la ilustración conocidos

filósofos $9escartes, Loc/e, :ume, Leibnit4,

#er/eley y "ant( se interesaron por el “s) mismo”.

c( La prueba de la atención que mostró la

8sicolog)a por el s) mismo se adscribe a ;illiam<ames $=1&( dedicó un cap)tulo de un libro a

ablar de la conciencia del s) mismo.

d( 8osteriormente otros autores destacados fueron!

> 3ooley $1&%(! el “s) mismo espe*o”

> ?ead $1'@(! el auto-concepto surge de la

interacción social

> Aoffman $161(!la perspectia dramat5rgica.

( l d ti d i ó l 8 i l ) i l



Figura 6.2.(pág. 247del libro):

a( l conductismo dominó en la 8sicolog)a social

$aBos '& y 0&( y el estudio del auto-concepto fue

ob*eto de estudio de la 8sicolog)a cl)nica y la

8sicolog)a de la personalidad.

b( n la segunda mitad del siglo CC, tres cuestiones

producen un aumento en el estudio del s) mismo!

> Los traba*os reali4ados durante los aBos 6& y

0& sobre la autoestima.

> l interés por el estudio de los procesos

cognitios en 8sicolog)a.

> La aparición de una serie de medidas como

la escala de Duto-conciencia de Eeningstein,Fceier y #uss, 1G6 $+abla 0.%., pág.%@6(.

c( D partir de los aBos =& y 1& surge un interés por

el estudio de fenómenos! auto-ealuación, auto-

ensal4amiento, auto-control, etc.



5.- El Sí mismo o Auto-concepto



B.1. %& ?#9:9& 9#% &!T'-(')(#*T'

PRIMER IPO !EME!I!AS

SEG"#!O IPO!E ME!I!AS

• Tarea de distri'ución auto-descriptiade cartas desarrollada por Linille/

• & cada participante se le da una 'aarade 60 cartas/ 7l sueto organia gruposde cartas donde cada grupo le

represente a s" mismo en alguna facetade su ida (por eemplo: !como soy en el

colegio#)/ 8igura 9/3/ (pg/ 26*)/

• 7l o'etio es centrarse en ariascategor"as a la e (p/e/: inteligente

socia'le etc/) y o'serar la tendencia

de las personas para diferenciar dicascategor"as entre los m4ltiples auto-

conceptos/• 7l ;uestionario de auto-atri'utos

(1&< !1elf-&ttri'utes <uestionnaire#

elam y 1=ann *+*)/ Ta'la 9/3/

B 1 %& ?#9:9& 9#% &!T'-(')(#*T'



• Hómo estructuran las personas la in7ormación de los m<ltiples auto-conceptos que poseenI FoJers y Keigler-:ill $%&&'(!

• 1& 0a importancia de la di7erenciación $I4& entre los m<ltiples auto-conceptos"los niBos lo acen acia los = aBos. Dntes de esto, eal5an sus eperiencias como“totalmente buenas” o “totalmente malas”. n los adultos se puede comprobar si

eiste esa diferenciación con el FDM.

• 2& 0a característica de or8ani:ar la in7ormación sobre uno mismo encompartimentos o inte8rada" cuando la información se organi4a en

compartimentos $se colocan *untos todos los aspectos positios por un lado y losnegatios por otro( y si se organi4a de manera integrada $la información se coloca en

categor)as que me4clan aspectos positios y negatios(.

B.1. %& ?#9:9& 9#% &!T'-(')(#*T'

• 3& 0a claridad del auto-concepto" consiste en la certidumbre con la que la persona

se define a s) misma. Fe mide con el FDM y puede dar lugar a dos interpretaciones!

• D( +ener m5ltiples auto-conceptos que ay que aunar

• #( +ener un 5nico “si mismo” central que a5ne un grupo de atributos que guiar)an los

pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas en cualquier

situación.

• FoJers y Keigler-:ill $%&&'( proponen que ambas interpretaciones no tienen porqué ser incompatibles.



5.2. PENSAR SOBRE UNO MISMO

La Auto-conciencia consiste en tenerconocimiento consciente de cómo es unomismo incluyendo las características que posee, sus intereses, actitudes y las

propias limitaciones y errores.

La Auto-conciencia objetiva es cuando las personas piensan sobre sí mismas como si

lo hicieran sobre un objeto cualquiera(Duval y Wicklund, 1972).



5.2. PENSAR SOBRE UNO MISMO

La Auto-conciencia objetiva es cuando las personas piensan sobre sí mismas como silo hicieran sobre un objeto cualquiera

(Duval y Wicklund, 1972).

Permite que la persona compare cómo es con cómo le

gustaría ser y trate de acercar la visión que tenía de sí

mismo a ese ideal.

- Si una persona se preocupa mucho por cómo la ven los demás (el

sí mismo público ! aumentará su tendencia a tratar de conocerse

a si misma (el sí mismo privado ! pero sobretodo comparará su sí

mismo privado con el público.



5.3. CONOCERSE A UNO MISMO

El Auto-conocimiento es la comprensión decómo es uno mismo y de cómo son las propias metas y habilidades.

"#ómo organi$amos ese conocimiento sobre

nosotros mismos%

&o hacemos a trav's de auto-esquemas sonconcepciones de nosotros mismos.



¿(A?' &%(&)C& #% &!T'-(')'(:?:#)T'+

PRIMERO SEG"#!O

• %aciendo inferencias so're nuestrocomportamiento/

• >em (*9. *.2) 'asndose en esteprincipio desarrolló la Teor"a de la &uto-

percepción: las personas construimos unconcepto de nosotros mismos aciendo

atri'uciones internas de nuestro

comportamiento/

• ;omparndonos con los dems/

• 7l concepto de ;omparacion 1ocialfue definido por 8estinger en *?6refiri$ndose a la comparación que

acen las personas de sus opiniones ya'ilidades respecto al grupo al que

pertenecen pero tam'i$n teniendo encuenta la comparación con personas no

similares/



¿(A?' $'?'$ #) #&%:9&9+

$A EOR%A !E $A

A"O&!IS'REPA#'IA

E$ S% MISMOESPEO

• %iggins (*+.) desarrolló dica teor"acon el o'etio de e5plicar cómo se forma

y modifica nuestro auto-concepto/

• 1e 'asa en el eco de que estamosfuertemente motiados para mantener unsentido de coerencia entre las creencias

y percepciones que tenemos so'renosotros mismos/ 8igura 9/6/ (pg/ 292)/

• ;onsiste en ernos a nosotrosmismos a tra$s de los oos de los

dems incluso asta llegar al punto de

incorporar la imagen que creemos quetienen de nosotros en nuestro auto-

concepto/

• 7l !8enómeno de @iguel Angel#: el s"mismo se forma a tra$s del

comportamiento de la parea/



1/ LA AUTO-EVALUACIÓN

Es el proceso de auto-

reflexión por el cualrevisamos críticamentetodos los componentes delauto-concepto: habilidades,

sentimientos, etc.

2/ LA AUTO- VERIFICACIÓN

Consiste en el proceso por el cual a

las personas nos gusta que losdemás nos vean tal como nos

vemos a nosotros mismos, ni mejorni peor.

3/ AUTO-ENSALZAMIENTO

Consiste en la motivación o los esfuerzos delas personas para obtener y/o mantener

evaluaciones positivas de sí mismos.

B.2. ?'T:D'$ !# &;#(T&) &% (')'(:?:#)T'$'7# !)' ?:$?'



La Autoestima es:

La evaluación o el componenteevaluativo del conocimiento de unomismo, es decir, consiste en laactitud del individuo sobre sí

mismo a lo largo de una dimensión positiva-negativa.

-)scala de *utoestima de +osenberg (,abla ..

-Principales fuentes de amena$a y estrategias de afrontamiento del auto-

concepto que pueden afectar a la auto-confian$a (#uadro ./! ..

-#aracterísticas de las personas con alta y ba0a autoestima (,abla ./.



La Auto-presentación o Manejo de laimpresión es:

El proceso por el cual tratamos decontrolar la impresión que losdemás se forman de nosotros,

presentándonos en la forma en laque nos gustaría que los demás

nos vieran.

-&a *uto-presentación estrat'gica se trata de manipular la percepción

que los demás tienen de nosotros.

-&a *uto-presentación e1presiva consiste en tratar de manifestar un

auto-concepto positivo a trav's de las propias acciones.



6.- El enfoque de laIdentidad Social

6-ELENFOQUEDELAIDENTIDADSOCIAL



6. EL ENFOQUE DE LA IDENTIDAD SOCIAL

1/ LA TEORÍA DE

LA IDENTIDADSOCIAL

2/ LA TEORÍA DE LA

AUTOCATEGORIZACIÓN(Turner, 1999, y Turnery Reynolds, 2001)

El enfoque de la Identidad Social será abordado desde

dos teorías:



6.1.- La Teoría de laIdentidad Social



La idea básica de la TEORÍA DE LA

IDENTIDAD SOCIAL es que:

Las personas pertenecen a la vez

a diferentes grupos, es decir, adistintas categorías sociales.

Además, dicha pertenencia es

lo que construye su auto-concepto.



$e forma por la pertenencia aun grupo.

Tres son los conceptos b4sicosla categorización social # laidentidad social y lacomparación social .

*uede ser positia o negatia,según la aloración que el

suEeto 5aga de su grupo encomparación con otros grupos.



La $T123*I4$I56 S3I$L es un proceso

cognitivo por el cual se agrupan o78etos, personas

o acontecimientos que se consideran equivalentes

Ta8fel y 9il:es, -;<0

- 0 trav"s de la categorizaci1n los individuos

construen su identidad social.

- 0cent2a las di(erencias entre categorías distintas eincrementa las seme!anzas entre estímulos que

pertenecen a la misma categoría.

%& (&T#F':C&(:A) $'(:&%



• La categorización socialpuede explicar que se

produzcan distinciones entrelos grupos por el hecho deque los sujetos se percibencomo pertenecientes acategorías diferentes.

• En una situación nocompetitiva, la presencia de unexogrupo que desarrollaba lasmismas tareas era suficientepara que el endogruposobreestimara su propio trabajo(Fergurson y Kelley, 1964)

• La categorización social nopuede explicar por qué en la

mayoría de las ocasiones se valora positivamente alendogrupo y negativamenteal exogrupo.

• Considerar la pertenencia aun grupo como algo positivo

o negativo depende tanto delcontexto social como de lacomparación del propiogrupo con otros.

Cuando los sujetos no se encuentran satisfechos con su



Cuando los sujetos no se encuentran satisfechos con suidentidad social, tienen tres caminos:

1/ LA MOVILIDADINDIVIDUAL

(Abandonar el grupopara unirse a otro)

2/ LA CREATIVIDADSOCIAL

(Modificar la dimensión de

comparación con el exogrupoo compararse con unexogrupo diferente)

3/ LA COMPETICIÓN SOCIAL

(Superar al exogrupo en unadimensión en la que este le aventajaba

anteriormente)



La I=16TI=$= S3I$L se refiere a >la parte del

autoconcepto individual que deriva del conocimiento

de la pertenencia a un grupo social o grupossociales0 8unto con el significado emocional y

valorativo que conlleva dicha pertenencia” .

Ta8fel, -?-0

- El conocimiento de la pertenencia al grupo el

signi(icado valorativo incluidos en la de(inici1n seadquieren gracias a los procesos de comparaci1n social

que se producen entre el grupo al cual pertenece cada

individuo aquellos a los que no pertenece.

jf l ñ l ú l í d l d id d



1/ LA IDENTIDAD

PERSONAL

(Sí mismo comoindividuo único; incluye

sentimientos,

habilidades y atributos)

2/ LA IDENTIDAD

SOCIAL

(Como miembros deuno o más grupos)

Tajfel y Turner señalan que según la Teoría de la Identidad

Social puede ablarse de dos aspectos del autoconcepto

y dos tipos de identidades:

%& :9#)T:9&9 $'(:&%



• Según la Teoría de laIdentidad Social, las personas

se definen a sí mismas enfunción de la pertenencia aun grupo, y tienden aconseguir una identidadsocial positiva.

• La identidad social positiva enuna comparación social sepuede alcanzar por la distinciónpositiva del propio grupo anteotros sin que se produzca unadiscriminación negativa hacia elexogrupo.

• Las comparaciones conotros grupos que tienen unresultado positivo para elgrupo proporcionan unaidentidad social satisfactoria y las valoraciones negativas,una identidad social

insatisfactoria.

• Definidas categorización

social e identidad social,

pasaremos a tratar la

comparación social.



La 3@P$*$I56 S3I$L es el proceso por el

cual las personas tienden a compararse a sí

mismos con otros.

- 3a!(el hace uso del concepto de comparaci1n social

para e4plicar el proceso que lleva a las personas aevaluar a su propio grupo.

-La identidad s1lo ser$ positiva si las características

que tiene el propio grupo son positivas, pero en

comparaci1n con otro u otros grupos. Por lo tanto, la

comparaci1n social no s1lo implica ser di(erente,

sino tambi"n que ha que ser me!or.

! d l "#$%#& ñ l ll id tid d i l



1/ LA IDENTIFICACIÓN

INTROYECTIVA

(Auto-atribución de las

características propias

del grupo al quepertenecen)

2/ LA IDENTIFICACIÓN

EXTROYECTIVA

(Las características que

otros le asignan por la

pertenencia su grupo).*Peligro: estereotipos

!odol "#$%#& señala que para llegar a una identidad social

positi'a con un grupo( los indi'iduos tienen dos

posibilidades:



CONCEPCIÓN

DECODOL

Intragrupal, ya que lapersona se forma suidentidad social encomparación con losmiembros de supropio grupo.

Extragrupal, ya que lapersona se forma suidentidad social encomparación con losmiembros de otrosgrupos, más de

“mirar hacía fuera”.

CONCEPCIÓN

DE

TAJFEL



6.2.- El Paradigma delGrupo Mínimo



El Paradigma del Grupo Mínimo es una

de las aportaciones más interesantesde la Teoría de la Identidad Social:

Lo que demuestra es que la meracategorización, aunque se deba acriterios arbitrarios, produce favoritismo endogrupal.

Experimentos de Tajfel (Cuadro 6.7)



6.3.- La Teoría de la Autocategorización

<.3. %& T#'>& 9# %& &!T'(&T#F':C&(:A)



• La TIS mantiene el supuesto deque las conductas sociales searticulan dentro de un continuointerpersonal-intergrupal.

• Dónde se sitúe una personadentro de ese continuo dependede dos factores:

1)La identificación del sujeto consu grupo.

2)Las características específicas dela situación.

• Según este continuo, losindividuos se comportan en

ocasiones en función de lapertenencia a su grupo, peroen otras lo hacen en función desus preferencias individuales.

• Tajfel señaló que las teoríasque se basasen en elcomportamiento de laspersonas en función de que seencontrasen en uno de estosdos polos no podían explicarcómo se comportaban cuandose encontraban en el otro.



La Teoría de la Auto-categorización oCategorización del Yo de Turner trata:

Explicar cuál es el proceso que llevaa las personas a incluirse en una

u otra categoría. En qué categoríase incluyan en cada momentodependerá de las circunstanciassociales en las que se encuentren.

Turner considera que $sta teor"a es m%samplia que la T&' y que la incluye.



La Teoría de la ategori!aci"n del #o pone su

foco de atenci"n en c"mo las personas soncapaces de llegar a actuar como un grupo.

#u hip"tesis 7ásica es que ha una elaboraci1n

socio-cognitiva de la identidad social que est$ en un

nivel de abstracci1n superior a la hora de percibir a

uno mismo a los dem$s.

Eistir!an tres ni"eles de a#stracci$n seg%n



gla teor!a:

1/ ELSUPRAORDENADO

(El hombre como serhumano y diferentede otras especies)

2/ EL INTERMEDIO

(Basado en las

semejanzas y lasdiferencias entre losindividuos)

3/ EL SUBORDINADO(Categorizacionesindividuales frente alas de otros sujetos)



EL

COMPORTAMIENTO

GRUPAL SERÍA:

Un cambio en el nivelde abstracción,llevando a una

despersonalizaciónpero sin perder laidentidad individual.

En términos deprototipos, es decir,

las característicastípicas asociadas conla pertenencia al

grupo.

DEFINICIÓN DE

LAS PERSONAS

DEL PROPIOGRUPO O DE

OTROS GRUPOS

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