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ATEUNACH PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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COLEGIO POLIVALENTE ADVENTISTA SANTIAGO SUR

“Dios desea que su trabajo sea hecho con sistematicidad y exactitud, para que, Él pueda poner el sello de Su aprobación».

Review and Herald, Oct. 12, 1905

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ATEUNACH

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La intervención e inquietud de los Pastores de la iglesia de Porvenir,

Pr Alfredo Aecheflemann y Augusto Bacigalupi fueron un incentivo y

motor en la idea de tener una Escuela en el área sur de Santiago.

En el año 1945 comenzó la “Escuela Particular Nº5 Adventista La

Legua”. Posteriormente a llamarse Escuela Particular Nº 176. El

reconocimiento oficial fue según Decreto Nº 5627 del 30-06-47.

A partir del año 1954 se fue aumentando en matrícula y cursos

hasta llegar al año 1966 a completar la enseñanza primaria.

Posteriormente los miembros de la escuela, la Corporación y la

hermandad realizan grandes esfuerzos para que la Escuela se

transformara en Colegio, aumentando el número de cursos. La

población escolar creció satisfactoriamente, superando las

expectativas y la capacidad del recinto de Álvarez de Toledo, razón

por lo cual iglesia y Corporación invirtieron dinero en la compra de

un sitio en Avenida Las industrias Nº 4349.

En el año 1993 se comienza con el 1° año de enseñanza media

técnico profesional, especialidad de contabilidad. Con muchos

esfuerzos se habilita la sala taller de computación, recibiéndose una

donación de computadores del hermano Buzo de la Iglesia de Las

Condes. Con la infraestructura existente y este aporte, se inicia la

enseñanza Técnico Profesional.

Mediante Res. Exenta N°3094/10-10-94, se oficializa la modalidad

Técnico Profesional y se autoriza el cambio de nombre a Colegio

Polivalente Adventista Santiago Sur.

En la actualidad contamos con una matrícula de 599 estudiantes,

desde educación de párvulos, educación básica, educación

científico humanista y educación técnico profesional.

RESEÑA HISTÓRICA ORGANIGRAMA


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ORGANIGRAMA


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Principio del Amor en su pedagogía y en el concepto de

educación: Tiene el propósito de ser un medio para

restaurar la relación entre el ser humano y Dios; y debe

permear las relaciones entre los diferentes actores de

la comunidad educativa.

Principio de la Centralidad de las Sagradas Escrituras: Se

considera Las Sagradas Escrituras como palabra de

Dios revelada a la humanidad, por lo tanto el eje

estructurante y hegemónico de su currículum.

Principio de la semejanza a Cristo: El modelo de Cristo,

Hijo de Dios, es fundamental para el desarrollo del

carácter; el que es estimulado por la acción modeladora

de los profesores.

Principio del Desarrollo Armonioso: Se propicia el

desarrollo de programas transversales que son parte

también del currículum y ayudan al desarrollo armónico

de las áreas físicas, espirituales junto a las facultades

mentales de los educandos.

Principio de la Racionalidad: Se estimula el desarrollo en

los alumnos de todas las facultades de la mente.

Propiciando la capacidad de pensar, razonar,

reflexionar, con un pensamiento crítico e independiente;

todo circunscrito al marco de la cosmovisión

antropológico-bíblica.

PRINCIPIOS QUE

SUSTENTAN EL

MODELO

PEDAGÓGICO

ADVENTISTA


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Principio de la Individualidad: Desarrollar la capacidad de

hacer uso responsable del libre albedrío, con el que

cada individuo es dotado de parte de Dios.

Principio de la Salud: Incentivar la adquisición de un

estilo de vida saludable y temperante, en el contexto

que nuestro cuerpo tiene un especial significado para

Dios.

Principio del Servicio: El amor a Dios y al prójimo son la

esencia de la ley de Dios, por lo tanto el servicio a los

demás es parte fundamental de la convivencia humana

como hijos de Dios.

Principio de la Cooperación: Se incentiva la cooperación

como la forma de lograr propósitos en coordinación y

apoyo con otras personas; evitando así el desarrollo de

la competitividad como forma de alcanzar metas.

Principio de la Continuidad: Se propicia la idea de que la

educación es un proceso que abarca toda la vida y es

permanente.

EL MODELO DE CRISTO, HIJO DE DIOS, ES

FUNDAMENTAL PARA EL DESARRROLLO DEL

CARÁCTER; EL QUE ES ESTIMULADO POR LA ACCIÓN

MODELADORA DE LOS PROFESORES.


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1) Perfil transversal al Personal Docente, Administrativo,

Profesionales y Asistentes de la Educación.

Personal que aprecie y adhiera efectivamente a los valores

y principios cristiano-bíblicos que sostiene la Educación

Adventista; que evidencie un estilo de vida saludable y de

relacionamiento empático, positivo y favorable al

modelamiento de un carácter cristiano en los alumnos.

2) Perfil del Estudiante.

Valora y preserva los valores de la cultura cristiana tales

como la obediencia, respeto, reverencia y dominio propio.

Participa activamente en las distintas actividades de

carácter académico, social y religioso que planifica la

institución.

Valora y cuida su cuerpo adquiriendo hábitos saludables.

Reconoce la importancia del diálogo como solución de

problemas y como fuente permanente de comunicación,

utilizando un lenguaje apropiado para superar diferencias y

de aproximación a intereses y necesidades propias de su

edad.

Emplear eficientemente sus diversas facultades

intelectuales, emocionales y espirituales para conocer,

comprender y valorar la comunidad que le rodea.

Manifiesta respeto por las autoridades, su entorno, valores y

símbolos patrios.

Manifiesta interés y perseverancia en el proceso de

adquisición de saberes.

Manifiesta responsabilidad y rigor en el cumplimiento de las

tareas de aprendizaje.

PERFILES


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3) Perfil del Apoderado.

Padres y apoderados que:

Conozcan y asuman corresponsablemente el Proyecto

Educativo del establecimiento.

Conozcan, respeten y practiquen los valores y principios

cristianos que imparte la institución.

colaboren con los profesores para inculcar en sus hijos el

sentido de responsabilidad frente al trabajo escolar y el

cumplimiento del Reglamento Interno de Establecimiento.

Estén comprometidos en la educación de sus hijos a través

de una participación activa en las diversas actividades de

formación, participación e integración que el

establecimiento organice.

Se preocupen de mantener una actitud de respeto hacia

todo el personal del establecimiento y que reconozcan la

importancia del diálogo como solución de problemas y

como fuente permanente de comunicación, utilizando un

lenguaje apropiado para superar diferencias entre los que

les rodean.

PERFILES


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Entregar una educación de excelencia que sea

capaz de involucrar a toda la comunidad

educativa y de paso entregar a cada alumno las

herramientas necesarias y útiles para enfrentar

los distintos desafíos de la vida en lo personal,

familiar, social y laboral, sin tranzar los

principios cristiano-valórico adquiridos durante

su permanencia en nuestro sistema educativo.

Ser una institución educacional destacada y

apreciada por su excelencia académica,

valórica-cristiana y formación integral, teniendo

como base sólida, los principios bíblicos que

sean capaces de orientar a cada uno de sus

miembros para ser parte activa en la

contribución de una sociedad más equitativa y

justa que les permita proyectarse para la

eternidad.

MISIÓN

VISIÓN


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Área De Gestión

Objetivos

Liderazgo

1. Generar canales efectivos de comunicación que involucren a toda la comunidad educativa, utilizando los recursos disponibles como: página web, redes sociales, diarios murales, etc. para la entrega de la información en forma oportuna y eficaz, que fortalezca el trabajo en equipo y el cumplimiento de las metas y objetivos establecidos.

2. Fortalecer el liderazgo del sostenedor frente a la comunidad escolar, mediante la planificación de reuniones sistemáticas y permanentes con el equipo directivo para coordinar, monitorear y evaluar las diferentes acciones propuestas desde la administración del sostenedor hacia el colegio y se promueva un trabajo en equipo, supervisado, que mejore la eficiencia en la gestión administrativa, directiva y la práctica docente.

Gestión Curricular

Fortalecer un proceso sistemático y articulado de gestión del currículum, que regule acciones de interacción en las diferentes disciplinas y niveles, desde educación de párvulos, hasta enseñanza media científico humanista y técnico profesional, alcanzado la cobertura curricular de cada asignatura, dando protagonismo a la vinculación de las etapas de desarrollo de los estudiantes y a los procesos integrales que se requieren para lograr competencias que les ayuden a desenvolverse exitosamente en la sociedad y en el mundo laboral.

Convivencia Escolar

Crear y transformar dentro del establecimiento, espacios aptos para fortalecer la sana convivencia entre los distintos estamentos de la comunidad educativa, que permita a los estudiantes, docentes, asistentes y administrativos realizar variadas actividades y compartir las propias del PMDE, para identificarse con el establecimiento, con sus valores cristianos y filosofía declarada en el Proyecto Educativo Institucional.

Gestión De Recursos

Gestionar ante la Administración y utilizar eficientemente los recursos humanos, educativos, administrativos, económicos y tecnológicos, con los que el colegio dispondrá para implementar y ejecutar las metas plasmadas en el Plan de mejoramiento anual y en el PEI para el quinquenio.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS


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