Revisión Sistemática

Gema Gutiérrez & Francisco Javier Pulido

Aspectos Personalesy de Grupo

en Ingeniería del Software

Índice1. Objetivo2. Preguntas3. Consultas4. Búsquedas

1. Resultado 15. Conclusiones

1. Objetivo (I)

Obtener una retrospectiva de la docencia en el ámbito personal y de grupo

1. Objetivo (II)

Ofrecer una visión actual basada en las publicaciones científicas

2. Preguntas (I)

¿Software para enseñar?

2. Preguntas (II)

¿Métodos de enseñanza?

2. Preguntas (III)

¿Formación del profesorado?

2. Preguntas (IV)

¿Influencia del aula?

3. Consultas (I)

3. Consultas (II)Primera Consulta:

• Soft skills AND Software• Personal skills• Emotional intelligent IN Software• Leadership• Teamwork• Team management• Creativity• Communication skills• Software Engineering curricula• Software Engineering teaching• Software Engineering

4. Resultados (I)ACM

Palabra Clave

Total Artículos

Relevantes

Ejemplo

Titulo Año AutorSoft Skills 10.854

(100)20 Teaching computer

science soft skills as soft concepts

2013 Orit Hazzan Gadi Har-Shai

Personal Skills

2 1 The impact of computer use at home on students` Internet skils

2007 Hans KuhlemeierBass Hemker

Software Engineering Teaching

23.867 (200)

105 Teaching software engineering a practical approach

2010 Deepak Dahiya

4. Resultados (II)IEEE

Palabra Clave

Total Artículos

Relevantes

Ejemplo

Titulo Año AutorSoft Skills 281(50) 3 Evaluating The

Demand for Soft Skills in Software development

2012 Ahmed, F.Capretz L.F.Campbell, P.

Leadership 2993(742) 76 IT Leadership in Higher Education

2011 Marks, A.Rezgui, Y.

Software Engineering Teaching

3948(467) 40 An evinronment for initial software engineering

1992 Harrison, C. J.

4. Resultados (III)GOOGLE SCHOLAR

Palabra Clave

Total Artículos

Relevantes

Ejemplo

Titulo Año AutorSoft Skills 299.00o

( 200)70 Nature and

importance of software projects leaders

2003 N AgrawalM Thite

Leadership 2.620.00 (450)

83 Leadership in organizations

2002 GA YuklHheaton

Software Engineering Teaching

1.370.00 (500)

100 Teaching software engineering through game design

2005 K ClaypoolM Claypool

5. Conclusiones• Bastantes referencias

(Scholar)• Muchos enfoques

diferentes• Técnicas efectivas de

enseñanza• Aplicable a más ámbitos

de la IS (empresa).

Gracias