AsignaturasAspectos

Enfoque didctico mbitos/ ejes Competencias Papel del docente Papel del alumnoModalidad de trabajo.

Espaol Los alumnos debern de participen en situaciones comunicativas (oralidad, lectura y escritura). La concepcin del aprendizaje y la enseanza de la lengua.mbito de Estudio: el propsito de apoyar a los alumnos en el desempeo de sus estudios, para que puedan expresarse oralmente y por escrito en un lenguaje formal y acadmico.mbito de Literatura: las prcticas se organizan alrededor de la lectura compartida de textos literarios, destacar la intencin creativa e imaginativa del lenguaje.mbito de Participacin social: ampliar los espacios de incidencia de los alumnos y favorecer el desarrollo de otras formas de comprender el mundo y actuar en l. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.Labor docente radica en una ruptura con la enseanza basada en transmitir informacin, administrar tareas y corregir el trabajo de los alumnosLa labor del alumno establece que debe de desarrollar cada actividad que se le presente en el aula de clases. Proyecto didctico: se deriva de un conjunto de acciones, interacciones y recursos planeados y orientados a la resolucin de un problema o situacin concreta y a la elaboracin de una produccin tangible o intangible.

Matemticas Los alumnos debern de buscar argumentos, que justifiquen sobre los resultados obtenidos. De este modo tendrn la posibilidad de resolver problemticas cotidianas que se les pueda presentar Ejes:sentido numrico y Pensamiento algebraico: Utilizacin de las decenas y centenas para la resolucin de diversos problemas. La utilizacin de la resta y multiplicacin de dgitos 10. Estrategia de clculo.Forma, espacio y medida.Utilizacin de lectura de los relojes, en medida en que sea utilizad mediante las actividades, realizaciones de actividades de las figuras geomtricas.Manejo de la informacin. Utilizacin de diversas fuentes de informacin para la resolucin de problemas. Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientementeEl docente deber de hacer que sus alumnos tengan la posibilidad de desarrollar sus propias habilidades de clculo mediante las actividades establecidas. El alumno deber resolver los problemas didcticos de una manera eficiente, estableciendo sus propias estrategias.

Formacin cvica y tica En esta asignatura no da la valoracin de los derechos que tiene los alumnos en cuanto a se refiere a la educacin, de esta manera se debe de ejercer las actitudes que debern de obtener los alumnos, ya sea de forma en convivencia con diversas personas. En esta asignatura nos muestra tres ejes del cual la primera es formacin de la persona, en esta nos seala que los alumnos debern de desarrollar sus capacidades para enfrentar diversos retos que se le presenten en su vida cotidiana.En la formacin tica, bsicamente se basa en los valores que deber de obtener los alumnos.Y en la ltima que es la formacin ciudadana, es estableciendo un propio juicio de la manera en que se deber de promover su inters hacia lo que sucede a su alrededor. Los mbitos que se proponen para favorecer la formacin tica y ciudadana son: El aula. El trabajo transversal. El ambiente escolar. La vida cotidiana del alumno. Conocimiento y cuidado de s mismo. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Respeto y valoracin de la diversidad. Manejo y resolucin de conflictos. Participacin social y poltica. Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprensin y aprecio por la democracia. Los docentes promover aprendizajes, disear estrategias y proponer situaciones didcticas para que los alumnos analicen, reflexionen y contrasten puntos de vista sobre los contenidos, con el fin de que distingan los conocimientos, creencias, preferencias y datos que los integran.Los alumnos debern de establecen mediante sus capacidades de ciudadano, mediante el dialogo con las personas que viven en la misma sociedad.

Geografa

Historia

Ciencias naturales Los alumnos deben de desarrollar gradualmente sus habilidades de forma que deban de construir sus conocimientos cientficos. Desarrollo humano y cuidado de la salud Biodiversidad y proteccin del ambiente. Cambio e interacciones en fenmenos y procesos fsicos. Propiedades y transformaciones de los materiales. Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico en la sociedad.Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo el tecnolgico en diversos contextos.Los maestros debern de hacer que sus alumnos contribuyan por procesos mediante el cual estimule su proceso autnomo. Los alumnos deben de ser el centro de la construccin de sus propios conocimientos, establecindose como un factor de actividades diversas.Se distribuye en dos formas, una de estas es mediante evidencias y la segunda por proyectos.