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COMO ELABORAR UM ARTIGO CIENTÍFICO?

28 MAIO 2015

… e para começar

• Apresentação dos formandos e dos formadores

• Identificação das motivações e expetativas relativas à

formação

• Apresentação da temática e estrutura da sessão

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Objetivos

• Objetivo Geral

– Compreender as etapas do processo de elaboração de

artigos científicos

• Objetivos Específicos

– Identificar a estrutura de um artigo científico

– Identificar as características da escrita científica

– Analisar artigos de investigação

3

Competências a adquirir

• Valoriza a investigação como contributo para o

desenvolvimento do conhecimento e como meio

para o aperfeiçoamento dos padrões de qualidade

• Identifica as etapas do processo de elaboração de

artigos científicos

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1. Tipologias de artigos

5

Revista Clínica do Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca

• Publicação de acesso aberto

• Semestral

• Destinada aos profissionais do HFF

• Peer review

http://revistaclinica.hff.min-saude.pt/index.php/rhff/about/submissions#authorGuidelines 6

http://revistaclinica.hff.min-saude.pt/index.php/rhff/about/submissions



Tipologias de artigos da Revista Clínica do Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca

• Tipos de Artigos

– Artigo de Revisão

– Artigo Original

– Artigo de Opinião

– Caso Clínico/Estudo de Caso

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• Artigo de Revisão

– Abordar de forma aprofundada o estado atual

do conhecimento (estado da arte) referente a

um domínio específico

– Mesmas secções do artigo original

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• Artigo Original

– Introdução incluindo Objetivos

– Material de Métodos

– Resultados

– Discussão

– Conclusões

– Bibliografia 9


• Artigo de Opinião

– Comentários; ensaios filosóficos; análises críticas

ou enunciados de posição

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• Caso Clínico/Estudo de Caso

– Introdução

– Descrição do caso

– Discussão

– bibliografia

11

2. Revisão Integrativa (artigo de revisão)

12

… porquê Revisão Integrativa (RI)

Temática mais aberta

Não parte de uma questão de

pesquisa bem definida

Não exige protocolo

A pesquisa das fontes não é pré-

determinada

A seleção dos artigos é arbitrária

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Finalidade da RI

Método de revisão mais amplo – literatura teórica e empírica; estudos com abordagens metodológicas diferentes

Implica análise sistemática e

Constitui-se como instrumento da Prática Baseada na Evidência (PBE)

Permite síntese do conhecimento e a incorporação da aplicabilidade de resultados de estudos significativos na prática – Procura semelhanças e diferenças

A ampla amostra fornece uma leitura consistente e compreensível de conceitos complexos, teorias ou problemas de saúde relevantes para a enfermagem

14

… e que domínios?

15

… e que domínios?

http://ieeexplore.ieee.org/xpl/periodicals.jsp

16

http://ieeexplore.ieee.org/xpl/periodicals.jsp

Etapas da RI

Escolha e definição do

tema/problema

Amostragem / Pesquisa da

literatura

Colheita de dados /Categorização

dos estudos

Análise dos estudos

Discussão dos resultados

Conclusões

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Etapas da RI

1. Escolha e definição do tema/problema

• Identificação da área problema

• Definição da pergunta (clara; específica; relacionada a um raciocínio

teórico) relacionada com um problema da prática quotidiana

– Exemplos de perguntas

• O que influencia a preparação dos pais para o regresso a casa após hospitalização para

transplante pediátrico

• Apresentar a melhor pesquisa baseada em evidências sobre a prática de fixação do tubo

ET para garantir a segurança do paciente

• Será que a “ronda/hora”, em contexto de internamento agudo, previne a quedas dos

doentes?

• Revisão da literatura sobre decisões sobre medicação para comorbidade, em doentes em

fim da vida

• Qual o perfil sociodemográfico e epidemiológico de pacientes ostomizados?

18

Etapas da RI

1. Escolha e definição do tema/problema

• Identificar as palavras-chave

– confirmar na plataforma Mesh (Medical Subject Headings)

• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh

– Confirmar na plataforma DeCS (Descritores em Ciências da Saúde)

• http://decs.bvs.br/

– Temas relacionados, conhecimento prévio do tema, delimitadores de

pesquisa (tempo, prazo, população, área geográfica, idioma)

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http://www.ncbi.nlm.nih.gov/mesh

http://decs.bvs.br/

Etapas da RI

2. Amostragem/Pesquisa da literatura

• Deve ser ampla e diversificada

• Recurso a bases de dados (revisão por pares)

• Google Académico

• Repositórios

• Busca manual

• Procurar as referências descritas nos estudos

• Contacto com pesquisadores para utilização de

material não-publicado

• Definir critérios de inclusão e exclusão

20

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

http://web.b.ebscohost.com/

http://www.scielo.org/php/index.php

http://lilacs.bvsalud.org/

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

http://web.b.ebscohost.com/

http://www.scielo.org/php/index.php

http://lilacs.bvsalud.org/

Etapas da RI

2. Amostragem / Pesquisa da literatura

Id

enti

fica

ção

Artigos selecionados nas bases de dados

Retirar artigos repetidos

Tria

gem

Artigos após revisão dos títulos e abstract

Excluir os artigos considerados irrelevantes para o tópico em estudo

Eleg

ibi

lidad

e Artigos selecionados após leitura dos full-text

Artigos excluídos pelos critérios

Incl

uíd

os

Artigos incluídos na síntese Acrescentar artigos

selecionados nas zonas cinzentas

21 http://www.prisma-statement.org/

http://www.prisma-statement.org/



Etapas da RI

3. Colheita de dados/Categorização dos estudos

• Elaborar um instrumento para assegurar a extração dos dados;

minimizar erros de transcrição; servir de base de registo

• Ordenar – codificar – categorizar – sintetizar

• Os dados devem incluir:

– definição dos sujeitos

– metodologia

– dimensão da amostra

– método de análise e conceitos

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Etapas da RI

4. Análise dos estudos

• Análoga à análise de dados convencionais

– Procurar semelhanças e diferenças - categorizar

– Análises estatísticas (dependendo do número de estudos)

• Na condução da RI deve-se responder às seguintes questões:

– O que é conhecido?

– Qual é a qualidade do que é conhecido?

– O que deve ser conhecido?

– Qual é o próximo passo para a investigação e para a prática?

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Etapas da RI

5. Discussão dos resultados

• Síntese e interpretação dos resultados, por análise das

evidências dos artigos com o referencial teórico

• Possibilita a identificação de lacunas e prioridades para

estudos futuros

• Para garantir validade da RI

– O pesquisador deve referir as suas conclusões e explicitar os vieses

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Etapas da RI 6. Conclusões

• Resumo das evidências disponíveis

• Elaboração de um documento que descreva detalhadamente

a revisão

– Recurso a quadros ou diagramas

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Referências

Mendes K. et al (2008) Revisão integrativa método de pesquisa para a

incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & Contexto

Enfermagem. 17 (4), out-dez, 758-764

Pompeo D. et al (2009) Revisão integrativa etapa inicial do processo de

validação de diagnóstico de enfermagem. Acta Paulista de Enfermagem.

22 (4), 434-438

Souza M. et al (2010) Revisão integrativa o que é e como fazer. Einstein.

Vol. 8, Nº 1, janeiro/março, 102-106

Whittemore R., Knafl K. (2005). The integrative review updated

methodology. Journal of Advanced Nursing, 52 (5), 546-553

26

3. Elaboração de Artigo científico

(artigos de revisão e originais)

27

Elaboração de um artigo científico

• Porque é importante disseminar resultados de

investigação?

– Novo conhecimento com origem em estudos anteriores

(artigos de revisão)

– Novas linhas de investigação: contributo para a

investigação

– Contributos para a prática e para a formação

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Elaboração de um artigo científico

• Planear;

–Planear;

• Planear;

– Planear

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Elaboração de um artigo científico aspetos importantes

• Motivação para a investigação Introdução

•Como decorreu Materiais e Métodos

• Realidade percebida Resultados

•Qual o significado das coisas Discussão e Conclusões

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Elaboração de um artigo científico Estilo e características da linguagem científica

• Linguagem clara e concisa

• Lógica e Rigor

• Estilo não-literário

• Consistência

• Evitar redundâncias

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Elaboração de um artigo científico Título

• Funcional

• Utilizar as palavras-chave

• Usar terminologia habitual (MeSH e DeCS)

• Incluir o desenho do estudo

• Incluir um subtítulo

• Evitar

– Resultados; abreviaturas ; “romântico-rebuscado”

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Elaboração de um artigo científico Título

33

Elaboração de um artigo científico Resumo /abstrat

Contexto

Lacuna

Objetivo

Materiais e métodos

Resultados

conclusões

ABSTRAT Background: Dying with dignity is regarded as a goal of quality end-of-life care. However, the meaning of dying with dignity is ambiguous, and no comprehensive synthesis of the existing literature has been published. Aim: To synthesize the meaning of dying with dignity and to identify common aspects of dignity in end-of-life care. Design: This is an integrative review article. Methodological strategies specific to the integrative review method proposed by Whittemore and Knafl were followed to conduct data analysis. The matrix method was used to summarize characteristics of included articles. Data sources: Five electronic databases were searched in October 2012, with no date restriction: PubMed, CINAHL, PsycINFO, Academic Search Premier, and Social Sciences Abstracts. Theoretical reports, and both qualitative and quantitative empirical reports, focused on dignity in end-of-life care were included. Results: Themes of dying with dignity are as follows: a human right, autonomy and independence, relieved symptom distress, respect, being human and being self, meaningful relationships, dignified treatment and care, existential satisfaction, privacy, and calm environment. Factors influencing dignity include demographic, illness-related, and treatment-/care-related factors, as well as communication. Models of dignity in end-of-life care and instruments to measure dignity were reported. Interventions to support dignity stressed physical, psychological, and spiritual supports not only to dying patients but also to family members. Conclusion: This review clarified the meaning of dying with dignity and synthesized common aspects of dignity in end-of-life care. Further research is needed to evaluate the meaning of dying with dignity across cultures and to explore individualized dignity-based care. 34

Elaboração de um artigo científico Palavras-chave

• Palavras-chave de artigos similares

• MeSH e DeCS

– Importante pois potencializa a triagem de estudos

anteriores

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Elaboração de um artigo científico Introdução

Contexto

“Estado da arte”

Objetivo

Geral

Específico

Campo de estudo

O trabalho

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Elaboração de um artigo científico Introdução

• Justificação

• “Estado da arte”

• Citar revisões e referências pertinentes

• Sintético

• Não incluir resultados ou conclusões do estudo

– No caso das RI, não incluir referências a fontes incluídas na amostra

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Elaboração de um artigo científico Materiais e Métodos

Tipo de estudo

Tempo e local

Amostra

Instrumento de colheita de dados

Procedimento de colheita de dados

Aspetos éticos

Plano de análise de dados

Tipologia de Burkett

• Tempo investigado

• Transversal

• Longitudinal (prospetivo ou retrospetivo)

• Objetivo do estudo

• Exploratório

• Descritivo

• Analítico

• Intervenção do investigador

• Observação

• Intervenção

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Tipo de estudo

Tempo e local

Amostra



Aspetos éticos


• Duração do estudo – total e por etapas

• Local onde se procede à colheita de dados/intervenção

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Tipo de estudo

Tempo e local

Amostra



Aspetos éticos


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• Tipos de amostras e técnicas de amostragem

– Aleatória /conveniência

– Critérios de inclusão de exclusão

• Em estudos longitudinais

– Considerar o “abandono”

• Em estudos de intervenção

– Garantir emparelhamento (mantendo confidencialidade)


Tipo de estudo

Tempo e local

Amostra



Aspetos éticos


• A escolha do instrumento é secundária ao fenómeno em estudo – Escalas

• Validadas para a população portuguesa

– Inquéritos

• Online (prós e contras)

– Entrevistas

– Narrativas

– Guiões de observação

• Descrever a aplicação

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Tipo de estudo

Tempo e local

Amostra



Aspetos éticos


• Descrição detalhada dos procedimentos (ex.)

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Tipo de estudo

Tempo e local

Amostra



Aspetos éticos


• Explicação acessível dos objetivos da investigação

• Garantir carácter voluntário da participação, sem que a

desistência acarrete qualquer tipo de consequências

• Proteção dos dados e a confidencialidade (os inquéritos, as

gravações áudio e as anotações dos investigadores,

durante o processo de investigação serão guardados

durante a duração do estudo e posteriormente destruídos)

• O anonimato dos intervenientes

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Tipo de estudo

Tempo e local

Amostra



Aspetos éticos


• Ambiente de privacidade dos momentos de contacto,

nunca se tornando pública a identificação dos mesmos, de

acordo com

– Declaração de Helsínquia (Associação Médica Mundial, 2008),

– Convenção de Oviedo (Estados Membros do Conselho da

Europa, 1997).

• Envolvimento de custos

• Envolvimento de ações terapêuticas, procedimentos

invasivos, radiológicos, ou colheita de produtos biológicos

• Declaração de existência de conflitos de interesse

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Tipo de estudo

Tempo e local

Amostra



Aspetos éticos


• Análise estatística

– De acordo com as hipóteses de estudo

– Peritos

• Análise qualitativa

– Análise de conteúdo ou temática

– Fenomenologia

– Hermenêutica

– Grounded theory

– (…)

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Elaboração de um artigo científico Discussão e análise

1. Iniciar com o objetivo da investigação

46

Tendo em conta o objetivo deste trabalho, pretendemos descrever a

perspetiva dos pais em relação à sua presença durante a Ressuscitação Cardiopulmonar num Serviço de Pediatria, como tal, procedeu-se à realização da análise temática.

Elaboração de um artigo científico Discussão e análise

2. Identificar (…)

47

Nas razões da presença considerámos dois subtemas: a dimensão pessoal e a dimensão parceria de cuidados – cuidados centrados na família.

2. (…) e enquadrar os resultados significativos

Apesar de a Ressuscitação Cardiopulmonar ser vista como algo que pode causar trauma, relativamente à dimensão pessoal, os pais na sua maioria optam por estar

presentes, trazendo-lhes paz espiritual (Clift, 2006; Dingeman, 2007; McAlvin, 2014;

Duran, 2015), diminuição da ansiedade e sintomas depressivos (Cleveland,

2005; Clift, 2006; Dingeman, 2007; Alonso, 2009), diminuição de memórias perturbadoras e diminuição de comportamentos pós-traumáticos (Cleveland, 2005; Dingeman, 2007).

Elaboração de um artigo científico Apresentação de resultados

• Descritivo ou em esquema

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Família

Enfermeiro

Características Definidoras

da Comunicação

Co

mu

nic

açã

o

Apoio e segurança;

Diminuição do desconforto;

Cuidados eficaz e efetivo;

Participação da família.

Dificuldade no processo de cuidar;

Aumento da ansiedade;

Linguagem técnica;

Incerteza.

Estratégias da

Comunicação

Particularidades

da Comunicação

Terapêutica

Necessidade +

Necessidade -

Elaboração de um artigo científico Conclusões

• Limitações do estudo princípio da

parcimónia!

• Implicações

– Investigação (linhas de investigação)

– Prática

– Ensino e Formação

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Elaboração de um artigo científico Referências

• Apenas as utilizadas no estudo

• Pertinência e atualidade

– Ideal até 5 anos

– Considerar referências menos atuais, para fontes primárias

de autores de referência | modelo ou referencial teórico

– Até 20

• Verificar orientações da publicação

50

4. Exercícios

51

http://www.enfermagem.edu.pt/

[email protected]

52

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