aritmectica

7/25/2019 ARITMECTICA

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MATERIA:

ARITMTICA SU APRENDIZAJE Y ENSEANZA

LICENCIATURA:EDUCACIN PRIMARIA

DOCENTE:ADRIANA VIDAL FERNANDEZ

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

OLGA LIDIA GARCA JUSTINIANO

PABLO TOMS ARAGN MANUEL

UZZIEL JESS AQUINO AQUINO

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMALDE OAXACA.


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MATEMTICAS5 AO


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RO SITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS ARA LA EDUCACIN R

En esta fas ! s" !"#a#$%&' #()( *s"+,a!( !+ s,"!$( ! +as Ma,)-,$#as s s.a+")&(s:

Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeracin para interpreta

cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedad

decimal de numeracin y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.

Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmero

como la suma y resta con nmeros fraccionarios y decimales para resolver problem

multiplicativos.

Conozcan y usen las propiedades bsicas de nulos y diferentes tipos de rectas, as co

trinulos, cuadrilteros, polonos reulares e irreulares, prismas, pirmides, cono, cilin

realizar alunas construcciones y calcular medidas.

Usen e interpreten diversos cdios para orientarse en el espacio y ubicar ob!etos o luares.

Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular permetros y rea

cuadrilteros y polonos reulares e irreulares.

"Emprendan procesos de bsqueda, oranizacin, anlisis e interpretacin de da# tos

imenes, textos, tablas, rficas de barras y otros portadores para comunicar informacin o

preuntas planteadas por s mismos o por otros. $epresenten informacin mediante tabla

barras.

%dentifiquen con!untos de cantidades que varan o no proporcionalmente, calculen valo

orcenta es, a li uen el factor constante de ro orcionalidad con nmeros naturales en ca


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ESTNDARES DE MATEMTICAS Los Estndares Curriculares de Matemticas presentan la visin de una poblacin que sabe uti

conocimientos matemticos. Comprenden el conjunto de aprendizajes que se espera de los alucuatro periodos escolares para conducirlos a altos niveles de alfabetizacin matemtica. Se org

. Sentido num!rico " pensamiento algebraico

#. $orma% espacio " medida

&. Manejo de la informacin

'. (ctitud )acia el estudio de las matemticas

SU PROGRESIN DEBE ENTENDERSE COMO:

*ransitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemtico para e+plicar procedimientos " resultados.

(mpliar " profundizar los conocimientos% de manera que se favorezca la comprensin " el uso eficiente de

matemticas.

(vanzar desde el requerimiento de a"uda al resolver problemas )acia el trabajo autnomo.


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COM0ETENCIAS MATEMTICASR!$&2r "r$1&+a! % +anra autn$+a. I+"(a 6u &$! a&u+#%nt#@(ar4 "&antar )r!$&2r %#rnt! t#"$! % "r$1&+a! $ !#tua(#$n!B "$r '+"&$4

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