aprovecho internet

7/15/2019 Aprovecho Internet

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Educación para la Vida y el Trabajo • Ci encias

Libro del adulto

L i b r o

d e l a d u l t o

DISTRIBUCIÓN GRATUITA

El libro que ahora tienes en tusmanos, forma parte de una seriede módulos que conforman el Ejede Alfabetización tecnológica. Suscontenidos están dirigidos a pro-fundizar en el uso de internet ysus recursos.

Aprovecho Internet está escritopara trabajar de manera práctica,

de manera que al ir leyendo cadauno de sus temas, se vayan reali-zando las instrucciones en la com-putadora. Por ello, se recomiendatrabajar en la computadora, conel Libro del adulto a un lado.

Para introducir cada uno de los temas, se presentan situaciones de lavida cotidiana o del trabajo, en donde una o varias personas requierenresolver problemas, y una herramienta importante es la computadora.De esta manera, al ir conociendo de manera práctica el internet, seofrecen ideas de cómo usarlo en la vida diaria.

Libro del a

A p r o v e c h o

I n t e r n e t

Educación para la Vida y el Trabajo • Alfabetización tecnológica



Créditos de la presente edición

Coordinación académica

José Filiberto Herrera Curiel

AutoríaLuz María Matamoros Vieyra

Alfonso Ramón Bagur

Revisión externa de enfoque educativo

Nuria de Alba Ruiz

Juan Manuel Garduño

Revisión de contenidos

María de Lourdes Aravedo Reséndiz

Luz María Matamoros Vieyra

Coordinación gráca

y cuidado de la edición

Greta Sánchez Muñoz

Adriana Barraza Hernández

Seguimiento editorial

María del Carmen Cano Aguilar

Revisión editorial

Felipe Sierra Beamonte

Eliseo Brena Becerril

Cindy Eloisa Bernal Hernández

Diseño gráco

Jesús García Morales

Diagramación

Jorge Guillermo Aguilar Picasso

Diseño de portada

Ricardo Rodolfo Figueroa Cisneros

Aprovecho internet . Versión para PC. D.R. © Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, INEA.

Francisco Márquez 160, Col. Condesa, México, D.F., C.P. 06140. Primera edición 2006.

Esta obra es propiedad intelectual de su autor y autora y los derechos de publicación han sido legalmente

transferidos al INEA. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio, sin autorización escrita

de su legítimo titular de derechos.

Algunas veces no fue posible encontrar la propiedad de los derechos de algunos textos y/o imágenes aquí

reproducidos. La intención nunca ha sido la de dañar el patrimonio de persona u organización alguna,

simplemente el de ayudar a personas sin educación básica y sin nes de lucro. Si usted conoce la fuentede alguna referencia sin crédito, agradeceremos establecer contacto con nosotros para otorgar el crédito

correspondiente.

ISBN Obra completa, Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo: 970-23-0274-9

ISBN Aprovecho internet . Libro del adulto: 970-23-0352-4

Impreso en México.



Bienvenidos . 6

Propósitos generales . 7

Unidad 1. Qué es internet. 8.. Tema.1..Mi.primer.encuentro.con.internet..10

. Tema.2..A.quién.se.le.ocurrió.inventar.internet.. 13

. Tema.3..Y.la.información.de.internet,.¿quién.la.crea?. 15

. Tema.4..Yo.quiero.internet.en.mi.casa 19

.Unidad 2. Navegar en internet. 22

. Tema.1..Lo.que.ves.y.puedes.hacer.en.internet.. 24

. Tema.2..Roberto.le.explica.a.su.tío.J uventino.cómo.abrir.internet.. 25

. Tema.3..El.navegador.de.internet.. 28

. Tema.4..Brincando.de.una.página.a.otra.. 36

. Tema.5..Otras.formas.de.ir.de.una.página.a.otra.. 38

. Tema.6..No.quiero.perder.mis.páginas.favoritas.. 41

. Tema.7..Diferencia.entre.portal.y.página.web. 45

. Tema.8..¡Internet.se.descompuso!.47

Unidad . Buscando información en la red de redes. 48

. Tema.1..Conociendo.sitios.turísticos.por.internet.. 50

. Tema.2..Buscando.información.sobre.los.mayas.. 53

. Tema.3..Mi.colección.de.imágenes.digitales..57

Tema4. CómobuscarinformaciónenInternetdemaneraecazyeciente. 62

. Tema.5..Un.verdadero.espía..64

. Mis.avances. 66

Índice



Unidad . Cartas electrónicas.68

. Tema.1..Dirección.electrónica.para.un.correo.electrónico. 70

. Tema.2..Propaganda.a.cambio.de.un.correo.electrónico.. 75

. Tema.3..Obtener.un.correo.en.el.portal.del.CONEVyT.. 77

. Tema.4..A.ver.si.me.llegaron.nuevos.mensajes.. 78

. Tema.5..Avisando.a.mis.amigos.y.familiares.que.ya.tengo.

. . una.cuenta.de.correo.electrónico.en.el.portal.del.CONEVyT.. 80

. Tema.6..Este.correo.le.puede.interesar.a.82

Tema7.Organizandomibuzóndecorreoelectrónico. 85

. Tema.8..Algunos.de.los.correos.más.usados.en.internet.. 87

. Mis.avances. 89

Unidad 5. Foros o grupos de discusión. 92

. Tema.1..P lática.escrita..94

. Tema.2..Un.mirada.rápida.a.un.foro.de.discusión.. 94

. Tema.3..Participar.en.miles.de.conversaciones.escritas.y.gratuitas.en.la.red..99

. Mis.avances. 100

Unidad 6. ¿Qué se puede hacer a través de internet?. 102

. Tema.1..Tras.la.noticia.desde.mi.computadora.. 104

. Tema.2..Revistas.digitales.o.electrónicas.. 106

. Tema.3..Platicando.por.internet.. 108

. Tema.4..Aprendiendo.como.en.la.escuela..111

. Tema.5..Lo.que.no.puede.pasar.desapercibido.. 115

. Tema.6..Beto,.un.chico.a.todo.dar.. 119

. Tema.7..Las.bibliotecas.de.internet.. 130

. Tema.8..Ayudando.a.mis.hijos.con.sus.tareas. 134

. Mis.avances. 137



Unidad 7. Virus informáticos. 138

. Tema.1..Enfermedad.de.las.computadoras:.virus.informáticos..140

. Tema.2..Virus,.una.forma.fácil.y.sencilla.de.prevenirlos.. 141

. Mis.avances. 142

Glosario de términos. 145

Actividades .155

. 1.Búsqueda.y.envío.de.archivos.por.correo.electrónico.. 156

. 2.Los.animales.prehistóricos.en.mi.café.internet.. 156

3.Laspelículasdecienciacción. 158

. 4.Estar.bien.informado.de.lo.que.pasa.en.el.mundo.. 159

. 5.Una.comunicación.de.país.a.país.o.de.continente.a.continente.a.bajo.costo..160

. 6.Conociendo.un.lugar.del.mundo.. 160

. 7.El.cine.se.ve.mejor.en.el.cine,.¿adónde.vamos?161

. 8.Conexión.a.internet.por.teléfono.y.por.cable.o.red. 162

. 9.Traduciendo.textos.a.otro.idioma.. 163



Estemódulohasidodesarrolladoconelndemostrar -te.fácilmente.al.uso.de.internet,.por.lo.que.es.necesario.que.tengas.a.la.mano.una.computadora.con.conexión.a.internet.para.que.realices.las.actividades.conforme.vayas.avanzando,recuerdaquesólolaprácticaharáqueapren-dasautilizarecientementelainternet.

Si.algunas.de.las.páginas.o.portales.de.la.red.que.te.mos-

tramos.en.este.módulo.no.están.disponibles.en.el.mo-mento.en.que.estés.practicando,.no.te.preocupes,.pue-desutilizarcualquierpáginasobreeltemaalquesehace

referencia.en.la.unidad.y.practicar.

Alnaldelmóduloencontrarásunglosariodetérminos

que.te.será.de.gran.utilidad.si.no.te.queda.claro.algún.concepto.técnico

Recuerda.que.el.objetivo.de.este.módulo.es.mostrarte.demanerafácil,sencillaygrácalospasosquedebes

seguir.para.aprovechar.al.máximo.los.recursos.de.la.red.Conprácticaestospasosseteharáncadavezmásfami -liares.y.pronto.aprenderás.a.dominar.el.mundo.del.inter-net,.verás.que.no.es.complicado.como.parece

Comenzaremosconplaticartedemanerageneralquées

ycómonavegareninternet,autilizardeformasencillay

fácil.los.buscadores,.el.correo.electrónico,.los.foros.de.dis-

cusión,.los.salones.de.charla,.cómo.consultar.información.en.una.revista.o.periódico.y.hasta.en.una.biblioteca.digital;.terminaremos.con.la.creación.de.páginas.web.que.pue-des.diseñar.tú.mismo.y.cómo.subirla.a.la.red.para.que.sea.consultada.por.más.personas.

Bienvenidos



Te.recomendamos.que.antes.leas.el.módulo.Introducción

al uso de la computadora.y.que.practiques.algunas.de.las.funciones.básicas.que.te.serán.muy.útiles.en.el.recorrido.de.este.módulo

¡Comencemos!

Propósitos generales

Al finalizar el estudio de este módulo, las personas

jóvenes o adultas podrán:

• Conocer el origen y características de internet.

• Navegar en las páginas web en busca de información.

• Comunicarse utilizando el correo electrónico.

• Participar en foros en línea.



Con esta unidad aprenderás a:

•.. Conocer.los.orígenes.de.internet•.. Saber.el.tipo.de.información.que.existe.en.la.red

Esto te puede servir para:

•.. Iniciarte.en.el.mundo.de.internet•.. Conocer.cómo.se.origina.toda.la.información.en.la.red

Qué es internet

Unidad 1



Tema 1. Mi primer encuentro con internet.

Tema 2. A quién se le ocurrió inventar internet.

Tema . Y la información de internet, ¿quién la crea?

Tema . Yo quiero internet en mi casa.



Libro del adulto • Aprovecho internet

Tema 1 Mi primer encuentro con internet

Josécomenzaráatrabajarcomochoferdeuncamiónderefrescosylepidieron

obtenga.una.licencia.tipo.“C”.de.manejo.No.sabía.que.había.diferentes.tipos.

de.licencias.y.tampoco.a.dónde.ir.ni.qué.papeles.necesitaba.para.obtenerla

Por.lo.tanto,.J osé.decide.preguntarle.a.Miguel,.su.vecino,.que.estudia.en.la.PlazacomunitariaMiramontes,quienledijo:“Mira,José,concertezanosé

quénecesites,peropodemosiralaplazaenlaqueestudioyconsultarpor

internet.la.página.del.gobierno.del.estado,.seguramente.ahí.encontraremos.información”

J osé.le.dice.que.él.nunca.había.oído.hablar.sobre.internet.Miguel.sólo.le.

contesta.que.ahí.pueden.encontrar.in-formación.sobre.cualquier.tema.y.que.nosepreocupe,porqueenlaPlaza

comunitaria.les.pueden.ayudar.a.bus-car.la.información.que.necesitan

Ambosvana laplazay seencuen-tran.con.Margarita,.que.trabaja.como.apoyo.técnico.Le.explican.el.tipo.de.información.que.necesitan.y.ella.ama-blemente.les.ayuda.a.buscarla.en.in-ternet

Margarita.con.gran.soltura.entra.a.in-ternet,.teclea.unas.letras.y.de.repen-te.aparece.la.página.del.gobierno.del.estado

Tanto.Miguel.como. J osé.se.quedan.

sorprendidos,.pero.aun.sin.preguntar.nada.ven.que.Margarita.busca.en.la.pantalla.información.sobre.la.tramita-ción.de.licencias.de.conducir.De.ma-nera.fácil.y.rápida.encuentra.a.dónde.

tiene.que.ir.J osé.para.tramitar.su.licencia,.los.requisitos.y.hasta.el.costo.del.tipo.de.licencia.que.necesita



Qué es internet

Casi.al.instante.ven.que.de.la.impresora.sale.una.hoja.con.toda.la.información.que.necesita.J osé

Miguel.agradece.a.Margarita. lo.que.hizoporellosy,abusandodesuama-bilidad,.piden.que.les.explique.qué.es.internet,.porque.sólo.sabían.que.ahí.se. puede. encontrar. información. de.todo

J osé.acentúa.que.no.sabe.nada.sobre.internet,.ni.siquiera.había.escuchado.hablar.de.eso,.pero.ve.que.ahí.es.rá-pido.y.fácil.encontrar.información

Margaritacomienzaexplicándolesqueinternetesunconjuntodecomputado-ras.que.se.comunican.unas.con.otras.y.que.comparten.o.intercambian.infor-mación.formando.una.red,.por.eso.se.le.conoce.como.la.red de redes




Miguel.pregunta.a.Margarita.qué.es.una.red.“Una.red.de.computadoras.es.como.laquevemosaquí,enlaPlazacomunita-ria,.son.varias.computadoras.juntas.que.

están.conectadas.por.medio.de.un.ca-ble.entre.sí.y.por.ahí.viaja.la.información. También. existe. una. conexión. llamada.inalámbrica,.donde.no.necesitan.cables.para.estar.conectadas,.sino.una.tarjeta.especial”.Les.explica

“Ahora.imagínense.que.cada.una.de.es-tas.computadoras.está.en.un.estado.o.país.diferente.y.pueden.comunicarse.en-

tre.sí.Internet.es.eso,.muchas.de.estas.computadoras.repartidas.en.todo.el.mun-do.con.mucha.y.variada.información.que.está.contenida.en.documentos electró-

nicos,.como.si.fueran.periódicos.o.car-teles,.con.imágenes.y.colores,.llamados.páginas web”

J osé.pregunta:.¿Qué.es.eso.de.web?“Esunapalabraeninglésquesignica

‘telaraña’.y.se.les.ha.llamado.así.a.las.páginas.web.porque.pueden.llegar.a.todos.lados,.como.pasa.con.las.telarañas.en.una.casa”

Existen.miles.de.computadoras.en.el.mundo,.llamadas.servidores,.que.con-tienen.estas.páginas.web.Tienen.gran.capacidad.de.almacenamiento.y..un.programa.especial.que.les.permite.enviar.y.recibir.información,.continúa.ex-plicándoles



Qué es internet

Las.computadoras.que.se.conectan.a.los.servidores.de.todo.el.mundo.para.ver.las.páginas.web.que.contienen.se.les.llama.cliente

Margaritadibujaenelpizarrónunejemploparadejarmásclarocómotrabaja

internet.

Tanto.J osé.como.Miguel.le.agradecen.a.Margarita.les.haya.explicado.cómo.funciona.internet

J osé.se.retira.de.inmediato.para.tramitar.su.licencia.de.conducir.tipo.“C”,.no.sin.antes.mencionar.que.internet.es.de.gran.ayuda.y.le.gustaría.aprender.más

TantoMiguelcomoMargaritaloinvitanainscribirsealoscursosdelasPlazas

comunitarias,.indicándole.que.además.puede.terminar.su.educación.básica.

de.una.manera.muy.sencilla

Entanto,Miguelsequedaporqueenunosmomentoscomenzarásuasesoría

enlaPlazacomunitaria.

Tema 2 A quién se le ocurrió inventar internet

LaasesoríadeMiguelenlaPlazacomunitariacomienzaen20minutos,así

que.aprovecha.para.preguntarle.a.Margarita.más.cosas.sobre.internet,.ya.que.el.tema.se.le.hace.muy.interesante:.“Oiga,.Margarita,.y.a.quién.se.le.ocurrió.inventar.internet”

“Mira,.Miguel,.como.sucede.con.la.mayoría.de.los.grandes.inventos,.que.sur-gen.para.cubrir.una.necesidad,.internet.se.crea.de.la.misma.manera.Fue.en.Estados.Unidos,.en.el.Departamento.de.Defensa,.donde.inició.en.los.años.sesenta”

Este.departamento.quería.crear.una.red.de.computadoras.que.pudiera.seguir.

funcionando.en.caso.de.desastre,.en.ese.entonces.se.temía.de.una.posible.guerra.nuclear,.explica.Margarita

Como.vio.dudoso.a.Miguel,.trata.de.explicárselo.de.una.manera.más.sencilla.PorejemploMiguel,ledice,esteconjuntodecomputadorasdelaPlazacomu -nitaria,.si.llegara.una.descarga.de.energía.podría.darse.el.caso.que.afectará.a.




una,.dos.o.tres.computadoras,.pero.las.demás.seguirían.funcionando.correc-

tamente,.es.decir,.no.perderían.la.comunicación.entre.ellas

Esta.primera.red.fue.llamada.Arpanet,.cuya.función.fue.conectar.a.investiga-dores,cientícosyacadémicosdeEstadosUnidoseinicioconcuatrograndes

computadoras.conectadas.en.red,.las.cuales.estaban.en.diferentes.sitios:

•UniversidaddeCaliforniaenLosÁngeles.

•UniversidaddeCaliforniaenSantaBárbara.

•InstitutodeInvestigacióndeStanford.

•UniversidaddeUtah.

Esto.no.se.compara.con.lo.que.sucede.en.la.actualidad,.cuando.millones.de.personas.tienen.acceso.a.internet.desde.su.casa,.trabajo,.instituciones.educa-tivas.y.hasta.en.cafés.internet,.porque.Arpanet.servía.sólo.a.los.profesionales.

delas computadoras, ingenierosycientícos,quienessabían sufunciona-miento.Era.una.computadora.enorme.que.ocupaba.todo.un.cuarto,.no.como.las.de.ahora,.de.tamaño.más.compacto

Al.paso.de.los.años.otras.instituciones.educativas.y.de.investigación.se.unie-ron.a.la.red,.lo.que.creó.el.problema.de.que.cada.institución.tenía.su.propio.



Qué es internet

conjunto.de.programas.que.permitían.al.usuario.comunicarse.con.la.compu-tadora,.lo.que.llamamos.sistema operativo,.por.lo.que.la.comunicación.en.la.red.se.vio.afectada.

Debido.a.este.problema.crean.un.conjunto.de.reglas.generales.que.permitie-ran.la.comunicación.entre.todos.los.diferentes.tipos.de.computadoras.que.se.conectaron.a.internet

Todo.esto.concluyó.en.miles.de.computadoras.diferentes.ubicadas.en.todo.el.mundo,.pero.con.una.forma.de.comunicación.única.Esos.son.los.orígenes.de.lo.que.ahora.conocemos.como.internet

Tema Y la información de internet, ¿quién la crea?

AlterminarsusasesoríasenlaPlazacomunitariaMiguel

se.va.a.su.casa.pensando.en.todo.lo.que.había.aprendido.sobre.internet

De.tanto.pensar.le.surgió.una.nueva.duda:.“Yo.sé.que.es.innitalainformaciónqueseencuentraeninternet,pero

quién.es.el.encargado.de.hacerla.Yo.supongo.que.si.se.inició.en.Estados.Unidos,.como.dijo.Margarita,.deben.ser.ellos.los.que.desde.hace.años.han.estado.creándola,.¿o.no?.Mejor.mañana.le.pregunto.a.Margarita”

Al.día.siguiente,.Miguel.no.se.queda.con.la.duda.y.le.pregunta.a.Margarita.Ella.contesta.que.internet.no.tiene.dueño.y.no.está.regido.por.una.persona,.empresa.o.institución,.es.pública.y.libre.Y.que.no.sólo.Estados.Unidos,.sino.todos.los.países.del.mundo.tienen.servidores.con.información.propia,.es.por.eso.que.hoy.internet.es.la.mayor.fuente.para.obtener.información.de.cualquier.tema,porejemplo,educación,nanzas,deportes,fotos,videosomúsica,so-bre personas, enn, sobreprácticamentecualquier tema,yque sepuede

encontrar.en.cualquier.idioma.y.presentación




Mira,.Miguel,.le.dice,.ya.habíamos.mencionado.que.la.información.en.internet.no.está.regulada.por.alguien.en.especial,.pero.los.servidores.donde.se.aloja.la.información.sí,.éstos.son.llamados.en.inglés.host.u.hospedaje.Una.de.estas.computadorasdelaPlazacomunitariapuedeserunservidor,sóloserequiere

tener.el.software.o.programas.y.las.conexiones.adecuadas

Por.lo.regular.los.servidores.empleados.para.tener.toda.la.información.que.está.en.internet.son.de.universidades,.instituciones.públicas.o.empresas.pri-vadas.que.tienen.o.venden.el.servicio.para.alojarla.en.sus.servidores

Hasta.aquí.tanto.Miguel.como.J osé.han.tenido.su.primer.contacto.con.inter-net,.sólo.nos.resta.comentarte.que.algunas.de.las.ventajas.de.internet.son.las.siguientes:

•Puedesencontrarcualquiertipodeinformación yendiferentesidiomas.

•Lamayoríadelainformaciónpublicadaesgra-tuita,loquenosepermiteesquelucresconella.

•Esfácildeutilizar,noserequierenconocimien-tosbásicosdecomputación.

•Esmuyaccesibleyeconómica.

Muchas.de.las.actividades.que.antes.se.hacían.de.manera.presencial.ahora.sepuedenhaceratravésdeinternet,estoayudaaeconomizartiempoydine -ro,.por.ejemplo,.el.comercio.y.correo.electrónico;.las.transacciones.bancarias,.el.pago.de.impuestos,.la.educación.a.distancia,.diversión,.comunicación.per-sonal,.etcétera



Qué es internet

Peronotodosonbeneciosyventajaseninternet,serelconjuntomásgrande

de.información.del.mundo.sin.normas.que.regulen.su.contenido.tiene.grandes.desventajas,.ya.que.la.información.puede.ser:

•Rebuscada,falsaoquenofuncionedemaneraadecuada.

•Decontenidopornográfcooagresivo.

•Queseviolenlosderechosdeautordepubli-cacionesodealgunainformaciónelectrónica(copyrightoderechosdeautor).

•Insegura,porquelainformaciónpuedaserutiliza-daparatransmitirvirusinformáticosoparaqueotraspersonasentrenalascomputadorasdelosusuariossinautorización.

•Quesepresteparafraudesyengaños.

De.ahí.que.debas.tener.cuidado.con.el.contenido.de.la.red.que.te.encuentres,.no.todo.es.bueno.y.útil,.puedes.pedir.ayuda.a.tu.apoyo.técnico.o.asesor.para.

discriminar.información.

Por.último.es.importante.que.sepas.que.cualquier.persona.que.elabore.una.página.web.puede.subirla.a.la.red.en.servidores.gratuitos.o.de.pago




Contesta las siguientes preguntas.

1.¿Has.oído.o.visto.el.tipo.de.información.que.puedes.encontrar.en.in-ternet?

a.Sí..(....)........No..(....)

b.¿Qué.tipo.de.información?

2.Explica.con.tus.propias.palabras.qué.entiendes.por:

a.Servidor

b.Computadora.cliente

c.Páginas.web

3.¿Por.qué.a.internet.se.le.conoce.como.la.red.de.redes?

Actividades



Qué es internet

Tema Yo quiero internet en mi casa

Heriberto.es.un.chico.tímido.que.asistió.a.la.asesoría.de.internetqueimparteMargaritaenunaPlazacomunitaria,

peroporsumismatimideznoquisopreguntarle,duran -te.la.asesoría,.cómo.puede.él.conectarse.a.la.red.desde.su.casa,.ya.que.su.hermano.tiene.una.computadora.y.la.compañía.de.teléfonos.les.ofrece.el.servicio

Margarita.le.explica.con.mucho.gusto:.“Recuerda.Heriberto.que.tu.computa-dora.debe.tener.los.elementos.y.condiciones.necesarias.para.conectarte.a.internet.En.México.existen.dos.formas.básicas.de.conexión:.por.vía.telefónica.o.por.banda.ancha”

Para.el.tipo.de.conexión.telefónica.necesitas.un.módem,.una.línea.telefónica.y.un.servicio.de.internet,.el.que.por.lo.regular.se.debe.contratar.con.una.compañía.especializada,queentucasoeslacompañíatelefónica,continúaMargarita.

El.servicio.de.internet.lo.puedes.adquirir.por.una.renta.mensual.o.sistemas.de.prepago.que.ofrecen.diversas.empresas.llamadas.ISP.(Internet Service Pro-

vider-Proveedor de Servicio de Internet),.la.cual.te.dará.un.número.telefónico.para.conectarte.a.la.red.de.redes

Las.desventajas.de.este.tipo.de.conexión.es.que.es.más.lenta.con.respecto.a.una.de.banda.ancha.y.que.cuando.estás.conectado.a.internet.tu.línea.telefónica.está.ocupa-da.y.no.puedes.recibir.o.hacer.llamadas

En.banda ancha.la.velocidad.de.transmisión.de.datos.es.más.rápida.que.por.una.línea.telefónica.normal.y.es.per-




manente,.es.decir,.puedes.tener.abierto.internet.todo.el.tiempo.sin.la.necesi-dad.de.conectarte.a.cada.rato.para.tener.acceso.a.la.red.Existen.diferentes.tipos:

•Cable.La contratación se hace directamente con una

empresa de televisión por cable y un módem espe-

cial. El uso de internet no interfere con la televisión

por lo que puedes usarlas al mismo tiempo.

•Inalámbrico.Para este tipo de conexión necesitas

una antena (ondas de radiofrecuencia que se trans-

miten a través de una red) y un módem. Estas ondas

pueden abarcar una colonia, una ciudad, un estado o

un país, dependiendo del alcance de transmisión de

la red.

•Satélite.Como su nombre lo indica la conexión es

vía satélite además de inalámbrica. Es necesario ins-

talar una antena y un módem satelital.

La.más.popular.es.por.vía.telefónica,.porque.es.la.más.accesible.para. la.mayoría.de.la.población;.en.cambio,.la.de.banda.ancha.es.un.poco.más.cara.y.requiere.más.aditamentos

“¿Eso.es.todo.lo.que.necesito.para.poder.conectarme.a.internet.desde.mi.casa?”,.pregunta.Heriberto

“Sí,.eso.es.todo,.la.misma.compañía.en.la.que.contrates.el.servicio.te.debe.in-dicarpasoapasocómocongurartucomputadoraparaconectarsealared”,

le.dice.Margarita.



Qué es internet

Actividad1. VeauncaféinternetyalaPlazacomunitariaypreguntaalencargado

a. ¿Quetipodeconexiónutilizanparaconectarseainternet?

b. ¿Qué.ventajas.tiene.el.tipo.de.conexión?

c. ¿Qué.desventajas.presentan.dependiendo.su.tipo.de.conexión?



Manual para el adulto


• Usar diferentes navegadores.• Organizar las ligas de sitios que haya visitado.• Cambiar la página de inicio de tu navegador.• Identicar una liga o vínculo en una página web.• Distinguir la diferencia entre un portal y una página web.• Conocer las páginas de error.


• Navegar en internet con facilidad.• Manejar con soltura un navegador.• Identicar la diferencia entre portal y página web.

Navegar en internet

Unidad 2



Navegar en internet

Tema 1. Lo que ves y puedes hacer en internet.

Tema 2. Roberto le explica a su tío Juventino cómo abrir

internet.

Tema 3. El navegador de internet.

Tema 4. Brincando de una página a otra.

Tema 5. Otras formas de ir de una página a otra.

Tema 6. No quiero perder mis páginas favoritas.

Tema 7. Diferencia entre portal y página web.

Tema 8. ¡Internet se descompuso!




24


Tema 1 Lo que ves y puedes hacer en internet

Recientemente J uventino se ha visto en la necesidad de conocer informaciónque difícilmente puede encontrar en alguna dependencia de gobierno o en un

formato de papelería, por ejemplo, sobre cómo hacer su currículum o buscar una dirección si no tiene un plano.

Él sabe que toda esta información la puede encontrar en internet de una ma-nera fácil y rápida porque su sobrino le ha comentado que ahí existe infor -mación sobre cualquier tema, pero Juventino nunca lo ha usado, por lo quedecide pedirle ayuda a su sobrino.

Su sobrino Roberto lo invita a su casapara mostrarle el uso de internet. J u-ventino emocionado le pide le tengapaciencia. Su sobrino le contesta queno se preocupe y le pregunte lo queno entienda.

Una vez abierto internet verás unapantalla igual a la siguiente.



Navegar en internet

J uventino ve que Roberto al hacer clic con el ratón en alguna parte de la pantallaaparecen otras pantallas, pero no se explica cómo es que aparece tanta infor -mación en la computadora. Roberto se da cuenta de eso y considera prudentecomenzar a enseñarle a su tío el funcionamiento del programa para utilizar inter -

net, de una manera más sencilla y lenta, para que él mismo vaya practicando.

Tema 2 Roberto le explica a su tío Juventinocómo abrir internet

Lo primero que debes saber es que para ver la información de internet ne-cesitas un programa especial, conocido como navegador o browser . Existenvarios, pero los dos más conocidos son: Internet Explorer y Netscape.

Ambos son muy parecidos sólo cambian algunos símbolos y el lugar donde seencuentran los botones.

Nota: Te recomendamos tengas este módulo y una computa-

dora con conexión a internet para que vayas realizan-

do lo que aquí se te muestra.

Las pantallas pueden variar dependiendo del sistema

operativo y el navegador que tengas en la computa-

dora, pero no te preocupes, se manejan de manera

muy similar.

Para abrir el navegador de tu computadora lo puedes hacer de dos manerasdiferentes.

1. Localiza en tu escritorio (pantalla de la computadora) el dibujo de Internet

Explorer y con el ratón haz doble clic sobre él. A este dibujo y todos losque ves en la pantalla se les llama icono.




26


2. Haz clic en el Menú Inicio, selecciona Programas y haz clic en Internet

Explorer .



Navegar en internet

Si la conexión está bien se abrirá internet con la página inicial que tengaspreestablecida en el navegador. En este caso te mostramos la del portal delConevy t, por lo que verás una pantalla como la siguiente:

Listo, con eso ya estás adentro de la red de redes. Ahora hazlo tú solo, verásque es cuestión de práctica.

1. Ve a tu Plaza comunitaria o al lugar donde tengas acceso a una com-putadora con conexión a internet y practica abrir el navegador que

esté instalado.

Recuerda que el navegador puede ser Internet Explorer o Netscape yquizá las pantallas de este módulo no sean las mismas que veas, perose sigue básicamente el mismo procedimiento. Lo importante es que co-nozcas e identiques las posibles funciones de cada uno.

Actividad




28


Tema 3 El navegador de internet

Las pantallas de los navegadores tienen una estructura similar a la siguiente.

Observa que la barra de hasta arriba es el menú principal, ahí encontrarástodas las posibles acciones que puedes hacer dentro de un navegador; lesigue la barra de botones estándar , que te muestra las acciones más comu-nes que se usan, éstas mismas las puedes encontrar en el menú principal.

La barra de direcciones te mostrará en qué sitio web estás o si ya sabes ladirección, ahí puedes escribirla y te llevará a ella, nalmente la barra de esta-

do te hace una breve descripción de la página.

La barra de estado te indicará si la página ya se cargó o qué avance de cargalleva.



Navegar en internet

29

Navegar en internet

Actividad

Prueba los siguientes menús:

Primero

1. Haz clic en el menú Edición.

2. Selecciona la opción Seleccio-

nar todo.

3. Observa lo que pasa.

4. Da un clic en cualquier parte dela pantalla para quitar la selec-ción.

5. Oprime las teclas Ctrl+E al mis-mo tiempo.

6. Observa lo que pasa, notarásque de ambas formas se selec-ciona todo.

Segundo

1. Haz clic en el menú Arch ivo.

2. Selecciona la opción Imprimir .

3. Se abrirá la ventana de Imprimir .




30


Descripción

Ahora veremos algunas de las principales acciones que puedes hacer concada una de las opciones del Menú principal. Algunas de estas opciones lasocuparás más que otras, pero es importante que conozcas lo que puedes ha-cer dentro de un navegador. Te sugerimos que hagas clic en cada una de las

opciones a medida que vas leyendo; no es necesario que memorices estasfunciones, con el uso verás que las recuerdas fácilmente.

Archivo

Las opciones del menú Archivo son:

Nuevo • Abre una nueva ventana con el navegador de la computadora.

• Abre la ventana para escribir un nuevo mensaje de correo electrónico.

• Crear o introducir datos de un contacto.

• Puede realizar una llamada por internet (debe estar congurada

esta opción).

Abri r • Abre una dirección web o archivos en html, texto o imágenes enformato gif, jpg, etcétera.

Para saber más sobre lo que es una dirección web ve al final de este

apartado, para imágenes revisa el Tema 6. Tipos de archivos que

encuentras en internet.



Navegar en internet

31

Navegar en internet

Descripción

Edición • Abre la página web que tengas en pantalla para modicarla con

el editor que tenga preestablecido la computadora.

Guardar • Guarda la página web en la computadora.

Guardar como... • Guarda la página web en pantalla y permite indicar una carpeta.

Confgurar página • Indica el tamaño y posición de la hoja, los márgenes, encabezado o

pie de página. También permite seleccionar la impresora.

Imprimir • Abre la ventana para seleccionar la impresora.

Vista preliminar • Permite ver cómo se vería la página web en pantalla si se impri-miera en una hoja de papel.

Enviar • Envía la página web en pantalla en un mensaje nuevo de correo

electrónico.

Importar • Envía los archivos (página web e imágenes) en un mensaje nue-

vo de correo electrónico.

y exportar... • Crea un acceso directo de la página web en pantalla en el escri-

torio de la computadora.

• Envía las ligas que tengas almacenadas en Tus favoritos. Si

deseas más información, revisa el tema “Guardar y organizar

favoritos”.

Propiedades • Muestra información sobre la página que está en pantalla: direc-

ción, tamaño, fecha de creación.

Trabajar sin • Si tienes páginas almacenadas en la computadora, te permitirá na-

vegar en ellas sin conectarte a internet.

conexión

Cerrar • Cierra el navegador.




32


Descripción

Edición

Cortar • Corta lo que se tenga seleccionado en la página web.

Copiar • Copia lo que se tenga seleccionado en la página web.

Pegar • Pega lo que se haya guardado o copiado en memoria. Esto sólo se

puede hacer si la página web está en modo de edición.

Seleccionar todo • Selecciona todo lo que esté en la página web, texto o imagen.

Buscar en • Abre una ventana para escribir una palabra o frase que se quiera

esta página... buscar en la página web en pantalla.

Ver



Navegar en internet

33

Navegar en internet

Descripción

Barras de • Muestra u oculta la barra de botones estándar, de direcciones, los

herramientas vínculos.

Barra de estado • Muestra u oculta la barra de estado.

Barra del • Es otra forma de acceder a las opciones de búsqueda, favoritos,

explorador multimedia, historial, etc., estos mismos los puedes ver haciendo

clic en el icono correspondiente.

Ir a • Te lleva a una página anterior, siguiente, a la principal o a una de las

páginas recientes que hayas visitado.

Detener • Detiene la carga de una página web.

Actualizar • Actualiza la página que está en pantalla.

Tamaño del texto • Cambia el tamaño de la letra del navegador.

Codifcación • Indica qué tipo de estructura o formato tienen las páginas web.

Código fuente • Visualiza el código de programación (htm) de la página que está en

pantalla.

Pantalla completa • Oculta todas las barras del navegador excepto los botones estándar.

Para volver a visualizar las barras oprime la tecla F11 de tu teclado.

Favoritos




34


Descripción

Agregar • Abre una ventana en la cual se pueden guardar o borrar las direc-

a Favoritos... ciones web de tu interés.

Organizar • Abre una ventana para organizar las direcciones: crear y borrar car-

Favoritos... petas o direcciones.

Vínculos • Visualiza las direcciones guardadas.

Herramientas

Descripción

Correo y noticias • Puede leer un correo, crear un nuevo mensaje de correo, enviar en

un correo electrónico un vínculo o una página.

Opciones • Dentro de esta opción te permite determinar ciertos parámetros que

de Internet tendrá el navegador, algunos de ellos son: seguridad, privacidad,

conexiones, opciones avanzadas, contenido, general. Esta opción

la debes manejar con cuidado, si no estás seguro de las funciones

de esta opción, pregúntale al apoyo técnico, él te asesorará.



Navegar en internet

35

Navegar en internet

Actividad

Los menús que normalmente se usan son:

Arch ivo • Guardar e imprimir lo que tenga en pantalla (incluyendo imágenes).

Edición • Seleccionar una parte o toda la información de la página.• Buscar una palabra en especial.

• Copiar lo que tenga seleccionado de la página.

Favoritos • Agregar u organizar las direcciones web que más le agraden o sean

de su interés.

Herramientas • Indicar la página de inicio que usted quiera.

En la Barra de Botones estándar encontrarás los siguientes iconos:

Posiciona el puntero sobre cada uno de ellos. Para ver su función, observa losletreros que aparecen, y ejecuta alguna de estas para que veas su aplicación.

Posiciona el puntero sobre los siguientes iconos del navegador y

observa los letreros que aparecen y escríbelos sobre la línea.

1.

2.

3.




36


Tema 4 Brincando de una página a otra

Juventino le pide a su sobrino Roberto que le explique cómo puede ir de unapágina a otra.

Para desplazarte a una página en especial sólo necesitas escribir la direcciónURL completa en la Barra de direcciones y oprimir el botón

Si ya estás viendo una página y quieres abrir una nueva sin cerrar la anterior,recuerda la opción Nuevo del menú Arch ivo.

Pero, ¿qué es una dirección URL?, pregunta Juventino.

Una dirección URL es como la direc-ción en donde vives y en la que tepueden localizar. Las páginas webtambién tienen una, y son llamadasURL por las siglas en inglés Uniform

Resource Locator , lo que en españolsignica: Recurso Uniformador de Lo-calización.

Cada página web que veas en internet tiene una dirección única, y con unpoco de práctica es fácil identicarlas. Estas direcciones tienen una estructuradeterminada.

Por ejemplo, tío, la siguiente dirección URL http://www.inea.gob.mx/cursos/

tema1.htm

Ejemplo Indica

http:// Es un documento en hipertexto (conenlaces a otras páginas).



Navegar en internet

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Navegar en internet

www Se trata de una página que está en in-ternet (en algunas direcciones puedeno aparecer). Las siglas www signicanWord Wide Web.

inea.gob.mx J untos son el nombre del servidor dondeestá alojada la información.

El gob indica que se trata de una institu-ción gubernamental. También se puedetener una terminación org que signicauna organización u órgano no lucrativo,o bien puede ser com lo que indica quela organización es comercial, edu es un

servidor de educación, etcétera.

El mx indica el país (en este caso Méxi-co). Puede cambiar a es de España, ar de Argentina, cl de Chile, etcétera.

cursos/tema1.htm Esta parte indica que la página está enel directorio “cursos” y que la página sellama tema1.htm.

Como podrás darte cuenta, tío, consólo revisar la dirección puedes iden-ticar el tipo de contenido que está enuna página web.

Con esta explicación Juventino yasabe descifrar una dirección URL, lo

único que le falta es practicar, por loque Roberto le escribe las siguientesdirecciones para que las identique.Hazlo tú también.




38


Actividades

En una computadora conéctate a internet, busca los siguientes sitios ycontesta las preguntas.

Es una dirección:

A. http://tema1.com/personal.htm ( ) De una organización nolucrativa.

B. http://www.conevyt.org.mx ( ) Dónde el nombre de la empresa espersonal.

C. http://miempresa.com.es ( ) Pertenece al dominio“empresarial”.

D. http://empresarial.com ( ) Comercial y de España.

E. http://personal.com/tema1.htm ( ) El nombre de la página es“personal”.

Tema 5 Otras formas de ir de una página a otra

A Juventino le queda claro que si conoce la dirección de una página web, la es-cribe en el navegador y lo lleva hasta ella. Pero, ¿qué pasa si no la conoce?

Roberto le explica a su tío Juventino que existen otras formas de ir de una

página a otra sin necesidad de conocer la dirección, una de ellas es utilizandoligas o por medio de un buscador (este término se verá en la siguiente uni-dad de este módulo).

Roberto continúa con la explicación: en este tipo de páginas web puedes ob-servar letras, guras, videos y sonidos. También puedes encontrar algo másraro, como animaciones, juegos o formularios.



Navegar en internet

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Navegar en internet

Las páginas web tienen ligas que te llevarán de una pági-na a otra por todo internet, y cuando decimos todo internetnos referimos a millones de computadoras repartidas en

todo el mundo que muestran sus páginas.

Una liga es también llamada vínculo, hipervínculo o link.Éstas pueden colocarse en textos o imágenes que te lle-van a otras páginas web.

Pero, ¿cómo puedo identicar una liga de éstas en una página?, interrumpe J uventino.

Cuando pasas tu cursor sobre un texto o una imagen pasan dos cosas:

1. Tu cursor cambia de una echa a una manita y puede o no aparecer un letrero con una descripción.

2. En la barra de estado ubicada en la parte inferior izquierda de tu pantallade tu navegador aparece la dirección de esa liga.

Para que practiques haz lo siguiente: escribe en el navegador la dirección http://

www.inea.gob.mx, en la pantalla que te apareció mueve tu cursor, verás quecuando el puntero pasa por una liga la echa se convierte en una manita, si ha-ces clic sobre la liga, verás que se abre otra ventana.

Por lo regular un vínculo en un texto está subrayado y de un color diferente al resto del documento.

Cuando pasas tu cursor por las siguientes partes de la página sucede lo siguiente:

•Enelmenúlosbotonescambiandecolor.

•Eltextocambiadecolor.

•Enlaimagen,teapareceuncuadritodescriptivo

ycambialabarradeestado.




40


Actividad

Actividad

En una computadora con conexión a internet ingresa a las siguientespáginas y observa el tipo de vínculos que tienen.

http://biblioweb.dgsca.unam.mx/periodicos/

http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/

http: //www.shcp.gob.mx/museo_palacionacional/shcp_mv.swf

Cuando estés en internet encontrarás algunos sitios que son consideradosseguros. Los puedes identicar porque en la parte derecha de la misma barra

de estado aparece la imagen de un candado, esto sucede normalmente en laspáginas de los bancos.

Verás algo como lo siguiente:

Cuando posicionas el puntero del ratón sobre las ligas de un texto o imagenno sabrás la dirección que tienen, pero sí las puedes ver en la barra de esta-

do , que es donde se muestra la dirección URL de un vínculo.

En una computadora conectada a internet abre el sitio http://www.cone-vyt.org.mx. Coloca el ratón sobre cualquiera de los cuadros que apare-cen en la página principal y localiza en la barra de estado las direccionesque aparecen y desaparecen.



Navegar en internet

41

Navegar en internet

Tema 6 No quiero perder mis páginas favoritas

Juanita comienza a estudiar la secundaria y le dejan muchas tareas, por loque se auxilia de internet para realizarlas.

Su maestra, doña Clara, les da las direcciones a sus alumnos en las que pue-den encontrar la información que necesitan para hacer las tareas que les deja.

Juanita tiene internet en su casa, porque su papá lo ocupa mucho para sutrabajo, pero ella apenas está aprendiendo a usarlo. Cada vez que tiene quehacer su tarea teclea las direcciones en el navegador, cuando va de una pági-na a otra pierde la dirección buscada y vuelve a teclearla.

Su papá ve trabajar a Juanita y le dice que está trabajando de más, porque

si son páginas con información importante que seguramente va a consultarnuevamente, las puede guardar para no escribirlas de nuevo.

Veamos cómo puedes guardar las direcciones de las páginas que te da tumaestra, por ejemplo:

La primera dirección que tienes es la del portal del Conevy t, hagamos los si-guientes pasos:

1. Vamos al portal delConevy t escribiendo la siguiente dirección http://www.

conevyt.org.mx en la barra de direcciones, haz clic en el botón Ir .

2. Para almacenar la dirección en tus favoritos lo puedes hacer de dos maneras:

a. Selecciona delMenú principal la opción Favoritos-Agregar a favoritos,

b. Da un clic sobre el icono y seleccio-na la opción Agregar.

3. Aparecerá una pantalla como la sigui-ente, escribe un nombre que identi-que la página web que quieres guardar y haz clic en el botón Aceptar .

Listo, con eso ya tienes la dirección alma-cenada en la computadora.




42


Para verla haz clic en el menú Favoritos, y aparecerá tu dirección.

Una vez guardadas las direcciones en la computadora ya no será necesarioque teclee la dirección nuevamente.

Para ir directamente a una página que ya tengas almacenada en tus favoritos,haz lo siguiente:

1. Selecciona la opción Favoritos.

2. Haz clic sobre la dirección a la que quieres ir, observa que automáticamen-te aparece la página sin tener que teclear su dirección.

El papá de Juanita le explica que en caso de que varias páginas pertenezcan

al mismo tema puede crear una carpeta para guardar todas las páginas rela-cionadas.

Puedes crear tantas carpetas como consideres necesario para tener mejororganizadas tus direcciones. También puedes mover una dirección de unacarpeta a otra, cambiar el nombre o eliminar la dirección.

1. Haz clic en el menú Favoritos en la opción Organizar favoritos... y selec-ciona la opción que necesites en su momento. Cuando hayas terminadosimplemente haz clic en el botón Cerrar.

2. Se abre una ventana, haz clic en el botón Nueva carpeta y ponle un nombre.

3. Listo, con eso crearás una carpeta llamada Mis direcciones del CONEVyT.

Juanita le pregunta a su papá cómo puede guardar las direcciones que esténfuera de una carpeta en otra ya creada.

Su papá le dice que el navegador tiene una opción para mover, cambiar elnombre o eliminar una dirección o carpeta.



Navegar en internet

43

Navegar en internet

Lo único que necesitas hacer es lo siguiente:

1. Selecciona nuevamente la opción de Favoritos del Menú principal o des-de el icono

2. Haz clic en la opciónOrganizar favoritos, te aparecerá una pantalla comola siguiente:

En ella puedes crear otras carpetas, cambiar el nombre de una carpeta o deuna dirección, mover tus direcciones a otra carpeta o eliminarlas.

Antes de hacer cualquier acción recuerda seleccionar la dirección URL o lacarpeta.

Veamos como puedes mover la dirección Mi portal del CONEVyT en la car-peta Mis direcciones del CONEVyT.

1. Selecciona la dirección.2. Presiona el botón Mover a carpeta...

3. Selecciona la carpeta Mis direcciones del CONEVyT, y haz clic en Aceptar .

Verás que tus ligas favoritas quedarán así.




44


Actividad

Con eso J uanita ya sabe que puede guardar todas las direcciones en dife-rentes carpetas y si las llegara a necesitar para otra tarea ya sabe en dóndeencontrarlas sin volver a teclearlas.

1. Ingresa a los siguientes sitios web y guárdalos en tus Favoritos:

a. http://www.sep.gob.mx

b. http://www.eduteka.org

c. http://www.unam.mx

d. http://www.inea.gob.mx

2. Crea una carpeta que se llame “Ligas sobre educación”.

3. Mueve las cuatro direcciones a la carpeta de “Ligas sobre educa-

ción”, que acabas de crear.

4. Crea otra carpeta que se llame “Educación gobierno”.

a. Mueve de la carpeta “Ligas sobre educación” las direcciones

http://www.sep.gob.mx y http://www.inea.gob.mx a la carpetaque acabas de crear “Educación gobierno”.

b. Borra la dirección http://www.unam.mx de tus Favoritos.

Te debe quedar algo como lo siguiente en tus Favoritos.

Si tienes alguna duda pregunta al apoyo técnico de la Plaza comunitariao a tu asesor.

.



Navegar en internet

45

Navegar en internet

Tema 7 Diferencia entre portal y página web

A Beatriz le han pedido, por parte de su trabajo, que busque información sobrelas Plazas comunitarias que existen en el país y los requisitos para que una

persona joven o adulta pueda asistir a alguna de ellas.

Le dijeron que puede encontrar toda esa información en el portal del CONEVyT,en la siguiente dirección de internet: http://www.conevyt.org.mx

Cuando llega a su casa su hija la recibe con la noticia que debe buscar infor-mación en internet sobre el maíz en la siguiente página web: http://farma.qfb.

umich.mx/origmaiz.htm

Como Beatriz no ha manejado mucho internet decide pedirle ayuda a su her-mana Laura.

Una vez que Beatriz le explica a Laura lo que necesita, le comenta que nosabe cuál es la diferencia entre un portal y una página web, porque si ambasse encuentran en internet deben ser lo mismo, ¿o no?

Laura comienza a explicarle que aunque ambas cosas las puede encontrar eninternet existe una diferencia muy marcada. Una página sólo muestra informa-ción, es decir, no ofrece ningún tipo de servicio, y existen muchas en internet.

Veamos, por ejemplo, la página del maíz que le dejaron a su hija, la pantallaque ven es la siguiente:




46


Actividad

Como podrás darte cuenta sólo presenta información y ligas a otras páginassimilares.

En tanto, un portal ofrece servicios (gratuitos o no), tales como un buscador

de páginas, correo electrónico, foros de discusión, salones de plática o infor -mación clasicada, todo perfectamente organizado.

Veamos el portal del CONEVyT. Lau-ra escribe la dirección http://www.

conevyt.org.mx en el navegador.Ven la siguiente pantalla:

Le explica a Beatriz que en ella hayvarias imágenes que son ligas a otrosportales o a otras páginas que con-tienen más información, pero ade-más puede ingresar al correo delCONEVyT y que si tuviera una cuentade correo en alguno de ellos podríanrevisar su correo.

Observa que tiene las características de un portal: correo electrónico y foros,es decir, ofrece algún tipo de servicio, que en este caso es gratuito.

Esa es la diferencia entre un portal y una página web.

Ingresa a las siguientes direcciones e identica si es un portal o un sitiocon páginas web, marca con una “X”.

Dirección Portal Página Web

Ejemplo

http://www.conevyt.org.mx ( X ) ( )

http://www.sep.gob.mx ( ) ( )



Navegar en internet

http://www.ilce.edu.mx ( ) ( )http://biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/vencidos/ ( ) ( )http://wwww.sepiensa.org.mx ( ) ( )http://www.sma.df.gob.mx/sma/index.php ( ) ( )

http://www.solarviews.com/span/homepage.htm ( ) ( )http://www.tareasya.com ( ) ( )http://elbalero.gob.mx ( ) ( )http://www.kokone.com.mx ( ) ( )http://200.23.166.141/work/secciones/656/ ( ) ( )imagenes/jovenes2.html

Tema 8 ¡Internet se descompuso!

Cuando alguien envía una carta o un paquete a una dirección física y ésta noexiste o está mal escrita, ¿qué pasa? Pues simplemente no pueden entregarla.

Navegando en internet te encontrarás sitios que ya no están disponibles y temostraran algún tipo de error, eso no implica que internet no funcione o lo hayasdescompuesto tú, sino que algunas páginas web ya no existen, cambiaron deservidor o se escribió mal la dirección.

Existen diferentes tipos de errores uno puede ser como el de la siguiente pantalla.





• Hacer búsquedas generales utilizando internet.• Buscar información en particular.• Realizar búsquedas exclusivas en imágenes, noticias o foros de dis-

cusión de acuerdo con tus criterios de búsqueda.• Hacer búsquedas más rápidas y precisas.• Elaborar diversos criterios de búsqueda sobre un tema dado.


• Obtener información sobre un tema en especial.• Recabar información sobre un mismo tema pero de diferentes fuentes.• Utilizar de una manera fácil y sencilla los motores de búsqueda que te

ofrece internet.• Buscar información especializada sobre algún tema ahorrando tiempo.• Aprender a hacer criterios de búsqueda.

Buscando inormación

en la red de redes

Unidad 3



Aprovecho internet

Tema 1. Conociendo sitios turísticos por internet.

Tema 2. Buscando inormación sobre los mayas.

Tema 3. Mi colección de imágenes digitales.

Tema 4. Cómo buscar inormación en internet de manera

efcaz y efciente.

Tema 5. Un verdadero espía.




50


Internet se caracteriza porque en ella se puede encontrar cualquier tipo deinformación, pero también es cierto que mucha de esta información no te pue-de servir, o bien es mucha y te puedes perder en un mar de páginas, por esoes importante que sepas cómo hacer una buena búsqueda y con qué puedes

hacerla.

Nota: Te recomendamos que tengas el módulo y una compu-

tadora con conexión a internet para que vayas reali-

zando lo que aquí se menciona.

Tema 1 Conociendo sitios turísticos por internet

Marcos es un fanático de las ruinas ar-queológicas y en sus próximas vacacio-nes quiere visitar sitios turísticos de estetipo. Él ha manejado internet en variasocasiones y sabe que puede hacer bús-quedas de dos maneras distintas:

1. Usando el buscador predenido

de su navegador para búsquedasmás generales, y

2. Utilizando un motor de búsquedapara localizar información de for-ma más particular.

Ya que Marcos quiere primero saber qué lugares turísticos puede visitar, utili-za el buscador del navegador.

1. Da clic en el botón de Búsqueda.2. Ve que automáticamente tu pantalla se dividirá en dos partes (izquierda y

derecha).

3. Escribe en el recuadro correspondiente el tema “ruinas arqueológicas” oalgún otro tema que te interese conocer y haz clic en el botón Buscar .



Aprovecho internet

51

Buscando inormación en la red de redes

4. Observa que aparecen varios enlaces, igual elige el que más te interesa. Re-cuerda que puedes hacer clic en el texto o en la imagen, ambos te llevarána la misma página.




52


Es importante que sepas que en algunos portales de internet se encuentra unbuscador interno. Tiene la misma función que los buscadores de internet, sóloque estos buscarán lo que le indiques exclusivamente dentro del portal, esdecir, no buscará en toda la red.



Aprovecho internet

53


Actividad

Samuel es electricista y en la compañía para la que trabaja le

dijeron que uera a la siguiente dirección:

Salvador Alvarado #23col. Escandón, CP 03763, delegación Miguel Hidalgo,México, D. F.

Para hacer unas reparaciones.

Samuel no sabe y no preguntó cómo llegaba a esa dirección y tampococuenta con un mapa de la ciudad de México para buscarla.

Su hijo Alfredo le dice que no se preocupe porque pueden buscar la di-rección en la Guía Roji que está en internet.

Ayuda a Samuel y a su hijo Alfredo a:

1. Buscar en internet la página de la Guía Roji.

2. Dentro de esa página seguramente habrá un buscador de direccio-nes, escribe la dirección que están buscando.

3. Ubica la calle y las alternativas que tiene Samuel para llegar a la di-rección que le proporcionaron.

Tema 2 Buscando inormación sobre los mayas

Marcos ya hizo búsquedas sobre sitios arqueológicos y de todo lo que vio leinteresó mucho la cultura maya.

Como ahora Marcos quiere hacer una búsqueda más particular, utiliza los




54


buscadores de internet que están agrupados por temas como en Yahoo o losmotores de búsqueda como Google.

http: //mx.yahoo.com/ ht tp ://www.google.com.mx/

Ya que Marcos no sabe mucho sobre la cultura maya decide buscar enel sitio

web del Museo Nacional de Antropología e Historia. Observa cómo lo hacedesde Yahoo.

1. En su navegador escribe la dirección de Yahoo (http://mx.yahoo.com) enla barra de direcciones y hace clic en el botón Ir .

2. Le aparecerá la página de Yahoo. Escribe en el recuadro “museo de antro-pología” y hace clic en el botón Buscar .



Aprovecho internet

55


3. Observa los posibles resultados de la búsqueda.

Marcos entra al sitio del Museo de Antropología y ve toda la información queofrece, pero quiere información especícamente sobre los mayas, por lo que

decide utilizar el buscador Google que trabaja bajo índices, es decir, busca laspalabras que le indiques en todo el contenido de los sitios web.

Google tiene programas llamados “arañas” o “robots”, los cuales brincan deuna página a otra en todo internet para recabar información y crear una listade todas las palabras que encontraron.

Una de las bondades que ofrece este buscador (Google) es que permite limi-tar tu búsqueda a páginas en español o de México.

1. Escribe la dirección de Google (http://www.google.com.mx) en la barrade direcciones y hace clic en el botón Ir .




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2. Aparecerá la página de Google. Escribe en el recuadro “museo de antro-pología mayas”, selecciona páginas en español y hace clic en el botónBúsqueda en Google.

3. Observa los resultados obtenidos. Lo que hizo fue buscar las palabras mu-

seo, antropología y mayas en una sola página web y mostrarte la liga aesa página. Nota que en cada uno de los enlaces las palabras que buscóMarcos están remarcadas (en negritas).



Aprovecho internet

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Actividad

Realiza búsquedas con los siguientes temas. Selecciona y nave-

ga por los enlaces que te aparecen.

• Enfermedades crónicas y cómo evitarlas.• Los problemas familiares más comunes en México.• Lugares turísticos de Cancún.• Música de ópera.

Tema 3 Mi colección de imágenes digitales

Otra de las ventajas que ofrecen los buscadores, a parte de seleccionar elidioma, es que puedes hacer búsquedas más especializadas, como buscar enimágenes, grupos, directorios y noticias. Google ofrece estas opciones.

Escribe en tu navegador nuevamente la dirección de Google (http://www.

google.com.mx) o haz clic en el botón At rás tantas veces como requieras siestás en otra página.

A continuación te describimos para qué sirve cada una de las opciones.

•Enimágenes,comosunombreloindica,presen-

taimágenesrelacion adasconlaspalabrasque

estásbuscando.




58


•Enlosgrupostemuestranenlacesapáginas

congruposdediscusión,esdecir,sitiosen

dondevariaspersonasopinansobreuntema,en

estecasosobrelosmayas. •Enlaopcióndirectoriosetepresentaránligasa

páginasquetrataneltemadelosmayas.

•Enlasnews(enespañolnoticias)semuestran

ligasanoticiascomodeperiódicorelacionadas

conlosmayas.

A Marcos le gusta coleccionar imáge-nes en su computadora sobre la Épo-ca Prehispánica. Como ahora quierebuscar imágenes sobre los mayas, uti-liza el buscador Google en su opciónimágenes.

Observa los pasos de Marcos paraque tú los hagas en la computadora.

1. Ingresa al sitio de Google (http://www.google.com.mx) y haz clic en elvínculo Imágenes.



Aprovecho internet

59


2. Observa en la pantalla los resultados de la búsqueda de imágenes.

3. Haz clic sobre la primer imagen que apareció en la búsqueda. Verás quete lleva a otra página en la que puedes ver la imagen que seleccionaste enminiatura y la dirección de la página original en donde se encuentra.




60


4. Haz clic en la imagen.

5. Te mostrará la imagen en tamaño real.

Lo que Marcos hace para guardar las imágenes que más le agradan en sucomputadora es hacer un clic en el lado derecho del mouse sobre la imageny seleccionar Guardar imagen como. Se abrirá una ventana para que le indi-ques en qué lugar de tu computadora las quiere guardar.

Recuerda que todo lo que existe en internet es gratuito, lo que no es permitidoes que hagas un mal uso de la información.



Aprovecho internet

61


Actividad

1. Prueba y navega en las ligas que te muestra el buscador Google conlas mismas palabras “museo antropología mayas” seleccionandolas opciones:

a. Grupos.b. Directorio.c. News (noticias).

¿Qué tipo de información te arroja cada una de las búsquedas realizadas?Coméntalas con tu apoyo técnico o compañeros de la Plaza comunitaria.

Actividad

2. Adolfo y un grupo de amigos estuvieron platicando sobre las bellezasde algunas ciudades de Italia. Tanto platicaron de Venecia que Adolfose preguntó cómo podría saber más sobre esa ciudad.

a. ¿Podrías ayudarle a Adolfo y a sus amigos a buscar la siguiente infor-mación?

i) En un mapa de Italia localiza la ciudad de Venecia.

ii) Buscar cuál es la población de Venecia.

iii) Cuáles son los principales museos y edicios de Venecia.

3. Qué nos podrías decir sobre Rubén Darío utilizando internet.

4. Con internet qué podrías averiguar sobre el pozole.




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5. Qué podrían decir sobre la luna de nuestro planeta.

6. Elige un tema y haz una búsqueda.

Cómo se haría Truco

Tema 4 Cómo buscar inormación en internetde manera efcaz y efciente

Una de las primeras cosas que debes tener en cuenta es qué tan precisoquieres realizar tu búsqueda. Para eso existen algunos trucos para obtenermejores resultados.

1. Palabras clave. Escribe más de una palabra clave y omitede, a, la, el, los, etcétera.

2. Los +, - y “ ...” . Este tipo de signos y símbolos te ayudarán a incluir o ex-cluir páginas.

• El signo más (+) indica que las palabras deben estar, de manera forzo-sa, dentro de las páginas consultadas.

• El (-) es lo contrario del signo más y sirve para excluir las palabras abuscar dentro de las páginas consultadas.

• El encerrar las palabras entre comillas es para que busque la fraseexacta.

• El comando site antes de una dirección web se utiliza para que busquelas palabras sólo dentro de las páginas con ese dominio.

+ Rostros+mayas- Rostros-mayas“...” “Rostros mayas”Site dirección url site http://www.artesvisuales.com.mx/ mayas



Aprovecho internet

63


Actividad

1. Ingresa nuevamente a Google y realiza las siguientes búsquedas,escribiendo exactamente:

a. Fiestas+mexicanas.b. Reptiles-cocodrilo.c. “Escritores famosos”.

Platica con el apoyo técnico o con los compañeros de la Plaza comunita-ria los resultados de tu búsqueda.

2. J oel abrirá pronto una librería y está solicitando gente joven y en-tusiasta que más o menos sepan organizar y acomodar los libros,además de que conozcan sobre algún tema que les ayude para darinformación a los clientes. Estos no tienen que ser expertos, ya quedentro de la misma librería les darían cursos de actualización.

Aurelio es uno de los candidatos; es un joven que desde muy chicotuvo la necesidad de trabajar y no pudo terminar su educación básica,pero en la Plaza comunitaria donde estudia ha tenido la oportunidadde aprender con el curso Uso básico de la computadora e internet. Enel tema de internet aprendió a utilizar los buscadores. Aurelio ha prac-ticado mucho la búsqueda por internet sobre un tema que siempre leha apasionado, la música, y eso le ha ayudado a saber más sobre eltema.

Si tú fueras Aurelio, qué resultados obtendrías al hacer una búsquedasobre:

a. Autores de la música clásica. Realiza la bibliografía de tres deellos.b. Historia y clasicación de los diferentes tipos de música. Haz un

resumen.c. Instrumentos de percusión y viento. Haz una relación de varios de

ellos.




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2. Escribe las palabras “museo antropología mayas” y haz clic en el botónSearch. Verica que esté seleccionada la opción Spanish, English.

Tema 5 Un verdadero espía

Si bien Google es un buen buscador, existen otros que buscan dentro otrosbuscadores, es decir, abarcan miles de páginas más. Como ejemplos de ellos

tenemos a http://www.alltheweb.com/yhttp://ez2fnd.com/ el sitio está de-sarrollado en inglés, pero no tienes por qué preocuparte, ya que puedes hacertu búsqueda en español o elegir el lenguaje que quieras.

Ayuda a J avier a hacer búsquedas dentro de otros bus-cadores para obtener información sobre los mayas. Sigueestos pasos en tu computadora.

1. Escribe en el navegador la dirección de Al l the Web (http://www.alltheWeb.com) y haz clic en el botón Ir .



Aprovecho internet

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3. Los resultados de la búsqueda serían algo parecido:

4. Haz clic en cualquiera de los enlaces mostrados y navega en él.

Como información adicional a las búsquedas en internet te comentamos queexisten páginas exclusivas que te explican más a detalle cómo puedes reali-zar búsquedas exitosas, haz lo siguiente:

1. Abre el navegador de la computadora y, asegurándote que estás conecta-do a internet, escribe cualquiera de las siguientes direcciones.

• Búsqueda efectiva y eciente en internet.http://luisguillermo.com/busca.htm

• Encontrar información en el world wide web. http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/INICIO.HTML

Lee con cuidado los tips que te dan para hacer búsquedas exitosas.




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Mis avances

Abre el navegador de una computadora que tenga conexión a

internet y:

1. Realiza las siguientes búsquedas en algún buscador como Yahoo,Google, All the web o ez2fnd.com y contesta las preguntas.

a. Hundimientos de barcos famosos.

a. Menciona tres barcos famosos que se hayan hundido.b. Visita los países de esos tres barcos famosos y localízalos en

un mapa.

b. Educación de adultos, INEA.

a. ¿En dónde se puede estudiar la educación básica?b. ¿Hasta qué nivel de estudios puedes obtener estudiando en una

Plaza comunitaria?

c. El Sistema Solar.

a. ¿Cuál es la distancia entre el Sol y la Tierra?b. ¿A qué planeta se le conoce como “el planeta rojo y por qué?

2. Busca en internet otras páginas referidas a “búsquedas en internet”utilizando algún buscador. Para ello haz lo siguiente:

• Ingresa a un buscador http://www.google.com.mx,http://mx.yahoo.com, http://www.alltheweb.com/ o http://ez2fnd.com/.

• Escribe “búsquedas en internet” y haz clic en el botón respectivo parahacer la búsqueda; si lo preeres selecciona el idioma español.



Aprovecho internet

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Ingresa a los enlaces que se te presentan, seguramente encontrarás in-formación muy interesante sobre cómo hacer búsquedas efectivas. Prac-tícalas en tu computadora con algún tema de tu agrado.





• Conocer la estructura de un correo electrónico.• Obtener una cuenta de correo electrónico gratuita en el portal del

CONEVyT, Yahoo o Hotmail.• Usar las diferentes opciones que te ofrece un correo electrónico: recibir,

enviar, reenviar y mandar información electrónica.• Manejar más fácilmente un correo electrónico desde cualquier computa-

dora que esté conectada a internet.


• Mantener comunicación con tus familiares o amigos, sin importar las dis-tancias, a bajo costo.

• Enviar o recibir información de tus conocidos.

Cartas electrónicas

Unidad 4



Aprovecho internet

Tema 1. Dirección electrónica para un correo electrónico.

Tema 2. Propaganda a cambio de un correo electrónico.

Tema 3. Obtener un correo en el portal del CONEVyT.

Tema 4. A ver si me llegaron nuevos mensajes.

Tema 5. Avisando a mis amigos y familiares que ya tengo

una cuenta de correo electrónico en el portal del

CONEVyT.

Tema 6. Este correo le puede interesar a…

Tema 7. Organizando mi buzón de correo electrónico.

Tema 8. Algunos de los correos más usados en internet.




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Al igual que cuando mandas una car-ta, paquetes o documentos por el co-rreo tradicional, en internet existe unmedio similar nada más que electró-

nico, con lo cual no tienes que ponertus documentos en un sobre paraenviarlos ni mucho menos utilizar es-tampillas o pagar por el envío. Lo másque llegarías a pagar es la conexióna internet.

El correo electrónico es otro de los grandes benecios de internet, ya que a

parte de la búsqueda de información puedes comunicarte con otras personas,enviar fotos, documentos, archivos, etcétera.

En los portales de internet encuentras empresas que ofrecen el servicio de correoelectrónico de manera gratuita, como usuario pensarías, ¿y qué ganan ellos?

La respuesta es muy sencilla, cuan-do tú ingresas a este tipo de portalesverás que tienen mucha propaganda,cosas que venden o logos con víncu-los a otras empresas que se anuncianahí.

Estas empresas le pagan al dueñodel portal por ingresar su publicidaden sus páginas web para que losusuarios, cuando entren a revisar sucorreo, las vean. Es una manera detener publicidad mundial y atraer másusuarios a sus páginas.

Tema 1 Dirección electrónica para un correoelectrónico

Recientemente Martha terminó de estudiar una carrera corta de secretaria eje-cutiva y aprendió a escribir rápidamente y con precisión en una máquina de es-cribir, tomar dictados, elaborar y organizar documentos y contestar llamadas.



Aprovecho internet

71


Martha está feliz porque ya encontróun trabajo, pero en su primer día su jefe le pidió que averiguará el correoelectrónico de uno de los clientes para

enviarle información que posterior-mente le dictaría. Ella no dijo nada,pero en realidad no sabía qué era esode un correo electrónico.

Tomás trabaja en la misma ocina y es el encargado del área de cómputo,

como ve a Martha un poco desesperada le dice que no tiene por qué preocu-parse. Que si ella gusta puede explicarle qué es un correo electrónico y paraqué sirve. Martha acepta gustosa.

Tomás comienza a explicarle que una dirección de correo electrónico es algosimilar a la dirección de su casa, es el lugar en donde te pueden localizar oenviar cosas. Tener un correo electrónico equivale a una dirección electrónicaúnica, la que se estructura de la siguiente manera:

[email protected]ís

Por ejemplo, Hilda Pérez Gonzálezes una de las clientes de la empresapara la que trabajan; ella tiene variastiendas en las que venden arreglosorales, y tiene el siguiente correo

electrónico:[email protected].

El nombre de usuario normalmente está formado por las iniciales del nombrepropio y su apellido, en este caso hperez. Pero ésta no es una regla general,puede ser el nombre que la persona quiera.

El símbolo @ (arroba) es un conector entre el nombre de usuario y la empresao institución que ofrece el servicio, sin ella la computadora no reconoce que esun correo electrónico y marcará un error y no enviará nada.

La empresa o institución es quien te está proporcionando el servicio de co-rreo, para nuestro ejemplo es undetalleconfores.




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En el nombre de usuario no debe haber acentos, espacios en blanco o utilizarsímbolos como: %,&;ñ*+?!, ya que no los reconoce la computadora.

Al igual que cuando escribes una dirección web en un programa de cómputo,se subraya de manera automática, lo que indica que es un vínculo y al hacerclic te abrirá una pantalla para que envíes un mensaje.

Tomás le dice a Martha que para pro-bar lo que le está diciendo van a su-poner que tienen la siguiente direcciónhttp://www.conevyt.org.mx y el co-rreo [email protected], es-tos datos son los que Tomás usa enuna Plaza comunitaria, ya que trabajaahí como asesor por las tardes.

Realiza junto con Tomás e Hilda los siguientes pasos.

1. Abre un documento nuevo en un procesador de palabras.2. Escribe la siguiente dirección web:http://www.conevyt.org.mx

3. Escribe el siguiente correo electrónico:[email protected]

4. Observa cómo se subrayan y cambian de color.

El “.com.mx” indica que es un negocio o empresa y que está en México (aligual que en las páginas en internet). Esta última parte puede variar de correoa correo electrónico. Observa los siguientes ejemplos.

Tipo de servicio País

.com Para negocios o empresas mx México

.edu Para instituciones educativas es España

.gob Para instituciones gubernamentales ar Argentina

.org Organizaciones no comerciales ca Canadá

.net Para redes de computadoras,generalmente para las que ofrecenlos servicios de hospedaje.



Aprovecho internet

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Para probar los enlaces asegúrate que la computadora en la que estás practi-cando está conectada a internet.

Para probar una dirección web escrita en un programa de cómputo.

1. Coloca el puntero sobre la dirección web que escribiste en el documentonuevo. Verás que te aparece un letrero.

2. Haz clic sobre la dirección web oprimiendo al mismo tiempo la tecla Ctrl,tal como lo indica el letrero.

3. Se abrirá tu navegador con el portal del CONEVyT.

4. Observa que una vez que abriste el portal del CONEVyT y vez nuevamen-te el documento el vínculo ha cambiado de color, de azul a morado, lo queindica que el vínculo ya ha sido visitado.

Para probar una dirección de correo escrita en un programa de cómputo.

1. Coloca el puntero sobre ladirección de correo elec-trónico que escribiste enel documento. Verás que

te aparece un letrero.2. Haz clic sobre la dirección

de correo al mismo tiem-po que presionas la teclaCtrl, tal como lo indica elletrero.




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3. Se abrirá una ventana de Mensaje nuevo, ésta varía dependiendo delprograma de correo electrónico que tenga instalado la computadora.

Ahora vamos a mostrarte las partes de un mensaje de correo electrónico, para

este caso es Outlook Express, pero no te preocupes si se abre una ventanadiferente, notarás que cuenta con las mismas partes, sólo que en una presen-tación diferente.

Actividad

Abre un mensaje de correo electrónico como lo hicieron Tomásy Martha.

Observa la forma de un mensaje de correo y prueba con alguna direcciónweb que gustes escribiéndola en algún programa de cómputo, para vercómo se abre el navegador.



Aprovecho internet

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Tema 2 Propaganda a cambio de un correo electrónico

Rosa pronto comenzará un nuevonegocio. Su esposo Toño le comen-

ta que sería bueno contar con un co-rreo electrónico para que sus nuevosclientes tuvieran otra forma de comu-nicación, aparte del teléfono.

Toño le dice que existen correos gra-tuitos en internet y le da una direcciónweb para que obtenga uno.

Sigue junto con Rosa, en una computadora con internet, los siguientes pasos:

1. Escribe la siguiente dirección en tu navegador http://www.ya.com/mix-

mail.html y haz clic en el botón Ir o presiona la tecla Enter .

2. El portal que se mostrará es como el siguiente. Observa que además deofrecer una cuenta de correo gratuita presenta publicidad muy variada.




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Rosa se da cuenta que el precio por obtener una cuenta de correo electrónico esque cada vez que entre a revisarlo verá muchos anuncios. Ahora ella debe con-siderar si vale la pena un correo electrónico gratuito a cambio de publicidad.

Mucha gente tiene este tipo de correo gratuito, sin embargo, existen portalescomo el del CONEVyT que ofrecen este servicio, no con la nalidad de vender

o que vean otras páginas comerciales, sino como apoyo y ayuda a los edu-candos, a las guras operativas de las plazas, al personal del instituto o a los

adultos que no han concluido su educación básica.

También existe el servicio de correo electrónico de paga. Éste por lo generallo ofrecen las empresas de alojamiento de páginas (Web Hosting).

¿Cuáles son las desventajas de usar uno gratuito y no uno de paga?

•Elgratuitotieneunespaciolimitadoparaguar-darlosmensajesdecorreo.

•Eltamañodelos archivosqueenvíestambién

estálimitado.

•Enelgratuitovesmuchapropaganda,mismaquete

puedellegaratumismocorreo.



Aprovecho internet

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Tema 3 Obtener un correo en el portaldel CONEVyT

Pedro acaba de entrar a estudiar a

la Plaza comunitaria Las Arboledaspara terminar su educación básica.Platicando con otras personas de laplaza le dicen que puede obtener unacuenta de correo gratuita para queenvíe y reciba mensajes.

Él ya a manejado internet, porque hatenido que ayudar a sus hijos con sustareas.

Sus nuevos compañeros de la Plaza comunitaria le ayudan a Pedro a obtenersu cuenta de correo.

Realiza con Pedro y sus compañeros el siguiente procedimiento.

1. Entra al portal del CONEVyT en la siguiente dirección: http://www.cone-

vyt.org.mx y haz clic en la opción Registro.

2. Con ello aparecerá la siguiente pantalla. Escribe toda la información quese te pide y al nal del registro tienes un botón para enviarla , da un clic

sobre él.




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3. Una vez que hayas terminado de registrarte te aparecerá una pantalla debienvenida como la siguiente:

Si ya formas parte de una Plaza comunitaria o Círculo de estudio te reco-mendamos obtengas una cuenta de correo propia, ya sea en el portal delCONEVyT o en el del INEA.

Tema 4 A ver si me llegaron nuevos mensajes

Pedro lleva una semana estudiandoen la Plaza comunitaria Las Arbole-das, él ya había obtenido una cuentade correo electrónico pero no ha en-trado nunca a revisarlo.

Sigue junto con Pedro el siguiente

procedimiento para revisar su correo.1. Ingresa a la siguiente direcciónhttp://www.conevyt.org.mx, selecciona el

vínculo Correo y haz clic en CONEVyT .

2. En la pantalla que te aparece escribe tu nombre de usuario (la parte an-tes del @ de tu correo electrónico) y tu clave. Da clic en el botón



Aprovecho internet

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Una vez que ingresaste verás una pantalla como la siguiente en la que esta-rán los correos que te han enviado. Sólo tienes que dar un clic en el enlace delasunto para ver el mensaje completo.

Por ejemplo en esta pantalla el asunto es “[INEA] Servicio de correo CONE-VyT”.

Hasta ahora Pedro sólo tiene un mensaje, pero eso puede deberse a que nole ha dicho a sus amigos y familiares que ya tiene una cuenta de correo en elportal del CONEVyT.




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Tema 5 Avisando a mis amigos y familiares que yatengo una cuenta de correo electrónico en elportal del CONEVyT

Pedro no ha recibido ningún mensajede parte de sus familiares y amigos yestá un poco triste.

Un compañero de la Plaza comunita-ria le dice que ha recibido nada por-que no les ha avisado a sus conoci-dos que ya tiene un correo a donde lepueden escribir.

De inmediato, Pedro comienza a escribirle a sus conocidos para informarles.

Observa cómo hace Pedro para enviar un correo. Te recomendamos que si-gas los mismos pasos que él.

Si todavía no ingresas a tu correo, hazlo como ya se había visto y haz lo si-guiente para enviar un nuevo mensaje de correo a algún conocido tuyo.

Recuerda que debes tener a la mano el correo electrónico de la persona a laque le quieres escribir.

1. Selecciona la opción Componer .

2. Te aparecerá la siguiente pantalla. En ella te describimos las partes quedebes considerar para redactar un mensaje.



Aprovecho internet

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Para Es la dirección del correo electrónico a quien enviarás el men-saje. Por ejemplo: [email protected]

CC Si deseas enviar el mismo mensaje a otra persona o perso-nas, escribe su correo electrónico separado por el signo depunto y coma (;) esto quiere decir que enviarás una copia.

Ejemplo: [email protected];[email protected]

BCC Sólo la persona que envía el mensaje y los correos escritos eneste recuadro sabrán a quién se les ha enviado; es llamadotambién una copia ciega.

Asunto Escribe un título para tu mensaje. Por ejemplo: Les envío una

invitación.

Recuadro En este espacio debes escribir el mensaje. Por ejemplo: Les

envío la invitación a una festa para celebrar mi cumpleaños,del mensaje




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la cual se llevará a cabo el próximo sábado en mi casa.

Adjunto Para buscar el archivo que quieres enviar junto con el mensaje

que estás escribiendo ejecuta los siguientes pasos:

1. Busca en tu computadora el archivo que quieres enviar.Para ello haz clic en el botón con lo que se abriráuna ventana en la que puedes localizar y seleccionar el ar-chivo que quieres enviar, sólo haz clic en Abri r . Por ejem-plo: C:\Mis cartas\Invitacion.doc

2. Oprime el botón Abri r .

Puedes agregar más archivos siguiendo el mismo procedi-miento.

Una vez que terminaste sólo te resta enviar el mensaje, paraello sólo da clic en el botón

Tema 6 Este correo le puede interesar a...

Pedro ya le avisó a sus familiares y amigos que tiene una cuenta de correo enel portal CONEVyT y que pueden escribirle.

Pasada una semana sus compañeros de la plaza le dicen que le han estadoenviando correos, pero que aún no les ha contestado, por lo que de inmediatorevisa su correo y comienza a responderles. Observa cómo contesta uno delos mensajes que le llegó.



Aprovecho internet

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Te recomendamos que tú también vayas haciendo el procedimien-

to con algún correo que te haya llegado.

Si quieres responder algún correo que te enviaron, sin tener que crear unonuevo, realiza los siguientes pasos:

1. Abre el correo al que deseas responder; lo puedes hacer haciendo dobleclic sobre el asunto.

2. Da un clic en donde dice Responder .

3. Te aparecerá la misma pantalla que para enviar un mensaje, sólo que demanera automática aparecerá en el cuadro Para el correo de la personaque te lo envió.

Escribe tu mensaje y haz clic en el botón Enviar . Listo, con eso Pedro acabade contestar un correo electrónico que le llegó.

Ahora Pedro ha recibido un correo de su compañero Artemio. Le pareció intere-sante y quiere enviárselo a su hermano. Ve cómo lo reenvía Pedro.

1. Primero abre el mensaje que quiere reenviar.2. Hace clic sobre el texto reenviar localizado en la parte superior.

3. Le aparece una pantalla similar a la de crear un nuevo mensaje, escribe elcorreo electrónico a donde lo enviará y hace clic en el botón




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Recuerda que puedes escribir en el correo que vas a reenviar. Observa elejemplo:

Finalmente hace clic en el botón Enviar . Eso es todo lo que tuvo que hacer Pe-dro para enviarle a su hermano un correo que le había llegado de otra persona.

Otra forma de hacerlo es activando la casilla correspondiente al correo quequieres mandar y haz clic en el botón , como se muestra en la siguientegura.



Aprovecho internet

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Tema 7 Organizando mi buzón de correo electrónico

Otra de las cosas que puedes hacer en tu cuenta de correo del CONEVyT sonmarcar tus correos como: leído, no leído o borrar. Esta última acción la debes

tomar muy en cuenta ya que tu correo tiene un límite de espacio, lo que signi-ca que debes limpiar de vez en cuando tu cuenta.

Para hacer cualquiera de estas acciones simplemente haz lo siguiente:

1. Activa la casilla del correo al que desees aplicar alguna de las accionesmencionadas antes.

2. Haz clic en el botón correspondiente. Estos se encuentran ubicados en laparte superior derecha de tu pantalla.

Veamos cómo puedes borrar un correo.

1. Selecciona la casilla y haz clic en el botón Borrar .




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2. Después de esta acción la pantalla quedará así:

Actividad

1. Pídele a uno de tus compañeros de la plaza o a tu apoyo técnico quete envíen dos correos de prueba. Para ello ya debes tener una cuen-ta, si aún no la tienes ve al tema Obtener un correo en el portal del

CONEVyT?

2. Borra uno de los correos.3. Con el otro correo:

a. Ábrelo y lee su contenido.b. Regresa a tu bandeja de entrada.c. Notarás que el asunto está marcado en un color más tenue.d. Selecciona su casilla y márcalo como No leído, verás que regresa

a un color más fuerte.

Si tienes un familiar que viva en otra ciudad o país pregúntale si tienecorreo electrónico para que se puedan comunicar por este medio, quees más barato y rápido.

Ahora estás listo para manejar tu cuenta de correo, enviar y recibir men-sajes, aprovéchalo al máximo.



Aprovecho internet

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Tema 8 Algunos de los correos más usadosen internet

Así como el CONEVyT existen otros portales que ofrecen el servicio de co-

rreo gratuito. Aquí te mostramos algunos de ellos: http://www.yahoo.com yhttp://www.hotmail.com. En ambos se sigue un procedimiento similar pararegistrarte o enviar y recibir correos. Te sugerimos que navegues por ellos.

Para ingresar a Yahoo:

1. Escribe en la barra de direcciones de tu navegador http://www.yahoo.

com , y haz clic en el botón Ir.

2. Verás una pantalla como la siguiente.




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Para ingresar a Hotmail :

1. Escribe en la barra de direcciones de tu navegador http://www.hotmail.

com , y haz clic en el botón Ir .

2. Verás la siguiente pantalla.

Ambos tienen las mismas funciones que el correo del CONEVyT, nada máscambian las posiciones y formas de las opciones.

La gran ventaja que tienes al usar correos gratuitos en internet es que, ade-más de que no te cuestan, los puedes revisar desde cualquier lugar dondetengas una computadora con conexión a internet.



Aprovecho internet

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Si decides adquirir una cuenta de correo gratuita, no tepreocupes por cómo usarlo, se maneja de una manerasimilar a la que te mostramos para una cuenta del portaldel CONEVyT, sólo que las opciones de crear, enviar, re-

cibir, reenviar, borrar y adjuntar documentos estarán enun lugar y presentaciones diferentes, pero funcionan de lamisma manera.

Actividad

1. Obtén una cuenta de correo electrónico en algún sitio gratuito y envíaun mensaje a un compañero o apoyo técnico de la Plaza comunitariay explícale en dónde y cómo obtuviste la cuenta. No olvides pregun-tarles la dirección de correo electrónico a donde debes enviárselos.

2. En algunas páginas de la red encontrarás que tienen el correo elec-trónico del autor de las mismas, envíale un correo si tuvieras algunaduda sobre su sitio web. Puede darse el caso que no te contesten pordiversas razones, pero no te desanimes, prueba en otros sitios.

3. Ya que tienes un correo electrónico es recomendable que hagas undirectorio de aquellos conocidos tuyos que tengan una cuenta de co-rreo. Envíales un correo en su cumpleaños, onomásticos o simple-mente para saludarlos.

Mis avances

Con lo que has aprendido en esta unidad, qué le recomendarías a:




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a. Anita, que estudia en una Plaza comunitaria y no quiere obtener unacuenta de correo en el portal del CONEVyT o INEA porque consideraque le quitaría tiempo y no ve ningún benecio usarlo.

b. Noé, que pronto se irá a estudiar a Estados Unidos, y sus papás ledicen que les hable por lo menos tres veces a la semana. ¿Cuál seríael medio de comunicación más barato para que los papás de Noéestén en comunicación constante con él? (teléfono, internet.)

c. Catalina, Beatriz y Verónica, que tienen que hacer un trabajo de laescuela juntas, y como no se pueden reunir para ir a una biblioteca oa un café-internet para buscar la información que necesitan deciden losiguiente:

a. Catalina y Verónica buscarán información sobre el trabajo que lesdejaron, cada quien por su cuenta, y se lo enviarán por correo paraque lo revisen y vean si la información les sirve.

b. Toda la información se la enviarán a Beatriz para que la integre yla imprima.

¿Crees que esta es una forma rápida y sencilla de hacer el trabajo

que les dejaron en la escuela? Sí

No¿Por qué?



Aprovecho internet

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¿Consideras que era mejor que se reunieran las tres para buscarinformación, aunque les llevará más tiempo? Sí No

¿Por qué?





• Conocer lo que son los foros de discusión.• Manejar y conocer cómo funciona un foro de discusión.• Participar en diversos foros de discusión.


• Expresa tu opinión sobre un tema de tu interés en internet.• Obtener información o diferentes puntos de vista de personas que com-

parten tu ación a un tema.

• Conversar con familiares o amigos en tiempo real y a bajo costo.

Foros o grupos

de discusión

Unidad 5



Aprovecho internet

Tema 1. Plática escrita.

Tema 2. Una mirada rápida a un foro de discusión.

Tema 3. Participar en miles de conversaciones escritas

y gratuitas en la red.




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Tema 1 Plática escrita

En internet puedes encontrar grupos de discusión organizados por temas. Paraingresar a ellos necesitas registrarte: dar tu nombre, una clave o password y un

alias (sobrenombre), por ejemplo:

Nombre Clave o password Alias

J uan Pérez González J P2005 J uancho

La forma de trabajar es la siguiente: alguien escribe una pregunta o comenta-rio y otras personas contestan o escriben su opinión. Los participantes puedenser tan variados como personas participen.

Existen muchos foros en la red sobre diferentes temas, algunos son gratuitosy otros sólo quienes pagan pueden opinar.

Tema 2 Un mirada rápida a un foro de discusión

El INEA (Instituto Nacional para laEducación de los Adultos) organizóuna reunión nacional para dar a co-nocer lo que se ha realizado y lo quese planea hacer durante el año paraofrecer un mejor servicio a las perso-nas jóvenes y adultas que asisten alas plazas comunitarias.

Ahí se conocieron María de Michoacán y Ángeles de Yucatán, ambas se de-sempeñan como apoyos técnicos en una Plaza comunitaria de su comunidad,respectivamente.

María y Ángeles han profundizado más sobre los temas que se han tratado enla reunión, en algunos puntos concuerdan, pero en otros dieren.

Pasados los tres días que duró la reunión nacional tuvieron que regresar a susestados, pero aún quedaban muchos puntos que querían profundizar.



Aprovecho internet

95

Foros o grupos de discusión

María y Ángeles saben que dentro del portal del CONEVyT existe un apartadocon foros de discusión y que ahí podrían continuar con su plática acerca de lasplazas. Ambas se pusieron de acuerdo para participar en un tema de este foro.

Observa los pasos que siguen para ingresar al foro. Si tú formas parte de unaPlaza comunitaria o Círculo de estudio es necesario que tengas una cuenta decorreo electrónico (que puedes obtener gratuitamente en el mismo portal del CO-NEVyT), tu nombre de usuario y contraseña a la mano para ingresar a los foros.

1. Ingresa a http://www.conevyt.org.mx y haz clic en el vínculo Foros.2. Verás una pantalla como la siguiente, haz clic en donde dice Entrar .

3. Escribe tu nombre de usuario (la parte que va antes del @ de tu correoelectrónico).

4. Escribe tucontraseña. Observa que cuando la escribes aparecen asteris-cos (*) para que nadie pueda ver tu contraseña.

5. Finalmente haz clic en el botón .




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2. Se abrirá la siguiente pantalla. En ella verás las personas que han pro-puesto un tema para iniciar. Si quieres ver los comentarios que se hanhecho sobre este tema, simplemente haz clic sobre el enlace y para seguirel ejemplo que te ilustramos hazlo sobre “Las plazas comunitarias se

pueden aprovechar ”.

Una vez que ingresaste ya puedes escribir tus opiniones dentro de alguno delos temas. Para ello haz lo siguiente:

1. Selecciona un foro que te interese. Por ejemplo: “ Aprovechamiento de

las plazas comunitarias”.



Aprovecho internet

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3. En esta pantalla se presentan las personas y los comentarios que hanhecho sobre el tema que seleccionaste. Para responder a alguno de elloshaz clic en el botón

4. Esta es la ventana en donde puedes escribir tu opinión, darle formato yhasta insertar imágenes. Haz clic en el botón




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5. Unos segundos después aparecerá la publicación de lo que escribiste.

Listo, realizando lo anterior ya puedes entrar a los foros del CONEVyT y publi-car tus comentarios. Ves lo sencillo que es.

No necesitas ser una gura operativa de la Plaza comunitaria, si eres una per -sona joven o adulta que asiste a alguna de ellas, puedes entrar gratuitamenteen los foros y opinar en cualquiera de los temas de tu agrado.

Para salir de la sesión, haz clic donde dice ubicado hasta arriba detu pantalla.



Aprovecho internet

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Tema 3 Participar en miles de conversacionesescritas y gratuitas en la red

Existen otros foros en internet en los

que tienes que registrarte, pero no tepreocupes, es un procedimiento simi-lar en todos, como lo habíamos vistoen la unidad para obtener una cuentade correo electrónico, simplementellenando un formulario.

Puedes hacer búsquedas en internetde foros de discusión que traten te-mas de tu interés, por ejemplo:

• Foros sobre deporte

•Foros de discusión de política

Prueba haciendo estas búsquedas. Seguramente te arrojarán ligas a forosmuy interesantes que te permitirán conocer la opinión de muchas personasen todo el mundo. No está de más saber qué opinan otras personas sobre untema que te interesa a ti también.

La estructura general de un foro de discusión quedaría como la siguiente gura:




100


Si lo deseas puedes enviar un mensaje de correo a la persona que puso elmensaje en el foro, sólo haz clic en el botón . Se abrirá una ventanapara que escribas el mensaje de correo, como lo habíamos visto en la unidadanterior.

Mis avances

1. Entra al sitio de Foros en el portal del CONEVyT y haz lo siguiente:

• Ingresa al Foro de Misceláneos.• Lee algunos de los comentarios del foro y selecciona uno en el que

desees opinar.• Ingresa tu opinión y ve cómo aparece en el foro.

2. Ingresa a otros foros de discusión.

• Participa en los siguientes foros: http://foros.hispavista.com/

http://foros.abc.es/forosabcd/foros.html

• Busca en internet otros foros de discusión, hazlo desde el busca-dor Google y escribe “Foros de discusión” en idioma español,participa en ellos. Recuerda que mientras más practiques más rá-pido aprenderás a usarlos.



Aprovecho internet

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• Conocer los recursos que internet ofrece de manera gratuita.• Guardar información o diferentes tipos de archivos a tu computadora.


• Aprovechar al máximo los recursos que ofrece internet.• Platicar con tus conocidos fácilmente y a bajo costo.• Integrar documentos con información de internet.• Aprender y conocer sobre diferentes temas u ocios a tu propio ritmo.

¿Qué se puede hacer a

través de internet?

Unidad 6



Aprovecho internet

Tema 1. Tras la noticia desde mi computadora.

Tema 2. Revistas digitales o electrónicas.

Tema 3. Platicando por internet.

Tema 4. Aprendiendo como en la escuela.

Tema 5. Lo que no puede pasar desapercibido.

Tema 6. Beto, un chico a todo dar.

Tema 7. Las bibliotecas de internet.

Tema 8. Ayudando a mis hijos con sus tareas.




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Cuando se habla de internet, por lo regular lo asociamos con búsqueda deinformación, pero existen otros recursos que pueden ser de utilidad o interéspara ti.

Por ejemplo, el acceder a periódicos o revistas, conversación en tiempo real(chat), tomar cursos, bajar archivos de música, imágenes o fotos, leer o bajarlibros completos, utilizar traductores o diccionarios.

Tema 1 Tras la noticia desde mi computadora

Sebastián es una persona a la que le gus-ta estar bien informado sobre todo lo quepasa en el mundo, pero por su horario detrabajo y las labores que desempeña a ve-ces no le da tiempo de leer o comprar elperiódico.

Sebastián trabaja como mensajero en unaocina y si aún no le han asignado actividades, en sus ratos libres o en la hora de

la comida pide permiso para entrar a internet y leer los periódicos en línea.

Algunos de los periódicos que se distribuyen normalmente de manera impresatambién tienen su página en internet. Éstas son consideradas las páginas másvisitadas en todo el mundo. Incluso puedes tener más variedad, pues puedesacceder a los periódicos de diferentes estados.

Cada vez que Sebastián entra a este tipo de páginas se puede enterar de lasnoticias más importantes del día. Las noticias surgen en cualquier momento ylugar del mundo, es por eso que cuando Sebastián entra a leer el periódico eninternet en la mañana en un par de horas o minutos ya son otras las noticiasque puede leer.

Otro de los grandes benecios que Sebastián tiene al leer un periódico eninternet es que se ahorra el costo del periódico impreso.

Observa cómo es que Sebastián entra a leer el periódico en internet. Verás losencillo y rápido que es.

1. Abre el navegador de tu computadora (Internet Explorer o Netscape).



Aprovecho internet

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¿Qué se puede hacer a través de internet?

2. Escribe, por ejemplo, la dirección del periódico El Universal: http://www.

el-universal.com.mx/noticiash.html

3. Observa la distribución de las noticias en la página. Notarás que estánorganizadas igual o de manera semejante que en un periódico impreso.

Actividad

1. Ingresa a las siguientes direcciones para ver periódicos en internet.

http://www.excelsior.com.mx/ http://www.reforma.com/

http: //www.el universal.com.mx

2. Encuentra las noticias más relevantes del día en los siguientes sitiosy coméntalas con tus compañeros.

a. El Sol de Acapulco - http: //www.elsoldeacapulco.com.mx/

b. El Porvenir - http: //www.elporvenir.com.mx/

c. El Adelantado de Segovia - http://www.eladelantado.com/

3. Ingresa a la siguiente dirección de perdiódicos en http://periodicos.

ws/ para que tengas un directorio de todos los periódicos clasicados

por país.

a. Ingresa a varios de ellos.b. Coméntalo con tus compañeros.c. Guarda la dirección en tus Favoritos por si después quisieras buscar

un periódico en especial.




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4. Compra un periódico impreso de tu estado e ingresa a la página dealgún periódico en línea, compáralos y contesta las siguientes pre-guntas.

a. ¿Las noticias del periódico impreso de tu estado varían de un pe-riódico en línea de otro estado?

b. ¿Hay noticias relevantes que están en los titulares de los periódi-cos impresos o en línea sin importar el estado?

5. Ingresa al sitio web de un periódico en línea, busca alguna noticia queconsideres puede interesarle a algún conocido tuyo y envíasela porcorreo electrónico. Notarás que en muchos de los sitios web de losperiódicos tiene la opción de Enviar esta nota a un amigo, pruébala.

Tema 2 Revistas digitales o electrónicas

A María Luisa siempre le ha gustado recibir noticias so-bre convocatorias a eventos o probar algún programa decómputo nuevo; en general, todo lo relacionado con lacomputadora y la educación.

Navegando por internet se ha encontrado con sitios que ofrecen revistas digi-tales o electrónicas. Éstas, como su nombre lo indica, son materiales en for-mato electrónico que puedes bajar a tu computadora o recibir periódicamentey de manera automática en tu correo electrónico. Para este último caso tienesque inscribirte. Algunos sitios cobran una cuota por ello, pero existen miles deellas que son gratuitas.

María Luisa ha encontrado una revista digital que es gratuita y con sólo regis-trarse puede recibir de manera mensual un ejemplar. Este es llamado El ma-

gazine de horizonte. Informática educativa, que es un claro ejemplo de este

tipo de revistas, cuya dirección es: http://www.horizonteWeb.com/ . MaríaLuisa encuentra ahí información actualizada sobre temas de computación.

Estas revistas digitales, al igual que una revista impresa de las que ves en lospuestos de periódicos o tiendas de autoservicio, tienen un número de revistao tomo. Dentro del mismo sitio web puedes ver los números anteriores e im-primir la revista entera o las notas que más te interesen.



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Como observación especial te diremos que en una revista impresa te exponentoda la nota, en una digital te ponen un resumen de la nota y una liga a la notacompleta, lo que permite tener un poco más de interactividad.

Si a ti te interesa ver y recibir la misma revista que María Luisa, haz lo siguiente:

1. Ingresa a la página http://www.horizonteWeb.com/ y suscríbete dandoun clic sobre la imagen de Suscríbase ahora y llena los datos que se tepiden. Aquí es muy importante que indiques tu correo electrónico, ya quepor este medio recibirás la revista cada mes.




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Eso es todo, con eso comenzarás a recibir en tu correo la revista en formatoelectrónico. Si por alguna razón ya no quisieras recibirla, el mismo sitio web teofrece la opción de borrarte de la lista para ya no enviártela.

En internet puedes encontrar miles de estas revistas digitales, como de cocina,electrónica, manualidades, política, deportes, espectáculos, noticias, autos, enn, casi sobre cualquier tema.

Otro recurso parecido a una revistadigital son los boletines. Éstos sonsemejantes a los volantes que te ofre-cen en la calle y puedes encontrarmuchos en la red. Por lo regular sonpara ofrecer o venderte algún produc-to o servicio.

Actividad

1. Si te gusta la gastronomía, visita la página “Mundo recetas” en la si-guiente direcciónhttp://www.mundorecetas.comahí encontrarás quecon sólo inscribirte recibirás en tu correo una receta cada semana.

2. Navega por internet o busca con ayuda de Google revistas digitales oboletines gratuitos, suscríbete a alguno que sea de tu interés y prue-ba sus benecios o desventajas.

Recuerda que si después de un tiempo ya no quieres recibir las revistasdigitales o los boletines, puedes ingresar a la página y darte de baja, ahí se te indicará como hacerlo.

Tema 3 Platicando por internet

Benjamín se va a ir muy pronto a estudiar a Estados Unidos, sus padres estánmuy contentos por él, porque es una buena oportunidad para que Benjamín se



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supere, pero a la vez sienten tristezaporque sólo un par de veces a la se-mana les hablará por teléfono.

Adriana, la hermana de Benjamín, lescomenta que no necesariamente tie-nen que utilizar el teléfono para co-municarse, que existe otra forma muybarata y sencilla en la que podrán pla-ticar usando internet.

Usando internet podrás acceder a salones de plática o chats donde se reúnenvarias personas para conversar, y en vez de hablar utilizan mensajes, comolos de un teléfono celular, que son enviados en el instante mismo en que seescriben.

Adriana les sigue contando que para poder comunicarse será necesario quetanto sus padres como Benjamín estén conectados a internet al mismo tiem-po, además de usar un software especial que ambos deben tener instaladosen su respectiva computadora.

Un ejemplo de este tipo de software es el Messenger , también conocidocomo mensajero instantáneo. Pregunta al apoyo técnico si este software ya

está instalado y pídele que te muestre cómo usarlo. Verás que es muy senci-llo, o si lo preeres realiza los siguientes pasos:

1. Obtener una cuenta de correo electrónico de Hotmail (comúnmente).1 Siya tienes una, esa misma puedes usar.

1 Revisa el tema 8 de la unidad 4.




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2. Abre el programa Messenger y escribe tu correo electrónico y contraseña.

Una vez dentro del programa, podrás agregar a tus amigos o familiares quetambién lo usen.

3. Para entablar una conversación con uno de tus contactos (familiar o ami-go) sólo tienes que dar clic sobre el nombre de la persona a la que deseascontactar, verás una pantalla similar a la siguiente.



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En este tipo de “charlas”, puedes platicar con una sola persona, o bien incluira dos o tres personas más.

También puedes encontrar salones de charla públicos en internet, los cuales

no necesariamente deben tener un tema en común, sólo te recomendamosque leas las condiciones de uso y su contenido. Analiza bien el chat gratuitoal que vas a ingresar.

Es una buena y económica opción si no quieres gastar mucho dinero en lla-madas telefónicas.

No sólo puedes entablar comunicación con familiares o amigos, como lo hacela familia de Adriana, también puedes hacer amistades por los chats, ya quemucha gente se conoce ahí.

Es muy importante que tengas cuidado de lo que platiques y de la informaciónque manejes, ya que si es una persona desconocida para ti, no es convenien-te que des tus datos personales para evitar malos entendidos o momentosdesagradables, por el contrario, si utilizas los chats de una manera adecuadapodrías encontrar nuevos amigos.

Actividad

Diles a tu apoyo técnico, amigos o compañeros de tu plaza que organi-cen una pequeña práctica sobre cómo agregar contactos y cómo entablarcomunicación a través del mensajero instantáneo.

Tema 4 Aprendiendo como en la escuela

Alejandra es una ama de casa que está estudiando la secundaria en unaPlaza comunitaria. Un día llega a preguntarle a Gustavo, apoyo técnico de laplaza, si sabe de una buena escuela de inglés y con colegiaturas accesiblespara que su hija Belem tome clases, ya que en la escuela le dijeron que le




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hace falta practicar y escuchar con-versaciones en inglés para compren-derlo mejor.

Gustavo le dice que si bien una es-cuela de inglés es una buena opciónpara estudiar, le recomienda que pri-mero utilice internet para practicar ytomar un curso en los tiempos y a lavelocidad que su hija Belem quiera.Alejandra pregunta si eso es posible,ya que sabe que en la red puede en-contrar información de cualquier tema,pero no estudiar.

Gustavo le explica a Alejandra que en internet puede encontrar miles de cur-sos sobre cualquier tema, sólo es cuestión de buscar el adecuado y tambiénella podría tomarlo si quisiera.

Una de las grandes ventajas de internet dentro del ámbito educativo es quepuedes tomar cursos de cualquier parte del mundo, idioma o tema. Muchos delos cursos que puedes encontrar tienen algún costo, otros son gratuitos, sóloes cuestión de buscar uno adecuado a tus necesidades.

Estos cursos pueden ser de administración, redacción, inglés, cocina, al igualque la información que localizas en internet, unos pueden ser de utilidad yotros no; es importante que revises antes de comenzar un curso algunos as-pectos, como contenido, materiales complementarios, tiempo estimado paracursarlo, si ofrece ejemplos y si proporciona alguna evaluación.

Estos tipos de cursos en la red están formados por varias páginas web quete presentan de manera sencilla los contenidos del curso. Algunos de ellos in-tegran animaciones o sonidos y por ello debes considerar tener los elemen-

tos necesarios para visualizarlos, es decir, tener en tu computadora bocinas ymicrófono, así como el software necesario para reproducir sonido o visualizarvideos.

Los cursos que se ofrecen por una cuota pueden ser más elaborados y per-sonalizados, pero pueden no ser pedagógicamente adecuados para apren-der sin un profesor. Te recomendamos que si tienes la intención de tomar un



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curso y tienes que hacer algún pago, te asegures cumplen con tus expectativasy, efectivamente, te enseñen lo que quieres aprender.

Gustavo ayuda a Alejandra a buscar en la red un curso de inglés que se ajuste

a lo que su hija Belem necesita. Navegando por internet se encuentra con elcurso de inglés que ofrece AulaFacil.

Realiza junto con Gustavo y Alejandra los siguientes pasos en una computa-dora con internet, verás lo rápido y sencillo que es.

1. Ingresa a la página en http://www.aulafacil.com .2. Selecciona Curso de inglés, y haz clic en el botón Entrar .

Ya que Belem necesita oír y practicar el inglés, esta pá-gina puede serle de utilidad. Te recomendamos que es-cuches una lección y analices qué tan útil o fácil resultaeste curso de inglés. Sólo haz clic sobre la imagen delos audífonos.

No olvides vericar si tienes:

1. Las bocinas conectadas a la computadora y2. Regular el sonido:

a. Haz clic en el icono de una bocina ubicada en laparte inferior derecha de tu pantalla.




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Para ver las demás opciones del curso, Gustavo y Alejandra entran al índice

de ejercicios y al apartado de aumenta tu vocabulario. Alejandra ve queeste curso gratuito será de gran ayuda para su hija Belem y puede tomarlo encualquier rato libre que tenga, y más le agrada poder practicarlo, junto con su

hija, sin que eso implique un costo adicional.

Prueba el curso al igual que lo hicieron Gustavo y Alejandra y no te arrepenti-rás, si lo preeres elige otro de los cursos que ofrecen en ese sitio web.

Actividad

1. Ingresa a otros cursos, como de publicidad, cocina, salsas, italiano,liderazgo de AulaFácil en http://www.aulafacil.com , o busca cual-quier otro en internet que sea de tu interés.

2. Busca “Cursos gratuitos” en español a través de un buscador.3. Navega por las páginas que los ofrecen.4. Toma uno de estos cursos y al nal responde las siguientes preguntas:

a. ¿Te gustó?

b. ¿Crees que aprendiste algo? ¿Por qué?

c. ¿Qué te parece la idea de aprender por medio de estos cursos?

d. ¿Tomarías otros cursos? Sí No¿Por qué?



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Tema 5 Lo que no puede pasar desapercibido

Algunos de los recursos que internet te ofrece de forma gratuita son:

1. Los traductores en línea, que te permiten traducir una palabra, frase o do-cumento a diferentes idiomas, como el inglés, portugués, italiano, francés,alemán, etcétera.

2. Los diccionarios en línea, que te muestran el signicado de una palabra.

Esto es como usar un traductor o un diccionario impreso, sólo que de una for-ma más rápida. Veamos el caso de María.

María es una ama de casa que estáestudiando su educación básica enuna Plaza comunitaria. Por la tarde,su hija Esther le dice que le dejaronde tarea hacer la traducción del espa-ñol al inglés del texto que ella quisieray no la ha hecho.

Esther preocupada le dice a su mamá que si no lleva la tarea su maestra laregañará. María ha visto que algunos de sus compañeros de la plaza utilizantraductores y diccionarios en internet, así que decide llevarla para ver si algu-no de ellos puede ayudarle.

En la Plaza comunitaria se encuentra con Berenice, que trabaja como aseso-ra, le explica su situación y ella con gusto le ayuda.

Haz, junto con Berenice, los siguientes pasos.

1. En una computadora conectada a internet busca traductores gratuitos o, silo preeres ingresa a la siguiente dirección:

http://www.traducegratis.comPara traducir un texto sigue las instrucciones que te muestra la página.

Es importante aclarar que las traducciones no son al 100% correctas, esnecesario que leas el texto y hagas algunas correcciones gramaticales.




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María se da cuenta de lo fácil que es utilizar traductores en la red. Berenicemanda a imprimir la traducción y se la da a Esther para que con calma la copieen su cuaderno.

Usar este tipo de traductores da la posibilidad de ver la traducción palabra porpalabra o frase por frase, y esa es otra forma de aprender. Además, les indicaque pueden traducir textos a diferentes idiomas.

Prueba con el texto de María la traducción a otro idioma diferente al inglés.

Como podrás darte cuenta, un traductor es de gran ayuda para saber cómosería un texto en otro idioma, puedes aprender frases o palabras usando lostraductores en línea.

Actividad

Para practicar las opciones de este traductor o algún otro que encuentresen la red, haz lo siguiente:

1. Traduce el siguiente texto del español al francés.

“El uso de las computadoras en la actualidad forma parte de las acti-vidades diarias de la mayoría de las personas, ya que en casi todaslas ocinas es común verlas funcionando como máquinas de escribir

o como medios para buscar, procesar y analizar información.”

2. Copia el texto resultante en francés y tradúcelo al inglés.3. Traduce el texto del inglés al español.

4. Copia y pega las traducciones que resultan en un documento nuevode algún procesador de palabras que tengas en tu computadora ycompáralas palabra por palabra, te ayudarán a aprender frases enotros idiomas.



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Si navegando por la red te encuentras con páginas que están en inglés u otroidioma, no te preocupes más, ya que algunos de estos traductores te ayudana hacer la traducción de una página web completa, sólo tienes que hacer losiguiente:

1. Escribe la dirección de la página que desees traducir.2. Selecciona el idioma al cual deseas hacer la traducción.3. Haz clic en Traducir .

4. Observa qué pasa con la página que indicaste.

A Nancy le gusta mucho leer poemasen la red, pero algunas de las pala-bras que utilizan los autores no lasentiende. Ella utiliza los diccionariosen línea para traducir al instante laspalabras que no entiende, eso le ayu-da a comprender mejor lo que los au-tores quieren decir en sus poemas.

Observa lo que hace Nancy para ayu-darse.

1. Busca en internet diccionarios en línea o ingresa a la dirección:http://www.rae.com que es la página del Diccionario de la Real Academia

Española.




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2. Busca el signicado de la palabra educación o cualquier otra que gustes.

3. Verás el signicado de la palabra tal y como lo verías en un diccionario

impreso.



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Actividad

1. Guillermo es un chico al que le gusta mucho la biología, sobre todo lorelacionado con la ora y la fauna del mar. Puede pasarse horas ente-ras buscando en la red información sobre este tema, pero muchas delas páginas que arroja la búsqueda están en inglés. Ayuda a Guiller-mo a buscar información sobre la ora y fauna marinas, no restrinjas

tu búsqueda al idioma español y verás que aparecerán ligas a sitiosen otros idiomas. Copia la dirección y con ayuda de un traductor depáginas completas -como el que vimos anteriormente- tradúcelas.

2. Utilizando el diccionario R AE consulta el signicado de las palabras.

a. Compañerismo.b. Prontuario.c. Certicado.

3. Con un buscador como Google, localiza otros traductores y dicciona-rios en línea y prueba con las mismas palabras antes mencionadas ypregúntate:

a. ¿Hay alguna diferencia en la denición que arroja un traductor y otro?

b. ¿La denición es más completa en un diccionario que en otro?

4. Localiza un traductor y un diccionario en línea que te convenza por sufácil uso y por los resultados que arroje. Guárdalo en tus Favoritos.

Tema 6 Beto, un chico a todo dar

Beto comenzó a estudiar en una Plaza comunitaria, es un chico que si algo noentiende o no sabe, no para hasta dominarlo. Él había visto que sus compa-ñeros de la plaza utilizaban las computadoras para ver páginas, hacer cartas,carteles y hasta dibujar y les preguntó si tenían un libro o manual para apren-der y conocer internet.




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Los encargados de la Plaza comunitaria le dieron el módulo Introducción al uso

de la computadora para saber cómo prender la computadora, usar los progra-mas y, lo que más le interesaba a Beto, internet y correo electrónico, entre otrascosas. También le dijeron que hay otro módulo más completo sobre todo lo que

puede hacer con internet, más detallado y fácil de llevar.

Beto, como es su costumbre, estu-diaba ambos cursos solo, ya que sonmuy intuitivos, e hizo un resumen delas cosas que puede bajar de inter-net a su computadora y cómo hacer-lo. Considera que puede ser de utili-dad para otras personas que deseencomplementar los cursos.

Observa lo que Beto escribió, seguramente te servirá para que tú, al igual que él,aprendas a guardar en tu computadora diferentes tipos de archivos de la red.

Beto inicia su documento con una breve explicación.

Además de información en internet puedes encontrar diferentes tipos de archi-vos como imágenes/fotos, documentos o archivos de alguna aplicación.

Primero que nada te diremos que los tipos de archivos que encuentras en lared pueden ser:

html Prácticamente son los archivos de las páginas web.

zip Archivos comprimidos. Son varios archivos integrados en unpaquete, para abrirlo necesitas un descompresor de archivosy el más conocido y manejable es WinZip.

pdf Es un formato de archivo universal que mantiene el tipo deletra, imágenes, grácos y apariencia de cualquier documento

de origen, independientemente de la aplicación y plataformautilizadas para crearlo. Los archivos PDF de Adobe son com-

Formato Descripción



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pactos y completos; se pueden compartir, ver e imprimir con elsoftware gratuito Adobe Reader .Lo puedes bajar de: http://www.adobe.es/products/main.html

jpg/gif Las imágenes en internet normalmente están en este formato,ya que son de tamaño muy pequeño y se pueden cargar o vi-sualizar más rápidamente en internet.

mp3 Son archivos de música que puedes bajar para uso personal.

doc, xls o ppt Son documentos de Word, Excel o PowerPoint.

Exe Son archivos ejecutables, aplicaciones de programas que seejecutan de manera directa, es decir, sin instalarse en la com-

putadora.

swf, mpg, mpeg Este tipo de archivos es para manejar películas o animacionesen internet.

A continuación te explicamos cómo puedes guardar estos archivos en tu com-putadora.

Guardar una página web

1. Una vez que estés en la página que quieres bajar, selecciona del Menú

principal la opción Guardar como...




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Observa que se guarda la página web y una carpeta con todas las imágenes.

Guardar o bajar un archivo zip, jpg/gif o exe

Para bajar este tipo de archivos lo puedes hacer de dos maneras diferentes:

1. Con el botón derecho del ratón.

1. Posiciona tu cursor sobre la liga del archivo que quieres bajar y da unclic con el botón derecho del ratón. Se abrirá una ventana como en lasiguiente gura.

2. Selecciona la opción Guardar destino como...3. Se abrirá la pantalla para que indiques en dónde guardarás el archivo.

Luego de darle un nombre haz clic en el botón



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Para descomprimir este tipo de archivos (ZIP) necesitas un programa espe-cial que se llama Winzip, que puedes bajarlo de la red de manera gratuita.Pide ayuda al apoyo técnico de la plaza.

2. Directamente.

Si ya has estado navegando en la red, te habrás dado cuenta que puedesbajar software gratuito o de prueba (trial); por lo regular para bajar este tipode archivos tienen una liga directa, por ejemplo, en el portal del CONEVyTtienes una página con software gratuito.

1. Ingresa al portal del CONEVyT en http://www.conevyt.org.mx.

2. Haz clic en el icono.

3. Verás la siguiente pantalla, haz clic en donde dice Clic. Te llevará a unaparte de la página para que bajes el programa. Clic es una aplicaciónque te permitirá hacer ejercicios interactivos.




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4. Para bajarlo simplemente haz clic en donde dice Descargar Ahora, aligual que en las anteriores se abrirá una ventana para que indiques endónde lo guardarás.

Una vez que tengas el archivo en tu computadora simplemente haz doble clicsobre él y comenzará el proceso de instalación. Sigue las instrucciones y listo,a utilizar tu aplicación.

Es recomendable que investigues cómo instalar y utilizar los programas quebajes de internet, pero también que te asegures de que te serán útiles y po-drás aprovecharlos al 100%, y un punto muy importante, debes cerciorarte deque no causarán daño a tu computadora, porque el ser gratuitos no garantizasu óptimo rendimiento.

Puedes encontrar imágenes que te indican directamente que los puedes bajar, como las siguientes:



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Actividad

Muchos de los documentos que encuentras en internet están en formatoPDF y necesitan el programa Acrobat Reader para poder ser visualizados.

Si aún no lo tienes instalado en tu computadora, puedes bajarlo con lossiguientes pasos:

1. Ingresa a la página http://www.adobe.es/products/acrobat/reads-

tep2.html.

2. Sigue las instrucciones que se te indican para bajar el archivo AdobeAcrobat en español.

3. Instálalo en tu computadora; esta operación puede tardar unosminutos.




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Archivos doc (Word), xls (Excel) y ppt (PowerPoint)

Estos tipos de archivos no son muy usuales en internet, pero puedes llegar aencontrarlos cuando haces una búsqueda. Se pueden identicar fácilmente

porque antes del enlace aparece la frase [DOC]. Veamos un ejemplo:

1. Ingresa al buscadorGoogle.2. Escribe las palabras “aprendizaje+doc”, aparecerán enlaces a documen-

tos de Word.

Guardar o bajar un archivo pdf

Los archivos del tipo PDF han proliferado mucho en internet por las bondadesque ofrece, la manera en que puedes bajarlos es la siguiente:

1. Por ejemplo, ingresa a la páginahttp: //www.educastur.princast.es/curri-

culo/doc/aprendizaje.pdf .2. Seleccionando del Menú Archivo la opción Guardar .3. O bien, haz un clic en el botón que tiene un disco

Éste puede variar dependiendo del tipo de Acrobat Reader que tengasinstalado en tu computadora.

4. Con ambas opciones se abrirá la ventana para indicar en dónde quieresguardarlo.



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3. Al dar un clic sobre la liga se abrirá una ventana como la siguiente:

Puedes abrirlo directamente en tu navegador o guardarlo en tu computadora.

Si lo deseas puedes abrirlo primero para saber de qué trata el documento, ydespués guardarlo si te interesa conservarlo. Para ello haz clic en el menú Ar-

chivo y enseguida en la opción Guardar como... e indica dónde lo guardarás.




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Un procedimiento similar es con los archivos de Excel y PowerPoint que en-cuentras en la red.

Archivos mp3

Este tipo de archivos son de entretenimiento, ya que es el formato para archi-vos de música. También los puedes bajar con cualquiera de los procedimien-tos mencionados.

Actividad

Utiliza un buscador para localizar archivos gratuitos que puedes bajar deinternet, tu búsqueda puede ser:

“J uegos gratis”, “software gratuito”, “iconos y cursores gratis”, imágenes

gratis, etcétera.Aquí te mostramos algunas ligas.

http://www.mp3actual.com/

http://www.elrinconcito.com/LibrosGratis/LibrosGratis.htm



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Archivos swf, mpg, mpeg

Algunas páginas dan la oportunidad de almacenar este tipo de archivos ennuestra computadora pero otras no. A continuación te presentamos algunas

ligas con este tipo de archivos.

Visita virtual al Palacio Nacionalhttp: //www.shcp.gob.mx/museo_palacionacional/shcp_mv.swf

Para verse directamente en tu navegador.

El libro perdido de Abrahamhttp: //www.bookofabraham.info/Clips-del-video.htm

Ahí encontrarás algunos videos en formato mpg o mpeg para ver o bajar a tucomputadora.

Para verlos con tu reproductor de video, simplemente haz clic en la liga co-rrespondiente o da un clic con el botón derecho del ratón y selecciona la op-ción Abri r .

Si quieres guardarlos en tu computadora, haz un clic con el botón derecho delratón sobre la liga correspondiente y selecciona Guardar destino como... Enla ventana que se abre indica en dónde lo quieres guardar.




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Verdad que es de utilidad el resumen que hizo Beto, practica en tu computado-ra con internet cada una de las opciones que presenta, recuerda que sólo conpráctica aprenderás a usar más rápidamente cualquier programa de cómputo.

Tema 7 Las bibliotecas de internet

Otra de las grandes bondades de internet es que puedes visitar bibliotecas delas llamadas digitales, esto prácticamente sin ningún costo y desde la como-didad de tu hogar o trabajo.

El portal del CONEVyT ofrece este valioso recurso, para ello, realiza lo si-guiente:

1. Ingresa a http://www.conevyt.org.mx y haz clic en el icono de



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2. Al ingresar verás una pantalla como la siguiente.

3. Puedes hacer búsquedas para localizar un tema en especíco, por ejem-plo, “matemáticas”.

4. El resultado de tu búsqueda será algo como lo siguiente, en él puedes in-gresar para ver su cha bibliográca, es decir, una descripción del libro.




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Otra gran ventaja es que puedes encontrar libros completos en internet paraque los bajes o los leas en línea, los cuales se llaman libros electrónicos. Leeel caso de Rocío.

Rocío es una acionada a la lectura y unode sus escritores favoritos es Shakespea-re. En una librería vio que vendían un pa-quete con varias de las obras de ese autor,pero el precio estaba fuera de su alcance.

Un día platicando con su prima Bertha le dijoque no era necesario que comprara ese pa-quete de libros si los puede tener de mane-ra gratuita en internet. A Rocío le interesómucho y le preguntó a Bertha cómo podríahacer eso.

Bertha le comentaba que era muy sencillo, porque ella ya había bajado mate-rial de una dirección que encontró en la red.

Observa y realiza junto con Bertha y Rocío lo que tuvieron que hacer.

1. Primero que nada entraron a internet desde una computadora conectadaa la red.

2. Ingresaron a Ciberoteca, una de las bibliotecas digitales en línea, con ladirección, http://www.ciberoteca.com/homecas.asp .

3. Para buscar la obra Romeo y Julieta, escribieron el titulo de ésta en elrecuadro e hicieron clic en el botón Buscar .



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4. De los diferentes enlaces que aparecen, eligen uno para leer la obra en línea.

Les aparece el índice de la obraRomeo y Julieta, en donde con sólo hacer clicen el enlace les abrirá una ventana con el texto completo.

Observa que la búsqueda se puede hacer también por autor. Escribe en el cuadro“Shakespeare” y selecciona la opción Autor , nalmente haz clic en la liga Buscar .

Existen además en la red libros electrónicos en formato PDF, un formato es-pecial en el que texto e imágenes aparecen como imagen y que pueden serleídos con el programa Acrobat Reader, que es gratuito en internet. Si norecuerdas cómo bajar material de la red a tu computadora te recomendamosque leas el Tema 6. Beto, un chico a todo dar .

Actividad

René tiene dos hijos en la primaria. A los dos les han recomendado queen casa lean juntos periódicos, revistas o libros para fomentar su gustopor la lectura y practicar su acentuación y pronunciación.

René tiene internet en casa y sabe que puede bajar o conseguir en la redmaterial suciente para trabajar con sus hijos.

Ayuda a René a buscar material para sus hijos, haciendo lo siguiente:

1. Con ayuda de un buscador, localiza libros electrónicos sobre los si-guientes autores u obras y bájalos a tu computadora.

a. J ulio Verne.

b. Rubén Darío.c. La vuelta al mundo en ochenta días.d. Don Quijote de la Mancha.

2. Busca en la red “cuentos infantiles para niños”, puedes bajarlos a tucomputadora o imprimirlos. Si tienes hijos pequeños seguramente lesagradarán.




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Tema 8 Ayudando a mis hijos con sus tareas

Mercedes y Pablo disfrutan muchoayudando a sus hijos a hacer sus ta-

reas. Como ambos trabajan tienenpoco tiempo para comprar monogra-fías, buscar en enciclopedias o llevara sus hijos a alguna biblioteca.

Lo que hacen Mercedes y Pablo es uti-lizar internet; están seguros de que ahí encontrarán mucha y variada informaciónpara ayudar a sus hijos con sus tareas.

Tú puedes, al igual que lo hacen Mercedes y Pablo, copiar texto o imagen a undocumento nuevo de un precesador de palabras e integrar el material comomás te guste.

Supongamos que a uno de los hijos de Mercedes y Pablo le pidieron de tareainformación sobre el sitio arqueológico de Teotihuacan, y con ayuda de unbuscador encontraron la liga: “Teotihuacan, la ciudad de los dioses” en lasiguiente dirección http: //www.elbalero.gob.mx/historia/html/home.html.

Han recorrido la página y sólo quieren copiar una parte del texto y una queotra imagen. Realiza junto con Mercedes y Pablo el procedimiento para inte-grar un documento.

1. Abre un documento nuevo en unprecesador de palabras.

2. Selecciona el texto arrastrando elratón sobre él.

a. Para copiar el texto:i. Haz un clic con el botón dere-cho del ratón, y en la ventana queaparece selecciona Copiar o



Aprovecho internet

135


ii. Desde el menú Edición selecciona la opción Copiar .

iii. Pega el texto en tu documento, haciendo clic en el menú Edición en la opción Pegar o con el icono

b. Para copiar una imagen haz lo siguiente.i. Da un clic con el botón derecho del ratón sobre la imagen que quie-

ras copiar. Del menú que te aparece selecciona Copiar .

ii. Regresa a tu documento en el procesador de palabras y del menúEdición selecciona Pegar o presiona el icono




136


Tu documento quedaría más o menos así:

Para terminar puedes hacer lo siguiente:

1. Darle otro formato al texto en cuanto a tipo de letra, color o tamaño.2. Guardar tu documento con el menú Arch ivo en la opción Guardar o con

el icono .3. Imprimir la tarea con el menú Archivo en la opción Imprimir o con el ico-

no .

Es muy importante revisar lo que se pegó para estar seguro de que la informa-ción copiada es la misma de Mercedes y Pablo. Será indispensable que leas

y revises lo que se encontró, pues si sólo se copia y pega no se cumplirá elobjetivo de la tarea, que es aprender sobre los aztecas.



Aprovecho internet

137


Mis avances

En un documento nuevo de tu procesador de palabras haz un resumensobre los siguientes temas:

1. Trajes típicos regionales de México.2. Información sobre tu estado: historia, razas étnicas, lugares turísti-

cos.3. Día de Muertos.

Copia imágenes en tu documento para que resalte más. Imprímelo paraque puedas mostrarlo a tus hijos, primos o compañeros de la plaza.





• Comprender qué son los virus informáticos.• Prevenir y eliminar los virus en computadoras o disquetes.


• Saber cómo proteger una computadora de los virus.• Eliminar los virus informáticos de una computadora o disquete.

Virus informáticos

Unidad 7



Aprovecho internet

Tema 1. Enfermedad de las computadoras: virus informá-

ticos.

Tema 2. Virus, una forma fácil y sencilla de prevenirlos.




140


Tema 1 Enfermedad de las computadoras:virus informáticos

Al igual que los seres humanos las computadoras pueden ser infectadas o

atacadas por virus que pueden dañar su funcionamiento e incluso que nohaya ningún remedio y se tenga que borrar todo lo guardado.

Los virus que atacan a las computadoras son llamados virus informáticos yson programas que pueden instalarse en tu computadora cuando estás nave-gando por internet, al introducir un disquete, o una memoria ash infectados

con estos virus.

Estos programas son como un procesador de texto, una hoja de cálculo oalgún juego. Son muy pequeños, ya que entre más pequeños sean menos

pueden ser localizados; se ejecutan sin permiso del usuario y tienen como objetivo dañar los archivos de la computadora o alguna o varias de sus funcionese incluso afectar partes del equipo, como puede ser el disco duro (memoria).

Los virus informáticos son creados por personas que se dedican a desarrollarprogramas informáticos, y muchas veces lo hacen con la nalidad de entrete-nerse o hacerse notar. Cada día los programadores de virus compiten entre sí para desarrollar otros cada vez más peligrosos, pero también existen progra-

madores que se dedican a desarrollar más avanzados programas antivirus.

Aunque estos tipos de virus se pueden instalar en tu computadora a travésde internet, también pueden estar en algún archivo que te proporcionen en undisquete, en un mensaje o en un archivo adjunto de un correo electrónico o enalgún programa ejecutable que bajes de internet.



Aprovecho internet

141

Virus informáticos

De ahí la importancia de instalar en tu computadora un programa antiviruspara evitar que se introduzcan o poder eliminar cualquier tipo de virus infor-mático.

Ya mencionamos qué son los virus, quiénes los hacen y lo que pueden hacerlea tu computadora, pero ¿cómo detectas que tu computadora o disquete tienevirus? Veamos el caso de Agustina y Tomasa.

Tema 2 Virus, una forma fácil y sencillade prevenirlos

A Agustina y a Tomasa les gusta mucho bordar en punto de cruz, por eso to-maron un curso gratuito en su delegación.

Como regalo por terminar su curso con unas labores hermosas, su maestrales regalo un disquete con varios patrones que pueden imprimir y bordar pos-teriormente.

Como ninguna de las dos tiene computadora en casa, deciden ir a una Plazacomunitaria en la que Tomasa estudia la primaria y le pide a Poncho, el apoyotécnico, la deje imprimir algunos de los patrones.

Cuando introdujeron el disquete a la computadora apareció un letrero diciendoque el disquete estaba infectado. Tanto Agustina como Tomasa se espantarony pensaron que habían descompuesto la computadora con su disquete.

Poncho les explicó que no se preocuparan porque las computadoras de laplaza tenían antivirus para detectar si un disquete o cualquier otra informaciónde la computadora tenía virus.




142


Poncho les siguió explicando que ese mismo programa podría vacunar sudisquete para quitarle el virus, tal como si fuera una enfermedad. También lesexplicó que en ocasiones es tan poderoso el virus que no les permite hacerlo,y por lo tanto no es recomendable seguir utilizándolo. Si hubieran utilizado el

disquete en una computadora que no tuviera programa antivirus actualizado,podrían haberla dañado y perder toda la información.

Agustina le pregunta a Poncho si su disquete tiene remedio, a lo que Ponchocomienza a vacunar el disquete: “Corrieron con suerte, el programa pudo borrarel virus de su disquete. Ahora sí podemos imprimir lo que quieran”, les dijo.

Mis avances

1. Realiza una búsqueda en internet sobre algunos programas antivirusy contesta lo siguiente: a. Encuentra tres marcasb. Cuánto cuestan cada unac. Cada cuándo hay que renovarlos

2. Realiza una búsqueda poniendo la palabra “virus” y menciona lasprincipales características de los que encontró.



Aprovecho internet

Glosario

de términos




146


A

@ Esunsímboloutilizadoentodaslasdireccionesdecorreoelec-

trónico.Seutilizacomoseparadorentreelnombredeusuarioy

elnombredelacomputadoradonderesidelacuenta.

Al ias Nombreusualmentecortoyfácilderecordarqueseutilizaen

lugardeotronombremáslargoydifícilderecordar.Enlospro-

gramasdecorreoelectrónicodeinternetseutilizaamenudopara

designaralosdestinatariosmáshabituales.

Archivo Agrupacióndeinformaciónquepuedesermanipuladadeforma

unitariaporelsistemaoperativodeunacomputadora.Unarchi-

vopuedetenercualquiertipodecontenido(texto,ejecutables,

grácos, etc.) y posee una identicación única formada por un

“nombre”yun“apellido”,enelqueelnombresueleserdelibre

elección del usuario y el apellido identicar el contenido o el tipo

dearchivo.Así,enelarchivo“prueba.txt”elapellido“txt”señala

quesetratadeunarchivoquecontienesólotexto.

Archivo adjunto Es un chero o archivo que se envía junto con un mensaje de

correoelectrónico.Elarchivopuedecontenercualquierobjetodi-

gitalizado, es decir, puede llevar, texto, grácos, imágenes jas o

enmovimiento,sonido,entreotros.

Arpanet Esunaabreviaciónde Advanced Research Projects Administra-

tion Network,elsistemaderedinformáticadelcualnacióinternet.

Arpanetcomenzóen1969comounexperimentodelMinisteriode

DefensadeEstadosUnidos,queprobabalasredesdecomuni-

caciónpormediodepaquetesdeinformación.

Asunto Esunadelaslíneasquecomponenlacabeceradeunmensaje

decorreoelectrónicoyestádestinadaadescribirenpocaspa-

labraselcontenidodedichomensaje.Esmuyconvenienteuti-lizarlaparahacermásfácilaldestinatarioelmanejodelcorreo

recibido.

At tachment VéaseArchivoadjunto.



Aprovecho internet

147

Ejercicios

B

Bajar VéaseDescargar.

BCC Esunadelaslíneasquecomponenlacabeceradeunmensajede correo electrónico y su nalidad es incluir uno o más destina-

tariosdedichomensajecuyaidentidadnoapareceráenelmen-

sajerecibidoporeldestinatarioodestinatariosprincipales.La

etiquetadelareddictasuprimir,oalmenoslimitaralmáximoel

usodeesteprocedimiento,porqueseocultaaldestinatarioqueel

mensajellegaráaotraspersonas.Porelcontrario,serecomien-

da su uso cuando hay que enviar un mensaje a un número alto

dedestinatarios,paraevitarquelacabeceradelmensajeseade

grantamaño.BCCesunacrónimodelafraseinglesablind car-

bon copy (copia ciega en papel carbón).

Biblioteca digital Esunabibliotecacuyascoleccionesseencuentranalmacenadas

enmedioselectrónicos,locualfacilitaelaccesoalainformación

enformaselectivayamuyaltavelocidad.

Browser VéaseNavegador.

Buscador Esuntipodesoftwarequecreaíndicesdebasesdedatosode

sitioswebenfuncióndelostítulosdelosarchivos,depalabras

claveodeltextocompletodeambosarchivos.

Buscador web Páginawebqueconducealoslugaresdeinternetdondeestála

informaciónquesebusca.

C

Carpeta Espaciodeldiscodurodeunacomputadoradestinadaaalmace-

nar cheros de cualquier tipo (texto, ejecutables, etc.). Una car -

petacoincidecasisiempreconundirectorioy,aligualqueéste,se identica mediante un nombre, por ejemplo “Cartas de mayo

2001”.Dentrodeunacarpetapuedehaberotrascarpetas.

CC Esunadelaslíneasquecomponenlacabeceradeunmensaje

de correo electrónico y su nalidad es copiar ese mensaje a uno

omásdestinatariosdedichomensaje,cuyasidentidades,adife-




148


renciadeloquesucedeconlosincluidosenlalíneaBCC,apa-

receránenelmensajerecibidoporeldestinatarioodestinatarios

principales.CCesunacrónimodelafraseinglesacarbon copy

(copia de papel carbón).

Chat VéaseSalóndeplática.

Cibernauta VéaseUsuario.

Clic Oprimirunbotóndelratónomouse.

Cliente Computadoraeninternetquedainformaciónaquienlapide.

Comercio Estodaaquellatransaccióncomercialqueserealizaatravésde

Internet.

CPU Porsussiglaseninglés(Central Processing Unit), es la Unidad

CentraldelProcesodondeserealizantodaslasaccionesquese

lepidenalacomputadora.

Computadora Conjuntoformadoporunmonitor,unteclado,unratónyunacpu.

Permitemanejartodotipodeinformación.

Conexión Uniónqueseestableceentreunacomputadoraeinternet,normal-

menteatravésdelalíneatelefónicaoporconexióndirecta.

Confgurar Denir opciones para el correcto funcionamiento de un programa

oparaajustaranuestrasnecesidadeselmododeoperardela

computadora.

Contraseña Esuncódigoounapalabraqueseutilizaparaaccederadatos

restringidosdeunacomputadora.

Copyright VéaseDerechodeautor.

Correo electrónico Serviciodeinternetquepermiteenviaryrecibircartasaotros

usuariosdeinternetpormediodelared.Larecepciónescasi

instantánea.

Cursor Barraparpadeantequeapareceenpantallacuandolacomputadora

estápreparadaparaqueseleintroduzcauntextoconelteclado.

electrónico



Aprovecho internet

149

Ejercicios

D

Derecho de autor Derechoquetieneunautor,incluidoelautordeunprogramain-

formático,sobretodasycadaunadesusobrasylepermitede-

cidirenquécondicionespuedenéstasserreproducidasydistri-buidas.Aunqueestederechoeslegalmenteirrenunciablepuede

serejercidodeformatanrestrictivaotangenerosacomoelautor

decida.Elsímbolodeestederechoes©.

Descargar Eninglésdownload.Descargareselmétodoporelqueunusua-

rioaccedeybajatodotipodearchivosasucomputadora.

Dirección de correo Conjunto de caracteres utilizado para identicar a un usuario de

correoelectrónicoypoderenviarlemensajesatravésdeesteme-

dio.Estácompuestoporelnombredelusuario,unsigno@ylos

dominiosadecuados.Porejemplo,[email protected]

Dirección web Conjunto de caracteres para identicar una página en internet.

E

E-mail VéaseCorreoelectrónico.

Enlace Esunapalabra,fraseogrupodepalabrassubrayadasyconotro

colorqueseencuentraenundocumentodehipertextoypermiten

pasaraotraseccióndelmismodocumentooaotrodocumento

delared.

Explorador Programa muy útil que permite administrar los cheros que resi-

deneneldiscodurooenotrasunidadesdealmacenamiento.

F

Foro de discusión Eninglésnewsgroup.Tambiénconocidocomogrupodediscu-sión.Setratadeungrupodediscusiónelectrónica,unaserie

deenvíos,sobreuntemaenparticularquesonenviadosaun

servidordenoticiasquelosdistribuyealosotrosservidorespar-

ticipantes.

de Windows




150


H

Hipertexto Textoquecontieneelementosapartirdeloscualespuedesirde

unainformaciónaotra.

Hipervínculo Ligaexistenteenundocumentohipertextoqueapuntaa(enlaza

con) otro documento que puede ser o no otro documento hiper -

texto.

Host VéaseServidor.

I

Icono Es una pequeña imagen gráca, normalmente un símbolo, utili-

zado para representar grácamente un programa, un archivo o

unafunciónenpantalladelacomputadoraparafacilitarsulocali-

zación.

Internet Conjuntoqueaglutinalasredesdedatosentodoelmundo,unien-

domilesdeellas.Expresadocomoidea,elmayorconjuntoque

existedeinformación,personas,computadorasysoftwarefuncio-

nandodeformacooperativa.

L

Lenguaje HTML Lenguaje usado para crear páginas de hipertexto y grácos que

formanloscontenidosdeinternet.

Liga VéaseEnlace.

M

Módem Dispositivoqueseconectaalacomputadorayalalíneatelefó-

nica.Permitequeserealicelaconexiónainternetdesdecasaodesdelaempresa

N

Navegador Aplicaciónparavisualizartodotipodeinformaciónynavegarpor

elespaciointernet.Ensuformamásbásicasonaplicacioneshi-(Browser)



Aprovecho internet

151

Ejercicios

pertextoquefacilitanlanavegaciónporlosservidoresdeinfor-

macióninternet.

Navegar Actividadapoyadafundamentalmenteen laaplicaciónwww(y

anteriormente en Wais o Archie) que explora internet en busca

de información novedosa o útil o, simplemente, como un entrete-

nimientomás.

Nombre Sirve para que la gente se identique ante su proveedor de acce-

soainternet.

P

Página web Texto, grácos y enlaces agrupados en forma de hoja, como si

fueraunarevista.

Periódico Sonpáginaswebconlasnoticiasmásrelevantesdeldía.

Portal Esunsitiowebconserviciosadicionales,comobuscadoroco-

rreogratuitoodepaga.

Proveedor de Empresaquedaconexiónainternetaparticularesyotrasempre-

sas.

R

Red Conjuntodecomputadorasconectadasentresíquepuedencom-

partirinformación.

Revista electrónica Sonpáginaswebconanunciossemanales,quincenalesomen-

sualesrelacionadasconuntemaenespecial.

S

Salón de plática Comunicaciónsimultáneaentredosomáspersonasatravésde

internet.Hastahacepocosañossóloeraposiblela“conversa-

ción”escrita,perolosavancestecnológicospermitenyalacon-

versaciónconaudioyvideo.

de usuario

electrónico

servicios de

internet

(Chat)




152


Servidor (Host) Computadoraeninternetquedainformaciónaquienlapide.Otra

denición: máquina que está conectada a internet y ofrece algún

tipo de servicios: acceso a páginas web, directorios de FTP,co-

rreo,etcétera.

Sistema operativo Elprogramamásimportantequesecargaenlacomputadora.

Sirveparaqueelusuariosepueda“entender”conlacomputadora.

Software Programasoelementoslógicosquehacenfuncionarunacompu-

tadoraounared,oseejecutanenellos,encontraposicióncon

loscomponentesfísicosdelacomputadoraolared.

Subject VéaseAsunto.

U

URL VerDirecciónweb.

Usuario Personaoindividuoquenavegaporinternet.

V

Ventana Espaciodelimitadoenlapantalladeunacomputadora,cuyoconte-

nidopuedemanejarseindependientementedelrestodelapantalla.

Vínculo VéaseEnlace.

W

Web Telarañaqueformalainformaciónenlazadaeninternetysevi-

sualizaconunnavegador.

Website Colección de páginas web dotada de una dirección web única.

www AbreviacióndelaexpresióninglesaWorldWideWebque,tra-

ducida literalmente, signica “telaraña mundial”, aunque es más

conocidacomolaWeb.



Aprovecho internet

153

Ejercicios



Aprovecho internet

Actividades

Para realizar todas estas actividades es importante que tengas unacomputadora con conexión a internet.

En cada una de las actividades, te indicamos algunas páginas web que te

ayudarán a realizarlas, pero puede darse el caso que no estén disponiblescuando intentes ingresar a ellas, cambien de servidor o ya no se encuentrenen la red. En ese caso te recomendamos que hagas búsquedas con ayuda

de los buscadores referentes a los temas que se te indican.

También es importante que recuerdes que sólo la práctica te ayudará a aden-trarte al mundo de internet, verás que no es tan difícil como parece.




156


1. Búsqueda y envío de archivos por correo

electrónico

a. Localiza un sitio en internet con información sobre el sistema meteo-rológico nacional.

b. Busca el estado del clima que tendrás para el día de hoy.

c. Copia la información en un documento nuevo de algún procesador depalabras y guárdalo.

d. Envía este archivo como un documento adjunto en un correo electró-nico a uno de tus compañeros de la Plaza comunitaria.

• Servicio Meteorológico Nacional:http://smn.cna.gob.mx/

• Yahoo! El clima en México:http://mx.weather.yahoo.com/america_del_norte/mexico/

• El Universal Online-Clima:http://www.eluniversal.com.mx/pls/impreso/ol_clima.resultados

2. Los animales prehistóricos

en mi caé-internet

Imaginemos que tú eres el encargado de un café internet y llega la se-ñora Inés con su hijita Lupita, a quien le pidieron en la escuela busqueinformación sobre animales prehistóricos.



Aprovecho internet

157

Ejercicios

La señora Inés te comenta que lo primero que se le ocurrió fue comprar unamonografía referente a este tema en la papelería, pero sabe que muchosde los compañeros de clase de su hija Lupita harán lo mismo, por lo tanto

decidió ir a tu café-internet y buscar información e imágenes en internet.

Ellas sólo necesitan la información, pues tienen computadora en su casay ahí integrarán el documento y lo imprimirán, pero existe un pequeñoproblema: ni la señora Inés ni su hija saben utilizar internet. ¿Cómo ayu-darías a la señora Inés y a Lupita?

Realiza las siguientes actividades:

a. Localiza en un buscador páginas en español con animales prehistóri-

cos.

b. Guarda las páginas completas en tu computadora, pero primero creauna carpeta para ello. Recuerda que las páginas web que guardes entu computadora después las puedes consultar sin necesidad de estarconectado a internet.

c. Una vez que encontraste los nombres de los animales prehistóricos,busca imágenes de ellos con ayuda del buscador de imágenes deGoogle. Por ejemplo, tiranosaurio rex.

d. Crea una carpeta llamada AnimalesPrehis toricos y guarda ahí lasimágenes que vayas encontrando.

La señora Inés te estará muy agradecida por la información que le pro-porcionaste.

En este caso, la señora Inés y Lupita sólo querían la información, peropueden presentarse personas que pidan que les hagas el trabajo. No

te preocupes, tú ya sabes cómo integrar un documento con material deinternet; una vez terminado imprímelo y dáselo al cliente.

• Animales prehistóricos:http://www.riojainternet.com/prehistoria/dinos.htm




158


3. Las películas de ciencia fcción

• Imágenes de animales prehistóricos:http://www.editorialbitacora.com/camara/prehistoria/apre.htm

• Museo de paleontología:http://www.queondala.com/estanzuela/historicos.htm

.

Si te apasionan las películas de ciencia cción, ésta es una actividad que

no puedes dejar de hacer.

a. Localiza en internet películas de tu interés, por ejemplo: La momia.

b. Busca información sobre la trama y sobre los personajes.

c. Seguramente en las páginas que visites te darán la oportunidad debajar imágenes de la película, guárdalas en tu computadora y haz tucolección.

d. Busca en internet archivos con pedazos de la película. Estos archivosdeben tener extensión mpg, mpeg o avi , para que los puedas vercon el programa de reproducción multimedia de tu computadora.

e. Asegúrate de que puedas bajarlos de manera gratuita.

• The mummy:http://www.imdb.com/title/tt0120616/

• La momia:http://perso.wanadoo.es/hangarclan/general/cine/pagcine/

mummy.htm



Aprovecho internet

159

Ejercicios

4. Estar bien inormado de lo quepasa en el mundo

• Egipto y el cine:http://www.egiptomania.com/egipto-cine/egipto_cine.htm

A don Rubén le gusta estar bien informado pero sale muy temprano de su

casa y regresa ya muy cansado como para ver el noticiero de la noche.

Una buena opción es que desde su trabajo lea las últimas noticias deldía. Como tiene conexión a internet, desde su ocina puede ingresar a

cada momento a leer los periódicos en línea que ofrece internet y así estar bien informado.

Si tú quieres estar igual o mejor informado que don Rubén, te sugerimosque también ingreses a algún periódico en línea de tu estado.

1. Busca en internet periódicos en línea.

2. Es recomendable que sean en español y de tu estado.

3. Ingresa más de dos veces al día para que veas que la información vacambiando constantemente.

• Lista de periódicos: http://periodicos.ws/




160


¿Qué harías si uno de tus hermanos, primos o amigos se va a vivir a otropaís o estado? ¿Cómo mantendrías comunicación continua con él a bajocosto? Aquí te damos unos buenos consejos.

• El correo electrónico. Esta es una buena opción si quieres hacer untipo de carta electrónica, le llegaría más rápido y en consecuencia tecontestaría también de inmediato.

• Foros de discusión en línea. Si ambos coinciden en el mismo foro ya la misma hora podrías hablar como si estuvieran frente a frente.

Te recomendamos que intercambien correos electrónicos para que pue-dan avisarse mutuamente en qué día y hora estarán en un determinadoforo. No olviden indicar la dirección en donde se encontrarán.

Si no conoces a nadie que esté en algún lugar del mundo puedes ingresara los foros en línea de internet y conocer gente nueva. Es importante quetengas cuidado con las personas con quien platiques o con la informaciónque manejes, nunca des información personal a un desconocido.

5. Una comunicación de país a país o de

continente a continente a bajo costo

Supongamos que no has tenido la oportunidad de viajar a otro país, porejemplo, Alemania, ya no tienes por qué preocuparte, puedes viajar demanera virtual por medio de internet.

6. Conociendo un lugar del mundo



Aprovecho internet

161

Ejercicios

a. Busca en internet y con ayuda de un buscador “Alemania”; puedesrestringir tu búsqueda a páginas en español.

b. Navega por las páginas que encontraste.

c. Puedes bajar imágenes de paisajes a tu computadora y mostrárselasa tus amigos.

d. Busca otros lugares del mundo que te llamen la atención, aquí temencionamos algunos: Cancún, Egipto, Cuba, Canadá, Guanajuato,Acapulco, España.

• Alemania:http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/countries/deu/

• Ciudades fascinantes:http://www.alemania-turismo.com/pages_ex/780.html

7. El cine se ve mejor en el cine,¿adónde vamos?

Si uno de tus pasatiempos favoritos es ir al cine, pero no tienes forma dever las películas que se exhiben ni los horarios de los cines cercanos atu trabajo o casa, no te preocupes, haz lo siguiente:

a. Si no tienes internet en tu trabajo o casa, ve a un café-internet.

b. Ingresa a Google o Yahoo y busca “cines+México”.

c. Te aparecerán varias páginas con las cadenas de cines más popula-res de tu ciudad.




162


d. Entra en alguna y ve la cartelera con horarios del cine de tu preferen-cia.

• Cinepolis: http://www.cinepolis.com.mx/Asp/Cartelera/indexmx.asp

• Cines:http://www.laregion.com.mx/guia/entretenimiento/cine.php

• Cineteca Nacional:http://www.cnca.gob.mx/cnca/cineteca/bienv.htm

8. Conexión a internet por teléonoy por cable o red

Dentro de este Libro del adulto te mostramos de manera sencilla cómocongurar tu computadora para que ingreses a internet por medio de una

línea telefónica; por cable, como te habíamos mencionado, es un poco máscomplicado pero no imposible, por lo que aquí te mostramos algunas ligasen internet que te servirán de guía para realizar este tipo de conexión.

Recuerda que tu proveedor de servicios de internet te debe indicar pasoa paso cómo congurar tu computadora.

• Baluma: informática online:

http://www.baluma.com/internet1al10/confguracion.asp

• La web del programador:http://www.laWebdelprogramador.com/temas/enlace.php?idp

=1666&id=43texto=Internet



Aprovecho internet

163

Ejercicios

9. Traduciendo textos a otro idioma

Escribe o copia el siguiente texto en un traductor de internet. Tradúceloal español.

The INEA, key institution in the systemic integration of the National Coun-cil for the Education and the Life (CONEVyT), has as mission offer basiceducation to all the young men and 15-year-old major adults who couldnot complete this education across the enrolled in school system. The

Institute, inside his (her, your) strategic actions (shares) it (he, she) hasconsidered as goal increasing the attention to this population, offering aqualit education for the life and the work, which enriches the value asso-ciated with a certicate of primary or secondary.

The creation of the Community Plaza like a point of meeting equipped withcomputers and I access to Internet, it (he, she) increases substantially theavailability of resources of learning and gives a exibility of schedule in

order that the adults and young men (women) programme his (her, your)presence especially in the room of calculation when there are facilitatedthey more. In addition the community square (seat) brings the young menand adults over in I leave behind educationally to the technology, tendingto close gaps not only digital but of cultural environment.

This strategy has allowed that the community squares (seats) should dig-nify the education for the adults, offering physical, worthy spaces withqualit contents and putting within reach of the population the technologiesof information and communication.




164


Notas:



Aprovecho internet

165

Ejercicios

H a g o c o n s t a r q u e l a p e r s o n a j o v e n o a d u l t a

c o m p l e t o s a t i s a c t o r i a m e n t e e s t e t e m a .

F e c h a

N o m b r e y f r m a d e l a s e s o r / a

U n i d a d 1

¿ Q u é e s i n t e r n e t ?

R e a l i z ó l a s a c t i v i d a d e s s e ñ a l a d a s

e n e l L i b r o d e l a d u l t o

.

S a b e q u é e s I n t e r n e t .

C o n o c e e l o r i g e n d e l I n t e r n e t .

C o n o c e a l g u n o s u s o s d e l I n t e r n e t .

R e a l i z ó e l a p a r t a d o d e m i s a v a n c e s .

U n i d a d 2

N a v e g a r e n i n t e r n e t



.

E n t r a a I n t e r n e t u s a n d o u

n n a v e g a d o r

R e c o n o c e l a s p a r t e s p r i n

c i p a l e s d e l a

b a r r a d e n a v e g a c i ó n

S a b e c ó m o s e o r m a u n a d i r e c c i ó n

U R L

R e c o n o c e u n a l i g a e n u n

a p á g i n a .

A g r e g a p á g i n a s a F a v o r i

t o s e n s u

n a v e g a d o r .

E l i g e u n a p á g i n a d e i n i c i o

.

D i e r e n c i a e n t r e p á g i n a

y p o r t a l .

H a g o c o n s t a r q u e l a p e r s o n a j o v e n

o a d u l t a


F e c h a

N o m b r e y f r m a d e l a s e s o

r / a

U n i d a d 3

B u s c a n d o i n f o r m a c i ó

n e n l a r e d d e r e d e s



.

R e a l i z a b ú s q u e

d a s g e n e r a l e s u t i l i -

z a n d o I n t e r n e t .

B u s c a i n o r m a c

i ó n e n p a r t i c u l a r .

R e a l i z a b ú s q u e

d a s e x c l u s i v a s e n i m á -

g e n e s , n o t i c i a s

o o r o s d e d i s c u s i ó n

E l a b o r a c r i t e r i o

s d e b ú s q u e d a s o b r e

u n t e m a d a d o .


c o m p l e t o s a t i s a c t o r i a m

e n t e e s t e t e m a .

F e c h a

N o m b r e y f r m a d e l a s e s o r / a

U n i d a d 4

C a r t a s e l e c t r

ó n i c a s


e n e l L

i b r o d e l a d u l t o

.

C o n o c

e l a e s t r u c t u r a d e u n c o r r e o

e l e c t r ó n i c o .

O b t i e n e u n a c u e n t a d e c o r r e o e l e c -

t r ó n i c o g r a t u i t a

.

E n t r a a u n s e r v i c i o d e c o r r e o e n

I n t e r n e t .

R e c i b e

, e n v í a y r e e n v í a i n o r m a c i ó n

e l e c t r ó n i c a .

O r g a n

i z a l o s m e n s a j e s d e s u b u z ó n .



F e c h a

N o m

b r e y f r m a d e l a s e s o r / a

R F E o C U R P

N o m b r e d e l a p e r s o n a j o v e n o

a d u l t a

A p e l l i d o p

a t e r n o

A p e l l i d o m a

t e r n o

N o m b r e ( s )

M a r q u e c o n

l o s c o n t e n i d o s q u e h a y a c o m p l e t a d o s a t i s a c t o r i a m e n t e e n c a d a t e m a .

H

o j a d e A v a n c e s

A p r o v e c h o i n t e r n e t




166


R F E o C U R P

N om b r e d el a p er s on a j ov en o a d ul t a

A p el l i d o p a t er n o

A

p el l i d om a t er n o

N o

m b r e ( s )

M a r q u e c on

l o s c o

n t e ni d o s q u e h a y a c om pl e t a d o

s a t i s a c t or i a m e n t e e n c a d a t e m

a .

H a g o c

on s t a r q u e l a p e r s on a j ov e n o a d ul t a

c om pl e t o s a t i s a c t or i a m e n t e e s t e t e m a .

F e c h a

N om b r e

y f r m a d e l a s e s or / a

U n

i d a d 5

F or o s

o gr u p o s d e d i s c u s i ó n


e n e l L i b r o d e l a d ul t o .

C on o c e q u é s onl o s or o s d e d i s -

c u s i ó n .

M a n e j a y c on o c e c ó m o un c i on a un

or o d e d i s c u s i ó n .

P a r t i c i p a e n un or o d e d i s c u s i ó n .

U ni d a d 6

¿ Q u é s e p u e d e h a c e r a t r av é s d e i n t e r n e t ?



C on o c e l o s r e c ur s o s q u e I n t e r n e

t

o r e c e d e m a n e r a

gr a t ui t a .

G u a r d a i n or m a c i ó n o d i e r e n t e s

t i p o s d e a r c h i v o s a t u c om p u t a d

or a .

L e e a r c h i v o s e nz i p

y e n p d .

H a g o c on s t a r q u e l a p e r s on a j ov e n o a d ul t a

c om pl e t o s a t i s a c t or i a m e n t e e s t e t e m a .

F e c h a

N om b r e

y f r m a d e l a s e s or / a

U ni d a d 7

V i r u s i nf or m á t i c o s

R e a l i z ó l a s a c t i v i d a d e s

s e ñ a l a d a s


C om pr e n d e q u é s onl o

s v i r u s i n or -

m á t i c o s .

C on o c e a l g un a s or m a s p a r a pr e v e -

ni r

y e l i mi n a r l o s v i r u s e n c om p u t a -

d or a s o d i s q u e t e s .

H a g o c on s t a r q u e l a p e r s on a j ov e

n o a d ul t a

c om pl e t o s a t i s a c t or i a m e n t e e s t e

t e m a .

F e c h a

N om b r e

y f r m a d e l a s e s

or / a

H o j a d eA v a n c e s

A pr ov e c h oi n t er n e t



A

u t o e v a l u a c i ó n f n a l

¿ P a r a q u é m e s i r v e ?

s o n a j o v e n o a

d u l t a

N o m b r e y f r m a

d e l a p l i c a d o r / a

A

p r o v e c h o i n t e r n e t

aprovecho internet

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