1ª reunión general de tutorías ciclo...
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1ª Reunión General de Tutorías
Ciclo 2016-A
2016A
ORDEN DEL DÍA
• Bienvenida. (5 min)• Socialización de precisiones para atención
tutorial académica. (30 – 45 minutos)• Elaboración de Plan de Trabajo Colegiado de
Grado. (*120 min)• Entrega y socialización de PlanColegiado de grado. (30 min)• Asuntos varios. (*)
Tutoría: Tutoría académica
Tutoría académica conforme al Acuerdo número 9/CD/2009 del SNB y sobre sobre el rol tutorial; Acuerdo 442:
• La tutoría académica es el acompañamiento académico de los estudiantes,desde que ingresan hasta que concluyen sus estudios, es realizado por unprofesor que asume el papel de Tutor Grupal, quien de manera individualo grupal los orienta para lograr un estudio eficiente, desarrollarcompetencias y hábitos de estudio; desplegar estrategias para aprender aaprender.
• Se enfoca a proporcionar a los estudiantes una serie de ajustesmetodológicos en función de sus necesidades académicas específicas.
• Su función es, dentro de otras, llevar un registro sobre las necesidades,evolución y potencialidades de cada uno de los estudiantes del grupo bajosu tutela.
Evaluación de la acción tutorial reflejada en…
• Tutoría UdeG, SEMS, 2010.
• DESERCIÓN
• RENDIMIENTO, REZAGO ESCOLAR.
• EFICIENCIA TERMINAL.
• REPROBACIÓN.
• INGRESO AL NIVEL SUPERIOR.
• GRADO SE SATISFACCIÓN DEL SERVICIO.
• ÍNDICES DE PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS Y PADRES EN LAS ACTIVIDADES.
Sencilla identificación de alumnos
Sombreados sobre la lista de tutorados:
• Rojo los alumnos en artículo 34.
• Amarillo los alumnos en artículo 33.
• Azul bajo rendimiento (60-75)
• Verde rendimiento aceptable a óptimo (76-100)
• Morado irregularres.
• Naranja alumnos sobresalientes
• *Marginación social en Gris
Formatos proceso académico
REPORTE CUALITATIVO DE VALORACIÓN AL ALUMNO IRREGULAR. Instrucciones: En las distintas categorías, marque las opciones que mejor describan al estudiante y sírvase en ser descriptivo en aquellos espacios que implican una respuesta de redacción. Docente:
Unidad de aprendizaje: Ciclo: Mes/periodo:
Nombre del alumno: Desempeño:
Insuficiente ( )
Básico ( )
Avanzado ( )
Suficiente ( )
Óptimo ( )
Habilidades
Trabajo individual y autonomía ( )
Iniciativa, creatividad ( )
Participación en clase ( )
Cuenta con tareas y trabajos ( )
Búsqueda y manejo de información ( )
Trabajo colaborativo ( )
Solución de problemas ( )
Actitudes
Requiere tiempo y experiencias de aprendizaje( )
Requiere mejorar su conducta en clase ( )
Demuestra dominio consciente ( )
Independencia y control de sí ( )
Esfuerzo académico ( )
Disruptivo(a) ( )
Asistencias
Indique el número
( )
Faltas
Indique el
número
( ) Observación general al estudiante:
Estrategia de mejora: Firma del docente que reporta
Notas:
Firma del tutor Firma del padre *( en su caso) Firma del estudiante
Formatos proceso académico
ESTIMADO PADRE/MADRE DE FAMILIAP R E S E N T E.-
Le saludo cordialmente y aprovecho la oportunidad para citarle en mi carácter de tutor escolar de si hijo(a) con carácter de obligatorio el día ________________________________en punto de las___________________ horas, en el aula de grupo de su hijo(a). La sesión será para precisar aspectos de la vida académica y escolar de su hijo(a), mismo de relevancia para su formación integral.
Sin otro particular, me despido, esperando contar con su distinguida y puntual asistencia.
ATENTAMENTE“PIENSA Y TRABAJA”
Jocotepec, Jalisco. 26 de enero 2015.DI R E C C I Ó N
Nota:(1) Regresar este citatorio con su hijo (a), agregando en la línea inferior su nombre o firma de enterad, anexando fotocopia de identificación oficial.
Nombre del padre/madre de familia:__________________________________________________Nombre del alumno(a):____________________________________________________________Grado:______________ Grupo:________________________ Turno:________________________
Formatos proceso académico
Registro de atención a padres.
Nombre del padre/ madre. Fecha:
Teléfono de contacto para seguimiento:
Situación atendida:
Nombre del estudiante: Grado grupo y turno:
Descripción de la atención:
Acuerdos:
Observaciones:
Formatos COPEEMS.
REGISTRO ANECDÓTICO
Sitio:
Fecha:
Hora:
Nombre del alumno(a) / ó sesión con grupo:
Grado: Grupo:
Contexto:
Evento:
Interpretación:
Nombre del observador(a):
Donato Guerra 105 Poniente C. P. 45800 Jocotepec, Jal., México Tel. y Fax 01387 7630381
PREPARATORIA REGIONAL DE JOCOTEPEC
COORDINACIÓN TUTORIAL
Preparatoria Regional de Jocotepec
Foto
Datos Generales del Estudiante
Apellido Paterno
Apellido Materno Nombre(s)
Sexo: Femenino ( )
Fecha de nacimiento:
Lugar de nacimiento: Masculino ( )
Delegación o municipio Entidad federativa País
Nacionalidad (CURP) Datos de la escuela en donde cursó el último ciclo escolar
Nombre de la escuela Domicilio de la
escuela Delegación o municipio
Entidad federativa
Turno Promedio de calificaciones en el ciclo escolar anterior:
¿Recibiste alguna beca? No ( ) Sí ( ) Especificar ¿Trabaja? No ( ) Sí ( ) Especificar
En caso de que tu respuesta sea afirmativa contesta lo siguiente
Nombre de la empresa Puesto u ocupación Horario de trabajo Número de horas a la semana que trabaja
Domicilio del Alumno Calle No. exterior No. interior Colonia Delegación o municipio Entidad Código postal Teléfono de casa Teléfono celular
Datos Familiares
(Únicamente relaciona los datos de las personas que viven en tu misma casa) Apellidos Nombre(s) Sexo Edad Ocupación Parentesco
Seguimiento a trayectoria de alumnos
• Utilizar la formatos institucionales y COPEEMS.
• Emplear para ello la hora de tutoría semanal.
• Vincularnos con áreas internas.
• Notificar tempranamente casos de riesgo.
• Evidenciar todo proceso, recabar firmas de los involucrados.
• Derivación, siempre por escrito.
PLAN DE TRABAJO TUTORIAL DE GRADO
La primeras actividades que deberán de realizar los tutores en grupo es el refuerzo del modelo educativo, las competencias y el conocimiento de la estructura organizacional y directorio general (tanto del EPRJ como de los Módulos). En todos los grados, trabajo con padres afín a la lógica de acción con los estudiantes.
Primer grado (Diagnósticos iniciales, identidad, pertenencia, técnicas y métodos para el estudio, evitar la reprobación y deserción, promover becas).
Segundo grado (Seguimiento al diagnóstico, estilos y habilidades para el aprendizaje, incrementar el aprovechamiento, evitar la reprobación y deserción, promover becas, orientación a TAE).
Tercer grado (seguimiento de trayectoria, potencialización del aprendizaje, habilidades para la vida, desarrollo humano.)
Cuarto grado (seguimiento de trayectoria, promoción del pensamiento creativo y pensamiento complejo, desarrollo humano, incursión pre-vocacional.)
Quinto grado (Desarrollo académico, lenguaje -vocabulario abstracto, criticidad de pensamiento, aspectos vocacionales y profesiográficos, visualización de campo laboral).
Sexto grado (apoyo a la transición al nivel superior, registro de aspiraciones al nivel superior, vida laboral, entrevistas de trabajo, información de becas para continuidad de estudios, consolidación de la visualización de proyecto de vida, trámites de egreso.)
BGAI (atender plan de trabajo conforme a bloques: 1er y 2º bloque, tutoría de ingreso, 3er, 4º y 5º bloque, tutoría trayectoria, 6º y 7º bloque, tutoría de egreso).
Para el diseño del plan de trabajo colegiado de grado.
• Realizar a 16 semanas (16 sesiones grupales).
• Estructurar las sesiones con una lógica en la atención, considerando el momento tutorial.
• Incluir tres sesiones con padres de familia ( 1 de reporte académico + 2 de desarrollo acorde a tutoría de grado).
Acopio de evidencias.
En carpeta docente, en la última sección, se incluyen las evidencias deltrabajo tutorial:
1. Asignación 16-A2. Plan tutorial colegiado de grado.3. Lista de tutorados/ identificación de alumnos becados.4. Reporte de control escolar, alumnos irregulares y en artículo.5. Fichas de atención individual a alumnos irregulares/artículo. Se centra en los
compromisos.6. Fichas de atención a padres de alumnos irregulares/ en artículo.7. Reporte docentes mensuales de alumnos irregulares /en artículo.8. Reporte de atención grupal semanal + asistencias del alumno + evidencias/
productos generados.9. Otros: atenciones específicas, reportes de indisciplina, sesiones con padres.10. Integración o actualización de expedientes grupales.
Requerimientos nivel II del SNB (Compromisos deltutor).
Suficiencia.
Para el nivel II, el plantel contará con un tutor de tiempo completo por cada cuatro grupos .
Evidencias.
A partir del nivel III: • Verificación del funcionamiento del programa de tutorías
durante la visita al plantel; • Expedientes de estudiantes tutorados; • Resultados de la entrevista a tutores; • Resultados de la encuesta aplicada a estudiantes. • Los tutores deben cumplir con los requisitos de escolaridad y
acreditación en un programa reconocido por el CD-SNB. (Entregar todos sus documentos probatorios de PROFORDEMS, CERTIDEMS, cursos relacionados con la tutoría, currículum).
Visita el sitio
http://prepajocotepec.sems.udg.mx/contenido/tutoria
Allí, todas las nociones y los formatos tutoriales a tu alcance.
GRACIAS POR SU ASISTENCIA
Lic. Gersom Preciado RodríguezCoordinador de Tutorías
387 76 303 81Correos electrónico: