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COLEGIO SAN JOAQUN
COLEGIO SAN JOAQUN/ /200...
Lenguaje
Ximena Torres y Patricia Hernndez
APRESTO PRIMERO BSICO
Marzo 200
PERCEPCIN HAPTICA
Revisin de conceptos haciendo tocar, oler, probar diferentes objetos con los ojos cerrados.
Textura
Prof.Qu es?
(Lija
- Pedazo de terciopelo)
spero
Suave
Peso
Cmo es?
(Bolsa de algodn Bolsa de arena)
Liviana
Pesado
Olores
Cmo es?
(Frasco de Colonia Agua de florero)
Agradable
Desagradable
Sabores
Cmo es?
(Azcar Sal Limn)
Dulce Salado cido
PERCEPCIN AUDITIVA
I.Conciencia Auditiva
1. Reconocer sonidos del ambiente (ojos cerrados)
2. Reconocer sonidos que realiza la profesora dentro de la sala Ej.: Abrir y cerrar la puerta, escribir en el pizarrn, arrastrar silla, escritorio.
3. Reconocer e identificar ruidos producidos por la profesora Ej.: toser, aplaudir, sonarse, chasquido de dedos, silbar, etc.
II.Discriminacin Auditiva
Reconocer e identificar diferentes objetos lanzados por la profesora.
Objetos:
Llaves
Monedas
Lpiz
Pelota
Libro
Frasco de vidrio
Cassettes de ruidos y sonidos y de Mazapn.-
MEMORIA AUDITIVA
1.-Juego de los nombres
Decir cada nio su nombre ms el de l / o los compaeros de su misma hilera.
2.-Repetir secuencia de ritmo.
Con diferentes partes del cuerpo, etc.
PERCEPCIN VISUAL
3.-a) Jugar a nombrar objetos vistos y reconocer cual falta (escondido por la profesora).
b) Observar una hilera de objetos dando su secuencia, la que luego es cambiada por la profesora. Decir el cambio.
c) Poner a un nio delante del curso que lo observen, luego cambiarle algo que los dems descubran este cambio.
Esquema Corporal
1.Coloca tus brazos en posicin horizontal con las palmas de las manos frente a frente.
2.Coloca tus brazos en posicin vertical. Los brazos contra las orejas. Las palmas de las manos frente a frente.
3.Coloca los brazos en posicin horizontal, con las palmas de las manos vueltas hacia abajo.
4.Deja caer tus brazos a lo largo del cuerpo, sin que estn rgidos
5.Toca tus hombros con tus manos
6.Pon tus manos en la nuca y luego sobre la cabeza
PERCEPCIN VISUAL
oe ua
ai uu oi
ae eo
oi oo
ia eu
aei
ae
ue ia
eo ou ee eu oe
ai
oe
oe
au
ua
io
ii
oa
ue ai
oe eu ue eu ai
oe oi ue
Encierra las letras igual al modelo
En un cuadrado las oeEn un tringulo las ai
En un crculo las eu
Percepcin Visual
aaii
pqgp
ijhk
frdd
eeaq
mnlf
dbgg
ectf
hhss
srce
bbbb
ltmm
rnfh
aoff
kkrs
npp
Pintar las parejas de letras iguales.
Percepcin Visual
Completen los dibujos en cada fila para que queden iguales al primero.
Percepcin Visual
Marquen en cada hilera el pedazo que falta para que el primer dibujo sea un crculo.
Percepcin Visual
Marquen en cada fila los que miran para el otro lado.
Estructuracin Espacial
Arriba: pintar azul el perro que mira hacia la izquierda
y rojo el que mira hacia la derecha.
Abajo: Recortar los animales y pegar donde corresponda.
Estructuracin Espacial
Pintar lo que est debajo del caballo.
Estructuracin Temporal
Pintar el rbol que se plant primero.
Estructuracin Espacial
Dibujar a la izquierda del rbol una flor.
Dibujar a la derecha del rbol una pelota.
Dibujar un sol arriba, en el extremo derecho.
Dibujar un pjaro arriba, en el extremo izquierdo.
Estructuracin Temporal
Marcar la cara que se ve de mayor edad, con una X en el cuadrado correspondiente
Estructuracin Temporal
Marca en cada hilera el dibujo que sucede antes.
Estructuracin Temporal
De estos tres cuadros cul sucede primero?
Marca con una X el cuadrado correspondiente.
Coordinacin Visomotora
Pintar, recortar y pegar armado en una cartulina.
Coordinacin Visomotora
Dibujen el camino que debe seguir la niita para ir a jugar.
Coordinacin Visomotora
Completen las sillas para que queden igual a la primera.
Coordinacin Visomotora
Cuenta 3 cuadrados hacia abajo y marca con una X el cuadrado correspondiente.
Se completa la hoja, una hilera hacia abajo.
Coordinacin Visomotora
Cuenta 3 cuadrados hacia abajo y 2 hacia el lado, marca con una X el cuadrado correspondiente.
Se completa una hilera hacia abajo.
Coordinacin Visomotora
Cuenta 3 cuadrados hacia abajo y 2 hacia el lado, marca el cuadrado con una X luego contina contando 2 cuadrados hacia el lado y marcando el cuadrado correspondiente.
Se completa toda la hoja.
Esquema Corporal
Recortar y pegar las partes que le faltan a la cara.
Lenguaje
Pintar la lmina.
Describir la lmina.
Percepcin Auditiva
Digan en voz alta cada pareja de dibujos. Busquen otras palabras que rimen.
Percepcin Auditiva
Digamos juntos: mono-perro-mano cul palabra suena al comienzo, de manera distinta?: perro. Lo mismo para las series siguientes.
Percepcin Auditiva
Encuentren otras palabras que comiencen como mano y maleta.
Percepcin Auditiva
Junten con una lnea las parejas de dibujos que rimen.
EMBED PBrush
EMBED Word.Picture.8
EMBED Word.Picture.8
EMBED Word.Picture.8
EMBED Word.Picture.8
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