1

Aprendizaje Digital: un mundo nuevo 2008 - 2010

La democratización del saber

La lección difícilCuadro de William-Adolphe Bouguereau

Citas célebres:

"Se dijo, pero no se escuchó. Se escuchó, pero no se entendió. Se entendió, pero no se aceptó. Se aceptó, pero no se llevó a la práctica. Se llevó a la práctica, pero ¿por cuánto tiempo?".

Konrad Lorenz, Investigador Austriaco descubridor del “imprinting” o sello instintivo maternal afectivo de los animales:

Escucho y olvidoVeo y recuerdoHago y comprendo.

Proverbio chino tradicional:

RESUMEN EJECUTIVO.Un “sueño” hace unas décadas: la democratización del saber que soñaron por siglos artistas, inventores, empresarios y educadores, está aquí. El “sueño” era conectar ideas, personas y herramientas tecnológicas de modo que sean fáciles de usar, conecten personas con ideas poderosas, a un precio bajo y con facilidad de uso. No es un sueño tecnológico (aunque hay tecnología involucrada). Alto poder de búsqueda, toneladas de información, conocimiento accesible para los alfabetizados y conectados. Conexión planetaria con Banda Ancha Internet, precios que bajan año a año, el “hágalo usted

2

mismo” de la cultura anglosajona, una cooperación amplia y el regalo de millones de personas educadas que comparten su talento con generosidad, lo han hecho posible. Hay de hecho nuevas formas sociales y económicas emergentes (vea el video) de aprender, de enseñar y de trabajar. Se postula también que un alto nivel de comprensión lectora potencia el uso de las TIC y que a su vez un uso de TIC focalizado y creciente, potencia las habilidades cognitivas y sociales de los estudiantes.

La información no es conocimiento. La información se puede compartir y una parte del conocimiento se puede comprar (libros, CD, DVD, sistemas informáticos, o hasta empresas). Esto sucede en parte porque el conocimiento no es transferible ni menos “inyectable” de una persona (o libro) a otro. Le puedo mostrar una foto, leerle un poema o enseñarle a sumar a otro. Pero el aprender tiene muchos niveles: el literal, el semántico, el personal, el metafórico, en fin. Se construye en un proceso que se llama práctica colectiva, grupal, social, comunitaria. El conocimiento se puede así transformar en experiencia. Y a veces la experiencia que tiene al menos dos dimensiones: la del conocimiento explícito y el conocimiento implícito, a veces esta experiencia deviene en conocimiento de nuevo (experiencia implícita que se hace explicita. Por todo esto, en la era del “conocimiento” y de la información es fácil caer en la ilusión que la información es conocimiento y que el conocimiento es automáticamente experiencia. Lamentablemente no los son: lo social, cultural, corporal, emocional y comunitario (institucional) son importantes para “corporizar el conocimiento en aprendizaje personal (significativo= en experiencia y eventualmente en resultados. El llamado aprendizaje social, cooperativa o social son centrales en todo este proceso. La información se puede vender, y la experiencia personal se puede “arrendar” (contratar a un experto a un profesional o a un técnico) y una parte del conocimiento se puede comprar. El aprendizaje se puede investigar, pero es complejo, más complejo de lo que quisiéramos.

Hubo una época, tal vez unos treinta años atrás en la que se pensaba que para un gran problema (educación pública masiva, habitación masiva, vestuario barato y bueno, transporte público masivo) tenía una sola y gran solución. Esto ha cambiado, pero fue un una vez un “sueño”. Hoy se sabe y los líderes lucidos aceptan que para un gran problema existen muchas pequeñas soluciones. Hoy gracias a que estamos interconectados, que la producción puede hacerse masiva barata y especializada, se puede realizar el “sueño” de que hay “muchas soluciones pequeñas” para grandes problemas masivos. La Internet, la red, los laptops baratos y masivos, el software abierto y demás, están dándonos esta opción a nivel mundial o planetario.

Cuando comenzó la Internet pública y comercial hacia 1995, al no contar con financiamiento central desde USA o Europa o Japón, hubo analistas calificados que creían que la Internet 1995 iba a morir pronto por falta de fondos. Una buena metáfora o símil es que Internet se transformó en una red de aeropuertos, cada uno autofinanciado y gestionada. Había reglas centrales (en protocolo IP) y otros límites de buena conducta.

Clickear no es Aprender (Ilusiones Cibernéticas)

Con mucha razón un autor ha dicho que hacer “clic” (clickear) en un link o página Web o sitio web no es leer. Mas categórico, si en el supuesto caso que hacer clic fuera un

3

leer. Sin embargo, aun más leer (el texto web) tampoco es suficiente. Es necesario comprender, y desde la psicología del aprendizaje hay varios niveles de comprensión: desde la comprensión literal, a una comprensión de las relaciones de temas o conceptos, hasta la comprensión metafórica y literaria (a “años luz” de la mera comprensión literal). De hecho, en el supuesto caso que la persona comprenda lo que leyó (en cualquier nivel) no asegura que actúe apropiadamente.

Obviamente una gran parte de lo que hallamos en Internet son aun textos…por tanto aunque es una obviedad, Internet esta “parada” o asentada en una cultura alfabetizada. Para aquellos que no leen o no comprenden lo suficiente, la Internet no aporta mucho. Mientras mas culto o alfabetizado es un estudiante, mejor y mayor uso uno puede hacer de la Internet.

El viejo dicho “las malas noticias viajan rápido” es adecuado aquí, las malas noticias viajan mucho más rápido por Internet y los medios. Las buenas, aparecen mucho menos en los medios, y quizá “viajen mas lento” ¿quién sabe?

Internet o las visitas a las páginas Web que llevan los “cuenta visitas” (o contadores –robotizados—de trafico), no aseguran que quien visitó el sitio… lo leyó. “Clickear” no es leer.

De modo que estamos frente a una posible ilusión de Internet que he llamado ilusión cibernética (la ciencia de los circuitos de retroalimentación y del control automático)

Esto sea dicho, mas otra variables, es comprensible que “pusimos Internet con Banda Ancha en un colegio y a los seis meses, no hay impacto en el aprendizaje” es una revelación desagradable, esperable. Los niños y jóvenes “clickearon” en varios sitios, muy pocos los leyeron, los que tenían un valor educación, pocos los comprendieron y de ellos, actuaron o cambiaron conductas sobre muchos menos. No es agradable “descubrir” esto, pero sucede con más frecuencia de lo que quisiéramos. Dicho en un lenguaje afirmativo hacer clic “no es compromiso de acción”. Aunque Internet parece solo números y millones de visitas, hay algo mas. Una distinción importante.

Algo similar ha ocurrido con los bajos hábitos de lectura de los escolares y universitarios que se han criado con TV, la TV cable (decenas o centenares de canales) y nuevos medios. Muchos estudiantes modernos rehúyen la lectura. Las campañas culturales u oficiales de “lectura silenciosa” o de leer “recreativamente” es ya algo habitual y periódico. Se están logrando resultados en varios países del mundo.

El mundo comercial de Internet lo sabe muy bien. Las estimaciones entre “click” y comprar son muy variadas. Pequeños comerciantes estiman que por cada 1.000 click a su página de empresa, no más de 3 clientes llaman o consultan y lo más probable es que ninguno compra el producto que vio, cotizó o inspeccionó. Por ello las grandes

multinacionales con negocios en Internet trabajan sabiendo que millones de personas o decenas de millones que hacen millones de visitas al día a sus sitios y hay cientos de miles de “clicks”, de los cuales un porcentaje bajo (digamos menos del 1% de los “clic”, compra).

4

En educación y cultura es más difícil lograr millones de clic al día. Más difícil aún es “asegurar” o afirmar que los que clickaeron leyeron la pagina. Pese a ello Internet seguirá siendo un medio pedroso, relativamente barato comparado con los textos, los libros, el cine, incuso mas barato que la TV abierta o pagada por cable o satelital.

Una gestión y contribución muy valiosa en educación digital es Chile Aprende, orientado a educación básica. Capacitando maestros, entregándoles equipos de última generación, programas o software de lenguaje, ciencia y matemáticas, cubren la mayoría de la necesidades de in proyecto integral de TIC. Una iniciativa de la Fundación Pais Digital.

Afortunadamente en Chile hay un consenso entre el Estado chileno, las empresas, el comercio, ONG y el publico en general creen que las TIC favorecen el desarrollo, estimulan y promueven la participación ciudadana, pueden mejorar muchos servicios. Por ellos se han generado consecutivas Agenda Digital, la mas reciente es aquella del año 2017 al 2012.

Alrededor del 2005 (o un par de años antes) la densidad de las interacciones se manifestó claramente. No solo se aceleró el paso de la innovación y la masificacion. Los precios bajaron. Desde hace unos pocos años atrás…hay un nuevo escenario. Nació la Web 2.0 y desde ya el año 2008 este es un giro dramático.

El impulso que “mueve” esto son: lo gratis, lo masivo (cientos de millones) y lo innovador.

Una parte central de la Internet comercial publica Web 1.0 fue la ubicuidad el Anytime / Anywhere o también llamada 24 / 7, que significa “disponibilidad día y noche”. El otro fundamento fue su carácter masivo, llegar a unos 1.000 millones de habitantes-consumidores conectados sin necesidad de viajar, de visas, viajes en avión, riesgos…no es poca cosa. Los iconos comerciales que sobrevivieron del la Internet comercial inicial fueron Amazon

empresa de compras en línea y la empresa de remates en línea eBay (que al cabo de 10 años, el 2005, fue la única empresa con rentabilidad positiva durante el periodo). Millones de personas o decenas de millones estaban conectados y compraban o hacían transacciones. Ambas empresas que sobrevivieron el colapso de la “burbuja” de las “punto.com” enseño cosas importantes. Había un mercado potencial de decenas de millones. La gente fue confiando en comprar, pagar y comerciar. Había stock de productos, el correo de USA y Canadá era confiable para entregar los productos. Los proveedores eran confiables. Se formaron cadenas (clusters) de empresas por rubros.

5

Amazon, eBay fueron dos de los modelos gigantes del comercio electrónico que sobrevivieron.

La Web 2.0 es algo incremental (y no es el final en la evolución cultural de Internet). Sin que muchos lo digan el slogan (o modelo de negocios) es algo así como regalar (primero: para generar lealtad o millones de usuarios ) para vender (después: transformar usuarios en clientes que financien y paguen servicios ) , es lo que hizo Google cuando comenzó (“regaló” su buscador y sus búsquedas) y algunos años después están vendiendo publicidad por millones de dólares “adosadas a sitios web” de todo tipo. Todos quieren aparecer listados en el ranking preferencial de los “top”. Esa demanda se paga, Y la empresa estrella de la Internet Google lo sabe, usa Google Ad Sense (o agregar sentido, juego de palabras con aviso publicitario que se dice “Ad”). Para conectar a millones de cibernautas: unos quiere comprar, otros vender. En Chile recientemente abrió una empresa de la educación e-learning en Matemáticas para educación escolar, llamada e-mat, con base en el desarrollo de niños talentosos en edad escolar, basados en investigaciones del aprendizaje de las matemáticas de la Universidad de Stanford.

Redes Sociales Internet: una transformación acelerada

¿Quién se recuerda del Telex? (Ah sí: una tecnología de punta que falleció hace 20 años atrás. Claro fue una evolución del telégrafo, que nació hace mas de cien años, un “dinosaurio tecnológico”) ¿Quién solicita hoy: mándame un Fax?: una tecnología que era símbolo de status comercial hace 15 años atrás y que esta en extinción. Hoy decimos “pínchame” (mándame un mail, llámame al celular o la Blackberry). Estos cambios en las TIC reflejan casi con dramatismo los cambios tecnológicos en la vida comercial y habitual de las personas. Lo ayer era una moda tecnológica, en una década, queda en el olvido y se transforma en símbolo de lo obsoleto.

Las redes sociales de Internet son una extensión, diversificación y masificacion de las redes comerciales y de negocios que existían en la década del 80 y 90 y que han mutado o transformado en el siglo XXI. En síntesis: bajaron los precios, las velocidades de transmisión se incrementaron, y se masificó su uso. Los propósitos originales de dichas redes eran para unos pocos, en síntesis:

1. Cultivar y mantener relaciones comerciales (vía teléfono de red fija y el Fax)2. Enviar y recibir mensajes y documentos vía correo electrónico: una forma barata

y masiva de mantener relaciones comerciales. El correo público comienza a declinar, y los correos expresos de alto valor (FedEx, DHL) ascienden, presionan a los correos públicos a transformarse. Surge y se perfecciona la idea de la logística. Una idea que viene de los asuntos militares y de la guerra moderna y que se aplica a los grandes volúmenes de mercaderías y envíos de grandes distancias.

3. Acelerar la red de contactos: mensajería instantánea al comienzo redes segregadas (Según lo dice WikiPedia “Los mensajeros instantáneos más

6

utilizados son ICQ, Yahoo! Messenger , Windows Live Messenger, AIM (AOL Instant Messenger) y Google Talk (que usa el protocolo abierto Jabber)”

4. Buscar y mantener contactos comerciales y profesionales. Redes comerciales como Linkedin, Xing, y otras en desarrollo como Sonico y hi5

5. Buscar parejas o relaciones intimas en línea como eHarmony en Estados Unidos

6. Socializar, buscar “viejas amistades”, restablecer vínculos quebrados: uso del teléfono móvil o celular el Chat y las redes sociales Internet.

¿Por que mutaron las Redes Sociales a comienzos del año 2.000?1. Bajaron dramáticamente los precios de uso y suscripción hasta llegar a ser gratis

en algunos casos.2. Se simplificó el uso de aparatos y sistemas Teléfonos celulares, Chat o

Mensajeria Instantánea)3. Se fue generalizando la Banda Ancha, bajaron dramáticamente sus precios y se

incremento el volumen de datos, documentos anexos transmitidos por las redes informáticas.

4. Se fueron unificando y simplificando los protocolos comerciales hacia unas pocas opciones y convergiendo de “redes propietarias” o comerciales (como GSM) y comerciales hacia la tecnología común llamada Protocolo Internet o IP.

5. Algunas tecnologías TIC fueron quedando obsoletas comercialmente como el Fax y otras desaparecieron del todo como el Telex Todo lo anterior tal vez es mejor visualizado en una Tabla compacta-

Resumido en una Tabla seria así:

ORIGEN Y EVOLUCION DE LAS REDES SOCIALES INTERNET

Mensajeria Instantánea

Teléfonos Móviles o Celulares

Teléfono de Red Fija y Fax

Redes Sociales

Típicos: Yahoo, MSN, Google

Mensajes de Texto, Mensajes de Fotos

Mensajes habituales y escritos

MySpace, Facebook, Orkut, Bligoo

Se transforma en Chat en jóvenes de 12 a 30 años.

Hablar, relaciones familiares y negocios.

En extinción y menor uso creciente.

Restablecer amistades interrumpidas

El correo electrónico es una forma de adultos (mayores de 30 años)

Se masifica a decenas y cientos de millones de todas las edades.

Declina su penetración, comienza ser sustituido por Telefonía IP.

Se masifica a decenas y cientos de millones de usuarios, principalmente jóvenes

La usan los jóvenes que usan y flexibilizan el lenguaje como un dialecto juvenil“Bkn es bacán”

Los teléfonos inalámbricos se van “fusionando” con agendas electrónicas (PDA) en formatos y modelos comerciales

Es usada por negocios establecidos, va en declinación

Se usa para mostrar Fotos, video, intereses jóvenes

7

Blackberry, Ipaq y Treo.

Tabla de Gustavo Jiménez Lagos, 2008

Los contextos de las redes sociales estadounidense FaceBook y MySpace son muy distintos de la realidad social y cultural de América Latina (AL) e Ibero América. En Los Estados Unidos la gente se cambia de casa, de ciudad y a veces de estado (grandes distancias) en promedio cada cinco años. Se cambian de trabajo cada tres a cinco años. (Verdaderas “sillas musicales” que uno jugaba cuando niño). Las distancia geográficas en estados Unidos son enormes, Estados Unidos es un continente de costa a costa y de océano Atlántico al Pacifico, son 300 millones de habitantes. Eso genera que la gente necesite hablar, comunicarse.

Hasta la década del 1990 la gente en los Estados Unidos y Canadá usaba intensamente teléfonos de red fija. A un enorme costo. Durante los 90 fueron migrando a los teléfonos móviles o celulares. En el siglo XXI los jóvenes que tienen acceso a Internet y Banda Ancha han migrado (en masa) a las redes sociales en Internet como medio de hablar entre ellos (comunicarse es una palabra confusa que tienen distintos significados para ingenieros, publicistas y otros). Los jóvenes norteamericanos son el 70% de los usuarios de Facebook y MySpace u Orkut (de Google). Las redes sociales de la Web 2.0 son espacios de conocerse, conversar y mantener viejas y nuevas amistades. Digámoslo con una palabra sociológica: en el Estados Unidos la anomia y el anonimato y la soledad “duelen”.

Hablar, hablar: una necesidad imperiosa para las personas

El auge portentoso de los teléfonos móviles (o celulares: una tecnología que demoró mas de treinta años en masificarse, perfeccionarse y bajar sus precios) a bajo precio en todo el mundo es porque la gente necesita HABLAR…desde lo cotidiano, convocar y cultivar amistades a negocios. En 2008 según fuentes confiables, la mitad del planeta tiene un teléfono móvil unos 3.300 millones de personas. Al año se venden unos 800 millones de celulares o móviles muchas veces mas que PC e incluso potables o notebooks o laptops.. Como los bebés y menores de 5 años no usan teléfonos, es fácil estimar que hay adultos que tienen más de uno. Las redes sociales Internet, son una forma mas y potente por cierto (y mucho mas barata) de hablar con otros y hablarse y contactarse, una necesidad humana tan poderosa como comer o reproducirse.

Interacciones breves: distancias largas en el espacio, cortas en la pantalla.

En Estados Unidos las interacciones entre amigos suelen ser breves (minutos) , quedan a la deriva, o se interrumpen fácilmente. Por ello las redes sociales electrónicas han tenido un auge impresionante de decenas de millones de personas en dos años. En Latinoamérica (AL) tenemos OTRO contexto social y cultural: las relaciones son cara a

8

cara, son mas frecuentes, los “amigos” o contactos generalmente duran años. En América Latina, como en España y México, la gente aun se junta en el café, en el Bar (que ahora llama PUB), en la plaza o simplemente en la calle. La gente en (AL) e Ibero América nos mudamos de ciudad, o provincia mucho menos que en Estados Unidos. Nos cambiamos de trabajo mucho menos (digamos que esperamos que nos echen…porque casi no existe el “seguro de cesantía).

Es cierto que a través del mail y del Chat se han hecho matrimonios, y romances, y que no es privilegio de ningún país o habitante hacer un u otra cosa.

Nativos Digitales, Inmigrantes AnálogosDe todos modos “la moda” cibernética (Web 2.0) es fuerte como sentido de imitar, de sentirnos “globalizados” y por ello, FaceBook o Bligoo (con sede en Chile para habla Hispana) comienzan a cautivar, especialmente

a los jóvenes. En el decir del Dr. Jaime Sánchez I., los jóvenes (menores de 30 años) son “nativos digitales1”, mientras que los mayores (de 30 años, somos “inmigrantes” análogos, casi analfabetos digitales comparados con ellos. Todos quieren estar “in” o por decirlo de otro modo sentirnos “globalizados”Un resumen de lo aprendido de Web, Blogs y redes sociales, lo presento aquí.

WEB --- BLOGS ---- y ----REDES SOCIALESW E B B L O G REDES SOCIALES

Paginas empresarial o personal. Adscrito a un país o dominio comercial o de gobierno u otro.

Ejemplos son: Blogger, WorldPress, otros

Facebook, MySpace, Orkut, Bligoo

Necesita registrar dominio y pagar un servidor

Parte de inmediato sin pagar nada

Se incorpora de inmediato solo con correo electrónico

Necesita u programa especial o un programador

Lo hace uno mismo, hay plantillas prediseñadas que uno adopta y usa.

Todo esta listo, uno se va incorporando a los espacios ya listos

Se pueden almacenar archivos y documentos compactados (zip)

El acumulador o registro mantiene los artículos publicados

Los “contactos” son sugeridos por el sistema o plataforma y se incrementan.

Actualizarlo requiere en general pagar a un diseñador o programador.

Actualización rápida y simple, en manos del usuario

El sistema se actualiza por una red de servidores. Costo cero para el usuario

Modelo de negocios: pagar para publicar. La Web es una ventana al mundo, pero también una vitrina.

Modelo de negocios regalar (memoria ya artículos) para…compartir. Sin publicidad, es opcional

Modelo de negocios : regalar (interacciones) para interactuar, publicidad creciente

Sin contador de visitas, hay que agregarlo

Sin contador de visitas, hay que agregarlo pero no es

Llevan registro automático de visitas.

1 Nativos Digitales, inmigrantes análogos” Presentación Power Point 2006, de Jaime Sánchez I. Ph.D. en la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile., Santiago.

9

complejoControl compartido, el usuario, el diseñador, la empresa hosting, y la reserva del dominio.

En control del usuario o dueño

Control de la red, y MI perfil en manos del usuario

En general sin contador de visitas, en general no permite comentarios de las visitas

En general con contador de visitas, en general permite comentarios de las visitas

Cuentas las visita ayuda al usuario a generar contactos sociales casi automáticamente.

T a b l a d e G u s t a v o J i m é n e z L a g o s , e m a i l : j i m e n e z g u s t a v o @ u s a . n e t

Hipertexto e Hipervínculo

Aunque el hipertexto e hipervínculo llevan más de 15 años de uso, la mayoría de las personas (y los maestros casi lo ignoran en su inmensa mayoría) que escriben aun no lo usan. Por usar una expresión rara, aun usan el “texto plano” (sin links) . La idea fue formulada hacia 1945 pero tecnológicamente demoró unos 40 años en plasmarse como realidad tecnológica: el hipertexto.

Según Wikipedia. Entrega la siguiente reseña

La palabra hipervinculo aparece por primera vez en el artículo No more teachers's dirty looks, de Ted Nelson refiriéndose a un sistema en el que los archivos de texto, voz, imágenes y vídeo pudieran interactuar con los lectores. No obstante, anteriormente, en 1945 Vannevar Bush propuso un sistema con características parecidas, y lo llamó memex en su artículo As We May Think, publicado en el número de julio de 1945 de la revista The Atlantic Monthly.

Hacia mediados de la década del 1980, la empresa multinacional d e computación Apple entregó gratis un programa que hacia esto con sus computadores llamado Hypercad, (o Hipertarjeta), que causó cierto revuelo mediático, pero como era una minoría insignificante en el mundo PC, mantuvo su impacto masivo restringido. Pero introduce el “salto” o “branching” en el mundo de la programación paso a paso, lineal de la gran mayoría de los programas. Para los diseñadores gráficos, el programa Hypercard fue el comienzo del mundo multimedia al alcance de los aficionados.

El hipertexto es prácticamente es un “salto” o relación de ideas que remite a otra idea, a una imagen a un contexto. Y así sucesivamente: Algunas personas han llegado a afirmar que funciona similar a la memoria humana que “asocia” (por semejanza) con otra idea y otras. Esto es la base de una “red de ideas” que es la base también de la Web. En ingles se llama “branching” o ramificación. Introduce tecnológicamente la metáfora, la imagen. Porque cada idea, texto,

dicho o imagen, depende (aunque no nos demos cuenta) remite, relaciona la figura (el texto, lo que se dice) con un contexto o trasfondo.

El peligro que tiene el hipertexto desde el punto de vista del aprendizaje es que al usarlo, puede “distraer” de la idea central, de lo que se dice. El hipertexto es maravilloso para

10

relacionar, profundizar un tema, texto o dicho. Pude ser fatal para ciertos tipos aprendizaje, porque “diluye” la idea central, el discurso principal.

Los wikis y las Wikipedia y los textos mas lucidos usan muchas relaciones, hasta hace una década, las citas a pie de pagina era la forma estándar de citar. Aunque aun se usa, posiblemente sean como las maquina de escribir, en la cual los procesadores de Textos y el PC demoraron unos 25 años en reemplazarla. Están en un museo. Posiblemente con al escritura “plana” o sin hipertexto, ocurra lo mismo.

Las innovaciones tecnológicas masivas que están atrayendo el interés al Web 2.0 son, grosso modo, las siguientes:

Redes Sociales para jóvenes como: MySpace, Facebook con decenas de millones de jóvenes principalmente del mundo anglosajón y europeo. Y el sitio TouchGraph, una herramienta para “mapear” o graficar las redes sociales.

Redes de contactos de amistades y profesionales maduros como Likedin, Xing Sonico y hi5. En Chile han tenido impacto: Atina Chile, Educándonos, Pais Digital, Bligoo y otras.

Blogs que permiten publicar en la red y “postear” artículos, música y videos sin censura. Actividad gratis en que millones de cibernautas que escriben desde poesía a recuerdos escriben, ponen música contactan “linkean”

Sitios para publicar de Fotos personales gratis como Fotolog, Flickr, Picasa

Enciclopedia de consulta gratis en más de de 20 idiomas como: Wiki Pedia

Sitios de almacenamiento de Links Internet como (social bookmarks manager) como de.li.cio.us (delicioso)

Mapas de ciudades y geografía gratis, principalmente en Navegador Google Earth

Teléfonos Móviles o Celulares de última generación. Según fuentes comerciales confiables la mitad del planeta tiene un teléfono móvil o celular (hay cerca de 3.000 millones a fines del 2007). Al año se venden unos 400 a 600 millones de equipos. Han evolucionado mucho, desde hace 30 años, ya vanos en la Banda Anda Móvil o3,5 Generación llamados SmartPhones (o teléfonos inteligentes: estos son la combinación en un solo equipo del PDA (Personal Digital Assistant) que son agendas electrónicas de contactos, teléfonos. Pueden enviar y recibir mensajes de textos, fotos, voz y hasta videos. Y las versiones más modernas reciben el correo electrónico privado o de la oficina en el aparato (Brackberry o un modelo del Treo de la empresa PALM)

Películas Digitales por Sitio atunes de Apple“La tienda iTunes de Apple, que aún no está en Latinoamérica, ofrece actualmente un catálogo de seis millones de canciones, 600 programas de televisión y más de 1.500 películas, incluidos 200 filmes de vídeo de alta definición”.2

2 Apple (2008) en sitio Mouse La Tercera http://www.mouse.cl/detail.asp?story=2008/05/02/18/55/06

11

Redes Inalámbricas Wi Fi y Wi Max a Internet. Los sitios públicos de red inalámbrica, también llamadas WiFi (Wireless Fidelity) que permiten que los Laptops o Notebook se conecten a Internet sin necesidad de cables también son conocidos como Hot Spots en ingles. En pocos años más, los nuevos PC portátiles llevarán un Chip doble (Centrino 2) que tendrán ambos chips inalámbricos, para redes WiFi (Hot Spots) y WiMax. La red WiFi inalámbrica tiene un alcance o radio de unas decenas de metros alrededor del servidor. La Red inalámbrica llamada WiMax en mas potente aún y tiene un alcance de kilómetros. Eventualmente las personas podrían viajar en auto o en bus o tren e ir conectadas desde su portátil a las ciudades que atraviesan.

Formas comunes de vulnerabilidades y peligros Internet para la educación

Al correo personal o de oficina llegan cada día falsas ofertas de herencias millonarias (generalmente desde África) ofreciendo transferir fondos a nuestra cuenta bancaria-. También llegan anuncios de falsos premios o Lotería (originadas en Europa). A algunas chicas jóvenes les llegan mail seductores o amenazas de tipo sexual. La pedofilia por Internet también se ha extendido. Este tipo de delito se genera a partir contactos consecutivos (Chats o e-mail), generalmente un adulto “que seduce o encanta” a un adolescente menor de edad usando el mail o el Chat. En USA, el FBI ha detectado y condenado a varias personas por este delito en los últimos años.

A esto se agregan otras vulnerabilidades, a saber:

Sobre carga de información: el peligro de lo irrelevante o urgente sobre lo importante. Para la mente no entrenada lo urgente o sensacionalista parece tan valido como lo relevante o importante. Lo poco o sin ética, puede aparecer como ético y moralmente correcto.

Phishing: o robo de claves bancarias por Internet. Ha aparecido en el siglo XXI como uan estafa electrónica para robar dinero.

Grooming: o acoso sexual remoto o pedofilia cultivada.

Plagio: copiar, pegar y falsear la autoría intelectual

Pornografía en Línea

Odio racial: sitios que erróneamente lanzan a taques a minoría, promueven racismo, y otros.

Información extrema, tendenciosa y errónea: no todo lo que brilla es oro. Tal como en la prensa escrito no todo lo publicado es cierto ni fundado, hay información que “parece” exacta y fundada y no lo es.

12

Hacking: control remoto de un servidor al cambiar sus contenidos sin autorización. También hay robo de números de tarjetas de crédito, transferencias bancarias fraudulentas y otros tipos de caber crimen.

Mensajeria Instantánea (Chat) con desconocidos. Los jóvenes les encanta este tipo de ejercicios que practican a veces por horas. Una fuente de cultivar amigos, también es una fuente de ataques reales o larvados usando identidades falsas

Prenios inexistentes, publicidad engañosa: Igualmente no todo lo que brilla es oro. La ingenuidad de los incautos es explotada ofreciendo herencias (Generalmente de África) y supuestos fondos bancarios no recaudados. El ingenuo usuario “pica” y le capturan su correo electrónico para fines dolosos, a veces criminales.

Usos benéficos actuales y con apoyo al aprendizaje

Correo electrónico mundial gratis y herramientas de oficina: Yahoo, Google, Hay científicos que predicen que viene el Web 3.0 que será redes sociales o semánticas (significado) de contexto, en que no solo se preguntaran preguntas abiertas o genéricas y los “agentes electrónicos o know-bots” (o robots del conocer) se encargarán durante la noche de buscar en la red mundial social las opciones y proponer soluciones al ser humano que las pregunto.

Consolidación del e-learning como forma de instrucción a distancia para decenas, cientos de miles y millones de personas. Tanto las plataformas abiertas como Moodle y otras similares, como las propietarias, WebCT y

Blackboard (que ya son una sola empresa) se han asentado en universidades de USA, Europa, y Australia. Recientemente se han inaugurado sitios de e-learning para matemáticas desde el hogar en Chile como Emat con bases en estudios de su aprendizaje en la Universidad de Stanford, en Estados Unidos. Y también de carácter mundial como Skool (un juego de palabras en ingles que combina “fascinante – cool” con School -colegio).

University of Phoenix, Arizona: líder en educación superior on-line

Uno de los líderes mundiales de la educación en línea es la Universidad de Phoneix en Arizona, Estados Unidos. Aunque no es una universidad tradicional en el mundo del lápiz y papel, ni tampoco es “top 10” en el ranking norteamericano. Sin embargo lleva 30 años en la educación distancia. El grupo económico que la sustenta, llamado Apollo, compró recientemente la Universidad UNIACC en Chile, para expandir su base a América Latina en la educación on line o e-learning. El grupo Apollo también tiene el control financiero de La Universidad de Las Americas y de la Andres Bello en Chile.

Wikis: sistema de colaboración en línea en Internet en forma horizontal. Similares al procesador de textos, pero como una forma de colaboración avanzada, tiene los botones de Guardar (save) y editar (edit). Plataformas de muy alta interactividad, para colaboración. Fue la base de la wiki pediaia. No elimina los conflictos, egos o rivalidades

13

comerciales, pero abre espacio a la colaboración horizontal. La idea es que cualquier puede cambiar, borrar o editar el trabajo de otro. Hay en empresas multinacionales como Cisco, Nokia y demás. Su nombre, se dice viene de rápido o acelerado en Hawaiano. Otros dicen que son las siglas de: what i know is (lo que se es)

Derechos de propiedad intelectual compartidos y limitados. La creación del Creative Commons en USA, provee un nuevo estándar que es más flexible que las patentes y los derechos de autor, mas adecuados a los tiempos pares difundir material artístico y personal.

Estándares computacionales abiertos internacionales- como Open Office, Open Doc XML, Linux y Firefox-Mozilla. Una tendencia crecientes de algunos gobiernos, empresas, ONG es entender que el software abierto y no comercial es mas confiables, tan seguro y mucho mas baratos que el software comercial.

Fotos y video digital: el celuloide de la película desaparece. En poco tiempo entrara el formato digital a la TV con la TV de alta definición, quedando las 525 líneas de la TV tradicional en la historia.

Música y voz digitalizadas. La enorme revolución la lanzó hace mas de diez años el sitio ilegal, luego la empresa Apple con el iTunes (canciones) en pocos meses se vendía mas de 2 millones de canciones por día, a razón de $ US 1 la canción. En los últimos diez años han proliferados formas de intercambio llamadas tecnicamente P2P de intercambio entre pares (a veces ilegal, sin pago) de

music como Morpheus, Limewire y Ares.

La masificacion de la Banda Ancha Digital para transmitir datos, voz, imágenes. Esto masificara las llamadas telefónicas, video conferencias para pequeñas y medianas empresas y personas, a través del planeta a costo casi cero o muy bajos. Se espera que con el “grid computing” o computación de arreglos masivos, la transmisión pudiera ser 10.000 más rápida que hoy. Experiencia en el acelerador de partículas del CERN en Suiza, donde nació una parte de la web, así lo indican.

Sitio You Tube para publicar (subir) y bajar millones de videos sin censura y de otros sitios notables de diseminación de ideas novedosos como TED talks. Proveyendo una variedad de conferencias de alto nivel de pensadores de frontera en todas la áreas.

Navegadores Internet alternativos y de calidad. Aunque el despegue comenzó con Netscape que se regalo hoy la gran mayoría de los PC usan el Explorer. Hay una oferta de calidad con navegadores como el Mozilla Firefox y el Safari de Apple.

14

Medios de almacenamiento masivo portátiles y baratos como los Pen Drive , Mutimedia HD storage devices de 500 Gigabyte de capacidad. Hoy es posible almacenar toda la oficina personas en un Pen Drive del tamaño d e un lápiz de bolsillo. O llevar grabados 3 videos en un HD del tamaño de un libro.

Motor de búsqueda de contenidos o links Google: En pocos segundo o décimas de segundos, el popular Google distingue la “paja del trigo”. Hace diez años la abundancia y la irrelevancia de la información era un sueño. Hoy es una realidad o pesadillas porque lo irrelevante o lo urgente ha cubierto lo importante.

Video Juegos Digitales: Los video juegos en casa (consolas de video juegos) y los juegos en línea han rebasado los límites estrechos de los fanáticos. Ya el juego SIMS (juegos de rol de personajes simulados) ha vendido más de 100 millones de copias. Comienzan a proliferar los juegos en línea. La tres consolas de video juegos existentes como: la X Box de Microsoft, la Play Station III de Sony y el Wii de Nintendo, tienen los procesadores gráficos mas avanzados, tienen capacidades de funcionar con DVD y se están conectando a Internet. Son las potenciales “maquinas de simulación” del futuro próximo. No son un mero juego, son más. Mucho más. Otros juegos populares en línea son Second Life y World of Warcraft. Nintendo con su nueva consola Wii, esta desarrollando nuevos juegos innovadores.

Laptops, Notebook, Netbooks baratos y poderosos. Tal vez comenzó con el sueño de unos pocos. En el World Economic Forum de Davos, Suiza en 2005, Nicholas Negroponte del MIT habló de su sueño, un Laptop para niños pobres del mundo ahora llamado el OX de la organización OLPC Su “sueño es producir 100 millones de portátiles a US $ 100 por unidad y “venderlos” a los gobiernos del mundo. (actualmente se producen en China unos pocos millones y aun valen US $ 140 por unidad) Son maquinas inalámbricas, se conectan y privilegian la música y los gráficos sobre el tradicional programa Office de oficina. Estos son un “pretexto educativo” para que los niños aprendan, en influencien y eventualmente cambien la educación del mundo, Intel “se subió al carro” de la iniciativa y por seis meses en 2007 trabajaron juntos. Intel produjo el Classmate para educación escolar que funciona con los sistemas operativos Linux y Windows.

Ingles en Internet y Chile

El porcentaje de chilenos adultos que habla, entiende y escribe en ingles es inferior al 6,5 % en 2008. En Europa es en general el triple. Es evidente que sin ser un país bilingüe en los turístico y comercial, el país está lejos de globalizarse. Por otra parte el dominio de las ingles en Internet es

mayoritario.

Según datos recientes de Invest-Chile de CORFO el 80% de la información digital esta en ingles. Unos pocos indicadores al caso. En Wikipedia en español el año 2008 hay escritos 350.000 artículos. En el mismo sitio en ingles hay 2.340.000 casi 7 veces más. Estadísticas confiables de visitas y ranking de sitios presentadas por Webometrics, ubica en el lugar 59º el primer sitio en español (La Universidad Autónoma de México).

15

El proyecto digital Gutenberg que “sube” libros para ser leídos gratis hay 21.453 en ingles al año 2008, solo 180 en español3 (y 196 en chino mandarín) Es decir en español hay un 0,005% de lo que hay en ingles. Hace unos meses comenzó en Santiago de Chile un servicio de buses turístico, llamado turistik, y recientemente (2008) se asoció a los mapas digitales (y satelitales) en línea de algunas ciudades latinoamericanas llamado mapcity. Todo esto potencia el uso del ingles como idioma turístico en Santiago, una ciudad de unos 5 millones de habitantes.

Hay recursos TIC abundantes para aprender ingles en forma autodidacta o con pequeñas guías. A los excelentes textos en ingles de diversas editoriales inglesas y norteamericanas que tienen sólidos fundamentos en la gramática, se han agregado la voz, la pronunciación y videos de las TIC en las últimas décadas. Incluso se pueden arrendar películas comunes en DVD y poner la voz en ingles (aunque esto es un nivel avanzado, en general). Hay también cursos de ingles para PC con DVD o CD ROM que incluso anuncian reconocimiento de voz y pronunciación como Tell Me More (de Auralog) y de imágenes y pronunciación como Rosetta Stone. (Que ya se esta usando en Colegios en Punta Arenas, Chile). Además hay varios sitios Internet en línea como Englishtown que además de la ejercitación, video clips, permiten tener cada hora entrar a un Chat con voz con un profesor humano. Recursos TIC para PC y en Internet hay y muchos. Los precios han bajado. Aprender un idioma extranjero sin vivir en un país o sin viajar es aún tarea ardua (unas 1.500 a 2.000 horas), pero dejó de ser un “sueño” o un privilegio, se puede.

Las iniciativas de CORFO Chile de general un registro de miles de profesionales capacitados ha aumentado mediante el financiado del examen internacional TOEIC, que financia para que se certifiquen periódicamente adultos que dominan el ingles. Se espera que el año 2007, llegue hasta 45.000 registrados en una base de datos desde el nivel 1 (competencias básicas) al nivel 4 (competencias laborales de nivel profesional).

Algunas universidades chilena están impartiendo carreras bilingües ingles español y otras impartiendo unos pocos cursos en idioma ingles. Este es un avance en la dirección que Chile necesita para globalizarse

Postulamos que sin dominar, al menos el ingles leído y su comprensión, el beneficio para los chilenos es mínimo, si teniendo acceso, no recabamos y extraemos el cometido, relaciones y poder de la mayoría de los sitios de Internet que están en ingles. Algunas autoridades públicas e iniciativas privadas comienzan a comprender esta brecha dramática. Muchos colegios públicos comienzan a enseñar ingles mas temprano, han aumentado las horas de ingles en la semana en la década del 1980 y del 1990, pero estamos muy lejos de la meta. Sin eso, Internet es una vitrina interesante y limitada para los de habla hispana.

Los próximos 1.000 millones de habitantes conectados y la iniciativa 50 x 15

3 El español y los temores de su presencia en Internet, Javier Rojahelis, 2008, El Mercurio 20 Abril, pag e.2

16

La iniciativa 50 x15 es conectar al 50% de la población mundial (unos 3.300 millones de personas) al año 2015. Una iniciativa que nació en la empresa americana AMD y que su gerente Héctor Ruiz comparte en un video T E D. Ruiz cree qu la Internet puede conectar ideas y personas a un precio razonable y de una manera facil. Similar a la idea de N. Negroponte de donar un PC Portátil (OX OLPC) a cada ninño del mundo en desarrollo.

Todo esto es parte del movimiento de consolidar los próximos 1.000 millones de habitantes del planeta Para llegar a los 2,000 millones de conectados a Internet en unos años mas. En el planeta somos al año 2007 unos 6.600 millones de habitantes.A partir el año 2010 comenzará otra etapa de la Interenet, el otro salto…de los MID (Mobile Internet Devices) y Smart Phone (como los teléfonos: Blackberry y Treo) que fusionan una agenda digital (PDA tipo Palm) con un teléfono. Ya vienen los Netbooks PC portátiles de bajo costo (unos US $ 300) sin disco duro, conectados a Internet y con muchas funciones de los Laptops o Notebooks que hoy aún cuestan cerca de los US $ 1.000 dólares. Las grandes multinacionales como IBM, Intel, Microsoft, Sony y otras esperan incorporar a otros 1.000 millones de habitantes al consumo masivo de Internet con la Internet móvil en los próximos años.

El “sueño” digital de muchos de las décadas del 1970, 1980, 1990 y el año 2000 ya está aquí. No es un mundo sin problemas, pero hay una democratización del saber. Aprovechémosla.

Gustavo Jiménez LagosPsicólogo- Educador – CoachingMaster en Informática EducativaE mail: jimenezgustavo@usa.net

Créditos: Gráficos y Fotos: Google, imágenes

Agradecimientos: Mi esposa Pilar y mi nuestro hijo Tomás Jesús han sido un constante estimulo para este trabajo. Agradezco también a Bárbara Ossandón B. que me ha estimulado a ir más allá estando más acá. Hay muchos otros, que a través de los años me han permitido comprender esta magnificencia del mundo natural y cultural que se despliega ante los ojos. Aun estoy asombrado

Mayo, 2008.