anual - escolapiesfigueres.org · 3. objectius especÍfics del cicle inicial per a treballar el...
TRANSCRIPT
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
1
Índex
Índex Pàg. 1
Calendari escolar Pàg. 2
Horari escolar Pàg. 3
Acció educativa i tutorial: Pàg. 4
Activitats per cicles del lema: ”Appassiona’t” Pàg. 4
Programació d’Educació de la Interioritat Pàg. 9
Programa d’acompanyament Pàg. 13
L’orientació a l’alumnat i l’acció tutorial individualitzada Pàg. 14
Departament d’Orientació Psicopedagògica i Social Pàg. 17
Activitats de l'àmbit escolar de caràcter especial: Pàg. 20
Natació, cantània i festival de música Pàg. 20
Colònies i viatges Pàg. 21
Excursions d'estudi o d'esplai Pàg. 23
Celebracions litúrgiques Pàg. 23
Festes de l'escola Pàg. 36
Campanyes de solidaritat Pàg. 36
L'avaluació de l’alumnat Pàg. 38
Treballs de síntesi i Projecte de Recerca a ESO Pàg. 40
Activitats complementàries: Pàg. 42
Objectius i concreció de les activitats Pàg. 42
Activitats extraescolars: Pàg. 44
Objectius i programa de les activitats Pàg. 44
Fem camí Pàg. 51
Voluntariat social Pàg. 53
Calendari de les entrevistes del professorat amb els pares i
mares dels i de les alumnes
Pàg. 59
Objectius del Pla de Millora del Departament d’Ensenyament Pàg. 60
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
2
CALENDARI ESCOLAR
CURS 2016-2017
COMENÇAMENT DEL CURS:
Inici de les activitats de preparació del curs: 1 de setembre de 2016.
Inici de les activitats lectives amb l’alumnat: 12 de setembre de 2016.
FINAL DE CURS:
Acabament de les activitats lectives amb l’alumnat: 21 de juny de 2017.
Darrer dia de treball del professorat en el centre: 30 de juny de 2017.
VACANCES ESCOLARS:
Nadal: del 23 de desembre de 2015, fins
el 8 de gener de 2016, ambdós inclosos.
El dimarts, dia 22 de desembre, les
classes acabaran al migdia. Hi haurà
servei de menjador per a tot l’alumnat
que ho desitgi.
Setmana Santa: del 8 d’abril al 17 d’abril,
ambdós inclosos.
DIES FESTIUS DURANT EL CURS ESCOLAR:
Dies festius fixats per la Generalitat de Catalunya:
8 de desembre (La Immaculada)
1 de maig (Festa del Treball)
24 de juny (Sant Joan)
Dies festius propis del municipi:
3 de maig (Santa Creu)
Dies festius propis del centre:
31 d’octubre
5 de desembre
8 de gener
27 de febrer
2 de maig
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
3
HORARI ESCOLAR
INFANTIL I PRIMÀRIA
Matí: de 9 a 13 h
Tarda: de 15 a 17 h
PRIMER I SEGON D'ESO
Matí: de ¾ de 9 a ¾ d’1
Tarda: Dilluns, dimarts i divendres, de ¾ de 3 a ¾ de 5
Dimecres i dijous, de ¾ de 3 a ¾ de 6
TERCER I QUART D'ESO
DIA MATÍ TARDA
Dilluns de ¾ de 9 a ¾ d'1 de ¾ de 3 a ¾ de 5
Dimarts de ¾ de 9 a ¾ d'1 de ¾ de 3 a ¾ de 6
Dimecres de ¾ de 9 a ¾ d'1 de ¾ de 3 a ¾ de 6
Dijous de ¾ de 9 a ¾ d'1 de ¾ de 3 a ¾ de 6
Divendres de ¾ de 9 a 24 i 10 minuts de 2 Lliure
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
4
VALOR SELECCIONAT DEL PROJECTE EDUCATIU I QUE SERÀ EL
FIL CONDUCTOR DE TOTA L’ACCIÓ EDUCATIVA D’AQUEST CURS
El lema d’aquest any és: #Appassiona’t! Amb aquest lema treballarem els
valors de l’amor i la justícia.
Objectius educatius:
Amor i justícia:
o Ajudar-los a qüestionar-se i descobrir què els mou, què els
apassiona.
o Identificar situacions d’injustícia i desamor al seu entorn proper.
Amor:
o Cultivar la mirada al voltant per descobrir a qui tenim al costat i
què necessitem.
o Identificar quines persones i en quines situacions em fan sentir
estimat/da, mirat/da amb compassió.
o Motivar a compartir, a posar en comú. A superar-se un/a
mateix/a, la donació d’un/a mateix/a sense esperar res a canvi.
Justícia:
o Descobrir i acollir el que hem rebut.
o Identificar que podem fer cadascú perquè el nostre entorn sigui
més just i motivar-nos a portar-ho endavant començant per
petites coses.
Continguts:
Significat dels conceptes dels valors: amor i justícia.
Anàlisi i comparació de situacions i exemples de persones que
afavoreixen l’amor i la justícia.
Revisió i avaluació de les pròpies actuacions.
Reconeixement de la justícia com al primer pas per millorar el nostre
entorn.
Potenciació d’actituds justes en el dia a dia que facilitin la nostra
convivència.
Els textos bíblics que utilitzarem per treballar el lema i els valors serà:
Multiplicació dels pans i dels peixos: Jn 6, 1-11// Vocació de Leví: Mc 2, 13-17.
1. OBJECTIUS ESPECÍFICS d’EDUCACIÓ INFANTIL PER A TREBALLAR EL LEMA
● Conèixer els valors del curs “Amor” i “Justícia”.
● Conèixer el relat bíblic.
● Observar el lema i el pòster corresponent.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
5
2. ACTIVITATS EDUCATIVES PER A TREBALLAR EL LEMA
● Presentar el lema “appassiona’t”
● Preparar el material i participar a la celebració d’inici de curs on
treballarem el lema “appassiona’t”.
● Visualitzar i dialogar sobre el vídeo “INFANTIL appassionat”
● Explicar contes per treballar els valors d’aquest curs.
● Valorem les coses de “Laura i companyia”.
● El valor de l’amistat de “Laura i companyia”
● Podem compartir de “Laura i companyia”
● Fer un núvol de paraules per classe.
● Presentar el relat bíblic (Jn, 6. 1-11)
3. OBJECTIUS ESPECÍFICS DEL CICLE INICIAL PER A TREBALLAR EL LEMA
● Ajudar als alumnes a descobrir què és el que els agrada i el que no del
seu entorn.
● Ajudar als alumnes a descobrir i valorar les persones que els estimen.
● Motivar als alumnes a fer bones accions pels altres sense esperar res a
canvi.
4. ACTIVITATS EDUCATIVES PER A TREBALLAR EL LEMA
● Fer l’activitat del “Bon dia” en relació el valor.
● Llegir i comentar contes: “Mare, de quin color són els petons?” (farem
activitat on cadascú il·lustrarà a la làmina de dibuix de quin color són els
seus petons)
o “El llenyataire i el Déu Hermes” (Valors per a la convivència P-166)
o “El millor regal” (Si us plau 2)
● Lectura a La teva Primera Bíbilia: “Un gran àpat a l’aire lliure” (pàg. 364)
- multiplicació dels pans i els peixos: Jn 6, 1-11.
● Treballar la tornada de la cançó “Estima, estima, mai no fa mal”. I la
cançó “La capsa dels petons”.
● Realitzarem murals relacionats amb el valor.
● Dibuixarem i pintarem amb colors molt bonics el seu nom i escriurem les
coses que més els hi agraden i més estimin.
● Treballarem el valor de l’estimació mitjançant el curt “Els pops”.
● Mirar els curtmetratges de Pixar: “La pobre cigüeña”; “Cuerdas”
● Treballarem el valor de l’estimació als altres amb el conte “El peix de les
escates d’or” a través d’una mar de contes.
● Escoltar i comentar contes: “Què li passa a la Nora?”; “Te querré
siempre pequeñín”; “El regal”; “El pez arcoiris”.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
6
5. OBJECTIUS ESPECÍFICS DEL CICLE MITJÀ PER A TREBALLAR EL LEMA
Fomentar que l’alumne/a actuï des de la justícia i l’afectivitat,
expressant el que ell sent i creu.
Ajudar l’alumne/a a descobrir el valor de les accions justes.
Afavorir que l’alumne/a es relacioni amb els demés des de l’amor i la
justícia.
6. ACTIVITATS EDUCATIVES PER A TREBALLAR EL LEMA
- Visualitzar el vídeo “Appassionat”
- Pensar què és allò que ens apassiona actualment i escriure-ho en un
paper de color o en la llibreta (segons el producte final escollit).
- Convidar a que algú expliqui què l’apassiona i perquè.
- Segons el producte escollit:
o S’ha escollit realitzar el mural, on es crearà un cor ajuntant
diferents formes, cada forma contindrà un dibuix d’un alumne on
plasmi què l’apassiona.
- Aprofitant les darreres imatges del vídeo i la pregunta: “ A Déu, què
l’apassiona?” començar l’explicació del text bíblic i dels valors.
- Utilitzar els vídeos proposats a la carpeta “Vídeos” per tal d’explicar el
passatge bíblic.
- Realitzar activitats per treballar l’amor i l’autoestima.
- Visualitzar els següents recursos audiovisuals:
o Els juez justo, Jorge Bucay.
Enllaç: https://www.youtube.com/watch?v=57jPXR3nKqg
o El justo y el injusto, cuentos de la calle broca.
Enllaç: https://www.youtube.com/watch?v=jFTQVDPGEOk
- Lectura següents enllaços:
o Cuentosparadormir.com/valores
o Cuentos-de-amor
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
7
o Cuentos-de-justicia.
7. OBJECTIUS DEL CICLE SUPERIOR PER A TREBALLAR EL LEMA
- Fomentar que l’alumne/a actuï des de la justícia i l’afectivitat, tot
expressant el que ell/a creu i sent.
- Ajudar l’alumnat a descobrir el valor de les accions justes.
- Afavorir que l’alumnat es relacioni amb els demés des de l’amor i la
justícia.
- Ajudar l’alumnat a descobrir què és el que els agrada i el que no del seu
entorn.
- Ajudar l’alumnat a descobrir i valorar les persones que els estimen.
- Motivar l’alumnat a fer bones accions per als altres sense esperar res a
canvi.
8. ACTIVITATS EDUCATIVES PER A TREBALLAR EL LEMA
- Presentar el lema “Appassiona’t”.
- Preparar el material i participar a la celebració d’inici de curs on
treballarem el lema d’enguany.
- Visualitzar i dialogar sobre el vídeo “Appassiona’t”.
- Fer un núvol de paraules per classe.
- Fer l’activitat del “Bon dia” en relació al valor.
- Realitzar murals relacionats amb el valor.
- Pensar què és allò que ens apassiona actualment i escriure-ho en un
paper de color o a la llibreta.
- Convidar que algú expliqui què li apassiona i perquè.
- Realitzar activitats per tal de treballar l’amor i l’autoestima.
9. OBJECTIUS ESPECÍFICS D’ESO PER A TREBALLAR EL LEMA
● Amor i justícia:
o Ajudar-los a qüestionar-se i descobrir què els mou, què els
apassiona.
o Identificar situacions d’injustícia i desamor al seu entorn proper.
● Amor:
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
8
o Cultivar la mirada al voltant per descobrir a qui tenim al costat i
què necessitem.
o Identificar quines persones i en quines situacions em fan sentir
estimat/da, mirat/da amb compassió.
o Motivar a compartir, a posar en comú. A superar-se un/a
mateix/a, la donació d’un/a mateix/a sense esperar res a canvi.
● Justícia:
o Descobrir i acollir el que hem rebut.
o Identificar que podem fer cadascú perquè el nostre entorn sigui
més just i motivar-nos a portar-ho endavant començant per
petites coses.
10. ACTIVITATS EDUCATIVES PER A ESO TREBALLAR EL LEMA
● Visualització d’audiovisuals relacionats amb el lema.
● Fer un videoclip a partir de la cançó de l’Isaac.
● Elaborar un núvol de paraules per fer un mural col·lectiu a tota l’escola
● Llegir l’evangeli i comentar-lo relacionant-lo amb el valor.
● Sortides de germanor de Tutoria.
● Nadales al carrer amb motius solidaris i coreografia del valor per Nadal.
● Segona fira de l’emprenedoria.
● Realitzar un seguit d’activitats fonamentades en jocs cooperatius.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
9
PROGRAMACIÓ D’EDUCACIÓ DE LA INTERIORITAT
L'educació té com objectiu ajudar els infants i els joves a créixer com a persones.
Per ser-ho cal conrear i viure la nostra pròpia identitat. Necessitem:
Conèixer-nos a nosaltres mateixos
Desenvolupar les nostres capacitats i destreses
Donar resposta als nostres interrogants
Tenir les nostres fites i objectius
Escollir i desenvolupar els nostres valors
Per ser persones hem de viure'ns des del nostre
espai interior d'una forma inevitable.
La posició bàsica per treballar la interioritat és:
1. Asseguts a la cadira.
2. Esquena totalment recta i recolzada al respatller de la cadira.
3. Cames i braços sense creuar.
4. Mans recolzades sobre les cuixes o sobre la cadira.
5. Espatlles relaxades.
6. Barbeta en direcció al pit.
7. Fer 3 inspiracions i 3 expiracions sorolloses (a partir d'ara: 3 respiracions
inicials o finals).
8. Ulls tancats, per tal de prendre consciència corporal. En cas que
l'activitat ho requereixi es poden obrir.
Activitats diàries:
Dilluns-Respiració
Dimarts-Visualització
Dimecres-Música
Dijous-Frases per pensar
Divendres-Kinesiologia
Dilluns-Respiració
Treballar la interioritat a partir de la respiració. Temps aproximat 2-3 minuts
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
10
PAUTES BÀSIQUES:
1. Posició bàsica.
2. 3 respiracions inicials.
3. Durant un minut o un minut i mig, cal realitzar respiracions voluntàries (de
manera silenciosa o no, en funció de l'edat)
4. Tothom ha de ser conscient de si està en una fase d'inspiració, apnea o
expiració.
5. Cal agafar l'aire pel nas i treure'l per allà mateix. Si és molt complicat es
pot treure per la boca.
6. Es recomana que la respiració sigui abdominal (cal notar que la panxa
s'infla com un globus).
7. 3 respiracions finals.
Dimarts-Visualització
Treballar la interioritat a partir d'una visualització. Temps aproximat 2-3 minuts.
PAUTES BÀSIQUES:
1. Posició bàsica.
2. 3 respiracions inicials.
3. Concretar l'objecte a visualitzar.
4. 3 respiracions finals.
Document amb exemples de visualitzacions.
Enllaços a pàgines web amb imatges:
1. Flickr. Fotografies de tot tipus, gratis
2. Paisatges del món
3. Obres d'art
4. Icones i fotografies religioses
Dimecres-Música
Treballar la interioritat a partir de la música. Temps aproximat 2-3 minuts.
PAUTES BÀSIQUES:
1. Posició bàsica.
2. 3 respiracions inicials.
3. Cal estar només pendent de la música.
4. Segueix el ritme de la composició.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
11
5. Escolta la melodia.
6. 3 respiracions finals.
Comentaris que es poden fer mentre s'escolta la melodia (Es recomana fer-los
a partir de la 3a o 4a sessió):
Nota com la música vibra per tot el cos.
Percep com la música s'introdueix per les orelles, el nas, la boca, la pell...
És com si respiressis les notes musicals.
Nota com els acords envolten tot el teu cos.
Deixa't portar, com si la música t'acariciés.
Procura reconèixer quines parts del cos tens tenses i quines parts estan
relaxades.
Dijous-Frases per pensar
Treballar la interioritat a partir de frases. Temps
aproximat 2-3 minuts.
PAUTES BÀSIQUES:
1. Posició bàsica.
2. 3 respiracions inicials.
3. Cal estar només pendent de la frase que ens llegiran a continuació.
4. Una vegada llegida, pensem en allò que ens diu.
5. 3 respiracions finals.
Divendres-Kinesiologia
Treballar la interioritat a partir de la kinesiologia. Temps aproximat 2-3 minuts.
PAUTES BÀSIQUES:
1. Posició bàsica.
2. 3 respiracions inicials.
3. Col·loca els dits suaument en el front, en els ossos del front, tot just per
sobre dels ulls.
4. Mantingues aquest suau contacte durant un parell de minuts.
5. Tanca els ulls i observa la teva respiració, no l'alteris. Deixa't portar pel
seu ritme. No cal que facis res, simplement respira.
6. 3 respiracions finals.
Comentaris: es pot aconseguir el mateix efecte visualitzant que els teus dits
estan tocant el front.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
12
Beneficis:
1. S'estimulen les àrees del "pensament conscient" i permet actuar amb
menys estrès.
2. Atenua el reflex d'actuar sense pensar.
3. Allibera els bloqueigs de la memòria.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
13
Programa d’Acompanyament
1. Consolidació del programa d’acompanyament.
2. Quadern de bitàcola. S’ha iniciat el curs 2015/16 a P-3 i 1r d’ESO. És un
quadern físic (igual per a totes les escoles de la Fundació). En aquest
quadern s’hi anoten aspectes positius del creixement personal de
l’alumne/a, algun dibuix, fitxa o foto per exemple. Hi podem escriure tot
el professorat implicat en aquests cursos. L’alumne/a no ha de saber de
l’existència d’aquest quadern que se li entregarà quan acabi 4t d’ESO.
3. Comissió d’Ambientació de l’escola. En aquesta comissió hi haurà un/a
representant de cada cicle, professorat de Plàstica i Música i algú de la
comissió de Pastoral, per tal d’ambientar les parets dels passadissos de
l’escola.
4. Les coordinadores de Pastoral d’Infantil, Primària i Secundària
acompanyaran els diferents tutors/es de la seva etapa en la realització
de les activitats que ens venen donades des de la Fundació i que s’han
de fer a l’hora de tutoria grupal (St. Josep de Calassanç, Advent, Sta
Paula Montal i Quaresma).
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
14
L’ORIENTACIÓ DE L’ALUMNAT I L’ACCIÓ TUTORIAL INDIVIDUALITZADA A
PARVULARI, A PRIMÀRIA I A L’ESO
L’acció tutorial és el conjunt d’accions educatives que contribueixen al
desenvolupament personal dels alumnes, al seguiment del seu procés
d’aprenentatge i a l’orientació escolar, acadèmica i professional. El seu
objectiu és potenciar la maduresa dels alumnes, la seva autonomia i la
capacitat de prendre decisions coherents i responsables, de manera que tots
els alumnes aconsegueixin un millor creixement personal i una bona integració
social. Així mateix, l’acció tutorial ha de contribuir al desenvolupament d’una
dinàmica positiva en el grup classe i a la implicació de l’alumnat en la
dinàmica del centre. L’acció tutorial ha d’emmarcar el conjunt d’actuacions
que tenen lloc en el centre educatiu, tot integrant les funcions del tutor/a i les
actuacions d’altres professionals i òrgans (professorat, departaments didàctics,
equips docents, comissions, etc.).
Pel que fa a l’acció tutorial, el centre ha de concretar els objectius i les
activitats que es duen a terme en relació amb:
• L’orientació personal, escolar, acadèmica i professional de l’alumnat.
• La cohesió i dinamització del grup classe.
• La coordinació de l’activitat educativa entre els membres dels equips
docents.
• La comunicació del centre amb les famílies de l’alumnat.
• La col·laboració en aspectes organitzatius del centre.
Per tal d’afavorir el procés de formació integral de l’alumnat, en l’acció
tutorial s’ha de considerar el desenvolupament, conjuntament amb les famílies,
dels aspectes següents:
• Desenvolupament personal: autoconeixement, organització del temps
d’estudi i de lleure, valors i cura de la imatge, autogestió de les emocions i
afectivitat, autoregulació i hàbits de vida…
• Orientació escolar: procés d’aprenentatge, avaluació i autoavaluació,
perspectives de futur…
• Orientació acadèmica i professional: itineraris acadèmics i professionals,
situació de l’entorn, món laboral, presa de decisions…
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
15
• Convivència i participació: relació amb els altres, participació al centre,
habilitats socials, reconeixement i respecte per la diversitat, resolució de
conflictes, habilitats comunicatives, valors per viure en democràcia…
L'exercici de l'acció tutorial és responsabilitat del conjunt de professors que
intervé en un mateix grup en la mesura que l’activitat docent implica −a més
del fet d’impartir els continguts propis de la matèria− el seguiment i l’orientació
del procés d’aprenentatge i l’adaptació dels ensenyaments a la diversitat de
necessitats educatives que presenten els alumnes i les alumnes. El tutor/a
treballarà amb l’alumnat amb tres formats de tutoria:
Tutories grupals
La tutoria de grup s’encarrega de les actuacions a dur a terme en els
diferents grups-classe. Són accions sistemàtiques, coordinades i
planificades pels tutors de grup amb la col·laboració de la comunitat
educativa. En funció de l’etapa educativa, cada grup-classe disposa
d’una hora setmanal de tutoria grupal. Algunes de les accions que es
realitzen en la tutoria grupal són:
o Vetllar per aconseguir i mantenir una bona dinàmica de grup, a
partir del treball d’aspectes d’habilitats socials, hàbits de treball i
organització.
o Dur a terme les activitats programades de l’Escola (Festes,
tradicions, etc).
o Informar a l’alumnat de tot allò que sigui del seu interès i recollir-ne
les aportacions, demandes i suggeriments.
o Formar un sentiment de pertinença, confiança i respecte.
Tutories individuals
Es tracta d’una atenció contínua i permanent de l’alumnat, que fa el
professorat tutor, en coordinació amb la resta de professorat, amb la
intenció de conèixer a fons i ajudar o orientar personal i acadèmicament
a cada alumne en funció de les seves característiques, interessos i
necessitats personals. Tots els tutors disposen d’una o dues hores
setmanals, segons l’etapa educativa. Algunes de les funcions que es
realitzen en la tutoria individualitzada són:
o Facilitar el desenvolupament personal de l’alumnat.
o Supervisar el progrés acadèmic de l’alumnat.
o Oferir a l’alumnat un referent de confiança i autoritat.
o Gestionar les necessitats de l’alumnat.
La tasca a realitzar en aquesta hora no serà la mateixa en totes les
etapes:
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
16
INFANTIL
Els més petits la dediquen a treballar tot tipus d'aprenentatges,
comportaments o actituds que cal reforçar individualment o en petit grup
i atendre l’alumnat que pot ampliar el que ja s'ha treballat a classe.
PRIMÀRIA
Per a l’alumnat de Primària s'elabora una pauta amb preguntes per fer
el seguiment individualitzat. Aquestes preguntes van encaminades a
conèixer els interessos, motivacions i necessitats del nostre alumnat. Una
vegada acabat el curs en fem una valoració.
SECUNDÀRIA
L’orientació de l’alumnat i l’acció tutorial individualitzada constitueixen
un aspecte indispensable de la personalització en l’etapa de l’ESO.
Per tal de poder arribar a aquesta personalització, el Centre ha
designat tres tutors/es per a cada curs. Cada tutor/a té al seu càrrec un
grup d’uns 20 alumnes i disposa de dues hores setmanals de tutoria
individualitzada per poder atendre’ls.
En aquestes entrevistes es fa un seguiment educatiu i dels processos
d’aprenentatge de cada alumne/a i de l’avaluació contínua i se’ls
orienta a l’hora de l’elecció de les matèries optatives que han de cursar
perquè facin rendir al màxim el seu aprenentatge.
El/la tutor/a individual és qui també s’entrevista amb les famílies dels i
de les alumnes.
Tutories amb les famílies
Es tracta d’una atenció individualitzada i personal que fa el professor
tutor a les famílies. Algunes de les funcions que es porten a terme en la
tutoria amb les famílies són:
o Informar i recollir informació per a conèixer l’alumne i el seu procés
educatiu.
o Col·laborar amb les famílies orientant-los per afavorir el
desenvolupament del seu fill/a.
o Afavorir una actitud positiva i col·laboradora entre l’Escola i les
famílies.
o Mantenir com a mínim una reunió de famílies a principi de curs i
una amb cadascuna de la famílies de manera individual.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
17
DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ PSICOPEDAGÒGICA I SOCIAL (DOPS)
El Departament Psicopedagògic funciona a la nostra escola des del
curs 1999-2000. El curs 2003-04 s’inicia el treball des del àmbit social
constituint-se com Departament Psicopedagògic i Social (DOPS).
o Aquest curs 2016-17 s’inicia amb canvis importants al DOPS donat
que, per una banda, no compta amb la figura de l’Educadora
Social i, per l’altra, hi ha la incorporació d’una segona
Psicopedagoga. Per gestionar aquests canvis i optimitzar al
màxim els recursos disponibles, el DOPS es marca uns objectius
que donen continuïtat a una part del treball que s’ha anat
realitzat en els darrers anys i, alhora, es marca nous reptes.
OBJECTIUS DEL DEPARTAMENT
Generar un procés de reflexió entre totes dues psicopedagogues per tal
d’adaptar-nos a la nova realitat i estructura del DOPS i optimitzar
recursos.
Generar un únic arxiu del departament que reculli els casos de NEE
independentment de la seva categoria Social o Psicopedagògica i de
la psicopedagoga que condueixi el cas.
Treballar amb la metodologia d’estudi de casos com a eina d’anàlisi i
intervenció del Departament.
Elaborar protocols per ajudar en la detecció d’alumnes amb sospita de
dificultats específiques ( dislèxia, TEA, TDAH,..) i promoure els plans
d’intervenció corresponents.
Elaborar protocols per ajudar en la detecció d’alumnes amb sospita
d’Altes Capacitats i promoure els plans d’intervenció corresponents. .
Potenciar la coordinació i comunicació amb l’Equip Directiu per tal de
generar un mateix context pel que fa la intervenció educativa, tant
psicopedagògica com social del Departament.
Participar en la proposta de mediació plantejada al Centre, donant
continuïtat a la tasca dels alumnes formats el curs anterior.
Aportar, a partir del nostre treball amb les famílies, elements de reflexió
per tal de posar en marxa un programa que treballi les competències
parentals plantejant una Escola de Famílies que s’adapti a les nostres
necessitats.
Fomentar la millora de la convivència entre iguals orientant des del
DOPS, si cal, dinàmiques que ajudin a detectar, treballar i eliminar
situacions d’assetjament entre iguals a l’escola.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
18
Continuar coordinant-nos amb l’EAP per fer un bon seguiment dels i de
les alumnes amb NEE.
Coordinar-nos amb el fisioterapeuta de l’EAP per poder donar una bona
atenció als alumnes amb dificultats motrius que ho necessiten.
Continuar coordinant-nos amb la infermera del programa Salut i Escola
en el que participa el nostre centre.
Continuar la coordinació i el treball en xarxa amb els diferents serveis:
EAP, EAIA, CSMIJ, Serveis Socials, Programa de Medi Obert, CDIAP, SIE,
SEETDIC, PFI, UEC, etc.
Acollir i atendre les demandes provinents del professorat.
Afavorir la comunicació i potenciar el treball de col·laboració amb els
tutors/es i altres docents de l’escola en situacions on es detectin
Necessitats Educatives, tan a nivell de grup com individualment.
Potenciar la participació conjunta amb els tutor/es en les entrevistes
amb famílies d’alumnat que es consideri positiu per tal d’afavorir
l’atenció i orientació.
Col·laborar, participar i assessorar en el procés d’elaboració,
implementació i avaluació dels Plans Individualitzats (PI) del centre. Fer
un seguiment de les adaptacions al llarg del curs.
Coordinar els reforços i les metodologies de treball amb alumnat que
presenta dificultats específiques o permanents i que tindrà un seguiment
continuat al DOPS.
Assessorar i ajudar al professorat i als propis/es alumnes en la tasca
d’orientació acadèmica i professional que es porta a terme a l’Escola,
especialment a 3r i 4t d’ESO.
Participar en la tutoria conjunta dels alumnes que per la seva trajectòria
requereixen un seguiment i coordinació amb les famílies molt més
continuat i específic.
Fer valoracions inicials de l’alumnat que en incorporar-se a P-3 presenta
dificultats per tal de, si es considera convenient, derivar-los al CDIAP.
Fer valoracions i avaluacions de les dificultats que presenten alguns
alumnes i partint d’aquestes dissenyar programes d’intervenció i/o
realitzar els passos convenients per a la derivació a serveis externs.
Participar en la planificació i en l’organització de l’Aula d’Acollida de
Primària i l’Aula d’Acollida d’ESO. Atendre l’alumnat que, per les
dificultats que li representa el desconeixement de l’idioma, assisteixi
durant el curs a l’Aula d’Acollida.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
19
Participar en la planificació i en l’organització de l’Aula Oberta del
Centre, tant de Primària com de Secundària, per l’alumnat que
presenta unes dificultats més severes i atendre’l durant el curs.
Atendre l’alumnat que presenta dificultats de caràcter més sever amb
intervenció periòdica.
Fer el seguiment global de l’alumnat amb NEE i atendre a aquests
alumnes reforçant diferents àrees escolar i/o àmbits més de caràcter
personal/ emocional.
Realitzar un seguiment, en coordinació amb els tutors/es, de l’alumnat
que repeteix curs.
Acollir aquells dubtes o demandes que provenen directament de
l’alumnat o de les seves famílies.
Participar en l’acompanyament de famílies i alumnat nouvingut, més
específicament de l’alumnat que per les seves característiques té un
clar risc d’exclusió social.
Col·laborar en la recerca de possibles beques per l’alumnat més
desfavorit així com informar-ne a les famílies i ajudar-les, si s’escau, amb
la gestió de les mateixes.
Col·laborar en el seguiment del possible absentisme escolar, sobretot
amb l’alumnat de risc.
Participar en la mesura de les nostres possibilitats al Pla Educatiu d’Entorn
i utilitzar els seus recursos per beneficiar l’alumnat i les seves famílies.
Continuar amb la promoció del Voluntariat Social i Mediambiental, i, a
ser possible, donar algun pas en la reflexió compartida i conscienciació
de la Comunitat Educativa (famílies i professorat) sobre les possibilitats
de Voluntariat i Acció Social des de la nostra escola en l’entorn més
proper.
Iniciar, des de les classes d’educació en valors i religió, una experiència
d’Acció Social, amb l’alumnat de 4t d’ESO: el projecte Sinergia. Aquesta
experiència tindrà continuïtat, per l’alumnat que ho desitgi, amb el
Voluntariat Social.
Participar amb l’alumnat de Mediació, del curs passat en la Campanya:
“Internet Segura” que promouen els Mossos d’Esquadra.
Treballar conjuntament amb l’àrea d’ètica i ciutadania a 3r i 4t d’ESO.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
20
ACTIVITATS DE L'ÀMBIT ESCOLAR DE CARÀCTER ESPECIAL
NATACIÓ
L’Ajuntament de Figueres promou una
Campanya de natació per a escolars de
3r de Primària. L’alumnat de l'escola del
curs esmentat hi participarà sempre que la
família ho autoritzi.
OBJECTIUS
Perdre la por a l'aigua.
Conèixer i familiaritzar-se amb el medi aquàtic.
Desenvolupar les actituds pròpies d'aquest medi.
Aprendre diferents estils de natació, principalment el lliure o el
crol.
Afavorir les relacions entre companys practicant els jocs
d'aigua.
Dates: Grup A: del 6 al 31 de març ( dilluns, dimecres i divendres).
Grup B: del 28 de maig al 2 de juny ( dilluns, dimecres i divendres).
Horari: de 2/4 de 4 a 1/4 de 5 de la tarda.
CANTÀNIA
En el projecte Cantània hi participa l’alumnat de cinquè de Primària i
consisteix en la preparació i interpretació d'una cantata. Cada curs, al Teatre
Jardí s’hi estrena una nova cantata, signada per prestigiosos músics i lletristes
catalans.
Per preparar la cantata, el professorat de música assisteix a tres sessions de
formació a l’Auditori de Barcelona. Allà se’ls dóna les eines necessàries per
portar a terme el treball d’aula amb l’alumnat. El projecte acaba amb un
concert al Teatre Jardí de Figueres amb la participació conjunta de les escoles
participants acompanyades en directe de músics i actors professionals.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
21
Objectius:
Participar en el procés d’aprenentatge d’una cantata.
Participar de forma conjunta amb alumnat d’altres centres, en la
posada en escena de la cantata, treballada amb músics
professionals en directe.
Viure una experiència personal i professional, alumnat i professorat
respectivament, a través de la música.
FESTIVAL DE MÚSICA
Per quart any consecutiu, el professorat de música de l’Escola, juntament amb
tot l’alumnat, celebraran el festival de música al
Teatre Municipal el Jardí. Aquest acte serà el proper
2017 en una data a concretar amb l’Ajuntament de
Figueres.
Els objectius del festival són:
1) Crear un clima d'escola a través de la participació
i posada en escena de l'espectacle.
2) Tenir la possibilitat de cantar o ballar davant d'un
públic amb músics d'alt nivell interpretant les
cançons que els alumnes mateixos han composat.
3) Fomentar el treball en equip a l'hora de fer els
grups i les cançons.
COLÒNIES I VIATGES
Les colònies són dies en els quals l’alumnat s'educa i aprèn mentre gaudeix
de l'amistat, de la natura, de l'esbarjo i dels treballs en tallers que són del seu
interès. Estan programades dins de cada curs, des de 3r de Primària fins a 4t
d’ESO. Per al seu desenvolupament cada curs ha considerat els dies i els llocs
més convenients, així com les activitats específiques.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
22
OBJECTIUS GENERALS:
Afavorir l'autonomia personal i l’autoconeixement.
Afavorir la cohesió del grup i consolidar el treball realitzat al llarg
del curs escolar.
Desenvolupar habilitats i destreses pròpies dels tallers, jocs,
esports...
Facilitar el treball de diversos temes en un escenari real i amb
una motivació diferent.
Gaudir de la natura i d'un temps d'esbarjo.
Reforçar els lligams d'amistat entre els companys.
Mantenir actituds de responsabilitat i solidaritat amb els
companys
CURS LLOC DATES
3r de Primària Canapost (Forallac) Can
Pau
31 de maig, 1 i 2 de juny
4t de Primària Canapost (Forallac) Can
Pau
31 de maig, 1 i 2 de juny
5è de Primària Mas Batllori 31 de maig, 1 i 2 de juny
6è de Primària Els Refugis 31 de maig, 1 i 2 de juny
1r d'ESO Colera 31 de maig, 1 i 2 de juny
2n d'ESO Colera 31 de maig, 1 i 2 de juny
3r d'ESO A concretar 31 de maig, 1 i 2 de juny
4t d'ESO Viatge fi de curs (París) 29 de maig al 2 de juny
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
23
EXCURSIONS D'ESTUDI O D'ESPLAI
OBJECTIUS GENERALS
Motivar i engrescar l'alumnat per aprendre determinats continguts.
Descobrir elements que després treballarem i aprofundirem a l'escola.
Identificar allò que hem treballat a classe en la realitat més propera.
Aprofundir amb l'observació directe aspectes que hem estudiat.
Conèixer millor el seu entorn.
Afavorir el respecte i l'estima d'allò que els envolta.
PARVULARI (3 ANYS)
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
OCTUBRE Figueres Forn de la
Barceloneta
Observar el procés de la
fabricació de galetes.
NOVEMBRE Figueres Parc de les
Aigües
Recollir i observar les fulles
a la tardor.
GENER Figueres Museu Dalí Introduir la figura i l’obra
de Salvador Dalí.
FEBRER Figueres Festival del Circ Conèixer el circ
ABRIL Figueres El mercat i
pastisseries
Observar les palmes i
les mones.
MAIG Garriguella Centre de
reproducció
de les
tortugues de
l’Albera.
Observar les tortugues en
el seu medi natural.
JUNY Banyoles Fàbrica de la
xocolata Torres
i Estany de
Banyoles.
Conèixer l’elaboració de
la xocolata i gaudir de la
natura.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
24
PARVULARI (4 ANYS)
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
NOVEMBRE Creixell Font de les
Curculles
Recollir i observar les fulles a
la tardor.
MARÇ Figueres Carrers i places Observar i conèixer el barri i
els elements de la via
pública.
ABRIL Figueres Plaça Palmera
Mercat del
ram i
pastisseries
Observar les palmes i les
mones com a elements
tradicionals de les festes
religioses del Ram i de
Pasqua.
ABRIL Navata "Ventura
Hosta"
cartrons. Taller
de gegants i
capgrossos.
Observar com es fan les
caretes de cartró, els
capgrossos ...
JUNY Palafolls Marineland Observar les
característiques
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
25
PARVULARI (5 ANYS)
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
NOVEMBRE Serinyà Les coves
prehistòriques
Observar les coves i fer un
taller relacionat amb el
projecte de la prehistòria
treballat el primer
trimestre.
DESEMBRE Figueres Museu del
Joguet
Observar l’evolució de
les
joguines. FEBRER Figueres Museu de
l’Empordà
Treballar les barreges de
colors
MARÇ Figueres
(Portbou)
Viatge en tren Visitar les estacions i viatjar
amb el tren relacionat
amb el projecte del segon
trimestre.
MARÇ Figueres Plaça
Palmera,
Mercat del
ram i
pastisseries
Observar les palmes i les
mones com a elements
tradicionals de les festes
religioses del Ram i de
Pasqua.
JUNY Port de la Selva El mar Treballar el mar i els
animals que hi viuen en
relació amb el nom de la
classe.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
26
PRIMER DE PRIMÀRIA
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
OCTUBRE Castelló
d’Empúries
Aiguamolls de
l’Empordà
Desenvolupar els cinc
sentits utilitzant-los per
captar diferents estímuls
d’un entorn natural.
NOVEMBRE Figueres Carrers,
places i jardins
Observar els canvis i els
colors de la tardor.
MARÇ Siurana
d’Empordà
Figueres
Mas Mercè
Obrador del
Maia
Observar el poble, els
conreus i les hortalisses.
Visitar l’obrador de la
fleca Maia i elaborar pa.
ABRIL Figueres Carrers i
pastisseries
Observar l’exposició de
mones. Visitar el mercat
de palmes i palmons
MAIG Riudellots de
la Selva
Aeroport
Girona Costa
Brava
Reconèixer l’avió com a
mitjà de transport.
Conèixer el
funcionament d’un
aeroport.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
27
SEGON DE PRIMÀRIA
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
OCTUBRE Figueres Museu de
l’Empordà
Participar en un dels
tallers que organitza el
museu.
NOVEMBRE Figueres Carrers, places
i jardins.
Observar els canvis i els
colors de la tardor.
ABRIL Figueres Carrers i
pastisseries
Observar l’exposició de
mones i la venda al
mercat de palmes i
palmons.
MAIG Figueres Una plaça Educar en la circulació
vial en la ciutat a
càrrec de la guàrdia
urbana.
JUNY Palafolls Marineland Conèixer la vida dels
mamífers marins.
JUNY Figueres Correus Observar un mitjà de
comunicació.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
28
TERCER DE PRIMÀRIA
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
PRIMER
TRIMESTRE
Figueres Setmana de la
Mobilitat
Col·laborar en les
activitats organitzades
per l’Ajuntament en la
Setmana de la
Mobilitat.
Barcelona Cosmocaixa Observar el sistema
solar i les fases de la
lluna.
SEGON
TRIMESTRE
Figueres El Zoo Observar els animals i
fer-ne classificacions
segons els aspectes
estudiats.
Descobrir alguns
aspectes curiosos dels
animals salvatges.
TERCER
TRIMESTRE
Banyoles Fàbrica
“Torras”
Descobrir el món de la
xocolata i la seva
elaboració.
Figueres Parc Bosc:
Festa de
l’arbre
Col·laborar en la
plantada d’arbres que
organitza el municipi.
QUART DE PRIMÀRIA
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
PRIMER
TRIMESTRE
Albons
Puig Segalar
Observar la comarca.
SEGON
TRIMESTRE
L’Escala
Empúries
Jaciment
d’Empúries
Conèixer el passat llunyà.
TERCER
TRIMESTRE
Figueres Potabilitzador
a i
depuradora
d’aigua
Conèixer el
funcionament de la
potabilitzadora i la
depuradora d’aigua.
Figueres Parc Bosc Col·laborar en la
plantada d’arbres que
organitza el municipi.
Fomentar la conservació
del medi natural urbà.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
29
CINQUÈ DE PRIMÀRIA
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
NOVEMBRE Arbúcies.
Parc Natural del
Montseny.
Descobrir el paisatge
del Montseny.
Conèixer els diferents
usos que l’ésser humà
ha donat al bosc.
Identificar els elements
principals de la fageda
com a ecosistema.
Fomentar el respecte
per l’entorn natural i
gaudir del paisatge.
MARÇ Barcelona. Parlament de
Catalunya.
Estadi del FC.
Barcelona.
Conèixer l’òrgan de
representació
democràtica de
Catalunya i
conscienciar-se del seu
significat.
Visitar l’estadi del FC
Barcelona i les seves
instal·lacions. Conèixer
la història del club.
Fomentar el
comportament cívic en
les sortides col·lectives.
MAIG Olot Zona Volcànica
de la Garrotxa
Comprendre a què són
i com es manifesten els
agents interns de la
Terra.
Saber com són i per
què es produeixen els
volcans i terratrèmols.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
30
SISÈ DE PRIMÀRIA
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
OCTUBRE Sant Pere de
Rodes
Monestir de Sant
Pere de Rodes
Conèixer el monestir de
Sant Pere de Rodes.
Identificar els elements
arquitectònics del
romànic.
Cohesió del grup i
iniciar el treball de
l’objectiu del curs.
SEGON
TRIMESTRE
Perelada Castell de
Perelada
Conèixer les parts de la
vila medieval de
Perelada i el seu castell.
Introduir els trets bàsica
de l’escriptura
medieval.
Aprendre a valorar i
respectar el patrimoni
cultural i literari com a
font d’informació i
riquesa.
Posar en funcionament
la iniciativa, la
imaginació i la
creativitat.
TERCER
TRIMESTRE
Vilabertran. Canònica de
Vilabertran.
Conèixer la canònica
de Santa Maria de
Vilabertran.
Identificar els elements
arquitectònics del
romànic.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
31
PRIMER D’ESO
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
OCTUBRE Barcelona Fundació Miró
Palau del Gel
Conèixer i
valorar l’obra
del pintor.
Cohesionar
el grup.
FEBRER Figueres Festival de Circ Participar
com a grup
en una
activitat
organitzada
per la ciutat.
MARÇ Pontós Ca’n Oliver
(Escola de
natura)
Repassar els
conceptes
de
Prehistòria.
ABRIL Recorregut de La
Muga
Copsar la
biodiversitat
dels diferents
curos del riu.
JUNY Figueres Piscina municipal Celebrar el
final de curs.
SEGON D’ESO
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
Desembre Boadella Pantà de
Boadella i Salut
de Terrades.
Visitar la
central
Hidroelèctric
a i cohesió
de grup.
Maig Prada de
Conflent
Sant Martí del
Canigó i Sant
Miquel de
Cuixart.
Repassar
conceptes
de l’Edat
Mitjana i de
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
32
Literatura
catalana.
Juny Figueres Piscina municipal Celebrar el
final de curs.
TERCER D’ESO
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
PRIMER
TRIMESTRE
St. Climent de
Sescebes
La Font
Pudosa
Fomentar la cohesió de
grup i el treball
cooperatiu.
SEGON
TRIMESTRE
Palafrugell Fundació Pla
Conèixer in situ la caa
d’un escriptor de la
matèria de Literatura.
TERCER
TRIMESTRE
Santa Pau Itinerari geo-
botànic
Entendre i valorar la
complexitat dels
ecosistemes de la zona.
QUART D’ESO
DATA POBLACIÓ LLOC OBJECTIUS
PRIMER
TRIMESTRE
Santa Pau Casa de
Colònies Els
Arcs
Fomentar la cohesió de
grup i el treball
cooperatiu
Barcelona El Gran Dictat L’enregistrament del
programa de TV3.
SEGON
TRIMESTRE
Girona Expo-Jove Realitzar un treball de
camp relacionat amb
les matèries d’ètica i
ciències socials.
Orientar i conèixer les
opcions d’estudi a
Catalunya.
TERCER
TRIMESTRE
A concretar A concretar
Sortida d’optatives.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
33
CELEBRACIONS LITÚRGIQUES
El dimarts 6 de setembre es reuneix la Comissió de Pastoral per tal d'establir
els objectius generals i específics de les celebracions religioses i campanyes
que es portaran a terme durant aquest curs: així com establir el calendari del
primer trimestre.
OBJECTIUS GENERALS
- Celebrar la vida cristiana i conscienciar de la importància dels
moments de pregària comunitària (Celebracions Eucarístiques i de la
Paraula: Inici de curs, Advent...)
- Conèixer el valor simbòlic de la litúrgia i aprendre a distingir els
moments importats de l’Eucaristia.
- Fomentar actituds d'escolta, respecte i silenci en les diferents
celebracions religioses.
- Fer prendre consciència del lema que es treballarà aquest curs a
l’escola: ”Apassiona’t” amb els valors d’Amor i Justícia.
OCTUBRE
CELEBRACIÓ DE LA PARAULA DE COMENÇAMENT DE CURS.
El dimarts 11 d’octubre, al pati de l’escola de l’escola i amb la participació de
tots els alumnes des de P3 fins a 4t d’ESO juntament amb el personal docent i
no docent, es farà la Celebració de Començament de curs. Aquesta
celebració serà el punt de partida del lema educatiu d’aquest any,
“Apassiona’t” Durant el curs anirem descobrint què ens apassiona i ens fa
feliços. També entre tots i com cada any es realitzarà un mural sobre el lema i
estarà penjat tot el curs a la porteria.
Com a novetat d’ aquest curs, la celebració s’obrirà a les famílies que vulguin
assistir-hi.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
34
TOT SANTS
Setmanes preparatòries del 17 al 21 i del 24 al 28 d’octubre. Les professores de
Religió en parlaran durant les seves classes.
NOVEMBRE
SANT JOSEP DE CALASSANÇ
Divendres 25 de novembre. El Cicle d’Ed. Infantil, celebració de la Paraula a
l’aula de P5 B.
Cicle Inicial, celebració de la Paraula a la capella.
Cicles Mitjà i Superior, celebració de l’Eucaristia a l’aula polivalent de l’escola.
Secundària, celebració de l’Eucaristia a la sala d’actes.
Comptarem amb l’ajut dels mossens de les parròquies de Figueres i voltants.
Més endavant concretarem qui portarà a terme cada celebració.
SANT JOSEP DE CALASSANÇ
El dilluns 28 de novembre a les 5h de la tarda hi haurà la celebració per al
professorat preparada per l’equip de Pastoral.
DESEMBRE
ADVENT
Es duran a terme en hores de tutoria les activitats d’Advent preparades des de
la Fundació i adaptades a la nostra escola.
CAMPANYES SOLIDÀRIES
Banc dels aliments. Durant la setmana que estigui programada aquesta
campanya, la nostra escola participarà en la recollida i empaquetament
d’aliments.
Marató de TV3. L’alumnat de 1r juntament amb el professor de Música farà
una cantada de Nadales pels carrers de Figueres per tal de recollir diners
per la Marató.
Campanya de Sto Domingo. Com cada curs, la nostra escola participa en
el projecte que les Escolàpies duen a terme a Sto Domingo. Es farà una
sensibilització a l’alumnat i famílies i després es concretarà el gest solidari
que farem entre tots (compra de material escolar, jocs, esmorzar
solidari...).
Altres campanyes de la ciutat (Càritas, Creu Roja...)
FEBRER
SANTA PAULA MONTAL
Divendres, dia 24 de febrer:
El Cicle d’Ed. Infantil, celebració de la Paraula a l’aula de P5 B.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
35
Cicle Inicial, celebració de la Paraula a la capella.
Cicles Mitjà i Superior, celebració de l’Eucaristia a la sala d’actes de l’escola.
Secundària, celebració de l’Eucaristia a l’aula polivalent.
Comptarem amb l’ajut dels mossens de les parròquies de Figueres i voltants.
Més endavant concretarem qui portarà a terme cada celebració.
QUARESMA
Es duran a terme en hores de tutoria les activitats de Quaresma preparades
des de la Fundació i adaptades a la nostra escola.
FI DE CURS / COMIAT
A la sala d’actes, celebració de la Paraula amb els alumnes de C. Inicial.
Celebració de l’Eucaristia amb els alumnes de 3r a 6è de Primària.
Celebració de l’Eucaristia a la sala d’actes de l’escola amb tots els alumnes
d’ESO.
Els horaris es concretaran més endavant.
COMIAT ALS COMPANYS I COMPANYES DE 4T D’ESO
Com cada any, des de P3 fins a 3r d’ESO i amb tot el professorat ens trobarem
tots al pati de l’escola per acomiadar els nostres companys i companyes de 4t
d’ESO que ja deixen la nostra escola.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
36
FESTES DE L'ESCOLA
OBJECTIUS GENERALS:
Fomentar l'arrelament de l'alumnat al seu entorn sociocultural.
Conèixer les principals tradicions, festes i costums locals.
Mostrar interès per participar en les diferents activitats col·lectives de
l'escola.
Valorar de forma constructiva les aportacions de les altres persones.
CAMPANYES DE SOLIDARITAT
La Fira de Nadal per a la Marató de TV3.
Al llarg del mes de novembre i desembre es preparen tot un conjunt de
manualitats que el dia de les cantades de Nadal es venen a la Fira de Nadal.
Aquesta fira organitzada per l’alumnat d’ESO es complementa amb un
pessebre vivent. Les famílies que ho desitgen poden col·laborar amb la Marató
de TV3 comprant una manualitat. Aquesta recaptació juntament amb la que
es realitza amb la cantada de nadales pel centre de Figueres amb l’alumnat
de primer cicle d’ESO s’ingressa al compte de la Marató.
2x1, Esmorzars i berenars.
Aquesta campanya organitzada conjuntament amb la gent de Fent Camí
consisteix en preparar l’esmorzar i el berenar d’una setmana. L’alumnat que ho
desitja pot comprar-ne. El preu és de 2x1. Els diners recaptats són destinats a
l’escola de Santo Domingo.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
37
Polseres Candela.
L’alumnat de cicle Superior i d’ESO elaboren les polseres Candela. Aquestes
tenen el seu origen a l’Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona i allò que
recapten serveix per a la investigació del càncer infantil. L’alumnat de 4t d’ESO
ensenya a la resta de cursos com fer-les. L’alumnat de cicle mitjà ensobra les
polseres i les deixa preparades per ser venudes. Finalment, es venen en els
diversos actes que celebrem a l’escola a final de curs com per exemple a la
revetlla. També es poden adquirir a la porteria del carrer Peralada.
Campanya d’agermanament escolar entre la nostra escola i l’escola de Santo
Domingo.
Després de les xerrades del Domund, sobre l’experiència a Sto. Domingo, es
portarà a terme una recollida d’aportacions voluntàries al mes de febrer
coincidint amb la Campanya contra la fam en el món. Aquestes aportacions
serviran per dotar de material escolar l’escola
d’allà.
Campanya contra la fam al món. Primera
setmana de febrer.
Es treballarà a partir del material de MANS
UNIDES en hores de tutoria i Religió. Concretarem
més endavant quin petit gest significatiu farem
com escola.
S’informa a les famílies de les campanyes que
es duen a terme a la nostra ciutat.
Creu Roja: Informa de la recollida de
joquines per Nadal.
Amics del poble Saharaui: Informen de la recollida de menjar i també
de l´acolliment de nens i nenes durant l´estiu.
Fundació Banc dels aliments de les comarques de Girona: Informen de
la recollida de menjar per a famílies necessitades de la nostra província.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
38
L'AVALUACIÓ DE L’ALUMNAT
L'avaluació del procés d'aprenentatge de l’alumnat és contínua i global, i
persegueix una finalitat clarament formativa. Busca la realització d’un itinerari
d’aprenentatge personalitzat a cadascun dels alumnes i poder-ne valorar el
recorregut. Això ens porta a adoptar una mirada qualitativa de l’avaluació.
Per tal de dur a terme aquesta avaluació prenem com a referència:
Els criteris d’avaluació de cada àrea i cicle (grau d’assoliment dels
objectius programats).
L’assoliment de les competències bàsiques, sobretot en finalitzar cada
cicle.
El treball fet a classe i les tasques encomanades.
L’interès, participació, actitud i esforç demostrat per l’alumne/a.
Observació sistemàtica del procés d’aprenentatge a través del
seguiment directe de les activitats, utilitzant guies i fitxes d’observació.
Les activitats específiques, al final del procés, per avaluar el grau
d’assoliment dels objectius.
Proves orals i/o escrites per valorar els coneixements previs.
Proves internes.
Activitats d’autoavaluació dels alumnes que serveixen perquè l’alumnat
sigui conscient d’allò que ha après.
Les fases del procés d'aprenentatge de l’alumnat donen lloc a tres tipus
d'avaluació:
- Avaluació inicial
- Avaluació del procés
- Avaluació final
A més de les tres avaluacions que corresponen a cada trimestre, a C.
Superior de Primària i a la Secundària Obligatòria, se’n realitza una altra,
després de la sisena setmana per tal de fer un seguiment més personalitzat del
procés educatiu i d’aprenentatge de l’alumnat, dels resultats de la qual,
també se’n dóna informació a les famílies respectives.
CALENDARI SESSIONS D'AVALUACIÓ
Primera Avaluació
Parvulari 12 de desembre de 2016
C. Inicial 12 de desembre de 2016
C. Mitjà 12 de desembre de 2016
C. Superior 13 de desembre de 2016
Primer d’ESO 12 de desembre de 2016
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
39
Segon d'ESO 13 de desembre de 2016
Tercer d’ESO 12 de desembre de 2016
Quart d'ESO 13 de desembre de 2016
Segona Avaluació
Parvulari 20 de març de 2017
C. Inicial 27 de març de 2017
C. Mitjà 20 de març de 2017
C. Superior 27 de març de 2017
Primer d’ESO 13 de març de 2017
Segon d'ESO 14 de març de 2017
Tercer d’ESO 13 de març de 2017
Quart d'ESO 14 de març de 2017
Tercera Avaluació i Final
Parvulari 12 de juny de 2017
Cicle Inicial 13 de juny de 2017
Cicle Mitjà 14 de juny de 2017
Cicle Superior 12 de juny de 2017
Primer d’ESO 12 de juny de 2017
Segon d’ESO 13 de juny de 2017
Tercer d’ESO 12 de juny de 2017
Quart d’ESO 13 de juny de 2017
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
40
TREBALL DE SÍNTESI: 1r, 2n i 3r d’ESO I TREBALL DE PROJECTE DE RECERCA:
4t D’ESO
Els treballs de síntesi estan formats per conjunts d'activitats d'aprenentatge
concebudes per comprovar si s'han aconseguit, i fins a quin punt, les
capacitats formulades en els objectius generals establerts en les diferents
àrees. L’alumnat realitza un treball de síntesi en cada curs de l'etapa de
Secundària Obligatòria.
En els treballs de síntesi s'incorporen objectius i continguts significatius de les
diferents àrees cursades tot l'any, procurant que estiguin interrelacionats i que
serveixin per valorar el progrés global dels alumnes al llarg de l'etapa. Es
portaran a terme durant l’última setmana del tercer trimestre.
En el quart curs d ’ESO tot l’alumnat ha de realitzar un treball de projecte de
recerca. Aquest projecte ha d’estar constituït per un conjunt d’activitats de
descoberta i recerca realitzades per l’alumnat entorn d’un tema escollit i
acotat, en part, per ell mateix, sota el guiatge del professorat, en el nostre cas
seran els tutors/es.
Al llarg del projecte, l’alumne o alumna ha de mostrar capacitat
d’autonomia i iniciativa en l’organització del seu treball individual, i també de
cooperació i col·laboració en el treball en equip. Des de fa un parell d’anys
aquest treball s’uneix amb el treball de síntesi de la resta de l’alumnat d’ESO.
Aquest fet permet que l’alumnat de 4t desenvolupi un seguit de destreses i
competències com per exemple les de lideratge i guiatge, ja que són els
encarregats de dirigir i organitzar la feina a realitzar.
En el nostre plantejament de Treball de Projecte de Recerca hem tingut
especial interès en treballar determinades Competències Bàsiques:
-Competència comunicativa lingüística.
-Competència d’autonomia i iniciativa personal.
-Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.
-Competència del tractament de la informació i competència digital.
El projecte de recerca té la consideració d’una matèria optativa i es portarà
a terme la setmana del 5 al 9 de juny de 2017.
En el següent quadre es troben desenvolupades les principals
característiques del projecte d’aquest curs 2015-2016. Cal tenir present que en
els diferents treballs per cicles s’anirà desenvolupant i concretant els diferents
apartats d’aquest projecte.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
41
Nivell alumnat De 1r a 4t ESO
Àrees/Assignatures Crèdit de síntesis i Projecte de treball de
Recerca
Títol del projecte A concretar al llarg del curs
Descripció
Breu explicació del contingut
del projecte. En què consisteix i
què es vol obtenir com a
producte final.
Aquest projecte té com a principal objectiu
afavorir que l'alumnat sigui capaç de fer un
treball interdisciplinar, transversal, cooperatiu
i competencial.
Utilitzant els valors del nostre lema d’aquest
curs com a pal de paller de l'activitat i el fil
argumental dels jocs olímpics.
Objectius
Detall dels aprenentatges
adquirits per l'alumnat:
competències, continguts i
valors.
A concretar al llarg del curs.
Activitats
Llistat i breu explicació de les
activitats a desenvolupar.
A concretar al llarg del curs
Metodologia de Treball
Explicació dels detalls de la
implementació del projecte:
organització dels grups,
dinàmica de treball, durada de
les sessions, estructura, etc.
Durant el projecte l’alumnat treballarà de
manera grupal. Cada grup gestionarà
autònomament la seva feina i la divisió de les
tasques a realitzar. La feina del docent és
establir les pautes de treball, orientar a
l’alumnat en la realització de les activitats,
però sense ser el protagonista del procés
d'aprenentatge.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
42
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
OBJECTIUS GENERALS
Perfeccionar i aprofundir la tasca educativa.
Completar el procés de formació humana dels alumnes.
Iniciar en el coneixement de noves tècniques d'aprenentatge.
Facilitar l'organització del treball personal.
CARACTERÍSTIQUES (ASPECTES RELLEVANTS):
Les activitats formatives complementàries de l’alumnat es realitzen "fora de
l'horari lectiu establert –25 hores setmanals− d'acord amb la programació
oficial, però les distribuïm en diferents moments de l'horari escolar segons les
necessitats de cada nivell o curs.
Els pares de l’alumnat accepten aquestes activitats ja que formen part del
model educatiu de l'escola, que voluntàriament han elegit.
La distribució de les activitats dins l'horari escolar és flexible a les necessitats
de cada curs.
CONCRECIÓ DE LES ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES AMB ELS SEUS
CORRESPONENTS OBJECTIUS
ACTIVITATS CICLE OBJECTIUS
Racons
d’intel·ligències
múltiples
Educació
Infantil
Atendre la diversitat de manera
individualitzada.
Potenciar l’autonomia i la
responsabilitat.
Racons de
lectoescriptura
Educació
Infantil
Millorar els resultats educatius a
nivell de lectoescriptura
Taller de Chess
(escacs)
Inicial
Mitjà
Facilitar estratègies per a afavorir
el raonament.
Millorar la llengua anglesa.
Tallers TIC i TAC,
Programació i
robòtica.
Inicial
Mitjà
Superior
ESO
Conèixer i desenvolupar la
competència digital i audiovisual.
Segons l’edat de l'alumnat
afavorir l'elaboració i tractament
de textos escrits, dibuixos i gràfics.
Familiaritzar l'alumnat en l'entorn
Windows, Drive i iniciar-lo en el
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
43
processador de textos.
Desenvolupar destreses bàsiques
mitjançant l’ús dels iPads i les
seves aplicacions: orientació
espacial, lecto-escriptura,
memòria, càlcul, llengües
estrangeres, etc.
Iniciar el treball de la
programació i la robòtica.
Incrementar la motivació i la
disposició a l’aprenentatge.
Taller de Lectura Inicial
Mitjà
Superior
ESO
Afavorir el gust per la lectura.
Potenciar la lectura comprensiva.
Taller d’oratòria Mitjà
4t ESO
Conèixer les tècniques d’expressió
oral i treballar-les.
Aprendre a estructurar una
intervenció i portar-la a terme.
Pintura i Taller de
plàstica
Mitjà
Desenvolupar la creativitat i
l'originalitat del nen.
Despertar el gust per la pintura.
Llengua francesa Superior
ESO
Iniciar l’aprenentatge de la
llengua francesa a partir de
situacions reals de comunicació
pròpies de l’edat.
Despertar en l’alumat l’interès per
expressar-se en aquesta llengua
tant a nivell oral com escrit.
Educació en Valors 1r, 2n, 3r i 4t
d’ESO
Potenciar els diferents valors
humans amb vista a una formació
integral de la persona.
Fomentar la sensibilitat social i el
compromís en la defensa dels
drets humans.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
44
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS
Les activitats extraescolars les organitza
l'Equip Directiu juntament amb l’AMPA
de l'escola. Es realitzen fora de l'horari
escolar de ¾ de 8 a 9 del matí, de 2 a 3
i de 5 a 6 de la tarda. Algunes són
subvencionades per l’AMPA.
En el següent enllaç hi ha tot el ventall
d’activitats amb els seus objectius,
l’alumnat a qui s’adreça, la descripció
del que s’hi fa, els horaris, les sortides i
fotografies que il·lustren la feina que es
porta a terme.
Com a novetat aquest any també s’ha inaugurat un perfil d’instagram
per tal d’informar de les activitats que es porten a terme.
Els objectius generals programats per aquestes activitats van ser
aprovats pel Consell escolar i són els següents:
OBJECTIUS GENERALS
Completar la formació integral de l'alumnat.
Oferir a l’alumnat la possibilitat d'elecció entre
aquelles activitats que responguin millor als seus
interessos i aficions.
Potenciar les aptituds innates del nen/a i
educar el temps de lleure.
Potenciar les llengües estrangeres.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
45
PROGRAMA D'ACTIVITATS EXTRAESCOLARS
ESPORTIVES CULTURALS
Escola de
Bàsquet
Tennis i pàdel
Dansa
urbana
Gym Power
Gimnàstica
Rítmica
Llengua anglesa
English Club
Taller de dibuix i pintura
Biblioteca
Mecanografia
Llengua francesa
Informàtica
Acollida matinal i de
tardes
Sala de jocs
Descans i jocs tranquils
Programació i robòtica
PARVULARI 3 ANYS
DIA ACTIVITAT OBSERVACIONS
De dilluns a divendres
de ¾ de 8 a les 9h
Acollida matinal Començarà el 12 de setembre
i acabarà el 21 de juny
De dilluns a divendres
de 14 a 15h
Descans i jocs tranquils Començarà el 12 de setembre
i acabarà el 21 de juny
Dimecres de 17 a 18
h
Llengua anglesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
PARVULARI 4 ANYS
DIA ACTIVITAT OBSERVACIONS
Dimarts i dijous de 17
a 18h
Llengua anglesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
De dilluns a divendres
de ¾ de 8 a les 9h
Acollida matinal Començarà el 12 de setembre
i acabarà el 21 de juny
Dimecres de 17 a 18h Gimnàstica rítmica Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimecres de 17 a 18h Tennis i pàdel Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
46
PARVULARI 5 ANYS
DIA ACTIVITAT OBSERVACIONS
Dimarts i dijous de 17
a 18h
Llengua anglesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dilluns i dimecres de
17 a 18h
Escola de bàsquet
(nens i nenes)
Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
De dilluns a divendres
de ¾ de 8 a les 9.
Acollida matinal Començarà el 12 de setembre
i acabarà el 21 de juny
Dimecres de 17 a 18h Gimnàstica rítmica Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimecres de 17 a 18h Tennis i pàdel Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
PRIMER DE PRIMÀRIA
DIA ACTIVITAT OBSERVACIONS
Dimarts i dijous de 17
a 18h
Escola de bàsquet
(nens i nenes)
Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimarts i dijous de de
14 a 15h
Llengua anglesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
De dilluns a divendres
de ¾ de 8 a les 9h
Acollida matinal Començarà el 12 de setembre
i acabarà el 21 de juny
Dilluns de 17 a 18h Gimnàstica rítmica Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimecres de 17 a 18h Taller de dibuix i pintura Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimecres de 17 a 18h Tennis i pàdel Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
47
SEGON DE PRIMÀRIA
DIA ACTIVITAT OBSERVACIONS
Dimarts i dijous de 17
a 18h
Escola de bàsquet
(nens i nenes)
Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimarts i dijous de de
14 a 15h
Llengua anglesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
De dilluns a divendres
de ¾ de 8 a les 9h
Acollida matinal Començarà el 12 de setembre
i acabarà el 21 de juny
Dilluns de 17 a 18h Gimnàstica rítmica Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimecres de 17 a 18h Taller de dibuix i pintura Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimecres de 17 a 18h Tennis i pàdel Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
TERCER DE PRIMÀRIA
DIA ACTIVITAT OBSERVACIONS
Dimarts i dijous de
17 a 18h
Llengua anglesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
De dilluns a
divendres
de ¾ de 8 a les 9h
Acollida matinal Començarà el 12 de
setembre i acabarà el 21 de
juny
Dilluns de 17 a 18h Gimnàstica rítmica Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dilluns i dimecres de
13 a 14h
English Club Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dilluns de 13 a 14h Dansa urbana Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
48
QUART DE PRIMÀRIA
DIA ACTIVITAT OBSERVACIONS
Dimarts i dijous de
17 a 18h
Llengua anglesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
De dilluns a
divendres
de ¾ de 8 a les 9h
Acollida matinal Començarà el 12 de
setembre i acabarà el 21 de
juny
Dilluns de 17 a 18h Gimnàstica rítmica Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dilluns i dimecres de
13 a 14h
English Club Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dilluns de 13 a 14h Dansa urbana Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
CINQUÈ DE PRIMÀRIA
DIA ACTIVITAT OBSERVACIONS
Dimecres i dijous de
17 a 18 h
Mecanografia Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimarts de 17 a 18h Llengua francesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
De dilluns a divendres
de ¾ de 8 a les 9h
Acollida matinal Començarà el 12 de setembre
i acabarà el 21 de juny
Dilluns de 17 a 18h Gimnàstica rítmica Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dilluns de 13 a 14h Dansa urbana Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimecres i divendres
de 13 a 14h
Llengua anglesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dilluns i dimecres de
13 a 14h
English Club Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
49
SISÈ DE PRIMÀRIA
DIA ACTIVITAT OBSERVACIONS
Dimecres i dijous de 17
a 18 h
Mecanografia Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dilluns i dimecres de 13
a 14h
English Club Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimarts de 17 a 18h Llengua francesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
De dilluns a divendres
de ¾ de 8 a les 9h
Acollida matinal Començarà el 12 de setembre i
acabarà el 21 de juny
Dilluns de 17 a 18h Gimnàstica rítmica Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dilluns de 13 a 14h Dansa urbana Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimecres i divendres
de 13 a 14h
Llengua anglesa Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
DE TERCER DE PRIMÀRIA A QUART D’ESO
Dimarts de 13 a 14h Gym Power Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dilluns de 13 a 14h Dansa urbana Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimecres i
divendres de 13 a
14h
Llengua anglesa (1r i 2n) Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Dimarts de 17 a 18h Llengua francesa (1r i
2n)
Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
DE TERCER DE PRIMÀRIA A QUART D’ESO
DIA ACTIVITAT OBSERVACIONS
De dilluns a
divendres
de 17 a 18h
Servei de Biblioteca Començarà el 12 de setembre
i acabarà el 2 de juny
De dilluns a
divendres
de 13 a 14.40h
Servei de Biblioteca Començarà el 12 de setembre
i acabarà el 2 de juny
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
50
DE CINQUÈ DE PRIMÀRIA A QUART D’ESO
Divendres de 13 a
14h
Programació i robòtica
(ESO)
Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
Divendres de 13 a
14h
Programació i robòtica
(5è i 6è)
Començarà el 3 d’octubre i
acabarà el 31 de maig
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
51
FEM CAMÍ / OBRIM CAMÍ
El curs 2003-04, vam iniciar al nostre centre
l’experiència dels grups de Fem Camí. Els grups de
Fem Camí són una proposta de creixement en
grup que es desenvolupa, de manera Inter
col·legial des de fa 14 anys, a les escoles
Escolàpies de la Província de Catalunya. Es tracta
d’un itinerari en el qual l’alumnat participa de
manera voluntària i per tant té caràcter
extraescolar.
Aquests grups tenen com objectiu fonamental el creixement humà i cristià
dels joves d’Educació Secundària, en el marc comunitari que els dona el grup.
Aquest objectiu es concreta de la següent forma:
1r i 2n d’ESO.- L’objectiu és crear grup, tractant temes que són d’interès
per a ells com: l’amistat; la família; les relacions personals i la
convivència; alternatives del lleure; l’ecologia; el consumisme i, es
comença també a treballar, la imatge de Déu que té aquest jovent.
3r i 4t d’ESO.- L’objectiu és presentar d’una manera més explícita la
proposta cristiana en la línia de treball de «SER PERSONA» però amb un
estil i referent concret: la persona que Jesús ens proposa.
Transversalment, amb tots els grups alhora, treballem dues qüestions que
ens semblen fonamentals en la iniciació d’un itinerari de fe: la pregària i el
compromís solidari. Per aquest motiu programem estones de pregària amb
cada grup i conjuntament en moments com la Pasqua i, pel que fa al
compromís solidari, desenvolupem tallers de manualitats per tal d’aconseguir
uns diners que es dediquen a una Campanya solidària, sumant-nos al projecte
de l’escola o bé proposant-ne un d’alternatiu segons el cas.
Les reunions, es realitzen dilluns al migdia, setmanalment. A aquestes
reunions cal afegir les trobades col·legials (dels grups de diferents cursos) que
intentem realitzar una al trimestre, possibles convivències de grup i les trobades
intercol·legials organitzades conjuntament pels/per les educadors/es de les
diferents escoles.
En aquests moments més intensos de la vida dels grups es contempla la
pregària (al matí i a la nit) i la celebració de l’Eucaristia com a pròpies del
tarannà que tenen aquests grups.
A l’estiu, des de fa vuit cursos s’ofereix la possibilitat de participar en el
Campament que realitza a TRUEVA (Burgos) el moviment I.U.E.S de les
províncies escolàpies d’Aragó i Castella. Fa ja algun temps que valorem des
de les diferents escoles estudiar una oferta alternativa per edats per tal de
potenciar la participació de les escoles a les activitats d’estiu. No s’ha arribat,
de moment, a cap concreció i es un tema que continua pendent de trobar
alternatives que apleguin a més joves i diversifiquin l’oferta per edats. Des del
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
52
Equip de Pastoral de la Província des de fa tres cursos es van donant
alternatives a les que tenen possibilitat d’afegir-se els grups dels més grans: la
RUTA des d’Arenys a Figueres i camí de Sant Jaume... Aquest curs es proposa
també la participació en experiències com la JMJ que es desenvolupa aquest
curs a Cracòvia i la Jornada Mundial de Taizé, a València per cap d’any.
Aquestes experiències són obertes a tot l’alumnat però el fet de tenir un caire
cristià fa que siguin aquests grups de la nostra escola els més susceptibles de
participar.
Els grups d’Obrim Camí són també una iniciativa de la província
escolàpia cosa que possibilita algun encontre intercol·legial. La intenció
d’aquests grups és ja, des de 5è o 6è, generar un clima grupal per facilitar que
quan l’alumnat arribi a l’ ESO trobin una continuïtat natural en els grups de Fem
Camí.
A la nostra escola la proposta la fem només a 6è. Aquesta proposta es
concreta en una dinàmica de 3 trobades: un dissabte al matí, un encontre
amb nit a la mateixa escola o bé a una altra escola escolàpia si es planteja
una trobada conjunta amb altres grups d’Obrim Camí i, finalment, una tarda
de divendres que es fa coincidir amb la trobada final dels grups de Fem Camí
de l’escola.
Aquest curs 2016/17 iniciarem un grup a 1r d’ESO i donarem continuïtat
als grups de 2n, 3r i 4t d’ESO. Encara que possiblement considerem que els
grups de 2n i 3r (al no ser molt grans) funcionin plegats. La nostra intenció per
consolidar els grups és continuar amb les trobades setmanals. En aquestes
trobades alternarem: dinàmiques de cohesió de grup, els temes proposats a
nivell intercol·legial, un taller de meditació-pregària en sintonia amb la línia
d’interioritat de l’escola i una experiència de caire més de voluntariat o
col·laboració amb campanyes de solidaritat. Potenciarem les trobades tant a
l’escola com la participació amb la trobada intercol·legial de la província.
A més tornarem a realitzar l’experiència amb els grups d’Obrim Camí.
Aquest curs intentarem fer de nou una trobada trimestral intentant que una
d’elles sigui amb les escoles de Masnou i/o Sabadell que també compten amb
aquests grups.
Els/les educadors/es que participaran els grups de Fem Camí i Obrim
Camí aquest curs són: la Laia Campos, la Marta Solés, en Toni Sevilla i la Bruna
Planàs. Per a les trobades d’Obrim Camí s’afegeix també a col·laborar
puntualment altre professorat del centre.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
53
VOLUNTARIAT SOCIAL
Com a escola cristiana, considerem que
cal potenciar tota acció en favor dels altres i
sobretot, a la manera de Jesús, dels més
necessitats.
És per això, que pensem, que la nostra
educació integral no pot obviar potenciar els
grups de voluntariat social que desenvolupen
aquesta dimensió d’entrega i gratuïtat, tan
importants a la nostra educació.
A més a més, com es recull al document “El
voluntariat social” de la Província Escolàpia, «el voluntariat social permet, com
molt poques activitats humanes, que la persona realitzi simultàniament la seva
identitat com ciutadà/na i com a cristià/ na».
Som conscients que el nostre alumnat, en la majoria d’ocasions, no realitza
el seu voluntariat des d’una opció cristiana, però pensem que cultivar aquests
aspectes, tot i que es realitzin des d’una consciència de ciutadania
responsable, humanitzen la persona i l’apropen al missatge de Jesús, alhora
que contribueixen a fer realitat el Regne al nostre món.
Al nostre centre comptem amb un grup de Voluntariat Social de caire
“mediador”.
La nostra tasca és crear un grup que es reuneix quinzenalment per a rebre
formació, i posar en contacte als joves amb entitats del nostre entorn, segons
les seves inquietuds i disponibilitat, per desenvolupar una acció social
educativa en favor dels infants i joves més necessitats.
Des del curs 13/14, l’experiència de Voluntariat Social no es presenta com
aïllada, com en anys enrere, sinó com una continuïtat de l’experiència d’acció
social que fa tot l’alumnat, com a proposta de la matèria d’educació en
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
54
valors. L’alumnat, després de viure l’experiència, pot donar-li continuïtat
formant part del grup de Voluntariat Social.
Aquest curs es vol consolidar l’experiència a 4t d’ESO amb el Projecte
Sinergia que es presenta a continuació.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
55
Projecte sinergia
La sinergia és la integració
d'elements que fa com a resultat
quelcom més gran que la simple suma
d'aquests elements. Prové del grec i la
seva traducció seria “cooperació”.
Aquest projecte és una
experiència de Servei Comunitari, una
proposta concreta d’Acció Social per a
tot l’alumnat de 4t d’ESO.
Objectius:
Donar a conèixer l’acció social i el voluntariat a l’alumnat de 4t d’ESO.
Facilitar una experiència d’Acció social i servei comunitari abans de
marxar de l’escola.
Conèixer les diferents entitats de l’entorn que promouen el voluntariat, o
bé compten amb voluntariat per aconseguir els seus objectius.
Copsar la importància del voluntariat i les entitats sense ànim de lucre
com a 3r sector social en una democràcia participativa.
Facilitar una possibilitat de creixement personal des de les premisses
exposades del potencial de l’encontre personal amb altres persones i
altres realitats i la capacitat que té l’acció social d’educar per sí
mateixa.
Estratègies pedagògiques:
Formulari per comptar amb la disponibilitat de l’alumnat i els seus
interessos en la mesura que sigui possible Autorització de la família.
Visualització de vídeos.
Presentació de les experiències de voluntariat que realitzaran per part
dels Projectes: SIE i guarderia de Càrites, Banc d’aliments, etc.
Elaboració d’enquestes o entrevistes.
Experiències de Voluntariat: Maria, Agda, Laia, voluntari/a de ONA o del
DOFÍ, algú del lleure.
WebQuest
Quadern per enregistrar l’experiència.
http://www.voluntariat.org/ElvoluntariataCatalunya.aspx
Proposta curs 2016-17:
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
56
La proposta per aquest curs és que l’alumnat comenci a realitzar les 10
hores que marca ensenyament, però en aquest curs possibilitar encara que
aquestes hores estiguin en part convalidades en hores d’educació en valors i
religió.
Els cursos anteriors no va ser positiu no tenir classes amb l’alumnat
mentre realitzaven l’experiència per tant aquest any mentre realitzen
l’experiència s’estarà treballant el tema a l’aula tant a Educació en Valors
coma Religió.
A l’alumnat se li convalidarà un 60 % de les hores que dedicarà. L’altre
40% l’haurà d’aportar del seu temps. El plantejament és que les 6 hores que es
convalidaran seran les dues classes anteriors a la finalització de cada trimestre:
una sessió de religió i una d’educació en valors. Aquest fet estarà en perfecta
harmonia i coherència amb el plantejament del centre de facilitar el temps
d’estudi de l’alumnat en els períodes d’exàmens.
Per tant, el cronograma que plantegem seria el següent:
MES ACCIONS
Octubre Presentació a l’Equip directiu.
Presentació a la reunió de famílies.
Contacte amb les diferents entitats.
Novembre Presentació del formulari a l’alumnat per
recollir la disponibilitat i els interessos.
Desembre Informació a les famílies i autoritzacions per
portar a terme l’experiència i per lliurar les
hores estipulades.
Primera convalidació de 2 hores.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
57
Abril Continuació de l’exposició de treballs .
Finalització de presentació de treballs i de les
activitats en entitats.
Avaluació de l’experiència.
Maig Tercera convalidació d’hores les dues darreres
sessions del curs.
*Dates a concretar
Mentre es porta a terme l’experiència, les sessions a l’aula les treballarem
conjuntament o paral·lelament, els dos grups, a les matèries de religió i
educació en valors, que tenen el mateix horari.
Les activitats previstes són:
Pel·lícula sobre l’acció o la justícia social.
Presentació d’accions d’entitats de l’entorn.
Presentació d’experiències personals de compromís social des de
diferents àmbits:
cristià: missions, escoltisme cristià, etc.
de participació ciutadana: voluntaris concrets, entitats de voluntariat
de Catalunya i de Figueres...
Paral·lelament, seguiment del diari i dels treballs de grup
Inici de les exposicions de treballs..
Exposicions.
Avaluació de l’experiència.
PROPOSTES D’ACCIÓ SOCIAL:
Participació al Servei d’Intervenció Educativa (SIE) de Càrites
Participació a l’entitat Tots hi Som
Col·laboració en l’aprenentatge de la lectura de l’alumnat de P5
Participació de la Jornada de Portes Obertes de l’escola
Estar oberts a que plantegen algun projecte propi sempre de Servei a
les persones per ser coherents amb els nostres objectius.
Gener Inici del treball. Plantejament de les tasques a
realitzar: diari i treball d’equip .
Inici de les accions en entitats.
Febrer Treball a l’aula
Març Treball a l’aula
Segona convalidació d’hores.
Inici de la presentació de treballs de grup.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
58
A més a més d’aquest projecte continuarem engrescant a l’alumnat de
4t conjuntament amb els grups de Fem Camí, amb experiències com la del
Gran Recapte d’aliments i altres semblants.
Pel que fa a la Comunitat Educativa, el curs 2008/09 es va presentar, al
Claustre, el document de Voluntariat Social de la Província i la possibilitat de
començar a iniciar alguns passos en aquest àmbit. En aquest temps s’han anat
proposant experiències però no han acabat concretant-se en accions socials
concretes, pensem que cal estar atents a les necessitats que van sorgint a
l’entorn i que per elles mateixes poden motivar una resposta en un moment
donat. Aquest curs, donada la situació a Europa amb tots els refugiats/des
sirians i amb la proposta de la Fundació Escolàpies de donar respostes
educatives a les necessitats que se’n derivin de l’acollida potser serà el
moment de concretar alguna resposta social des de la comunitat educativa:
professorat, famílies, etc.
TOTS HI
SOM
Participació d’alumnat
Activitat de dibuix 2 dies, dues persones cada
dia – 4 persones
Activitat de manualitats – dues persones cada
dia – 4 persones
Activitat d’acompanyament a piscina d’un
usuari- 1 persona cada dissabte, segons les hores
podrien participar 2 alumnes
Total
10
alumnes
SIE
Caritas
SI és com l’any passat podran anar:
Dilluns i dimecres- 3 o 4
Dimarts i dijous - 6
Entre
15 i 20
alumnes
Jornada de
Portes
Obertes
Participació 2 dissabtes – aprox. 6 hores
Preparació prèvia 1 dilluns de 5 a 7 +
alguna hora al migdia
5 o 6
alumnes
Activitat a
P5 Lectura amb nens de 3 a 4 o de 4 a 5
Uns 10
alumnes
en total
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
59
CALENDARI DE LES ENTREVISTES DEL PROFESSORAT AMB LES FAMÍLIES DE
L’ALUMNAT. REUNIONS PER CURSOS
L'escola també organitza les reunions de famílies per cursos o nivells per tal
d’informar sobre els valors educatius, continguts globals de les diferents àrees,
amb distribució de l'horari escolar, mètodes d'aprenentatge o altres aspectes
relacionats amb l'educació del nen/a.
REUNIONS DE FAMÍLIES D'ALUMNES
P3, P4 i P5 ............................. Dimarts 25 d’octubre de 2016
C. Inicial .............................. Dimarts 18 d’octubre de 2016
C. Mitjà .............................. Dijous 13 d’octubre de 2016
C. Superior .............................. Dijous 22 d’octubre de 2016
1r d’ESO .............................. Dimecres 28 d'octubre de 2016
2n d'ESO .............................. Dimecres 28 d'octubre de 2016
3r d’ESO .............................. Dilluns 24 d’octubre de 2016
4t d’ESO .............................. Dilluns 24 d’octubre de 2016
Totes les reunions tindran lloc a dos quarts de nou del vespre.
HORARI DE LES ENTREVISTES DELS PROFESSORS/ES AMB ELS PARES I MARES DELS
ALUMNES DE MANERA INDIVIDUAL - HORARI DE VISITES
L'escola considera fonamental i imprescindible per a l'educació de
l’alumnat, la relació família-escola. Per la qual cosa promou entrevistes
personals entre els pares i mares i professors/es-tutors/es a fi de dialogar
personalment i d'una manera individualitzada sobre la problemàtica o situació
de cada alumne/a.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
60
OBJECTIUS DEL PLA DE MILLORA (DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT)
Educació Infantil i Primària
Objectiu 1: Millora de resultats educatius
Estratègies, activitats i actuacions
1. Valorar, seguir i actualitzar els objectius del PGA 15-16.
1.1 Millorar la competència lingüística.
1.1.1 Promoció de la lectura i l’oratòria com a treball transversal de les diferents
àrees.
1.2 Incrementar l’ús i la implantació de les noves tecnologies en el currículum.
1.2.1 Formació del professorat en la utilització d’eines i aplicacions
informàtiques: Drive, iMovie, altres aplicacions d’IOS i robòtica.
1.2.2 Creació de la figura del mestre especialista TIC.
1.2.3 Renovació de la programació TIC de l’Escola i incorporació de la
robòtica.
1.3 Potenciar les estratègies que millorin la comunicació interna i externa del
centre.
1.3.1 Consolidació de l’ús del correu institucional.
1.3.2 Consolidació dels Instagrams d’Educació Infantil i Primària.
1.4 Mantenir en més d’un 90 % el número d’alumnes que superen la
qualificació positiva en els resultats globals de CS.
2. Millorar els resultats en matemàtiques.
2.1 Millora dels resultats en matemàtiques en les proves de Competències
Bàsiques de 6è de Primària.
2.2 Instauració del programa didàtico-pedagògic Entusiasmat a Educació
Infantil i 1r de Primària.
3. Afavorir el plurilingüisme.
3.1 Increment de 30 minuts setmanals de llengua anglesa als cursos de cicle
inicial.
3.2 Incorporació de dos assistents de conversa per duplicar les hores de
conversa en llengua anglesa amb l’alumnat.
3.3 Acompliment de les proves de les competències lingüístiques en llengua
anglesa a Cicle Mitjà i Cicle Superior.
3.4 Recull i anàlisi dels resultats obtinguts en el punt anterior.
3.5 Realització de l’Educació Física en anglès a tota la Primària.
3.6 Consolidació de la llengua francesa com a segona llengua estrangera a
cicle superior.
3.7 Incorporació de l’anglès com a llengua vehicular en les TIC de 4t i en
alguns dels projectes de medi a cicle superior (Science).
3.8 Participació en els concursos: The Phonix i The Big Challenge.
4. Aplicar mesures per tal de facilitar la coordinació entre mestres.
4.1 Treball per departaments en les matèries de català, castellà, anglès, i
matemàtiques.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
61
4.2 Creació d’una carpeta Drive i d’un calendari de sortides per compartir
informació.
5. Iniciar el model d’EFQM d’excel·lència i qualitat.
5.1 Incorporació de la figura del coordinador de qualitat.
5.2 Realització d’un seguit d’enquestes a la comunitat educativa.
5.3 Anàlisi dels resultats obtinguts.
6. Afavorir l’aprenentatge del nostre alumnat amb les IM.
6.1 Elaboració de continguts i material tenint en compte les IM.
6.2 Realització de bases d’orientació i check-lists.
SECUNDÀRIA
1.Valorar, seguir i actualitzar els objectius del PGA 15-16.
1.1 Incrementar l’ús i la implantació de les noves tecnologies en el currículum.
1.1.1 Formació del professorat en la utilització d’eines i aplicacions
informàtiques: Drive, iMovie, altres aplicacions d’IOS i robòtica.
1.1.2 Implementar l’ús dels iPads a 4t d’ESO.
1.1.3 Foment de l’intercanvi de bones pràctiques educatives en l’ús de les
noves tecnologies: EDIFICA.
1.1.4 Renovació de la programació TIC de l’Escola i incorporació de la
robòtica.
1.2 Potenciar les estratègies que millorin la comunicació interna i externa del
centre.
1.2.1 Consolidació de l’ús del correu institucional.
1.2.2 Creació i ús d’un Instagram per curs a ESO.
1.3 Assolir més d’un 90% d’alumnes graduats en GESO.
2. Millorar els resultats en matemàtiques.
2.1 Millora dels resultats en matemàtiques en les proves de Competències
Bàsiques de 4t d’ESO en l’apartat d’Estadística.
2.2 Dedicació d’una hora setmanal a la resolució de problemes de tipus
competencial en els cursos de 1r, 3r i 4t.
2.3 Participació en les proves Cangur.
3. Afavorir el plurilingüisme.
3.1 Incorporació de dos assistents de conversa de llengua anglesa a ESO.
3.2 Realització de proves de les competències lingüístiques en llengua anglesa
a ESO.
3.3 Recull i anàlisi dels resultats obtinguts en el punt anterior.
3.4 Impartir alguns temes de matèries com emprenedoria o ciències socials en
llengua anglesa.
3.5 Augment d’hores impartides de la segona llengua estrangera a ESO.
3.6 Participació en els concursos: The Phonix i The Big Challenge
4. Aplicar mesures per tal de facilitar la coordinació entre mestres.
4.1 Treball per departaments i elaboració de documents per a treballar les IM.
4.2 Creació d’una carpeta Drive i calendari de sortides per compartir
informació.
5. Iniciar el model d’EFQM d’excel·lència i qualitat.
5.1 Incorporació de la figura del coordinador de qualitat.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
62
5.2 Realització d’un seguit d’enquestes a la comunitat educativa.
5.3 Anàlisi dels resultats obtinguts.
6. Afavorir l’aprenentatge del nostre alumnat amb les IM.
6.1 Realització de bases d’orientació, checklists i rúbriques d’avaluació.
6.2 Realització del projecte interdisciplinar a partir de les IM.
Indicadors
EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
1.1.1 Reducció en un 2% el percentatge d’alumnat que es troba en la franja
baixa en les proves de competències bàsiques en comprensió lectora, tant a
català com a castellà.
1.2.1 Número de sessions de formació realitzades: 5
Assistència a la formació del professorat: més del 75%
1.3.1 La seva implantació en curs 2015-2016.
Utilització del correu institucional per un mínim del 60% del professorat.
1.3.2 La seva creació durant el mes de setembre de 2015.
Número de fotografies penjades: Mínim 40.
2.1 Baixar del 15-20 % el percentatge d’alumnat que es troba en la franja baixa
de tots els apartats.
2.2 La seva implantació en el curs 2016-2017.
3.1 La seva implantació en el curs 2015-2016.
3.2 La seva implantació en el curs 2015-2016.
3.3 La seva realització durant el 1r i 2n trimestre del curs 2015-2016.
3.4 Document elaborat.
3.5 La seva implantació en el curs 2015-2016.
3.6 La seva implantació en el curs 2015-2016.
3.7 La participació durant el curs 2015-2016.
4.1 Número de reunions realitzades. Mínim 3.
Assistència a les reunions realitzades. Mínim: 70%
SECUNDÀRIA
1.1.1 Número de sessions de formació realitzades: 5
Assistència a la formació del professorat: més del 75%
1.1.2 La seva implantació en curs 2015-2016.
1.1.3 Número de sessions realitzades. Mínim 3 (una per trimestre).
1.2.1 La seva implantació en curs 2015-2016.
Utilització del correu institucional per un mínim del 60% del professorat.
2.1 Reducció en un 5% el percentatge d’alumnat que es troba en la franja
baixa d’aquest apartat.
Augment en un 5% en conjunt del percentatge d’alumnat que es troba en la
franja alta i mitjana alta.
3.1 La seva implantació en el curs 2015-2016.
3.2 La seva realització durant el 1r i 2n trimestre del curs 2015-2016.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
63
3.3 Document elaborat.
3.4 La participació durant el curs 2015-2016.
4.1 Número de reunions realitzades. Mínim 3.
Assistència a les reunions realitzades. Mínim: 70%
Documents elaborats.
Resultats (%)
EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
SECUNDÀRIA
Valoració global de l'estratègia
Propostes de millora (per a PGA curs vinent)
Objectiu 2: Cohesió social
Estratègies, activitats i actuacions
EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
1.Millorar l’acollida i integració a l’Escola del nou professorat.
1.1 Revisió i actualització del pla d’acollida i acompanyament del nou
professorat.
1.2 Redacció d’un pla d’acollida dels practicants.
2. Mantenir les comissions escolars.
2.1 Dinamització de les comissions escolars: Pastoral, TIC, Festes, Reciclatge i
hort i ambientació.
3. Fomentar el treball cooperatiu i interdisciplinar.
3.1 Realització d’un projecte interdisciplinar i transversal a Educació Infantil i
Primària.
4. Afavorir la participació en campanyes solidàries i de voluntariat.
4.1 Col.laboració en les campanyes solidàries de: La Marató de TV3, els
esmorzars solidaris per a Santo Domingo i les Polseres Candela.
4.2 Realització de la Fira de Nadal.
4.3 Consolidació de l’apadrinament lector entre els diversos cicles.
5. Potenciar les relacions entre l’Escola i les famílies.
5.1 Consolidació de la comunicació entre l’Escola i la família a través de la
plataforma Educamos.
5.2 Realització de les jornades: Vine a veure’ns!, Vine a veure’ns en acció i JPO.
5.3 Realització de xerrades formatives per a les famílies.
5.4 Obertura de la celebració d’inici de curs a les famílies.
5.5 Creació d’una pàgina de Facebook.
6. Afavorir la comunicació de l’Escola.
6.1 Actualització de la interfície de la plana web.
6.2 Entrades informatives a les diverses xarxes socials de l’Escola.
6.3 Publicació de diversos articles als mitjans de comunicació.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
64
SECUNDÀRIA
1.Millorar l’acollida i integració a l’Escola del nou professorat.
1.1 Revisió i actualització del pla d’acollida i acompanyament del nou
professorat.
1.2 Redacció d’un pla d’acollida dels practicants.
2. Mantenir les comissions escolars.
2.1 Dinamització de les comissions escolars: Pastoral, TIC, Festes, Reciclatge i
hort i ambientació.
3. Fomentar el treball cooperatiu i interdisciplinar.
3.1 Realització d’un projecte interdisciplinar i transversal a Educació a ESO.
4. Afavorir la participació en campanyes solidàries i de voluntariat.
4.1 Col.laboració en les campanyes solidàries de: La Marató de TV3, els
esmorzars solidaris per a Santo Domingo i les Polseres Candela.
4.2 Realització de la Fira de Nadal.
4.3 Mantenir i reformar el Projecte Sinergia.
5. Potenciar les relacions entre l’Escola i les famílies.
5.1 Consolidació de la comunicació entre l’Escola i la família a través de la
plataforma Educamos.
5.2 Realització de les jornades: Vine a veure’ns!; Vine a veure’ns en acció i JPO.
5.3 Realització de xerrades formatives per a les famílies.
5.4 Obrir la celebració d’inici de curs a les famílies.
5.5 Creació d’una pàgina de Facebook.
6. Afavorir la comunicació de l’Escola.
6.1 Actualització de la interfície de la plana web.
6.2 Entrades informatives a les diverses xarxes socials de l’Escola.
6.3 Publicació de diversos articles als mitjans de comunicació.
Indicadors
EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
1.1 Document elaborat.
2.1 La seva creació durant el 1r trimestre del curs 2015-2016.
Número de reunions. Mínim: 3
3.1 La seva realització durant el curs 2015-2016.
4.1 Número de campanyes. Mínim: 3
4.2 La seva participació durant el primer trimestre del curs 2015-2016.
5.1 Enquesta de satisfacció i compliment. Mínim 6.5.
6.1 Número d’actualitzacions. Mínim: 50.
Número d’entrades. Mínim: 1000.
Número de piulades. Mínim: 100.
PROGRAMACIÓ ANUAL ESCOLÀPIES FIGUERES. CURS 2016-2017
65
SECUNDÀRIA
1.1 Document elaborat.
2.1 La seva creació durant el 1r trimestre del curs 2015-2016.
Número de reunions. Mínim: 3
3.1 La seva realització durant el curs 2015-2016.
4.1 Número de campanyes. Mínim: 3
4.2 La seva participació durant el primer trimestre del curs 2015-2016.
4.3 Augment en un 50% de les hores de voluntariat.
5.1 Enquesta de satisfacció i compliment. Mínim 6.5.
6.1 Número d’actualitzacions. Mínim: 50.
Número d’entrades. Mínim: 1000.
Número de piulades. Mínim: 100.
Resultats (%)
EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA
1.1 Document elaborat. Pendent d'aprovació.
2.1 Creació feta. No reunions: 3
3.1 Fet.
4.1 3 campanyes.
4.2 Participació realitzada.
5.1 Fet. Pendent de valoració final.
6.1 Fet. Web: més de 1000. Twitter: més de 500
SECUNDÀRIA
1.1 Document elaborat. Pendent d'aprovació.
2.1 Creació feta. No reunions: 3
3.1 Fet.
4.1 3 campanyes.
4.2 Participació realitzada.
4.3 Fet.
5.1 Fet. Pendent de valoració final.
6.1 Fet. Web: més de 1000. Twitter: més de 500
Valoració global de l'estratègia
Valoració molt positiva de les estratègies, activitats i actuacions que fan
referència a la cohesió social.
El punt 1.1 és l'únic que no s'ha assolit al 100% perquè s'està treballant en la
seva elaboració.
Propostes de millora (per a PGA curs vinent)
Afavorir altres vies de comunicació amb les famílies.
Obrir les celebracions a les famílies.
Implantar un projecte de voluntariat amb l'alumnat de 4t d'ESO.