ANALISIS DE LAS FICHAS DE MONITOREO.

REGION CAJAMARCA.

LOGROS DIFICULTADES

Espacios:

Son construcciones

seguras, permiten a

los niños y niñas que

asisten a estas aulas

o programas realizar

actividades de

manera tranquila.

Los SET visitados no cuentan con espacios exteriores,

las coordinadoras con las promotoras que atiende estos

SET, llevan a los niños y niñas a las áreas verdes,

parques, jardines etc. cercano, con la precaución

necesaria para la seguridad de los niños y niñas.

El aula Vitrina de la Cuna Jardín N° 126 “Mi Mundo

Mágico” en Bajo Otuzco - Baños del Inca de Cajamarca si

cuentan con espacios exteriores. (anexo fotos).LOGRO

El espacio de descanso es tranquilo y privado lo han

acondicionado y diferenciado con cortinas. LOG

Los espacios se observan saludables, están limpios, los

pisos son firmes, no se observan cosas que puedan

lastimar a los niños y niñas por el contrario propician

bienestar integral

Son espacios funcionales en los SET visitados a pesar

que son pequeños estos están acondicionados de buena

forma siendo útiles y operativos para los cuidados,

actividad autónoma y juego libre

En los SET visitados por ser una

sala, que ha sido prestada, las

coordinadoras y promotoras de las

salas tienen en un rincón las

mesitas que son utilizadas cuando

los niños y niñas se van a

alimentar

Han diferenciado los espacios de actividad autónoma,

alimentación, descanso e higiene

En Relación al

Mobiliario y materiales

El mobiliario observado para el cuidado de los niños y

niñas es cómodo y seguro permite que haya

comunicación y contacto visual entre los actores de las

aulas: niños y niñas y el cuidador o persona encargada

del servicio,LOG

Los materiales que tienen en las aulas visitadas son

materiales que son manipulados con facilidad por los

niños y niñas.LOG

Son materiales seguros y saludables, no causan ningún

daño a los niños niñas ni a la cuidadora.LOG

En los servicios visitados encontré que incluyen

materiales de la zona como pepas de eucalipto, sestas,

mantas propias de la Región, incluso han elaborado

materiales con relleno de lana de carnero

Predominan los materiales transformables que

promueven la creatividad de los niños y niñas, los cuales

los van colocando y cambiado de acuerdo a los intereses

de los niños y niñas previa planificación.LOG

No cuentan con televisores, computadoras, móviles, etc.

que distraigan a los niños y niñas

Los materiales los tienen ordenados en cajas, estantes

En los SET se van prestando el

módulo de psicomotricidad pues

no todas las salas cuentan con

dicho material

pequeños. Cestas y estos son de fácil accesibilidad para

que los niños y las niñas los puedan utilizar, elegir,

guardar con facilidad y de manera autónoma

En Cuanto a los

momentos de

Cuidado

Las docentes y promotoras han organizado sus espacios

de tal manera que puedan atender a los niños y niñas

con comodidad, las mesas y sillas para la hora de la

alimentación así como el lugar de descanso e higiene de

los niños y niñas.LOG

Las promotoras están atentas a las manifestaciones de

los niños o algo que se pueda suscitar entre ellos.log

Son docentes y promotoras tranquilas, estaban de buen

ánimo, se les notaba calmadas y relajadas lo que

garantizaba que el cuidado de los niños y niñas era

adecuado.log

Durante el cuidado, si están en contacto visual y van

hablándoles de manera permanente sobre todo a la hora

de la alimentación log

Los niños muestran autonomía en el mentó de la

lonchera y de lavarse las manos los niños lo hacen solos

con la mirada atenta de las maestras y promotoras claro

de acuerdo a su edad y ritmo de aprendizaje.log

No se observan actividades de cuidado forzadas, todos

juntos al baño, etc. sino de acuerdo a las necesidades de

En los SET observados el baño o

baños, es común, en uno de ellos

la promotora ha acondicionado un

ambiente donde tiene bacines,

está diferenciado con cortinas,

esto cuando hay alguna urgencia

pues el baño está un poco alejado

cada niño o niña

En cuanto a la

Actividad autónoma

Las Docentes y coordinadoras preparan y organizan

previamente los espacios y materiales para que los niños

y niñas puedan jugar en forma libre y feliz.log

Permiten y dan tiempo para la actividad autónoma, los

niños y niñas eligen libremente en donde y que quieren

jugar, además de los materiales que desean. La docente

les posibilita el juego libre pero siempre está atenta a

ellos

En Cuanto al

acompañamiento a

los padres de familia

Existe una buena relación entre las docentes y

promotoras con los padres de familia, se observa un

ambiente de respeto y de confianza entre ellos.log

Las docentes y promotora realizan asesoría a los padres

de los niños y niñas que atienden por eso se

evidenciaron logros en los hogares con respecto a los

lugares en casa para los niños.log

Realizan talleres, los escuchan y acompañan en

reuniones, realizan actividades de interacción con los

padres dentro de sus comunidades como juegos,

ginkanas para integrarlos, reflexiones sobre el trabajo con

los niños (as), et