uimp 2011 blogs
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Curso de actualización para profesorado de español de la Unión EuropeaSantander 3-8 de agosto de 2011
Enredados
Victoria Ángeles CastrillejoGeorg-August University Göttingen
acastrillejo@gmail.com
en la web 2.0
El hilo conductor
• ¿Qué son los blogs y como funcionan?
• Aplicaciones de los blog en clase de E/LE
Objetivo de la sesión
Lograr que todos los participantes hayan abierto un blog y publicado una primera entrada
Todos podemos
Aunque necesitemosmás o menos tiempo
En esta presentación hay varias actividades numeradas para que los que cumplan el objetivo principal muy rápido puedan ir profundizando
“Google pertenece a un Internet antiguo. Ahora, además de leer, la gente escribe, habla y
filma. Internet ha pasado de ser la gran biblioteca a ser la gran
conversación”
David Sifry Fundador de Entrevista en “El País” 16.12.2006
Blogs ¿Qué son?
No hay una única manera de entender y
utilizar los blogs
Actividad 1Descubriendo los blogs
(10 minutos)
Observa estos blogs del ámbito de E/LE:http://delicious.com/acastrillejo/UIMPblogs2011
¿Qué partes diferenciadas podemos reconocer formalmente en un blog?
¿Puedes reconocer estos elementos en los blogs anteriores?
CabeceraEntrada o post
BlogrollCategoríasEtiquetas
Título del blog
Título de la entradaColumna central
Entradas en orden cronológico inverso
Cabecera
Texto de la entrada, fotos, vídeo, etc, etc, etc, etc, etc, etc,……..……………………………………………………………….
Autor y fecha de publicación
Comentarios
Categorías
Etiquetas
Blogroll
Widgets
Columnalateral
Características de los blogs
• Autoría individual identificable.• Unidad de publicación: entrada o post• Las entradas aparecen en orden cronológico inverso.• Las entradas están ordenadas en categorías o
secciones y pueden llevar también etiquetas.• Se incluyen comentarios realizados por los lectores.• Existe la posibilidad de suscripción mediante canales
RSS.
¿Quién escribe?¿Para qué escribe?¿Cómo se comunica en línea con el resto de integrantes de la clase?¿Durante cuánto tiempo se plantea el trabajo en el blog?¿Qué “feedback recibe”?¿Qué valor añadido implica la publicación?
Preguntas importantes
Blogs ¿Todos sirven para
lo mismo?
Blogs ¿Para qué pueden servir en el ámbito educativo?
Mapa conceptual de Felipe Zayas disponible aquí en verisón
“navegable“
Blogs ¿Para qué pueden servir los blogs de aula?
Mapa conceptual de Felipe Zayas disponible aquí en verisón
“navegable“
Más información sobre el tema en este artículo de “El Tinglado“
Una recopilación de blogs de E/LE
Agregador de blogs de E/LE de Todoele http://www.todoele.org/todoele20/feed-item
Blogs ¿Dónde crearlos?
Actividad 2Abrimos un blog
Vamos a comprobar si Blogger dice la verdad.En su página web afirman que crear un blog es sencillo y solo
nos llevará un minuto ¿lo comprobamos?
https://www.blogger.com/start
Cuando termines añade tu blog a la lista de todos los blogs del curso en Delicious usando dos etiquetas
UIMPTIC2011 blogcursotic
Puedes utilizar tu cuenta de Google para abrir un blog en blogger
Hay que confirmar la cuenta con un número de teléfono móvil
Rellenar los datos del formulario
Actualizar y guardar el perfil
Confirmar la cuenta desde el correo electrónico
En caso de duda puedes ver las veces que necesites este videotutorial
http://ayudawordpress.com/videotutorial-crear-un-blog-en-wordpresscom/
Para comenzar a escribir haz clic sobre escritorio
Para comenzar a publicar puedes hacer clic sobre “Escritorio” o “Publicación
rápida”
Actividad 3Escribimos una primera entrada
(10 minutos)
Estrena tu flamante nuevo blog publicando una primera entrada Puedes publicar una presentación de tu centro de trabajo, reflexiones sobre los contenidos de este módulo , un resumen de tu experiencia con alguna herramienta 2.0 en tu centro que consideres relevantes para el curso.También puedes publicar una entrada explicando tus deseos sobre algo que te gustaría aprender en el curso.
Actividad 4Añade tu blog a la lista de blogs de
curso en Delicious (5 minutos)
Añade tu blog a la lista de enlaces del curso en Delicious.No olvides añadir las etiquetas: UIMPTIC2011
blogcursoTIC
Actividad 5Añade el blog de un compañer@ a tu
blogroll (10 minutos)
Busca en los enlaces de Delicious del curso la dirección de alguno de los nuevos blogs de los compañeros y añádelo al tuyo
Actividad 6¿Algo que añadir?
(10 minutos)
Publica un comentario en la primera entrada de alguno de tus comapañeros en el blog
Actividad 7Responde la siguiente pregunta en
una entrada en tu blog.
¿Puedo hacer que mi blog sea privado y solo pueda ser leído por un número reducido de alumnos?
Pista
Actividad comodín
Si has acabado con las actividades puedes dejar comentarios en los blogs de tus compañeros con sugerencias para mejorar la apariencia gráfica de su blog o sugerencias de lectura de tus blogs favoritos.
Actividad 8Audio y vídeo en el blog
(10 minutos)
Ahora vamos a publicar en nuestro blog un vídeo con el que trabajamos en nuestras
clases y que recomendamos a los demás. ¿Cómo puedes mostrar vídeos en tu blog?
Pista
<embed> </embed>
Fuentes de audio y vídeo
Fuentes de audio y vídeo
http://www.slideshare.net/acastrillejo/navegar-para-comprender
Actividad comodín
Si has acabado con las actividades anteriores puedes añadir a delicious ejemplos de buen uso de blogs en la clase de E/LE.No olvides utilizar la etiqueta del curso “UIMPblogs2011“
.
Actividad 9Audio y vídeo en el blog
(10 minutos)
¿Como puedes cambiar la apariencia de tu blog utilizando plantillas de diseño?Publica una entrada en tu blog explicándolo.
Pista
¿Qué más puedo leer sobre los temas de esta segunda sesión?
Monográfico “Blogs en la educación“
http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=70
Lara, T.(2005) “Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista”. Cuadernos de Telos, no. 65, octubre-diciembre 2005.
Richardson, W. (2006). Blogs, Wikis, Podcasts, and Other Powerful Web Tools for Classrooms, Thousand Oaks, Corwin Press.
Una introducción práctica al uso de la web 2.0 en el aula con muchas ideas para el profesor.
Warlick, D. (2005) Classroom Blogging. A Teacher´s Guide to the Blogosphere. Raleigh, The Landmark Project
Agradecimientos: A los autores de las fotografías por su generosidad al hacer esta presentación posible.
Créditos:
Mujer con ordenador de Search Engine People Bloghttp://www.flickr.com/photos/sepblog/3941048713/Despertador de Alan Cleaver 2000 http://www.flickr.com/photos/alancleaver/4293345629/in/faves-13270951@N06/Reloj de David Gorgojohttp://www.flickr.com/photos/davidgorgojo/352104676/Cuaderno de Paul Watsonhttp://www.flickr.com/photos/paulwatson/5070827/sizes/m/Mano escribiendo de Jabbewikhttp://www.flickr.com/photos/dlaughland/4243762128/
Periódico y iPhone de ToniMadrid Photographyhttp://www.flickr.com/photos/tonymadrid/4707258967/ Diario de Lost in Anywherehttp://www.flickr.com/photos/lithium/589277019/in/faves-13270951@N06/Imprenta de Firexbrat http://www.flickr.com/photos/firebrat/313220677/in/faves-13270951@N06/Conversación de eye2eyehttp://www.flickr.com/photos/eye2eye/50892860/in/faves-13270951@N06/Mano de Dyanahttp://www.flickr.com/photos/dyanna/3079574294/in/faves-13270951@N06/Megáfono de Marcomassarottohttp://www.flickr.com/photos/marcomassarotto/3262451447/in/faves-13270951@N06/Mujer con archivadores de Jcoldironjr2003http://www.flickr.com/photos/24328644@N08/2509527996/
Red de lana de Dominique Kramerhttp://www.flickr.com/photos/8596221@N07/2923434507/Joker de Monkeyc.nethttp://www.flickr.com/photos/monkeyc/94743526/in/faves-13270951@N06/Leyendo en la playa de David Salafiahttp://www.flickr.com/photos/djs1021/38455973/
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