tema aprendizaje ético en la universidad
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Universidad venezolana como espacio de aprendizaje ético
Prof. Emilse Aponte
Agenda
La ética1
Principios éticos2
Aprendizaje ético en la universidad3
Sentido y alcance del enfoque de aprendizaje
ético
4
Ética
Ética
Se basa en la reflexión acerca de los criterios del bien y el mal.
Disciplina filosófica
Reflexión
Criterios del bien y el mal
El objeto formal de la ética no es tanto decir cómo son de hecho esas conductas, sino cómo deben ser, cómo es bueno que sean en orden a vivir humanamente.¿De dónde provienen estos criterios? ¿Por qué el hombre debe comportarse de una forma y no de otra?
Las normas morales concretas están basadas en consideraciones, costumbres y principios culturales, incluyendo aquí las diversas creencias y preceptos religiosos.
Principios
POSTURAS RELIGIOSASPOSTURAS RELIGIOSAS
VÍNCULOS INTERPERSONALESVÍNCULOS INTERPERSONALES
CONTEXTOS SOCIALESCONTEXTOS SOCIALES
CONDUCTA CONDUCTA MORALMORAL
El establecimiento de reglas o normativas sociales ha posibilitado una regulación de las conductas, tanto individuales como colectivas y se han impuesto en forma cordial, violenta, razonable, voluntaria sobre la base de una contraposición: buenos vs. malos.
Aprendizaje ético en la universidad
Aprendizaje ético en la universidad
La universidad ha sido, desde sus orígenes, la encargada de formar profesionales y especialistas en diversas áreas del conocimiento, y hoy debería ser también la encargada de la formación de auténticos ciudadanos, responsables y comprometidos éticamente con la realidad social que les rodea
Aprendizaje ético en la universidad
1
DISPONIBILIDAD
Nivel de confiabilidad del funcionamiento
Promover en el estudiante los valores éticos de la profesión que va a desempeñar
32
La sociedad de la comunicación y
de la información
Formación integral
Enseñanza de la ética profesional
“Una ayuda a la reflexión sistemática sobre el servicio específico, las principales obligaciones y los posibles conflictos éticos con que va a tener que enfrentarse quien aspira a asumir responsable y lúcidamente el ejercicio de su profesión en beneficio de la sociedad”. Hortal (1994)
Sentido y alcance del enfoque de aprendizaje ético en el ámbito profesional
Acercarse a la realidad
Contenidos éticos
La toma de decisiones
Se deben considerar un conjunto de contenidos éticos que, a modo de condiciones, deben estar presentes en los contextos de aprendizaje universitario, porque sólo así pueden aprenderse.
Nos referimos al respeto y al cultivo de la autonomía del estudiante, a la consideración del diálogo como única forma legítima de abordar las disparidades y los conflictos del tipo que sean, y a la consideración como valor de la diferencia, no de la desigualdad.
Prof. Emilse Aponte
La Universidad y el aprendizaje de la ética profesional porEmilse Aponte se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported.
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