tecnologÌa educativa

Etapas de la Tecnología Educativa

Martínez Cortes L. Mishell.Olivares Hernández Jared.Pérez Carrasco Michelle Amairani. Rivaz Galván LizbethTamayo Roldán Daniela

INTRODUCCIÓN

Esta evolución contempla tres momentos: la primera preocupada por la inserción de los medios, la segunda la concepción de TE desde los principios de la psicología conductista y la tercera apoyada con la teoría de los sistemas y enfoque a la educación.Así mismo la base teórica de la TE , tiene que radicar en asumir la riqueza y la variedad de los estímulos que elevaría la atención y motivación de los alumnos , donde facilitaría la adquisición de información para un aprendizaje.

¿Por qué es necesaria la tecnología educativa?

Porque tiene el fin de proponer modalidades educativas que satisfagan las necesidades de un determinado contexto.

MODELO EDUCATIVO

Tipos de modelos educativos

¿Qué es un modelo educativo?Consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.En otras palabras, un modelo educativo es un patrón conceptual a través del cual se esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudios.

Educación Presencial

Compartir un Espacio – Tiempo

Reciprocidad instantánea.

Alumno.-• recursos clásicos: cuadernos,

plumas, libros, etc.

Profesor.- “Tradicional”• Transmite el contenido

enfrente del grupo• Intercambiando conceptos y

opiniones con los alumnos

Contenido.- • Notas preparadas por el

profesor• Discusión en la claseEjemplo: La clase de

tecnología educativa que se imparte en el salón T105 a las 18 horas.

Educación a Distancia

Alumno:• Emplear tecnologías

modernas: computadoras,

fax, teléfono, internet, etc.

Profesor.- • El profesor transmite el

contenido en un lugar llamado “Sede Global” y por medio de una tecnología de comunicación

EJEMPLO: clase en línea a través de la plataforma educativa de unitec

Educación hibrida.

Comunicación de los contenidos

Mezcla entre presencial y a distancia

Ejemplo: Un profesor que deja como tarea enviar, vía correo electrónico una investigación, poniendo una fecha y hora limites

Generaciones de la EaD

Incluyen la aplicación de diversos artilugios tecnológicos y mediáticos.

1) Enseñanza por correspondencia.

Se dio a finales de los siglos XIX y principios del S. XX.

♥Desarrollo de la imprenta S. XV.

♥Servicio Postal.

♥Reproduce el contenido de una clase tradicional.

♥Textual asincrónica.♥Después introdujo guías de

estudio.

♥Actividades complementarias a la lección.

♥Cuadernos de trabajo: ejercicios, pruebas de evaluación.

♥Currículo cerrado.

2)Enseñanza multimedia.

♥Década de 1960♥Utilización de múltiples

medios.♥Recursos para el

aprendizaje: radio y televisión.

♥Audiocassettes.♥Incluyo el teléfono.♥Aspectos didácticos

3) Enseñanza Telemática

♥Se dio a mediados de la década de 1980.

♥Integración de telecomunicaciones e informática.

♥Mayor comunicación: vertical y horizontal.

♥Educación centrada en el estudiante y currículo abierto.

♥Audio conferencia y videoconferencia.

♥Sincronia-asincronia

♥Enseñanza asistida por ordenador.

♥Sistema multimedia (hipervínculo)

4) Enseñanza vía internet.

♥A mediados de la década de 1990

♥Comunicación mediada por computadora .

♥Campus virtual (enseñanza virtual)

♥Redes de conferencia.

♥Sincronia-asincronia.♥Comunicación y

retroalimentación inmediata.

♥Sistemas inteligentes de respuesta automática.

♥PDA- agendas digitales personales.

♥PC- computadora personal.♥Portátiles.

♥Software para el aprendizaje.♥Plataformas educativas.♥Movilidad.♥Reusalidad.

Conclusión.

Se concluye que la tecnología educativa es importante ya que es necesario satisfacer las necesidades de las nuevas generaciones de estudiantes.

Referencia.

♥ http://oinzunza.blogspot.mx/

♥ http://mc142.uib.es:8080/rid=1JGRDVCYP-22JJ5G2-V10/Capitulo_Muestra_Cabero_8448156137.pdf

♥ http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2377&db=&ver=

Rúbrica.

Rúbrica.1% orden y pertinencia de conceptos.2% diseño del organizador.2% manejo de contenido.