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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ D.C
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
SEDES
• Pre-escolar:Calle66ANo.54-40Tel:3119495Ext.119• Primaria:Av.Calle72No.58-75Tel:2502503-6602935• Bachillerato:Calle66ªNo.56–25Tel:3119495Ext.114• MediaFortalecida:Calle66No.56B–35Tel:3119495Ext.116
COLEGIO JORGE ELIECER GAITÁN
El Colegio Jorge Eliécer Gaitán IED mediante el presente Manual deConvivencia,establecelaspautasparafacilitarlasrelacionesdeconvivenciadiaria en el marco del respeto por los derechos y deberes de todoslos miembros que lo conforman y regula las condiciones de ingreso ypermanenciaenlainstitución.LoscompromisosexpresadosenesteManualsondeestrictocumplimientoyseinvitaasocializarloenfamiliayenelauladeclase.
Aprobado por:
ResolucióndeintegraciónNo.1697del04dejuniode2002
ResoluciónModalidaddeEducaciónMediaTécnica12-0092del06denoviembrede2009
Resoluciones Jornada Única
SEDEBNo.12-038del13deagostode2015SEDEAYCNo.12-023del04demayode2016
INFORMACIÓN
INFORMACIÓN PERSONAL
NombresyApellidosGradoLugaryFechadeNacimientoEdad Peso EstaturaDireccióndeResidenciaTeléfono e-mail Barrio TeléfonoCelularOrientadordeGrupo
INFORMACIÓN DE LOS PADRES
NombredelPadre OcupaciónDireccióndeResidencia TeléfonoTeléfonoCelular e-mail
Nombredelamadre OcupaciónDireccióndeResidencia Teléfono
TeléfonoCelular e-mail
DATOS CLÍNICOS
EPSoARS TeléfonoGrupoyRHsanguíneo AlergiaaTratamientosEspecialesDiagnósticos
EN CASO DE EMERGENCIA AVISAR A
Nombre Teléfonos
Parentesco Dirección
FIRMAS AUTORIZADAS
Firma del acudiente, padre y/o madre de familia
Nombre Firma
Nombre Firma
TABLA DE CONTENIDOMANUELA DE CONVIVENCIA
Generalidades 6 Introducción 6Objetivos 6 Reseñahistórica 6 Actosadministrativos 7BiografíaJorgeEliécerGaitán 9 Himnos 11 Símbolosinstitucionales 13 Uniformeescolar 13 Horarios 14 ProyectoEducativoInstitucional 14Horizonteinstitucional 14Filosofía 14Principiosyvalores 15Misión 15Visión 15
Comunidad Educativa Gaitanísta 16Capítulo I Estudiantes 16Artículo1PerfildelestudianteGaitanísta 16Artículo2Objetivogeneral 16Artículo3Objetivosespecíficos 17Artículo4Derechosdelosestudiantes 17Artículo5Deberesdelosestudiantes 18Artículo6Estímulosaestudiantes 20
CAPÍTULO II Gobierno Escolar y la Organización Institucional 20Artículo7ÓrganosdeGobiernoEscolar 20
CAPÍTULO III Gestión de convivencia 29Artículo8Comitédeconvivencia 29Artículo9Rutadeatenciónintegral(Ley1620Art.29) 30Artículo10Comitédeparticipaciónyconvivencia 33Artículo11Comitédegradoydebidoproceso 33
CAPÍTULO IV Tipificación las situaciones convivenciales (Decreto 1265 Art. 40) 35Artículo12SituacionesTipoI 35Artículo13SituacionesTipoII 36Artículo14SituacionesTipoIII 37
Artículo15DelosprotocolosparalaatencióndesituacionesTipoI(Decreto1265Art.42) 38Artículo16DelosprotocolosparalaatencióndesituacionesTipoII(Decreto1265Art.43) 40Artículo17ProtocoloparalaatencióndesituacionesTipoIII(Decreto1265Art.44) 41Artículo18Procedimiento 43Artículo19Protocoloyrutasdeatenciónintergral 45Artículo20Protocoloparalaatencióndeestudiantescondiscapacidad 46Artículo21Procedimientoanteuniformes,retardos,ausenciasyevasiones 47
CAPÍTULO V Padres de familia 49Artículo22Participacióndelafamilia(Ley1620Art22) 49
CAPÍTULO VI Transporte Escolar 50Artículo23Condicionesdelservicio 50Artículo24Normasacumplirporpartedelosusuariosdetransporte 51Artículo25SalidasInstitucionales 53
CAPÍTULO VII Uso de espacios institucionales 53Artículo26Reglamentogeneralusodesalas 53Artículo27Reglamentodelasaladeinformática 55Artículo28Reglamentodelabiblioteca 56Artículo29Reglamentodeloslaboratorios 57Artículo30Reglamentodelsalóndedanzas 57Artículo31Reglamentodelsalóndemúsica 58Artículo32Reglamentodelacafeteríadeestudiantesyrefrigerio 58
CAPÍTULO VIII Sistema de Evaluación de aprendizajes 59
ANEXOS 59
MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO JORGE ELIECER GAITÁN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
GENERALIDADES
INTRODUCCIÓNElColegioJorgeEliécerGaitáncomogarantedelcumplimientodelosDerechosHumanos,encaminasusesfuerzosenlaconstruccióndeunambienteescolardeSanaConvivencia,endondeelpresenteManualacompañaeldesarrollodesusestudiantesyguíalasaccionesdelosmismos.DelamismamaneracontemplayadoptalasnormasquerigealosciudadanosColombianos,comoson:LaConstituciónPolíticadeColombia,LeyGeneraldeEducación,ley1620,decreto1965,ley1346,decreto1860,decreto366yelProyectoEducativoIns-titucional,conelfindegarantizarelorden,eldiálogo,eldebidoprocesoyasíconduciralestudianteGaitanístaenelcaminodelaresponsabilidad,lademocracia,elrespetoporlanormaylaciudadanía,siguiendoelejemplodenuestroLíderJorgeEliécerGaitán.
OBJETIVOS (Ley 115 Art. 13)• Formarlapersonalidady lacapacidaddeasumirconresponsabilidadyautonomía
susderechosydeberes.• Propiciarunasólidaformaciónéticaymoralyfomentarlaprácticadelrespetoalos
derechoshumanos.• FomentarenlaInstitucióneducativaprácticasdemocráticasparaelaprendizajede
losprincipiosyvaloresdeparticipaciónyorganizaciónciudadanayestimularlaauto-nomíayresponsabilidad.
• Desarrollarunasanasexualidadquepromuevaelconocimientodesímismoyau-toestima,laconstruccióndelaidentidadsexualdentrodelrespetoporlaequidad.
• Crearyfomentarunaconcienciadesolidaridadinternacional.• Desarrollaraccionesdeorientaciónescolar,profesionalyocupacional.• Formarunaconcienciaeducativaparaelesfuerzoyeltrabajo.• Fomentarelinterésyelrespetoporlaidentidadculturaldelosgruposétnicos.
RESEÑA HISTÓRICAFundadoporelAcuerdo10delHonorableConsejoMunicipaldeBogotáel2deMarzode1948, inició conelnombredeColegioMunicipal con7cursos,218alumnosen jornadaúnicade8:00a.m.a12:00my2:00p.m.a5:00p.m.ModalidadAcadémicayMasculino.
En la actualidad su nombre está dado en honor del doctor JORGE ELIECER GAITAN,sacrificadoel9deAbrilde1948yquiensepreocupósiempredelaeducacióndelasclasesmenosfavorecidas.
Ha tenido los siguientes nombres: Colegio Municipal de Varones, Colegio Distrital deVarones,ColegioNacionalizadoJorgeEliécerGaitányColegioJorgeEliécerGaitán.Apartirde1967seinicióladoblejornadaatendiendoamásde2000alumnosdeambossexos.
Aprobadopor lasResolucionesNo.22572del4deDiciembrede1979jornadaMañana.ConlaResolución1697del4deJuniode2002,quedaintegradoasí:
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ARTICULO 1:IntegrarelCOLEGIODISTRITALJORGEELIECERGAITAN(CENTRALYORIENTAL)códigoDANE11100114153, JORNADASMAÑANAYTARDEYEL JARDIN INFANTILPOPU-LARNo.1,CódigoDANE111001099729JORNADASMAÑANAYTARDEdelalocalidad12deBarriosUnidos,loscualesconformaranenadelante:INSTITUCIONEDUCATIVAJORGEELIE-CERGAITANMANUELMURILLOTORO-JARDININFANTILNACIONALPOPULARNo.1códigoDANEPROVICIONAL11100110425.
ARTICULO 2:ElcolegioJorgeEliécerGaitánInstituciónEducativaDistrital,ofreceráelservi-cioeducativoenlosnivelesdeeducaciónPREESCOLAR,BASICAYMEDIA.
Apartirdelaño2015elColegioJorgeEliécerGaitán iniciaelprocesodeJornadaÚnicamediantelasresolucionesNo.12-038del13deagostode2015paralasedeByNo.12-023del04demayode2016paralasedeAyC.
ACTOS ADMINISTRATIVOSRESOLUCIÓN 12 – 038 de agosto 13 de 2015
“Por la cual se modifican las Resoluciones de Reconocimiento de Carácter Ofi-cial al COLEGIO JORGE ELÍECER GAITÁN IED, por conversión a la jornada única”
MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO JORGE ELIECER GAITÁN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
RESOLUCIÓN 12 – 023 de mayo 4 de 2016
“Por la cual se modifican las Resoluciones de Reconocimiento de Carácter Ofi-cial al COLEGIO JORGE ELÍECER GAITÁN IED, por conversión a la jornada única”
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BIOGRAFÍA
JORGE ELIÉCER GAITÁN1898- 1948
Dirigentepolíticocolombianocuyoasesinatoel9deabrilde1948provocóelmovimientopopularconocidocomoelBogotazo.
NacidoenelpopularbarriodeLasCruces,erahijodeEliécerGaitánOtálora, liberalradicalquetrastrabajarendiferentesoficiossededicófinalmentealaventadelibrosusados. Sumadre fueManuelaAyaladeGaitán,maestradeescuela,mujer activayprogresistaquedejóhondahuellaenlaformacióndesuhijo.Tuvieronseishijos,siendoJorgeEliécerelmayordeellos.Debidoa lasdificultadeseconómicas,muypronto lafamiliaGaitánsetrasladóaviviralbarrioEgipto.Alosdoceaños,puessumadrefuequien lo inició en las primeras letras, Gaitán ingresó en una escuela de Facatativá,terminandosusestudiosprimariosen1911.
Sólo dos años más tarde pudo reemprender sus estudios ingresando al colegio deSimónAraujo.SegraduódebachillerdelColegioMartínRestrepoMejía,alcualingresóenelúltimoañoafinalesde1919.Enfebrerode1920ingresóalaFacultaddeDerechoy Ciencias Políticas de la Universidad Nacional, ycuatroañosmástardeobtuvoeltítulodeabogadoconsucontrovertidaeimportantísimatesisLasideassocialistasenColombia.
Fue elegido para la Asamblea deCundinamarca entre 1924 y 1925. Susprimerosañosdedesempeñoprofesionalfueron de una dificultad extrema,debido a su condición social, peropoco a poco su brillantez le otorgóel reconocimiento que merecía. Congrandes esfuerzos logró ahorrardineroyen juliode1926viajóa Italia.IngresóenlaRealUniversidaddeRoma,la escuelamásprestigiosadeDerechoenesepaís,dirigidaporEnricoFerri,penalistade famamundial, donde obtuvo el título dedoctor en jurisprudencia. Su tesis mereció lacalificaciónMagnacumlaudeyelpremioEnricoFerri,yllegóasertextodeestudio;llevabacomotítulo“Elcriteriopositivodelapremeditación”.
MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO JORGE ELIECER GAITÁN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
En 1928 fue elegido representante a la Cámara,1931 presidente de la Cámara de Representantes,presidente de la Dirección Nacional Liberal ysegundodesignadoalaPresidencia.Alañosiguientenombrado como rector de la Universidad Libre. AfinalesdelmismoviajóporAméricaLatinaplanteandolaposicióncolombianaenellitigioconelPerú.
En 1936 Gaitán contrajo matrimonio con doñaAmparo Jaramillo y el 8 de junio de ese año seposesionó como alcalde de Bogotá. En febrero de1937falleciódoñaManuelaAyala; lapérdidadesumadre ymaestra fue un duro golpe, sólomitigadopor el nacimiento, siete meses más tarde, de suúnicahija,Gloria.Trasalgunosviajesinternacionales,Gaitánfueelegidomagistradode laCorteSupremadeJusticiaen1939y,alañosiguiente,elpresidenteEduardoSantoslohizoministrodeEducación,entreotros logros desarrolló un ambicioso plan contrael analfabetismo y para la popularización de laeducaciónylacultura.
SenadorporNariñoen1942,presidentedelSenadoen septiembre de ese año, Ministro de Trabajoentre 1943 y 1944, y candidato presidencial por elMovimientoLiberalGaitanísta.
El9deabrillogróGaitánunodesusmayorestriunfoscomopenalistaalobtenerlaabsolucióndeltenienteJesúsCortés.Hacia launade la tarde,cuandosalíadel edificio donde tenía sus oficinas, fuemuerto abalazos,enpresenciadealgunosdesusamigos,porunpálidojovenllamadoJuanRoaSierra,iniciándoseasílamáspavorosajornadademuerteydestrucciónque haya vivido Bogotá, para ese entonces Gaitántenía50deedad.
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HIMNOSHIMNO DE COLOMBIA
Coro¡Ohgloriainmarcesible!¡Ohjúbiloinmortal!EnsurcodedoloresElbiengerminaya.
I ESTROFACesólahorriblenoche,LalibertadsublimeDerramalasaurorasDesuinvencibleluz.Lahumanidadentera,Queentrecadenagime,ComprendelaspalabrasDelquemurióenlacruz.
II ESTROFA“¡Independencia!”gritaElmundoamericano;SebañaensangredehéroesLatierradecolón.Peroestegranprincipio:“elreynoessoberano”,Resuena,ylosquesufren,Bendicensupasión.
III ESTROFADelOrinocoelcauceSecolmadedespojos;DesangreyllantounríoSemiraallícorrer.EnBárbulanosaben,Lasalmasnilosojos,SiadmiraciónoespantoSentiropadecer.
IV ESTROFAAorillasdelCaribeHambrientounpueblolucha,HorroresprefiriendoApérfidasalud.“Oh,si!,deCartagenaLaabnegaciónesmucha,
YescombrosdelamuerteDespreciansuvirtud
V ESTROFADeBoyacáenloscamposElgeniodelagloria,EncadaespigaunhéroeInvictocoronó.SoldadossincorazaGanaronlavictoria,SuvaronilalientoDeescudolessirvió
VI ESTROFABolívarcruzaelAndeQueriegandosocéanos;EspadascualcentellasFulguranenJunín.CentaurosindomablesDesciendenalosllanos,YempiezaapresentirseDelaepopeyaelfin.
VII ESTROFALatrompavictoriosaEnAyacuchotruena;QueencadatriunfocreceSuformidableson.EnsuexpansivoempujeLalibertadseestrena,DelcieloamericanoFormandounpabellón.
VII ESTROFALaVirgensuscabellosArrancaenagoníaYdesuamorviuda,Loscuelgadeunciprés,LamentasuesperanzaQuecubrelosafría,PerogloriosoorgulloCircundasualbatez.
IX ESTROFALapatriaasíseformaTermopilasbrotando;ConstelacióndecíclopesSunocheiluminó.Laflorestremecida,Mortalelvientohallando,DebajoloslaurelesSeguridadbuscó.
X ESTROFAMasnoescompletagloriavencerenlabatalla,quealbrazoquecombateloanimalaverdad.LaIndependenciasolaElgranclamornoacalla:SielsolalumbraatodosJusticiaeslibertad.
XI ESTROFADelhombrelosderechosNariñopredicando,ElalmadelaluchaProféticoenseñó.RicaurteenSanMateoEnátomosvolando“deberantesquevida”Conllamasescribió.
Letra:RafaelNúñezMúsica:OresteSindici
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HIMNO DE BOGOTÁ
ESTROFA 4Lasabanaesuncielocaído,unaalfombratendidaatuspiesydelmundovariadoqueanimaseresbrazoycerebroalavez.
ESTROFA 5Sobrevivendeunreinodorado,deunimperiosinpuestasdesol,entiuntemplo,unescudo,unareja,unretablo,unapila,unfarol.
ESTROFA 6AlgranCaldasqueescrutalosastrosyaBolívarquetornaanacer;aNariño,accionandolaimprenta,comoenlossueñoslosvuelvesaver.
ESTROFA 7Caros,CuervosyPombosySilvas,tantoshombresdefamainmortalqueenelhilosinfindelahistorialesdiovidatuamormaternal.
ESTROFA 8Florderazas,compendioycoronaenlapatrianohayotranihabrá.Nuestravozlarepitenlossiglos:Bogotá!Bogotá!Bogotá!
Letra:PedroMedinaAvendañoMúsica:RobertoPinedaDuque
COROEntonemosunhimnoatucielo,atutierraytupurovivirblancaestrellaquealumbraenlosAndesanchasendaquevaalporvenir(bis).
ESTROFA 1Tresguerrerosabrierontusojosaunaespada,aunacruzyaunpendón,desdeentoncesnohaymiedoentuslindes,nicodiciaentugrancorazón(bis).
ESTROFA 2Hirióelhondodiamanteunagostoelcordajedeunnuevolaúdyhoyseescuchaelfluirmelodiosoenloshimnosdelajuventud.
ESTROFA 3Fértilmadredealtivaprogeniequesonríeanteelvanooropel,siempreatentaalaluzdelmañanayalpasadoysuluzsiemprefiel.
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SÍMBOLOS INSTITUCIONALESHIMNO DEL COLEGIO
LA BANDERA Y EL ESCUDO
CORO Sivibradelhombrelaideaenlamenteyalojaensupechodepatriaelamoryarindealamuertedeshojalaspalmasylaurosargentaentreirisysol.
I ESTROFASenderodeGloriavirtudytrabajosagradoestulemaMayorDistrital.DeamoraColombiaeltriunfoteaguardalosfuertesseformanconfeyvoluntad.
II ESTROFAEstudiantestodossignemoslahistoriasuamoreneltiemponosdalarazón.Fragüemoslasletrastemplemoslarazalibremosconsangreelpendóntricolor
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
UNIFORME ESCOLAR
DIARIOMUJERES BuzoAzul-segúnmodeloFaldaEscocés-segúnmodeloMediaBlancaCamisablancaZapatosnegroscolegiales
HOMBRESBuzoazul-segúnmodeloPantalón gris ratón (clásico), bota de 18cmdeanchoMediaBlancaZapatosnegroscolegialesMediasoscuras(negraogris)ZapatosnegroscolegialCamisablanca
UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA
HOMBRES Y MUJERESSudaderaazuloscurasegúnmodeloCamisetablancasegúnmodeloPantalón azul oscuro segúnmodelo, conbotade18cmMediasblancasTenisblanco,azuloscuroogrisconcordo-nesdelmismocolor.
USO DE CHAQUETA PARA HOMBRES Y MUJERESChaqueta según modelo (en análisis218)ysegúnaprobaciónpor las instan-ciasrespectivas
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
HORARIOS
ElcolegioJorgeEliécerGaitánprestaatenciónasucomunidadeducativaenJornadaÚnica:
Ingresodeestudiantes6:00- 6:25 a.m.
HorariodeClases:6:30 a.m.- 2:30 p.m.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
TÍTULO:LacualificacióndelosprocesoseducativosparaformaciónintegraldelestudianteGaitanísta
LEMA:
“DE LA ESCUELA QUE SOÑAMOS, HACIA LA SOCIEDAD QUE MERECEMOS”
HORIZONTE INSTITUCIONALFILOSOFÍALaacciónpedagógicaencualquierpropuestaeducativaobligaarealizarunaconceptuali-zacióndelserhumano,relacionandodeestamaneralaantropologíaconlaeducaciónypermitiendoabordarlasrelacionesculturaleseidentificandosuscaracterísticas.EsdeestamaneracomolaInstitucióneducativaJorgeEliécerGaitán, buscaoptimizarlasprácticaseducativas,partiendodelaidentificacióndelasnecesidadesdelapoblación,susinteresesylasexigenciasdelmomentohistóricoenelcualseubica.
Esasí,comosehageneradounaconcepcióndehombrecomosujetodederechos,capazde tomar decisiones demanera autónoma, resolver problemas tanto personales comodesuentorno,graciasaldesarrollodesusdistintas competencias.Enprimer lugarestálacomunicativa;lacuallepermitealestudiantegenerarrelacionesbasadasenlasanaconvivencia, la paz y la tolerancia; en segundo lugar la competencia Cognitiva quepretendedesarrollarlahabilidaddeaplicarlosdistintosaprendizajesenlavidacotidianaygenerarprocesosdeinvestigación,haciendounbuenusodelasTIC,conelfindeaportaraunamejorsociedadyporendeaunmejorpaís;entercer lugare igualde importanteencontramos la Convivencia; la cual permite al estudiante Gaitanísta relacionarse conel otro y reconocerlo, respetando sus características individuales generando relacionesarmónicas, facilitando suparticipaciónen losprocesosde inclusión y respondiendoalfenómenodemulticulturalidadyglobalidaddelasociedaddehoyydelfuturo.
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PRINCIPIOSYVALORES
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MISIÓN
Propiciar la formación integraldelestudianteGaitanista respetandosusdiferenciasculturales, étnicas, ritmosdeaprendizajee intereses individuales; facilitandoasí elprocesodeaprendizajeylaconstruccióndelproyectodevidadesdeunamiradacrítica,democrática,pluralista,tolerante,fomentandoelusodelatecnología,elcuidadodelmedioambiente, lapreservaciónde losrecursosnaturalesyconelcompromisodeplantearsolucionesalasnecesidadesdelpaís.
VISIÓN
El colegio Jorge Eliécer Gaitán en el año 2021 mediante sus ejes conocimiento,comunicaciónyconvivenciaseconsolidarácomounainstituciónlídereninnovacióneducativa e inclusión; de alta calidad y competencia, en la formación de líderescapacesdeaportara la transformaciónsocialyalavanceeducativoypedagógicodelaNación.
FILOSOFÍA
La acción pedagógica en cualquier propuesta educativa obliga a realizar unaconceptualización de hombre, relacionando de estamanera la antropología conla educación y permitiendo abordar las relaciones cultura e identificando suscaracterísticas Es de esta manera como la Instituciones educativa Jorge EliécerGaitán buscaoptimizar lasprácticaseducativas,partiendode la identificacióndenecesidadesdelapoblación,susinteresesylasexigenciasdelmomentohistóricoenelcualseubica.
Es así como sehageneradouna concepcióndehombre como sujetodederechos,capaz de tomar decisiones de manera autónoma, resolver problemas tantopersonalescomodesuentorno,graciasaldesarrollodesusdistintascompetencias:En primer lugar está la Comunicativa; la cual le permiten al estudiante generarrelacionesbasadasenlasanaconvivencia,lapazylatolerancia,ensegundolugarlacompetenciaCognitivaquepretendedesarrollarlahabilidaddeaplicarlosdistintosaprendizajesen la vidacotidianaygenerandoprocesosde investigación,haciendounbuenusodelasTIC,conelfindeaportaraunamejorsociedadyporendeaunmejorpaís;entercerlugareigualdeimportanteencontramoslaConvivencia;lacualpermitealestudianteGaitanistarelacionarseconelotroyreconocerlo,respetandosuscaracterísticasindividualesgenerandorelacionesarmónicas,participandoenlosprocesosdeinclusiónyrespondiendoalfenómenodemulticulturalidadyglobalidaddelasociedaddehoyydelfuturo.
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TÍTULO ICOMUNIDAD EDUCATIVA GAITANISTA
CAPÍTULOIESTUDIANTESArtículo 1
PERFIL DEL ESTUDIANTE GAITANÍSTA
Articulo 2
OBJETIVO GENERALFormarintegralmentealosestudiantesgaitanístascomociudadanosresponsables,com-petentes,conaltacalidadhumana,académica;conscientedesuresponsabilidadsocialypreparadaparaaportaralasnecesidadesdesupaís.
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Artículo 3
OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Motivarelconocimientodelaciencia,latecnologíayelusodelasTIC-TACenelproceso
académicoconelfinderesponderalasnecesidadeseinteresesdelosestudiantesdelsigloXXI.
• Promoverunambienteescolarsaludableatravésdeaccionesquegenerenreflexiónentornoalaautoestima,respetoytoleranciaparalatomadedecisiones,solucióndeconflictos,actitudesqueconstruyanpazyproyectodevida enel contextoescolar,familiarysocial.
• Proporcionar espacios de inclusión escolar, reconociendo las diferencias étnicas,culturales, lingüísticasyensituacióndediscapacidadque lespermitaparticiparconequidadysercompetentesenelmundoglobalizado.
• Generaryarticularexperienciasacadémicasinnovadorasdesdecadadisciplina,conelfindeconsolidarcompetenciasyherramientassólidasparaproyectosdevidaexitososydealtacalidad.
• Fomentar espacios lúdicos deportivos que incentiven el uso del tiempo libre y elcuidadodelcuerpoconelfindemantenerunestadoemocionalydesaludóptimo.
Artículo 4
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Losestudiantestienenderechoa:
1. ConocerelProyectoEducativoInstitucional(PEI),elManualdeConvivencia,elPlandeEstudiosyelSistemadeEvaluacióndelaInstitución.
2. Recibirunaformaciónintegral,acordeconlosprincipiosgeneralesdelaeducación;querespondaalasnecesidadesdelosestudiantes.
3. Ser reconocido, valorado y respetado como persona y miembro de la comunidadgaitanísta,enequidadyenigualdaddecondiciones.
4. Disfrutardeunambientetoleranteyconstructivoqueapoyesudesarrollopersonalysocial.5. Expresarlibrementesusopinionesenelmarcodelrespeto.6. Recibircumplidamentelasclasesydemásactividadespedagógicasqueformenpartedel
quehacereducativoyformativoqueofrecelainstitución.7. Conocerdemaneraoportunaloscriteriosdeevaluaciónypromociónencadaunadelas
áreasdelconocimiento.8. Ser representado por sus padres o acudiente, quienes a través de la legitimación de
lamatrícula, se hacen responsables de colaborar con la institución en las diferentessituaciones,delestudiante.
9. Quesesigaeldebidoproceso,anteelincumplimientoocontravencióndealguna(s)delasnormasestablecidasenelpresenteManualdeConvivencia.
10. Norecibirmaltratofísico,mentaloverbalporningúnmiembrodelacomunidadeducativa.11. Participar y representar a la institución en diferentes actividades de tipo cultural,
académicoydeportivo.
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12. Elegiryserelegidoparaelcargodepersoneroy/orepresentantede losGaitanístaalConsejoDirectivodelainstitución.Igualmente,paraladesignaciónacargosdirectivosExalumnos,delConsejo:EstudiantildeComitédeconvivenciayotros.
13. ContarconelpermisocorrespondienteparaparticiparenlosdiferenteseventosalosquehayasidoconvocadalaInstitución.
14. Ser evaluado cuando sus ausencias y retardos seandebidamente justificadas ante lacoordinacióncorrespondiente.
15. Participarenlaelaboración,reformayaplicacióndelManualdeConvivenciaydelPEI.16.UtilizarlosserviciosdeBienestarEstudiantilqueofrecelaInstitución,enloshorarios
establecidos.17. Repetirelañoescolarsiempreycuandohayademostradounaadecuadaconvivencia.
Estasituaciónsetendráencuentaporunasolavez.18. Contarconelserviciodeinterpretacióncuandolasituaciónasíloamerite,enelcasode
losestudiantessordos.19. Presentarlasevaluacionesescritasenlenguadeseñasyqueselesinterpreten.20. Los estudiantes con necesidades educativas especiales tienen derecho a recibir una
educaciónacordeasucondición,asusnecesidadesyalacorrespondienteflexibilizacióncurricular;comoloindicalaley.
21. Participarenlosproyectosquelideralainstitución.22. Recibirinformaciónoportunaypertinente,sobrelasactividadescomplementariaspara
presentarlasrespectivasnivelaciones.23. Consumirlosrefrigeriosenelauladeclaseylascomidascalientesenelcomedoroenlos
lugaresasignadosparaelmismo,asícomocontribuirconlarecoleccióndelreciclaje.
Artículo 5DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
1. ConocerycumplirloestipuladoenelManualdeConvivencia.2. Asistirpuntualycumplidamentealajornadaescolarconeluniformecorrespondiente
segúnelhorario.3. Mantenerunabuenapresentaciónpersonal,portandoeluniformeaseadoycompleto,
sinaccesoriosquemodifiquenelmodelooriginal.4. Cumplir con la presentación de tareas y trabajos escolares. Igualmente traer los
elementosyútilesnecesariosparaeldesarrollodelprocesoeducativo.5. Cuidaryusaradecuadamenteloselementoseinstalacionesdelainstitución,talescomo:
canchas,laboratorios,aulas,salas,biblioteca,bañosentreotros.6. Ensituacionesdeconflicto,acudiraldiálogocomomedioderesoluciónpacífica.7. Reconocerlasfaltasyasumirlasconsecuenciasysancionesestipuladasenelpresente
manual.8. Presentaroportunamenteacoordinación, laexcusacorrespondientepor inasistencia,
con lapresenciaenel colegiodelpadrede familiaoacudiente.Posteriormenteyenun plazo nomayor a 8 días hábiles, ponerse al día en trabajos y evaluaciones. (verprocedimientoanteausenciasyretardos).
9. Asumir un comportamiento respetuoso en los actos públicos y actividades de lainstitución.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
10. EsresponsabilidaddelestudianteGaitanístaelmantenerelbuennombredelaInstitución,fueraydentrodeella,especialmentecuandoportaeluniforme.
11. Cuidar los implementos y recursos con que cuenta la institución para el procesoacadémicoydeportivo.
12.Hacerentregadeloscomunicadosycircularesqueenvíalainstituciónalacudiente.13. Proporcionarinformaciónydatosverídicosdesusacudientes.14. Permanecerenelaulaenausenciadeldocenteoenellugarqueseleindique;realizando
actividadesacadémicassinentorpecereltrabajodeloscompañeros.15. Nopermanecerenlossalonesdeclaseduranteeldescansooactividadesinstitucionales.16. PortarelcarnetestudiantilcomodocumentodeidentificacióndelestudianteGaitanísta
yenloposibleeldocumentodeidentidad.17.Asumir una actitud respetuosa y tolerante con personas que presenten diferencias
individúalestantopolíticas,religiosas,étnicasyculturales.18. CumplirconelServicióSocial,anteelDepartamentodeOrientaciónrequisitoesencial
paraobtenereltítulodeBachiller.19. Losvaronesdebenusarelcabellocortoylimpio.20. Tratar con respeto a los directivos, docentes, funcionarios, estudiantes, personal de
vigilanciayaseo,evitandobromas,apodos,agresionesfísicasy/overbales.21.NoemplearelnombredelaInstituciónparaorganizarfiestas,paseos,rifasy/obazares.22.Apreciar, valorar y respetar la cultura y símbolos patrios, al igual que los símbolos
institucionales.23.Asistir a las citaciones programadas por la institución, para dar cumplimiento a las
diferentesactividades.24. Informar oportunamente el estado de gravidez (embarazo) con el fin de ofrecer la
atenciónyapoyonecesario.25. Responder ante los estamentos asignados en caso de presentarse implicaciones de
caráctercivily/openal.26. Notraeralainstituciónaltassumasdedinero,yobjetoscostosos.(Celulares,Tablet,o
cualquierobjetoquenosesoliciteparausoacadémico);Lainstituciónenningúncasoresponderáporsudañooperdida,seráresponsabilidadexclusivadelpadredefamiliaydelestudiante.
27.Nofumardentrodelainstitución,Niingerirbebidasalcohólicas,ocualquierotrasustanciaquealtereelnormalfuncionamientodelorganismo,tantofísicacomosicológicamente.
28.NoingresaralaInstituciónbajoelefectodebebidasalcohólicas,osustanciasalucinógenasdecualquierclase.
29.No se debe ingresar balones al colegio, sin autorización escrita de los docentes deeducaciónfísica.Encasocontrariolosbalonesseentreganalprofesor(a)deEducaciónFísica,paraserutilizadoenactividadesinstitucionales.
30. Elestudiantedebedeabstenersedejuegosbruscosydeincluirelementosquepuedanlesionaracualquierintegrantedelacomunidadeducativa.
31.Nocomercializarningúntipodeproductoenlainstitución.
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Artículo 6ESTÍMULOS A ESTUDIANTES
Elmejorestímuloquepuedeobtenerunestudianteestáensuprogresivarealizaciónper-sonal,ensuesfuerzoysatisfaccióndeldebercumplido.Sinembargo, la InstituciónEdu-cativareconoceaaquellosestudiantesquesehandistinguidoporcontribuiramejorarlaconvivenciaescolary/ohantenidounbuendesempeñoacadémicoasí:
1. Sernombradorepresentantedelcursoalquepertenece.2. Serelegidomonitor(a)delcurso.3. Reconocimiento público para los estudiantes destacados en su desempeño
académico, convivencia, de superación personal, y colaboración; tanto individualcomodelcurso.Estoenformaciónoizadadebandera
4. Reconocimientoescritodondesemanifiestelosaciertosensudesempeñoacadémicoodisciplinario.
5. Serelegidoparaizarbandera.6. Representara la institución,dentroy fueraendiferentesactividadesacadémicas,
deportivasy/oculturales.7. Recibir Mención por excelencia académica y disciplina (un estudiante por cada
curso),esfuerzopersonalycolaboración.8. Distinguir con la Orden a la Excelencia, almejor Bachiller, previa selección en el
comitédeevaluaciónyaprobaciónenelConsejoAcadémico.9. MencióndeHonoraaquellosestudiantesquehayancursadotodoslosestudiosen
laInstitución.10. Diplomasymencionesdehonorporlacolaboración,solidaridad,espíritudeportivo,
rendimientoacadémico,puntualidadyexcelentecomportamiento.11.Memorandodefelicitaciónalpadredefamilia.12. Participaciónenlassalidaspedagógicasydeconvivencia.13. Registrodesusfortalezasenelobservadordelestudiante14. ParticiparenelproyectodeGestiónestudiantil,acompañandoytrabajandoconel
docenteodirectivodocentequienloselecciono.
CAPÍTULO IIGOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
Artículo 7
ÓRGANOS DE GOBIERNO ESCOLAR
Todoslosestamentoseducativosestánobligadosaconformarelgobiernoescolar,conelfindegarantizarlaparticipacióndemocráticadelacomunidadeducativa,segúnlodispuestoenelArtículo142delaLey115de1994olaLeyGeneraldeEducaciónyelArtículo1020delDecreto1860de1994.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
El gobierno escolar lo conforman:Elrector,elConsejoDirectivoyelConsejoAcadémico.
CONSEJO DIRECTIVO
Integrado por:
• Elrectordelestablecimientoeducativo,quienloconvocaráypresidirá;• Dosrepresentantesdelosdocentesdelainstitución;• Dosrepresentantesdelospadresdefamilia;• Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de
educaciónqueofrezcalainstitución;• Unrepresentantedelosexalumnosdelainstitución,y• Unrepresentantedelossectoresproductivosdeláreadeinfluenciadelsectorproductivo
FUNCIONES SegúnArticulo14son:
1. Tomarlasdecisionesqueafectenelfuncionamientodelainstituciónyquenoseancompetenciadeotraautoridad.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes yadministrativosconlosalumnosdelplanteleducativo.
3. Adoptarelreglamentodelainstitución,deconformidadconlasnormasvigentes.4. Fijarloscriteriosparalaasignacióndecuposdisponibles.5. Asumirladefensaygarantíadelosderechosdetodalacomunidadeducativa,cuando
algunodesusmiembrossesientalesionado.6. Aprobarelplananualdeactualizacióndelpersonaldelainstituciónpresentadopor
elrector.7. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del
currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la SecretaríadeEducación respectivaodelorganismoquehaga susvecesparaqueverifiqueelcumplimientodelosrequisitos;
8. Estimularycontrolarelbuenfuncionamientodelainstitucióneducativa.9. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del
alumno.10. Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal
administrativodelainstitución.11. Recomendarcriteriosdeparticipacióndelainstituciónenactividadescomunitarias,
culturales,deportivasyrecreativas.12. Establecerelprocedimientoparaelusodelasinstalacionesenactividadeseducativas,
culturales,recreativas,deportivasysocialesdelarespectivacomunidadeducativa.13. Promoverlasrelacionesdetipoacadémico,deportivoyculturalconotrasinstitucio-
neseducativas.14. Aprobarelpresupuestode ingresosygastosde losrecursospropiosy laformade
recolectarlos.15. Darsesupropioreglamento.
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CONSEJO ACADÉMICO
ElConsejoAcadémico,convocadoypresididoporelrectorodirector,estaráintegradoporlosdirectivosdocentesyundocenteporcadaáreaogradoqueofrezcalarespectivainstitución.
FUNCIONES
1. Elestudio,modificaciónyajustesalcurrículo,deconformidadconloestablecidoenlapresenteley;
2. Laorganizacióndelplandeestudio;3. Laevaluaciónanualeinstitucional,y4. Todaslasfuncionesqueatañenalabuenamarchadelainstitucióneducativa
CONSEJO DE ESTUDIANTES (Decreto 1860 de 1994 Art 29)
EntodoslosestablecimientoseducativoselConsejodeEstudianteseselmáximoórganocolegiadoqueaseguraygarantizaelcontinuoejerciciodelaparticipaciónporpartedeloseducandos.Estaráintegradoporunvocerodecadaunodelosgradosofrecidosporelesta-blecimientooestablecimientosquecompartenunmismoConsejoDirectivo.
ElConsejoDirectivodeberáconvocarenunafechadentrodelascuatroprimerassemanasdelcalendarioacadémico,sendasasambleasintegradasporlosalumnosquecursencadagrado,conelfindequeelijandesusenomediantevotaciónsecreta,unvoceroestudiantilparaelañolectivoencurso.
Losalumnosdelnivelpreescolarydelostresprimerosgradosdelciclodeprimaria,seránconvocadosaunaasambleaconjuntaparaelegirunvoceroúnicoentrelosestudiantesquecursaneltercergrado.
CorrespondealConsejodeEstudiantes:
1. Darsesupropiaorganizacióninterna.2. ElegirelrepresentantedelosestudiantesanteelConsejoDirectivodelestablecimien-
toyasesorarloenelcumplimientodesurepresentación.3. Invitarasusdeliberacionesaaquellosestudiantesquepresenteniniciativassobreel
desarrollodelavidaestudiantil.4. Lasdemásactividadesafinesocomplementariasconlasanterioresqueleatribuyael
manualdeconvivencia.
Paraserintegrantedelconsejoestudiantilserequiere:
• EstarmatriculadoenlaInstitución.• Tenerbuenrendimientoacadémico(excelenteosobresaliente).• HabercursadoenlaInstitucióncomomínimoelañoanterior.• SerejemploenelcumplimientodelManualdeConvivencia.• Poseercualidadesdelíderpositivoentreotras:creatividad,equidad,responsabilidad,
solidaridad,facilidaddeexpresión.democracia.• Conocerelartículo29delDecreto1860de1994.
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CONSEJODEPADRES
Elconsejodepadresdefamiliaesunórganodeparticipacióndelospadresdefamiliadelestablecimientoeducativodestinadoaasegurar su continúaparticipaciónenelprocesoeducativoyaelevarlosresultadosdelacalidaddelservicio.
Estaráintegradomínimoporuno(1)ymáximoportres(3)padresdefamiliaporcadaunodelosgradosqueofrezcanelestablecimientoeducativo,déconformidadconelProyectoEducativoInstitucional(P.E.I).
Duranteeltranscursodelprimermesdelañoescolar,contadodesdelafechadeiniciacióndeactividadesacadémicas,elrectordelestablecimientoeducativoconvocaráalospadresdefamiliaparaqueelijanasusrepresentantesenelconsejodepadresdefamilia.
Laelecciónde losrepresentantesde lospadresparaelcorrespondienteañoelectivo,seefectuaráenreuniónporgrados,almenosel50%delospadresdefamiliapresentesdes-puésdetranscurridalaprimerahoradeiniciadalareunión.
LaconformacióndelconsejodepadresesobligatoriayasídeberáregistrarseenelManualdeConvivencia.
FUNCIONES
1. Contribuir con el (a) rector(a) en el análisis .difusión y Uso de los resultados de lasevaluacionesperiódicasdécompetenciasylaspruebasdelestado.
2. Elegir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas decompetenciasydéestadorealizadaporelInstitutoColombianoparaelFomentódelaEducaciónSuperior(ICFES).
3. PromoverlaparticipacióndelosestudiantesenlaspruebasdécompetenciasydeestadorealizadasporelInstitutoColombianoparaelFomentódelaEducaciónSuperior(ICFES).
4. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice elestablecimientoeducativo,orientadasámejorarlascompetenciasdelosestudiantesenlasdistintasáreas,incluidaslaciudadaníaylárecreacióndelaculturadelalegalidad.
5. Participaryelaborarplanesdemejoramientoparayenéllogrodélosobjetivosplaneados.6. Promover actividades de formación de padres de familia, encaminadas a desarrollar
estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento delos aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorarla autoestima, y él ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas apromoverlosderechosdelniño.
7. Propiciarunclimadeconfianza,entendimiento,integración,solidaridadyconcertaciónentodoslosestamentosdelacomunidadeducativa.
8. PresentarpropuestasparaelmejoramientodelManualdeConvivenciaenelmarcodelaConstituciónylaLey.
9. Elegiralpadredefamiliaqueparticiparaenlacomisióndeevaluaciónypromoción.10. PresentarlaspropuestasdelasmodificacionesdelProyectoEducativoInstitucionalque
surjandelospadresdefamilia.11. Elegiralosdos(2)representantesdelospadresdefamiliaparaélConsejoDirectivodel
establecimientoeducativo.12. Nombrarlosdelegadosalos5comités.
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ELPERSONEROESTUDIANTIL
Elpersonerodelosestudiantesseráunrepresentantedelgrado11porjornada,cuyafi-nalidadbásicamenteesladepromoverelejerciciodelosdeberesyderechosdelosestu-diantesconsagradosen(aConstituciónPolítica,lasLeyes,losReglamentosyelManualdeConvivencia.Seráelegidodentrodelprimermesescolar,mediantevotosecretodetodoslosestudiantesmatriculados,siendoproclamadoelqueobtengamayoríadevotos.Igualprocedimientosedebeseguirenlabásicaprimariaparaelegirunpersoneritoporjornada:
FUNCIONES1. Promoverel cumplimientode losderechosycompromisosde losestudiantes,para
estopodráutilizarlosmediosdecomunicacióninternadelestablecimiento,pedircola-boración,alConsejodeEstudiantes,organizarforos,debates,mesasredondasyotrasformasdedeliberación.
2. Recibiryevaluarlasquejasyreclamosquepresentenlosestudiantessobrelesionesosusderechosylosquéformulécualquierpersonadelacomunidadporelincumpli-mientodeloscompromisosdelosestudiantes.
3. Presentarantelasdirectivaslassolicitudesqueconsiderennecesariasparaprotegerlosderechosdelosestudiantesyfacilitarelcumplimientodeloscompromisos.
4. ApelarlasdecisionesdelRectoranteelConsejoDirectivocuandoseanecesario.
Elpersonerodelosestudiantesseráelegidodentrodelostreintadíascalendariosiguientealdelainiciacióndeclases.Paratalefecto,elRectorconvocaráatodoslosestudiantesma-triculadosconelfindeelegirloporelsistemademayoríasimpleymediantevotosecretó.
ElejerciciodelcargodePersonerodeEstudiantesesincompatibleconeldeRepresentantedelosEstudiantesanteelConsejoDirectivocuandoseanecesario.
REGLAMENTO PARA LA ELECCIÓN DEL PERSONERO ESTUDIANTIL
ConvocatoriaaInscripciónyelecciónElRectoreselencargadodeconvocaraelecciones.Laconvocatoriaaeleccionesseharáenpresenciadetodalacomunidadeducativa.
INSCRIPCIÓN DE CANDIDATURAS
Losaspirantesdeberáninscribirsucandidaturadentrodelplazofijadoparaello.Paralainscripciónloscandidatosdebencumplirconlosrequerimientosexigidos.Loscandidatosdaránaconocersuprogramadegobiernodurantelacampañapreelectoral
DOCUMENTOS PARA LA INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS
• Fotocopiadedocumentodeidentidad• Unafotografía3x4blancoynegro.• Presentarprogramadetrabajo.• Elprogramadecandidaturadeberáserapoyadopor20firmasdeestudiantescomo
mínimo.Dichasfirmasdeberánserrecolectadasenhojasencabezadasdelasiguiente
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manera“losabajofirmantes,estudiantesdelColegioJorgeEliécerGaitánInstituciónEducativaDistrital,apoyamoslacandidaturade(Nombredelcandidato),paraserper-soneroestudiantilporelperiodolectivo.
• Elaspirantedeberápresentarunpazysalvoadministrativo,académicoydisciplinarioexpedidoporlaautoridadcompetentedelaInstitución.
REQUISITOS PARA SER CANDIDATO• Estarcursandogradoonce(11).• Demostrarundesempeñoacadémicoaltoosuperior.• Nohabercometidofaltasgravesrecientementeopor lomenoselañoanterior (no
tener carta de compromiso ni resolución de matrícula de observación y/o últimaoportunidad).
• Poseeractitudesdeliderazgopositivoenlacomunidad.• HabercursadoelgradodécimoenlaInstitución.
MECANISMO DE ELECCIÓN• Seelaboraráuntarjetónconlosnombresynúmerodeloscandidatos,previosorteo.• Loscandidatosdeberándaraconocersuprogramadegobiernodurantelacampaña
electoral,hastaeldíaanterioralajornadaelectoral.ElejerciciodelcargodePersonerodelosEstudiantesesincompatibleconeldelRepresentantedelosestudiantesanteelConsejoDirectivo.
• Eldíaseñaladoparalaseleccionesseinstalaránmesas,urnasycubículosparacadacurso.• Enlasmesassetendrálalistadelosestudiantesmatriculadosenlosdiferentescursos
quesufragaraenellas.• Elelectordeberámarcarconunaxenelrecuadrodelcandidatodesupreferencia,o
marcarXenlapartede“votoenblanco“siessusvoluntad.• Encasodequéelelectormarquedosomáscandidatoselvotosecontarácomonulo;
deigualmanerasinomarcaninguno.• Elprogramadelajornadaelectoralserálasiguiente:
Acto protocolario. Votaciones. Escrutinios Proclamación y juramento
• Seejecutarándos(2)conteos:unoenlamesarealizadoporlosjuradosyotrogeneralconlacompañíaconlacomisiónestructurada,integradaporélregistrador,dosprofesores,dosestudiantesydospadresdefamilia.Sédeclararáganadoraquienobtengamayoríadevotos.SihaymayoríadevotosenblancolaelecciónsedeclararádesiertayprocederáaestudiarlasituaciónélConsejoElectoral,paraconvocarnuevaselecciones.
EL CONSEJO ELECTORAL
ElConsejoElectoralestaráconformadopor:LosdocentesdeláreadeCienciasSocialesydelProyectodéDemocracia.Tresestudiantesdelgradodécimo,
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FUNCIONES DEL CONSEJO ELECTORAL.1. Elaborarelreglamentoparalaseleccionesdelpersoneroestudiantil.2. Organizarelprocesodeeleccionesyelcronogramadeactividades.3. Recibirydartrámitealasdemandasporimpugnacióndelaseleccionesy/orevocatoria
delmandato.4. Nombraralosjuradosqueseharánresponsablesdecadamesadevotación.5. Gestionarlosrecursosrequeridosparaelprocesoelectoral.
JURADO DE VOTACIÓNLamesadevotaciónestaráintegradapor:• Dosestudiantesdegradodécimo.• Undocente.
FUNCIONES DÉ JURADO DE VOTACIÓN1. Asumirloscargosde:Presidente,Vicepresidente,FiscalyVocal.2. Identificar mediante lista a los estudiantes matriculados que van a participar en la
jornadaelectoral.3. Consultaralelectordepositeelvotosecretoylibreenlasurnas.4. Firmareltarjetónylasactascorrespondientes.5. Realizarelprimerconteo.
IMPUGNACIÓN DÉ ELECCIONESCualquiermiembrodelacomunidadeducativapuedeimpugnarlaselecciones,sedebehaceranteelConsejoElectoral,previapresentacióndelademandayantesdesietedíashábilesluegodelajornadaelectoral.Laimpugnacióndelaseleccionessepuedehacerpor:• Fraude.• Presionesindebidasalelectorado(chantaje,compradevotos).• Inhabilidaddelcandidatoganador.• Haberincumplidolosrequisitosparasercandidato.
ElConsejoElectoralestudiarálasmedidasatomar:• Declaracióndenulidaddelaselecciones• Declaracióndeinexequibilidaddelaelección.
REVOCATORIA DEL MANDATOLaeleccióndelPersonerodelosestudiantespuedeserrevocadapor:• Incumplimientoeneldesarrollodelprograma.• Incompetenciaenelcargo.• Serobjetodesancionesacadémicasydisciplinariasdurantelaejecucióndesucargo.• Parasurevocatoria,debepasarmínimodosmesesdespuésdesuposesión.
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MECANISMOS PARA LA REVOCATORIA DEL MANDATO• LademandadebeserpresentadaanteelConsejoElectoralporcualquiermiembrode
lacomunidadeducativa,porincurrirelpersoneroencualquieradelosnumeralesantesmencionados.ElConsejoElectoralestudiaráelcaso.
• Encasodeserrevocadalainvestiduradelpersonero,continuaráelcandidatoquelehayaseguidoenvotos.
AUXILIAR DEL PERSONERO ESTUDIANTILElauxiliardelpersoneroestudiantilesunestudiantequecursagradoquinto(5o),quieneselelegidodemocráticamenteyrepresentalasederespectivaanteelpersoneroestudiantildelaInstitución.
FUNCIONES1. Promoverlosdeberesydefenderlosderechosdelosestudiantesdelarespectivasede.2. RepresentarenlassedesdelaInstituciónalPersoneroEstudiantil.3. Presentaralpersoneroestudiantilpropuestaseinquietudesrespectoalaproblemática
ynecesidadesurgentesdelarespectivasede.4. Contribuirálasoluciónpacíficadelosconflictosypromoverunaculturadeconvivenciay
tolerancia.5. Liderarproyectosyactividadesorientadasalmejoramientoacadémicoydisciplinario
delasede.6. Mantenerunacomunicaciónpermanenteconelpersonero.estudiantil.7. Pedircolaboraciónalconsejoestudiantildelarespectivasede
REQUISITOS:• Estarmatriculadoenlainstituciónenelgrado5°• Demostrardesempeñoacadémicoaltoosuperior.• Nohabercometidofaltasgravesrecientementeoenelañoanterior.• Poseeractitudesdeliderazgopositivoenlacomunidad.• Habercursadogrado4°enlaInstitución.Lasfuncionesqueseestablecen,endichoacuerdo(Artículo6),paraelContralorEstudiantil,sonlassiguientes:ElContralorEstudiantil,tendrálassiguientesfunciones:a. Contribuir en la creación de una cultura del control social, del cuidado, buen uso
y manejo de los recursos y bienes públicos del colegio, a través de actividadesformativasy/olúdicas,conelapoyodelainstituciónydelaContraloríadeBogotáD.C.,promoviendo losderechosydeberesciudadanos relacionadoscon losprincipiosdeparticipaciónciudadanayelejerciciodelcontrolsocialensuinstitución.
b. Solicitarypresentaralacomunidadestudiantil,informesenrelaciónconelusodelosrecursosybienespúblicosdelaInstitución.
c. LasdemásqueleasignelaSecretariadeEducaciónDistrital,yelIDPACDicho acuerdo también establece otros elementos de acción complementarios a laContraloríaestudiantil(Artículo3),delasiguientemanera:
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CONTRALOR ESTUDIANTILLaContraloríaEstudiantilencadaInstituciónEducativa,estarácompuestapor:elContralorEstudiantil,elVice-ContraloryelComitéEstudiantildeControlSocial.Parágrafo 1. El Contralor será el estudiante que obtenga la primera votación en las
elecciones;ElVice-contralorseráelestudiantequeobtengalasegundavotaciónyejercerálasmismasfuncionesdeContralorEstudiantilenloscasosdefaltastemporalesoabsolutas.ElVice-contralordebevincularsealComitéEstudiantildeControlSocial,delcualserásuSecretarioTécnico.
Parágrafo 2.ElComitéEstudiantildeControlSocial,estarácompuestoporundelegadodecadagradode6a11,odeacuerdoalaestructuradelplantel,yservirádeapoyoaldesarrollodelasfuncionesylaboresdelContralorEstudiantil.
IgualmenteenlorelativoalascandidaturasyperíododelaContraloríaEstudiantilestablecelosiguiente(Artículo9y10):
ARTÍCULO 9. Candidatos.Seránestudiantesmatriculadosenelcolegio,quecursenentrelosgradosdeSextoaOnce,segúnloofrezcalainstitución,yqueseráelegidodemocráticamentepor losdemásestudiantesdelmismoplantel.Es requisitoparasercandidatoaContralorEstudiantil,presentarelPlandeActividades.
Parágrafo: ElejerciciodelcargodeContralorEstudiantil, serigepor losprincipiosde laautonomía, independencia e imparcialidad y no podrá ejercerse de manerasimultáneaconloscargosdePersoneroEstudiantilyconeldeRepresentantedelosEstudiantesanteelConsejoDirectivo.
ARTÍCULO 10.Elecciones.ElContraloryVice-contralorseránelegidosparaunperíodofijodeun(1)añoescolar,pormediodelsistemademayoríasimple.EnlaseccióndeMecanismosdeElección(pág.17),seríapertinenteañadirlaopcióndelaelecciónpormediodelaplataformaSyscolegios,pormediodelusodelusuarioyplataformaqueéstaleasignaacadaestudiante.Encualquiercasoañadirdichaopciónperodejarlaúnicapueslodelasmesas,losjuradosylodemásqueseestableceseríalametodologíaencasodenohabersistemadisponible.
ANEXO: CONSEJO ELECTORALMECANISMOS PARA LA RENUNCIA DE LOS REPRESENTANTESEncasodepresentarseunarenunciaporpartedePersonero,contraloro representanteestudiantil,seprocederádelasiguientemanera:a) Sidichasrenunciassepresentanantesdeterminarelsegundoperiodooprimersemestre
académico,seconvocaránuevamenteaeleccionesdecontraloropersonero,segúnseaelcaso.Sipasalamitaddelañoacadémicoasumiráelsiguienteenelordendevotación.
b) Enel casode la representaciónestudiantil anteel consejodirectivo seráelmismoconsejoestudiantilquienelijamediantenuevaconvocatoria, sin tenerencuentaelmomentodelañoquesepresentedichocaso.
MECANISMOS PARA LA REVOCATORIA DE LOS REPRESENTANTESEncasodepresentarseantesdeterminarelsegundoperiodooprimersemestreacadémico,seconvocaránuevamenteaeleccionesdecontraloropersonero,segúnseaelcaso.SipasalamitaddelañoacadémicoasumiráelsiguienteenelordendevotaciónParágrafo: En caso de una incapacidad o ausencia prolongada (justificada) asumirá la
representacióntemporalquienlesigueenvotación.
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CAPÍTULO III
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Artículo 8
COMITÉ DE CONVIVENCIACOMITÉ DE CONVIVENCIA(Ley 1620 DE MARZO 15 DE 2013 y Decreto Reglamentario 1965 de septiembre 11 de 2013, Decreto 1421 del 29 de agosto de 2017.)
ElMinisteriodeEducaciónNacionalcreaelsistemaNacionaldeConvivenciaEscolaryfor-maciónparaelejerciciodelosderechoshumanos,laeducaciónparalasexualidadylapre-venciónymitigacióndelaviolenciaescolar.ConestefinsecreaelComitédeConvivencia.,estaráintegradopor:
• Elrectordelestablecimientoeducativo,quienpresideelcomité.• Elpersoneroestudiantil.• Eldocenteconfuncióndeorientación.• Elcoordinadordeconvivencia.• Elpresidentedelconsejodepadresdefamilia.• Elpresidentedelconsejodeestudiantes.• Un(1)docentequelidereprocesosoestrategiasdeconvivenciaescolar.
PARÁGRAFO:Elcomitépodráinvitarconvozperosinvotoaunmiembrodelacomunidadeducativaconocedordeloshechos,conelpropósitodeampliarinformación.
Reglamentación.
ElComitégenerarásupropioreglamento.
Acciones y decisiones.ElComitéEscolardeConvivencia,enelámbitodesuscompetencias,desarrollaráaccio-nespara lapromociónyfortalecimientodelaformaciónpara laciudadanía, elejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos;paralaprevenciónymitigacióndelaviolenciaescolaryelembarazoenlaadolescencia.Igualmentetrabajaráparalaatencióndelassituacionesqueafectanlaconvivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshuma-nos,sexualesyreproductivos;apartirdelaimplementación,desarrolloyaplicacióndelasestrategiasyprogramastrazadosporelComitéNacionaldeConvivenciaEscolaryporelrespectivoComitéMunicipal,DistritaloDepartamentaldeConvivenciaEscolar,dentrodelrespetoabsolutodelaConstituciónylaley.
FUNCIONESSonfuncionesdelcomité:1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre
docentesyestudiantes,directivosyestudiantes,entreestudiantesyentredocentes.
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2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia,la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales yreproductivosylaprevenciónymitigacióndelaviolenciaescolarentrelosmiembrosdelacomunidadeducativa.
3. Promoverlavinculacióndelosestablecimientoseducativosaestrategias,programasyactividadesdeconvivenciayconstruccióndeciudadaníaqueseadelantenenlaregiónyquerespondanalasnecesidadesdesucomunidadeducativa.
4. Convocaraunespaciodeconciliaciónpara la resolucióndesituacionesconflictivasqueafectenlaconvivenciaescolar,porsolicituddecualquieradelosmiembrosdelacomunidadeducativaodeoficiocuandoseestimeconvenienteenprocuradeevitarperjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudianteestaráacompañadoporelpadre,madrede familia, acudienteouncompañerodelestablecimientoeducativo.
5. ActivarlaRutadeAtenciónIntegralparalaConvivenciaEscolardefinidaenelartículo29deestaLey,frenteasituacionesespecíficasdeconflicto,deacosoescolar,frentea las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechossexualesyreproductivosquenopuedenserresueltosporestecomitédeacuerdoconloestablecidoenelmanualdeconvivencia,porquetrasciendendelámbitoescolar,y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por lacualdeben seratendidosporotras instanciasoautoridadesquehacenpartede laestructuradelSistemaydelaRuta.
6. Liderareldesarrollodeestrategiaseinstrumentosdestinadosapromoveryevaluarlaconvivenciaescolar,elejerciciodelosderechoshumanossexualesyreproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en elmanualdeconvivencia, ypresentar informesa la respectiva instanciaquehacepartede laestructuradelSistemaNacionalDeConvivenciaEscolaryFormaciónparalosDerechosHumanos,laEducaciónparalaSexualidadylaPrevenciónymitigacióndelaviolenciaescolar,deloscasososituacionesquehayaconocidoelcomité.
8. Proponer,analizaryviabilizarestrategiaspedagógicasquepermitanlaflexibilizacióndelmodelopedagógicoy laarticulacióndediferentesáreasdeestudioque leanelcontextoeducativoysupertinenciaenlacomunidadparadeterminarmásymejoresmanerasderelacionarseenlaconstruccióndelaciudadanía.
PARÁGRAFO: Estecomitédebedarsesupropioreglamento,elcualdebeabarcarlocorres-pondienteasesiones,ydemásaspectosprocedimentales,comoaquellosrelacionadosconlaelecciónypermanenciaenelcomitédeldocentequelidereprocesosoestrategiasdeconvivenciaescolar.
Artículo 9
RUTA DE ATENCIÒN INTEGRAL. (Ley 1620 Art 29)
LaRutadeAtenciónIntegralparalaConvivenciaEscolardefinelosprocesosylosprotocolosque deberán seguir las entidades e instituciones que conforman el Sistema Nacional deconvivenciaescolaryformaciónparalosderechoshumanos,laeducaciónparalasexualidad
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ylaprevenciónymitigacióndelaviolenciaescolar,entodosloscasosenqueseveaafectadalaconvivenciaescolarylosderechoshumanos,sexualesyreproductivosdelosestudiantesdelasinstitucioneseducativas,articulandounaofertadeservicioágil,integralycomplementario.
Encumplimientodelasfuncionesseñaladasencadaunodelosniveles,lasinstitucionesyentidadesqueconformanelsistema,debengarantizarlaatencióninmediataypertinentedeloscasosdeviolenciaescolar,acosoovulneracióndederechossexualesyreproductivosquesepresentenenlosestablecimientoseducativosoensusalrededoresyqueinvolucrenaniños,niñasyadolescentesdelosnivelesdeeducaciónpreescolar,básicaymedia,asícomodecasosdeembarazoenadolescentes.
Componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. (Ley 1620 Art 30)
LaRuta deAtención Integral tendrá comomínimo cuatro componentes: de promoción,de prevención, de atención y de seguimiento, articulada con el proyecto institucionalconvivenciasaludable.
Elcomponentedepromociónsecentraráeneldesarrollodecompetenciasyelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos.Estecomponentedeterminalacalidaddelclimaescolarydefineloscriteriosdeconvivenciaquedebenseguirlosmiembrosdela comunidad educativa en los diferentes espacios del establecimiento educativo y losmecanismoseinstanciasdeparticipacióndelmismo,paralocualpodránrealizarsealianzasconotrosactoreseinstitucionesdeacuerdoconsusresponsabilidades.
El componente de prevención deberá ejecutarse a través de un proceso continuo deformación para el desarrollo integral del niño, niña y adolescente, con el propósito dedisminuirensucomportamientoel impactode lascondicionesdelcontextoeconómico,social,culturaly familiar. Incidesobre lascausasquepuedanpotencialmenteoriginar laproblemáticadelaviolenciaescolar,sobresusfactoresprecipitantesenlafamiliayenlosespacios sustitutivosdevida familiar,que semanifiestanencomportamientosviolentosquevulneranlosderechosdelosdemás,yportantoquieneslosmanifiestanestánenriesgopotencialdesersujetosdeviolenciaodeseragentesdelamismaenelcontextoescolar.
Elcomponentedeatencióndeberádesarrollarestrategiasquepermitanasistiralniño,niña,adolescente,alpadre,madredefamiliaoalacudiente,oaleducadordemanerainmediata,pertinente,ética,eintegral,cuandosepresenteuncasodeviolenciaoacosoescolarodecomportamiento agresivoque vulnere losderechoshumanos, sexuales y reproductivos,deacuerdo conelprotocolo yenelmarcode las competencias y responsabilidadesdelas instituciones y entidadesque conformanel SistemaNacional de convivencia escolaryformaciónparalosderechoshumanos,laeducaciónparalasexualidadylaprevenciónymitigación de la violencia escolar. Este componente involucra actores diferentes a losde la comunidad educativa únicamente cuando la gravedad del hecho denunciado, lascircunstanciasquelorodeanolosdañosfísicosypsicológicosdelosmenoresinvolucradossobrepasanlafunciónmisionaldelestablecimientoeducativo.
El componentede seguimiento se centraráenel reporteoportunode la informaciónalSistemadeInformaciónUnificadodeConvivenciaEscolar,delestadodecadaunodeloscasosdeatenciónreportados.
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De los protocolos de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar (Ley 1620 Art 31)
La Ruta de Atención Integral inicia con la identificación de situaciones que afectan laconvivenciaporacosooviolenciaescolar,loscualestendránqueserremitidosalComitéEscolardeConvivencia,parasudocumentación,análisisyatenciónapartirdelaaplicacióndelmanualdeconvivencia.
ElcomponentedeatencióndelarutaseráactivadoporelComitédeConvivenciaEscolarpor lapuestaenconocimientoporpartede lavíctima,estudiantes,docentes,directivosdocentes,padresdefamiliaoacudientes,deoficioporelComitédeConvivenciaEscolaroporcualquierpersonaqueconozcadesituacionesqueafectenlaconvivenciaescolar.
Losprotocolosyprocedimientosdelarutadeatenciónintegraldeberánconsiderarcomomínimolossiguientespostulados:
1. Lapuestaenconocimientodeloshechosporpartedelasdirectivas,docentesyestu-diantesinvolucrados.
2. Elconocimientodeloshechosalospadresdefamiliaoacudientesdelasvíctimasydelosgeneradoresdeloshechosviolentos.
3. Sebuscaránlasalternativasdesoluciónfrentealoshechospresentadosprocurandoencontrarespaciosdeconciliación,cuandoproceda,garantizandoeldebidoproceso,lapromocióndelasrelacionesparticipativas,incluyentes,solidarias,delacorresponsabi-lidadyelrespetodelosderechoshumanos.
4. Segaranticelaatenciónintegralyelseguimientopertinenteparacadacaso.
Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar ovulneracióndederechos,sexualesyreproductivosdeniños,niñasyadolescentesde losestablecimientoseducativosenlosnivelesdepreescolar,básicaymediaquenopuedanserresueltasporlasvíasqueestableceelmanualdeconvivenciayserequieradelaintervenciónde otras entidades o instancias, serán trasladadas por el rector de la institución, deconformidadconlasdecisionesdelComitéEscolardeConvivencia,alICBF,laComisaríadeFamilia,laPersoneríaMunicipaloDistritaloalaPolicíadeInfanciayAdolescencia,segúncorresponda.
PARÁGRAFO
Los postulados, procesos, protocolos, estrategias ymecanismos de la Ruta deAtenciónIntegralseránreglamentadosporelGobiernoNacionalenunplazonomayoraseismesesdespuésdepromulgadaestaLey.Para talefectose tendráncomobase losprotocolosyrutasyaestablecidospor lasentidadese institucionesquepertenecenalSistema.Estospostulados,procesos,estrategiasymecanismosdelarutadeatenciónintegralsedebenactualizar con una periodicidad de dos años, como resultado de evaluaciones que serealicensobresufuncionamiento.
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Artículo 10
COMITÉ DE PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
HaránpartedelComité:
1. Undocenteporsección.2. ElrepresentantedelConsejoEstudiantil.3. Elpersonerodelosestudiantes.4. Unrepresentantedepadresporsección.(Preescolar,PrimariaySecundaria)5. ElCoordinadordeConvivenciaoquienhagasusveces,quienlopreside.6. Unrepresentantedelpersonaladministrativo.
OBJETIVOSLasfinalidadesprincipalesdelcomitéseránlassiguientes:1. Desarrollarlasestrategiasdelproyectoconvivenciasaludable.2. Plantear estrategias de mejoramiento convivencial, en la prevención y solución de
conflictosescolares.3. Realizarconveniosinterinstitucionales,comoapoyoalfortalecimientodelaconvivencia
saludableenlainstitución.4. Articularelproyectodeconvivenciasaludable,conlasinstanciasreglamentadasdesdela
políticalocal,distritalynacionaldeconvivencia.
FUNCIONAMIENTO
ElComitéseinstalarádentrodelosprimerossesenta(60)díascalendarioescolarysereuni-ránordinariamentecadaquince(15)días.Yenformaextraordinariacuandolosmiembrosdelcomitéloestimenconveniente.
METODOLOGÍA
ElComité,establecerásupropiametodologíadetrabajo,teniendoencuentalosobjetivosdefinidos y las disposicionesque se considerennecesariaspara el fortalecimientode laconvivenciasaludableenlainstitución.
Artículo 11
COMITÉ DE GRADO Y DEBIDO PROCESO
Estáconformadopor:LaCoordinacióndeConvivencia,orientación,unrepresentantedelosdirectoresdecursodelgradorespectivo,unRepresentantedelConsejodeestudiantesdelgrado.
Estecomité,intervienesilasituaciónloamerita,yactúaencasodeSituacionestipoIyII.Realizaprotocolosdeacuerdoaldecretoreglamentario.
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PROTOCOLOS Y CONCILIACIÓN ESCOLAR Y FAMILIAR
Teniendoencuentaelartículo29delaConstituciónPolítica,sedebeprecisarque:
1. Todapersonasepresumeinocentemientrasnoselehayadeclaradoculpable.2. Nadiepodráserjuzgadosinoconformealeyespreexistentesalactoqueseleimputay
conobservanciadelaplenituddelasformaspropiasdecadajuicio.3. Quiénseasindicadotienederechoaladefensayalaasistenciadeunapoderado(enel
casodelosmenoresdeedadaseracompañadosporsuspadresy/oacudientescómorepresentanteslegalesdelmenor).
4. Quienseasindicadotienederechoaundebidoprocesosindilacionesinjustificadasapresentarpruebasyacontrovertirlasquesealleguenensucontrayaimpugnarelfallocondenatorio.
DERECHO AL DEBIDO PROCESO. (Art. 26 ley 1098). Losniños,lasniñasylosadolescentestienenderechoaqueselesapliquenlasgarantíasdeldebidoprocesoentodaslasactuacionesadministrativasyjudicialesenquéseencuentreninvolucrados.Que “La Educación solo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afectagravementeaéstaúltima,hadeprevalecerelinterésgeneralysépuederespetandoeldebidoproceso,separaralapersonadelestablecimientoeducativo.Además,lapermanenciadelapersonaenelsistemaeducativoéstacondicionadaporsuconcursoactivoen la laborformativa;lafaltaderendimientoacadémicotambiénpuedellegarasersuficientecomoparaquelapersonasearetiradadelestablecimientodóndedebíaaprenderynololograporsupropiacausa”(ST-316/94).
DEBIDO PROCESOEncasodeiniciarseenelcolegioJorgeEliécerGaitánunprocesodisciplinarioaunestudiantesedebe:1. Comunicar formalmente por escrito de la apertura del proceso disciplinario al
estudiante ya sus padres y/o acudientes, quienes aparezcanfirmando sumatrícula,sobreconductassancionables,indicándoselasnormasreglamentariasqueconsagranla(s)falta(s)cometida(s)porelestudiante.
2. Dicha comunicación se debe notificar en forma debida, ya sea a través delmismoestudianteoporcorreocertificado.
3. Informarenlacitadacomunicaciónquetienederechoacontrovertirla(s)pruebasqueaparecenencontradelestudianteyquepuedeallegarlaspruebasquéfundamentenloscargosformulados(Derechoaladefensa)
4. Informarqueelestudiantetienederechoa formulardescargos indicandoquetienetresdíashábilesparatalfin
5. InformarqueanteladecisiónpuedeinterponerelrecursodereposiciónanteelComitédeconvivenciaescolaryelrecursodeapelaciónanteelConsejoDirectivo.
6. Elconductoregularparaelcumplimientodeldebidoprocesoes:
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• INSTANCIAUNO: Docente• INSTANCIADOS: Directordecurso• INSTANCIATRES: Orientación• INSTANCIATRES: Equipodeapoyosielcasolorequiere.• INSTANCIACUATRO: Coordinación• INSTANCIACINCO: Rectoría• INSTANCIASEIS: Comitéescolardeconvivencia.• INSTANCIASIETE: ConsejoDirectivo
CAPÍTULO IVTIPIFICACIÒN DE LAS SITUACIONES CONVIVENCIALES (Decreto 1965 Art 40)
Se considera situación convivencial a toda infraccióna las leyes,decretos, resoluciones,normasopactosestablecidos;todoloqueinvadaolesionelosderechosdelosdemás,lasbuenascostumbres,lafilosofíaylosobjetivosinstitucionales;elincumplimientodelosde-beresytodoloquevayacontralamoralolaéticasocial.Lainstituciónconlasensatezyensanacritica,seencargadecalificarlasfaltas.
ÉstasseclasificanensituacionesTIPOI,TIPOIIyTIPOIII,teniendoencuentalaintención,lascircunstancias,losmotivosyelimpactodelaconductaenlacomunidad.
Artículo 12SITUACIONES TIPO I
Correspondenaestetipolosconflictosmanejadosinadecuadamenteyaquellassituacionesesporádicasqueincidennegativamenteenelclimaescolar,yqueenningúncasogenerandañosalcuerpooalasalud.Otrosconflictos1. Incumplimientoaloshorariosdelajornadaescolarydelasactividadespropiasdela
Institución2. Salirsedeclasessinpermiso3. Nocontribuirconelaseoycuidadodelaplantafísica,losrecursosyelentorno(baños,
salonesdeclase,laboratorios,paredes,inmuebles,patios,computadores,equipostec-nológicosydemásespaciosyelementosdelainstitución.)
4. Usoinadecuadodeluniforme,(portarprendasdiferentes,alterareldiseñooriginal,oportareluniformequenocorrespondealhorarioestablecido)
5. Permanecerenáreasnoautorizadas.6. Incumplirconlaentregaoportunadeloscomunicadosenviadosalospadresdefamilia.7. Utilizarmaterialesyelementosdiferentesa lasactividadesacadémicas, talescomo:
naipes,videojuegos,celulares,reproductordeaudio,uotrosdistractoresdeldesarro-llodelasclases.
8. Fomentaroasumircomportamientosqueimpidanellibreyóptimodesarrollodelasactividadesacadémicas,lúdicas,deportivas,yculturalesprogramadasporelcolegio.
9. Ingerirlicorenestablecimientospúblicosportandoeluniforme.
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10. Desacatoalaautoridad,responderconaltaneríaanteórdenesimpartidas.11. Elirrespetoalasinsigniaspatriasyvaloresreligiosos.12. Promoverjuegosdeazar,fiestas,paseos,bazaresnoautorizadosporelestablecimiento
educativo.13. LasventasdeproductosenlaInstituciónsinautorización.14. Cometer fraude en las evaluaciones escritas ya sea copiando o alterando las
calificacionesasignadasporelrespectivoprofesor(a).15. Portareluniformeenestablecimientospúblicostalescomodiscotecas,bares,billares,
maquinitas,moteles,etc.16. Comercializarconeldesarrollodetareas,trabajos,cuadernosy/oinvestigaciones.17. El uso en horas de clase de cualquier tecnología, ajena a la actividad educativa
desarrollada.18. Ingerirelrefrigerioescolarentiemposyespaciosnoautorizados,hacerusoinadecuado
delmismoy/outilizarloparaotrosfines.19. Evasióndeclases20. Descuidoensupresentaciónyaseopersonal21. Inasistenciasalcolegiosinjustificación.22. Realizar expresiones amorosas propias de la intimidad dentro o en entorno de la
institución.23. Desempeñarelserviciosocialdemanerainadecuadaeirresponsable.
Artículo 13SITUACIONES TIPO II
Correspondenaestetipolassituacionesdeagresiónescolar,acosoescolar(hostigamiento-bullying) y ciberacoso (Ciberhostigamiento), que no revistan las características de lacomisióndeundelitoyquecumplanconcualquieradelassiguientescaracterísticas:a) Quesepresentendemanerarepetidaosistemática;b) Quecausendañosalcuerpooalasaludsingenerarincapacidadalgunaparacualquiera
delosinvolucrados.
Otras situaciones:1. LareincidenciaensituacionesTIPOI,lomismoquelacomplicidadensituacionesTIPOII.2. Losactosdepornografía,morbosidady/opublicacióndeimágenesqueatentencontra
ladignidad,privacidadyhonradelaspersonas.3. Falsificar documentos de la institución tales como: Actas, circulares, certificados,
excusas,evaluaciones,entreotros).4. Agresiónverbalacualquieradelosmiembrosdelacomunidadeducativa5. Retirarsedelasinstalacionesdelcolegiosinautorización.6. Suplantarpersonas,acudientesonombresdecompañeros7. Consumodecigarrillosdentrodelcolegio,lomismoquesilohacealrededordelcolegio
conuniforme.
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8. Presentarse al colegio en estado de alicoramiento y/o bajo el efecto de sustanciaspsicoactivas.
9. Hurtoenmenorcuantía.10. Portey/oconsumodebebidasalcohólicas,ysustanciaspsicoactivasoinduciraotros
alconsumo.11. Elaboracióndetatuajesy/ousodepiercing.12. UtilizaratercerosparahacerMATONEO, Y/O ACOSO ESCOLAR,directaoporcualquier
mediodecomunicación.13. Elaborar/distribuiropersuadiraotrosahacerpanfletosoescritosqueatentencontra
lahonradelaspersonasoelbuennombredelainstitución.14. Publicarenredessocialesofensascontracualquiermiembrodelacomunidadeducativa15. Agresión Electrónica: Hacer uso de las redes sociales o plataformas de manera
inadecuada,usandounlenguajeofensivo,grotesco,implícitooexplicitoparaconlosmiembrosde la comunidad.Asímismosuplantaraalguiena travésdesuperfil sinsalvaguardarsuprivacidadybuennombre.
16. Usar los equipos de la sala de informática para acceder a videos o contenidospornográficos.
17. Publicarfotos,videosoimágenesqueatentencontralaprivacidad,integridadybuennombredeestudiantesocualquiermiembrodelacomunidadeducativa.
18. Agresiónfísicaentreestudiantessinquecauselesionespersonales.19. Cometer actos vandálicos en cualquiera de sus modalidades dentro y fuera de la
institución,enmenorcuantía20. Ponerenriesgosuintegridadfísica,dentrooenlosalrededoresdelainstitución.21. Participardirectaoindirectamenteenestafa,chantajey/oextorsiónenmenorcuantía22. Noasistiralcolegiohabiendosalidodesuhogarcondestinoalmismo.Conelagravante
decometeractosilícitosconeluniformedelcolegio.
Artículo 14SITUACIONES TIPO III
Correspondenaestetipolassituacionesdeagresiónescolarqueseanconstitutivasdepre-suntosdelitoscontralalibertad,integridadyformaciónsexual,referidosenelTítuloIVdelLibroIIdelaLey599de2000,ocuandoconstituyencualquierotrodelitoestablecidoenlaleypenalcolombianavigente.
Otrassituaciones:
1. ReincidenciaensituacionesTIPOIIporterceravez, lomismoquelacomplicidadensituacionesTIPOIII.
2. Hurtoenmayorcuantía,lomismoquehurtodedocumentospúblicos,dentroofueradelainstitución.
3. Portarcualquiertipodearmablanca,defuego,explosivos,aerosolesparalizantes,yotrosquepuedanafectarlaintegridadfísicaylavidamismadelaspersonas.
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4. Agresiónfísicaadirectivos,docentes,administrativos,celadoresopersonaldeserviciosgeneralesdelainstitución.
5. Laagresiónfísicacausandolesionespersonalesacualquierintegrantedelacomunidadeducativa.
6. Participardirectaoindirectamenteenestafa,chantajey/oextorsión,enmayorcuantía7. Laorganización,promocióny/oparticipacióndepandillas.8. Lahechicería, labrujería,elespiritismoyengeneral todaclasede ritosqueatente
contralaintegridadhumana.9. Distribucióny/oventadesustanciaspsicoactivas,y/oproductosvolátilesutilizadosen
laindustria.10. Violaciónsexualorelacionessexualesdentrodelainstitución,lomismoqueelacoso
sexualentremiembrosdelacomunidadeducativa.11. Cometer actos vandálicos en cualquiera de sus modalidades dentro y fuera de la
institución,enmayorcuantía.12. Cometerdelitosfueradelainstituciónyqueseanreportadosporlacomunidadola
autoridadcompetente,quecomprometanlaInstitución.
Artículo 15PROTOCOLOS (Decreto 1965 Art. 41)
Los protocolos de los establecimientos educativos estarán orientados a fijar losprocedimientosnecesariosparaasistiroportunamentealacomunidadeducativafrentealassituacionesqueafectanlaconvivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos.Estosprotocolosdeberándefinir,comomínimolossiguientesaspectos:1.La forma de iniciación, recepción y radicación de las quejas o informaciones sobre
situacionesqueafectanlaconvivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos.
2.Losmecanismosparagarantizarelderechoalaintimidadyalaconfidencialidaddelosdocumentosenmediofísicooelectrónico,asícomodelasinformacionessuministradaspor laspersonasque intervenganen lasactuacionesydetoda la informaciónquesegeneredentrodelasmismas,enlostérminosestablecidosenlaConstituciónPolítica,lostratadosinternacionales,enlaLey1098de2006,enlaLeyEstatutarianúmero1581de2012,enelDecretonúmero1377de2013ydemásnormasaplicablesalamateria.
3.Losmecanismosmedianteloscualesseprotejaaquieninformesobrelaocurrenciadesituacionesqueafectenlaconvivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos,deposiblesaccionesensucontra.
4. Las estrategias y alternativas de solución, incluyendo entre ellas los mecanismospedagógicosparatomarestassituacionescomooportunidadesparaelaprendizajeylaprácticadecompetenciasciudadanasdelacomunidadeducativa.
5.Lasconsecuenciasaplicables,lascualesdebenobedeceralprincipiodeproporcionalidadentre la situación y las medidas adoptadas, y deben estar en concordancia con laConstitución,lostratadosinternacionales,laleyylosmanualesdeconvivencia.6.Lasformasdeseguimientodeloscasosydelasmedidasadoptadas,afindeverificarsilasoluciónfueefectiva.
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7. Un directorio que contenga los números telefónicos actualizados de las siguientesentidadesypersonas:PolicíaNacional,delresponsabledeseguridaddelaSecretaríadeGobiernoMunicipal,DistritaloDepartamental,FiscalíaGeneraldelaNaciónUnidaddeInfanciayAdolescencia,PolicíadeInfanciayAdolescencia,DefensoríadeFamilia,ComisaríadeFamilia, InspectordePolicía, ICBF - InstitutoColombianodeBienestarFamiliar,delpuestodesaluduHospitalmáscercano,Bomberos,CruzRoja,DefensaCivil,MedicinaLegal,delasentidadesqueintegranelSistemaNacionaldeConvivenciaEscolar, de los padres de familia o acudientes de los niños, niñas y adolescentesmatriculadosenelestablecimientoeducativo.
PARÁGRAFO Laaplicacióndelosprotocolostendrálugarfrentealassituacionesquesepresentendeestudianteshaciaotrosmiembrosdelacomunidadeducativa,odeotrosmiembrosdelacomunidadeducativahaciaestudiantes.
PROTOCOLOS DE CONCILIACIÓNSedefinencomoprocesosqueayudanen laprevenciónysolucióndelconflictoescolar,mediante acuerdos que permitan la mediación pedagógica, orientados a estableceracuerdosycompromisos,entredosomáspartes,conlamediacióndeuntercero,internooexterno,segúnelcaso.
Paraelcolegiosehanestablecidoentresmodalidades:• ConciliaciónHermes• Conciliaciónestudiantes-estudiante• Conciliaciónfamiliar• Conciliaciónpartesinteresadas.
1. LaconciliaciónHermesserealizaconelprogramaquegestionalaCámaradeComerciodeBogotá,(CCB),planeandoporlomenos2conciliacionesgeneralesalaño,unaencadasemestre, dejando constancia en las actas que estipula el respectivo programa. Estasconciliacionesescolareslasrealizanestudiantesqueconanterioridadhansidocertificadoscomoconciliadores,por laCCB,encursodepor lomenosun semestre. Se realiza conestudiantesdetodosloscursosdetodaslassedesyjornadas,segúncasosespecíficos.
2. Laconciliaciónestudiante-estudiante,sellevaacabo,cuandolacircunstanciaajuiciodequienlaanalizanoesdegravedadentrelaspartes,yseobservaquepuedellegarseaunacuerdoycompromisoentrelosestudiantes,sedejaconstanciaenactayseremitea orientación, para seguimiento. Este procedimiento lo puede hacer un docente,orientación,oundirectivodocente,conlaparticipacióndelestudianterepresentantedecursocomodelegadodelpersoneroestudiantil.Los(as)estudiantesescribenunapropuesta de mejoramiento convivencial entre ellos elaborando un documento amano relacionadocon la superaciónde la situaciónpresentaday comportamientosfuturos,mínimode5páginas,elcualsedebepresentar,aorientaciónyaladireccióndecursodentrode los tresdías siguientesparasuseguimiento.Elestudiantedebehacerunareflexiónescritadeacuerdoconlasituación;lacualpresentaaorientacióncomoremisióndelproceso.
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3. Laconciliaciónescolarfamiliar,sellevaacabo,cuandoseobservagravedadentrelaspartes.Seefectúaenreuniónconlasfamiliasy/oacudientesdelos(as)estudiantesenconflicto.Esteprocedimientolorealizalacoordinación,laorientación,ysegúnelcasoundocentey/oladireccióndecurso;puedeasistirlapersoneríadeestudiantesosudelegado,segúnlacircunstancia.Sieselcasopuedecitarsealgunaentidadexternaqueseacompetenteenlasituación.Sedejaactadelareuniónestableciendoacuerdosy/ocompromisos.Los(as)estudiantes realizanuntrabajoescritoamano,mínimode10páginas, describiendo lasituación,yplanteandounproyectodemejoraconvivencialrelacionadoconlasituaciónocurrida,yprevencióndesituacionesfuturas.Eltrabajosepresentaaorientaciónencarpetaorganizada,dentrodelos5díassiguientesalareunión,conelfindehacerseguimientotanto con el (la) estudiante, como con la familia, en citas periódicas. Las situaciones ydebidoprocesodisciplinario,sehaceconbaseenseguimientosindividuales,yespecíficosacadaestudiante.Elestudiantedebehacerunareflexiónescritadeacuerdoconlasituación;lacualpresentaaorientacióncomoremisiónelproceso.SielcasoloameritaserealizaráDebidoproceso,deacuerdoaltipificacióndelasfaltas.
4. Conciliaciónpartesinteresadas:Estaconciliaciónserealizaconlaspartesinvolucradasyasolicituddealgunadeellas.
5. Estosprocedimientosdeconciliación,estánarticuladosalproyectoconvivenciasaludable.
Artículo 16DE LOS PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO I.
(Decreto 1965 Art 42)
LosprotocolosdelosestablecimientoseducativosparalaatencióndelassituacionestipoI,aqueserefiereelnumeral1delartículo40delpresentedecreto,deberándesarrollarcomomínimoelsiguienteprocedimiento:1. Reunirinmediatamentealaspartesinvolucradasenelconflictoymediardemanera
pedagógicaparaqueestasexpongansuspuntosdevistaybusquenlareparacióndelosdañoscausados,elrestablecimientodelosderechosylareconciliacióndentrodeunclimaderelacionesconstructivasenelestablecimientoeducativo.
2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada abuscarlareparacióndelosdañoscausados,elrestablecimientodelosderechosylareconciliacióndentrodeunclimaderelacionesconstructivasenelgrupoinvolucradooenelestablecimientoeducativo.Deestaactuaciónsedejaráconstancia.
Cadaestudianteinvolucradodeberealizaruntrabajoteórico-prácticoformativo.Eldirector(a)decursoenelhorariodeatenciónapadres,citaalpadredefamiliay/oacudiente,yleasignaundíaalestudianteparaquerealiceuntrabajodemejoramientoconvivencial.Estetrabajo el estudiante lo puede realizar en la casao en algunadependencia del colegio,previoacuerdoconladireccióndecursoydependenciarespectiva.Elestudiantepresentaal director de curso con copia a orientación, informe escrito amano con relación a lasactividades realizadas y teniendo como tema las dificultades convivenciales a mejorar.Sedejaconstanciaenelobservadordelestudiante,conlasfirmasrespectivas.Esedíaelestudiantenoparticipadelhorariodeclasesenelaula.Paraparticiparnuevamentedelasactividadesacadémicas,sedebehabercumplidoconel trabajoasignadoporeldirectorde curso. Si el estudiante nomejora su convivencia se someterá al debidoproceso y/oprotocolo,correspondienteasituacionestipoII,enlacoordinacióndeconvivencia.
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3. Realizarseguimientodelcasoydeloscompromisosenorientación,afindeverificarsilasoluciónfueefectivaosiserequiereacudiralosprotocolosconsagradosenlosartículos43y44delpresentedecreto.
PARÁGRAFOLosestudiantesquehayan sido capacitados comomediadoreso conciliadoresescolarespodránparticipar enelmanejodeestos casos en los términosfijadosenelManual deConvivencia.(Jornadasdeconciliaciónescolar)
Artículo 17DE LOS PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO II.
(Decreto 1965 Art 43)
LosprotocolosdelosestablecimientoseducativosparalaatencióndelassituacionestipoII,aqueserefiereelnumeral2delartículo40delpresentedecreto,deberándesarrollarcomomínimoelsiguienteprocedimiento:1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud
físicaymentaldelosinvolucrados,mediantelaremisiónalasentidadescompetentes,actuacióndelacualsedejaráconstancia.
2. Cuandoserequieranmedidasderestablecimientodederechos,remitirlasituaciónalasautoridadesadministrativas,enelmarcodelaLey1098de2006,actuacióndelacualsedejaráconstancia.
3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posiblesaccionesensucontra,actuacióndelacualsedejaráconstancia.
4. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos losestudiantesinvolucrados,actuacióndelacualsedejaráconstancia.
5. Generarespaciosenlosquelaspartesinvolucradasylospadres,madresoacudientesdelosestudiantes,puedanexponeryprecisarloacontecido,preservando,encualquiercaso,elderechoalaintimidad,confidencialidadydemásderechos.
6. Determinarlasaccionesrestaurativasquebusquenlareparacióndelosdañoscausados,elrestablecimientodelosderechosylareconciliacióndentrodeunclimaderelacionesconstructivasenelestablecimientoeducativo;asícomolasconsecuenciasaplicablesaquieneshanpromovido,contribuidooparticipadoenlasituaciónreportada.
Lacoordinacióndeconvivenciaverificalafaltaynotificaalestudiante,secitaasuspadresoacudientes,quienesobligatoriamentedebenasistirenlafechayhoracitada,delocontrarioseavisaráalasautoridadescompetentessegúnleyesvigentesdeinfanciayadolescencia.
PARÁGRAFO• El estudiante no podrá participar de las actividades académicas, hasta tanto no se
definasusituaciónporlafaltacometidayelprocesocorrespondiente.• Seinformaraaladireccióndecursoyaorientación.• Seanalizalasituaciónconlospadresoacudiente,elestudianteycoordinación.Seasignaun
trabajoformativo,untrabajosocial,unaguíadeinvestigacióndeinteriorizaciónysolucióndefaltasconvivenciales,segúneltemadelafaltacometida.Delasactividadessepresentauninformeamano,aorientación,teniendoencuentalasnormasparatrabajosescritos.
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Losaspectosatenerencuantaenestetrabajoescritoson:• Nombredelproyecto(Portada).• Índicegeneral.• Temaotemasdelproyecto,(segúnfaltasmanualdeconvivencia).• Objetivos(plantear2propósitos).• Justificación(importanciadelproyectoconvivencialparamejorar.• FundamentoTeórico(leer2 librosdemejoramientopersonalyconfrontarlosconmi
vida,comentarioescritoentrespáginasdecadalibro).• Descripcióndelaproblemáticaconvivencialpersonalyenrelaciónconlosotros.• Respuestaauninterrogante,¿porquémecomportodeestamanera?• Causasdelcomportamientoactual,(colegio,casa,otrosescenarios).• Posiblessolucionesamisdificultadesconvivenciales(enunciar10).• Cronograma de mejoramiento convivencial, (diseño de actividades con las cuales
puedamejorarmiconvivencia–unaactividadporsemanasegúnlasquefaltenparaterminarelañoescolar,numerándolascomosemana1,2,3.indicandolafechadecadasemana,presentandoinformesaladireccióndecursoyaorientación,conlarevisióndelospadresoacudientes).
• Explicar 5 valores con los cuales voy a realizarmis actividades convivenciales en elfuturo,conmiscompañeros,conmispadres,conmisdocentesydirectivos.(unapáginaporcadavalor).
• Diseño de una estrategia para organizar un grupo de estudiantes, y trabajar por laconvivenciasaludableenelColegio,(autogobierno).
• Compromisoconvivencial,(explicacióndeunpactodeconvivenciasaludableencadaunodelosmomentosdemivida).
• Contribucióndelproyectoconvivencialalproyectodevida.• Respuestaauninterrogante,¿cómovoyacontribuirparaquelaconvivenciadelcurso
ydelcolegioseamejorcadadía?.• Prevencióndeconflictos,Consejoprácticoacadacompañerodelcursoparaqueeviten
dificultadesconvivenciales.• Conceptodelospadresacercadeltrabajoconvivencialrealizado,ycómoleayudarían
asuhijo(a),paraquepormediodeestasactividadesmejoresuconvivencia.• Socialización,preparacióndeunaexposición,pararealizarlaconmiscompañerosenla
clasedemidirector(a)decurso,yenlaclasedeÉtica.• Bibliografía.
NOTA: Eltrabajodebepresentarseamano,juntoconlospadresoacudientesaorientaciónparasurespectivoseguimientoyasesoría.
Paradesarrollareltrabajoelestudiantetendráentre3y5díashábiles,segúnelcaso.Elestudianteenesetiempodebededicarsealarealizacióndelasactividadesconvivencialesquelegenerenmejoraensucomportamiento,conlaorientacióndepadresoacudientes,enlacasaoenelcolegio,porlotantonoparticiparádelasactividadesacadémicas.
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Este procedimiento se cumple en un solo paso, igualmente si viene del proceso deacumulacióndesituacionestipoI.SielestudiantereincideensituacionestipoII,secumpleelmismoprocedimientoanterior,peroconlapresenciadelpadreoacudiente,enlajornadaescolar,quienesjuntoconel(la)estudiante,trabajanconlaasesoríadelcolegio,conelfindeevaluarlasituaciónyplan-tear unaproyeccióndemejoramientodel comportamiento, dejandoun informeescritocomodocumentoparaseguimientoenorientación.Silospadresoacudientesnocumplenconestaobligaciónel(la)estudiante,nopodráse-guirparticipandodelasactividadesacadémicasdelcolegio.Sinoseobservancambiospositivosenlaconvivenciadelo(la)estudiante,yporelcontra-riovuelveareincidirensituacióntipoII,seaplicaelprotocoloparalassituacionestipoIII,situaciónenlaqueintervieneelcomitéescolardeconvivencia.7. ElPresidentedelComitéEscolardeConvivenciainformaráalosdemásintegrantesde
estecomité,sobrelasituaciónocurridaylasmedidasadoptadas.Elcomitérealizaráelanálisisyseguimiento,afindeverificarsilasoluciónfueefectivaosiserequiereacudiralprotocoloconsagradoenelartículo44delpresentedecreto.
8. ElComitéEscolardeConvivenciadejaráconstanciaenactadetodoloocurridoydelasdecisionesadoptadas,lacualserásuscritaportodoslosintegranteseintervinientes.
9. ElPresidentedelComitéEscolardeConvivencia reportará la informacióndel casoalaplicativoqueparaelefectosehayaimplementadoenelSistemadeInformaciónUnifi-cadodeConvivenciaEscolar.
PARÁGRAFOCuandoelComitéEscolardeConvivenciaadoptecomoaccionesomedidaslaremisióndelasituaciónalInstitutoColombianodeBienestarFamiliarparaelrestablecimientodede-rechos,oalSistemadeSeguridadSocialparalaatenciónensaludintegral,estasentidadescumpliránconlodispuestoenelartículo45delpresentedecreto.
Artículo 18PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO III.
(Decreto 1965 Art 44)LosprotocolosdelosestablecimientoseducativosparalaatencióndelassituacionestipoIIIaqueserefiereelnumeral3delartículo40delpresentedecreto,deberándesarrollarcomomínimoelsiguienteprocedimiento:
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en saludfísicaymentaldelosinvolucrados,mediantelaremisiónalasentidadescompetentes,actuacióndelacualsedejaráconstancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos losestudiantesinvolucrados,actuacióndelacualsedejaráconstancia.
3. ElPresidentedelComitéEscolardeConvivenciademanerainmediatayporelmediomásexpedito,pondrálasituaciónenconocimientodelaPolicíaNacional,actuacióndelacualsedejaráconstancia.
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4. Noobstante,lodispuestoenelnumeralanterior,secitaráalosintegrantesdelComitéEscolar de Convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia. De lacitaciónsedejaráconstancia.
5. El Presidente del Comité Escolar de Convivencia informará a los participantes en elcomité,deloshechosquedieronlugaralaconvocatoria,guardandoreservadeaquellainformaciónquepuedaatentarcontraelderechoalaintimidadyconfidencialidaddelaspartesinvolucradas,asícomodelreporterealizadoantelaautoridadcompetente.
6. Peseaqueunasituaciónsehayapuestoenconocimientodelasautoridadescompetentes,elComitéEscolardeConvivenciaadoptará,demanerainmediata,lasmedidaspropiasdelestablecimientoeducativo,tendientesaprotegerdentrodelámbitodesuscompetenciasalavíctima,aquienseleatribuyelaagresiónyalaspersonasquehayaninformadoohaganpartedelasituaciónpresentada,actuacióndelacualsedejaráconstancia.
LoscorrectivosafaltascorrespondientesasituacionestipoIII,Son:• TrasladoinmediatoaotraInstituciónEducativa• Cancelacióndelamatrículaenformainmediata.• Cancelacióndelcupoparaelañosiguiente.Locualescompetenciadelconsejodirectivodelcolegio,previoinformedelcomitéescolardeconvivencia.
PARÁGRAFO 1:SepodráinmediatamentesuspenderdeclasesócancelarlamatrículaaunestudiantesinhaberagotadoelprocedimientoafaltasdesituaciónIy/oII,deacuerdoconlagravedaddelafaltay/oporhabersecometidoenflagrancia;Elestudiantetienederechoaserescuchadoantesqueseapliquecualquieradelosante-riorescorrectivos.Elestudiantequehasidosancionadotienederechoapresentarrecursodereposiciónden-trodelostresdíashábilessiguientesalanotificación,anteelentequeproducelasanción.
PARÁGRAFO 2:Encasoqueelestudiantey/opadredefamiliasenegaranafirmareldocumentosanciona-toriocorrectivo(despuésdeaplicareldebidoproceso)seprocederáadejarconstanciaatravésdelasfirmasdedostestigosdelacomunidadeducativa.Entodocasosilafaltaescatalogadacomodelitoporlalegislacióncolombiana.LaInstitucióninformaraalasautoridadescompetentesadondedeberánresponderlospadresdelalumno.NOTA: encualquieradeloscasosdefaltascorrespondientesasituacionestipoI,IIoIIIseafectalacalificacióndeconvivenciaenelperiodoacadémicorespectivo;ysieselcasoseinformaalasauto-ridadesdeprocesosexternosalcolegioyquetenganlacompetenciaenelprocesodeterminado.7.ElPresidentedelComitéEscolardeConvivencia reportará la informacióndel casoal
aplicativoqueparaelefectosehayaimplementadoenelSistemadeInformaciónUnifi-cadodeConvivenciaEscolar.
8.LoscasossometidosaesteprotocoloseránobjetodeseguimientoporpartedelComitéEscolardeConvivencia,delaautoridadqueasumaelconocimientoydelComitéMuni-cipal,DistritaloDepartamentaldeConvivenciaEscolarqueejerzajurisdicciónsobreelestablecimientoeducativoenelcualsepresentóelhecho.
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Articulo 19PROTOCOLOS Y RUTAS DE ATENCION INTEGRAL
EnelmarcodelaLey1620/2013,suDecretoreglamentario1965/2013ylaGuíaNº49delMinisteriodeEducaciónNacional,elComitéDistritaldeConvivenciaEscolardelaciudaddeBogotá,implementounosprotocolosquehacenpartedelaRutadeAtenciónIntegralalaqueserefierelamencionadanormatividad.Estosprotocolossonelresultadodeltrabajoin-terinstitucionalrealizadoen2016queconsistióenrevisar,ajustaryactualizarelDirectorioderutasparalaatencióndelassituacionescríticasqueafectanlasinstitucioneseducativasdistritales(2014)queexistíapreviamenteenlaciudaddeBogotá.Laaplicacióndeestosprotocolosesresponsabilidaddetodoslosmiembrosdelacomuni-dadeducativa,deacuerdoasurolyalasobligacionesemitidasenlanormatividadvigente.DeacuerdoalArtículo39(Decreto1965/2013)seaplicaráelprotocolodeatenciónenlossiguientescasos:• Situacionesdepresuntomaltratoinfantilporcastigo,humillación,malostratos,abuso
físicoy/opsicológico• Situacionesdepresuntomaltratoporincumplimientoderesponsabilidadesporparte
delosadultos• Situacionesdepresuntomaltratoportrabajoinfantilysuspeoresformas,incluyendo
mendicidad• Situacionesdepresuntaconductasuicida• Situacionesdepresuntaideaciónoamenazasuicida• Situacionesdepresuntointentodesuicidio• Situacionesdepresuntosuicidioconsumado• Situacionesdepresuntaviolenciasexual• Situacionesdepresuntaagresióny/oacosoescolar• Situacionesdeembarazoadolescente,paternidady/omaternidadtempranadeaten-
ciónparasituacionesdepresuntaviolenciaintrafamiliar• Situacionesdepresuntoscasosquecompetenalsistemaderesponsabilidadpenalpara
adolescentes(SRPA)• Atencióndeniños,niñasyadolescentesconpresuntoconsumodesustanciaspsicoactivas(SPA)• Situacionesdepresuntaviolenciacontralamujerporrazonesdegénero• Situacionesdepresuntohostigamientoy/odiscriminaciónporcondicionesétnicas,ra-
cialesyorientacionessexualesnonormativas• Atencióndeniños,niñasyadolescentesvíctimasyafectadosporelconflictoarmado
residentesenBogotá• Atenciónparalaprevencióndelreclutamientoforzadodeniños,niñasyadolescentes
enBogotá• Prevencióndeconflictosasociadosalapresenciadehabitantesdecalleenlosentornos
escolares• AtencióndesiniestrosvialesparaestablecimientoseducativosdeldistritocapitalPARAGRAFO: Sedifundiránestosprotocolospormediodelconsejoacadémico,paracono-cimientodelacomunidadeducativa.
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Artículo 20
PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
Elequipodeapoyodelainstitucióncumplesusfuncionesdeacuerdoaloestipuladoenlanormaexistenteparalosprocesosdeinclusión:Decreto1421del29deagostode2017,Documentodeorientacionestécnica,administrativasypedagógicasparalaatenciónedu-cativaaestudiantescondiscapacidadenelmarcodelaeducacióninclusiva(MEN),decreto366del9defebrerode2009ydemásnormatividadexistente.ElpresenteProtocolopermiteabordardemaneraplanificada,coordinadaypertinentealosniñoscondiscapacidaddelaInstitucióndeacuerdoalosiguiente:
1. Elequipodeapoyo,realizaráuntamizajealiniciodelañoescolarconelfindedetectarlosposiblescasoscondiscapacidadyasíelaborarelplandeacompañamiento.Desdeelmomentodeidentificarelcaso,elequipodeapoyoseráelprimercanaldecomunica-ciónentrelafamiliaylainstitución.
2. Lasmaestrasdeapoyotrabajaránconeldirectordecursodurantetodoelañoypormediodeélsecontinuaráenladeteccióndemáscasos.
3. Laorientadoradecadagradoosecciónremitiráporescritootroscasosdetectados,dili-genciandoelformatoasignadoparaello.
4. Elequipodeapoyoseráquiensolicitelosdiagnósticos(siloshay),emitidosporlaenti-daddesalud.
5. Enloscasosdetectadospororientación,quenocuentenconundiagnóstico,seemitiráunaimpresiónDiagnósticainternaalEquipodeApoyodelaInstitución,informandoporescritolasaccionesrealizadas,segúnformato.
6. Elequipo,unavezrecibida la remisiónescrita,asumiráelcasoyrealizaráelprocesocorrespondienteconelestudiante.
7. LosniñosdiagnosticadosseránregistradosenelalSIMATporpartedelaMaestradeapoyoasignadaparaello.
8. EncasodenocontarconunDiagnóstico,elequiposolicitaráalospadresdefamilialaintervencióndeláreadesaludparaqueloemita,ymientrasestoseda,trabajarábasadoenlaimpresióndiagnósticaoenloencontradoenlaevaluaciónrealizadaporelequipo.
9. TodaslasremisionesdebenserentregadasaljefedeáreadelEquipodeApoyo.10.Tantoeldepartamentodeorientacióncomoelequipodeapoyodebenguardarconfi-
dencialidaddecadaunodeloscasos.11.Cuandosepresentendificultadesconvivencialesosehagancitacionesalosacudientes
delosniñoscondiscapacidad,sesolicitarálapresenciadeunmiembrodelequipodeapoyo,
12.Enlacomisióndeevaluaciónypromocióndeloscursosenlosqueseencuentranlosni-ñoscondiscapacidadotalentos,estarápresenteunmiembrodelequipodeapoyo,paraqueaporteydeacuerdoalasituaciónsedecidalomejor,lopertinenteyloadecuadoparaelniño.
13.Lamaestradeapoyoyeldirectordecursorealizaránreunionesperiódicasparaestudiarlasituaciónacadémicadelestudiantecondiscapacidad.
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14.Encasodehaberrealizadolaintervenciónporpartedelequipodeapoyoalestudianteynoencontrardiscapacidadalguna,serealizaráunaremisiónaldepartamentodeorien-tación,diligenciandoelformatocorrespondiente.
Artículo 21PROCEDIMIENTO ANTE: UNIFORMES, RETARDOS, AUSENCIAS Y EVASIONES
INCUMPLIMIENTO CON EL UNIFORME SEGÚN HORARIO
Elestudiantequesepresentealcolegiosineluniformecorrespondienteysegúnelhorariodeldíarespectivo,asumiráenconsecuenciaelseguimientoquesedescribe:Elestudianteingresainmediatamentealsalóndeclaseyeldocenterealizalassiguientesaccionespedagógicas:
1.Registroenlaplanilla
2.Registroenelobservadordelestudiante
3.Citacióndepadresoacudientesparainformarlasituación.
4.Remisiónaorientación.
Alaterceravezqueelestudianteincumplaconeluniformesecitaelacudienteparadialo-garsobresucumplimientoysedejaráregistradoenelobservadordelalumno.
Despuésdelaterceravezqueelestudiantesepresentealcolegiosineluniformecorrespon-dienteseconsiderafaltatipoIIyseaplicaráelprotocoloparaestetipodefaltas,segúnelcaso.
RETARDOSElestudiantequelleguedespuésdelahoradeentradaestablecidaensurespectivasección(Preescolar,Primaria,Secundaria)deberáesperarqueelcoordinadorrespectivoautoricesuingresoyregistresuretardo.Elestudianteingresainmediatamentealaclasecorrespon-dienteyeldocenterealizalasaccionespedagógicaspertinentes:
1. Registroenlaplanilla2. Registroenelobservadordelestudiantesiesreiterativoinformandoaldirectordecur-
soparasuseguimiento.3. Citacióndepadresoacudientesparainformarlasituación4. Remisiónaorientación
LosretardossonacumulablesporSEMESTRE.Alos5retardosCoordinacióncitaráalestudiarteparadialogarsobresucumplimientoysedejarácomoreflexiónuntrabajopedagógico,quepuedeser:Apoyoinstitucional,dejandoregistroescritodelasaccionesrealizadas,comoreflexiónparasuproyectodevida,dejandoregistroenelobservadordelalumnoyconremisiónalDirectordecursoparasuseguimiento.Sireincideensuincumplimiento(10retardos)Coordinacióncitaráalospadresdefamiliaparabuscarestrategiasquepermitan la superaciónde ladificultad. Se remiteel casoaOrientaciónconPlandemejoramiento;elaboradoporelestudianteysufamilia.
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Silaproblemáticapersiste(15retardos)seasumirácomosituaciónTipoIIyseaplicaráelrespectivoprotocolo.Sielestudiante llega tardeen los cambiosdeclaseodespuésdeldescanso:Eldocenteautoriza inmediatamenteel ingresodelestudiantea laactividadacadémicaqueseestédesarrollandoyrealizalassiguientesaccionespedagógicas:
1. Registroenlaplanilla2. Registroenelobservadordelestudiantesiesreiterativo3. Citacióndepadresoacudientesparainformarlasituación.4. Remisiónaorientación.
PARAGRAFO:Losestudiantesquelleguenalcolegiodespuésdelas7a.m.debenpresentarexcusarespectiva,encompañíadelpadredefamiliaoacudiente.CualquiercantidaddeRETARDOSafectalavaloraciónconvivencial.
AUSENCIASTodaausenciadebeserjustificadaenCoordinaciónporescritoyconlapresenciadelpadredefamiliaóacudienteconelnúmerodeidentificación.ElplazonoserámayoratresdíashábilesposterioralreintegrodelestudiantedelocontrarioseconsideraausenciaNOJUSTIFICADA
• Laacumulacióndeausenciasnojustificadasenun25%delaintensidadhorariadecadaunadelasasignaturasconllevaalapérdidadelamisma.
• La llegadatardeoretiro,durante la jornadaescolarpornecesidadesparticularesdelestudiantesóloseráautorizadaporCoordinación,previapresentacióndelaconstanciaosolicituddelpermisocorrespondiente.SisetratadesalidadelcolegioelPADREDEFAMILIALORECOJEenlaInstitución.
• Sisetratadeuncasoimprevisto,enfermedady/ocalamidadfamiliar,laorientación,elCoordinadorosudelegado,autorizarálasalidadelestudiantesiempreycuandoelpadre,madreoacudiente ounapersonaadultaautorizadaporescrito,retiraráalestudiantedelcolegio.
EVASIONESSeconsideraevasióndeclase,cuandoelestudianteencontrándoseenelcolegio,noasistaaalgunadelasactividadesacadémicasprogramadasenelhorarioescolar.Paralocualserealizaelsiguienteprocedimiento:
• Eldocenterespectivollamaalistaidentificandolosestudiantesausentes• Verificasielestudianteasistióonoalcolegioconlaplanillarespectivayapoyadoporel
monitordelcurso,haciendolosregistroscorrespondientes• Sielestudianteseencuentraenelcolegio,peronoingresóalaclaserespectiva,eldocen-
teenvíaaunestudiantedelegadodelcursoaubicaralestudiantequeestáevadiendoclase.• Sielmonitornoloencuentra,eldocenteenvíareporteescritoacoordinación.Elestudianteingresainmediatamentealsalóndeclaseyeldocenterealizalassiguientesaccionespedagógicas:• Registroenlaplanilla
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• Registroenelobservadordelestudiante• Citacióndepadresoacudientesparainformarlasituación.• Remisiónaorientación.DespuésdelaterceraevasiónseconsiderafaltatipoIIyseaplicaráelprotocolocorrespondiente.
NOTA: Lascitacionesporpartedeldocentequedetectaalgunasituaciónanterior,lahaceenlahoradeatenciónapadresdefamilia,segúnelhorarioespecífico,dejandoconstanciaenelobservadordelestudiante.
CAPITULO V
PADRES DE FAMILIAArtículo 22
PARTICIPACION DE LA FAMILIA(Ley 1620 Art 22)
Lafamilia,comopartedelacomunidadeducativa,enelmarcodelSistemaNacionaldecon-vivenciaescolaryformaciónparalosderechoshumanos,laeducaciónparalasexualidadylaprevenciónymitigacióndelaviolenciaescolar,ademásdelasobligacionesconsagradasenelartículo67delaConstituciónPolítica,enlaLey115de1994,laLey1098de2006,laLey1453de2011,Ley1801del2017códigonacionaldepolicíayconvivencia,ydemásnormasvigentes,deberá:1 Proveerasushijosespaciosyambientesenelhogar,quegenerenconfianza,ternura,
cuidadoyproteccióndesíydesuentornofísico,socialyambiental.2 Participarenlaformulación,planeaciónydesarrollodeestrategiasquepromuevanla
convivenciaescolar,losderechoshumanos,sexualesyreproductivos,laparticipaciónylademocracia,yelfomentodeestilosdevidasaludable.
3 Acompañardeformapermanenteyactivaasushijosenelprocesopedagógicoqueadelanteelestablecimientoeducativoparalaconvivenciaylasexualidad.
4 Participarenlarevisiónyajustedelmanualdeconvivenciaatravésdelasinstanciasdepar-ticipacióndefinidasenelproyectoeducativoinstitucionaldelestablecimientoeducativo.
5 Asumirresponsabilidadesenactividadesparaelaprovechamientodeltiempolibredesushijosparaeldesarrollodecompetenciasciudadanas.
6 Cumplirconlascondicionesyobligacionesestablecidasenelmanualdeconvivenciayrespondercuandosuhijoincumplealgunadelasnormasallídefinidas.
7 ConoceryseguirlaRutadeAtenciónIntegralcuandosepresenteuncasodeviolenciaescolar,lavulneracióndelosderechossexualesyreproductivosounasituaciónqueloamerite,deacuerdoconlasinstruccionesimpartidasenelmanualdeconvivenciadelrespectivoestablecimientoeducativo.
8 Utilizar losmecanismos legalesexistentesy losestablecidosen laRutadeAtenciónIntegralaqueserefiereestaLey,pararestituirlosderechosdesushijoscuandoéstosseanagredidos.
9Asistircumplidamentealascitacionesorequerimientosrealizadosporelcolegio.
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CAPÍTULO IVTRANSPORTE ESCOLAR
OBJETIVO
“La razón y la emoción como principios vitales del convivir gaitanísta”ElserviciodetransporteescolarestáacargodelaSecretariadeEducaciónDistrital(SED),destinadoexclusivamentealosestudiantesquehabitanenlalocalidaddeSubayquesonasignadosporelcadeldela localidad12BarriosUnidos,aestaInstitución.SeretomaladefinicióndetransporteescolardefiniéndolodesdelavisióndelaSEDasí:SeentiendeporTransporteEscolar(TE)aquélqueseprestadentrodeloslímitesterritorialesdeunamismalocalidadyservicioInter.-Local,cuandoseprestaparatrasladarestudiantesdelalocalidaddeubicacióndeusuarioalestablecimientoeducativorespectivo,delaotralocalidad.
Artículo 23
CONDICIONES DEL SERVICIO
Elserviciodebecumplircon loestablecimientoen lasnormasgeneralesyespecialesdeAlcaldía,secretariadeEducación,TránsitoytransporteydirectamenteconlaorganizacióndeloestablecidoporlaInstitucióneducativamedianteacuerdosentrelosactoresbásicos(usuarios,padres,monitores,conductores)ylacomunicaciónconstantecon:IDIPRON,IN-TERVENTORIA,CADEL,SED(SubdireccióndeGestiónOperativa).
ParacumplirconelobjetivodeprevenirladeserciónescolaryproporcionarlaformaciónintegraldelestudianteGaitanista.
NORMATIVIDAD• Lanormatividadparélserviciodetransportedeberegularsepor:• DecretosDistritalesN°816de2001• DecretosDistritalesN°854de2001• DecretosDistritalesN°769de2002• DecretosDistritalesN°3366de2003• ResolucionesN°2911de11/07/05• ResolucionesN°0022de05/10/06• ResolucionesN°278de27/02/06• ResolucionesN°550de21/02/06• NormatividaddelaSecretariadeDistrital• CódigoNacionaldeTransito.• ManualdeConvivenciaGaitanistaDentrode losparámetros facilitara losusuariosunaconvivenciadinámicaqueredundeenelmanejodesusdecisionesracionalesenuncontextodelibertadparaconstruirrutasautónomasquebusquensupropiodesarrollo.
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OPERATIVIDAD
LaresoluciónN°3948de16dediciembrede2003enelartículo terceroenuncia:PARASELECCIÓNDEBENEFICIARIOS:
Conlainformacióndematrículasuministradaporladireccióndecoberturayloscriteriosestablecidospor laSEDparaelserviciodetransporteelCadelseleccionaráa losniñosyjóvenes.
Segúncronogramaestablecidopor lasubdireccióndeGestiónOperativade la localidad,dondeseoriginaelT.E.
ElaboraráypresentaráelproyectolocalderutasT.E.quedebeincluir:
1. Listadelosusuariosdecadarutaenelformatodefinido.2. Diseñodelrecorridodecadarutaconelcroquisconpuntasdesalida,paraderos,sitios
dedestino.-3. Programaciónhorariadelasmismas.Todoprogramaseentregarámedianteoficioel
listadodelosniñosbeneficiadosalCadeldedestinóyestealosrectoresdelosesta-blecimientosrespectivos.
Elartículo9delCapítulosexto,tambiénrequieredelajustealDebidoProcesocomofuesugeridoenreunionesanterioresasí:
AUTO-CONTROL DE FIRMASCadaactocotidianoqueatentecontralasanaconvivenciadelarutarespectivadebein-volucrarseporpartedelagresorunanálisismuypersonalque lepermitaconcientizarsedesuerror;empezandoporfirmarenelcontroldelamonitorayreconociendosuactitudconvivencial.Cumplidasdosfirmas,debenotificarsealacudienteelprocesoseguidoporelinfractorcon-vivencial;advirtiendoqueenlatercerafirma(llamadadeatenciónporescrito)serásuspen-didoelserviciodeacuerdoalareglamentaciónexistente.
Artículo 24NORMAS A CUMPLIR POR PARTE DE LOS USUARIOS DEL TRANSPORTE
DE LOS ESTUDIANTES1. Presentarsealparaderoporomenoscon(5)minutosdeanticipaciónalhorarioesta-
blecido.2. Practicarlasnormasbásicasdelaconvivenciasocial:saludar,dirigirse,conrespetoa
losdemásyutilizarunlenguajeadecuado,nogritarporlasventarías.3. Tenerencuentalasnormasdeseguridadcomopasajero:ocupar|asillaasignada,nosacar
losbrazosy/ocabezaporlasventanasnojugardentrodelvehículo,mantenerunaposturaadecuadaalsentarse,noleer,nohacertareas,noportarelementoscortapunzantes.
4. Observarnormasdeculturaciudadana,talescomo:noarrojarbasuradentroofueradelvehículo,cuidarlacojineríaeimplementosdelbus,noingeriralimentosybebidasyencasódemareosolicitarunabolsa.
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5. Cuidarsuspertenenciasparaquenosequedenolvidadasenelbus.6. Informaroportunamenteanomalíasquesepresentenduranteelrecorridoalamoni-
toracuandoelcasolorequierealaCoordinaciónescolar.7. PortarelcarnéestudiantildeidentificaciónconsuRHrespectivodurantesuruta.8. Presentaralacoordinaciónlaautorizaciónescritacuandoporalgúnmotivonohaga
usodelserviciodetransporteparasuingreso.:9. Autocontroldefirmasenélcuadernodeseguimientodelasmonitoressobresuformación
comportamental(3firmas;3díasdesuspensióntemporal;siguiendoeldebidoproceso).
DE LOS PADRES DE FAMILIA1. Responsabilizarseyfirmarelacuerdo,dequienllevayrecogeasuhijo(a)enelpara-
derorespectivo.2. Establecerrelacionesrespetuosasconelconductor,amonitora,losestudiantesylos
otrospadresdefamilia.3. Encasodepresentarsealgunadificultadpanomalíainformarlaalamonitoray/oala
coordinaciónescolar.4. Cumplircon¡oscompromisosadquiridosenlaAsambleaGeneraldePadresdeFami-
lia,paraelsostenimientodelasmonitorasderuta.5. Presentarsecumplidamentedeacuerdoalhorarioestablecidoparalaentregay/ore-
cepcióndesushijos.6. InformarporescritoalCoordinadorcuandoporalgúnmotivodefuerzamayorelestu-
diantenohagausodelserviciodetransporteparasuregreso.7. El Incumplimientodecualquierade lasnormasmencionadasanteriormente,puede
ocasionarlasuspensióntemporalodefinitivadelserviciodetransporte.
DEL MONITOR1. Presentarsepuntualmenteenelsitioacordadoparlainiciacióndelaruta.2. VelarporelcumplimientoescritodélarutadiseñadaporelCadel.3. Tratarconrespetoatodoslosestamentosdelacomunidadeducativa.4. Portarélcarnéyeluniformequé|oidentificacomomonitor.5. Realizarelcontroldeasistenciadiarioyreportarlasinasistenciasa(acoordinaciónescolar.6. Informarclarayoportunamentelasanomalíasquésepresentenduranteelrecorrido
alosdirectivosdelainstitución.7. Promoverelcumplimientodelasnormasestablecidasporpartedelosusuariosyel
conductordelvehículo.8. Responsabilizarsedequeelserviciódetransporteseadeusoexclusivodelosestudiantes.9. Mantenerrelacionesrespetuosasconlosconductoresevitandocompromisosdistin-
tosaloslaborales.10.Presentarplanillasycontrolesoportunamente.
DEL CONDUCTOR1. Presentarsepuntualmenteenelsitiodeiniciacióndelrecorrido.2. CumplirestrictamenteconelrecorridodiseñadoporelCadel.3. Mantenerenperfectoestadodefuncionamientoylimpiezaélvehículo.
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4. Cumplirestrictamenteconlasnormasdétransitolégalesparalaprestacióndelservició.5. Tratarconrespetóatodoslosestamentosde¡aComunidadEducativa.6. Informarciaráyoportunamentealosdirectivosdelainstitucióncualquieranomalía
quesepresenteduranteelrecorrido.7. Portarlaidentificaciónyeluniformedélaempresadetransportequerepresenta.8. Mantenerrelacionesrespetuosasconlasmonitorasevitandocompromisosdistintosa
loslaborales.9. Notransportarpersonasajenasalosusuariosderuta.
“RecordemosqueelProyectodeTransporteeselprimerescenariopúblicoentrénuestrohogarynuestraamadainstitución;seamosciudadanoslíderescompetentes.”
Artículo 25
SALIDAS INSTITUCIONALES
LaSecretariadeEducacióndelDistritoCapitaldeBogotáylaInstitución,promueveunplandesalidasaparques,museos,teatros,lugareshistóricoseindustrias,deacuerdoconlasnecesidadespedagógicasencadaniveldeenseñanza.ElColegioenviaráalospadresdefamiliaoacudientesunacircularinformandosobrelares-pectivasalidayformatodeAUTORIZACIÓNparaqueseadevueltodebidamente,firmadoyautorizado.ElColegioylaSecretariadeEducaciónnosehacenresponsablesdecualquiersucesoim-previsto,decasofortuitoy/odefuerzamayorquecomprometalaseguridaddelosestu-diantes.ElcolegioaplicaraelprotocoloestablecidoporlaSecretariadeEducaciónparalassalidaspedagógicas.
CAPITULO VII
USO DE ESPACIOS INSTITUCIONALES
Artículo 26
REGLAMENTO GENERAL USO DE SALAS
LasaulasespecializadasdelColegioJorgeEliécerGaitán,sonespaciosadecuadosparalarealizacióndeactividadesyeventosdetipoacadémico,cultural,cívicoysocialorganizadasporlainstitucióny/opersonalexternoalColegio.Laasignacióndelosespaciossedeterminarádesdeeláreadeinventariosydotacionesdelcolegio,laresponsabilidadycuidadodeloselementosallíinstaladosseránresponsabilidaddetodosycadaunodelosusuariosdelosmismos.
Para el caso de| aula interactiva:Seencuentraacargodelaadministraciónquienllevaráelcontrolyresolverálopertinenterespectoalusodelamisma;deestaforma,seráelen-cargadodeaprobarlassolicitudes.
En el caso de las aulas especializadas: Estasseencuentranacargodelosdocentestitu-lares,ellosestaránencargadosdellevarelcontrolydeladinámicamismadécadaaula,la
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responsabilidadybuenusodela loselementosinstaladossedeberegirporelsiguientereglamento:Hacercumplir lasdisposicionesconsignadasenelsiguientereglamentoconrespectoaladecuadousodeloselementosregistradosporaula.La Solicitud:Deberáserpresentadaporescritoodemaneraverbalalosencargadostitu-laresdelaula,conunmínimodetresdíashábilesdeanticipaciónalafechadelaactividad(salvocasosespeciales,acriteriodeladministradordeaula).El solicitantedeberá indicar lanaturalezadeleventoa realizar,elnúmerodeasistentes,cursoyjornada,lahoradeinicioydefinalizacióndelaactividad.Sedeberegistrarenlabitácoradelaula:nombreycargodelapersonaresponsabledelaactividad,losequiposquerequieraparalaactividad.Loselementoscomovideobeam,telón,grabadora,DVD,tablerosvirtualeséstosdeberánsersolicitadosúnicamenteenelencargadodelmaterialdeaudiovisualesdelaInstitución.El Usuario: Elsolicitantedeberádiligenciarunformato,dondesecomprometeacumplirlasdisposicionesdelReglamentodeutilizacióndeAuditorio.Debeser funcionariode laSED,oautorizadoporundelegadode la Instituciónópor laRectoría.Cancelación:Encasoqueeleventoprogramadoseacancelado,elsolicitantedeberáinfor-marlooportunamenteenloposibleundíaantes,yaqueestopermitehacerunareasigna-cióndelespacio.Entrega:Unavezfinalizadalaactividad,eladministradordeaulaoquienhagasusveces,juntoconelusuariodelauditorioverificaqueelrecintohayaquedadoenlasmismascondicionesenqueseencontrabaalinicio.Encasodecomprobaralgunairregularidad,deberácomunicarloenformainmediataainventariosquien,bajoinstruccionesdeDireccióndeDotacionesescolaresdelaSe-cretariadeEducación,indicaráalusuariolosdañoscausadosasícomoelcostodelasreparaciones.Uso de espacio:Nosepermitiráadherirconclavosuotroelementoquedeteriorelasaulas:afiches,carteles,fotografías,nicualquierotrotipodepropaganda,entechos,paredes,puertasovidriosniaccesosdelespacioprestado.Encasoderequerirsedebenencargarsedeconseguirinternamenteocontratarpanelesysoportespertinentesconelfuncionariodemantenimiento.Nosepuedepermitiringeriralimentosnibebidasenlasaulas.Sehacenecesarioverificarelaseodelasaulasantes,duranteyfinalizadalaactividad.Loselementoseléctricosyelectrónicos,conlosquedisponelainstitucióncomoherramien-taspedagógicas,sonproductodelosbeneficiosdelospresupuestospúblicos,lainstitución,losdocentesydemásfuncionariosdebenpropenderporelbuenusoycuidadodelosmis-mos.Tododañoocasionadoalosmismos,seráreportadoyseproseguiráconlareposicióndelosmismosácuentadelresponsable.Todaprácticaen losespaciosdeberásersupervisadaporelDocentecorrespondiente,yseráenelhorariocorrespondientealamateria.LosalumnosdeberánacatarexclusivamentelasinstruccionesdelDocenteofacilitador,enloreferentealautilizacióndelosequipos,asícomodelosrecursosyelcomportamientorequeridoparalapráctica.Comoenelprotocoloderefrigerioslosestudiantesdebenconsumirlodentrodelsalón,enelcasodelasaulasespecializadas,ésteseconsumiráenunazonaanexabajolasupervisióndeldocenteencargado.
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Préstamo:Todaslosinstanciasacadémicaspuedenaccederalpréstamodelauditorio,losestudiantes(previoencargóaundocentedelainstitución).Elpréstamoapersonaseinstitucionesexternasserealizamediantesolicitudescritaypre-viaautorizacióndelaRectoríadelaInstitución.Sanción: Lainfracciónacualquieradelasdisposicionesdeestereglamento,serásanciona-daconlasuspensióndepréstamodeaulas,aladependenciaoáreadetrabajo,conelnopréstamodelAuditoriodedosaquincedíasdeacuerdoconlagravedaddelamisma.Asímismoconelcubrimientodelmontoporeldañocausado.Usuario externo: Deberáregirseporelmismoreglamentoylassancionessobrelosdañostendránelmismoprocesomencionadoenestereglamento.ElacatamientodelanteriorReglamentogarantizaqueelprocedimientodepréstamodeAuditoriosgaranticeunóptimoyoportunoservicioalaComunidadEducativa.
Artículo 27
REGLAMENTO DE LA SALA DE INFORMÁTICA
Elusuariodelauladeinformáticatendráencuentalassiguientesnormas:
• NosedebeIngeriralimentos,nofumar.• Mantenerseenellugardetrabajoasignado.• Tenerlasmanoslimpiaslibresdegrasauotrassustancias.• Reportaraldocentecualquieranomalía(daño)queencuentreenlosimplementos,tan
prontoingresealaula,delocontrarioasumirálosdaños.• Trataradecuadamentelosequiposymobiliariosasignadosporelprofesoryresponsa-
bilizarsedeellos.• Solicitarentonobajorespetuosolasexplicacioneseinstrucciones.• Prenderyapagarlosequiposcorrectamente.• Dejarenperfectoordenelaula,elmobiliarioylosequiposunavezterminadalapráctica.• Prohibido,manipularcableado,enchufesycambiarperiféricosdélosequipos.• Colaborarconladecoracióndelaulaylosequipos.• Nosepermiteescucharmúsicadeningúntipo.• LosestudiantesnodebentraerdisquetesniCDROMdesupropiedadparaleerlosen
elcomputador.• Noingresarmaletas,bolsas,radios,walkman,gorras,balonesoimplementosdeporti-
vos.• Ningúnestudiantepuedetrabajardesdeelservidordelared.• CDROMdebeestarenlasalaparasermanejadosbajolaresponsabilidaddelprofesor
delárea.• Lasustraccióndeimplementospertenecientesaestasalasinautorizacióndeldocenteserá
calificadacomohurtoysedeberáhacerlacorrespondientedevoluciónporpartedelinfrac-tor,penadesanción(previacomprobación)seráanotadoenelobservadordelalumno.
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• Lasimpresionesqueseannecesariaslasautorizaraelprofesorencargadodelauladeinformáticasiempreycuandoseaparausopedagógicoynocomosimpleconsulta.Evitandográficos,mapas,dibujosqueimpliquenmuchatinta.
• Guardarposturayusarlassillascomoasientoynocomojuguetededesplazamiento,losdemásquecontemplenelreglamentodelasala.
• HacerusoadecuadodelaherramientadeInternet.• Atenderlanormaeinstruccionesantesdemanipularlosequiposylasrelacionadascon
protecciónindustrial.
Artículo 28
REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA
Todousuarioenlabibliotecatendráencuentalassiguientesnormas:
• RespetaralfuncionarioqueatiendelaBiblioteca.• Guardarsilencio,nocomer,nocorrer,nitraerobjetosparaladistracción.• Presentarelcarnetdelcolegioactualizadoylaminadoparalostrámitesnecesarios.• Devolverelmaterialprestadodentrode|ostérminosestablecidosdelocontrariose
sancionaránegandoelpréstamo.• Dejarsiempreenestadependencialostextosprestadosdespuésdetrabajarlosenla
jornadacontraria.• Responderconreposicioneslapérdidaodañocausadoalostextos.• Colaborarenelaseodeestelugar.• Lasdevolucionesdebenhacersepersonalmenteoatravésdeunapersonahonestay
desuentraconfianza.• Encasodepérdidadecarnéinformarporescritoalabibliotecaparaevitarquesaquen
materialasunombre.• Elpréstamodegrabadoravideosycasetesdebensermanejadosdirectamenteporun
docente.• Elserviciodepréstamodetextosyenciclopediasadocentes,parausofueradelCole-
gioesdemáximoocho(8)días.• Loslibrosdereservanosepuedensacardelasala.• Revisarel(los)libro(s)prestado(s)ysiseencuentraundaño,comunicarloenelmo-
mento;delocontrarioseharáresponsabledelmismo.• Alfinalizarelañonosefirmarápazysalvositienealgúnasuntopendienteporarreglar
oreporte.• Lasdemásquecontempleelreglamentointernodelabiblioteca.• Hacerusoadecuadodelmobiliariopuestoasuservicioyresponderpor losdaños
causados.• HORARIODEATENCIÓN7:00am-12:00pmy1:00pm-4:30p.m.
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Artículo 29
REGLAMENTOS DE LOS LABORATORIOS
Elusuariodelasaladellaboratoriotendráencuentalassiguientesnormas:• Elingresodebehacerseconsuprofesorenordenyensilencio,ubicándoseenlugares
asignados.• Nodebeingeriralimentos,nofumar.• Reportaraldocentecualquierdañooanomalíaqueseencuentreen|osimplementos
tanprontoingresealasaladelocontrariosehaceresponsabledelosdaños.• Tratarconcuidadolosimplementosymobiliario.• Solicitarinstruccionesyexplicacionesalprofesorentonorespetuosoymoderado.• Nomanipularniolerlassustanciasqueallíseencuentren,paraevitarquemadurasy
accidentes.• Tenerencuentalasprecaucionesestablecidasenlacarteleraparalaseguridaddelos
usuarioseimplementos.• Dejarelaulaylosimplementoslimpiosyubicadosenelrespectivositio.• Nomanipularniextraerconexioneseléctricasinterruptores,toma-corrientesnicables
delasala.• Norayarlosmuebles,equipos,niparedes.• Nomanipularllavesdeagua,gas,mecheros,sinoesnecesario.Delocontrariocerció-
resedesucerramientoalterminarlapráctica.• Utilizarbatablanca,guantesytapabocasparaingresaraestaaula.• Prohibiósustraermaterialesdeestasala.• Lasdemásquecontempleelreglamentointernodellaboratorio.• Atenderlasinstruccionesantesdemanipularequipos,materialesyelementosrelacio-
nadosconlaprotecciónindustrial.• Asumirlaresponsabilidadporlosdañoscausadosrelacionadosconlaprotecciónindustrial.
Artículo 30
REGLAMENTO DEL SALÓN DE DANZAS
• Asistiraclaseconeluniformerespectivo.• Responsabilizarse:porelmobiliarioytodosloselementospuestosasuserviciocomo
lagrabadora,trajes,espejosetc.• Mantenerunaadecuadahigieneypresentaciónpersonal.• Atenderlasnormaseinstruccionesdadasporel(la)docenteantesdeiniciarlaclasey
ponerlasenpráctica.• Noingeriralimentos.• Norayarlosmuebles,nilosvidrios,nielpiso,nilasparedes.• Nosustraermaterialesdeestasala.• Sinecesitaretiraralgúnelementodelsalóndeberáportarelrespectivopermisodel
profesory/ocoordinador.
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Artículo 31
REGLAMENTO DEL SALÓN DE MÚSICA
Elestudianteusuariodelsalóndemúsica,debetenerencuentalassiguientesnormas:• Elingresodebehacerseconelprofesor(a)enordenyensilencio.• Responsabilizarseporelmobiliarioytodosloselementospuestosasuserviciocomo
instrumentosmusicales,librosdemúsica,folletos,etc.• AtenderlasInstruccionesdadasporelprofesor(a)antesdeiniciar,duranteyalfinalde
laclase.• Respetarelordenestablecidoporeldocenteparaelpréstamode los instrumentos
musicales.• Darusocuidadosoatodoslosinstrumentosmusicalesqueseencuentranenlasala.• Noingeriralimentos,nocorrer.• Nofumar,riorayarlosmuebles,nielpiso,nilasparedes,nilosinstrumentosmusicales.• Solicitarexplicaciónalprofesor(a)entonorespetuosoymoderado.• Estáprohibido sustraermaterialesde la sala, sineldebidopermiso,porescritodel
docente.• Enningúncasolosestudiantesmanipularán,niextraeráncables,tomacorrienteein-
terruptoresdelasalademúsica.
Artículo 32REGLAMENTO DE LA CAFETERIA DE ESTUDIANTES Y REFRIGERIO
• Portarelcarnet.• Ingresardeformaordenadaúnicamenteenlosdescansosautorizadosenelhorario.• Manteneruncomportamientoacordeallugar.• Consumirlosalimentosservidosenellugaryformaadecuada.• Dejarelespacioencompletoordenyaseo.• Cumplirconlasnormasestablecidaspropiasparaellugar.• Consumirlosalimentoseneltiempoestipulado.• Ubicarlosutensiliosusadosenellugaradecuado.• Norepetirlaraciónalimentaríasinladebidaautorización.• Nodesperdiciarnibotarelrefrigerio,sillegaseaocurrir,sesuspenderáelrefrigeriopor
elrestodelaño.• El refrigeriosedebeconsumirdentrodelauladeclaseconelacompañamientodel
profesor.• Lasenvolturasdelrefrigeriosedebenubicarenelespaciocorrespondiente.
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CAPITULO VIIISISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES
BÁSICA Y MEDIA
Elsistemadeevaluacióndelaeducaciónbásicaymediaestáenprocesodeajusteyseráentregadoenenerodelaño2018.
ANEXOS
CRONOGRAMAACTIVIDADES Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
PERIODOS ReuniónConsejodirectivo ReuniónConsejoAcadémico ComisiónEvaluaciónypromoción AsambleapadresdeFamilia InduccióndocentesJornadapedagógicadocente
Izadadebandera RecesoEstudiantil IngresoEstudiantes Nivelaciones Díadelgénero Díadelidioma DíadelaFamilia Díadeleducador Díadelaciencia FeriaEmpresarial Díadelestudiante Evaluacióninstitucional Entregadesímbolos Salidaspedagógicas Grados
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EXCUSA
Mihijo(a):Curso:Justificosuinasistenciadeldía(s):Fecha:Motivo:
NOMBRE DEL ACUDIENTE C.CCELULAR:TELEFONO:FIRMADELACUDIENTE
VISTOBUENODELCOORDINADORDECONVIVENCIA
Toda excusa que justifica ausencia del estudiante, debe acompañarse del respectivo soporte (incapacidad médica, cita médica, odontología, entre otros) la fotocopia u
original de este soporte debe archivarse en coordinación de convivencia.
SOLICITUD DE PERMISOS
Mihijo(a):
Curso:
MotivodelPermiso:
Fecha:
Hora:
NOMBRE DEL ACUDIENTE
C.C
CELULAR:
TELEFONO:
FIRMADELACUDIENTE
VISTOBUENODELCOORDINADORDECONVIVENCIA
Ningún estudiante debe salir solo de la institución.
EXCUSA
Mihijo(a):Curso:Justificosuinasistenciadeldía(s):Fecha:Motivo:
NOMBRE DEL ACUDIENTE C.CCELULAR:TELEFONO:FIRMADELACUDIENTE
VISTOBUENODELCOORDINADORDECONVIVENCIA
Toda excusa que justifica ausencia del estudiante, debe acompañarse del respectivo soporte (incapacidad médica, cita médica, odontología, entre otros) la fotocopia u
original de este soporte debe archivarse en coordinación de convivencia.
SOLICITUD DE PERMISOS
Mihijo(a):
Curso:
MotivodelPermiso:
Fecha:
Hora:
NOMBRE DEL ACUDIENTE
C.C
CELULAR:
TELEFONO:
FIRMADELACUDIENTE
VISTOBUENODELCOORDINADORDECONVIVENCIA
Ningún estudiante debe salir solo de la institución.
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EXCUSA
Mihijo(a):Curso:Justificosuinasistenciadeldía(s):Fecha:Motivo:
NOMBRE DEL ACUDIENTE C.CCELULAR:TELEFONO:FIRMADELACUDIENTE
VISTOBUENODELCOORDINADORDECONVIVENCIA
Toda excusa que justifica ausencia del estudiante, debe acompañarse del respectivo soporte (incapacidad médica, cita médica, odontología, entre otros) la fotocopia u
original de este soporte debe archivarse en coordinación de convivencia.
SOLICITUD DE PERMISOS
Mihijo(a):
Curso:
MotivodelPermiso:
Fecha:
Hora:
NOMBRE DEL ACUDIENTE
C.C
CELULAR:
TELEFONO:
FIRMADELACUDIENTE
VISTOBUENODELCOORDINADORDECONVIVENCIA
Ningún estudiante debe salir solo de la institución.
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EXCUSA
Mihijo(a):Curso:Justificosuinasistenciadeldía(s):Fecha:Motivo:
NOMBRE DEL ACUDIENTE C.CCELULAR:TELEFONO:FIRMADELACUDIENTE
VISTOBUENODELCOORDINADORDECONVIVENCIA
Toda excusa que justifica ausencia del estudiante, debe acompañarse del respectivo soporte (incapacidad médica, cita médica, odontología, entre otros) la fotocopia u
original de este soporte debe archivarse en coordinación de convivencia.
SOLICITUD DE PERMISOS
Mihijo(a):
Curso:
MotivodelPermiso:
Fecha:
Hora:
NOMBRE DEL ACUDIENTE
C.C
CELULAR:
TELEFONO:
FIRMADELACUDIENTE
VISTOBUENODELCOORDINADORDECONVIVENCIA
Ningún estudiante debe salir solo de la institución.
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