secretaria de educaciÓn distritalcoljgaitan.edu.co/archivos/manualconvivencia2018.pdfhimno de...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

ALCALDIA MAYOR DE BOGOTÁ D.C

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL

SEDES

• Pre-escolar:Calle66ANo.54-40Tel:3119495Ext.119• Primaria:Av.Calle72No.58-75Tel:2502503-6602935• Bachillerato:Calle66ªNo.56–25Tel:3119495Ext.114• MediaFortalecida:Calle66No.56B–35Tel:3119495Ext.116

COLEGIO JORGE ELIECER GAITÁN

El Colegio Jorge Eliécer Gaitán IED mediante el presente Manual deConvivencia,establecelaspautasparafacilitarlasrelacionesdeconvivenciadiaria en el marco del respeto por los derechos y deberes de todoslos miembros que lo conforman y regula las condiciones de ingreso ypermanenciaenlainstitución.LoscompromisosexpresadosenesteManualsondeestrictocumplimientoyseinvitaasocializarloenfamiliayenelauladeclase.

Aprobado por:

ResolucióndeintegraciónNo.1697del04dejuniode2002

ResoluciónModalidaddeEducaciónMediaTécnica12-0092del06denoviembrede2009

Resoluciones Jornada Única

SEDEBNo.12-038del13deagostode2015SEDEAYCNo.12-023del04demayode2016

INFORMACIÓN

INFORMACIÓN PERSONAL

NombresyApellidosGradoLugaryFechadeNacimientoEdad Peso EstaturaDireccióndeResidenciaTeléfono e-mail Barrio TeléfonoCelularOrientadordeGrupo

INFORMACIÓN DE LOS PADRES

NombredelPadre OcupaciónDireccióndeResidencia TeléfonoTeléfonoCelular e-mail

Nombredelamadre OcupaciónDireccióndeResidencia Teléfono

TeléfonoCelular e-mail

DATOS CLÍNICOS

EPSoARS TeléfonoGrupoyRHsanguíneo AlergiaaTratamientosEspecialesDiagnósticos

EN CASO DE EMERGENCIA AVISAR A

Nombre Teléfonos

Parentesco Dirección

FIRMAS AUTORIZADAS

Firma del acudiente, padre y/o madre de familia

Nombre Firma

Nombre Firma

TABLA DE CONTENIDOMANUELA DE CONVIVENCIA

Generalidades 6 Introducción 6Objetivos 6 Reseñahistórica 6 Actosadministrativos 7BiografíaJorgeEliécerGaitán 9 Himnos 11 Símbolosinstitucionales 13 Uniformeescolar 13 Horarios 14 ProyectoEducativoInstitucional 14Horizonteinstitucional 14Filosofía 14Principiosyvalores 15Misión 15Visión 15

Comunidad Educativa Gaitanísta 16Capítulo I Estudiantes 16Artículo1PerfildelestudianteGaitanísta 16Artículo2Objetivogeneral 16Artículo3Objetivosespecíficos 17Artículo4Derechosdelosestudiantes 17Artículo5Deberesdelosestudiantes 18Artículo6Estímulosaestudiantes 20

CAPÍTULO II Gobierno Escolar y la Organización Institucional 20Artículo7ÓrganosdeGobiernoEscolar 20

CAPÍTULO III Gestión de convivencia 29Artículo8Comitédeconvivencia 29Artículo9Rutadeatenciónintegral(Ley1620Art.29) 30Artículo10Comitédeparticipaciónyconvivencia 33Artículo11Comitédegradoydebidoproceso 33

CAPÍTULO IV Tipificación las situaciones convivenciales (Decreto 1265 Art. 40) 35Artículo12SituacionesTipoI 35Artículo13SituacionesTipoII 36Artículo14SituacionesTipoIII 37

Artículo15DelosprotocolosparalaatencióndesituacionesTipoI(Decreto1265Art.42) 38Artículo16DelosprotocolosparalaatencióndesituacionesTipoII(Decreto1265Art.43) 40Artículo17ProtocoloparalaatencióndesituacionesTipoIII(Decreto1265Art.44) 41Artículo18Procedimiento 43Artículo19Protocoloyrutasdeatenciónintergral 45Artículo20Protocoloparalaatencióndeestudiantescondiscapacidad 46Artículo21Procedimientoanteuniformes,retardos,ausenciasyevasiones 47

CAPÍTULO V Padres de familia 49Artículo22Participacióndelafamilia(Ley1620Art22) 49

CAPÍTULO VI Transporte Escolar 50Artículo23Condicionesdelservicio 50Artículo24Normasacumplirporpartedelosusuariosdetransporte 51Artículo25SalidasInstitucionales 53

CAPÍTULO VII Uso de espacios institucionales 53Artículo26Reglamentogeneralusodesalas 53Artículo27Reglamentodelasaladeinformática 55Artículo28Reglamentodelabiblioteca 56Artículo29Reglamentodeloslaboratorios 57Artículo30Reglamentodelsalóndedanzas 57Artículo31Reglamentodelsalóndemúsica 58Artículo32Reglamentodelacafeteríadeestudiantesyrefrigerio 58

CAPÍTULO VIII Sistema de Evaluación de aprendizajes 59

ANEXOS 59

MANUAL DE CONVIVENCIA COLEGIO JORGE ELIECER GAITÁN


GENERALIDADES

INTRODUCCIÓNElColegioJorgeEliécerGaitáncomogarantedelcumplimientodelosDerechosHumanos,encaminasusesfuerzosenlaconstruccióndeunambienteescolardeSanaConvivencia,endondeelpresenteManualacompañaeldesarrollodesusestudiantesyguíalasaccionesdelosmismos.DelamismamaneracontemplayadoptalasnormasquerigealosciudadanosColombianos,comoson:LaConstituciónPolíticadeColombia,LeyGeneraldeEducación,ley1620,decreto1965,ley1346,decreto1860,decreto366yelProyectoEducativoIns-titucional,conelfindegarantizarelorden,eldiálogo,eldebidoprocesoyasíconduciralestudianteGaitanístaenelcaminodelaresponsabilidad,lademocracia,elrespetoporlanormaylaciudadanía,siguiendoelejemplodenuestroLíderJorgeEliécerGaitán.

OBJETIVOS (Ley 115 Art. 13)• Formarlapersonalidady lacapacidaddeasumirconresponsabilidadyautonomía

susderechosydeberes.• Propiciarunasólidaformaciónéticaymoralyfomentarlaprácticadelrespetoalos

derechoshumanos.• FomentarenlaInstitucióneducativaprácticasdemocráticasparaelaprendizajede

losprincipiosyvaloresdeparticipaciónyorganizaciónciudadanayestimularlaauto-nomíayresponsabilidad.

• Desarrollarunasanasexualidadquepromuevaelconocimientodesímismoyau-toestima,laconstruccióndelaidentidadsexualdentrodelrespetoporlaequidad.

• Crearyfomentarunaconcienciadesolidaridadinternacional.• Desarrollaraccionesdeorientaciónescolar,profesionalyocupacional.• Formarunaconcienciaeducativaparaelesfuerzoyeltrabajo.• Fomentarelinterésyelrespetoporlaidentidadculturaldelosgruposétnicos.

RESEÑA HISTÓRICAFundadoporelAcuerdo10delHonorableConsejoMunicipaldeBogotáel2deMarzode1948, inició conelnombredeColegioMunicipal con7cursos,218alumnosen jornadaúnicade8:00a.m.a12:00my2:00p.m.a5:00p.m.ModalidadAcadémicayMasculino.

En la actualidad su nombre está dado en honor del doctor JORGE ELIECER GAITAN,sacrificadoel9deAbrilde1948yquiensepreocupósiempredelaeducacióndelasclasesmenosfavorecidas.

Ha tenido los siguientes nombres: Colegio Municipal de Varones, Colegio Distrital deVarones,ColegioNacionalizadoJorgeEliécerGaitányColegioJorgeEliécerGaitán.Apartirde1967seinicióladoblejornadaatendiendoamásde2000alumnosdeambossexos.

Aprobadopor lasResolucionesNo.22572del4deDiciembrede1979jornadaMañana.ConlaResolución1697del4deJuniode2002,quedaintegradoasí:

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ARTICULO 1:IntegrarelCOLEGIODISTRITALJORGEELIECERGAITAN(CENTRALYORIENTAL)códigoDANE11100114153, JORNADASMAÑANAYTARDEYEL JARDIN INFANTILPOPU-LARNo.1,CódigoDANE111001099729JORNADASMAÑANAYTARDEdelalocalidad12deBarriosUnidos,loscualesconformaranenadelante:INSTITUCIONEDUCATIVAJORGEELIE-CERGAITANMANUELMURILLOTORO-JARDININFANTILNACIONALPOPULARNo.1códigoDANEPROVICIONAL11100110425.

ARTICULO 2:ElcolegioJorgeEliécerGaitánInstituciónEducativaDistrital,ofreceráelservi-cioeducativoenlosnivelesdeeducaciónPREESCOLAR,BASICAYMEDIA.

Apartirdelaño2015elColegioJorgeEliécerGaitán iniciaelprocesodeJornadaÚnicamediantelasresolucionesNo.12-038del13deagostode2015paralasedeByNo.12-023del04demayode2016paralasedeAyC.

ACTOS ADMINISTRATIVOSRESOLUCIÓN 12 – 038 de agosto 13 de 2015

“Por la cual se modifican las Resoluciones de Reconocimiento de Carácter Ofi-cial al COLEGIO JORGE ELÍECER GAITÁN IED, por conversión a la jornada única”



RESOLUCIÓN 12 – 023 de mayo 4 de 2016

“Por la cual se modifican las Resoluciones de Reconocimiento de Carácter Ofi-cial al COLEGIO JORGE ELÍECER GAITÁN IED, por conversión a la jornada única”

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BIOGRAFÍA

JORGE ELIÉCER GAITÁN1898- 1948

Dirigentepolíticocolombianocuyoasesinatoel9deabrilde1948provocóelmovimientopopularconocidocomoelBogotazo.

NacidoenelpopularbarriodeLasCruces,erahijodeEliécerGaitánOtálora, liberalradicalquetrastrabajarendiferentesoficiossededicófinalmentealaventadelibrosusados. Sumadre fueManuelaAyaladeGaitán,maestradeescuela,mujer activayprogresistaquedejóhondahuellaenlaformacióndesuhijo.Tuvieronseishijos,siendoJorgeEliécerelmayordeellos.Debidoa lasdificultadeseconómicas,muypronto lafamiliaGaitánsetrasladóaviviralbarrioEgipto.Alosdoceaños,puessumadrefuequien lo inició en las primeras letras, Gaitán ingresó en una escuela de Facatativá,terminandosusestudiosprimariosen1911.

Sólo dos años más tarde pudo reemprender sus estudios ingresando al colegio deSimónAraujo.SegraduódebachillerdelColegioMartínRestrepoMejía,alcualingresóenelúltimoañoafinalesde1919.Enfebrerode1920ingresóalaFacultaddeDerechoy Ciencias Políticas de la Universidad Nacional, ycuatroañosmástardeobtuvoeltítulodeabogadoconsucontrovertidaeimportantísimatesisLasideassocialistasenColombia.

Fue elegido para la Asamblea deCundinamarca entre 1924 y 1925. Susprimerosañosdedesempeñoprofesionalfueron de una dificultad extrema,debido a su condición social, peropoco a poco su brillantez le otorgóel reconocimiento que merecía. Congrandes esfuerzos logró ahorrardineroyen juliode1926viajóa Italia.IngresóenlaRealUniversidaddeRoma,la escuelamásprestigiosadeDerechoenesepaís,dirigidaporEnricoFerri,penalistade famamundial, donde obtuvo el título dedoctor en jurisprudencia. Su tesis mereció lacalificaciónMagnacumlaudeyelpremioEnricoFerri,yllegóasertextodeestudio;llevabacomotítulo“Elcriteriopositivodelapremeditación”.



En 1928 fue elegido representante a la Cámara,1931 presidente de la Cámara de Representantes,presidente de la Dirección Nacional Liberal ysegundodesignadoalaPresidencia.Alañosiguientenombrado como rector de la Universidad Libre. AfinalesdelmismoviajóporAméricaLatinaplanteandolaposicióncolombianaenellitigioconelPerú.

En 1936 Gaitán contrajo matrimonio con doñaAmparo Jaramillo y el 8 de junio de ese año seposesionó como alcalde de Bogotá. En febrero de1937falleciódoñaManuelaAyala; lapérdidadesumadre ymaestra fue un duro golpe, sólomitigadopor el nacimiento, siete meses más tarde, de suúnicahija,Gloria.Trasalgunosviajesinternacionales,Gaitánfueelegidomagistradode laCorteSupremadeJusticiaen1939y,alañosiguiente,elpresidenteEduardoSantoslohizoministrodeEducación,entreotros logros desarrolló un ambicioso plan contrael analfabetismo y para la popularización de laeducaciónylacultura.

SenadorporNariñoen1942,presidentedelSenadoen septiembre de ese año, Ministro de Trabajoentre 1943 y 1944, y candidato presidencial por elMovimientoLiberalGaitanísta.

El9deabrillogróGaitánunodesusmayorestriunfoscomopenalistaalobtenerlaabsolucióndeltenienteJesúsCortés.Hacia launade la tarde,cuandosalíadel edificio donde tenía sus oficinas, fuemuerto abalazos,enpresenciadealgunosdesusamigos,porunpálidojovenllamadoJuanRoaSierra,iniciándoseasílamáspavorosajornadademuerteydestrucciónque haya vivido Bogotá, para ese entonces Gaitántenía50deedad.

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HIMNOSHIMNO DE COLOMBIA

Coro¡Ohgloriainmarcesible!¡Ohjúbiloinmortal!EnsurcodedoloresElbiengerminaya.

I ESTROFACesólahorriblenoche,LalibertadsublimeDerramalasaurorasDesuinvencibleluz.Lahumanidadentera,Queentrecadenagime,ComprendelaspalabrasDelquemurióenlacruz.

II ESTROFA“¡Independencia!”gritaElmundoamericano;SebañaensangredehéroesLatierradecolón.Peroestegranprincipio:“elreynoessoberano”,Resuena,ylosquesufren,Bendicensupasión.

III ESTROFADelOrinocoelcauceSecolmadedespojos;DesangreyllantounríoSemiraallícorrer.EnBárbulanosaben,Lasalmasnilosojos,SiadmiraciónoespantoSentiropadecer.

IV ESTROFAAorillasdelCaribeHambrientounpueblolucha,HorroresprefiriendoApérfidasalud.“Oh,si!,deCartagenaLaabnegaciónesmucha,

YescombrosdelamuerteDespreciansuvirtud

V ESTROFADeBoyacáenloscamposElgeniodelagloria,EncadaespigaunhéroeInvictocoronó.SoldadossincorazaGanaronlavictoria,SuvaronilalientoDeescudolessirvió

VI ESTROFABolívarcruzaelAndeQueriegandosocéanos;EspadascualcentellasFulguranenJunín.CentaurosindomablesDesciendenalosllanos,YempiezaapresentirseDelaepopeyaelfin.

VII ESTROFALatrompavictoriosaEnAyacuchotruena;QueencadatriunfocreceSuformidableson.EnsuexpansivoempujeLalibertadseestrena,DelcieloamericanoFormandounpabellón.

VII ESTROFALaVirgensuscabellosArrancaenagoníaYdesuamorviuda,Loscuelgadeunciprés,LamentasuesperanzaQuecubrelosafría,PerogloriosoorgulloCircundasualbatez.

IX ESTROFALapatriaasíseformaTermopilasbrotando;ConstelacióndecíclopesSunocheiluminó.Laflorestremecida,Mortalelvientohallando,DebajoloslaurelesSeguridadbuscó.

X ESTROFAMasnoescompletagloriavencerenlabatalla,quealbrazoquecombateloanimalaverdad.LaIndependenciasolaElgranclamornoacalla:SielsolalumbraatodosJusticiaeslibertad.

XI ESTROFADelhombrelosderechosNariñopredicando,ElalmadelaluchaProféticoenseñó.RicaurteenSanMateoEnátomosvolando“deberantesquevida”Conllamasescribió.

Letra:RafaelNúñezMúsica:OresteSindici



HIMNO DE BOGOTÁ

ESTROFA 4Lasabanaesuncielocaído,unaalfombratendidaatuspiesydelmundovariadoqueanimaseresbrazoycerebroalavez.

ESTROFA 5Sobrevivendeunreinodorado,deunimperiosinpuestasdesol,entiuntemplo,unescudo,unareja,unretablo,unapila,unfarol.

ESTROFA 6AlgranCaldasqueescrutalosastrosyaBolívarquetornaanacer;aNariño,accionandolaimprenta,comoenlossueñoslosvuelvesaver.

ESTROFA 7Caros,CuervosyPombosySilvas,tantoshombresdefamainmortalqueenelhilosinfindelahistorialesdiovidatuamormaternal.

ESTROFA 8Florderazas,compendioycoronaenlapatrianohayotranihabrá.Nuestravozlarepitenlossiglos:Bogotá!Bogotá!Bogotá!

Letra:PedroMedinaAvendañoMúsica:RobertoPinedaDuque

COROEntonemosunhimnoatucielo,atutierraytupurovivirblancaestrellaquealumbraenlosAndesanchasendaquevaalporvenir(bis).

ESTROFA 1Tresguerrerosabrierontusojosaunaespada,aunacruzyaunpendón,desdeentoncesnohaymiedoentuslindes,nicodiciaentugrancorazón(bis).

ESTROFA 2Hirióelhondodiamanteunagostoelcordajedeunnuevolaúdyhoyseescuchaelfluirmelodiosoenloshimnosdelajuventud.

ESTROFA 3Fértilmadredealtivaprogeniequesonríeanteelvanooropel,siempreatentaalaluzdelmañanayalpasadoysuluzsiemprefiel.

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SÍMBOLOS INSTITUCIONALESHIMNO DEL COLEGIO

LA BANDERA Y EL ESCUDO

CORO Sivibradelhombrelaideaenlamenteyalojaensupechodepatriaelamoryarindealamuertedeshojalaspalmasylaurosargentaentreirisysol.

I ESTROFASenderodeGloriavirtudytrabajosagradoestulemaMayorDistrital.DeamoraColombiaeltriunfoteaguardalosfuertesseformanconfeyvoluntad.

II ESTROFAEstudiantestodossignemoslahistoriasuamoreneltiemponosdalarazón.Fragüemoslasletrastemplemoslarazalibremosconsangreelpendóntricolor


UNIFORME ESCOLAR

DIARIOMUJERES BuzoAzul-segúnmodeloFaldaEscocés-segúnmodeloMediaBlancaCamisablancaZapatosnegroscolegiales

HOMBRESBuzoazul-segúnmodeloPantalón gris ratón (clásico), bota de 18cmdeanchoMediaBlancaZapatosnegroscolegialesMediasoscuras(negraogris)ZapatosnegroscolegialCamisablanca

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

HOMBRES Y MUJERESSudaderaazuloscurasegúnmodeloCamisetablancasegúnmodeloPantalón azul oscuro segúnmodelo, conbotade18cmMediasblancasTenisblanco,azuloscuroogrisconcordo-nesdelmismocolor.

USO DE CHAQUETA PARA HOMBRES Y MUJERESChaqueta según modelo (en análisis218)ysegúnaprobaciónpor las instan-ciasrespectivas



HORARIOS

ElcolegioJorgeEliécerGaitánprestaatenciónasucomunidadeducativaenJornadaÚnica:

Ingresodeestudiantes6:00- 6:25 a.m.

HorariodeClases:6:30 a.m.- 2:30 p.m.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

TÍTULO:LacualificacióndelosprocesoseducativosparaformaciónintegraldelestudianteGaitanísta

LEMA:

“DE LA ESCUELA QUE SOÑAMOS, HACIA LA SOCIEDAD QUE MERECEMOS”

HORIZONTE INSTITUCIONALFILOSOFÍALaacciónpedagógicaencualquierpropuestaeducativaobligaarealizarunaconceptuali-zacióndelserhumano,relacionandodeestamaneralaantropologíaconlaeducaciónypermitiendoabordarlasrelacionesculturaleseidentificandosuscaracterísticas.EsdeestamaneracomolaInstitucióneducativaJorgeEliécerGaitán, buscaoptimizarlasprácticaseducativas,partiendodelaidentificacióndelasnecesidadesdelapoblación,susinteresesylasexigenciasdelmomentohistóricoenelcualseubica.

Esasí,comosehageneradounaconcepcióndehombrecomosujetodederechos,capazde tomar decisiones demanera autónoma, resolver problemas tanto personales comodesuentorno,graciasaldesarrollodesusdistintas competencias.Enprimer lugarestálacomunicativa;lacuallepermitealestudiantegenerarrelacionesbasadasenlasanaconvivencia, la paz y la tolerancia; en segundo lugar la competencia Cognitiva quepretendedesarrollarlahabilidaddeaplicarlosdistintosaprendizajesenlavidacotidianaygenerarprocesosdeinvestigación,haciendounbuenusodelasTIC,conelfindeaportaraunamejorsociedadyporendeaunmejorpaís;entercer lugare igualde importanteencontramos la Convivencia; la cual permite al estudiante Gaitanísta relacionarse conel otro y reconocerlo, respetando sus características individuales generando relacionesarmónicas, facilitando suparticipaciónen losprocesosde inclusión y respondiendoalfenómenodemulticulturalidadyglobalidaddelasociedaddehoyydelfuturo.

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PRINCIPIOSYVALORES



MISIÓN

Propiciar la formación integraldelestudianteGaitanista respetandosusdiferenciasculturales, étnicas, ritmosdeaprendizajee intereses individuales; facilitandoasí elprocesodeaprendizajeylaconstruccióndelproyectodevidadesdeunamiradacrítica,democrática,pluralista,tolerante,fomentandoelusodelatecnología,elcuidadodelmedioambiente, lapreservaciónde losrecursosnaturalesyconelcompromisodeplantearsolucionesalasnecesidadesdelpaís.

VISIÓN

El colegio Jorge Eliécer Gaitán en el año 2021 mediante sus ejes conocimiento,comunicaciónyconvivenciaseconsolidarácomounainstituciónlídereninnovacióneducativa e inclusión; de alta calidad y competencia, en la formación de líderescapacesdeaportara la transformaciónsocialyalavanceeducativoypedagógicodelaNación.

FILOSOFÍA

La acción pedagógica en cualquier propuesta educativa obliga a realizar unaconceptualización de hombre, relacionando de estamanera la antropología conla educación y permitiendo abordar las relaciones cultura e identificando suscaracterísticas Es de esta manera como la Instituciones educativa Jorge EliécerGaitán buscaoptimizar lasprácticaseducativas,partiendode la identificacióndenecesidadesdelapoblación,susinteresesylasexigenciasdelmomentohistóricoenelcualseubica.

Es así como sehageneradouna concepcióndehombre como sujetodederechos,capaz de tomar decisiones de manera autónoma, resolver problemas tantopersonalescomodesuentorno,graciasaldesarrollodesusdistintascompetencias:En primer lugar está la Comunicativa; la cual le permiten al estudiante generarrelacionesbasadasenlasanaconvivencia,lapazylatolerancia,ensegundolugarlacompetenciaCognitivaquepretendedesarrollarlahabilidaddeaplicarlosdistintosaprendizajesen la vidacotidianaygenerandoprocesosde investigación,haciendounbuenusodelasTIC,conelfindeaportaraunamejorsociedadyporendeaunmejorpaís;entercerlugareigualdeimportanteencontramoslaConvivencia;lacualpermitealestudianteGaitanistarelacionarseconelotroyreconocerlo,respetandosuscaracterísticasindividualesgenerandorelacionesarmónicas,participandoenlosprocesosdeinclusiónyrespondiendoalfenómenodemulticulturalidadyglobalidaddelasociedaddehoyydelfuturo.

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TÍTULO ICOMUNIDAD EDUCATIVA GAITANISTA

CAPÍTULOIESTUDIANTESArtículo 1

PERFIL DEL ESTUDIANTE GAITANÍSTA

Articulo 2

OBJETIVO GENERALFormarintegralmentealosestudiantesgaitanístascomociudadanosresponsables,com-petentes,conaltacalidadhumana,académica;conscientedesuresponsabilidadsocialypreparadaparaaportaralasnecesidadesdesupaís.



Artículo 3

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Motivarelconocimientodelaciencia,latecnologíayelusodelasTIC-TACenelproceso

académicoconelfinderesponderalasnecesidadeseinteresesdelosestudiantesdelsigloXXI.

• Promoverunambienteescolarsaludableatravésdeaccionesquegenerenreflexiónentornoalaautoestima,respetoytoleranciaparalatomadedecisiones,solucióndeconflictos,actitudesqueconstruyanpazyproyectodevida enel contextoescolar,familiarysocial.

• Proporcionar espacios de inclusión escolar, reconociendo las diferencias étnicas,culturales, lingüísticasyensituacióndediscapacidadque lespermitaparticiparconequidadysercompetentesenelmundoglobalizado.

• Generaryarticularexperienciasacadémicasinnovadorasdesdecadadisciplina,conelfindeconsolidarcompetenciasyherramientassólidasparaproyectosdevidaexitososydealtacalidad.

• Fomentar espacios lúdicos deportivos que incentiven el uso del tiempo libre y elcuidadodelcuerpoconelfindemantenerunestadoemocionalydesaludóptimo.

Artículo 4

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Losestudiantestienenderechoa:

1. ConocerelProyectoEducativoInstitucional(PEI),elManualdeConvivencia,elPlandeEstudiosyelSistemadeEvaluacióndelaInstitución.

2. Recibirunaformaciónintegral,acordeconlosprincipiosgeneralesdelaeducación;querespondaalasnecesidadesdelosestudiantes.

3. Ser reconocido, valorado y respetado como persona y miembro de la comunidadgaitanísta,enequidadyenigualdaddecondiciones.

4. Disfrutardeunambientetoleranteyconstructivoqueapoyesudesarrollopersonalysocial.5. Expresarlibrementesusopinionesenelmarcodelrespeto.6. Recibircumplidamentelasclasesydemásactividadespedagógicasqueformenpartedel

quehacereducativoyformativoqueofrecelainstitución.7. Conocerdemaneraoportunaloscriteriosdeevaluaciónypromociónencadaunadelas

áreasdelconocimiento.8. Ser representado por sus padres o acudiente, quienes a través de la legitimación de

lamatrícula, se hacen responsables de colaborar con la institución en las diferentessituaciones,delestudiante.

9. Quesesigaeldebidoproceso,anteelincumplimientoocontravencióndealguna(s)delasnormasestablecidasenelpresenteManualdeConvivencia.

10. Norecibirmaltratofísico,mentaloverbalporningúnmiembrodelacomunidadeducativa.11. Participar y representar a la institución en diferentes actividades de tipo cultural,

académicoydeportivo.

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12. Elegiryserelegidoparaelcargodepersoneroy/orepresentantede losGaitanístaalConsejoDirectivodelainstitución.Igualmente,paraladesignaciónacargosdirectivosExalumnos,delConsejo:EstudiantildeComitédeconvivenciayotros.

13. ContarconelpermisocorrespondienteparaparticiparenlosdiferenteseventosalosquehayasidoconvocadalaInstitución.

14. Ser evaluado cuando sus ausencias y retardos seandebidamente justificadas ante lacoordinacióncorrespondiente.

15. Participarenlaelaboración,reformayaplicacióndelManualdeConvivenciaydelPEI.16.UtilizarlosserviciosdeBienestarEstudiantilqueofrecelaInstitución,enloshorarios

establecidos.17. Repetirelañoescolarsiempreycuandohayademostradounaadecuadaconvivencia.

Estasituaciónsetendráencuentaporunasolavez.18. Contarconelserviciodeinterpretacióncuandolasituaciónasíloamerite,enelcasode

losestudiantessordos.19. Presentarlasevaluacionesescritasenlenguadeseñasyqueselesinterpreten.20. Los estudiantes con necesidades educativas especiales tienen derecho a recibir una

educaciónacordeasucondición,asusnecesidadesyalacorrespondienteflexibilizacióncurricular;comoloindicalaley.

21. Participarenlosproyectosquelideralainstitución.22. Recibirinformaciónoportunaypertinente,sobrelasactividadescomplementariaspara

presentarlasrespectivasnivelaciones.23. Consumirlosrefrigeriosenelauladeclaseylascomidascalientesenelcomedoroenlos

lugaresasignadosparaelmismo,asícomocontribuirconlarecoleccióndelreciclaje.

Artículo 5DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

1. ConocerycumplirloestipuladoenelManualdeConvivencia.2. Asistirpuntualycumplidamentealajornadaescolarconeluniformecorrespondiente

segúnelhorario.3. Mantenerunabuenapresentaciónpersonal,portandoeluniformeaseadoycompleto,

sinaccesoriosquemodifiquenelmodelooriginal.4. Cumplir con la presentación de tareas y trabajos escolares. Igualmente traer los

elementosyútilesnecesariosparaeldesarrollodelprocesoeducativo.5. Cuidaryusaradecuadamenteloselementoseinstalacionesdelainstitución,talescomo:

canchas,laboratorios,aulas,salas,biblioteca,bañosentreotros.6. Ensituacionesdeconflicto,acudiraldiálogocomomedioderesoluciónpacífica.7. Reconocerlasfaltasyasumirlasconsecuenciasysancionesestipuladasenelpresente

manual.8. Presentaroportunamenteacoordinación, laexcusacorrespondientepor inasistencia,

con lapresenciaenel colegiodelpadrede familiaoacudiente.Posteriormenteyenun plazo nomayor a 8 días hábiles, ponerse al día en trabajos y evaluaciones. (verprocedimientoanteausenciasyretardos).

9. Asumir un comportamiento respetuoso en los actos públicos y actividades de lainstitución.



10. EsresponsabilidaddelestudianteGaitanístaelmantenerelbuennombredelaInstitución,fueraydentrodeella,especialmentecuandoportaeluniforme.

11. Cuidar los implementos y recursos con que cuenta la institución para el procesoacadémicoydeportivo.

12.Hacerentregadeloscomunicadosycircularesqueenvíalainstituciónalacudiente.13. Proporcionarinformaciónydatosverídicosdesusacudientes.14. Permanecerenelaulaenausenciadeldocenteoenellugarqueseleindique;realizando

actividadesacadémicassinentorpecereltrabajodeloscompañeros.15. Nopermanecerenlossalonesdeclaseduranteeldescansooactividadesinstitucionales.16. PortarelcarnetestudiantilcomodocumentodeidentificacióndelestudianteGaitanísta

yenloposibleeldocumentodeidentidad.17.Asumir una actitud respetuosa y tolerante con personas que presenten diferencias

individúalestantopolíticas,religiosas,étnicasyculturales.18. CumplirconelServicióSocial,anteelDepartamentodeOrientaciónrequisitoesencial

paraobtenereltítulodeBachiller.19. Losvaronesdebenusarelcabellocortoylimpio.20. Tratar con respeto a los directivos, docentes, funcionarios, estudiantes, personal de

vigilanciayaseo,evitandobromas,apodos,agresionesfísicasy/overbales.21.NoemplearelnombredelaInstituciónparaorganizarfiestas,paseos,rifasy/obazares.22.Apreciar, valorar y respetar la cultura y símbolos patrios, al igual que los símbolos

institucionales.23.Asistir a las citaciones programadas por la institución, para dar cumplimiento a las

diferentesactividades.24. Informar oportunamente el estado de gravidez (embarazo) con el fin de ofrecer la

atenciónyapoyonecesario.25. Responder ante los estamentos asignados en caso de presentarse implicaciones de

caráctercivily/openal.26. Notraeralainstituciónaltassumasdedinero,yobjetoscostosos.(Celulares,Tablet,o

cualquierobjetoquenosesoliciteparausoacadémico);Lainstituciónenningúncasoresponderáporsudañooperdida,seráresponsabilidadexclusivadelpadredefamiliaydelestudiante.

27.Nofumardentrodelainstitución,Niingerirbebidasalcohólicas,ocualquierotrasustanciaquealtereelnormalfuncionamientodelorganismo,tantofísicacomosicológicamente.

28.NoingresaralaInstituciónbajoelefectodebebidasalcohólicas,osustanciasalucinógenasdecualquierclase.

29.No se debe ingresar balones al colegio, sin autorización escrita de los docentes deeducaciónfísica.Encasocontrariolosbalonesseentreganalprofesor(a)deEducaciónFísica,paraserutilizadoenactividadesinstitucionales.

30. Elestudiantedebedeabstenersedejuegosbruscosydeincluirelementosquepuedanlesionaracualquierintegrantedelacomunidadeducativa.

31.Nocomercializarningúntipodeproductoenlainstitución.

21

Artículo 6ESTÍMULOS A ESTUDIANTES

Elmejorestímuloquepuedeobtenerunestudianteestáensuprogresivarealizaciónper-sonal,ensuesfuerzoysatisfaccióndeldebercumplido.Sinembargo, la InstituciónEdu-cativareconoceaaquellosestudiantesquesehandistinguidoporcontribuiramejorarlaconvivenciaescolary/ohantenidounbuendesempeñoacadémicoasí:

1. Sernombradorepresentantedelcursoalquepertenece.2. Serelegidomonitor(a)delcurso.3. Reconocimiento público para los estudiantes destacados en su desempeño

académico, convivencia, de superación personal, y colaboración; tanto individualcomodelcurso.Estoenformaciónoizadadebandera

4. Reconocimientoescritodondesemanifiestelosaciertosensudesempeñoacadémicoodisciplinario.

5. Serelegidoparaizarbandera.6. Representara la institución,dentroy fueraendiferentesactividadesacadémicas,

deportivasy/oculturales.7. Recibir Mención por excelencia académica y disciplina (un estudiante por cada

curso),esfuerzopersonalycolaboración.8. Distinguir con la Orden a la Excelencia, almejor Bachiller, previa selección en el

comitédeevaluaciónyaprobaciónenelConsejoAcadémico.9. MencióndeHonoraaquellosestudiantesquehayancursadotodoslosestudiosen

laInstitución.10. Diplomasymencionesdehonorporlacolaboración,solidaridad,espíritudeportivo,

rendimientoacadémico,puntualidadyexcelentecomportamiento.11.Memorandodefelicitaciónalpadredefamilia.12. Participaciónenlassalidaspedagógicasydeconvivencia.13. Registrodesusfortalezasenelobservadordelestudiante14. ParticiparenelproyectodeGestiónestudiantil,acompañandoytrabajandoconel

docenteodirectivodocentequienloselecciono.

CAPÍTULO IIGOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

Artículo 7

ÓRGANOS DE GOBIERNO ESCOLAR

Todoslosestamentoseducativosestánobligadosaconformarelgobiernoescolar,conelfindegarantizarlaparticipacióndemocráticadelacomunidadeducativa,segúnlodispuestoenelArtículo142delaLey115de1994olaLeyGeneraldeEducaciónyelArtículo1020delDecreto1860de1994.



El gobierno escolar lo conforman:Elrector,elConsejoDirectivoyelConsejoAcadémico.

CONSEJO DIRECTIVO

Integrado por:

• Elrectordelestablecimientoeducativo,quienloconvocaráypresidirá;• Dosrepresentantesdelosdocentesdelainstitución;• Dosrepresentantesdelospadresdefamilia;• Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el último grado de

educaciónqueofrezcalainstitución;• Unrepresentantedelosexalumnosdelainstitución,y• Unrepresentantedelossectoresproductivosdeláreadeinfluenciadelsectorproductivo

FUNCIONES SegúnArticulo14son:

1. Tomarlasdecisionesqueafectenelfuncionamientodelainstituciónyquenoseancompetenciadeotraautoridad.

2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes yadministrativosconlosalumnosdelplanteleducativo.

3. Adoptarelreglamentodelainstitución,deconformidadconlasnormasvigentes.4. Fijarloscriteriosparalaasignacióndecuposdisponibles.5. Asumirladefensaygarantíadelosderechosdetodalacomunidadeducativa,cuando

algunodesusmiembrossesientalesionado.6. Aprobarelplananualdeactualizacióndelpersonaldelainstituciónpresentadopor

elrector.7. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del

currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la SecretaríadeEducación respectivaodelorganismoquehaga susvecesparaqueverifiqueelcumplimientodelosrequisitos;

8. Estimularycontrolarelbuenfuncionamientodelainstitucióneducativa.9. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del

alumno.10. Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal

administrativodelainstitución.11. Recomendarcriteriosdeparticipacióndelainstituciónenactividadescomunitarias,

culturales,deportivasyrecreativas.12. Establecerelprocedimientoparaelusodelasinstalacionesenactividadeseducativas,

culturales,recreativas,deportivasysocialesdelarespectivacomunidadeducativa.13. Promoverlasrelacionesdetipoacadémico,deportivoyculturalconotrasinstitucio-

neseducativas.14. Aprobarelpresupuestode ingresosygastosde losrecursospropiosy laformade

recolectarlos.15. Darsesupropioreglamento.

23

CONSEJO ACADÉMICO

ElConsejoAcadémico,convocadoypresididoporelrectorodirector,estaráintegradoporlosdirectivosdocentesyundocenteporcadaáreaogradoqueofrezcalarespectivainstitución.

FUNCIONES

1. Elestudio,modificaciónyajustesalcurrículo,deconformidadconloestablecidoenlapresenteley;

2. Laorganizacióndelplandeestudio;3. Laevaluaciónanualeinstitucional,y4. Todaslasfuncionesqueatañenalabuenamarchadelainstitucióneducativa

CONSEJO DE ESTUDIANTES (Decreto 1860 de 1994 Art 29)

EntodoslosestablecimientoseducativoselConsejodeEstudianteseselmáximoórganocolegiadoqueaseguraygarantizaelcontinuoejerciciodelaparticipaciónporpartedeloseducandos.Estaráintegradoporunvocerodecadaunodelosgradosofrecidosporelesta-blecimientooestablecimientosquecompartenunmismoConsejoDirectivo.

ElConsejoDirectivodeberáconvocarenunafechadentrodelascuatroprimerassemanasdelcalendarioacadémico,sendasasambleasintegradasporlosalumnosquecursencadagrado,conelfindequeelijandesusenomediantevotaciónsecreta,unvoceroestudiantilparaelañolectivoencurso.

Losalumnosdelnivelpreescolarydelostresprimerosgradosdelciclodeprimaria,seránconvocadosaunaasambleaconjuntaparaelegirunvoceroúnicoentrelosestudiantesquecursaneltercergrado.

CorrespondealConsejodeEstudiantes:

1. Darsesupropiaorganizacióninterna.2. ElegirelrepresentantedelosestudiantesanteelConsejoDirectivodelestablecimien-

toyasesorarloenelcumplimientodesurepresentación.3. Invitarasusdeliberacionesaaquellosestudiantesquepresenteniniciativassobreel

desarrollodelavidaestudiantil.4. Lasdemásactividadesafinesocomplementariasconlasanterioresqueleatribuyael

manualdeconvivencia.

Paraserintegrantedelconsejoestudiantilserequiere:

• EstarmatriculadoenlaInstitución.• Tenerbuenrendimientoacadémico(excelenteosobresaliente).• HabercursadoenlaInstitucióncomomínimoelañoanterior.• SerejemploenelcumplimientodelManualdeConvivencia.• Poseercualidadesdelíderpositivoentreotras:creatividad,equidad,responsabilidad,

solidaridad,facilidaddeexpresión.democracia.• Conocerelartículo29delDecreto1860de1994.



CONSEJODEPADRES

Elconsejodepadresdefamiliaesunórganodeparticipacióndelospadresdefamiliadelestablecimientoeducativodestinadoaasegurar su continúaparticipaciónenelprocesoeducativoyaelevarlosresultadosdelacalidaddelservicio.

Estaráintegradomínimoporuno(1)ymáximoportres(3)padresdefamiliaporcadaunodelosgradosqueofrezcanelestablecimientoeducativo,déconformidadconelProyectoEducativoInstitucional(P.E.I).

Duranteeltranscursodelprimermesdelañoescolar,contadodesdelafechadeiniciacióndeactividadesacadémicas,elrectordelestablecimientoeducativoconvocaráalospadresdefamiliaparaqueelijanasusrepresentantesenelconsejodepadresdefamilia.

Laelecciónde losrepresentantesde lospadresparaelcorrespondienteañoelectivo,seefectuaráenreuniónporgrados,almenosel50%delospadresdefamiliapresentesdes-puésdetranscurridalaprimerahoradeiniciadalareunión.

LaconformacióndelconsejodepadresesobligatoriayasídeberáregistrarseenelManualdeConvivencia.

FUNCIONES

1. Contribuir con el (a) rector(a) en el análisis .difusión y Uso de los resultados de lasevaluacionesperiódicasdécompetenciasylaspruebasdelestado.

2. Elegir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas decompetenciasydéestadorealizadaporelInstitutoColombianoparaelFomentódelaEducaciónSuperior(ICFES).

3. PromoverlaparticipacióndelosestudiantesenlaspruebasdécompetenciasydeestadorealizadasporelInstitutoColombianoparaelFomentódelaEducaciónSuperior(ICFES).

4. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice elestablecimientoeducativo,orientadasámejorarlascompetenciasdelosestudiantesenlasdistintasáreas,incluidaslaciudadaníaylárecreacióndelaculturadelalegalidad.

5. Participaryelaborarplanesdemejoramientoparayenéllogrodélosobjetivosplaneados.6. Promover actividades de formación de padres de familia, encaminadas a desarrollar

estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento delos aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorarla autoestima, y él ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas apromoverlosderechosdelniño.

7. Propiciarunclimadeconfianza,entendimiento,integración,solidaridadyconcertaciónentodoslosestamentosdelacomunidadeducativa.

8. PresentarpropuestasparaelmejoramientodelManualdeConvivenciaenelmarcodelaConstituciónylaLey.

9. Elegiralpadredefamiliaqueparticiparaenlacomisióndeevaluaciónypromoción.10. PresentarlaspropuestasdelasmodificacionesdelProyectoEducativoInstitucionalque

surjandelospadresdefamilia.11. Elegiralosdos(2)representantesdelospadresdefamiliaparaélConsejoDirectivodel

establecimientoeducativo.12. Nombrarlosdelegadosalos5comités.

25

ELPERSONEROESTUDIANTIL

Elpersonerodelosestudiantesseráunrepresentantedelgrado11porjornada,cuyafi-nalidadbásicamenteesladepromoverelejerciciodelosdeberesyderechosdelosestu-diantesconsagradosen(aConstituciónPolítica,lasLeyes,losReglamentosyelManualdeConvivencia.Seráelegidodentrodelprimermesescolar,mediantevotosecretodetodoslosestudiantesmatriculados,siendoproclamadoelqueobtengamayoríadevotos.Igualprocedimientosedebeseguirenlabásicaprimariaparaelegirunpersoneritoporjornada:

FUNCIONES1. Promoverel cumplimientode losderechosycompromisosde losestudiantes,para

estopodráutilizarlosmediosdecomunicacióninternadelestablecimiento,pedircola-boración,alConsejodeEstudiantes,organizarforos,debates,mesasredondasyotrasformasdedeliberación.

2. Recibiryevaluarlasquejasyreclamosquepresentenlosestudiantessobrelesionesosusderechosylosquéformulécualquierpersonadelacomunidadporelincumpli-mientodeloscompromisosdelosestudiantes.

3. Presentarantelasdirectivaslassolicitudesqueconsiderennecesariasparaprotegerlosderechosdelosestudiantesyfacilitarelcumplimientodeloscompromisos.

4. ApelarlasdecisionesdelRectoranteelConsejoDirectivocuandoseanecesario.

Elpersonerodelosestudiantesseráelegidodentrodelostreintadíascalendariosiguientealdelainiciacióndeclases.Paratalefecto,elRectorconvocaráatodoslosestudiantesma-triculadosconelfindeelegirloporelsistemademayoríasimpleymediantevotosecretó.

ElejerciciodelcargodePersonerodeEstudiantesesincompatibleconeldeRepresentantedelosEstudiantesanteelConsejoDirectivocuandoseanecesario.

REGLAMENTO PARA LA ELECCIÓN DEL PERSONERO ESTUDIANTIL

ConvocatoriaaInscripciónyelecciónElRectoreselencargadodeconvocaraelecciones.Laconvocatoriaaeleccionesseharáenpresenciadetodalacomunidadeducativa.

INSCRIPCIÓN DE CANDIDATURAS

Losaspirantesdeberáninscribirsucandidaturadentrodelplazofijadoparaello.Paralainscripciónloscandidatosdebencumplirconlosrequerimientosexigidos.Loscandidatosdaránaconocersuprogramadegobiernodurantelacampañapreelectoral

DOCUMENTOS PARA LA INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS

• Fotocopiadedocumentodeidentidad• Unafotografía3x4blancoynegro.• Presentarprogramadetrabajo.• Elprogramadecandidaturadeberáserapoyadopor20firmasdeestudiantescomo

mínimo.Dichasfirmasdeberánserrecolectadasenhojasencabezadasdelasiguiente



manera“losabajofirmantes,estudiantesdelColegioJorgeEliécerGaitánInstituciónEducativaDistrital,apoyamoslacandidaturade(Nombredelcandidato),paraserper-soneroestudiantilporelperiodolectivo.

• Elaspirantedeberápresentarunpazysalvoadministrativo,académicoydisciplinarioexpedidoporlaautoridadcompetentedelaInstitución.

REQUISITOS PARA SER CANDIDATO• Estarcursandogradoonce(11).• Demostrarundesempeñoacadémicoaltoosuperior.• Nohabercometidofaltasgravesrecientementeopor lomenoselañoanterior (no

tener carta de compromiso ni resolución de matrícula de observación y/o últimaoportunidad).

• Poseeractitudesdeliderazgopositivoenlacomunidad.• HabercursadoelgradodécimoenlaInstitución.

MECANISMO DE ELECCIÓN• Seelaboraráuntarjetónconlosnombresynúmerodeloscandidatos,previosorteo.• Loscandidatosdeberándaraconocersuprogramadegobiernodurantelacampaña

electoral,hastaeldíaanterioralajornadaelectoral.ElejerciciodelcargodePersonerodelosEstudiantesesincompatibleconeldelRepresentantedelosestudiantesanteelConsejoDirectivo.

• Eldíaseñaladoparalaseleccionesseinstalaránmesas,urnasycubículosparacadacurso.• Enlasmesassetendrálalistadelosestudiantesmatriculadosenlosdiferentescursos

quesufragaraenellas.• Elelectordeberámarcarconunaxenelrecuadrodelcandidatodesupreferencia,o

marcarXenlapartede“votoenblanco“siessusvoluntad.• Encasodequéelelectormarquedosomáscandidatoselvotosecontarácomonulo;

deigualmanerasinomarcaninguno.• Elprogramadelajornadaelectoralserálasiguiente:

Acto protocolario. Votaciones. Escrutinios Proclamación y juramento

• Seejecutarándos(2)conteos:unoenlamesarealizadoporlosjuradosyotrogeneralconlacompañíaconlacomisiónestructurada,integradaporélregistrador,dosprofesores,dosestudiantesydospadresdefamilia.Sédeclararáganadoraquienobtengamayoríadevotos.SihaymayoríadevotosenblancolaelecciónsedeclararádesiertayprocederáaestudiarlasituaciónélConsejoElectoral,paraconvocarnuevaselecciones.

EL CONSEJO ELECTORAL

ElConsejoElectoralestaráconformadopor:LosdocentesdeláreadeCienciasSocialesydelProyectodéDemocracia.Tresestudiantesdelgradodécimo,

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FUNCIONES DEL CONSEJO ELECTORAL.1. Elaborarelreglamentoparalaseleccionesdelpersoneroestudiantil.2. Organizarelprocesodeeleccionesyelcronogramadeactividades.3. Recibirydartrámitealasdemandasporimpugnacióndelaseleccionesy/orevocatoria

delmandato.4. Nombraralosjuradosqueseharánresponsablesdecadamesadevotación.5. Gestionarlosrecursosrequeridosparaelprocesoelectoral.

JURADO DE VOTACIÓNLamesadevotaciónestaráintegradapor:• Dosestudiantesdegradodécimo.• Undocente.

FUNCIONES DÉ JURADO DE VOTACIÓN1. Asumirloscargosde:Presidente,Vicepresidente,FiscalyVocal.2. Identificar mediante lista a los estudiantes matriculados que van a participar en la

jornadaelectoral.3. Consultaralelectordepositeelvotosecretoylibreenlasurnas.4. Firmareltarjetónylasactascorrespondientes.5. Realizarelprimerconteo.

IMPUGNACIÓN DÉ ELECCIONESCualquiermiembrodelacomunidadeducativapuedeimpugnarlaselecciones,sedebehaceranteelConsejoElectoral,previapresentacióndelademandayantesdesietedíashábilesluegodelajornadaelectoral.Laimpugnacióndelaseleccionessepuedehacerpor:• Fraude.• Presionesindebidasalelectorado(chantaje,compradevotos).• Inhabilidaddelcandidatoganador.• Haberincumplidolosrequisitosparasercandidato.

ElConsejoElectoralestudiarálasmedidasatomar:• Declaracióndenulidaddelaselecciones• Declaracióndeinexequibilidaddelaelección.

REVOCATORIA DEL MANDATOLaeleccióndelPersonerodelosestudiantespuedeserrevocadapor:• Incumplimientoeneldesarrollodelprograma.• Incompetenciaenelcargo.• Serobjetodesancionesacadémicasydisciplinariasdurantelaejecucióndesucargo.• Parasurevocatoria,debepasarmínimodosmesesdespuésdesuposesión.



MECANISMOS PARA LA REVOCATORIA DEL MANDATO• LademandadebeserpresentadaanteelConsejoElectoralporcualquiermiembrode

lacomunidadeducativa,porincurrirelpersoneroencualquieradelosnumeralesantesmencionados.ElConsejoElectoralestudiaráelcaso.

• Encasodeserrevocadalainvestiduradelpersonero,continuaráelcandidatoquelehayaseguidoenvotos.

AUXILIAR DEL PERSONERO ESTUDIANTILElauxiliardelpersoneroestudiantilesunestudiantequecursagradoquinto(5o),quieneselelegidodemocráticamenteyrepresentalasederespectivaanteelpersoneroestudiantildelaInstitución.

FUNCIONES1. Promoverlosdeberesydefenderlosderechosdelosestudiantesdelarespectivasede.2. RepresentarenlassedesdelaInstituciónalPersoneroEstudiantil.3. Presentaralpersoneroestudiantilpropuestaseinquietudesrespectoalaproblemática

ynecesidadesurgentesdelarespectivasede.4. Contribuirálasoluciónpacíficadelosconflictosypromoverunaculturadeconvivenciay

tolerancia.5. Liderarproyectosyactividadesorientadasalmejoramientoacadémicoydisciplinario

delasede.6. Mantenerunacomunicaciónpermanenteconelpersonero.estudiantil.7. Pedircolaboraciónalconsejoestudiantildelarespectivasede

REQUISITOS:• Estarmatriculadoenlainstituciónenelgrado5°• Demostrardesempeñoacadémicoaltoosuperior.• Nohabercometidofaltasgravesrecientementeoenelañoanterior.• Poseeractitudesdeliderazgopositivoenlacomunidad.• Habercursadogrado4°enlaInstitución.Lasfuncionesqueseestablecen,endichoacuerdo(Artículo6),paraelContralorEstudiantil,sonlassiguientes:ElContralorEstudiantil,tendrálassiguientesfunciones:a. Contribuir en la creación de una cultura del control social, del cuidado, buen uso

y manejo de los recursos y bienes públicos del colegio, a través de actividadesformativasy/olúdicas,conelapoyodelainstituciónydelaContraloríadeBogotáD.C.,promoviendo losderechosydeberesciudadanos relacionadoscon losprincipiosdeparticipaciónciudadanayelejerciciodelcontrolsocialensuinstitución.

b. Solicitarypresentaralacomunidadestudiantil,informesenrelaciónconelusodelosrecursosybienespúblicosdelaInstitución.

c. LasdemásqueleasignelaSecretariadeEducaciónDistrital,yelIDPACDicho acuerdo también establece otros elementos de acción complementarios a laContraloríaestudiantil(Artículo3),delasiguientemanera:

29

CONTRALOR ESTUDIANTILLaContraloríaEstudiantilencadaInstituciónEducativa,estarácompuestapor:elContralorEstudiantil,elVice-ContraloryelComitéEstudiantildeControlSocial.Parágrafo 1. El Contralor será el estudiante que obtenga la primera votación en las

elecciones;ElVice-contralorseráelestudiantequeobtengalasegundavotaciónyejercerálasmismasfuncionesdeContralorEstudiantilenloscasosdefaltastemporalesoabsolutas.ElVice-contralordebevincularsealComitéEstudiantildeControlSocial,delcualserásuSecretarioTécnico.

Parágrafo 2.ElComitéEstudiantildeControlSocial,estarácompuestoporundelegadodecadagradode6a11,odeacuerdoalaestructuradelplantel,yservirádeapoyoaldesarrollodelasfuncionesylaboresdelContralorEstudiantil.

IgualmenteenlorelativoalascandidaturasyperíododelaContraloríaEstudiantilestablecelosiguiente(Artículo9y10):

ARTÍCULO 9. Candidatos.Seránestudiantesmatriculadosenelcolegio,quecursenentrelosgradosdeSextoaOnce,segúnloofrezcalainstitución,yqueseráelegidodemocráticamentepor losdemásestudiantesdelmismoplantel.Es requisitoparasercandidatoaContralorEstudiantil,presentarelPlandeActividades.

Parágrafo: ElejerciciodelcargodeContralorEstudiantil, serigepor losprincipiosde laautonomía, independencia e imparcialidad y no podrá ejercerse de manerasimultáneaconloscargosdePersoneroEstudiantilyconeldeRepresentantedelosEstudiantesanteelConsejoDirectivo.

ARTÍCULO 10.Elecciones.ElContraloryVice-contralorseránelegidosparaunperíodofijodeun(1)añoescolar,pormediodelsistemademayoríasimple.EnlaseccióndeMecanismosdeElección(pág.17),seríapertinenteañadirlaopcióndelaelecciónpormediodelaplataformaSyscolegios,pormediodelusodelusuarioyplataformaqueéstaleasignaacadaestudiante.Encualquiercasoañadirdichaopciónperodejarlaúnicapueslodelasmesas,losjuradosylodemásqueseestableceseríalametodologíaencasodenohabersistemadisponible.

ANEXO: CONSEJO ELECTORALMECANISMOS PARA LA RENUNCIA DE LOS REPRESENTANTESEncasodepresentarseunarenunciaporpartedePersonero,contraloro representanteestudiantil,seprocederádelasiguientemanera:a) Sidichasrenunciassepresentanantesdeterminarelsegundoperiodooprimersemestre

académico,seconvocaránuevamenteaeleccionesdecontraloropersonero,segúnseaelcaso.Sipasalamitaddelañoacadémicoasumiráelsiguienteenelordendevotación.

b) Enel casode la representaciónestudiantil anteel consejodirectivo seráelmismoconsejoestudiantilquienelijamediantenuevaconvocatoria, sin tenerencuentaelmomentodelañoquesepresentedichocaso.

MECANISMOS PARA LA REVOCATORIA DE LOS REPRESENTANTESEncasodepresentarseantesdeterminarelsegundoperiodooprimersemestreacadémico,seconvocaránuevamenteaeleccionesdecontraloropersonero,segúnseaelcaso.SipasalamitaddelañoacadémicoasumiráelsiguienteenelordendevotaciónParágrafo: En caso de una incapacidad o ausencia prolongada (justificada) asumirá la

representacióntemporalquienlesigueenvotación.



CAPÍTULO III

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA

Artículo 8

COMITÉ DE CONVIVENCIACOMITÉ DE CONVIVENCIA(Ley 1620 DE MARZO 15 DE 2013 y Decreto Reglamentario 1965 de septiembre 11 de 2013, Decreto 1421 del 29 de agosto de 2017.)

ElMinisteriodeEducaciónNacionalcreaelsistemaNacionaldeConvivenciaEscolaryfor-maciónparaelejerciciodelosderechoshumanos,laeducaciónparalasexualidadylapre-venciónymitigacióndelaviolenciaescolar.ConestefinsecreaelComitédeConvivencia.,estaráintegradopor:

• Elrectordelestablecimientoeducativo,quienpresideelcomité.• Elpersoneroestudiantil.• Eldocenteconfuncióndeorientación.• Elcoordinadordeconvivencia.• Elpresidentedelconsejodepadresdefamilia.• Elpresidentedelconsejodeestudiantes.• Un(1)docentequelidereprocesosoestrategiasdeconvivenciaescolar.

PARÁGRAFO:Elcomitépodráinvitarconvozperosinvotoaunmiembrodelacomunidadeducativaconocedordeloshechos,conelpropósitodeampliarinformación.

Reglamentación.

ElComitégenerarásupropioreglamento.

Acciones y decisiones.ElComitéEscolardeConvivencia,enelámbitodesuscompetencias,desarrollaráaccio-nespara lapromociónyfortalecimientodelaformaciónpara laciudadanía, elejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos;paralaprevenciónymitigacióndelaviolenciaescolaryelembarazoenlaadolescencia.Igualmentetrabajaráparalaatencióndelassituacionesqueafectanlaconvivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshuma-nos,sexualesyreproductivos;apartirdelaimplementación,desarrolloyaplicacióndelasestrategiasyprogramastrazadosporelComitéNacionaldeConvivenciaEscolaryporelrespectivoComitéMunicipal,DistritaloDepartamentaldeConvivenciaEscolar,dentrodelrespetoabsolutodelaConstituciónylaley.

FUNCIONESSonfuncionesdelcomité:1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre

docentesyestudiantes,directivosyestudiantes,entreestudiantesyentredocentes.

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2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia,la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales yreproductivosylaprevenciónymitigacióndelaviolenciaescolarentrelosmiembrosdelacomunidadeducativa.

3. Promoverlavinculacióndelosestablecimientoseducativosaestrategias,programasyactividadesdeconvivenciayconstruccióndeciudadaníaqueseadelantenenlaregiónyquerespondanalasnecesidadesdesucomunidadeducativa.

4. Convocaraunespaciodeconciliaciónpara la resolucióndesituacionesconflictivasqueafectenlaconvivenciaescolar,porsolicituddecualquieradelosmiembrosdelacomunidadeducativaodeoficiocuandoseestimeconvenienteenprocuradeevitarperjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudianteestaráacompañadoporelpadre,madrede familia, acudienteouncompañerodelestablecimientoeducativo.

5. ActivarlaRutadeAtenciónIntegralparalaConvivenciaEscolardefinidaenelartículo29deestaLey,frenteasituacionesespecíficasdeconflicto,deacosoescolar,frentea las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechossexualesyreproductivosquenopuedenserresueltosporestecomitédeacuerdoconloestablecidoenelmanualdeconvivencia,porquetrasciendendelámbitoescolar,y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por lacualdeben seratendidosporotras instanciasoautoridadesquehacenpartede laestructuradelSistemaydelaRuta.

6. Liderareldesarrollodeestrategiaseinstrumentosdestinadosapromoveryevaluarlaconvivenciaescolar,elejerciciodelosderechoshumanossexualesyreproductivos.

7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en elmanualdeconvivencia, ypresentar informesa la respectiva instanciaquehacepartede laestructuradelSistemaNacionalDeConvivenciaEscolaryFormaciónparalosDerechosHumanos,laEducaciónparalaSexualidadylaPrevenciónymitigacióndelaviolenciaescolar,deloscasososituacionesquehayaconocidoelcomité.

8. Proponer,analizaryviabilizarestrategiaspedagógicasquepermitanlaflexibilizacióndelmodelopedagógicoy laarticulacióndediferentesáreasdeestudioque leanelcontextoeducativoysupertinenciaenlacomunidadparadeterminarmásymejoresmanerasderelacionarseenlaconstruccióndelaciudadanía.

PARÁGRAFO: Estecomitédebedarsesupropioreglamento,elcualdebeabarcarlocorres-pondienteasesiones,ydemásaspectosprocedimentales,comoaquellosrelacionadosconlaelecciónypermanenciaenelcomitédeldocentequelidereprocesosoestrategiasdeconvivenciaescolar.

Artículo 9

RUTA DE ATENCIÒN INTEGRAL. (Ley 1620 Art 29)

LaRutadeAtenciónIntegralparalaConvivenciaEscolardefinelosprocesosylosprotocolosque deberán seguir las entidades e instituciones que conforman el Sistema Nacional deconvivenciaescolaryformaciónparalosderechoshumanos,laeducaciónparalasexualidad



ylaprevenciónymitigacióndelaviolenciaescolar,entodosloscasosenqueseveaafectadalaconvivenciaescolarylosderechoshumanos,sexualesyreproductivosdelosestudiantesdelasinstitucioneseducativas,articulandounaofertadeservicioágil,integralycomplementario.

Encumplimientodelasfuncionesseñaladasencadaunodelosniveles,lasinstitucionesyentidadesqueconformanelsistema,debengarantizarlaatencióninmediataypertinentedeloscasosdeviolenciaescolar,acosoovulneracióndederechossexualesyreproductivosquesepresentenenlosestablecimientoseducativosoensusalrededoresyqueinvolucrenaniños,niñasyadolescentesdelosnivelesdeeducaciónpreescolar,básicaymedia,asícomodecasosdeembarazoenadolescentes.

Componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. (Ley 1620 Art 30)

LaRuta deAtención Integral tendrá comomínimo cuatro componentes: de promoción,de prevención, de atención y de seguimiento, articulada con el proyecto institucionalconvivenciasaludable.

Elcomponentedepromociónsecentraráeneldesarrollodecompetenciasyelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos.Estecomponentedeterminalacalidaddelclimaescolarydefineloscriteriosdeconvivenciaquedebenseguirlosmiembrosdela comunidad educativa en los diferentes espacios del establecimiento educativo y losmecanismoseinstanciasdeparticipacióndelmismo,paralocualpodránrealizarsealianzasconotrosactoreseinstitucionesdeacuerdoconsusresponsabilidades.

El componente de prevención deberá ejecutarse a través de un proceso continuo deformación para el desarrollo integral del niño, niña y adolescente, con el propósito dedisminuirensucomportamientoel impactode lascondicionesdelcontextoeconómico,social,culturaly familiar. Incidesobre lascausasquepuedanpotencialmenteoriginar laproblemáticadelaviolenciaescolar,sobresusfactoresprecipitantesenlafamiliayenlosespacios sustitutivosdevida familiar,que semanifiestanencomportamientosviolentosquevulneranlosderechosdelosdemás,yportantoquieneslosmanifiestanestánenriesgopotencialdesersujetosdeviolenciaodeseragentesdelamismaenelcontextoescolar.

Elcomponentedeatencióndeberádesarrollarestrategiasquepermitanasistiralniño,niña,adolescente,alpadre,madredefamiliaoalacudiente,oaleducadordemanerainmediata,pertinente,ética,eintegral,cuandosepresenteuncasodeviolenciaoacosoescolarodecomportamiento agresivoque vulnere losderechoshumanos, sexuales y reproductivos,deacuerdo conelprotocolo yenelmarcode las competencias y responsabilidadesdelas instituciones y entidadesque conformanel SistemaNacional de convivencia escolaryformaciónparalosderechoshumanos,laeducaciónparalasexualidadylaprevenciónymitigación de la violencia escolar. Este componente involucra actores diferentes a losde la comunidad educativa únicamente cuando la gravedad del hecho denunciado, lascircunstanciasquelorodeanolosdañosfísicosypsicológicosdelosmenoresinvolucradossobrepasanlafunciónmisionaldelestablecimientoeducativo.

El componentede seguimiento se centraráenel reporteoportunode la informaciónalSistemadeInformaciónUnificadodeConvivenciaEscolar,delestadodecadaunodeloscasosdeatenciónreportados.

33

De los protocolos de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar (Ley 1620 Art 31)

La Ruta de Atención Integral inicia con la identificación de situaciones que afectan laconvivenciaporacosooviolenciaescolar,loscualestendránqueserremitidosalComitéEscolardeConvivencia,parasudocumentación,análisisyatenciónapartirdelaaplicacióndelmanualdeconvivencia.

ElcomponentedeatencióndelarutaseráactivadoporelComitédeConvivenciaEscolarpor lapuestaenconocimientoporpartede lavíctima,estudiantes,docentes,directivosdocentes,padresdefamiliaoacudientes,deoficioporelComitédeConvivenciaEscolaroporcualquierpersonaqueconozcadesituacionesqueafectenlaconvivenciaescolar.

Losprotocolosyprocedimientosdelarutadeatenciónintegraldeberánconsiderarcomomínimolossiguientespostulados:

1. Lapuestaenconocimientodeloshechosporpartedelasdirectivas,docentesyestu-diantesinvolucrados.

2. Elconocimientodeloshechosalospadresdefamiliaoacudientesdelasvíctimasydelosgeneradoresdeloshechosviolentos.

3. Sebuscaránlasalternativasdesoluciónfrentealoshechospresentadosprocurandoencontrarespaciosdeconciliación,cuandoproceda,garantizandoeldebidoproceso,lapromocióndelasrelacionesparticipativas,incluyentes,solidarias,delacorresponsabi-lidadyelrespetodelosderechoshumanos.

4. Segaranticelaatenciónintegralyelseguimientopertinenteparacadacaso.

Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar ovulneracióndederechos,sexualesyreproductivosdeniños,niñasyadolescentesde losestablecimientoseducativosenlosnivelesdepreescolar,básicaymediaquenopuedanserresueltasporlasvíasqueestableceelmanualdeconvivenciayserequieradelaintervenciónde otras entidades o instancias, serán trasladadas por el rector de la institución, deconformidadconlasdecisionesdelComitéEscolardeConvivencia,alICBF,laComisaríadeFamilia,laPersoneríaMunicipaloDistritaloalaPolicíadeInfanciayAdolescencia,segúncorresponda.

PARÁGRAFO

Los postulados, procesos, protocolos, estrategias ymecanismos de la Ruta deAtenciónIntegralseránreglamentadosporelGobiernoNacionalenunplazonomayoraseismesesdespuésdepromulgadaestaLey.Para talefectose tendráncomobase losprotocolosyrutasyaestablecidospor lasentidadese institucionesquepertenecenalSistema.Estospostulados,procesos,estrategiasymecanismosdelarutadeatenciónintegralsedebenactualizar con una periodicidad de dos años, como resultado de evaluaciones que serealicensobresufuncionamiento.



Artículo 10

COMITÉ DE PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA

HaránpartedelComité:

1. Undocenteporsección.2. ElrepresentantedelConsejoEstudiantil.3. Elpersonerodelosestudiantes.4. Unrepresentantedepadresporsección.(Preescolar,PrimariaySecundaria)5. ElCoordinadordeConvivenciaoquienhagasusveces,quienlopreside.6. Unrepresentantedelpersonaladministrativo.

OBJETIVOSLasfinalidadesprincipalesdelcomitéseránlassiguientes:1. Desarrollarlasestrategiasdelproyectoconvivenciasaludable.2. Plantear estrategias de mejoramiento convivencial, en la prevención y solución de

conflictosescolares.3. Realizarconveniosinterinstitucionales,comoapoyoalfortalecimientodelaconvivencia

saludableenlainstitución.4. Articularelproyectodeconvivenciasaludable,conlasinstanciasreglamentadasdesdela

políticalocal,distritalynacionaldeconvivencia.

FUNCIONAMIENTO

ElComitéseinstalarádentrodelosprimerossesenta(60)díascalendarioescolarysereuni-ránordinariamentecadaquince(15)días.Yenformaextraordinariacuandolosmiembrosdelcomitéloestimenconveniente.

METODOLOGÍA

ElComité,establecerásupropiametodologíadetrabajo,teniendoencuentalosobjetivosdefinidos y las disposicionesque se considerennecesariaspara el fortalecimientode laconvivenciasaludableenlainstitución.

Artículo 11

COMITÉ DE GRADO Y DEBIDO PROCESO

Estáconformadopor:LaCoordinacióndeConvivencia,orientación,unrepresentantedelosdirectoresdecursodelgradorespectivo,unRepresentantedelConsejodeestudiantesdelgrado.

Estecomité,intervienesilasituaciónloamerita,yactúaencasodeSituacionestipoIyII.Realizaprotocolosdeacuerdoaldecretoreglamentario.

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PROTOCOLOS Y CONCILIACIÓN ESCOLAR Y FAMILIAR

Teniendoencuentaelartículo29delaConstituciónPolítica,sedebeprecisarque:

1. Todapersonasepresumeinocentemientrasnoselehayadeclaradoculpable.2. Nadiepodráserjuzgadosinoconformealeyespreexistentesalactoqueseleimputay

conobservanciadelaplenituddelasformaspropiasdecadajuicio.3. Quiénseasindicadotienederechoaladefensayalaasistenciadeunapoderado(enel

casodelosmenoresdeedadaseracompañadosporsuspadresy/oacudientescómorepresentanteslegalesdelmenor).

4. Quienseasindicadotienederechoaundebidoprocesosindilacionesinjustificadasapresentarpruebasyacontrovertirlasquesealleguenensucontrayaimpugnarelfallocondenatorio.

DERECHO AL DEBIDO PROCESO. (Art. 26 ley 1098). Losniños,lasniñasylosadolescentestienenderechoaqueselesapliquenlasgarantíasdeldebidoprocesoentodaslasactuacionesadministrativasyjudicialesenquéseencuentreninvolucrados.Que “La Educación solo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afectagravementeaéstaúltima,hadeprevalecerelinterésgeneralysépuederespetandoeldebidoproceso,separaralapersonadelestablecimientoeducativo.Además,lapermanenciadelapersonaenelsistemaeducativoéstacondicionadaporsuconcursoactivoen la laborformativa;lafaltaderendimientoacadémicotambiénpuedellegarasersuficientecomoparaquelapersonasearetiradadelestablecimientodóndedebíaaprenderynololograporsupropiacausa”(ST-316/94).

DEBIDO PROCESOEncasodeiniciarseenelcolegioJorgeEliécerGaitánunprocesodisciplinarioaunestudiantesedebe:1. Comunicar formalmente por escrito de la apertura del proceso disciplinario al

estudiante ya sus padres y/o acudientes, quienes aparezcanfirmando sumatrícula,sobreconductassancionables,indicándoselasnormasreglamentariasqueconsagranla(s)falta(s)cometida(s)porelestudiante.

2. Dicha comunicación se debe notificar en forma debida, ya sea a través delmismoestudianteoporcorreocertificado.

3. Informarenlacitadacomunicaciónquetienederechoacontrovertirla(s)pruebasqueaparecenencontradelestudianteyquepuedeallegarlaspruebasquéfundamentenloscargosformulados(Derechoaladefensa)

4. Informarqueelestudiantetienederechoa formulardescargos indicandoquetienetresdíashábilesparatalfin

5. InformarqueanteladecisiónpuedeinterponerelrecursodereposiciónanteelComitédeconvivenciaescolaryelrecursodeapelaciónanteelConsejoDirectivo.

6. Elconductoregularparaelcumplimientodeldebidoprocesoes:



• INSTANCIAUNO: Docente• INSTANCIADOS: Directordecurso• INSTANCIATRES: Orientación• INSTANCIATRES: Equipodeapoyosielcasolorequiere.• INSTANCIACUATRO: Coordinación• INSTANCIACINCO: Rectoría• INSTANCIASEIS: Comitéescolardeconvivencia.• INSTANCIASIETE: ConsejoDirectivo

CAPÍTULO IVTIPIFICACIÒN DE LAS SITUACIONES CONVIVENCIALES (Decreto 1965 Art 40)

Se considera situación convivencial a toda infraccióna las leyes,decretos, resoluciones,normasopactosestablecidos;todoloqueinvadaolesionelosderechosdelosdemás,lasbuenascostumbres,lafilosofíaylosobjetivosinstitucionales;elincumplimientodelosde-beresytodoloquevayacontralamoralolaéticasocial.Lainstituciónconlasensatezyensanacritica,seencargadecalificarlasfaltas.

ÉstasseclasificanensituacionesTIPOI,TIPOIIyTIPOIII,teniendoencuentalaintención,lascircunstancias,losmotivosyelimpactodelaconductaenlacomunidad.

Artículo 12SITUACIONES TIPO I

Correspondenaestetipolosconflictosmanejadosinadecuadamenteyaquellassituacionesesporádicasqueincidennegativamenteenelclimaescolar,yqueenningúncasogenerandañosalcuerpooalasalud.Otrosconflictos1. Incumplimientoaloshorariosdelajornadaescolarydelasactividadespropiasdela

Institución2. Salirsedeclasessinpermiso3. Nocontribuirconelaseoycuidadodelaplantafísica,losrecursosyelentorno(baños,

salonesdeclase,laboratorios,paredes,inmuebles,patios,computadores,equipostec-nológicosydemásespaciosyelementosdelainstitución.)

4. Usoinadecuadodeluniforme,(portarprendasdiferentes,alterareldiseñooriginal,oportareluniformequenocorrespondealhorarioestablecido)

5. Permanecerenáreasnoautorizadas.6. Incumplirconlaentregaoportunadeloscomunicadosenviadosalospadresdefamilia.7. Utilizarmaterialesyelementosdiferentesa lasactividadesacadémicas, talescomo:

naipes,videojuegos,celulares,reproductordeaudio,uotrosdistractoresdeldesarro-llodelasclases.

8. Fomentaroasumircomportamientosqueimpidanellibreyóptimodesarrollodelasactividadesacadémicas,lúdicas,deportivas,yculturalesprogramadasporelcolegio.

9. Ingerirlicorenestablecimientospúblicosportandoeluniforme.

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10. Desacatoalaautoridad,responderconaltaneríaanteórdenesimpartidas.11. Elirrespetoalasinsigniaspatriasyvaloresreligiosos.12. Promoverjuegosdeazar,fiestas,paseos,bazaresnoautorizadosporelestablecimiento

educativo.13. LasventasdeproductosenlaInstituciónsinautorización.14. Cometer fraude en las evaluaciones escritas ya sea copiando o alterando las

calificacionesasignadasporelrespectivoprofesor(a).15. Portareluniformeenestablecimientospúblicostalescomodiscotecas,bares,billares,

maquinitas,moteles,etc.16. Comercializarconeldesarrollodetareas,trabajos,cuadernosy/oinvestigaciones.17. El uso en horas de clase de cualquier tecnología, ajena a la actividad educativa

desarrollada.18. Ingerirelrefrigerioescolarentiemposyespaciosnoautorizados,hacerusoinadecuado

delmismoy/outilizarloparaotrosfines.19. Evasióndeclases20. Descuidoensupresentaciónyaseopersonal21. Inasistenciasalcolegiosinjustificación.22. Realizar expresiones amorosas propias de la intimidad dentro o en entorno de la

institución.23. Desempeñarelserviciosocialdemanerainadecuadaeirresponsable.

Artículo 13SITUACIONES TIPO II

Correspondenaestetipolassituacionesdeagresiónescolar,acosoescolar(hostigamiento-bullying) y ciberacoso (Ciberhostigamiento), que no revistan las características de lacomisióndeundelitoyquecumplanconcualquieradelassiguientescaracterísticas:a) Quesepresentendemanerarepetidaosistemática;b) Quecausendañosalcuerpooalasaludsingenerarincapacidadalgunaparacualquiera

delosinvolucrados.

Otras situaciones:1. LareincidenciaensituacionesTIPOI,lomismoquelacomplicidadensituacionesTIPOII.2. Losactosdepornografía,morbosidady/opublicacióndeimágenesqueatentencontra

ladignidad,privacidadyhonradelaspersonas.3. Falsificar documentos de la institución tales como: Actas, circulares, certificados,

excusas,evaluaciones,entreotros).4. Agresiónverbalacualquieradelosmiembrosdelacomunidadeducativa5. Retirarsedelasinstalacionesdelcolegiosinautorización.6. Suplantarpersonas,acudientesonombresdecompañeros7. Consumodecigarrillosdentrodelcolegio,lomismoquesilohacealrededordelcolegio

conuniforme.



8. Presentarse al colegio en estado de alicoramiento y/o bajo el efecto de sustanciaspsicoactivas.

9. Hurtoenmenorcuantía.10. Portey/oconsumodebebidasalcohólicas,ysustanciaspsicoactivasoinduciraotros

alconsumo.11. Elaboracióndetatuajesy/ousodepiercing.12. UtilizaratercerosparahacerMATONEO, Y/O ACOSO ESCOLAR,directaoporcualquier

mediodecomunicación.13. Elaborar/distribuiropersuadiraotrosahacerpanfletosoescritosqueatentencontra

lahonradelaspersonasoelbuennombredelainstitución.14. Publicarenredessocialesofensascontracualquiermiembrodelacomunidadeducativa15. Agresión Electrónica: Hacer uso de las redes sociales o plataformas de manera

inadecuada,usandounlenguajeofensivo,grotesco,implícitooexplicitoparaconlosmiembrosde la comunidad.Asímismosuplantaraalguiena travésdesuperfil sinsalvaguardarsuprivacidadybuennombre.

16. Usar los equipos de la sala de informática para acceder a videos o contenidospornográficos.

17. Publicarfotos,videosoimágenesqueatentencontralaprivacidad,integridadybuennombredeestudiantesocualquiermiembrodelacomunidadeducativa.

18. Agresiónfísicaentreestudiantessinquecauselesionespersonales.19. Cometer actos vandálicos en cualquiera de sus modalidades dentro y fuera de la

institución,enmenorcuantía20. Ponerenriesgosuintegridadfísica,dentrooenlosalrededoresdelainstitución.21. Participardirectaoindirectamenteenestafa,chantajey/oextorsiónenmenorcuantía22. Noasistiralcolegiohabiendosalidodesuhogarcondestinoalmismo.Conelagravante

decometeractosilícitosconeluniformedelcolegio.

Artículo 14SITUACIONES TIPO III

Correspondenaestetipolassituacionesdeagresiónescolarqueseanconstitutivasdepre-suntosdelitoscontralalibertad,integridadyformaciónsexual,referidosenelTítuloIVdelLibroIIdelaLey599de2000,ocuandoconstituyencualquierotrodelitoestablecidoenlaleypenalcolombianavigente.

Otrassituaciones:

1. ReincidenciaensituacionesTIPOIIporterceravez, lomismoquelacomplicidadensituacionesTIPOIII.

2. Hurtoenmayorcuantía,lomismoquehurtodedocumentospúblicos,dentroofueradelainstitución.

3. Portarcualquiertipodearmablanca,defuego,explosivos,aerosolesparalizantes,yotrosquepuedanafectarlaintegridadfísicaylavidamismadelaspersonas.

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4. Agresiónfísicaadirectivos,docentes,administrativos,celadoresopersonaldeserviciosgeneralesdelainstitución.

5. Laagresiónfísicacausandolesionespersonalesacualquierintegrantedelacomunidadeducativa.

6. Participardirectaoindirectamenteenestafa,chantajey/oextorsión,enmayorcuantía7. Laorganización,promocióny/oparticipacióndepandillas.8. Lahechicería, labrujería,elespiritismoyengeneral todaclasede ritosqueatente

contralaintegridadhumana.9. Distribucióny/oventadesustanciaspsicoactivas,y/oproductosvolátilesutilizadosen

laindustria.10. Violaciónsexualorelacionessexualesdentrodelainstitución,lomismoqueelacoso

sexualentremiembrosdelacomunidadeducativa.11. Cometer actos vandálicos en cualquiera de sus modalidades dentro y fuera de la

institución,enmayorcuantía.12. Cometerdelitosfueradelainstituciónyqueseanreportadosporlacomunidadola

autoridadcompetente,quecomprometanlaInstitución.

Artículo 15PROTOCOLOS (Decreto 1965 Art. 41)

Los protocolos de los establecimientos educativos estarán orientados a fijar losprocedimientosnecesariosparaasistiroportunamentealacomunidadeducativafrentealassituacionesqueafectanlaconvivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos.Estosprotocolosdeberándefinir,comomínimolossiguientesaspectos:1.La forma de iniciación, recepción y radicación de las quejas o informaciones sobre

situacionesqueafectanlaconvivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos.

2.Losmecanismosparagarantizarelderechoalaintimidadyalaconfidencialidaddelosdocumentosenmediofísicooelectrónico,asícomodelasinformacionessuministradaspor laspersonasque intervenganen lasactuacionesydetoda la informaciónquesegeneredentrodelasmismas,enlostérminosestablecidosenlaConstituciónPolítica,lostratadosinternacionales,enlaLey1098de2006,enlaLeyEstatutarianúmero1581de2012,enelDecretonúmero1377de2013ydemásnormasaplicablesalamateria.

3.Losmecanismosmedianteloscualesseprotejaaquieninformesobrelaocurrenciadesituacionesqueafectenlaconvivenciaescolaryelejerciciodelosderechoshumanos,sexualesyreproductivos,deposiblesaccionesensucontra.

4. Las estrategias y alternativas de solución, incluyendo entre ellas los mecanismospedagógicosparatomarestassituacionescomooportunidadesparaelaprendizajeylaprácticadecompetenciasciudadanasdelacomunidadeducativa.

5.Lasconsecuenciasaplicables,lascualesdebenobedeceralprincipiodeproporcionalidadentre la situación y las medidas adoptadas, y deben estar en concordancia con laConstitución,lostratadosinternacionales,laleyylosmanualesdeconvivencia.6.Lasformasdeseguimientodeloscasosydelasmedidasadoptadas,afindeverificarsilasoluciónfueefectiva.



7. Un directorio que contenga los números telefónicos actualizados de las siguientesentidadesypersonas:PolicíaNacional,delresponsabledeseguridaddelaSecretaríadeGobiernoMunicipal,DistritaloDepartamental,FiscalíaGeneraldelaNaciónUnidaddeInfanciayAdolescencia,PolicíadeInfanciayAdolescencia,DefensoríadeFamilia,ComisaríadeFamilia, InspectordePolicía, ICBF - InstitutoColombianodeBienestarFamiliar,delpuestodesaluduHospitalmáscercano,Bomberos,CruzRoja,DefensaCivil,MedicinaLegal,delasentidadesqueintegranelSistemaNacionaldeConvivenciaEscolar, de los padres de familia o acudientes de los niños, niñas y adolescentesmatriculadosenelestablecimientoeducativo.

PARÁGRAFO Laaplicacióndelosprotocolostendrálugarfrentealassituacionesquesepresentendeestudianteshaciaotrosmiembrosdelacomunidadeducativa,odeotrosmiembrosdelacomunidadeducativahaciaestudiantes.

PROTOCOLOS DE CONCILIACIÓNSedefinencomoprocesosqueayudanen laprevenciónysolucióndelconflictoescolar,mediante acuerdos que permitan la mediación pedagógica, orientados a estableceracuerdosycompromisos,entredosomáspartes,conlamediacióndeuntercero,internooexterno,segúnelcaso.

Paraelcolegiosehanestablecidoentresmodalidades:• ConciliaciónHermes• Conciliaciónestudiantes-estudiante• Conciliaciónfamiliar• Conciliaciónpartesinteresadas.

1. LaconciliaciónHermesserealizaconelprogramaquegestionalaCámaradeComerciodeBogotá,(CCB),planeandoporlomenos2conciliacionesgeneralesalaño,unaencadasemestre, dejando constancia en las actas que estipula el respectivo programa. Estasconciliacionesescolareslasrealizanestudiantesqueconanterioridadhansidocertificadoscomoconciliadores,por laCCB,encursodepor lomenosun semestre. Se realiza conestudiantesdetodosloscursosdetodaslassedesyjornadas,segúncasosespecíficos.

2. Laconciliaciónestudiante-estudiante,sellevaacabo,cuandolacircunstanciaajuiciodequienlaanalizanoesdegravedadentrelaspartes,yseobservaquepuedellegarseaunacuerdoycompromisoentrelosestudiantes,sedejaconstanciaenactayseremitea orientación, para seguimiento. Este procedimiento lo puede hacer un docente,orientación,oundirectivodocente,conlaparticipacióndelestudianterepresentantedecursocomodelegadodelpersoneroestudiantil.Los(as)estudiantesescribenunapropuesta de mejoramiento convivencial entre ellos elaborando un documento amano relacionadocon la superaciónde la situaciónpresentaday comportamientosfuturos,mínimode5páginas,elcualsedebepresentar,aorientaciónyaladireccióndecursodentrode los tresdías siguientesparasuseguimiento.Elestudiantedebehacerunareflexiónescritadeacuerdoconlasituación;lacualpresentaaorientacióncomoremisióndelproceso.

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3. Laconciliaciónescolarfamiliar,sellevaacabo,cuandoseobservagravedadentrelaspartes.Seefectúaenreuniónconlasfamiliasy/oacudientesdelos(as)estudiantesenconflicto.Esteprocedimientolorealizalacoordinación,laorientación,ysegúnelcasoundocentey/oladireccióndecurso;puedeasistirlapersoneríadeestudiantesosudelegado,segúnlacircunstancia.Sieselcasopuedecitarsealgunaentidadexternaqueseacompetenteenlasituación.Sedejaactadelareuniónestableciendoacuerdosy/ocompromisos.Los(as)estudiantes realizanuntrabajoescritoamano,mínimode10páginas, describiendo lasituación,yplanteandounproyectodemejoraconvivencialrelacionadoconlasituaciónocurrida,yprevencióndesituacionesfuturas.Eltrabajosepresentaaorientaciónencarpetaorganizada,dentrodelos5díassiguientesalareunión,conelfindehacerseguimientotanto con el (la) estudiante, como con la familia, en citas periódicas. Las situaciones ydebidoprocesodisciplinario,sehaceconbaseenseguimientosindividuales,yespecíficosacadaestudiante.Elestudiantedebehacerunareflexiónescritadeacuerdoconlasituación;lacualpresentaaorientacióncomoremisiónelproceso.SielcasoloameritaserealizaráDebidoproceso,deacuerdoaltipificacióndelasfaltas.

4. Conciliaciónpartesinteresadas:Estaconciliaciónserealizaconlaspartesinvolucradasyasolicituddealgunadeellas.

5. Estosprocedimientosdeconciliación,estánarticuladosalproyectoconvivenciasaludable.

Artículo 16DE LOS PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO I.

(Decreto 1965 Art 42)

LosprotocolosdelosestablecimientoseducativosparalaatencióndelassituacionestipoI,aqueserefiereelnumeral1delartículo40delpresentedecreto,deberándesarrollarcomomínimoelsiguienteprocedimiento:1. Reunirinmediatamentealaspartesinvolucradasenelconflictoymediardemanera

pedagógicaparaqueestasexpongansuspuntosdevistaybusquenlareparacióndelosdañoscausados,elrestablecimientodelosderechosylareconciliacióndentrodeunclimaderelacionesconstructivasenelestablecimientoeducativo.

2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada abuscarlareparacióndelosdañoscausados,elrestablecimientodelosderechosylareconciliacióndentrodeunclimaderelacionesconstructivasenelgrupoinvolucradooenelestablecimientoeducativo.Deestaactuaciónsedejaráconstancia.

Cadaestudianteinvolucradodeberealizaruntrabajoteórico-prácticoformativo.Eldirector(a)decursoenelhorariodeatenciónapadres,citaalpadredefamiliay/oacudiente,yleasignaundíaalestudianteparaquerealiceuntrabajodemejoramientoconvivencial.Estetrabajo el estudiante lo puede realizar en la casao en algunadependencia del colegio,previoacuerdoconladireccióndecursoydependenciarespectiva.Elestudiantepresentaal director de curso con copia a orientación, informe escrito amano con relación a lasactividades realizadas y teniendo como tema las dificultades convivenciales a mejorar.Sedejaconstanciaenelobservadordelestudiante,conlasfirmasrespectivas.Esedíaelestudiantenoparticipadelhorariodeclasesenelaula.Paraparticiparnuevamentedelasactividadesacadémicas,sedebehabercumplidoconel trabajoasignadoporeldirectorde curso. Si el estudiante nomejora su convivencia se someterá al debidoproceso y/oprotocolo,correspondienteasituacionestipoII,enlacoordinacióndeconvivencia.



3. Realizarseguimientodelcasoydeloscompromisosenorientación,afindeverificarsilasoluciónfueefectivaosiserequiereacudiralosprotocolosconsagradosenlosartículos43y44delpresentedecreto.

PARÁGRAFOLosestudiantesquehayan sido capacitados comomediadoreso conciliadoresescolarespodránparticipar enelmanejodeestos casos en los términosfijadosenelManual deConvivencia.(Jornadasdeconciliaciónescolar)

Artículo 17DE LOS PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO II.

(Decreto 1965 Art 43)

LosprotocolosdelosestablecimientoseducativosparalaatencióndelassituacionestipoII,aqueserefiereelnumeral2delartículo40delpresentedecreto,deberándesarrollarcomomínimoelsiguienteprocedimiento:1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud

físicaymentaldelosinvolucrados,mediantelaremisiónalasentidadescompetentes,actuacióndelacualsedejaráconstancia.

2. Cuandoserequieranmedidasderestablecimientodederechos,remitirlasituaciónalasautoridadesadministrativas,enelmarcodelaLey1098de2006,actuacióndelacualsedejaráconstancia.

3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posiblesaccionesensucontra,actuacióndelacualsedejaráconstancia.

4. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos losestudiantesinvolucrados,actuacióndelacualsedejaráconstancia.

5. Generarespaciosenlosquelaspartesinvolucradasylospadres,madresoacudientesdelosestudiantes,puedanexponeryprecisarloacontecido,preservando,encualquiercaso,elderechoalaintimidad,confidencialidadydemásderechos.

6. Determinarlasaccionesrestaurativasquebusquenlareparacióndelosdañoscausados,elrestablecimientodelosderechosylareconciliacióndentrodeunclimaderelacionesconstructivasenelestablecimientoeducativo;asícomolasconsecuenciasaplicablesaquieneshanpromovido,contribuidooparticipadoenlasituaciónreportada.

Lacoordinacióndeconvivenciaverificalafaltaynotificaalestudiante,secitaasuspadresoacudientes,quienesobligatoriamentedebenasistirenlafechayhoracitada,delocontrarioseavisaráalasautoridadescompetentessegúnleyesvigentesdeinfanciayadolescencia.

PARÁGRAFO• El estudiante no podrá participar de las actividades académicas, hasta tanto no se

definasusituaciónporlafaltacometidayelprocesocorrespondiente.• Seinformaraaladireccióndecursoyaorientación.• Seanalizalasituaciónconlospadresoacudiente,elestudianteycoordinación.Seasignaun

trabajoformativo,untrabajosocial,unaguíadeinvestigacióndeinteriorizaciónysolucióndefaltasconvivenciales,segúneltemadelafaltacometida.Delasactividadessepresentauninformeamano,aorientación,teniendoencuentalasnormasparatrabajosescritos.

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Losaspectosatenerencuantaenestetrabajoescritoson:• Nombredelproyecto(Portada).• Índicegeneral.• Temaotemasdelproyecto,(segúnfaltasmanualdeconvivencia).• Objetivos(plantear2propósitos).• Justificación(importanciadelproyectoconvivencialparamejorar.• FundamentoTeórico(leer2 librosdemejoramientopersonalyconfrontarlosconmi

vida,comentarioescritoentrespáginasdecadalibro).• Descripcióndelaproblemáticaconvivencialpersonalyenrelaciónconlosotros.• Respuestaauninterrogante,¿porquémecomportodeestamanera?• Causasdelcomportamientoactual,(colegio,casa,otrosescenarios).• Posiblessolucionesamisdificultadesconvivenciales(enunciar10).• Cronograma de mejoramiento convivencial, (diseño de actividades con las cuales

puedamejorarmiconvivencia–unaactividadporsemanasegúnlasquefaltenparaterminarelañoescolar,numerándolascomosemana1,2,3.indicandolafechadecadasemana,presentandoinformesaladireccióndecursoyaorientación,conlarevisióndelospadresoacudientes).

• Explicar 5 valores con los cuales voy a realizarmis actividades convivenciales en elfuturo,conmiscompañeros,conmispadres,conmisdocentesydirectivos.(unapáginaporcadavalor).

• Diseño de una estrategia para organizar un grupo de estudiantes, y trabajar por laconvivenciasaludableenelColegio,(autogobierno).

• Compromisoconvivencial,(explicacióndeunpactodeconvivenciasaludableencadaunodelosmomentosdemivida).

• Contribucióndelproyectoconvivencialalproyectodevida.• Respuestaauninterrogante,¿cómovoyacontribuirparaquelaconvivenciadelcurso

ydelcolegioseamejorcadadía?.• Prevencióndeconflictos,Consejoprácticoacadacompañerodelcursoparaqueeviten

dificultadesconvivenciales.• Conceptodelospadresacercadeltrabajoconvivencialrealizado,ycómoleayudarían

asuhijo(a),paraquepormediodeestasactividadesmejoresuconvivencia.• Socialización,preparacióndeunaexposición,pararealizarlaconmiscompañerosenla

clasedemidirector(a)decurso,yenlaclasedeÉtica.• Bibliografía.

NOTA: Eltrabajodebepresentarseamano,juntoconlospadresoacudientesaorientaciónparasurespectivoseguimientoyasesoría.

Paradesarrollareltrabajoelestudiantetendráentre3y5díashábiles,segúnelcaso.Elestudianteenesetiempodebededicarsealarealizacióndelasactividadesconvivencialesquelegenerenmejoraensucomportamiento,conlaorientacióndepadresoacudientes,enlacasaoenelcolegio,porlotantonoparticiparádelasactividadesacadémicas.



Este procedimiento se cumple en un solo paso, igualmente si viene del proceso deacumulacióndesituacionestipoI.SielestudiantereincideensituacionestipoII,secumpleelmismoprocedimientoanterior,peroconlapresenciadelpadreoacudiente,enlajornadaescolar,quienesjuntoconel(la)estudiante,trabajanconlaasesoríadelcolegio,conelfindeevaluarlasituaciónyplan-tear unaproyeccióndemejoramientodel comportamiento, dejandoun informeescritocomodocumentoparaseguimientoenorientación.Silospadresoacudientesnocumplenconestaobligaciónel(la)estudiante,nopodráse-guirparticipandodelasactividadesacadémicasdelcolegio.Sinoseobservancambiospositivosenlaconvivenciadelo(la)estudiante,yporelcontra-riovuelveareincidirensituacióntipoII,seaplicaelprotocoloparalassituacionestipoIII,situaciónenlaqueintervieneelcomitéescolardeconvivencia.7. ElPresidentedelComitéEscolardeConvivenciainformaráalosdemásintegrantesde

estecomité,sobrelasituaciónocurridaylasmedidasadoptadas.Elcomitérealizaráelanálisisyseguimiento,afindeverificarsilasoluciónfueefectivaosiserequiereacudiralprotocoloconsagradoenelartículo44delpresentedecreto.

8. ElComitéEscolardeConvivenciadejaráconstanciaenactadetodoloocurridoydelasdecisionesadoptadas,lacualserásuscritaportodoslosintegranteseintervinientes.

9. ElPresidentedelComitéEscolardeConvivencia reportará la informacióndel casoalaplicativoqueparaelefectosehayaimplementadoenelSistemadeInformaciónUnifi-cadodeConvivenciaEscolar.

PARÁGRAFOCuandoelComitéEscolardeConvivenciaadoptecomoaccionesomedidaslaremisióndelasituaciónalInstitutoColombianodeBienestarFamiliarparaelrestablecimientodede-rechos,oalSistemadeSeguridadSocialparalaatenciónensaludintegral,estasentidadescumpliránconlodispuestoenelartículo45delpresentedecreto.

Artículo 18PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE SITUACIONES TIPO III.

(Decreto 1965 Art 44)LosprotocolosdelosestablecimientoseducativosparalaatencióndelassituacionestipoIIIaqueserefiereelnumeral3delartículo40delpresentedecreto,deberándesarrollarcomomínimoelsiguienteprocedimiento:

1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en saludfísicaymentaldelosinvolucrados,mediantelaremisiónalasentidadescompetentes,actuacióndelacualsedejaráconstancia.

2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos losestudiantesinvolucrados,actuacióndelacualsedejaráconstancia.

3. ElPresidentedelComitéEscolardeConvivenciademanerainmediatayporelmediomásexpedito,pondrálasituaciónenconocimientodelaPolicíaNacional,actuacióndelacualsedejaráconstancia.

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4. Noobstante,lodispuestoenelnumeralanterior,secitaráalosintegrantesdelComitéEscolar de Convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia. De lacitaciónsedejaráconstancia.

5. El Presidente del Comité Escolar de Convivencia informará a los participantes en elcomité,deloshechosquedieronlugaralaconvocatoria,guardandoreservadeaquellainformaciónquepuedaatentarcontraelderechoalaintimidadyconfidencialidaddelaspartesinvolucradas,asícomodelreporterealizadoantelaautoridadcompetente.

6. Peseaqueunasituaciónsehayapuestoenconocimientodelasautoridadescompetentes,elComitéEscolardeConvivenciaadoptará,demanerainmediata,lasmedidaspropiasdelestablecimientoeducativo,tendientesaprotegerdentrodelámbitodesuscompetenciasalavíctima,aquienseleatribuyelaagresiónyalaspersonasquehayaninformadoohaganpartedelasituaciónpresentada,actuacióndelacualsedejaráconstancia.

LoscorrectivosafaltascorrespondientesasituacionestipoIII,Son:• TrasladoinmediatoaotraInstituciónEducativa• Cancelacióndelamatrículaenformainmediata.• Cancelacióndelcupoparaelañosiguiente.Locualescompetenciadelconsejodirectivodelcolegio,previoinformedelcomitéescolardeconvivencia.

PARÁGRAFO 1:SepodráinmediatamentesuspenderdeclasesócancelarlamatrículaaunestudiantesinhaberagotadoelprocedimientoafaltasdesituaciónIy/oII,deacuerdoconlagravedaddelafaltay/oporhabersecometidoenflagrancia;Elestudiantetienederechoaserescuchadoantesqueseapliquecualquieradelosante-riorescorrectivos.Elestudiantequehasidosancionadotienederechoapresentarrecursodereposiciónden-trodelostresdíashábilessiguientesalanotificación,anteelentequeproducelasanción.

PARÁGRAFO 2:Encasoqueelestudiantey/opadredefamiliasenegaranafirmareldocumentosanciona-toriocorrectivo(despuésdeaplicareldebidoproceso)seprocederáadejarconstanciaatravésdelasfirmasdedostestigosdelacomunidadeducativa.Entodocasosilafaltaescatalogadacomodelitoporlalegislacióncolombiana.LaInstitucióninformaraalasautoridadescompetentesadondedeberánresponderlospadresdelalumno.NOTA: encualquieradeloscasosdefaltascorrespondientesasituacionestipoI,IIoIIIseafectalacalificacióndeconvivenciaenelperiodoacadémicorespectivo;ysieselcasoseinformaalasauto-ridadesdeprocesosexternosalcolegioyquetenganlacompetenciaenelprocesodeterminado.7.ElPresidentedelComitéEscolardeConvivencia reportará la informacióndel casoal

aplicativoqueparaelefectosehayaimplementadoenelSistemadeInformaciónUnifi-cadodeConvivenciaEscolar.

8.LoscasossometidosaesteprotocoloseránobjetodeseguimientoporpartedelComitéEscolardeConvivencia,delaautoridadqueasumaelconocimientoydelComitéMuni-cipal,DistritaloDepartamentaldeConvivenciaEscolarqueejerzajurisdicciónsobreelestablecimientoeducativoenelcualsepresentóelhecho.



Articulo 19PROTOCOLOS Y RUTAS DE ATENCION INTEGRAL

EnelmarcodelaLey1620/2013,suDecretoreglamentario1965/2013ylaGuíaNº49delMinisteriodeEducaciónNacional,elComitéDistritaldeConvivenciaEscolardelaciudaddeBogotá,implementounosprotocolosquehacenpartedelaRutadeAtenciónIntegralalaqueserefierelamencionadanormatividad.Estosprotocolossonelresultadodeltrabajoin-terinstitucionalrealizadoen2016queconsistióenrevisar,ajustaryactualizarelDirectorioderutasparalaatencióndelassituacionescríticasqueafectanlasinstitucioneseducativasdistritales(2014)queexistíapreviamenteenlaciudaddeBogotá.Laaplicacióndeestosprotocolosesresponsabilidaddetodoslosmiembrosdelacomuni-dadeducativa,deacuerdoasurolyalasobligacionesemitidasenlanormatividadvigente.DeacuerdoalArtículo39(Decreto1965/2013)seaplicaráelprotocolodeatenciónenlossiguientescasos:• Situacionesdepresuntomaltratoinfantilporcastigo,humillación,malostratos,abuso

físicoy/opsicológico• Situacionesdepresuntomaltratoporincumplimientoderesponsabilidadesporparte

delosadultos• Situacionesdepresuntomaltratoportrabajoinfantilysuspeoresformas,incluyendo

mendicidad• Situacionesdepresuntaconductasuicida• Situacionesdepresuntaideaciónoamenazasuicida• Situacionesdepresuntointentodesuicidio• Situacionesdepresuntosuicidioconsumado• Situacionesdepresuntaviolenciasexual• Situacionesdepresuntaagresióny/oacosoescolar• Situacionesdeembarazoadolescente,paternidady/omaternidadtempranadeaten-

ciónparasituacionesdepresuntaviolenciaintrafamiliar• Situacionesdepresuntoscasosquecompetenalsistemaderesponsabilidadpenalpara

adolescentes(SRPA)• Atencióndeniños,niñasyadolescentesconpresuntoconsumodesustanciaspsicoactivas(SPA)• Situacionesdepresuntaviolenciacontralamujerporrazonesdegénero• Situacionesdepresuntohostigamientoy/odiscriminaciónporcondicionesétnicas,ra-

cialesyorientacionessexualesnonormativas• Atencióndeniños,niñasyadolescentesvíctimasyafectadosporelconflictoarmado

residentesenBogotá• Atenciónparalaprevencióndelreclutamientoforzadodeniños,niñasyadolescentes

enBogotá• Prevencióndeconflictosasociadosalapresenciadehabitantesdecalleenlosentornos

escolares• AtencióndesiniestrosvialesparaestablecimientoseducativosdeldistritocapitalPARAGRAFO: Sedifundiránestosprotocolospormediodelconsejoacadémico,paracono-cimientodelacomunidadeducativa.

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Artículo 20

PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD

Elequipodeapoyodelainstitucióncumplesusfuncionesdeacuerdoaloestipuladoenlanormaexistenteparalosprocesosdeinclusión:Decreto1421del29deagostode2017,Documentodeorientacionestécnica,administrativasypedagógicasparalaatenciónedu-cativaaestudiantescondiscapacidadenelmarcodelaeducacióninclusiva(MEN),decreto366del9defebrerode2009ydemásnormatividadexistente.ElpresenteProtocolopermiteabordardemaneraplanificada,coordinadaypertinentealosniñoscondiscapacidaddelaInstitucióndeacuerdoalosiguiente:

1. Elequipodeapoyo,realizaráuntamizajealiniciodelañoescolarconelfindedetectarlosposiblescasoscondiscapacidadyasíelaborarelplandeacompañamiento.Desdeelmomentodeidentificarelcaso,elequipodeapoyoseráelprimercanaldecomunica-ciónentrelafamiliaylainstitución.

2. Lasmaestrasdeapoyotrabajaránconeldirectordecursodurantetodoelañoypormediodeélsecontinuaráenladeteccióndemáscasos.

3. Laorientadoradecadagradoosecciónremitiráporescritootroscasosdetectados,dili-genciandoelformatoasignadoparaello.

4. Elequipodeapoyoseráquiensolicitelosdiagnósticos(siloshay),emitidosporlaenti-daddesalud.

5. Enloscasosdetectadospororientación,quenocuentenconundiagnóstico,seemitiráunaimpresiónDiagnósticainternaalEquipodeApoyodelaInstitución,informandoporescritolasaccionesrealizadas,segúnformato.

6. Elequipo,unavezrecibida la remisiónescrita,asumiráelcasoyrealizaráelprocesocorrespondienteconelestudiante.

7. LosniñosdiagnosticadosseránregistradosenelalSIMATporpartedelaMaestradeapoyoasignadaparaello.

8. EncasodenocontarconunDiagnóstico,elequiposolicitaráalospadresdefamilialaintervencióndeláreadesaludparaqueloemita,ymientrasestoseda,trabajarábasadoenlaimpresióndiagnósticaoenloencontradoenlaevaluaciónrealizadaporelequipo.

9. TodaslasremisionesdebenserentregadasaljefedeáreadelEquipodeApoyo.10.Tantoeldepartamentodeorientacióncomoelequipodeapoyodebenguardarconfi-

dencialidaddecadaunodeloscasos.11.Cuandosepresentendificultadesconvivencialesosehagancitacionesalosacudientes

delosniñoscondiscapacidad,sesolicitarálapresenciadeunmiembrodelequipodeapoyo,

12.Enlacomisióndeevaluaciónypromocióndeloscursosenlosqueseencuentranlosni-ñoscondiscapacidadotalentos,estarápresenteunmiembrodelequipodeapoyo,paraqueaporteydeacuerdoalasituaciónsedecidalomejor,lopertinenteyloadecuadoparaelniño.

13.Lamaestradeapoyoyeldirectordecursorealizaránreunionesperiódicasparaestudiarlasituaciónacadémicadelestudiantecondiscapacidad.



14.Encasodehaberrealizadolaintervenciónporpartedelequipodeapoyoalestudianteynoencontrardiscapacidadalguna,serealizaráunaremisiónaldepartamentodeorien-tación,diligenciandoelformatocorrespondiente.

Artículo 21PROCEDIMIENTO ANTE: UNIFORMES, RETARDOS, AUSENCIAS Y EVASIONES

INCUMPLIMIENTO CON EL UNIFORME SEGÚN HORARIO

Elestudiantequesepresentealcolegiosineluniformecorrespondienteysegúnelhorariodeldíarespectivo,asumiráenconsecuenciaelseguimientoquesedescribe:Elestudianteingresainmediatamentealsalóndeclaseyeldocenterealizalassiguientesaccionespedagógicas:

1.Registroenlaplanilla

2.Registroenelobservadordelestudiante

3.Citacióndepadresoacudientesparainformarlasituación.

4.Remisiónaorientación.

Alaterceravezqueelestudianteincumplaconeluniformesecitaelacudienteparadialo-garsobresucumplimientoysedejaráregistradoenelobservadordelalumno.

Despuésdelaterceravezqueelestudiantesepresentealcolegiosineluniformecorrespon-dienteseconsiderafaltatipoIIyseaplicaráelprotocoloparaestetipodefaltas,segúnelcaso.

RETARDOSElestudiantequelleguedespuésdelahoradeentradaestablecidaensurespectivasección(Preescolar,Primaria,Secundaria)deberáesperarqueelcoordinadorrespectivoautoricesuingresoyregistresuretardo.Elestudianteingresainmediatamentealaclasecorrespon-dienteyeldocenterealizalasaccionespedagógicaspertinentes:

1. Registroenlaplanilla2. Registroenelobservadordelestudiantesiesreiterativoinformandoaldirectordecur-

soparasuseguimiento.3. Citacióndepadresoacudientesparainformarlasituación4. Remisiónaorientación

LosretardossonacumulablesporSEMESTRE.Alos5retardosCoordinacióncitaráalestudiarteparadialogarsobresucumplimientoysedejarácomoreflexiónuntrabajopedagógico,quepuedeser:Apoyoinstitucional,dejandoregistroescritodelasaccionesrealizadas,comoreflexiónparasuproyectodevida,dejandoregistroenelobservadordelalumnoyconremisiónalDirectordecursoparasuseguimiento.Sireincideensuincumplimiento(10retardos)Coordinacióncitaráalospadresdefamiliaparabuscarestrategiasquepermitan la superaciónde ladificultad. Se remiteel casoaOrientaciónconPlandemejoramiento;elaboradoporelestudianteysufamilia.

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Silaproblemáticapersiste(15retardos)seasumirácomosituaciónTipoIIyseaplicaráelrespectivoprotocolo.Sielestudiante llega tardeen los cambiosdeclaseodespuésdeldescanso:Eldocenteautoriza inmediatamenteel ingresodelestudiantea laactividadacadémicaqueseestédesarrollandoyrealizalassiguientesaccionespedagógicas:

1. Registroenlaplanilla2. Registroenelobservadordelestudiantesiesreiterativo3. Citacióndepadresoacudientesparainformarlasituación.4. Remisiónaorientación.

PARAGRAFO:Losestudiantesquelleguenalcolegiodespuésdelas7a.m.debenpresentarexcusarespectiva,encompañíadelpadredefamiliaoacudiente.CualquiercantidaddeRETARDOSafectalavaloraciónconvivencial.

AUSENCIASTodaausenciadebeserjustificadaenCoordinaciónporescritoyconlapresenciadelpadredefamiliaóacudienteconelnúmerodeidentificación.ElplazonoserámayoratresdíashábilesposterioralreintegrodelestudiantedelocontrarioseconsideraausenciaNOJUSTIFICADA

• Laacumulacióndeausenciasnojustificadasenun25%delaintensidadhorariadecadaunadelasasignaturasconllevaalapérdidadelamisma.

• La llegadatardeoretiro,durante la jornadaescolarpornecesidadesparticularesdelestudiantesóloseráautorizadaporCoordinación,previapresentacióndelaconstanciaosolicituddelpermisocorrespondiente.SisetratadesalidadelcolegioelPADREDEFAMILIALORECOJEenlaInstitución.

• Sisetratadeuncasoimprevisto,enfermedady/ocalamidadfamiliar,laorientación,elCoordinadorosudelegado,autorizarálasalidadelestudiantesiempreycuandoelpadre,madreoacudiente ounapersonaadultaautorizadaporescrito,retiraráalestudiantedelcolegio.

EVASIONESSeconsideraevasióndeclase,cuandoelestudianteencontrándoseenelcolegio,noasistaaalgunadelasactividadesacadémicasprogramadasenelhorarioescolar.Paralocualserealizaelsiguienteprocedimiento:

• Eldocenterespectivollamaalistaidentificandolosestudiantesausentes• Verificasielestudianteasistióonoalcolegioconlaplanillarespectivayapoyadoporel

monitordelcurso,haciendolosregistroscorrespondientes• Sielestudianteseencuentraenelcolegio,peronoingresóalaclaserespectiva,eldocen-

teenvíaaunestudiantedelegadodelcursoaubicaralestudiantequeestáevadiendoclase.• Sielmonitornoloencuentra,eldocenteenvíareporteescritoacoordinación.Elestudianteingresainmediatamentealsalóndeclaseyeldocenterealizalassiguientesaccionespedagógicas:• Registroenlaplanilla



• Registroenelobservadordelestudiante• Citacióndepadresoacudientesparainformarlasituación.• Remisiónaorientación.DespuésdelaterceraevasiónseconsiderafaltatipoIIyseaplicaráelprotocolocorrespondiente.

NOTA: Lascitacionesporpartedeldocentequedetectaalgunasituaciónanterior,lahaceenlahoradeatenciónapadresdefamilia,segúnelhorarioespecífico,dejandoconstanciaenelobservadordelestudiante.

CAPITULO V

PADRES DE FAMILIAArtículo 22

PARTICIPACION DE LA FAMILIA(Ley 1620 Art 22)

Lafamilia,comopartedelacomunidadeducativa,enelmarcodelSistemaNacionaldecon-vivenciaescolaryformaciónparalosderechoshumanos,laeducaciónparalasexualidadylaprevenciónymitigacióndelaviolenciaescolar,ademásdelasobligacionesconsagradasenelartículo67delaConstituciónPolítica,enlaLey115de1994,laLey1098de2006,laLey1453de2011,Ley1801del2017códigonacionaldepolicíayconvivencia,ydemásnormasvigentes,deberá:1 Proveerasushijosespaciosyambientesenelhogar,quegenerenconfianza,ternura,

cuidadoyproteccióndesíydesuentornofísico,socialyambiental.2 Participarenlaformulación,planeaciónydesarrollodeestrategiasquepromuevanla

convivenciaescolar,losderechoshumanos,sexualesyreproductivos,laparticipaciónylademocracia,yelfomentodeestilosdevidasaludable.

3 Acompañardeformapermanenteyactivaasushijosenelprocesopedagógicoqueadelanteelestablecimientoeducativoparalaconvivenciaylasexualidad.

4 Participarenlarevisiónyajustedelmanualdeconvivenciaatravésdelasinstanciasdepar-ticipacióndefinidasenelproyectoeducativoinstitucionaldelestablecimientoeducativo.

5 Asumirresponsabilidadesenactividadesparaelaprovechamientodeltiempolibredesushijosparaeldesarrollodecompetenciasciudadanas.

6 Cumplirconlascondicionesyobligacionesestablecidasenelmanualdeconvivenciayrespondercuandosuhijoincumplealgunadelasnormasallídefinidas.

7 ConoceryseguirlaRutadeAtenciónIntegralcuandosepresenteuncasodeviolenciaescolar,lavulneracióndelosderechossexualesyreproductivosounasituaciónqueloamerite,deacuerdoconlasinstruccionesimpartidasenelmanualdeconvivenciadelrespectivoestablecimientoeducativo.

8 Utilizar losmecanismos legalesexistentesy losestablecidosen laRutadeAtenciónIntegralaqueserefiereestaLey,pararestituirlosderechosdesushijoscuandoéstosseanagredidos.

9Asistircumplidamentealascitacionesorequerimientosrealizadosporelcolegio.

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CAPÍTULO IVTRANSPORTE ESCOLAR

OBJETIVO

“La razón y la emoción como principios vitales del convivir gaitanísta”ElserviciodetransporteescolarestáacargodelaSecretariadeEducaciónDistrital(SED),destinadoexclusivamentealosestudiantesquehabitanenlalocalidaddeSubayquesonasignadosporelcadeldela localidad12BarriosUnidos,aestaInstitución.SeretomaladefinicióndetransporteescolardefiniéndolodesdelavisióndelaSEDasí:SeentiendeporTransporteEscolar(TE)aquélqueseprestadentrodeloslímitesterritorialesdeunamismalocalidadyservicioInter.-Local,cuandoseprestaparatrasladarestudiantesdelalocalidaddeubicacióndeusuarioalestablecimientoeducativorespectivo,delaotralocalidad.

Artículo 23

CONDICIONES DEL SERVICIO

Elserviciodebecumplircon loestablecimientoen lasnormasgeneralesyespecialesdeAlcaldía,secretariadeEducación,TránsitoytransporteydirectamenteconlaorganizacióndeloestablecidoporlaInstitucióneducativamedianteacuerdosentrelosactoresbásicos(usuarios,padres,monitores,conductores)ylacomunicaciónconstantecon:IDIPRON,IN-TERVENTORIA,CADEL,SED(SubdireccióndeGestiónOperativa).

ParacumplirconelobjetivodeprevenirladeserciónescolaryproporcionarlaformaciónintegraldelestudianteGaitanista.

NORMATIVIDAD• Lanormatividadparélserviciodetransportedeberegularsepor:• DecretosDistritalesN°816de2001• DecretosDistritalesN°854de2001• DecretosDistritalesN°769de2002• DecretosDistritalesN°3366de2003• ResolucionesN°2911de11/07/05• ResolucionesN°0022de05/10/06• ResolucionesN°278de27/02/06• ResolucionesN°550de21/02/06• NormatividaddelaSecretariadeDistrital• CódigoNacionaldeTransito.• ManualdeConvivenciaGaitanistaDentrode losparámetros facilitara losusuariosunaconvivenciadinámicaqueredundeenelmanejodesusdecisionesracionalesenuncontextodelibertadparaconstruirrutasautónomasquebusquensupropiodesarrollo.



OPERATIVIDAD

LaresoluciónN°3948de16dediciembrede2003enelartículo terceroenuncia:PARASELECCIÓNDEBENEFICIARIOS:

Conlainformacióndematrículasuministradaporladireccióndecoberturayloscriteriosestablecidospor laSEDparaelserviciodetransporteelCadelseleccionaráa losniñosyjóvenes.

Segúncronogramaestablecidopor lasubdireccióndeGestiónOperativade la localidad,dondeseoriginaelT.E.

ElaboraráypresentaráelproyectolocalderutasT.E.quedebeincluir:

1. Listadelosusuariosdecadarutaenelformatodefinido.2. Diseñodelrecorridodecadarutaconelcroquisconpuntasdesalida,paraderos,sitios

dedestino.-3. Programaciónhorariadelasmismas.Todoprogramaseentregarámedianteoficioel

listadodelosniñosbeneficiadosalCadeldedestinóyestealosrectoresdelosesta-blecimientosrespectivos.

Elartículo9delCapítulosexto,tambiénrequieredelajustealDebidoProcesocomofuesugeridoenreunionesanterioresasí:

AUTO-CONTROL DE FIRMASCadaactocotidianoqueatentecontralasanaconvivenciadelarutarespectivadebein-volucrarseporpartedelagresorunanálisismuypersonalque lepermitaconcientizarsedesuerror;empezandoporfirmarenelcontroldelamonitorayreconociendosuactitudconvivencial.Cumplidasdosfirmas,debenotificarsealacudienteelprocesoseguidoporelinfractorcon-vivencial;advirtiendoqueenlatercerafirma(llamadadeatenciónporescrito)serásuspen-didoelserviciodeacuerdoalareglamentaciónexistente.

Artículo 24NORMAS A CUMPLIR POR PARTE DE LOS USUARIOS DEL TRANSPORTE

DE LOS ESTUDIANTES1. Presentarsealparaderoporomenoscon(5)minutosdeanticipaciónalhorarioesta-

blecido.2. Practicarlasnormasbásicasdelaconvivenciasocial:saludar,dirigirse,conrespetoa

losdemásyutilizarunlenguajeadecuado,nogritarporlasventarías.3. Tenerencuentalasnormasdeseguridadcomopasajero:ocupar|asillaasignada,nosacar

losbrazosy/ocabezaporlasventanasnojugardentrodelvehículo,mantenerunaposturaadecuadaalsentarse,noleer,nohacertareas,noportarelementoscortapunzantes.

4. Observarnormasdeculturaciudadana,talescomo:noarrojarbasuradentroofueradelvehículo,cuidarlacojineríaeimplementosdelbus,noingeriralimentosybebidasyencasódemareosolicitarunabolsa.

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5. Cuidarsuspertenenciasparaquenosequedenolvidadasenelbus.6. Informaroportunamenteanomalíasquesepresentenduranteelrecorridoalamoni-

toracuandoelcasolorequierealaCoordinaciónescolar.7. PortarelcarnéestudiantildeidentificaciónconsuRHrespectivodurantesuruta.8. Presentaralacoordinaciónlaautorizaciónescritacuandoporalgúnmotivonohaga

usodelserviciodetransporteparasuingreso.:9. Autocontroldefirmasenélcuadernodeseguimientodelasmonitoressobresuformación

comportamental(3firmas;3díasdesuspensióntemporal;siguiendoeldebidoproceso).

DE LOS PADRES DE FAMILIA1. Responsabilizarseyfirmarelacuerdo,dequienllevayrecogeasuhijo(a)enelpara-

derorespectivo.2. Establecerrelacionesrespetuosasconelconductor,amonitora,losestudiantesylos

otrospadresdefamilia.3. Encasodepresentarsealgunadificultadpanomalíainformarlaalamonitoray/oala

coordinaciónescolar.4. Cumplircon¡oscompromisosadquiridosenlaAsambleaGeneraldePadresdeFami-

lia,paraelsostenimientodelasmonitorasderuta.5. Presentarsecumplidamentedeacuerdoalhorarioestablecidoparalaentregay/ore-

cepcióndesushijos.6. InformarporescritoalCoordinadorcuandoporalgúnmotivodefuerzamayorelestu-

diantenohagausodelserviciodetransporteparasuregreso.7. El Incumplimientodecualquierade lasnormasmencionadasanteriormente,puede

ocasionarlasuspensióntemporalodefinitivadelserviciodetransporte.

DEL MONITOR1. Presentarsepuntualmenteenelsitioacordadoparlainiciacióndelaruta.2. VelarporelcumplimientoescritodélarutadiseñadaporelCadel.3. Tratarconrespetoatodoslosestamentosdelacomunidadeducativa.4. Portarélcarnéyeluniformequé|oidentificacomomonitor.5. Realizarelcontroldeasistenciadiarioyreportarlasinasistenciasa(acoordinaciónescolar.6. Informarclarayoportunamentelasanomalíasquésepresentenduranteelrecorrido

alosdirectivosdelainstitución.7. Promoverelcumplimientodelasnormasestablecidasporpartedelosusuariosyel

conductordelvehículo.8. Responsabilizarsedequeelserviciódetransporteseadeusoexclusivodelosestudiantes.9. Mantenerrelacionesrespetuosasconlosconductoresevitandocompromisosdistin-

tosaloslaborales.10.Presentarplanillasycontrolesoportunamente.

DEL CONDUCTOR1. Presentarsepuntualmenteenelsitiodeiniciacióndelrecorrido.2. CumplirestrictamenteconelrecorridodiseñadoporelCadel.3. Mantenerenperfectoestadodefuncionamientoylimpiezaélvehículo.



4. Cumplirestrictamenteconlasnormasdétransitolégalesparalaprestacióndelservició.5. Tratarconrespetóatodoslosestamentosde¡aComunidadEducativa.6. Informarciaráyoportunamentealosdirectivosdelainstitucióncualquieranomalía

quesepresenteduranteelrecorrido.7. Portarlaidentificaciónyeluniformedélaempresadetransportequerepresenta.8. Mantenerrelacionesrespetuosasconlasmonitorasevitandocompromisosdistintosa

loslaborales.9. Notransportarpersonasajenasalosusuariosderuta.

“RecordemosqueelProyectodeTransporteeselprimerescenariopúblicoentrénuestrohogarynuestraamadainstitución;seamosciudadanoslíderescompetentes.”

Artículo 25

SALIDAS INSTITUCIONALES

LaSecretariadeEducacióndelDistritoCapitaldeBogotáylaInstitución,promueveunplandesalidasaparques,museos,teatros,lugareshistóricoseindustrias,deacuerdoconlasnecesidadespedagógicasencadaniveldeenseñanza.ElColegioenviaráalospadresdefamiliaoacudientesunacircularinformandosobrelares-pectivasalidayformatodeAUTORIZACIÓNparaqueseadevueltodebidamente,firmadoyautorizado.ElColegioylaSecretariadeEducaciónnosehacenresponsablesdecualquiersucesoim-previsto,decasofortuitoy/odefuerzamayorquecomprometalaseguridaddelosestu-diantes.ElcolegioaplicaraelprotocoloestablecidoporlaSecretariadeEducaciónparalassalidaspedagógicas.

CAPITULO VII

USO DE ESPACIOS INSTITUCIONALES

Artículo 26

REGLAMENTO GENERAL USO DE SALAS

LasaulasespecializadasdelColegioJorgeEliécerGaitán,sonespaciosadecuadosparalarealizacióndeactividadesyeventosdetipoacadémico,cultural,cívicoysocialorganizadasporlainstitucióny/opersonalexternoalColegio.Laasignacióndelosespaciossedeterminarádesdeeláreadeinventariosydotacionesdelcolegio,laresponsabilidadycuidadodeloselementosallíinstaladosseránresponsabilidaddetodosycadaunodelosusuariosdelosmismos.

Para el caso de| aula interactiva:Seencuentraacargodelaadministraciónquienllevaráelcontrolyresolverálopertinenterespectoalusodelamisma;deestaforma,seráelen-cargadodeaprobarlassolicitudes.

En el caso de las aulas especializadas: Estasseencuentranacargodelosdocentestitu-lares,ellosestaránencargadosdellevarelcontrolydeladinámicamismadécadaaula,la

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responsabilidadybuenusodela loselementosinstaladossedeberegirporelsiguientereglamento:Hacercumplir lasdisposicionesconsignadasenelsiguientereglamentoconrespectoaladecuadousodeloselementosregistradosporaula.La Solicitud:Deberáserpresentadaporescritoodemaneraverbalalosencargadostitu-laresdelaula,conunmínimodetresdíashábilesdeanticipaciónalafechadelaactividad(salvocasosespeciales,acriteriodeladministradordeaula).El solicitantedeberá indicar lanaturalezadeleventoa realizar,elnúmerodeasistentes,cursoyjornada,lahoradeinicioydefinalizacióndelaactividad.Sedeberegistrarenlabitácoradelaula:nombreycargodelapersonaresponsabledelaactividad,losequiposquerequieraparalaactividad.Loselementoscomovideobeam,telón,grabadora,DVD,tablerosvirtualeséstosdeberánsersolicitadosúnicamenteenelencargadodelmaterialdeaudiovisualesdelaInstitución.El Usuario: Elsolicitantedeberádiligenciarunformato,dondesecomprometeacumplirlasdisposicionesdelReglamentodeutilizacióndeAuditorio.Debeser funcionariode laSED,oautorizadoporundelegadode la Instituciónópor laRectoría.Cancelación:Encasoqueeleventoprogramadoseacancelado,elsolicitantedeberáinfor-marlooportunamenteenloposibleundíaantes,yaqueestopermitehacerunareasigna-cióndelespacio.Entrega:Unavezfinalizadalaactividad,eladministradordeaulaoquienhagasusveces,juntoconelusuariodelauditorioverificaqueelrecintohayaquedadoenlasmismascondicionesenqueseencontrabaalinicio.Encasodecomprobaralgunairregularidad,deberácomunicarloenformainmediataainventariosquien,bajoinstruccionesdeDireccióndeDotacionesescolaresdelaSe-cretariadeEducación,indicaráalusuariolosdañoscausadosasícomoelcostodelasreparaciones.Uso de espacio:Nosepermitiráadherirconclavosuotroelementoquedeteriorelasaulas:afiches,carteles,fotografías,nicualquierotrotipodepropaganda,entechos,paredes,puertasovidriosniaccesosdelespacioprestado.Encasoderequerirsedebenencargarsedeconseguirinternamenteocontratarpanelesysoportespertinentesconelfuncionariodemantenimiento.Nosepuedepermitiringeriralimentosnibebidasenlasaulas.Sehacenecesarioverificarelaseodelasaulasantes,duranteyfinalizadalaactividad.Loselementoseléctricosyelectrónicos,conlosquedisponelainstitucióncomoherramien-taspedagógicas,sonproductodelosbeneficiosdelospresupuestospúblicos,lainstitución,losdocentesydemásfuncionariosdebenpropenderporelbuenusoycuidadodelosmis-mos.Tododañoocasionadoalosmismos,seráreportadoyseproseguiráconlareposicióndelosmismosácuentadelresponsable.Todaprácticaen losespaciosdeberásersupervisadaporelDocentecorrespondiente,yseráenelhorariocorrespondientealamateria.LosalumnosdeberánacatarexclusivamentelasinstruccionesdelDocenteofacilitador,enloreferentealautilizacióndelosequipos,asícomodelosrecursosyelcomportamientorequeridoparalapráctica.Comoenelprotocoloderefrigerioslosestudiantesdebenconsumirlodentrodelsalón,enelcasodelasaulasespecializadas,ésteseconsumiráenunazonaanexabajolasupervisióndeldocenteencargado.



Préstamo:Todaslosinstanciasacadémicaspuedenaccederalpréstamodelauditorio,losestudiantes(previoencargóaundocentedelainstitución).Elpréstamoapersonaseinstitucionesexternasserealizamediantesolicitudescritaypre-viaautorizacióndelaRectoríadelaInstitución.Sanción: Lainfracciónacualquieradelasdisposicionesdeestereglamento,serásanciona-daconlasuspensióndepréstamodeaulas,aladependenciaoáreadetrabajo,conelnopréstamodelAuditoriodedosaquincedíasdeacuerdoconlagravedaddelamisma.Asímismoconelcubrimientodelmontoporeldañocausado.Usuario externo: Deberáregirseporelmismoreglamentoylassancionessobrelosdañostendránelmismoprocesomencionadoenestereglamento.ElacatamientodelanteriorReglamentogarantizaqueelprocedimientodepréstamodeAuditoriosgaranticeunóptimoyoportunoservicioalaComunidadEducativa.

Artículo 27

REGLAMENTO DE LA SALA DE INFORMÁTICA

Elusuariodelauladeinformáticatendráencuentalassiguientesnormas:

• NosedebeIngeriralimentos,nofumar.• Mantenerseenellugardetrabajoasignado.• Tenerlasmanoslimpiaslibresdegrasauotrassustancias.• Reportaraldocentecualquieranomalía(daño)queencuentreenlosimplementos,tan

prontoingresealaula,delocontrarioasumirálosdaños.• Trataradecuadamentelosequiposymobiliariosasignadosporelprofesoryresponsa-

bilizarsedeellos.• Solicitarentonobajorespetuosolasexplicacioneseinstrucciones.• Prenderyapagarlosequiposcorrectamente.• Dejarenperfectoordenelaula,elmobiliarioylosequiposunavezterminadalapráctica.• Prohibido,manipularcableado,enchufesycambiarperiféricosdélosequipos.• Colaborarconladecoracióndelaulaylosequipos.• Nosepermiteescucharmúsicadeningúntipo.• LosestudiantesnodebentraerdisquetesniCDROMdesupropiedadparaleerlosen

elcomputador.• Noingresarmaletas,bolsas,radios,walkman,gorras,balonesoimplementosdeporti-

vos.• Ningúnestudiantepuedetrabajardesdeelservidordelared.• CDROMdebeestarenlasalaparasermanejadosbajolaresponsabilidaddelprofesor

delárea.• Lasustraccióndeimplementospertenecientesaestasalasinautorizacióndeldocenteserá

calificadacomohurtoysedeberáhacerlacorrespondientedevoluciónporpartedelinfrac-tor,penadesanción(previacomprobación)seráanotadoenelobservadordelalumno.

57

• Lasimpresionesqueseannecesariaslasautorizaraelprofesorencargadodelauladeinformáticasiempreycuandoseaparausopedagógicoynocomosimpleconsulta.Evitandográficos,mapas,dibujosqueimpliquenmuchatinta.

• Guardarposturayusarlassillascomoasientoynocomojuguetededesplazamiento,losdemásquecontemplenelreglamentodelasala.

• HacerusoadecuadodelaherramientadeInternet.• Atenderlanormaeinstruccionesantesdemanipularlosequiposylasrelacionadascon

protecciónindustrial.

Artículo 28

REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA

Todousuarioenlabibliotecatendráencuentalassiguientesnormas:

• RespetaralfuncionarioqueatiendelaBiblioteca.• Guardarsilencio,nocomer,nocorrer,nitraerobjetosparaladistracción.• Presentarelcarnetdelcolegioactualizadoylaminadoparalostrámitesnecesarios.• Devolverelmaterialprestadodentrode|ostérminosestablecidosdelocontrariose

sancionaránegandoelpréstamo.• Dejarsiempreenestadependencialostextosprestadosdespuésdetrabajarlosenla

jornadacontraria.• Responderconreposicioneslapérdidaodañocausadoalostextos.• Colaborarenelaseodeestelugar.• Lasdevolucionesdebenhacersepersonalmenteoatravésdeunapersonahonestay

desuentraconfianza.• Encasodepérdidadecarnéinformarporescritoalabibliotecaparaevitarquesaquen

materialasunombre.• Elpréstamodegrabadoravideosycasetesdebensermanejadosdirectamenteporun

docente.• Elserviciodepréstamodetextosyenciclopediasadocentes,parausofueradelCole-

gioesdemáximoocho(8)días.• Loslibrosdereservanosepuedensacardelasala.• Revisarel(los)libro(s)prestado(s)ysiseencuentraundaño,comunicarloenelmo-

mento;delocontrarioseharáresponsabledelmismo.• Alfinalizarelañonosefirmarápazysalvositienealgúnasuntopendienteporarreglar

oreporte.• Lasdemásquecontempleelreglamentointernodelabiblioteca.• Hacerusoadecuadodelmobiliariopuestoasuservicioyresponderpor losdaños

causados.• HORARIODEATENCIÓN7:00am-12:00pmy1:00pm-4:30p.m.



Artículo 29

REGLAMENTOS DE LOS LABORATORIOS

Elusuariodelasaladellaboratoriotendráencuentalassiguientesnormas:• Elingresodebehacerseconsuprofesorenordenyensilencio,ubicándoseenlugares

asignados.• Nodebeingeriralimentos,nofumar.• Reportaraldocentecualquierdañooanomalíaqueseencuentreen|osimplementos

tanprontoingresealasaladelocontrariosehaceresponsabledelosdaños.• Tratarconcuidadolosimplementosymobiliario.• Solicitarinstruccionesyexplicacionesalprofesorentonorespetuosoymoderado.• Nomanipularniolerlassustanciasqueallíseencuentren,paraevitarquemadurasy

accidentes.• Tenerencuentalasprecaucionesestablecidasenlacarteleraparalaseguridaddelos

usuarioseimplementos.• Dejarelaulaylosimplementoslimpiosyubicadosenelrespectivositio.• Nomanipularniextraerconexioneseléctricasinterruptores,toma-corrientesnicables

delasala.• Norayarlosmuebles,equipos,niparedes.• Nomanipularllavesdeagua,gas,mecheros,sinoesnecesario.Delocontrariocerció-

resedesucerramientoalterminarlapráctica.• Utilizarbatablanca,guantesytapabocasparaingresaraestaaula.• Prohibiósustraermaterialesdeestasala.• Lasdemásquecontempleelreglamentointernodellaboratorio.• Atenderlasinstruccionesantesdemanipularequipos,materialesyelementosrelacio-

nadosconlaprotecciónindustrial.• Asumirlaresponsabilidadporlosdañoscausadosrelacionadosconlaprotecciónindustrial.

Artículo 30

REGLAMENTO DEL SALÓN DE DANZAS

• Asistiraclaseconeluniformerespectivo.• Responsabilizarse:porelmobiliarioytodosloselementospuestosasuserviciocomo

lagrabadora,trajes,espejosetc.• Mantenerunaadecuadahigieneypresentaciónpersonal.• Atenderlasnormaseinstruccionesdadasporel(la)docenteantesdeiniciarlaclasey

ponerlasenpráctica.• Noingeriralimentos.• Norayarlosmuebles,nilosvidrios,nielpiso,nilasparedes.• Nosustraermaterialesdeestasala.• Sinecesitaretiraralgúnelementodelsalóndeberáportarelrespectivopermisodel

profesory/ocoordinador.

59

Artículo 31

REGLAMENTO DEL SALÓN DE MÚSICA

Elestudianteusuariodelsalóndemúsica,debetenerencuentalassiguientesnormas:• Elingresodebehacerseconelprofesor(a)enordenyensilencio.• Responsabilizarseporelmobiliarioytodosloselementospuestosasuserviciocomo

instrumentosmusicales,librosdemúsica,folletos,etc.• AtenderlasInstruccionesdadasporelprofesor(a)antesdeiniciar,duranteyalfinalde

laclase.• Respetarelordenestablecidoporeldocenteparaelpréstamode los instrumentos

musicales.• Darusocuidadosoatodoslosinstrumentosmusicalesqueseencuentranenlasala.• Noingeriralimentos,nocorrer.• Nofumar,riorayarlosmuebles,nielpiso,nilasparedes,nilosinstrumentosmusicales.• Solicitarexplicaciónalprofesor(a)entonorespetuosoymoderado.• Estáprohibido sustraermaterialesde la sala, sineldebidopermiso,porescritodel

docente.• Enningúncasolosestudiantesmanipularán,niextraeráncables,tomacorrienteein-

terruptoresdelasalademúsica.

Artículo 32REGLAMENTO DE LA CAFETERIA DE ESTUDIANTES Y REFRIGERIO

• Portarelcarnet.• Ingresardeformaordenadaúnicamenteenlosdescansosautorizadosenelhorario.• Manteneruncomportamientoacordeallugar.• Consumirlosalimentosservidosenellugaryformaadecuada.• Dejarelespacioencompletoordenyaseo.• Cumplirconlasnormasestablecidaspropiasparaellugar.• Consumirlosalimentoseneltiempoestipulado.• Ubicarlosutensiliosusadosenellugaradecuado.• Norepetirlaraciónalimentaríasinladebidaautorización.• Nodesperdiciarnibotarelrefrigerio,sillegaseaocurrir,sesuspenderáelrefrigeriopor

elrestodelaño.• El refrigeriosedebeconsumirdentrodelauladeclaseconelacompañamientodel

profesor.• Lasenvolturasdelrefrigeriosedebenubicarenelespaciocorrespondiente.



CAPITULO VIIISISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES Y PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES

BÁSICA Y MEDIA

Elsistemadeevaluacióndelaeducaciónbásicaymediaestáenprocesodeajusteyseráentregadoenenerodelaño2018.

ANEXOS

CRONOGRAMAACTIVIDADES Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic

PERIODOS ReuniónConsejodirectivo ReuniónConsejoAcadémico ComisiónEvaluaciónypromoción AsambleapadresdeFamilia InduccióndocentesJornadapedagógicadocente

Izadadebandera RecesoEstudiantil IngresoEstudiantes Nivelaciones Díadelgénero Díadelidioma DíadelaFamilia Díadeleducador Díadelaciencia FeriaEmpresarial Díadelestudiante Evaluacióninstitucional Entregadesímbolos Salidaspedagógicas Grados

61

EXCUSA

Mihijo(a):Curso:Justificosuinasistenciadeldía(s):Fecha:Motivo:

NOMBRE DEL ACUDIENTE C.CCELULAR:TELEFONO:FIRMADELACUDIENTE

VISTOBUENODELCOORDINADORDECONVIVENCIA

Toda excusa que justifica ausencia del estudiante, debe acompañarse del respectivo soporte (incapacidad médica, cita médica, odontología, entre otros) la fotocopia u

original de este soporte debe archivarse en coordinación de convivencia.

SOLICITUD DE PERMISOS

Mihijo(a):

Curso:

MotivodelPermiso:

Fecha:

Hora:

NOMBRE DEL ACUDIENTE

C.C

CELULAR:

TELEFONO:

FIRMADELACUDIENTE


Ningún estudiante debe salir solo de la institución.

EXCUSA







Mihijo(a):

Curso:

MotivodelPermiso:

Fecha:

Hora:


C.C

CELULAR:

TELEFONO:

FIRMADELACUDIENTE





EXCUSA







Mihijo(a):

Curso:

MotivodelPermiso:

Fecha:

Hora:


C.C

CELULAR:

TELEFONO:

FIRMADELACUDIENTE



63

EXCUSA







Mihijo(a):

Curso:

MotivodelPermiso:

Fecha:

Hora:


C.C

CELULAR:

TELEFONO:

FIRMADELACUDIENTE





secretaria de educaciÓn distritalcoljgaitan.edu.co/archivos/manualconvivencia2018.pdfhimno de...

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