psicodiagnÓstico (i bimestre abril agosto 2011)

PSICODIAGNÓSTICO

ESCUELA:

NOMBRES:

Psicología

Ps. Cl. Daniela Lucía Aguirre Celi

BIMESTRE: Primero

1. Conceptos básicos en

Psicodiagnóstico

Reseña históricaReseña histórica

Modelos de Evaluación Modelos de Evaluación PsicológicaPsicológica

• El psicodiagnóstico es una disciplina de la psicología científica.

• Es el «estudio científico de un sujeto».

• Objetivos aplicados: descripción, diagnóstico, orientación y/o tratamiento

Modelos de Evaluación PsicológicaModelos de Evaluación Psicológica

• El psicodiagnóstico es una disciplina de la psicología científica.

• Es el «estudio científico de un sujeto».

• Objetivos aplicados: descripción, diagnóstico, orientación y/o tratamiento

MODELO VARIABLES MÉTODOS OBJETIVOS APLICACIÓN

Atributo RasgosFactoresDimensiones

Estrategias correlacionales

PredicciónDescripciónExplicación

EscolarOrganizaciones

Dinámico Construcciones teóricasEstructura de la personalidad

Observación clínica

ExplicaciónComprensión

Clínico

Médico Entidades nosológicasTrastornos biológicos

Estrategias correlacionales

DescripciónClasificaciónPronósticoExplicación

Clínico

Conductual

-------------Cognitivo Conductual

AmbientalesMotoras

Cognitivas, MotorasFisiológicas,Ambientales

Estrategias experimentales y correlacionales

Explicación FuncionalControl

ClínicoEscolarOrganizacionesLaboratorio

Cognitivo RepresentacionesFases procesamientoEstrategias

Estrategias experimentales y correlacionales

DescripciónPredicciónExplicación

LaboratorioEscolarClínico

Alternativas polémicasAlternativas polémicas

2.El proceso como

procedimiento científico y sus variantes

El proceso en función de las metas El proceso en función de las metas

de evaluaciónde evaluación.• El psicodiagnóstico se realiza en función de:– Diagnóstico– Orientación– Tratamiento– Cambio

• El proceso de evaluación supone un procedimiento científico que se atiene al método hipotético-deductivo y según metas en evaluación, la verificación de hipótesis se realizará mediante técnicas correlacionales o complementándose con procedimientos experimentales

El proceso, en su enfoque correlacionalEl proceso, en su enfoque correlacional..

3.Comunicación de los

resultados del proceso

El Informe

Comunicación oral y/o escrita que contiene: Diagnóstico,

descripciones, orientaciones e intervenciones, objetivos, valoración de tratamientos.

Características del InformeCaracterísticas del Informe

Tipos de informeTipos de informe

• Existen 3 tipos fundamentales (Maloney y Ward, 1976)

– Basado en la teoría– Basado en las técnicas– Basado en el problema

Organización del informeOrganización del informe

RecomendacionesRecomendaciones• Debe ser emitido por un profesional.• Es un documento científico.• Debe contener datos personales tanto del

evaluado y el evaluador.• Deben constar los instrumentos psicológicos

utilizados.• Se debe hacer expresa mención de las

conclusiones que responden a los objetivos planteados.

• Justificación de las hipótesis y valoración sobre efectos del tratamiento.

• Es un documento confidencial.

4.

Garantías

Test, técnicas y otros Test, técnicas y otros procedimientos de medidaprocedimientos de medida

• Un test es un procedimiento sistemático para observar la conducta y describirla con la ayuda de escalas numéricas o categorías establecidas (Cronbach, 1990).

• El test es procedimiento de medida cuyo material, forma de administración, puntuación, corrección y valoración son estándar y de los que se derivan puntuaciones normativas.

Puntuaciones utilizadasPuntuaciones utilizadas• Escalas de Medida:– Nominales– Ordinales– De intervalo– De razón

• Puntuaciones:– Directas– Criterio– Norma

Propiedades de los test y Propiedades de los test y técnicas estándar de medidatécnicas estándar de medida

Garantías de datosGarantías de datosAl psicodiagnóstico le interesa conseguir puntuaciones, datos, porque son ellos los que representan la población de conductas

Garantías del procesoGarantías del proceso

• Cabe preguntarse si el propio proceso y las decisiones realizadas en el podrán adecuarse a estrategias a través de las cuales se puedan obtener pruebas empíricas. Las dos importantes perspectivas para lograr esto son:

Garantías éticasGarantías éticas