propuesta convenio de desempeÑo educaciÓn superior...
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PROPUESTA CONVENIO DE DESEMPEÑO EDUCACIÓN SUPERIOR REGIONAL 2018
1. ANTECEDENTES GENERALES
1.1. Institución: Universidad del Bío-Bío 1.2. Título de la Propuesta: FORTALECIMIENTO DEL MODELO DE OFERTA ACADÉMICA DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO, PARA EL DESARROLLO PRODUCTIVO
BIRREGIONAL, PERTINENTE E INCLUSIVO. 1.3. Facultades, departamentos o unidades académicas y administrativas involucradas: Dirección General de Análisis Institucional, Vicerrectoría Académica, Vicerrectoría
de Asuntos Económicos, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, Facultades, Departamentos y
Escuelas. 1.4. Duración de la propuesta (en meses, máximo 24 meses): 24 meses
1.5. Territorio(s) que impacta la propuesta: Regiones del Biobío y Ñuble 1.6. Domicilio de la Institución que postula la propuesta: Avenida Collao 1202,
Concepción.
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2. EQUIPO RESPONSABLE DE LA DIRECCION Y EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA
Equipo Directivo:
Nombre Cargo en la
Institución
Cargo en
proyecto
Horas
Asignadas al
proyecto por
mes
Fono Email
Mauricio Cataldo
Rector Presidente Equipo Directivo
2 41-3111201
mcataldo@ubiobio.cl
Fernando Toledo
Prorrector Integrante del Equipo Directivo
2 42-463001
ftoledo@ubiobio.cl
Peter Backhouse
Vicerrector Académico
Integrante del
Equipo Directivo
2 41-3111242
pbackhou@ubiobio.cl
Reinier Hollander
Vicerrector de Asuntos Económicos
Integrante del Equipo Directivo
2 41-3111215
rholland@ubiobio.cl
Gypsy Tabilo
Director General de
Investigación, Desarrollo e Innovación
Integrante del
Equipo Ejecutivo
2 41-3111286
gtabilo@ubiobio.cl
Juan Saavedra Jefe de Gabinete Integrante del Equipo Directivo
2 41-3111803
jsaavedr@ubiobio.cl
3
Equipo Ejecutivo:
Nombre Cargo en la
Institución
Cargo en
proyecto
Horas
Asignadas
al
proyecto
por mes
Fono Email
Manuel
Pereira
Director General de Análisis Institucional
Director 8 41-3111860 mpereira@ubiobio.cl
Peter Backhouse
Vicerrector Académico
Director alterno
2 41-3111242 pbackhou@ubiobio.cl
Reinier Hollander
Vicerrector de Asuntos Económicos
Director Alterno
2 41-3111215 rholland@ubiobio.cl
Susana González
Directora de Docencia
Integrante del Equipo
Ejecutivo
2 41-3111209 sgonzale@ubiobio.cl
Ana María Barra
Directora General de Planificación y Estudios
Integrante del Equipo Ejecutivo, Coordinador
a PGDU
2 41-3111228 abarra@ubiobio.cl
Roxana
Balbontín
Jefa Unidad
Formación
Integral
Integrante del Equipo Ejecutivo
2 42-2463166 rbalbontin@ubiobio.cl
Richard
Rocha
Jefe Departamento De Bienestar Estudiantil
Integrante del Equipo Ejecutivo
2 42-2463236 rirocha@ubiobio.cl
Soledad
Martínez
Coordinadora Institucional de Equidad de Género
Integrante del Equipo Ejecutivo
2 42-246 3236 cmartine@ubiobio.cl
César
Sagredo
Director General
de Comunicación
Estratégica
Integrante del Equipo Ejecutivo
2 41-3111211 csagredo@ubiobio.cl
Susana Riquelme
Analista de Estudios
Analista 16 41-3111286 srparra@ubiobio.cl
4
Ma. Pilar Arriagada
Coordinadora Institucional
Coordinación Institucional
2 41-3111097 mparriag@biobio.cl
Hernán Ascui
Secretario Académico Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño
Integrante del Equipo Ejecutivo,
área Arquitectura, Construcción y Diseño
2 41-3111403 hascui@ubiobio.cl
Gastón Hernández
Secretario Académico Facultad de
Ingeniería
Integrante del Equipo Ejecutivo, área
ingeniería
2 41-3111607 ghernandez@ubiobio.cl
Mónica Cardona
Secretaria Académica Facultad Ciencias de la Salud y de los Alimentos
Integrante del Equipo Ejecutivo, área Ciencias de
la Salud y de los Alimentos
2 42- 2463047
mcardona@ubiobio.cl
Manuel Crisosto
Secretario Académico de la
Facultad de Ciencias Empresariales
Integrante del Equipo Ejecutivo,
área Ciencias Empresariale
s
2 41-3111520 mcrisost@ubiobio.cl
Carlos Ossa
Secretario Académico Facultad de Educación y Humanidades
Integrante
del Equipo Ejecutivo, área Educación y Humanidades
2 42- 2463435
cossa@ubiobio.cl
Nelly Gómez Secretaria Académica Facultad Ciencias
Integrante del Equipo Ejecutivo, área Ciencias
2 41- 311 1243
ngomez@ubiobio.cl
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3. RESUMEN DE ACTORES ESTRATÉGICOS DE LA PROPUESTA
Los Actores estratégicos han sido definidos luego de la comprensión y definición de los conceptos que orientan el proyecto a desarrollar: desarrollo productivo, pertinencia territorial e inclusión. Se consideran relevantes para aportar con su experiencia en el desarrollo del proyecto y conceptualización de éste, y para aportar con ideas para un diseño de oferta académica birregional, pertinente e inclusiva.
Nombre de Institución o Empresa
Rol en el Convenio Fecha de Formalización de la Alianza Estratégica (a la fecha o proyectada)
1. Senadis Biobío y Ñuble
Informante clave de Mesa de Trabajo, apoyo y asesoría
gubernamental en aspectos de
inclusión de personas en situación de discapacidad
Diciembre 2018
2. Sernam Biobío y Ñuble Informante clave de Mesa de
Trabajo, apoyo y asesoría gubernamental en aspectos de inclusión y equidad de género.
Diciembre 2018
3. Programa de Educación
Intercultural Bilingüe,
Seremi de Educación
Biobío y Ñuble
Informante clave de Mesa de
Trabajo, apoyo y asesoría gubernamental en aspectos de
educación intercultural y pueblos originarios.
Diciembre 2018
4. Instituto Nacional de
Derechos Humanos sede
Biobío
Informante clave de Mesa de Trabajo, apoyo y asesoría transversal
en aspectos de inclusión con enfoque derechos humanos.
Diciembre 2018
5. UNESCO Informante clave, Asesor experto en
relación a inclusión en Educación Superior
Diciembre 2018
6. Corporación Privada de
Desarrollo de la Región del
Biobío (CORBIOBIO)
Informante clave, invitado a reuniones de la Mesa de Trabajo para
asesorar en temas de desarrollo productivo de las regiones del Biobío
y Ñuble.
Diciembre 2018
7. Observatorio Laboral del
Bío-Bío y Observatorio
Laboral de Ñuble
(proyecto SENCE)
Informante clave, invitado a reuniones de la Mesa de Trabajo para asesorar en temáticas de desarrollo productivo de las regiones del Biobío
y Ñuble.
Diciembre 2018
8. Gobierno Regional del
Biobío y Ñuble
Informante clave invitado a reuniones de la Mesa de Trabajo para asesorar
en temáticas relevantes para el desarrollo productivo y pertinente, de
los territorios de las regiones del Biobío y Ñuble.
Diciembre 2018
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5. RESUMEN EJECUTIVO DE LA PROPUESTA
ANTECEDENTES DE CONTEXTO Y DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO QUE FUNDAMENTAN LA PROPUESTA:
La educación superior en Chile se encuentra en un marco de reformas universitarias, que buscan considerar los diferentes escenarios en los que ésta se desarrolla. Estos escenarios, plantean la diversificación de ella, reflejada en perfiles universitarios heterogéneos, y también en la necesidad de vincular el quehacer universitario con los requerimientos de la sociedad, en contexto globalizado, pero acentuando su aporte en aspectos relevantes para la democracia, la gobernanza y el desarrollo de los territorios, entre otros aspectos relevantes y transversales para la formación de profesionales para el país.
Dentro de los planteamientos que señala la ley de universidades estatales (ley 21.094/2018), se encuentra la no discriminación, la equidad de género, el respeto, la tolerancia, la valoración y el fomento del mérito, la inclusión, la equidad, la solidaridad, la cooperación, la pertinencia, la transparencia y el acceso al conocimiento. Junto a ello, la ley de educación superior (ley 21.091/2018), define a la educación superior como un derecho, cuya provisión debe estar al alcance de todas las personas, de acuerdo a sus capacidades y méritos, sin discriminaciones arbitrarias, para que puedan desarrollar sus talentos; asimismo, debe servir al interés general de la sociedad y se ejerce
conforme a la Constitución, la ley y los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes.
Todo lo anterior, tiene relación, por una parte, con la heterogeneidad estudiantil, que pone de manifiesto que la educación superior es un espacio de inclusión social de los grupos vulnerables. El aumento de la cobertura en los planteles universitarios es un desafío que se evidencia en las cifras que presentan esta masificación, donde en 1990 presenta un 14% (doscientos mil jóvenes) de estudiantes matriculados, lo que al año 2012 alcanza al 70% (un millón doscientos mil) (Salazar, 2016). Sin embargo, para que los espacios educativos sean efectivas palancas de
cambio, cabe definir la inclusión, como “las actitudes y respuestas ante la diversidad racial, social, étnica, religiosa, de género y de habilidades” (Vitello & Mithaug, 2004), por tanto, analizar las actuales políticas universitarias, permiten profundizar acerca de los aspectos a mejorar, potenciar e incorporar para contribuir en la superación de todo tipo de barreras de inclusión. Por otro lado, la cuestión de la descentralización y pertinencia territorial es clave en estos nuevos escenarios de la educación superior, y sobre todo, en contexto de una institución con presencia en dos regiones. La descentralización
es una “aspiración” que surge desde una lógica de demanda de recursos públicos y toma de decisiones con diferenciación geográfica. Ivan Finot define la descentralización política como la “transferencia definitiva de
decisiones sobre provisión y producción de bienes públicos desde mecanismos políticos descentralizados” (Finot, 2016). En este contexto, la Universidad del Bío-Bío, se enfrenta a la reciente creación de la región de Ñuble (ley 21.033/2017), posicionándose como una universidad estatal con presencia en dos regiones, por tanto, con carácter birregional.
La definición de universidad birregional se vincula con la importancia de constituirse como una institución pertinente, comprendiendo que este concepto, dice relación con la vinculación del quehacer universitario con su entorno. Esta vinculación “universidad-sociedad”, debe situarse en contexto territorial, sociocultural, económico, gubernamental, etc. De acuerdo a Judith Naidorf una institución es pertinente cuando “logran vincularse e integrarse con la sociedad en la cual forman parte y en la que contribuyen desde su especificidad al mejoramiento de las condiciones de vida… desde una visión de largo plazo y de manera sustentable” (Naidorf, 2007).
En consecuencia, podría plantearse el desarrollo productivo, desde una lógica de definiciones propias sobre qué, cómo y para qué producir, con enfoque territorial, considerando definiciones pertinentes acerca de lo que se entiende por desarrollo, de acuerdo a los sentidos que los actores participantes otorgarían a este.
Todo lo anterior, desafía a la Universidad del Bío-Bío a proponer un proyecto cuyo objetivo es “Diseñar un Modelo de Oferta Académica de pregrado de la UBB, que responda de manera pertinente al desarrollo productivo
a largo plazo de las regiones de Ñuble y Biobío, con un enfoque inclusivo”. Para ello, es relevante tomar en consideración lo descrito en la Estrategia Regional de Desarrollo (ERD) 2015-2030, que en su Lineamiento III, señala: Liderar la construcción de capital humano y social, a través de la generación y atracción de talentos, aumentando la calidad en todos los niveles educativos y la calificación laboral; respetando y protegiendo el patrimonio cultural, las distintas identidades y el multiculturalismo. Y el Objetivo Estratégico 3.1.: Fortalecer la formación de capital humano con pertinencia territorial, el desarrollo de las personas, el capital social,
el patrimonio cultural y artístico; para el ejercicio de la ciudadanía y el crecimiento económico inclusivo y sustentable.
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Este proyecto también se encuentra alineado al Programa de Rectoría 2018-2022, que indica como parte de sus
lineamientos estratégicos, la importancia de su carácter de institución birregional, estatal y pública, la que tiene un rol social protagónico que merece ser reconocida en su imagen como formadora y generadora del saber. Estos atributos deben guardar coherencia tanto en lo intangible de su espíritu, como en sus espacios y símbolos que la representan. En cuanto a aspectos de contexto territorial, cabe destacar la relevancia de generar un proyecto de esta envergadura e importancia para la sociedad de ambas regiones, las cuales son diversas tanto en número de habitantes como en
las diferencias territoriales, que, sin duda, manifiestan aspectos socioculturales diversos. De acuerdo a la información otorgada por el Instituto Nacional de Estadísticas, la región de Ñuble tiene un total de 480.609 habitantes y la región del Biobío un total de 1.556.805 habitantes (CENSO, 2017), ambas regiones, distribuyen su población en tres provincias, para la región de Ñuble estas son: Diguillín, Punilla e Itata, y para la región del Biobío, las provincias son Biobío, Arauco y Concepción. Esta diversidad territorial, también se presenta en las aulas de la UBB. De acuerdo a la información del último
Informe de Caracterización Estudiantil, el 43,54% (1088 jóvenes) de los estudiantes que ingresan a la institución,
vienen de la región de Ñuble, el 45,46% (1136 jóvenes) son de la región del Biobío, y el 11% proviene de otras regiones del país (UBB/DGAI, 2018). En cuanto a aspectos de procedencia relativa a la dependencia educacional, se destaca que el 55,34% de los estudiantes estudiaron en establecimientos particulares subvencionados, el 41,06% en establecimientos
municipales y el 3,48% en establecimientos privados (hay un 0,12% sin información). A ello se suma, que el 65,71% de los estudiantes de primer año de la Universidad del Bío-Bío obtiene el derecho a gratuidad (UBB/DGAI, 2018). En cuanto a aspectos demográficos que presentan más antecedentes sobre la heterogeneidad estudiantil, se visualiza que el 42,02% se identifica con el género femenino, el 57,78% con el género masculino y el 0,2% señala identificarse con un género distinto a los mencionados (UBB/DGAI, 2018), demostrando entonces la necesidad de indagar en aspectos de inclusión desde una perspectiva de género y diversidad sexual. Cabe destacar que el dato
de identidad de género es diferente al de sexo, donde se observa que el 41,74% es mujer y el 58,26% es hombre (UBB/DGAI, 2018). También se observa que durante la última admisión, el 3,2% de los estudiantes desarrolla roles parentales, es decir, tiene al menos un hijo al momento de matricularse en la institución (UBB/DGAI, 2018).
Por otro lado, se destaca que el 6,48% de los estudiantes que ingresa durante la admisión 2018, señala pertenecer a algún pueblo originario, correspondiendo principalmente al pueblo mapuche (UBB/DGAI, 2018). Este aspecto plantea la importancia de abordar acciones relativas a la identidad étnico nacional.
Otro aspecto relevante a la diversidad estudiantil es la incorporación de jóvenes en situación de discapacidad a la UBB, donde se observa que, durante el último proceso de admisión, éste dato corresponde a un total de 36 estudiantes, correspondiendo a un 1,44% (UBB/DGAI, 2018). Dichos estudiantes, presentan diferentes situaciones de discapacidad, entre ellas discapacidad sensorial visual, física, sensorial auditiva y discapacidad mental por causa psíquica.
Todo este contexto, releva la importancia de desarrollar este proyecto de carácter exploratorio, con un enfoque metodológico que incorpore metodologías participativas, y que considere que los actores estratégicos puedan dar cuenta de la diversidad mencionada en la definición de inclusión, poniendo al centro de los hitos y actividades, la participación de éstos. Para ello, se espera constituir una Mesa Trabajo compuesta por los actores estratégicos y representantes de los
diferentes estamentos de la comunidad universitaria. Luego de la constitución de esta Mesa, se busca establecer la periodicidad de las reuniones, localización de los encuentros, entre otros aspectos, que impliquen su participación y retroalimentación durante todo el proyecto. Al mismo tiempo, es clave la conformación de un equipo directivo y ejecutivo institucional, que esté comprometido con las transformaciones que implicaría un modelo de oferta académica birregional, pertinente e inclusiva, de ahí la relevancia de auscultar y analizar la experiencia previa de la UBB, en proyectos como Observatorio de Educación, Observatorio Laboral, Proyecto de Apoyo Integral al Estudiante, entre otras iniciativas.
Los datos que resumen la caracterización estudiantil, dan un primer acercamiento sobre algunos requerimientos tanto materiales como inmateriales para que este Modelo sea efectivamente inclusivo (por ejemplo: instalación de asesores, adecuación de baños inclusivos, espacios de amamantamiento, aulas inclusivas y material bibliográfico que considere metodologías propias de los enfoques de género e interculturalidad, etc.), sin embargo, luego del
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desarrollo de las metodologías mencionadas, se espera que las innovaciones e inversiones en la materia, tengan
validez territorial y triestamental, de esta forma, las implementaciones previas al desarrollo del Modelo, serían pertinentes y factibles de realizar. Finalmente, se espera desarrollar una experiencia piloto, previamente consensuada con los actores mencionados, donde se incluya una retroalimentación permanente para luego hacer los ajustes y recomendaciones que consideraría un Modelo de Oferta Académica birregional, pertinente e inclusiva, el cual espera ser socializado y difundido con los actores partícipes del proyecto, y con otras instituciones de educación superior.
Figura 1: Resumen del proyecto (Objetivo general, objetivos específicos e hitos)
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6. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS, ESTRATEGIAS, HITOS Y ACTIVIDADES
Objetivo general:
Diseñar un Modelo de Oferta Académica de pregrado de la Universidad del Bío-Bío, que responda de manera
pertinente al desarrollo productivo a largo plazo de las regiones de Ñuble y Biobío, con un enfoque inclusivo.
1. Objetivo Específico Nº 1: Definir los elementos que fundamentan los requerimientos para un proceso de diseño y/o actualización curricular que responda de manera pertinente al desarrollo productivo con enfoque de inclusión, en contexto de las regiones del Biobío y Ñuble.
Estrategias específicas asociadas:
- Exploración multidimensional de la experiencia institucional desarrollada mediante otros proyectos de
financiamiento estatal, recopilación de antecedentes gubernamentales que caracterizan los territorios,
otorgando un marco legal a los aspectos de inclusión y desarrollo productivo con pertinencia territorial.
- Diseño y ejecución de metodologías que conceptualicen de manera participativa los principales elementos
para un proceso de diseño y/o actualización curricular, con atención en la definición de nodos territoriales
que representen a diversos actores de la sociedad civil.
- Conformación de una mesa de trabajo entre distintos actores de la comunidad universitaria (estudiantes,
académicos, personal administrativo y directivos) que participe en la construcción y retroalimentación de un
modelo de la oferta académica birregional, pertinente e inclusivo.
- Retroalimentación sistemática de los resultados con el equipo directivo, ejecutivo, con los actores
estratégicos, comunidad universitaria y actores de la sociedad civil, mediante la difusión en medios sociales.
Indicador 1 y 2
Hito Actividades Inicio
(mes/año) Término
(mes/año) Medios de
Verificación
Línea base sobre inclusión y pertinencia
universitaria en contexto birregional de la
UBB
Conformación de Mesa de Trabajo
Diciembre/2018 Diciembre/2018
Acta de constitución
e informe de resultados
Análisis de los procesos y resultados de proyectos y experiencias propias de la
institución (Identificación de proyectos y procesos renovación curricular, armonización curricular, sistema territorial de educación, proyectos de vinculación bidireccional con
el medio, iniciativas de inclusión (logros y dificultades en proyectos y diversas experiencias Institucionales)
Diciembre /2018 Enero/2019
Informe de análisis
de logros y resultados
Sistematización de información oficial relativa a
inclusión y desarrollo territorial
Diciembre /2018 Enero/2019 Informe de
sistematización
Identificación de normativa y acuerdos nacionales e internacionales que
incorporen aspectos de
Diciembre /2018 Enero/2019 Informe de sistematización
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territorio, pertinencia e
inclusión.
Reunión de la Mesa de Trabajo
Enero/2019 Enero/2019
Informe con los resultados y registro de
participación (lista asistencia, fotografías, entre otros)
Hito Actividades Inicio
(mes/año)
Término
(mes/año)
Medios de
Verificación
Conceptualización participativa acerca de la inclusión y la pertinencia
territorial
Encuesta con enfoque triestamental UBB
Marzo/2019 Junio/2019 Informe de resultados
Desarrollo de metodologías participativas con expertos.
(1 por región)
Marzo/2019 Junio/2019
Informe con los resultados y
registro de
participación (lista asistencia, fotografías, entre otros)
Desarrollo de metodologías participativas con actores de los territorios de las regiones del Biobío y Ñuble
Marzo/2019 Junio/2019
Informe con los resultados y registro de participación (lista asistencia, fotografías, entre
otros)
Sistematización de las metodologías participativas
Junio/2019 Julio/2019 Documento de conceptualización
de los actores
Hito Actividades Inicio
(mes/año) Término
(mes/año) Medios de Verificación
Socialización de la información
Actividad de socialización y retroalimentación con la
Mesa de Trabajo
Agosto/2019 Agosto/2019
Informe con los
resultados y registro de participación (lista asistencia, fotografías, entre otros)
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Objetivo Específico Nº 2: Identificar los principales requerimientos materiales e inmateriales para una efectiva y pertinente definición de las áreas de formación donde se efectuará la implementación de una experiencia piloto del Modelo de Oferta Académica de pregrado de la Universidad del Bío-Bío.
Estrategias específicas asociadas:
- Caracterización de los recursos necesarios (materiales e inmateriales) para la generación de un modelo
biregional pertinente e inclusivo, con un enfoque holístico y multidimensional, que incorpore la participación
de actores universitarios y de los territorios.
- Jerarquización de los requerimientos a implementar para llevar a cabo el Modelo de oferta académica, de
acuerdo a la factibilidad visualizada por los actores de los equipos directivos y ejecutivo, y expertos
académicos.
- Retroalimentación sistemática de los resultados con el equipo directivo, ejecutivo, con los actores
estratégicos, comunidad universitaria y actores de la sociedad civil, mediante la difusión en medios
sociales.
- Indicador 3 y 4
Hito Actividades Inicio
(mes/año) Término
(mes/año) Medios de Verificación
Definición de los recursos (materiales e inmateriales) de
la oferta académica birregional,
pertinente e inclusivo.
Taller participativo con actores de
los territorios, para levantamiento de requerimientos materiales e inmateriales
Septiembre/2019 Octubre/2019
Informe con los resultados y registro de participación (lista asistencia, fotografías,
entre otros)
Taller participativo con actores de la UBB con enfoque triestamental
(académicos, personal administrativo, estudiantes), para levantamiento de requerimientos materiales e inmateriales
Septiembre/2019 Octubre/2019
Informe con los resultados y registro de
participación (lista asistencia, fotografías, entre otros)
Análisis de requerimientos para una
oferta académica birregional, pertinente e inclusiva
Octubre/2019 Noviembre/2019 Informe de requerimientos
Hito Actividades Inicio
(mes/año) Término
(mes/año) Medios de Verificación
Priorización de los requerimientos de la oferta académica
birregional, pertinente e inclusiva
Encuesta de priorización de
requerimientos con enfoque triestamental (toda la comunidad UBB)
Octubre/2019 Noviembre/2019
Informe con los resultados y registro de
participación (lista asistencia, fotografías, entre otros)
Reunión con equipo directivo y ejecutivo para la definición de plan piloto
Diciembre/2019 Diciembre/2019 Acta
Selección de carreras en que se implementará el Modelo de experiencia piloto
Diciembre/2019 Diciembre/2019 Acta
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Objetivo Específico Nº 3: Diseñar un Modelo de Oferta Académica de pregrado de la Universidad del Bío-Bío, precisando elementos de retroalimentación y evaluación sistemática de la pertinencia y efectividad del enfoque de inclusión, en contexto del desarrollo productivo de las regiones del Biobío y Ñuble.
Estrategias específicas asociadas:
- Sistematización de la información de los elementos que requieren los aspectos metodológicos para el Modelo
de Oferta académica birregional, pertinente e inclusiva.
- Implementación de los requerimientos materiales e inmateriales, considerando tiempos pertinentes al
calendario académico institucional.
- Desarrollo de la experiencia piloto, que incorpore seguimiento y retroalimentación permanente de todos los
actores que son parte de la comunidad universitaria (estudiantes, académicos, personal administrativo).
- Retroalimentación sistemática de los resultados con la Mesa de Trabajo y actores de la sociedad civil, mediante
la difusión en medios sociales.
Indicador 4 y 5
Hito Actividades Inicio
(mes/año) Término
(mes/año) Medios de Verificación
Definición de
experiencia piloto de Modelo de Oferta Académica
Elaboración de metodología preliminar de evaluación de oferta académica birregional, pertinente e inclusiva.
Septiembre/2019
Diciembre/2019
Documento de
diseño metodológico
Socialización de metodología que evalúa la pertinencia de proyectos y procesos en oferta académica.
Enero/2020 Enero/2020 Acta
Requerimientos ejecutados
Desarrollo de requerimientos técnicos para licitaciones materiales
Septiembre/2019 Diciembre/2019
Bases de licitación Órdenes de
compra
Habilitación de espacios y mejoras de infraestructura y tecnologías necesarias, de acuerdo a informes anteriores
Enero/2020 Marzo/2020 Contrato con proveedores
Socialización y capacitación a actores clave del proceso de implementación del modelo (UGCM, los respectivos jefes de carrera, entre otros).
Diciembre/2019 Enero/2020
Bases técnicas para contratación de charlas, capacitaciones, etc.
Experiencia
piloto
desarrollada
Seguimiento a la implementación del Modelo en las carreras seleccionadas y su difusión con actores de los territorios.
Marzo/2020 Julio/2020 Informes de seguimiento
Retroalimentación de Directores de
Escuela invitados a reunión de Mesa
de Trabajo para recoger opinión de experiencia piloto.
Agosto/ 2020 Agosto/ 2020 Acta
Ajustes a la propuesta de Modelo de oferta académica birregional, pertinente e inclusiva.
Octubre/ 2020 Octubre/ 2020 Informe con propuesta de ajustes
Publicación de la experiencia y socialización
Redacción de informe final y publicación de texto editado para difusión.
Noviembre/2020 Diciembre/2020 Texto editado
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7. INDICADORES DE DESEMPEÑO COMPROMETIDOS
(Especificaciones en punto 8 del Instructivo para completar el formulario de postulación)
Ejecución
Nº Nombre
Indicador
Fórmula de Cálculo Valor
base
Valor Meta
año 1
Valor Meta
año 2
Medios de Verificación
1 Actores estratégicos1 (objetivo 1)
Número de actores estratégicos
invitados 0 8 16 Informes periódicos
2 Actores territoriales2 (objetivo 1)
Número de Actores territoriales invitados
0 50 50 Informes periódicos
3 Actores universitarios3 (objetivo 2)
Número de Actores universitarios
invitados 0 40 80 Informes periódicos
4 Satisfacción de actores
partícipes del Modelo (objetivo 2 y 3)
(Encuestados
satisfechos/Total de Encuestados)*100
0 0 80% Encuesta
5 Tasa de coherencia del Modelo4 (objetivo 3)
*Por construir 0 0 80% Rúbrica e informe de
resultados
Cabe señalar que el proyecto considera diferentes informes, que sistematizan y analizan información de carácter interpretativa y
descriptiva, de acuerdo a todas las etapas, hitos y actividades del proyecto, en los cuales se incorporan análisis de las metodologías
cualitativas, de propiedades psicométricas de los instrumentos cuantitativos (encuestas) aplicados, estadísticas relevantes que aporten
al proyecto, información acerca de los procesos de habilitación de espacios y actividades asociadas para el desarrollo de la experiencia
piloto, entre otros.
1 Se consideran actores estratégicos aquellos que fueron expuestos en el punto 4 del proyecto. 2 Se considerarían nodos territoriales de acuerdo a la provincia de cada región (3 provincias en cada región). 3 Se consideran estudiantes, Directores de Escuela, Directores de Departamento, estamentos administrativos, etc. 4 Se construirá una rúbrica que busca verificar a través de expertos, la coherencia del Modelo con los objetivos del proyecto.
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8. JUSTIFICACIÓN DE INVERSIONES
(Señalar tipo de inversiones asociados a la iniciativa, su descripción y justificación. Tener como referencia el monto 2017 asignado a la institución. Máximo 2 páginas)
Ítem de Inversión (Contratación de recursos
humanos, Estadías, Visitas de especialistas, Servicios de
Consultoría, Costos de Operación, Bienes, Obras menores como habilitación, ampliación y/o
remodelación)
Detalle (cantidad y descripción)
Justificación
Contratación de recursos
humanos M$ 59.800
Profesional de las ciencias sociales que
participe de forma transversal en la
ejecución del proyecto por los 2 años,
profesional del área estadística para
colaborar en el análisis de datos, apoyo
técnico/administrativo que apoyen en las
diversas actividades que requiera el
desarrollo de actividades y experto en
metodologías.
Costos de Operación M$24.900
Gastos que permiten cubrir la operación
del proyecto, tales como notebook,
grabadora de voz y otros equipos,
fungibles, servicios de coffe para talleres,
reuniones, seminarios, arriendo salón,
materiales de oficina, viáticos, pasajes,
traslados, etc.
Habilitación de espacios
inclusivos. M$180.000
De acuerdo a la ejecución y avance del
proyecto y con los actores relevantes se
evaluará en forma consensuada habilitar
espacios con equipamiento inclusivo, que
puede ser instalación de ascensores, baños
con mudadores para guaguas, letreros y
señaléticas braille, accesos para
discapacitados, etc.
Experiencia piloto. M$72.520
Programa de acompañamiento, material
sobre diversidad inclusiva en la comunidad
universitaria, jornadas de formación y
sensibilización, curso de lengua de signos,
para alumnado y personal, investigación en materia de inclusión y diversidad, diálogo social con actores relevantes, actividades de
difusión, y diseño de manual inclusivo, etc.
Total Miles de pesos
$337.220
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9. TABLA RESUMEN* DE LA PROPUESTA
Resumen de la propuesta Indicadores asociados
Medios de verificación
Supuestos**
Objetivo General Diseñar un Modelo de Oferta Académica de
pregrado de la Universidad del Bío-Bío, que responda de manera pertinente al desarrollo productivo a largo plazo de las regiones de Ñuble y Biobío, con un enfoque inclusivo.
Objetivo Específico N°1
Definir los elementos que fundamentan los requerimientos para un proceso de diseño y/o actualización curricular que responda de manera pertinente al desarrollo productivo con enfoque de inclusión, en contexto de las regiones del Biobío y Ñuble.
Indicadores 1 y 2
Actividades O.E N°1
Conformación de Mesa de Trabajo Acta de constitución
Los actores participan de la reunión convocada.
Análisis de los procesos y resultados de proyectos y experiencias propias de la institución (Identificación de proyectos y procesos renovación curricular, armonización curricular, sistema territorial de educación, proyectos de vinculación bidireccional con el
medio, iniciativas de inclusión (logros y dificultades en proyectos y diversas experiencias Institucionales)
Informe de análisis de logros y resultados
Disposición de informes de proyectos y experiencias anteriores de la institución, considerando los
resultados de éstos.
Sistematización de información oficial
relativa a inclusión y desarrollo territorial
Informe de sistematización
Disposición de la
información requerida,
los actores estratégicos pueden contribuir en la facilitación de esta información para la sistematización.
Identificación de normativa y acuerdos nacionales e internacionales que incorporen
aspectos de territorio, pertinencia e inclusión.
Reunión Mesa de Trabajo
Informe con los
resultados y registro de participación (lista asistencia, fotografías, entre otros)
Los actores participan de la reunión convocada.
Encuesta con enfoque triestamental UBB Informe de
resultados
Estudiantes, académicos y personal
administrativo contesta la encuesta enviada.
Desarrollo de metodologías participativas con expertos. (1 por región)
Listas de asistencia Fotografías
Se cuenta con expertos
relacionados a las temáticas del proyecto en cada región.
Desarrollo de metodologías participativas con actores de los territorios de las regiones del Biobío y Ñuble
Listas de asistencia Fotografías
Los actores de la sociedad civil, que representan los
diversos territorios de cada región participan de las actividades.
17
Sistematización de las metodologías
participativas
Documento de
conceptualización de los actores
Se dispone de todo el
material necesario para la sistematización.
Actividad de socialización y retroalimentación con los actores estratégicos
Lista de asistencia
Informe de
retroalimentación
Los actores convocados participan de la actividad de
socialización.
Objetivo Específico N°2 Identificar los principales requerimientos materiales e inmateriales para una efectiva y pertinente definición de las áreas de
formación donde se efectuará la implementación de una experiencia piloto del Modelo de Oferta Académica de pregrado de la Universidad del Bío-Bío.
Indicadores 3 y 4
Actividades O.E N°2
Taller participativo con actores de los territorios, para levantamiento de requerimientos materiales e inmarteriales
Listas de asistencia Fotografías
Los actores de la sociedad civil, que representan los diversos territorios de cada región participan
de las actividades.
Taller participativo con actores de la UBB con enfoque triestamental (académicos, personal administrativo, estudiantes), para levantamiento de requerimientos materiales e inmarteriales
Listas de asistencia Fotografías
Estudiantes,
académicos y personal administrativo participa de los talleres.
Análisis de requerimientos para una oferta académica birregional, pertinente e inclusiva
Informe de requerimientos
Se dispone de todo el material necesario para la sistematización.
Encuesta de priorización de requerimientos con enfoque triestamental (toda la comunidad UBB)
Informe de resultados
Estudiantes,
académicos y personal administrativo contesta la encuesta enviada.
Reunión con equipo directivo y ejecutivo para la definición de plan piloto
Acta
El equipo directivo y ejecutivo participa de la
reunión para definir el plan piloto.
Selección de carreras en que se implementará el Modelo de experiencia piloto
Acta
Existe disposición de carreras para participar como experiencia
piloto.
Objetivo Específico N°3 Diseñar un Modelo de Oferta Académica de pregrado de la Universidad del Bío-Bío, precisando elementos de retroalimentación
y evaluación sistemática de la pertinencia y
efectividad del enfoque de inclusión, en contexto del desarrollo productivo de las regiones del Biobío y Ñuble.
Indicadores 4 y 5
Actividades O.E N°3
Elaboración de metodología preliminar de evaluación de oferta académica birregional, pertinente e inclusiva.
Documento de diseño metodológico
La metodología responde al Modelo Académico actual.
Socialización de metodología que evalúa la pertinencia de proyectos y procesos en
oferta académica.
Acta Los actores participan de la actividad de
socialización.
18
Desarrollo de requerimientos técnicos para
licitaciones materiales
Bases de licitación
Órdenes de compra
Procesos de licitación y
adjudicación sin contratiempos.
Habilitación de espacios y mejoras de infraestructura y tecnologías necesarias, de acuerdo a informes anteriores
Contrato con proveedores
Procesos de contratación sin contratiempos.
Socialización y capacitación a actores clave del proceso de implementación del modelo (UGCM, los respectivos jefes de carrera, entre otros).
Bases técnicas para contratación de charlas, capacitaciones, etc.
Disposición de los actores para participar de las actividades programadas.
Seguimiento a la implementación del Modelo en las carreras seleccionadas y su difusión con actores de los territorios.
Informes de seguimiento
Desarrollo de las actividades propuestas en el plan piloto.
Retroalimentación de Directores de Escuela invitados a reunión de Mesa de Trabajo para recoger opinión de experiencia piloto.
Acta
Los Directores de Escuela participan de los espacios de
retroalimentación.
Ajustes a la propuesta de Modelo de oferta académica birregional, pertinente e inclusiva.
Informe con propuesta de ajustes
Las actividades previas se desarrollan con regularidad, permitiendo realizar los
ajustes necesarios al Modelo.
Redacción de informe final y publicación de texto editado para difusión.
Texto editado
Se cuenta con los insumos e información necesaria para el informe de cierre y
edición del texto para difusión.
Nota: *tabla resumen, adaptada de “Lógica vertical de Marco Lógico”, ILPES.
** Los supuestos son las condiciones suficientes para obtener los resultados. Asimismo, son elementos críticos que se
encuentran fuera del control del equipo de la propuesta y de la institución, en este sentido implican un riesgo. Es importante considerar que su ocurrencia es necesaria para el buen resultado de los objetivos, lo que podría perjudicar el éxito de la propuesta. De la misma manera, tener en cuenta que implica cierta incertidumbre en la iniciativa. A modo de ejemplo de redacción de un supuesto: “Los actores involucrados en la propuesta participan de las reuniones establecidas en la agenda anual”.
19
ANEXOS
1. Datos e Indicadores a Nivel Institucional*
Año
2012 2013 2014 2015 2016 2017**
Matrícula total pregrado regular 10.794 11.114 11.155 11.149 11.028 11.471
Matrícula de primer año 2.149 2.294 2.214 2.348 2.363 2.410
Matrícula de primer año quintiles 1, 2 y 3 1.645 1.784 1.729 1791 1862 s/i
PSU promedio de la matrícula de primer año 561,1 560,7 559,5 564,1 562,9 562,7
Tasa de retención en el primer año
(Institucional) 88,7% 86,7% 84,0% 82,8% 84,7% (1)
Tasa de titulación oportuna por cohorte de ingreso 32,20% 34,70% 36,80% 38,30% 35,60% (1)
Tasa de titulación oportuna por cohorte de ingreso quintiles
1, 2 y 3 33,30% 35,80% 38,20% 38,90% 37,10% (1)
Tiempo de titulación (Permanencia)
5,89 5,83 5,84 5,95 5,82 (1)
Empleabilidad a 6 meses del título (Empleabilidad Promedio al Primer Año)
81,3% 80,0% 84,8% 83,5% 83,7% s/i
Número total de académicos de dedicación completa (JC, base 40 horas).
409 430 445 457 460 469
% de académicos de dedicación completa (JC) con doctorado.
36,9% 40,2% 42,2% 46,8% 49,3% 50,5%
Número total de académicos jornada completa equivalente (JCE, base 44 horas).
464 490 503 523 522 527
% académicos JCE (base 44 horas) con doctorado. 33,8% 36,3% 38,4% 42,3% 45,0% 47,2%
% académicos JCE con especialidades médicas, maestrías y doctorado.
79,0% 81,1% 83,5% 84,8% 85,9% 86,4%
% Carreras de pregrado acreditadas
(N° carreras acreditadas / N° carreras elegibles para acreditar)
68,8% 75,0% 78,0% 84,0% 100,0% 93,8%
*Incorporar indicadores sólo en el caso de ser pertinentes a la propuesta. ** Señalar el valor del indicador en caso de contar con la información.
Fuente: UBB\DGAI_ Actualizado al 10-01-2018
(1) Información disponible a contar del 30-04-2018
20
2. Currículo de Integrantes de Equipos Directivos y Ejecutivos del Proyecto
3. Currículo de integrantes de Equipo Directivo del Convenio ESR
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Responsable Institucional del Convenio ESR
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
CATALDO MONSALVES MAURICIO
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
23 de mayo de 1961 mcataldo@ubiobio.cl 56+41+3111202 56+41+3111202
RUT CARGO ACTUAL
8.994.200-4 RECTOR
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío CONCEPCION Avenida Collao 1202 - Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Ph. D EN CIENCIAS FÍSICO -
MATEMÁTICAS
ONI UNIVERSITET DRUZHBI NARODOV
RUSIA 1991
MAGÍSTER EN CIENCIAS FÍSICA Y MATEMÁTICA
ONI UNIVERSITET DRUZHBI NARODOV
RUSIA 1987
LICENCIADO EN CIENCIAS CON MENCIÓN EN FÍSICA
UNIVERSIDAD DE CHILE CHILE 1992
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UNIVERSIDAD DEL BÍO BÍO RECTOR 27 DE AGOSTO -
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO DECANO FACULTAD DE CIENCIAS 2005 2017
UNIVERISDAD DEL BÍO- BÍO DIRECTOR DE DEPARTAMENTO DE
FÍSICA 2001 1996
2004 1998
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO ACADÉMICO DPTO DE FÍSICA 1992 1996
21
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
TOLEDO MONTIEL JOSE FERNANDO
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
12 FEBRERO 1953 FTOLEDO@UBIOBIO.CL +56 9 98882183; 422463001
--------
RUT CARGO ACTUAL
7.092.659-8 PRO-RECTOR UBB
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
ÑUBLE CHILLAN AVENIDA ANDRES BELLO 720, CAMPUS FERNANDO MAY, CHILLAN.
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
DR. MODELOS INNOVADORES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE
Y DESARROLLO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
UNED ESPAÑA 2012
MAGISTER EN MATEMÁTICA USACH CHILE 1982
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS PROFESOR JC 1982 1984
22
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
BACKHOUSE ERAZO PETER CHARLES
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
10-MARZO-1956 pbackhou@ubiobio.cl 413111342
RUT CARGO ACTUAL
6.376.797-2 VICERRECTOR ACADÉMICO
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción AVENIDA COLLAO 1202 CONCEPCIÓN
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
INGENIERO CIVIL MECÁNICO
DE CONCEPCIÓN CHILE 1980
M. Sc. ING. INDUSTRIAL CATÓLICA-R.J. BRASIL 1984
DR. GESTIÓN UNIVERSITARIA
PABLO DE OLAVIDE-SEVILLA ESPAÑA 2015
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
U DE CONCEPCIÓN ACADÉMICO – DIR. CARRERA 1980 1989
U. BIO-BIO ACADÉMICO – DIR DEPTO
ING. IND. 1989 1997
U. BIO-BIO DECANO FACULTAD
INGENIERÍA 1997 2017
U. BIO-BIO VICERRECTOR ACADÉMICO 2018
23
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
HOLLANDER SANHUEZA REINIER FREDDY
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
27 JUNIO 1973 RHOLLAND@UBIOBIO.CL 413245642
RUT CARGO ACTUAL
125300480 VICERRECTOR DE ASUNTOS ECONÓMICOS
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción AV. COLLAO 12023. CONCEPCION
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
CONTADOR AUDITOR UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO CHILE 1995
INGENIERO COMERCIAL UNIVERSIDAD DE TARAPACA CHILE 2008
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION DE EMPRESAS
UNIVERSIDAD DE TARAPACA CHILE 2008
MAGISTER EN GESTION M/CONTABILIDAD Y FINANZAS
UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO
CHILE 2003
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
24
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
Tabilo Munizaga Gipsy Elizabeth
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
27/08/1963 gtabilo@ubiobio.cl 422463301
RUT CARGO ACTUAL
94119308 Vicerrectora de Investigación y Postgrado
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Nuble Chillán Av. Andres Bello 720
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Ingeniero en Alimentos Universidad de La Serena Chile 1991
Tecnólogo en Alimentos Universidad de Chile Chile 1985
Licenciado en Ciencias de Alimentos
Universidad de La Serena Chile 1991
Magíster en Ciencias Universidad de La Serena Chile 1993
Doctor en Ciencias de la Ingeniería
Washington State University USA 2002
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad de Antofagasta Académico JC 03/1992 02/1993
25
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
SAAVEDRA VÁSQUEZ JUAN
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
04-julio-1973 jsaavedr@ubiobio.cl 412731787
RUT CARGO ACTUAL
12449165-7 Jefe de Gabinete Rectoría UBB
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción Collao 1202, Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Trabajo Social U.Valparaíso Chile 2000
Magíster Desarrollo Humano U. Frontera Chile 2005
Doctor Ciencias Humanas U. Austral de Chile Chile 2014
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad de Valparaíso Académico JC 2005 2007
Univ. San Sebatián Docente Part Time 2011 2017
26
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
Pereira Barahona Manuel Jesús
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
01/08/1984 mpereira@ubiobio.cl (41)-3111860
RUT CARGO ACTUAL
15.920.526-6 Director General de Análisis Institucional
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción Avenida Collao 1202 - Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Profesor de Matemática Universidad de Playa Ancha Chile 2009
Licenciado en Educación Universidad de Playa Ancha Chile 2009
Magister en Estadística y Probabilidades
Universidad de Valparaíso Chile 2012
Doutor em Estatística Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Brasil 2018
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad del Bío-Bío Director General de Análisis Institucional
2018 A la fecha
Universidad del Bío-Bío Docente Departamento de Estadística
2016 2018
27
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
GONZALEZ VALENZUELA SUSANA GLORIA
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
11.O6.1949 sgonzale@ubiobio.cl
56 41 3111209
RUT CARGO ACTUAL
5.059.337_1 DIRECTORA DE DOCENCIA
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción Avda. Collao 1202
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Licenciada en Biología Universidad de Concepción Chile 1978
Dr. Ecología Aplicada Universitè Scientifique et Mèdicale de Grenoble
Francia 1983
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
28
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
BARRA SALAZAR ANA MARIA
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
12 mayo 1956 abarra@ubiobio.cl 41-311-1205
RUT CARGO ACTUAL
8194528-4 Directora General de Planificación y Estudios UBB
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción Avda. Collao 1202 Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Doctora en Dirección de Empresas
Univ. Politécnica de Cataluña España 2007
Magister en Cs. Económicas y Administrativas
U. de Concepción Chile 1994
Ingeniero Comercial U. de Concepción Chile 1984
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
U. del Bío Bío Directora Magister en Gestión de Empresas.
2016 2018
U. del Bío Bío Académica 1990 2018
29
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
BALBONTIN ALVARADO ROXANA PAMELA
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
30-11-77 rbalbontn@ubiobio.cl 42-2463066
RUT 13.227.510-6 CARGO ACTUAL Jefa de Formación Integral
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Ñuble Chillán Avda Andres Bello 720, Campus Fernando May
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Doctorado/PhD Educación Universidad de Nottingham Inglaterra 2012
Magíster en Educación Universidad de Concepción Chile 2007
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad de Las Américas Académica 03/2013 12/2013
Trent University Académica (part -time lecturer) 2008 2012
Pearson Education Investigadora/Consultora 08/2012 12/2012
30
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
Martínez Labrín Carmen Soledad
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
31/08/1973 cmartine@biobio.cl 422463305
RUT CARGO ACTUAL
120150898 Coordinadora proyecto Dirección General de Género
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción Andrés Bello 720, Chillán
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Psicóloga Universidad de Concepción Chile 1997
MSc in Gender in Society University of Southampton Inglaterra 2003
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
31
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Ejecutivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
ROCHA CASTILLO RICHAR BERNARDO
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
09.08.1987 rirocha@ubiobio.cl 413111307 -
RUT CARGO ACTUAL
16.605.196-7 JEFE DEPARTAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción Avenida Collao 1202
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
MAGISTER EN INTERVENCIÓN SOCIAL
UNIVERSIDAD DEL BÍO- BÍO CHILE 2015
TRABAJADOR SOCIAL UNIVERSIDAD DEL BÍO- BÍO CHILE 2010
LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL
UNIVERSIDAD DEL BÍO- BÍO CHILE 2009
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO COORDINADOR DE PROGRAMAS DE INCLUSIÓN, INTERCULTURALIDAD Y CIUDADANÍA
2017 2017
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
COORDINADOR PROYECTO INCLUSIÓN A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD FINANCIADO POR SENADIS Y ADJUDICADO POR LA UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
2014 2017
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO TRABAJADOR SOCIAL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
2013 2016
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
PROFESIONAL DEL PROGRAMA DE POLÍTICAS PÚBLICAS Y CIUDADANÍA
2012 2012
32
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Directivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
Sagredo Aravena César Antonio
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
19/02/1974 csagredo@ubiobio.cl +56 (41) 311-1211
RUT CARGO ACTUAL
12702265-8 Director General de Comunicación Estratégica
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción Avda. Collao 1202, Casilla 5-C
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Licenciado en Diseño Universidad del Bío-Bío Chile 1997
Diseñador Gráfico Universidad del Bío-Bío Chile 1998
Magister en Ciencias Comunicación
Universidad de la Frontera Chile 2006
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UTC Docente 2004 2011
UDD Docente 2009 2018
33
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Integrante del Equipo Ejecutivo
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
RIQUELME PARRA SUSANA IVONNE
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
20.07.1985 srparra@ubiobio.cl 413111866 -
RUT CARGO ACTUAL
16.037.785-2 ANALISTA DE ESTUDIOS DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ANÁLISIS INSTITUCIONAL
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción Avenida Collao 1202
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
MAGISTER EN POLÍTICA Y GOBIERNO
UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN CHILE 2017
ADMINISTRADORA PÚBLICA CON MENCIÓN EN CIENCIA POLÍTICA
UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN CHILE 2008
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
COORDINADORA DE PROGRAMAS DE INCLUSIÓN, INTERCULTURALIDAD Y CIUDADANÍA
2015 2017
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
COORDINADORA PROYECTO “INTERCAMBIO DE SABERES PARA EL FOMENTO DE LA INTERCULTURALIDAD” Y “RAÍCES. RECONOCIENDO LA RIQUEZA DE NUESTROS ORÍGENES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES INTERCULTURALES”.
2016 2017
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO ENCARGADA DEL PROYECTO “CHEMAMÜLL, FILI PÜLE” EN LA UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
2016 2016
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO ENCARGADA DEL PROYECTO “SEÑALES DE INCLUSIÓN” EN LA UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
2016 2016
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
ENCARGADA DE CARRERAS DEL PROGRAMA DE TUTORES, INDUCCIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA Y BECA DE NIVELACIÓN ACADÉMICA
2010 2015
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO COORDINADORA DEL PROYECTO DE IDENTIDAD REGIONAL
2009 2009
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
PROFESIONAL EN PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA ESTRATEGIA REGIONAL DE DESARROLLO 2008-2015 DE LA REGIÓN DEL BIOBÍO
2008 2009
34
CARGO EN EL CONVENIO ESR: Coordinación Institucional
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
ARRIAGADA CAMPOS MARIA PILAR
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
12 de septiembre 1967 mparriag@ubiobio.cl (41)3111097
RUT CARGO ACTUAL
9.544.090-8 Coordinadora Institucional Proyectos MECESUP
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Bío-Bío Concepción Avenida Collao, 1202 - Concepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Magister en Administración de Empresas
Universidad de Concepción Chile 2003
Diplomada en Administración de Empresas
Universidad de Concepción Chile 2000
Contador Auditor Universidad de Concepción Chile 1993
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
Universidad del Bío-Bío Coordinadora Institucional Proyectos Mecesup
Octubre 2018 A la fecha
Universidad del Bío-Bío
Control de Gestión Proyecto de Ingeniería 2030 – Facultad de Ingeniería y Centro Avanzado de Simulación de Procesos – Universidad del Bío-Bío
Julio 2103 Septiembre 2018
Agencia de Desarrollo Productivo, Región del Biobío
Control de Gestión Enero 2012 Julio 2013
CORFO Analista Financiero Junio 2007 Diciembre 2011
35
Currículo de integrantes de Equipo Directivo del Convenio ESR
CARGO EN EL CONVENIO ESR: INTEGRANTE DEL EQUIPO EJECUTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
ASCUÍ FERNÁNDEZ HERNÁN FRANCISCO
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
19-10-1973 hascui@ubiobio.cl (41)3111403
RUT CARGO ACTUAL
12.168.808-5 SECRETARIO ACADÉMICO FACULTAD ARQUITECTURA, CONSTRUCCIÓN Y DISEÑO
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Biobío Concepción Avenida Collao 1202, Cpncepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
ARQUITECTO BÍO-BÍO CHILE 2000
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
Coordinador de Primer año Escuela de Arquitectura
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
Editor de revista Arquitecturas del Sur desde
2005 2010
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
Miembro Comité Editorial revista Habitat Sustentable desde
2011
36
Currículo de integrantes de Equipo Directivo del Convenio ESR
CARGO EN EL CONVENIO ESR: INTEGRANTE DEL EQUIPO EJECUTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
HERNÁNDEZ CAMPOS GASTÓN ALEJANDRO
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
08-06-1957 ghernandez@ubiobio.cl (41)3111607
RUT CARGO ACTUAL
7.606.911-5 SECRETARIO ACADÉMICO FACULTAD DE INGENIERIA
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Biobío Concepción Avenida Collao 1202, Cpncepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Ingeniero Civil Mécanico BÍO-BÍO CHILE
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO DOCENTE
37
Currículo de integrantes de Equipo Directivo del Convenio ESR
CARGO EN EL CONVENIO ESR: INTEGRANTE DEL EQUIPO EJECUTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
CARDONA VALENCIA MÓNICA HELENA
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
25-09-1974 mcardona@ubiobio.cl (42)2463047
RUT CARGO ACTUAL
21.586.329-8 SECRETARIA ACADÉMICA FACULTAD DE LAS CIENCIAS Y DE LOS ALIMENTOS
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Biobío Concepción AVENIDA ANDRÉS BELLO 720 CHILLÁN
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
DOCTORA FONOAUDIOLOGÍA MAYOR DE SAN ANDRÉS BOLIVIA 2002
FONOAUDIOLOGÍA CATOLICA DE MANIZALES COLOMBIA 1995
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO Académica Departamento Ciencias de la Rehabilitación en Salud
2006 2018
38
Currículo de integrantes de Equipo Directivo del Convenio ESR
CARGO EN EL CONVENIO ESR: INTEGRANTE DEL EQUIPO EJECUTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
CRISOSTO MUÑOZ MANUEL EDUARDO
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
24-11-1965 mcrisost@ubiobio.cl (41)3111520
RUT CARGO ACTUAL
7.606.911-5 SECRETARIO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Biobío Concepción Avenida Collao 1202, Cpncepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Ingeniero Civil Informático CONCEPCIÓN CHILE 1991
Licenciado en Ciencias de la Ingeniería
CONCEPCIÓN CHILE
1988
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
Jefe de Carrera de Ingeniería de
Ejecución en Computación e
Informática, Universidad del Bío-Bío
(1995-1998 / 2010)
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO Coordinadora Autoevaluación Carrera de Ingeniería de Ejecución en Computación e Informática
2010
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
Director Alterno proyecto Mecesup UBB0305, Educación Centrada en el Alumno de las Carreras de Informática en la UBB
2005 2009
39
Currículo de integrantes de Equipo Directivo del Convenio ESR
CARGO EN EL CONVENIO ESR: INTEGRANTE DEL EQUIPO EJECUTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
OSSA CORNEJO CARLOS JAVIER
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
04-11-1974 cossa@ubiobio.cl (42)2463435
RUT CARGO ACTUAL
12.616.547-1 SECRETARIO ACADÉMICO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Biobío Concepción AVENIDA BRASIL CHILLÁN
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
PSICOLÓGO SANTIAGO CHILE 1999
POSTÍTULO EN ADMINISTRACIÓN DE ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
TECNOLÓGICA METROPÓLITANA CHILE
MAGISTER EB EDUCACIÓN HUMANISMO CRISTIANO CHILE
DOCTOR EN PSICOLOGIA CONCEPCIÓN CHILE
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO Académica Departamento Ciencias de la Educación
2006 2018
40
Currículo de integrantes de Equipo Directivo del Convenio ESR
CARGO EN EL CONVENIO ESR: INTEGRANTE DEL EQUIPO EJECUTIVO
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES
GÓMEZ FUENTEALBA NELLY MARGOT
FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX
20-03-1958 ngomez@ubiobio.cl (41)3111243
RUT CARGO ACTUAL
7.113.482-2 SECRETARIA ACADÉMICA FACULTAD DE CIENCIAS
REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO
Biobío Concepción Avenida Collao 1202, Cpncepción
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN
Magister en Estadística CONCEPCIÓN CHILE 1986
TRABAJOS ANTERIORES
INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO Docente Magister en Dirección de Empresas
2013 2015
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO Docente Magister en Recursos Humanos y habilidades Directivas
2010 2015
UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO Docente Magister en Informática 2014 2015
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