práctica pedagógicas alternativas de cambio

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Sostengo la necesidad de cuestionarnos sobre qué entendemos por práctica para formar un docente acorde a la demanda que la sociedad requiere.

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 ALTERNATIVAS DE CAMBIO EN EL AULA

Y FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Gloria Inostroza De CelisProfesora Titular UCTemuco

Por formación entendemos las prácticas de generación y desarrollo de competencias específicas que producen diferencias de especialización entre las personas.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR FORMACIÓN?

Por formación también entendemos una nueva forma de observar, leer e interpretar la dinámica de los intercambios de una situación de aprendizaje.

EJE DEL TRABAJOCOMUNIDADES DE APRENDIZAJES

ESTUDIANTE

Coordinador/a Mentor/a

Alumno/aFamilia

.

FORMACIÓN PROFESIONAL

Beatrice Ávalos, 2009. Universidad de Chile.

Cultura oral

Cultura escrita Cultura audiovisual

Cultura hipermedial

Situar la escuela en el contexto del intercambio simbólico-

cultural.

Aprend iza je C o labo ra tivo

Oruro 8-11-06 Daniel Cassany

GÉNEROS ELECTRÓNICOS

Chat

Webcam

Messanger

Juegos de rol Correo electrónicoPágina web

ForosBlogs

WikisSincrónicos Asincrónicos

NUEVOS PERFILES DOCENTES

• Competencias Genéricas y Específicas del PROYECTO TUNING

• Estándares de DESEMPEÑO DOCENTE del MINEDUC

Contextoexperiencial

Observaciónreflexiva

ConceptualizaciónIntervenciónactiva

EvaluaciónLA PRÁCTICA

MOTOR DE LA

FORMACIÓN

DOCENTE

MÓDULO TALLER PEDAGÓGICO

Gloria Inostroza, 2010

AULA MODULAR

Carolina Melo, 2006

¿Qué constituye una buena práctica pedagógica?

Aquella que posibilita la construcción de un repertorio de casos únicos de enseñanza y, al mismo tiempo, la generalización de elementos y acciones aplicables a otras situaciones.

Gloria Inostroza. Seminario: Prácticas Pedagógicas en la UTA, 2000

EL ERROR COMO FUENTE DE APRENDIZAJE

Gloria Inostroza, 2010

De acuerdo a estos planteamientos, el desafío queda planteado a cada centro formador de educadores a través de la pregunta y cada futuro educador y educadora:

“¿Qué racionalidad subyace en nuestras prácticas pre-profesionales o profesionales y cómo se relaciona con la sociedad del conocimiento?”

PRÁCTICAS DE MENTORÍA

Gloria Inostroza, 2009

“Caminante no hay camino sino estelas en la mar…”

GRACIAS

e-mail: gloriainostrozadecelis@gmail.com

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