planificacion general curricular
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7/25/2019 Planificacion General Curricular
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Escuela Emilia LascarPlanifcacin General Curricular
Primer y segundo semestre Pre- Kinder A y B 2016 HOJA 2
Educadoras: Margarita Bustos (Pre Kinder
!a"rie#a $i##a%icencio (Pre Kinder BAsistentes de Au#a: Karina &'e)
Ju#ia Pinto
UNIDADES DEAPRENDIZAJE
O B J E T I V O S(aprendizajes esperados prvuo!
*+,./ME+O,E$A/A*$O, (
A .E!AME+
E$A/A*O+
MA.3O
E%a#uaci4n diagn4stica
Mi Escue#a
,emana ,anta
+ociones: grande-5eueo
E75res'ndose a tra%8s de #os
te7tos9
,omos in%estigadores
Formacin personal y social
Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar
Relacionarse con nios y nias manifestando disposicin para respetar prcticasdemocrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes
ComunicacinLenguaje verbal: comunicacin oral
Em5#ear en distintas situaciones comunicati%as estructuras oraciona#es e#ementa#es
E75resarse ora#mente so"re temas de su inter8s
is;rutar de una %ariedad de te7tos ora#es "re%es y senci##os9
*niciar 5rogresi%amente #a conciencia ;ono#4gica (sonido inicia#- sonido ;ina#
Prue"a estandari)a
O"ser%aci4n direct
ista de cote
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Relaciones lgico matemtica y cuantificacin.
*denti;icar #a 5osici4n de o"s y de# mundo
onocer a#gunas conmemoraciones de #a =istoria de# 5a>s y de# mundo
Mani;estar inter8s 5or rea#i)ar e75eriencias de indagaci4n
*niciarse en #a ;ormu#aci4n de =i54tesis "uscando res5uestas y e75#icaci4n
AB.*
Mi ?ami#ia
uer5o =umano
E# ara"inero mi amigo
$oca# A
+@meros 1 y 2
Formacin personal y social
*denti;icar a#gunas 5r'cticas de con%i%encia socia# de su entorno ;ami#iar
Comunicacin lenguaje verbal
Asociar #as %oca#es y a#gunos ;onemas a sus corres5ondientes gra;emas
Em5#ear en distintas situaciones comunicati%as estructuras oraciona#es e#ementa#es
E75resarse ora#mente so"re temas de su inter8s
O"ser%aci4n direct
ista de cote
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+ociones: arri"a- a"a
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MA&O
$oca# E
E# mar sus =8roes y sus riue)as
?iguras geom8tricas
+@mero y
+ociones: cerca- #e
-
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*niciarse en #a ;ormu#aci4n de =i54tesis "uscando res5uestas y e75#icaci4n
J/+*O
$oca# *
Estaciones de# ao
Medio am"iente
+@mero C y 6
+ociones: muc=os- 5ocos
E75res'ndose a tra%8s de #oste7tos9
,omos in%estigadores
Comunicacin! lenguaje verbal
Asociar #as %oca#es y a#gunos ;onemas a sus corres5ondientes gra;emas
Em5#ear en distintas situaciones comunicati%as estructuras oraciona#es e#ementa#es
E75resarse ora#mente so"re temas de su inter8s
is;rutar de una %ariedad de te7tos ora#es "re%es y senci##os mediante #a escuc=a atenta y rece5ti%a dere#atos 5oemas adi%inan)as
*niciar 5rogresi%amente #a conciencia ;ono#4gica (sonido inicia#- sonido ;ina#
Seres vivos y su entorno
*denti;icar #os cam"ios ue se 5roducen durante e# d>a #os meses y #as estaciones de# ao
Grupos humanos formas de vida y acontecimientos relevantes.
.econocer a#gunas ;uentes de contaminaci4n en e# medio am"iente y sus consecuencias
*denti;icar di%ersas ;ormas de 5reser%ar e# medio natura# 5ara contri"uir a# desarro##o de am"ientes
sa#uda"#es y descontaminados y de #os seres ue =a"itan en e##os
.econocer #as di;erentes ;ormas en ue se encuentra e# agua en e# entorno y a#gunas de sus caracter>sticas
Relaciones lgico-matemtico y cuantificacin
O"ser%aci4n direct
ista de cote
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.econocer e# nom"re y atri"utos de ;iguras geom8tricas asoci'ndo#as con o"
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A!O,O
$oca# O
+@mero D y
+ociones: m's F menos
as 5a#a"ras y #as s>#a"as
am5o y ciudad
E75res'ndose a tra%8s de #oste7to
+ata#icio de Bernardo OGHiggins
,omos in%estigadores
Relaciones lgico-matemtico y cuantificacin
Em5#ear #os n@meros 5ara contar cuanti;icar ordenar com5arar cantidades
.econocer e# nom"re y atri"utos de ;iguras geom8tricas asoci'ndo#as con o"#a"as y ue a#gunas de e##as tienen #as mismas s>#a"as
;ina#es
*niciar 5rogresi%amente #a conciencia ;ono#4gica (sonido inicia#- sonido ;ina#
Relaciones lgico-matemtico y cuantificacin
.econocer #os n@meros de# 1 =asta a# menos e# 10 en situaciones cotidianas
.e5resentar gr';icamente cantidades y n@meros a# menos =asta e# 10 en distintas situaciones
O"ser%aci4n direc
ista de cote
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,EP*EMB.E
$oca# /
+@mero
+ociones: dentro F ;uera
uer5os geom8tricos
?iestas Patrias
E75res'ndose a tra%8s de #os
te7tos
,omos in%estigadores
Orientarse tem5ora#mente en =ec=os o situaciones uti#i)ando a#gunas nociones
Grupos humanos formas de vida y acontecimientos relevantes.
istinguir caracter>sticas de #as di;erentes ;ormas de %ida ur"ana y rura# en sus distintas mani;estaciones
.econocer sucesos o 5ersonas ue =an sido re#e%antes 5ara su comunidad #a =istoria de# 5a>s y de# mundo
Mani;estar inter8s 5or rea#i)ar e75eriencias de indagaci4n
*niciarse en #a ;ormu#aci4n de =i54tesis "uscando res5uestas y e75#icaci4n
Comunicacin! lenguaje verbal
Asociar #as %oca#es y a#gunos ;onemas a sus corres5ondientes gra;emas
Em5#ear en distintas situaciones comunicati%as estructuras oraciona#es e#ementa#es
E75resarse ora#mente so"re temas de su inter8s
is;rutar de una %ariedad de te7tos ora#es "re%es y senci##os mediante #a escuc=a atenta y rece5ti%a de
re#atos 5oemas adi%inan)as
*niciar 5rogresi%amente #a conciencia ;ono#4gica (sonido inicia#- sonido ;ina#
Relaciones lgico-matemtico y cuantificacin
.econocer #os n@meros de# 1 =asta a# menos e# 10 en situaciones cotidianas
O"ser%aci4n direct
ista de cote
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O/B.E
*nter5retaci4n de te7tos
E75resarse a tra%8s de #os te7tos
+@mero 10
+oci4n : r'5ido-#ento
escu"rimiento de Am8rica
Anima#es dom8sticos y sa#%a
-
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,omos in%estigadores
+O$*EMB.E
.e;or)ar %oca#es A-E-*-O-/
E75resarse a tra%8s de #os te7tos
.e;or)ar n@meros de# 1 a# 10
+ociones: d>a - noc=e
O"s y de# mundo
.econocer a#gunas caracter>sticas "'sicas de #os anima#es a tra%8s de #a o"ser%aci4n
Mani;estar inter8s 5or rea#i)ar e75eriencias de indagaci4n
*niciarse en #a ;ormu#aci4n de =i54tesis "uscando res5uestas y e75#icaci4n
Comunicacin! lenguaje verbal
Asociar #as %oca#es y a#gunos ;onemas a sus corres5ondientes gra;emas
Em5#ear en distintas situaciones comunicati%as estructuras oraciona#es e#ementa#es
is;rutar de una %ariedad de te7tos ora#es "re%es y senci##os mediante #a escuc=a atenta y rece5ti%a de
re#atos 5oemas adi%inan)as
*niciar 5rogresi%amente #a conciencia ;ono#4gica (sonido inicia#- sonido ;ina#
Relaciones lgico-matemtico y cuantificacin
.econocer #os n@meros de# 1 =asta a# menos e# 10 en situaciones cotidianas
.e5resentar gr';icamente cantidades y n@meros a# menos =asta e# 10 en distintas situaciones
O"ser%aci4n direct
ista de cote
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**EMB.E
E75resarse a tra%8s de #os te7tos
+ociones: a"ierto- cerrado
+a%idad
E%a#uaci4n semestra#
Orientarse tem5ora#mente en =ec=os o situaciones uti#i)ando a#gunas nociones
Mani;estar inter8s 5or rea#i)ar e75eriencias de indagaci4n
*niciarse en #a ;ormu#aci4n de =i54tesis "uscando res5uestas y e75#icaci4n
Grupos humanos formas de vida y acontecimientos relevantes.
*denti;icar caracter>sticas de uso diseo y uti#idad de a#gunos o"
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.e5resentar gr';icamente cantidades y n@meros a# menos =asta e# 10 en distintas situaciones
Orientarse tem5ora#mente en =ec=os o situaciones uti#i)ando a#gunas nociones
Grupos humanos formas de vida y acontecimientos relevantes.
.econocer sucesos o 5ersonas re#e%antes de #a =istoria de# 5a>s y de# mundo
emi#iaI#ascarya=oo9es
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