pedagogia activa

Laura Vanessa Polo Mercado

1 Semestre

Lic. Educación Infantil

Grupo 42

Lic. María Esther tobos

Barranquilla – Atlántico

22-Ene-2012

Desde La Pedagogía

La actividad en el desarrollo se concibe como la interacción que el sujeto establece con los

objetos del mundo físico y social;

pasa de un plano externo, sensorial y práctico a uno

interno, reflexivo.

La pedagogía activa

concibe la educación

como el señalar

caminos para la

autodeterminación

personal y social, y

como el desarrollo de

la conciencia crítica

por medio del análisis

y la transformación

de la realidad.

La pedagogía activa no sólo reconoce la

actividad interna y externa del niño frente

al conocimiento, sino que tiene en cuenta la

concepción global que el niño tiene del

mundo. Las actividades que en este enfoque

se proponen deben ser estructuradas y

adecuadas a su nivel, responder a los

intereses del niño y estar dirigidas hacia el

cumplimiento de un objetivo.

¿Qué es el juego?

El juego es el motor del proceso de desarrollo del niño y se constituye en su actividad principal: es social por

naturaleza y se suscita por su deseo de conocer lo nuevo del mundo

circundante, de comunicarse con otros niños, de participar en la vida de los

adultos.

Desde los principios del nivel de preescolar

Principio de integralidad

El principio de integralidad: “Reconoce el trabajo pedagógico integral y considera al educando

como ser único y social en interdependencia y reciprocidad

permanente con su entorno familiar, natural, social, étnico y

cultural.

¿COMO LOGRAR EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO?

Para lograr un desarrollo integral de los niños, es necesario, en los primeros años de vida, contar con una apropiada nutrición, atención en salud, amor,

estimulación psicosocial e interacciones significativas con sus padres y con otros adultos

que ejercen algún tipo de influencia en su proceso de crianza.

Principio De ParticipaciónReconoce la organización y el trabajo de

grupo como espacio propicio para la aceptación de sí mismo y del otro, en el intercambio de experiencias, aportes,

conocimientos e ideales por parte de los educandos, de los docentes, de la familia y demás miembros de la comunidad a la

que pertenece.

Principio de lúdicaEl principio de lúdica: “Reconoce el juego como dinamizador de la vida del educando

mediante el cual construye conocimientos, se encuentra consigo mismo, con el mundo físico y social, desarrolla iniciativas propias, comparte

sus intereses, desarrolla habilidades de comunicación, construye y se apropia de

normas.

¿Quien es el niño?El niño es un ser sensible, recién llegado al mundo adulto que trae consigo sus

sentimientos y pensamientos, y necesita ser tenido en cuenta, querido y cuidado.

Necesita descubrir e intercomunicar sus emociones, sus creencias y las nociones que tiene de las cosas en un clima de confianza,

porque de esta manera puede madurar emocionalmente, conocerse y vivir sana,

creativa y felizmente.