mass media en inicial

MASS MEDIA EN INICIAL

Aportaciones de los massmedia en educación

-MASS MEDIA, SELF MEDIA E INTERNET

-MASS MEDIA CONVENCIONALES: ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS A CONSIDERAR

-¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA ESCUELA DEL SIGLO XX? ¿POR QUÉ SE UTILIZAN MÁS HOY?

-PERSONAL TV

Siglo XX se han ido considerando Medios de Comunicación Social “Mass Media”

* Difunden información

* Los“mass media” clásicos son: la prensa y las campañas publicitarias siglo XIX,

*El cine, la radio y la televisión década de los 50,

* La información debía verse y escucharse mismo momento de la difusión.

* Progresiva difusión del vídeo entre los hogares a partir de la década de los 70

Mass media:*Prensa, radio, TV, campañas de

publicidad, cine (y en sentido amplio: teatro...)

* Transmiten mensajes significativos

de manera simultánea a muchos destinatarios (no conocidos por el emisor)

* Hay pocos emisores

Funciones Básicas:

* Informar

* Entretener

* Educar

En la década de los 80 aparecen de los ordenadores personales (potentes, versátiles, manejables y a precios asequibles)

INTERNET

CANAL MULTIMEDIA DE COMUNICACIÓN (Década

90)

Sincrónico (chat, video chat, mensajería

instantánea)

asincrónico (correo electrónico, foros)

INFORMACIÓN Y PUBLICACIÓN

Global de noticias, documentos y creaciones personales (páginas web, blogs, wikis, entornos de publicación, TV on-line.

APORTACIONES DE LAS

Fácil acceso

Proceso rápido y fiable

Canales de comunicación inmediata

Digitalización de toda la información

Inmensa fuente de información

Alcance planetario de internet y la posibilidad de acceder a esta red en

cualquier momento y lugar.

"mas media" tradicionales (prensa, radio, televisión...) también utilicen Internet ampliando así el alcance de su difusión.

MASS MEDIA CONVENCIONALES

No son materiales específicamente educativos.

Constituyen una parte importante de nuestrasociedad, información, espectáculo y ocio, reflejodel mundo y agente transformador del mismo.

Aunque escapan del control de los agentes educativos, conviene aprovechar sus posibilidades

formativas, cuando sea necesario, sus posibles influencias negativas.

Los espectadores y lectores participan en la negociación de los significados que ofrecen.

Aspectos Positivos Aspectos Negativos

•Distraen, entretienen.•Informan, sensibilizan.•Presentan modelos y estereotipos•Presentan puntos de vista, argumentos...•Socializan, presentan pautas de actuación.•Muchos utilizan el lenguaje audiovisual.•Resultan atractivos

•Distraen, hacen perder tiempo.•Simplifican la realidad, ofrecen visiones fragmentadas.•Presentan visiones parciales•Generan estados de opinión•Inculcan valores, creencias, pautas de conducta

MASS MEDIA CONVENCIONALES

Otros aspectos a considerar con los más pequeños

- Procurar que no estén solosante la TV ni ante Internet.

- Filtrar la información que reciben ycomentar con ellos los contenidos quepuedan resultar difíciles de comprender oasimilar para ellos.

- Desarrollar su espíritu crítico, queconozcan los propósitos de los mensajes(especialmente los anuncios); así seneutralizará en parte su poder de seducción.

- Organizar las cosas para que no esténdemasiadas horas ante la TV e Internet...

¡Hay muchas otras cosas interesantes que se pueden

hacer!

PORQUE SE UTILIZA RON POCO EN LA ESCUELA DEL SIGLO XX ? PORQUE SE UTILIZAN MÀS HOY?

Las causas de la poco utilización en la escuela siglo xx son las siguientes

1. Falta de infraestructuras (televisión ,proyecciones con altavoces, magnetoscopio..)

2. La inmediatez de los “massmedia”

3. Desconocimiento de modelos didácticos .

4. Poco tiempo disponible.

Los medios de comunicación a

través de internet

Página web

sobre tv

Programas de

radios y televisión que imiten por internet

Información

cinematográfica en internet

Prensa digital

Portales, foros y debates

Web

2.0(blogs, wikis…)

Relacionados con el internet

Relacionados con las adiciones

Relacionados con la económicas

Relacionados con la comunicación

interpersonal

Relacionados con la información

INTERNET: RIESGOS

MODELOS DIDÀCTICO DE

USO

Pizarra digital

Ordenadores para cada alumno o para cada

pareja

Impacto de las TIC.

Ordenadores de apoyo en

el aula de clase.