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MARÌA AUXILIADORA CABELLO CARRIEL JACQUELINE GAIBOR ROJAS PÀRVULOS A- 4 GUAYAQUIL, AGOSTO 4 DE 2012

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MARÌA AUXILIADORA CABELLO CARRIELJACQUELINE GAIBOR ROJAS

PÀRVULOS A- 4

GUAYAQUIL, AGOSTO 4 DE 2012

Difunden información de manera simultánea e

indiscriminada

Mass Media, Self Media e

Internet.

Dispositi

vos

Tecnológicos

Mass Media Clásicos,En auge en el siglo XIX.

La Prensa y

campañas

publicitarias,

cine y radio

En los Años 50, La Información: verse y

escucharse en el momento mismo de la difusión

La Televisión

Década de los 70: difusión el video entra

en lo hogares

Películas

cinematográficas

Videoclub

Década de los 80: ordenadores personales

Década de los 90: Canal poderoso en Operadores

de Internet, poderoso canal multimedia de

comunicación

Potentes, versá

tiles,

manejables.

Interactivid

ad, rapidez y

fiabilidad

Interp

erso

nal y

Socia

l: Chat

, Video

chat

, men

sajer

ía

instantá

nea.

Asincró

nico:

Correo

electr

ónico,

foro

s,etc.

MASS MEDIAS CONVENCIONALES

MASS MEDIAS CONVENCIONALES

ASPECTOS POSITIVOS

ASPECTOS NEGATIVOS

No son específicamente

material educativos

No son específicamente

material educativos

Parte importante de la sociedad: Información,

espectáculo, y ocio.

Parte importante de la sociedad: Información,

espectáculo, y ocio.

•Distraen y entretienen•Informan •Presentan: modelos, estereotipos, puntos de vista, argumentos, pautas de actuación.•Lenguaje audiovisual•Atractivos: Recursos didácticos

*Distraen, hacen perder tiempo.*Simplifican la realidad, ofrecen visiones fragmentadas y parciales.Generan aspectos de opinión.Inculcan valores, creencias y conductas no siempre positivas.

Mensajes informativos variados, sugestivos, audiovisuales.*Información multicultural.*Permiten comparar información .Difunden información inmediata.*Despiertan interés, curiosidad e imaginación.*Enseñan el lenguaje audiovisual.

Mensajes parciales e incompletos.*Grandes intereses ideológicos y económicos.*Temas no educativos-*Actitud pasiva, poco comprometida.*Fragmentan y dispersan la atención.*Seducen a través de las emociones y cultivan la violencia.

*Instrumentos de socialización: valores y modelos.*Difunden la cultura.*Temas comunes de conversación y debate: Estudiantes expresan opiniones y explican su visión del mundo.*Entretienen.

*Modelan a las personas: individualismo, competitividad, satisfacción inmediata de los instintos.*Destruyen valores.*Instrumento de control ideológico y político: Pueden alienar.*Son adictivos.Distraen el esfuerzo productivo (lectura)

CONSIDERACIONES CON LOS MÁS

PEQUEÑOS

Acompañamiento ante TV e

Internet

Orientación oportuna de

información de difícil

comprensión.

Organizar su tiempo ante la TV e Internet

Desarrollar su espíritu crítico:

anuncios publicitarios (Neutralizar

poder de seducción)

MASS MEDIA EN LA ESCUELA: CAUSAS DE SU POCA UTILIZACIÓN

MARÌA AUXILIADORA CABELLO CARRIELJACQUELINE GAIBOR ROJAS

PÀRVULOS A- 4GUAYAQUIL, AGOSTO 4 DE 2012