lengua 6 recursos de evaluacion
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© 2009 Santillana Educación, S. L. 1
6 PRIMARIA
Lenguacastellana
RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN
Presentación ........................................................ 3
Recurss !ara la e"aluación inicial ..................... #
Recurss !ara las e"aluacines !eriódicas ...... .. 3$
−
Recurss !ara la e"aluación !r unidades .. .. .. 3%− Recurss !ara la e"aluación tri&estral ............ 9%
Recurss !ara la e"aluación 'inal ........................ 110
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Lengua castellana 6 Recursos para la evaluación es una (ra clecti"a
cnce(ida, creada ) reali*ada en el +e!arta&ent de Pri&ariade Santillana Educación, S. L., (a la dirección de -s /&s ena.
Ilustración: Mar errer
Eición: Mar arc4a ) Mónica Mend*a
© 2009 () Santillana Educación, S. L./rrelaguna, 60. 2%053 MadridPRI/E+ I SPAII&!res en Es!a7a !r
8P 12$996+e!ósit legal
La !resente (ra est !rtegida !r las le)es de derec:s de autr ) su!r!iedad intelectual le crres!nde a Santillana. A ls leg4ti&s usua;
ris de la &is&a sl les est !er&itid reali*ar 'tc!ias !ara su usc& &aterial de aula. <ueda !r:i(ida cual=uier utili*ación 'uera dels uss !er&itids, es!ecial&ente a=uella =ue tenga 'ines c&erciales.
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Presentación
8n el 'in de a!)ar la la(r de ls !r'esres, en este "lu&en se 'recen ls si;guientes recurss
!" Recursos para la evaluación inicial" En esta sección se !resentan distints re;curss !ara =ue ls !r'esres, durante las !ri&eras se&anas del curs, a!re;
cien la situación de !artida de sus alu&ns. En este a!artad se inclu)en•Criterios e evaluación" Sn ls indicadres del lugar en el =ue de(e encn;
trarse el alu&n al c&en*ar se>t de Pri&aria. Para 'acilitar una e"aluaciónc&!leta, ests criteris estn clasi'icads en c: (l=ues di'erentes comu-
nicación oral , lectura, comprensión lectora, gramática, ortografía, expresión
escrita, vocabulario ) literatura.
•Sugerencias e activiaes" Sn !r!uestas !ara a)udar al !r'esr a :acer una "alración del !unt de !artida de sus alu&ns &ediante la (ser"acióndirecta. Estas acti"idades !ueden reali*arse de 'r&a indi"idual, !r gru!s
cn tda la clase ) se !resentan relacinadas cn ls criteris de e"aluación.
•Prue#as escritas" ic:as 'tc!ia(les !ara la e"aluación indi"idual, =ue !er;&iten sa(er el estad del alu&n res!ect a cada un de ls criteris dee"aluación antes enu&erads. a) una !rue(a de ds !ginas !ara cada unde ls c: (l=ues, cn el 'in de incr!rar tds ls cntenids ) de reali*ar la e"aluación inicial c& un !rces ) n c& un &&ent !untual.
•$or%ulario e registro personal" a 'tc!ia(le !ara cnsignar el resul;tad de la "alración de cada alu&n.
•Soluciones" Res!uestas de las !rue(as escritas.
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&" Recursos para la evaluación e las uniaes" Esta sección cntiene recurss!ara :acer un segui&ient de ls alu&ns a l larg de td el curs. Para cadaunidad se !resentan ls siguientes ele&ents
•Control: 'ic:a de ds !ginas, cn die* acti"idades "ariadas !ara :acer un re;
!as de la unidad.•Prue#a tipo test: 'ic:a de una !gina, cn die* !reguntas de !ción &?lti!le
!ara reali*ar una e"aluación r!ida. Pr la naturale*a de este ti! de !regun;tas, se rienta a ls cntenids cnce!tuales &s rele"antes. /a&(in !retende:a(ituar a ls alu&ns a reali*ar trs ti!s de !rue(as de e"aluación.
•Criterios e evaluación: enu&eración de ls criteris de e"aluación, relaci;nads cn las acti"idades de las !rue(as anterires.
•Soluciones: res!uestas a las 'ic:as de 8ntrl ) a las !rue(as ti! test.
'" Evaluaciones tri%estrales" En esta sección se inclu)en !rue(as !ara e"aluar a ls alu&ns al 'inal de cada tri&estre. Al igual =ue en las unidades, se inclu)e
• Evaluación tri%estral: ds !ginas cn acti"idades "ariadas =ue recgenalguns de ls cntenids &s i&!rtantes.
• Prue#a tipo test: una !gina cn !reguntas cerradas de !ción &?lti!le.
• Soluciones: la sección se cierra cn las res!uestas a las !rue(as tri&es;trales !lanteadas.
(" Evaluación )inal" Para a=uells !r'esres =ue estn interesads !r una !rue;(a gl(al al 'inal del curs, :e&s incluid ds !rue(as @una cn acti"idades"ariadas ) tra ti! test cn las crres!ndientes res!uestas.
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Recursospara la evaluacióninicial
• 8riteris ) sugerencias !ara la e"aluación inicial.
• Prue(as escritas
1. 8&unicación ral.
2. Lectura.
3. 8&!rensión lectra.
5. ra&tica.
#. Brtgra'4a.
6. E>!resión escrita.
$. Cca(ulari.
%. Literatura.
• Registr indi"idual.
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Criterios * sugerencias para la evaluación iniciale Lengua castellana 6"+ e Pri%aria
Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
Co%unicación oral
• Par
tici!a en situacines
de c&unicación del aula,
res!etand las nr&as
=ue rigen la interacción ral
turns de !ala(ra, tn de "*,
!sturas ) gests adecuads.
1, 2, 3, 5 • Mstrar en clase
distintas 'tgra'4as
de !aisaes e indicar a ls alu&ns
=ue descri(an ral&ente l =ue "en en ellas.
• Entregar a ls
alu&ns !eriódics ) !edirles =ue (us=uen una
nticia =ue les !are*ca interesante, =ue la lean
) =ue se la e>!li=uen
al rest de sus c&!a7ers.
+es!us, !r!nerles =ue, !r gru!s, realicen
un in'r&ati" en el =ue inclu)an nticias
de di'erente ti! de!rtes, ciencia, cultura... Ls
alu&ns tendrn =ue re!resentar el in'r&ati"
le)end algunas nticias ) resu&iend tras.
• Pedir a ls ni7s =ue
e>!li=uen =u es
un cuent. +es!us, !r!nerles =ue narren
el argu&ent de su cuent 'a"rit.
+arles uns &inuts !ara ela(rar un guión
) recrdarles =ue de(en !resentar
ls !ersnaes, ls :ec:s, el lugar,
el tie&!D de 'r&a clara ) rdenada.
• Brgani*ar un de(ate
en clase s(re alg?n
te&a de actualidad en el =ue ls alu&ns
!uedan inter"enir. Ani&ar a la !artici!ación
de tds de 'r&a rdenada ) res!etandls turns de !ala(ra ) ls cntenids
de las !inines de cada un de ells.
• Se e>!resa
ral&ente
de 'r&a c:erente
) estructurada rgani*a
el discurs, seleccina
ls cntenids rele"antes
) ls e>!resa utili*and
el l>ic ) ls recurss
adecuads.
• Se e>!resa
cn una entnación, rit& )
"lu&en crrects )
adecuads
a la situación.
• E>!lica,
descri(e ) e>!resa !inines
relacinadas cn situacines
ctidianas.
Lectura
• Le
e distints ti!s de te>ts,
alternand la lectura en "*
alta cn la lectura en silenci,
) c&!rende su cntenid.
Lecturas
• El secreto
del rey Maón.
• Amor
con faltas
• Para "alrar la ca!acidad lectra
de ls alu&ns es cn"eniente =ue se utilicen
di'erentes te>ts.
La secuencia !ara reali*ar esta e"aluación
inicial !uede ser la siguiente
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
de ortografía.
•Más vale
prevenir
que curar.
En
un !ri&er &&ent, !r!ner una lecturaindi"idual de ls te>ts. +ar a ls alu&ns
el tie&! necesari. 8&!r(ar =ue leen
sin &"er ls la(is ) sin seguir las l4neas cn
ls deds.
A
cntinuación, !edir a ls ni7s =ue realicen
una lectura en "* alta ) en cadena.
Este ti! de lectura garanti*a la atención
de ls alu&ns, es!ecial&ente si n se sigue
un rden !re'iad cn anteriridad. Pr
?lti&, si el te>t l !er&ite, se !uede
!r!ner una lectura dra&ati*ada.
Elegir a "aris alu&ns !ara =ue lean
las inter"encines del narradr
) de ls distints !ersnaes de la :istria.
• Ftil
i*a ls signsde entnación ) !untuación
!ara dar sentid a la lectura.
• Le
e sin sila(e
) cn la "elcidad ) el rit&
adecuads utili*and
una entnación crrecta.
Co%prensión lectora
• B(t
iene la in'r&ación rele"ante
de di'erentes ti!s de te>ts.
8&!rensión
lectra de
• El
secreto
del rey Maón.
• Am
or
con faltas
de ortografía.
• Má
s vale
prevenir
que curar.
• Las 'ic:as de c&!rensión lectra
estn directa&ente relacinadas cn cada
una de las lecturas !r!uestas.
• Ade&s, se !ueden reali*ar
di'erentes ti!s
de acti"idades antes, durante ) des!us
de la lectura, rientadas a antici!ar :ec:s,
!redecir l =ue "a a suceder, reali*ar in'erencias
a !artir del t4tul del te>t
de la lectura de un de ls !rra's,
ela(rar res?&enes, ca&(iar el 'inalD
• Re
cnce las ideas !rinci!ales )
las secundarias
=ue a!arecen en un te>t.
• Lc
ali*a ) seleccina
la in'r&ación =ue a!arecee>!l4cita en el te>t.
• Ide
nti'ica di'erentes recurss
te>tuales !ara lcali*ar
la in'r&ación códigs
nu&rics al'a(tics,
recurss ti!gr'icsD
• +e
duce !r el cnte>t
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
el signi'icad de !ala(ras
descncidas.
,ra%-tica
• Recnce distintas
clases
de !ala(ras sustanti"s,
"er(s, adeti"sD
1, 2, 3, #, % • +ecir un sustanti" ) !edir a ls alu&ns
=ue, un a un, l re!itan a7adiend
un adeti" adecuad !ara l. 8uand
tds ls ni7s :a)an inter"enid cuand
)a n se les curran &s adeti"s, dar tr
sustanti" "ariand el gner el n?&er
del &is&.
• Pedir a un alu&n =ue a(ra de 'r&a aleatriael li(r de Lengua ) =ue lea el !ri&er !rra'
de la !gina. Ls de&s de(ern escri(ir
en un !a!el ls deter&inantes =ue "a)an
saliend en dic:a lectura. +es!us, !edirles =ue
ls analicen &r'lógica&ente.
• Pr!ner a ls alu&ns =ue digan n&(res
de accines. Escri(irls en la !i*arra ) !edirles
=ue ls clasi'i=uen en 'unción de su ter&inación
en !ri&era, segunda tercera cnugación.
+es!us, indicarles =ue e>!resen esas
accines c& alg =ue :a sucedid )a,
c& alg =ue sucede en ese &&ent
) c& alg =ue suceder &s tarde.
• Relacina el gner
) el n?&er de las !ala(ras
reali*and las cncrdanciasnecesarias.
2, 3, #
• 8nce, utili*a ) sa(e
có& se 'r&an ls distints
grads del adeti".
5 • Mstrar a ls alu&ns di'erentes (ets
) !r!nerles =ue :agan una lista
cn ls adeti"s =ue !ueden a!licarse a cada
un de ess (ets. A cntinuación, !edirles
=ue redacten un te>t s(re ess (ets
en el =ue utilicen ls adeti"s antesescrits en distints grads.
• 8nuga ls "er(s
regulares e irregulares de us
:a(itual.
6, $ • Para c&!r(ar cules sn ls
cnci&ients !re"is de ls alu&ns, escri(ir
en la !i*arra
la ración Ana saltó a la comba. +es!us,
'r&ular !reguntas c& G<u !ala(ra
de esa ración e>!resa acciónH
G<u ti! de !ala(ra esH GSa(r4ais se!arar
la ra4* de la desinencia de la 'r&a
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
"er(al saltóH G8ul es el in'initi" de saltóH
GA =u cnugación !erteneceH GPr =uH• Pr!ner a ls ni7s =ue ueguen a
decir
en cadena racines en di'erentes &ds
"er(ales. Fn ni7 dir una ración cn un "er(
en el &d indicati". El siguiente 'r&ular
un dese relacinad cn esta ración, !ara
l =ue de(e usar el &d su(unti". El tercer
c&!a7er se (asar en esas racines !ara
e>!resar una rden utili*and el &d
i&!erati".
Ortogra).a
• 8
nce las reglas (sicas
de rtgra'4a ) acentuación.
2, 3, 5, #, 6, $,
%, 9
• Ls dictads sn un e>celente
eercici
!ara c&!r(ar el ni"el de ls alu&ns
en este &(it del lenguae.
La secuencia !ara reali*ar el dictad !uede
ser la siguiente acer una lectura del
te>t ) !edir
a ls alu&ns =ue estn atents.
+es!us de leer,
!reguntarles =u !ala(ras creen =ue 'allar4an
cules !resentan &a)r di'icultad. Si se
cnsidera cn"eniente,
se !ueden escri(ir esas !ala(ras en la !i*arra
!ara =ue ls alu&ns se 'ien en la gra'4a
) (rrarlas a la :ra del dictad.
A cntinuación, dictar el
te>t.
, !r ?lti&, crregirl.
Se !uede :acer
de 'r&a clecti"a, !r !areas
una autcrrección.
• Se
g&enta en s4la(aslas !ala(ras distinguiend
la s4la(a tónica
) las s4la(as tnas.
1
• Recnce las !ala(ras
=ue lle"an di!tng :iat.
3
• Ftil
i*a crrecta&entels signs de !untuación.
$
E/presión escrita
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
ti!s de !ala(ras ) 'r&a
nue"as !ala(ras cn ells.
se inclu)en a cntinuación ) !edir a ls alu&ns
=ue rdeen ls su'is sillón, cabe$ota, relo%ero,semanal , violinistaD
+es!us, indicarles =ue digan las !ala(ras
de las =ue !rceden. Se !uede reali*ar
una acti"idad si&ilar utili*and !re'is.
Literatura
• Sa(e =u sn ls
te>ts literaris.
1 • a(lar en clase s(re el ti! de li(rs
=ue leen ls alu&ns, !reguntarles !r ls =ue
&s les gustan ) !edirles =ue e>!li=uen si ese
ti! de li(rs =ue leen sn te>ts literaris ) !r
=u.
• 8nce ) a!lica ls
cnce!ts de !e&a, "ers )
estr'a.
2 • +ictar una !ala(ra ) !edir a ls
alu&ns
=ue escri(an !ala(ras =ue ri&en cn ella.
+es!us, !ueden in"entar "erss =ue ri&en
entre s4 utili*and las !ala(ras escritas
anterir&ente.
• Indicar a ls alu&ns =ue lcalicen
alg?n !e&a =ue les guste en li(rs =ue tengan
en casa en te>ts de curss !asads. Pedirles
=ue c!ien ese !e&a en sus cuaderns
) =ue se!aren cada "ers en s4la(as &tricas.
• Ani&ar a ls alu&ns a =ue in"enten
"erss cn una &edida es!ec4'ica.
• Identi'ica ls ti!s de
ri&a
) anali*a te>ts ri&ads.
2
• Sa(e en =u
cnsisten di'erentes recurss
literaris c& lac&!aración,
la &et'ra, la !ersni'icación
) la :i!r(le.
3 • Pedir a ls alu&ns =ue (us=uen un
!e&a
en el =ue a!are*ca un "aris recurssliteraris, !r ee&!l, una &et'ra,
una !ersni'icación... +es!us, de(e dar
el !e&a a un c&!a7er !ara =ue este
descu(ra el recurs literari =ue se :a utili*ad.
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!" O#serva estas postales * elige una e ellas"
0 A1ora2 i%agina 3ue 1as pasao las vacaciones en ese lugar * cuentaal resto e tus co%pa4eros tu e/periencia all."
l"ides e>!licar có& se lla&a el lugar, dónde est, cn =uin 'uiste,=u :iciste all4, có& l !asasteD
&" O#serva los i#u5os * piensa en las instrucciones precisas para realiareste e5ercicio gi%n-stico" 7espu8s2 e/pl.cale a tu co%pa4erocó%o se 1ace el puente"
0 A3u. puees escri#ir orenaa%ente las instrucciones 3ue e#es ar"
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uaciónal
Co%unicación oral
&(re ec:a
1 2
3 5
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'" Elige una activia por la 3ue sientas inter8s * 1a#la so#re ellaa tus co%pa4eros"
0 A3u. puees escri#ir un guión en el 3ue anotes orenaa%entelos puntos 3ue vas a tratar"
(" O#serva estos o#5etos i%posi#les2 elige uno * escr.#eselo a tus co%pa4eros"
0 A3u. puees escri#ir un guión en el 3ue anotes los etalles 3ue 3uieresestacar en tu escripción"
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El secreto el re* 9aón
En la !r"incia irlandesa de Leinster reina(a Maón,un &narca =ue ten4a !r cstu&(re :acerse crtarel !el una sla "e* al a7. !ara ese tra(a se eleg4a!r srte a un "en del rein. Per nadie =uer4a =uereca)era s(re l tan alt :nr !r=ue, una "e* reali*adasu &isión, el "en desa!arec4a.
En una casión, la Ksuerte reca)ó s(re un :u&ilde le7adr,:i ?nic de una !(re "iuda. A=uel :&(re se !resentó anteel re) ) 'ue cnducid a una estancia dnde el &narca
se retiró la ca!eru*a cn =ue sie&!re cu(r4a su ca(e*a.+e in&ediat, el "en descu(rió cul era el secretel re) ten4a unas reas grandes ) !untiagudas.
El "en la&entó :a(er descu(iert el secret real. +esde el !ri&er &&ent estu"cn"encid del destin =ue le aguarda(a. Sin e&(arg, reali*ó cn e>tre& cuidadsu tarea &ientras le :a(la(a de su !(re &adre. Fna ) tra "e* insist4a en =ue, si ldesa!arec4a, su &adre =uedar4a sla en el &und. 8n&"id !r las !ala(ras del "en, el re) le deó en li(ertad. Per antes le :i* urar =ue a&s re"elar4a su secret.
Pasó el tie&! ) el "en e&!e*ó a sentirse &al. A=uel secret gl!ea(a su &ente
) !ugna(a !r salir. Per n !d4a l"idar su ura&ent ), s(re td, te&4a la "engan*adel re). El "en 'ue !erdiend el a!etit :asta =ue en'er&ó. Entnces tu" =ue recurrira un "ie druida, =ue sentenció
El secret es la causa de tu &al ) sl sanars cuand l alees de ti. Si n !uedesre"elrsel a nadie, acude al (s=ue ) escge un r(l. En cuant cuentes tu secreta ese r(l, e&!e*ars a recu!erarte.
As4 l :i* el "en. En el (s=ue encntró un sauce ), tras asegurarse de =ue n :a(4anadie, se acercó al trnc ) se li(eró del secret =ue l !ri&4a.
Pasad el tie&!, un &?sic 'ue al (s=ue, taló el sauce =ue guarda(a el secret real) cn su &adera cnstru)ó un ar!a (ell4si&a.
Fna nc:e, el re) reunió a tda su crte !ara dar un (an=uete. all4 esta(anls &?sics. El ar!ista t&ó su instru&ent ) desli*ó sua"e&ente sus deds s(relas cuerdas. /da la estancia se inundó de un snid ar&nis =ue re!et4a !r d=uierK+s grandes reas tiene el re) Maón, ds grandes reas tiene el re) MaónD.
El re) c&!rendió =ue n !d4a cultar !r &s tie&! su secret, se retiró la ca!eru*a) se &stró tal c& era. +esde entnces, se ganó el res!et de sus s?(dits., !r su!uest, nadie &s "l"ió a desa!arecer en su rein.
&eyenda irlandesa
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uaciónal
Lectura
&(re ec:a
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!" Lee El secreto del rey Maón * respone"
• G8ul era el secret del re) MaónH
• G<u :ac4a el re) !ara cultar su de'ectH
• G8ó& cnsigue el "en =ue el re) le dee en li(ertadH
• G8ó& se descu(re al 'inal el secret del re)H
&" Orena los siguientes 1ec1os"
'" Piensa * respone"
• G<u !inas de la actitud del re) al =uerer cultar su de'ect '4sicH
• G8ó& crees =ue de(e&s actuar si ad"erti&s un de'ect '4sic en tra
!ersnaH
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Fn "en le7adr descu(reel secret del re).
El snid de un ar!a :ace!?(lic el secret del re).
El re) :ace !r&eter al "en =uen re"elar a nadie su secret.
El "en re"ela el secreta un r(l.
uaciónal
Co%prensión lectora
&(re ec:a
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A%or con )altas e ortogra).a
l le escri(4a &il cartas
=ue ella nunca res!nd4a.
Eran cartas cn a&r
) 'altas de rtgra'4a.
En la(erints de letras
se !erd4a a cada instante.
Sus &ensaes tr!e*a(an
cn tdas las cnsnantes.
unca encntra(a la erre
) le 'alta(an las c&as
en lugar de usar la ge
!n4a sie&!re la ta.
En el &ar de las !ala(ras
nau'raga(a cada d4a
su a&r, =ue n res!eta(alas reglas de rtgra'4a.
ecesita(a la *eta
!ara !der a(ra*arla.
8n las :ac:es =ue s(ra(an,
ser4a i&!si(le a&arla.
Enredad en al'a(ets,
(usca(a su cra*óncó& decir =ue la a&a(a
sin signs de !untuación.
© 2009 Santillana Educación, S. L.16
8n litrs de tinta "erde
l a)uda(a la &aestra
) crreg4a las cartas
=ue n ten4an res!uesta.
Per ella segu4a ignrndl
) l decidió :a(larle un d4a.
@Al 'in ) al ca( n :a(la(acn 'altas de rtgra'4a.
Le di =ue la =uer4a
cn td el a(ecedari.
Pr&etió estudiar las reglas
) c&!rarse un diccinari.
Ella ace!tó ) ls ds unts
escri(en desde ese d4asu :er&sa :istria de a&r
sin 'altas de rtgra'4a.
LILIAA 8IE//B
uaciónal
Lectura
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" Lee Amor con faltas de ortografía * e/plica 3u8 sucee en el poe%a"
&" I%agina có%o son los persona5es 3ue aparecen en el poe%a * escr.#elos"
'" E/plica con tus pala#ras lo 3ue 3uieren ecir los versosEn el %ar e las pala#ras;nau)raga#a caa .a<"
(" Localia * roea en la sopa e letras seis pala#ras 3ue ri%an
con ortografía * escr.#elas"
© 2009 Santillana Educación, S. L. 1$
l
A L E R N A B 8
R O / F S B S B
M A R N A / N A R
B S + B /
L A P Q + + E
N C N N S
A E / L A A N
N P B E S N A R A
uaciónal
Co%prensión lectora
&(re ec:a
Ella
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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9-s vale prevenir 3ue curar
/ds ls "erans se !rducen en Es!a7a grandes incendis en ls =ue desa!arecen
&iles de :ectreas de (s=ues.
Ls incendis 'restales !erudican gra"e&ente el &edi a&(iente las !lantas
desa!arecen, el suel se deterira ) ls ani&ales del (s=ue &ueren
!ierden su :(itat !r l =ue se "en (ligads a des!la*arse a trs lugares.
Ests !r(le&as e>igen slucines urgentes. Pr ee&!l, es !recis reali*ar ca&!a7as
de di"ulgación !ara =ue tds cn*ca&s ) res!ete&s las nr&as =ue ns !er&itan
dis'rutar del &edi natural sin causar &ales irre"ersi(les. Recrde&s, entre trasnr&as, a!agar (ien las cerillas ) cigarrills ) n tirarls en el &nteJ n a(andnar
(tellas, (ets de cristal (asuras =ue !uedan !r"car un incendiJ n :acer
:gueras (a ninguna circunstancia...
Btra slución cnsiste en dis!ner de ls recurss :u&ans ) tcnics adecuads !ara
la detección ) e>tinción del 'ueg. Pr ee&!l, detectres de incendis, &edis ares,
(rigadas integradas !r !ersnal !er'ecta&ente !re!arad !ara c&(atir el 'uegD
8uant antes se "ea un incendi, antes se !dr actuar cntra l ) &enres sernls da7s =ue causeJ ) cuantas &s !ersnas ) &eres &edis inter"engan, &s 'cil
ser ter&inar cn las lla&as.
/d l =ue se :aga es !c !ara aca(ar cn ls incendis 'restales, un 'enó&en
=ue destru)e en &inuts l =ue la naturale*a tarda a7s en crear.
© 2009 Santillana Educación, S. L.1%
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Lectura
&(re ec:a
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!" Escri#e V2 si es veraero2 o $2 si es )also"
En el te>t se :a(la de ls incendis 'restales.En el te>t se :a(la de ls re'ranes =ue tienen relación cn ls (s=ues.
En el te>t se :a(la de ls recurss :u&ans ) &ateriales =ue se !ueden
utili*ar en la e>tinción del 'ueg.
En el te>t se :a(la de la !ca i&!rtancia =ue tienen ls incendis 'restales
en la cnser"ación del &edi natural.
&" =>u8 soluciones se proponen en el te/to a los pro#le%as 3ue causan
los incenios? Contesta"
'" Co%pleta el es3ue%a con la in)or%ación el te/to"
(" =>u8 crees 3ue signi)ica la e/presión %-s vale prevenir 3ue curar<? E/plica"
© 2009 Santillana Educación, S. L. 19
uaciónal
Co%prensión lectora
&(re ec:a
Los incenios)orestales
•
•
•
•
•
Pro#le%as
Soluciones
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!" =>u8 clase e pala#ra es? Escri#e 5unto a caa pala#ra sustantivo2
adjetivo o verbo"• cuadr • "ine
• :er&s • lgrar
• a&arill • cala&ar
&" Roea el eter%inante e caa uno e estos grupos e pala#ras"
• la !i*arra • alg?n !a)as • ls !ingTins • una 'lr
• ests &uc:ac:s • el !err • las &an*anas • alg?n diner
'" =>u8 )or%as e co%unicación 1a*? E/plica"
(" Copia el a5etivo e esta oración * escri#e en 3u8 grao est-"
El !err de Mar es &s tra"ies =ue el de su "ecin Manl.
•
0 A1ora2 escri#e tres oraciones en las 3ue utilices ese a5etivoen i)erentes graos"
•
•
@" Co%pleta con los prono%#res personales tónicos 3ue corresponen"
• ests cntent.
• =uier un li(r de a"enturas.
• "i&s una !el4cula &u) di"ertida.
• :a(lis &uc: en clase.
0 A1ora2 co%pleta con prono%#res -tonos"
• A Luis !restarn uns !atines.
• A)er 'ui antes de =ue llegasen ells.
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,ra%-tica
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6" Analia las siguientes )or%as ver#ales"
Ver#o ie%po 9oo NB%ero Persona
su(ir4a&s
:u(ieran c&idtu"ieras
saltarn
crreg4
:a)as dr&id
:u(iere nadad
:a(4a&s "ist
" Su#ra*a los ver#os e estas oraciones * escri#e si son regulareso irregulares"
• Ana !us ls li(rs s(re la &esa.
• El directr :a salid a desa)unar.
• A)er :a(l cn &is t4s.
• <ui* l se!a la dirección.
D" Escri#e una oración e caa tipo"
• 8n un adeti" en grad su!erlati".
• 8n un deter&inante 'e&enin !lural.
• 8n una 'r&a "er(al en segunda !ersna del singulardel !resente de su(unti" de un "er( irregular.
• 8n una 'r&a "er(al en tercera !ersna del !lural del 'uturde un "er( de la tercera cnugación.
• 8n una 'r&a "er(al en !ri&era !ersna del singular del cndicinal!er'ectde un "er( de la segunda cnugación.
© 2009 Santillana Educación, S. L. 21
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!" 7ivie en s.la#as las siguientes pala#ras" 7espu8s2 roea la s.la#a tónica"
• &ecnic • silla
• testig • calendari
&" Lee el siguiente te/to * coloca las tiles 3ue )altan"
'" Roea con aul las pala#ras con 1iato * con ro5o las pala#ras con iptongo"
• teatr adiós aire &urcilag
• !ue(l !a!eler4a d4a león
(" Escri#e os pala#ras e caa clase"
@" $or%a pala#ras con cc a partir e las siguientes"
• crrectr • ins!ectr
• in'ractr • !rtectr
• intrductr • cale'actr
© 2009 Santillana Educación, S. L.22
9i iario
Miercles, 20 de se!tie&(re
<uerid diari
) tu"e un dia es!lendid !r=ue 'ui al !ar=ue de atraccinescn -se Luis. Recrri&s tdas las atraccines ) su(i&s en la nria) en el tr &ecanic.
GSa(es una csaH, s&s &u) (uens a&igs. s gusta ugar unts )ns rei&s un &ntn.+es!ues de "isitar el !ar=ue de atraccines, n sa(ia&s si ir al *lgic al ardin (tanic. Al 'inal, decidi&s ir al *lgic ) &e di"erti &uc:(ser"and a ls :i!!ta&s, a las cacatuas ) a ls c:i&!ances.
asta &a7ana, =uerid diari. Es!er cntarte tra gran a"entura.
8n'
inte
rcalada
uaciónal
Ortogra).a
&(re ec:a
/er &inada
send
/er &inada
sen$
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6" Escri#e un #reve i-logo"
+e(es utili*ar ests signs GH UV D
" Co%pleta las siguientes pala#ras con g o j "
• crri ió aler ia ard4n cnser e
•
&ensa e
a edre*
:&ena e
"enda e
D" PuntBa correcta%ente esta carta"
" Co%pleta las siguientes pala#ras con el sonio R )uerte"
• al ededr Is ael i*ad el
•
e&er
!e era
a *
t e
!F" Escri#e sus no%#res"
© 2009 Santillana Educación, S. L. 23
8di* 12 de &a)
<uerida E&ilia A)er cnsegu4 enrlar&e c& &ariner de !ri&era en el (arc&a Estrella olar
All4 estn Rdl' el cciner August el cntra&aestre ) Marian el e'e de &=uinas -unts *ar!are&s "ient en !!a :acia las islasdel &ar 8ari(e -a&aica 8u(a er&udas ar(adsD UEs 'antsticV/e escri(ir !rnt
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" =>u8 es un i-logo? E/plica"
0 A1ora2 elige una e estas pare5as e ani%ales" 7espu8s2 inventa * escri#eun i-logo entre esos os ani%ales"
© 2009 Santillana Educación, S. L.25
uaciónal
E/presión escrita
&(re ec:a
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&" Escri#e una noticia so#re el 1allago e un #arco pirata en el )ono el %ar"
l"ides cntestar a las siguientes !reguntas G=uH, G=uinH, GcundH, GdóndeH,Gcó&H ) G!r =uH
'" Escri#e una carta a un a%igo tu*o cont-nole có%o te lo 1as pasaoen vacaciones"
© 2009 Santillana Educación, S. L. 2#
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" O#serva esta entraa e iccionario * contesta"
• GLa !ala(ra dividir es &ns&ica !lis&icaH, G!r =uH
• G8unts sinóni&s a!arecen !ara su !ri&er signi'icadH Escr4(els.
• G8ul es el antóni& !ara su cuart signi'icadH
• Escri(e tres !ala(ras =ue !ertene*can a la 'a&ilia de dividir .
&" Ienti)ica los su)i5os 3ue aparecen en estas pala#ras"
• li&ner • &dista
• !eladr • 'a&s
'" Clasi)ica estas pala#ras en si%ples o en co%puestas"
• guarda(s=ues • a • sal"a"idas • !iscina
• saca!untas • &edianc:e • rdenadr • !rter4a
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iviir !" Partir, se!arar en !artes. &" Re!artir alg entre"aris. '" En'rentar, ene&istar. (" A"eriguar cuntas "eces un n?&er, el di"isr, est cntenid en tr, el di"idend.SIN" !" 8rtar, trcear, 'raccinar. &" +istri(uir. '" Indis!ner.AN" !" Fnir, untar. &" 8ncentrar. (" Multi!licar.$A9" +i"idend, di"isi(ilidad, di"isi(le, di"isión, di"isr,di"isri, indi"isi(le, su(di"idir.
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Voca#ulario
&(re ec:a
Pala(rassi&!les
Pala(ras
c&!uestas
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(" Roea los pre)i5os 3ue contienen las siguientes pala#ras"
• cntra"entana • re"enta • desrdenar • su(delegad
• anti(alas • in&ó"il • s(renatural • !re'a(ricad
W A1ora2 escri#e una pala#ra con caa uno e esos pre)i5os"• •
• •
• •
• •
@" $or%a au%entativos * i%inutivos con las siguientes pala#ras"
6" Roea en la sopa e letras seis pala#ras el ca%po se%-ntico deportes
* escr.#elas"
< O / E R / F
A / L E / I S M B I
/ B P A M S +
A - I L X Q Y
8 Z 8 S C A M /
I < O E R S / F
P A S + I P B + B
- A L X L
8 C F - A I B P C Z
A L B 8 E S / B
• •
• •
• •
© 2009 Santillana Educación, S. L. 2$
Au&e
ntati"s
+i&i
nuti"s
tacón
&aceta
!araguas
cuc:ara
li(r
ca&!ana
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!" =>u8 es la literatura? E/plica"
&" Lee el siguiente te/to" 7espu8s2 contesta"
El ratón * la co%are5a
Fn ratón ) una c&adrea "i"4an en la :a(itación de un :&(re &u) !(real =ue un a&ig di una cierta cantidad de ssa&. l, a su "e*, se l di asu &uer !ara =ue l guardara. La c&adrea, al "er el ssa&, se acercó
a l, ) durante td el d4a l 'ue trans!rtand !c a !c a su guarida.La &uer se di cuenta de =ue 'alta(a &uc: ssa&, as4 =ue se sentó!ara (ser"ar =uin se l lle"a(a ) a"eriguar la causa de su dis&inución.
La c&adrea "i a la &uer ) !ensó KMe te& =ue &e est (ser"and./eng =ue :acer alg !ara !arecer incente. Entnces e&!e*óa trans!rtar :acia la :a(itación el ssa& =ue :a(4a escndid en suc"ac:a. La &uer, al "er l =ue :ac4a, !ensó KEste (ic: n !uede serel cul!a(le. La c&adrea se di cuenta de l =ue !ensa(a la &uer.ue en (usca del ratón ) le di
Uer&anV El due7 de la casa :a tra4d ssa&, del =ue :an c&id l
) su 'a&ilia :asta :artarse, ) :an dead las s(ras. /ds ls ani&alesestn cgiend de l. 8ge t? ta&(in.
El ratón se alegró de ell ) e&!e*ó a (ailar ) a ugar cn la cla, !ues sent4a!asión !r el ssa&. Se le"antó, salió de su &rada ) "i el ssa& sinntar =ue la &uer l "igila(a cn un !al en la &an. El ratón, sin !ensar enlas cnsecuencias, se lan*ó crriend s(re el ssa&, l se!aró ) e&!e*óa c&er. La &uer, al "erl, le di un gl!e cn el (astón la gltner4a ) el n:a(er tenid en cuenta sus cnsecuencias 'uern la causa de sus :eridas.
&as mil y una noc'es @Ada!tación
• G<u :ace la c&adrea !ara !arecer incenteH
• G8ul es la causa de las :eridas del ratón seg?n el te>tH
© 2009 Santillana Educación, S. L.2%
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Literatura
&(re ec:a
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'" Lee el siguiente poe%a" 7espu8s2 respone"
Canción
El lagart est llrand.La lagarta est llrand.
El lagart ) la lagartacn delantalits (lancs.
an !erdid sin =uerersu anill de des!sads. A), su anillit de !l&,a), su anillit !l&ad.
Fn ciel grande ) sin gente&nta en su gl( a ls !ars.El sl, ca!itn rednd,
lle"a un c:alec de ras.UMiradls =u "ies snVU<u "ies sn ls lagartsVUA), có& llran ) llranVUA), a), có& estn llrandV
E+ERI8B AR8NA LBR8A
• G8unts "erss tiene (anciónH, G) cuntas estr'asH
• G<u es una sinale'aH
• usca una sinale'a en la !ri&era estr'a ) rdala.
• G8untas s4la(as tienen ls "erss de la tercera estr'aH
• G8ó& se lla&an ls "erss de esa &edidaH
(" =>u8 recursos literarios 1a utiliao el autor en este poe%a? Pon os e5e%plos"
© 2009 Santillana Educación, S. L. 29
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Registro iniviual para la evaluación iniciale Lengua castellana 6"+ e Pri%aria
Criterios SG NRH O#servaciones
Co%unicación oral
• Partici!a en
situacines del aula, res!etand las
nr&as =ue rigen
la interacción ral turns de !ala(ra,
tn de "*, !sturas ) gests
adecuadsD
• Se e>!resa ral&ente de 'r&a c:erente
) estructurada rgani*a el discurs,
seleccina ls cntenids rele"antes
) ls e>!resa utili*and
el l>ic ) ls recurss adecuads.
• Se e>!resa cn una entnación, rit&
) "lu&en crrects ) adecuads
a la situación.
• E>!lica, descri(e )
e>!resa !inines relacinadas cn
situacines ctidianas.
Lectura
• Lee distints ti!s de te>ts, alternand
la lectura en "* alta cn la lectura
en silenci, ) c&!rende su cntenid.
• A!lica ls signs de entnación
) !untuación !ara dar sentid a la lectura.
• Lee sin sila(e ) cn el rit& adecuad
utili*and la entnación crrecta.
Co%prensión lectora
• B(tiene la in'r&ación rele"ante
de di'erentes ti!s de te>ts.
• Recnce las ideas !rinci!ales
© 2009 Santillana Educación, S. L.30
&(re ec:a
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Criterios SG NRH O#servaciones
) las secundarias =ue a!arecen
en un te>t.
• Lcali*a ) seleccina la in'r&ación =ue
a!arece e>!l4cita e i&!l4cita en el te>t.
• Recnce di'erentes recurss te>tuales
!ara lcali*ar la in'r&ación códigs
nu&rics al'a(tics, recurss
ti!gr'icsD
• +educe !r el cnte>t el signi'icad
de !ala(ras descncidas.
,ra%-tica
• Recnce distintas clases de !ala(ras
sustanti"s, "er(s, adeti"s,
deter&inantes, !rn&(res !ersnalesD
• Relacina el gner ) el n?&er
de las !ala(ras reali*and
las cncrdancias necesarias.
• 8nce, utili*a ) sa(e la regla
!ara la 'r&ación de adeti"s
en distints grads.
• 8nuga ls "er(s regulares e irregulares
de us :a(itual.
Ortogra).a
• 8nce las
reglas (sicas de rtgra'4a
) acentuación.
• Seg&enta en
s4la(as las !ala(ras, distinguiend la
s4la(a tónica
) las s4la(as tnas.
• 8lasi'ica las
!ala(ras !r el lugar
=ue cu!a la s4la(a tónica.
• Recnce las !ala(ras =ue lle"an
di!tng :iat.
• Ftili*a crrecta&ente ls signs
de !untuación.
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8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Criterios SG NRH O#servaciones
E/presión escrita
• Redacta di'erentes ti!s de te>ts
cuidand las nr&as gra&aticales
) rtgr'icas.
• Prduce sus te>ts siguiend uns
!ass !reciss !lani'icación, redacción
) re"isión.
• Presenta cn
claridad ) li&!ie*a
ls escrits, cuidand la !resentación,
la caligra'4a, ls &rgenes, la rgani*ación
) la distri(ución del te>t en el !a!el.
Voca#ulario
• Identi'ica ) utili*a sinóni&s )
antóni&s, !ala(ras !lis&icas )
&ns&icas, !ala(ras si&!les )
c&!uestas, gentilicisD
• r&a ca&!s se&ntics,
ca&!s l>ics ) 'a&ilias de !ala(ras.
Literatura
• Sa(e l =ue sn ls te>ts literaris.
• 8nce ) a!lica ls cnce!ts de
!e&a, "ers ) estr'a.
• Identi'ica ls ti!s de ri&a.
• Sa(e en =u cnsisten di'erentes
recurss literaris la c&!aración, la
&et'ra,
la !ersni'icación, la re!etición
) la :i!r(le.
• •
HNR: ecesita re'uer*.
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Soluciones
Evaluación inicial Co%prensión lectora Jp-gina !@K
!" El re) Maón ten4a unas reas grandes ) !untiagudas.
Se ta!a(a la ca(e*a cn una ca!uc:a.
Insistiend en =ue, si l desa!arec4a, su &adre se =uedar4a sla en el &und.
El secret se descu(re cuand un &?sic tca el ar!a =ue se :a(4a cnstruid cn la &adera
de un r(l =ue cnc4a el secret del re), ) en "e* de &?sica se )e una ) tra "e* Kds grandes
reas tiene el re) Maón.
&" 1, 5, 2, 3.
'" Res!uesta li(re @R. L..
Evaluación inicial Co%prensión lectora Jp-gina !K
!" En Amor y faltas de ortografía un ni7 escri(e cartas de a&r a una ni7a. Per se las escri(e
cn 'altas de rtgra'4a ) la ni7a le ignra.
&" R. L.
'" Res!uesta &del @R. M.. Esta e>!resión =uiere decir =ue las !ala(ras sn &uc:as
) ade&s tdas di'erentes, !r l =ue el ni7 se sent4a !erdid, de la &is&a &anera
=ue un nu'rag en &edi de la in&ensidad del &ar.
(" Alegr4a.
Mar4a.
Pes4a.
Ar&n4a
Sand4a.
8rtes4a.
Evaluación inicial Co%prensión lectora Jp-gina !K!" C, , C, .
&" +i"ulgar las nr&as !ara dis'rutar del &edi natural sin causar &ales irre"ersi(les.
+is!ner de recurss :u&ans ) tcnics adecuads !ara la detección ) e>tinción del 'ueg.
'" Pr(le&as
• las !lantas desa!arecen.
• el suel se deterira.
• ls ani&ales del (s=ue &ueren !ierden su :(itat.
Slucines
• +i"ulgar las nr&as !ara dis'rutar del &edi natural sin causar riesgs irre"ersi(les.
•
+is!ner de recurss :u&ans ) tcnics adecuads !ara la detección ) e>tincióndel 'ueg.
(" R. M. Es &er antici!arse a ls !r(le&as ) estar !re!arads !ara e"itarls reducir
sus e'ects =ue resl"erls cuand )a :an sucedid.
Evaluación inicial ,ra%-tica Jp-ginas &F&!K
!" 8uadr sustanti".
er&s adeti".
A&arill adeti".
Cine "er(.
Lgrar "er(.
8ala&ar sustanti".
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&" &a !i*arra.
Estos &uc:ac:s.
Alg)n !a)as.
El !err.
&os !ingTins.
&as &an*anas.*na 'lr.
Alg)n diner.
'" La c&unicación !uede ser "er(al n "er(al. En la c&unicación "er(al utili*a&s
las !ala(ras. En la c&unicación n "er(al utili*a&s trs recurss, c& ls gests,
las se7ales "isuales las se7ales ac?sticas.
(" /ra"ies grad c&!arati" de su!eriridad.
R. L.
@" /?.
.
strs.
Cstrs.
LeJ &e.
6"
Ver#o ie%po 9oo NB%ero Persona
Su(ir4a&s Su(ir 8ndicinal Indicati" Plural 1.[
u(ieran c&id 8&er P. !luscua&!er'ect Su(unti" Plural 3.[
/u"ieras /ener P. i&!er'ect Su(unti" Singular 2.[
Saltarn Saltar utur Indicati" Plural 3.[
8rreg4 8rregir P. !er'ect si&!le Indicati" Singular 1.[
a)as dr&id +r&ir P. !er'ect Su(unti" Singular 2.[
u(iere nadad adar utur !er'ect Su(unti" Singular 1.[\3.[
a(4a&s "ist Cer P. !luscua&!er'ect Indicati" Plural 1.[
" Pus irregular.
a salid regular.
a(l regular.
Se!a irregular.
D" R. L.
Evaluación inicial Ortogra).a Jp-ginas &&&'K
!" Me;cá;ni;c.
/es;ti ;g.
+i ;lla.
8a;len;da;ri.
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&"
'" iat teatr, !a!eler4a, d4a, león.
+i!tng !ue(l, adiós, aire, &urcilag.
(" R. L.
@" 8rrect crrección.In'ractr in'racción.
Intrductr intrducción.
Ins!ectr ins!ección.
Prtectr !rtección.
8ale'actr cale'acción.
6" R. L.
" 8rrig ió.
Mensa % e.
Aler g ia.
A % edre*., ard4n.
&ena % e.
8nser % e.
Cenda % e.
D"
" Alr ededr. e&er. Isr ael. Perr era. i*ad. Arr *. el. /rr e.
!F" 8&eta, :r=uilla, ra=ueta.
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9i iarioMi!rcoles, 20 de se!tie&(re
<uerid diari) tu"e un día espl!ndido !r=ue 'ui al !ar=ue de atraccines
cn ,os! Luis. Recrri&s tdas las atraccines ) su(i&s en la nria) en el tr mecánico.GSa(es una csaH, s&s &u) (uens a&igs. s gusta ugar unts )ns reímos un montón.espu!s de "isitar el !ar=ue de atraccines, n sabíamos si ir al $oológico al %ardín botánico. Al 'inal, decidi&s ir al $oológico ) &e divertí &uc:(ser"and a ls 'ipopótamos, a las cacat)as ) a ls c'impanc!s.asta &a7ana, =uerid diari. Es!er cntarte tra gran a"entura.
8di*, 12 de &a)
<uerida E&ilia
A)er cnsegu4 enrlar&e c& &ariner en el (arc &a Estrella olar.
All4 estn Rdl', el ccinerJ August, el cntra&aestreJ ) Marian, el e'ede &=uinas. -unts *ar!are&s "ient en !!a :acia las islas del &ar
8ari(e -a&aica, 8u(a, er&udas, ar(adsD UEs 'antsticV
/e escri(ir !rnt.
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Evaluación inicial E/presión escrita Jp-ginas &(&@K
!" R. M. Fn dilg es una cn"ersación entre ds &s !ersnaes.
&" R. L.
'" R. L.
Evaluación inicial Voca#ulario Jp-ginas &6&K!" La !ala(ra dividir es !lis&ica !r=ue tiene &s de un signi'icad.
A!arecen tres sinóni&s cortar , trocear ) fraccionar .
Multi!licar.
R. M. +i"idend, di"isr, di"isión.
&" Li&ner ;er.
Peladr ;dr.
Mdista ;ista.
a&s ;s.
'" Pala(ras si&!les a, rdenadr, !iscina, !rter4a.
Pala(ras c&!uestas guarda(s=ues, saca!untas, &edianc:e, sal"a"idas.(" (ontra"entana.
Anti (alas.
e"enta.
/n&ó"il.
esrdenar.
+obrenatural.
+ubdelegad.
re'a(ricad.
R. L.
@" /acón tacna*.Maceta &acetón.
Paraguas !aragua*.
8uc:ara cuc:arilla.
Li(r li(rit.
8a&!ana ca&!anilla.
6" atación. /enis. i&nasia. ?t(l. Atletis&. alncest.
Evaluación inicial Literatura Jp-ginas &D&K
!" La literatura es el arte =ue utili*a las !ala(ras c& &edi de e>!resión.
&" La c&adrea de"uel"e el ssa&, asegurndse de =ue la &uer la "iera.
La gltner4a ) el n :a(er tenid en cuenta las cnsecuencias.
'" /iene diecisis "erss ) cuatr estr'as.
La sinale'a se !rduce cuand una !ala(ra aca(a en "cal ) la siguiente e&!ie*a !r "cal !r ',
es una y . En ess cass, las ds "cales se !rnuncian untas ) se cuenta una sla s4la(a.
R. L.
Ls cuatr "erss de la tercera estr'a tienen c: s4la(as.
Bcts4la(s.
(" R. M. Re!etición, !r ee&!l, Ay0 su anillito de plomo0 1 ay0 su anillito plomado.
La !ersni'icación, !r ee&!l, cuand se atri(u)e la 'acultad de llrar a ls lagarts.
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Recursospara las evaluacionesperióicas
Recursos para la evaluación por uniaes"
Recursos para la evaluación tri%estral"
Recursos para la evaluación )inal"
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!" =>u8 son? Escri#e sustantivos"
A1ora2 )or%a grupos no%inales con esos sustantivos"
•
•
•
&" Su#ra*a los grupos no%inales e caa oración"
• La (ailarina se !us las *a!atillas ras.
• Estas !el4culas sn &is !re'eridas.
• Perdi&s el !artid.
• El atre"id nadadr se lan*ó a las 'r4as aguas.
A1ora2 roea el nBcleo e caa uno e esos grupos no%inales"
'" Analia el siguiente grupo no%inal"
El &isteris in"itad
Clase e pala#ra ,8nero NB%ero
(" Copia estas oraciones * escri#e %a*Bsculas one sea necesario"
• &i a&iga ain:a estudia en el clegi cer"antes.
• &a7ana ") a (arcelna ) "isitar la sagrada 'a&ilia.
• el ue"es )ai*a se "a a cceres.
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ontrol
!
&(re ec:a
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@" E/plica por 3u8 esta oración es incorrecta"
El cu&!lea7s de Manu es el 22 de +icie&(re.
6" Su#ra*a los su)i5os e estas pala#ras"
" Escri#e os pala#ras e caa clase 3ue lleven su)i5os"
• sustanti"s
•
adeti"s
• "er(s
D" =>u8 es la narrativa? E/plica"
" Co%pleta este es3ue%a con los ele%entos #-sicos e los te/tos narrativos"
!F" Inventa * escri#e una #iogra).a e uno e tus persona5es )avoritos"
l"ides incluir dats c& dónde nació, dónde "i"e, a =u se dedicaD
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• dic:s• reale*a
• (r&ear • ta(ler
• ta>ista• ser"i(le
Ele%entos #-sicos e los te/tos narrativos
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Roea la opción correcta"
!" Un grupo no%inal es:
a. un cnunt de !ala(ras =ue se agru!a en trn a un art4cul.(. un cnunt de !ala(ras =ue se agru!a en trn a un adeti".c. un cnunt de !ala(ras =ue se agru!a en trn a un sustanti".
&" Los no%#res e las 8pocas 1istóricas se escri#en:
a. cn letra inicial &in?scula.(. sl cn letra inicial &a)?scula si "an des!us de !unt.c. sie&!re cn letra inicial &a)?scula.
'" La narración e los 1ec1os %-s i%portantes e la via e una persona es:
a. una (igra'4a. (. una le)enda. c. una nticia.
(" La part.cula 3ue se a4ae al )inal e una pala#ra para )or%ar otra pala#ra es:
a. un art4cul. (. un su'i. c. un !re'i.
@" Los principales g8neros literarios son:
a. el cuent, la (igra'4a ) la le)enda.
(. el narradr, ls !ersnaes ) la acción.c. la narrati"a, la l4rica ) el teatr.
6" En el grupo no%inal2 el art.culo ese%pe4a la )unción e:
a. n?cle. (. deter&inante. c. c&!le&ent.
" No se escri#en con %a*Bscula:
a. ls n&(res !r!is de lugar.(. ls n&(res de las !ersnas.
c. ls n&(res de ls d4as de la se&ana.
D" El su)i5o e la pala#ra pasear es:
a. !as;. (. ;ear. c. ;ar.
" Un relato #reve escrito en prosa en el 3ue se cuentan unos 1ec1os i%aginarios3ue les ocurren a unos persona5es es:
a. una le)enda. (. un cuent. c. una n"ela.
!F" Las pala#ras 3ue e/presan cualiaes o estaos son:
a. adeti"s. (. sustanti"s. c. art4culs.
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est
!
&(re ec:a
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Unia ! Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Escri(ir, recncer ) anali*ar gru!sn&inales.
C C C
• 8ncer ) a!licar las nr&as de usde las &a)?sculas.
C C
• Sa(er =u sn ls su'ise identi'icarls.
C
• r&ar !ala(ras cn su'is. C
• Recncer ls gners literaris.
• 8ncer las caracter4sticas) ls ele&ents de ls te>tsnarrati"s.
C C
• Sa(er =u es una (igra'4a) escri(ir una.
C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
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Control!" La"adra, 'rigr4'ic, &icrndas.
R. L.
&" La bailarina las $apatillas ras.Estas películas.El partido.El atre"id nadador las 'r4as aguas.
'" El art4cul, &asculin, singular.Misteris adeti", &asculin, singular.In"itad sustanti", &asculin, singular.
(" Mi a&iga Ain'oa estudia en el clegi (ervantes.Ma3ana ") a 4arcelona ) "isitar la +agrada 5amilia.El ue"es 6ai$a se "a a (áceres.
@" Esta ración es incrrecta !r=ue ls n&(res de ls &eses del a7 nse escri(en cn &a)?scula.
6" +ic:oso (r&ear ta>istareale$a ta(lero ser"ible.
" R. L.
D" La narrati"a es el cnunt de las (ras escritas en !rsa en las =ue unnarradr cuenta uns :ec:s =ue les suceden a uns !ersnaes.
" arradr, !ersnaes, acción ) &arc narrati".
!F" R. L.
est!" c.
&" c.
'" a.
(" (.
@" c.
6" (.
" c.
D" (." (.
!F" a.
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!" Su#ra*a los e%ostrativos e estas oraciones"
&" Co%pleta las oraciones con los e%ostrativos aecuaos"
• 8ercan4a "i" en casa.
• +istancia &edia (icicleta es de &i :er&an.
• Lean4a cc:e es de &is !adres.
'" Co%pleta la ta#la con las )or%as e los e%ostrativos"
SIN,ULAR PLURAL
9asculino $e%enino 9asculino $e%enino
Cercan.a
7istancia %eia
Le5an.a
(" =>u8 )unción ese%pe4an los e%ostrativos en estos gruposno%inales? Escri#e"
• El !err a=uel.
• Esa es &i &c:ila.
• Este gatit lind.
@" Su#ra*a la s.la#a tónica e estas pala#ras"
A1ora2 clasi)ica esas pala#ras"
• agudas
• llanas
• esdr?ulas
6" Escri#e tile en las pala#ras llanas 3ue lo necesiten"
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• cs!ed
• triste
• ca'
• !ar
• "en
• neu&tic
• cristal
• a&r
• La calle esa es &u) ruidsa.• GSa(4as =ue a=uells guantes sn de AnaH
• En a=uella ca&a dur&ió a!león.• eni =uiere esta gu4a.
• dci&
• gente
• ca!itn
• &ó!lat
ontrol
&
&(re ec:a
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" Escri#e el plural e las siguientes pala#ras"
=Có%o son las pala#ras 3ue 1as )or%ao segBn su s.la#a tónica? =Por3u8?
D" Escri#e tile en las pala#ras aguas 3ue lo necesiten"
=Por 3u8 1as escrito tile en esas pala#ras? E/plica"
" Escri#e os pala#ras en caa caso"
• Agudas sin tilde
• Agudas cn tilde
• Llanas cn tilde
• Llanas sin tilde
• Esdr?ulas
!F" Escri#e el co%ieno e un te/to in)or%ativo so#re la protecciónel %eio a%#iente"
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• grande
• :a(il
• tri(u
• sa'ari
• crater
• la!i*
• casa
• n"ela
• carcel
• angel
• na"e
• al(u&
• i&agen
• rden
• e>a&en
• "en
• di'icultad
• &tr
• a*a'ran
• alli
• 'inal
• al'iler
• &ani=ui
• c&!as
• a&as
• arr*
• se7r
• "agn
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Roea la opción correcta"
!" Las pala#ras 3ue se utilian para se4alar a los seres u o#5etos son:
a. adeti"s. (. sustanti"s. c. de&strati"s.
&" Los e%ostrativos 3ue preceen a un sustantivo )uncionan co%o:
a. c&!le&ent. (. deter&inante. c. n?cle.
'" Las pala#ras esrB5ulas son:
a. las =ue tienen tónica la ante!en?lti&a s4la(a.(. las =ue tienen tónica la !en?lti&a s4la(a.c. las =ue tienen tónica la ?lti&a s4la(a.
(" La pala#ra comedor es:
a. aguda. (. llana. c. esdr?ula.
@" Un te/to in)or%ativo es:
a. el =ue de'iende una idea cn ra*nes argu&ents.(. el =ue !retende in'r&ar s(re un te&a.c. el =ue cuenta una :istria in"entada.
6" El e%ostrativo aquellas inica:
a. cercan4a. (. distancia &edia. c. lean4a.
" En el grupo no%inal Esos son mis amigos2 el e%ostrativo tiene la )unción e:
a. n?cle. (. deter&inante. c. c&!le&ent.
D" Las pala#ras aguas son:
a. las =ue tienen tónica la !en?lti&a s4la(a.
(. las =ue tienen tónica la ?lti&a s4la(a.c. las =ue tienen tónica la ante!en?lti&a s4la(a.
" 7e las siguientes2 la pala#ra llana es:
a. tr'ic.(. crredr.c. cleccinista.
!F" 7e los siguientes2 el e%ostrativo )e%enino2 singular 3ue inica%eia istancia es:
a. a=uella. (. esta. c. esa.
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est
&
&(re ec:a
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Unia & Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Recncer ) anali*ar de&strati"sen gru!s n&inales. C C C C
• 8ncer ) a!licar las reglasde acentuación de !ala(ras agudas,llanas ) esdr?ulas.
C C CC
C
• Sa(er =u es un te>t in'r&ati") escri(ir el c&ien* de un.
C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
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Control
!" A=uella esta esa a=uells.
&" Esta.Esa. A=uel.
'" 8ercan4a este esta ests estas.+istancia &edia ese esa ess esas.Lean4a a=uel a=uella a=uells a=uellas.
(" 8&!le&ent.?cle.+eter&inante.
@" (!s!ed caf! %o"en cristal ca!itán d!ci& triste pá ar neumátic amor mó!lat gente.• Agudas ca' cristal ca!itn a&r.• Llanas cs!ed "en triste gente.• Esdr?ulas dci& !ar neu&tic &ó!lat.
6" (il crter l!i* crcel ngel l(u&.
" I&genes órdenes e>&enes ó"enes.Sn !ala(ras esdr?ulas !r=ue su s4la(a tónica es la ante!en?lti&a.
D" A*a'rn all4 &ani=u4 c&!s a&s "agón.Pr=ue sn agudas ) ter&inan en "cal, en n en s.
" R. L.
!F" R. L.
est
!" c.
&" (.
'" a.
(" a.
@" (.
6" c.
" a.
D" (.
" c.
!F" c.
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!" Roea el posesivo e caa oración * su#ra*a el sustantivo al 3ue se re)iere"
&" =>u8 )unción ese%pe4an los posesivos en estos gruposno%inales? Escri#e"
• uestrs ca&!enes.
•
Ls tu)s. • El tel'n &4.
'" Analia los posesivos 3ue aparecen en estos grupos no%inales"
Clase e pala#ra ,8nero NB%ero
(" Su#ra*a las pala#ras 3ue tengan iptongo" 7espu8s2 escri#e tileen las pala#ras 3ue lo necesiten"
@" =>u8 es un triptongo? E/plica"
A1ora2 escri#e una oración en la 3ue inclu*as una pala#ra con triptongo"
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• A ls ds tigres ls ali&enta(a su &adre.• /u casa &e encanta.
• Cuestrs !araguas se :an rt.
• Esa (icicleta es su)a.• uestr a(uel )a est recu!erad.
• A=u4 tienes &is !atines.
• Mi !err Atila. • Cuestr !ri& Ra&ón. • La 'tgra'4a su)a.
• &urcielag
•
!ue(l
• te&!eratura
•
&ied
• cuidate
•
&iercles
• re=uesn
•
des!ues
ontrol
'
&(re ec:a
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6" $or%a pala#ras 3ue signi)i3uen lo contrario a4aieno pre)i5os e oposición"
" Roea en caa oración la pala#ra 3ue contiene un pre)i5o"
• En el arc:icncid &use de la ciudad :a) una &uestra de !intura c:ina.
• Anc:e n !ude dr&ir, esta(a &u) intran=uil.
• En la cntra!rtada del li(r :a) una 'tgra'4a del autr.
A1ora2 inica 3u8 e/presa caa uno e esos pre)i5os"
D" Lee * contesta"
• G8ó& estn escrits ls te>ts teatralesH
• G<u es una actaciónH
" E/plica las caracter.sticas e las co%eias * e las trageias"
!F" Escri#e un cuento en el 3ue intervengan os persona5es opuestos"
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• legal
• cngelad
• !si(le
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Roea la opción correcta"
!" Una pala#ra 3ue e/presa 3ue un ser u o#5eto pertenece a unoo varios poseeores es:
a. un de&strati". (. un !sesi". c. un adeti".
&" La unión e os vocales en la %is%a s.la#a es un:
a. di!tng. (. tri!tng. c. :iat.
'" 7e las siguientes pala#ras2 la 3ue lleva un pre)i5o es:
a. des!aci. (. des!us. c. desinters.
(" La o#ra teatral en la 3ue se plantean graves con)lictos 3ue a)ectana los persona5es es:
a. una le)enda. (. una tragedia. c. una c&edia.
@" Cuano los posesivos van etr-s e un sustantivo )uncionan co%o:
a. c&!le&ent. (. n?cle. c. gru! n&inal.
6" En un triptongo:
a. la "cal =ue est en el centr tiene =ue ser a(ierta ) las tras ds, cerradas.(. la "cal =ue est en el centr tiene =ue ser cerrada ) las tras ds, a(iertas.c. la !ri&era "cal es cerrada ) la ?lti&a, a(ierta.
" El pre)i5o en la pala#ra intramuscular es:
a. in;. (. ;lar. c. intra;.
D" El con5unto e las o#ras estinaas a ser representaas por actoresante el pB#lico es:
a. la !es4a. (. el teatr. c. la n"ela.
" La )or%a el posesivo corresponiente a un poseeor2 seguna persona2)e%enino2 plural es:
a. tus. (. nuestras. c. su)as.
!F" En la pala#ra confiéis 1a* un:
a. di!tng.(. tri!tng.c. :iat.
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est
'
&(re ec:a
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Unia ' Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
•
Recncer ) anali*ar !sesi"s engru!s n&inales. C C C
• Identi'icar !ala(ras cn di!tng. C
• 8ncer ) a!licar las reglasde acentuación de !ala(ras agudas,llanas ) esdr?ulas.
C
• Sa(er =u es un tri!tng. C
• r&ar !ala(ras cn !re'is. C
•
Identi'icar ls !re'is de di"ersas!ala(rase indicar l =ue e>!resan.
C
• Identi'icar algunas caracter4sticas) ele&ents de ls te>ts teatrales.
C
C
• Escri(ir un cuent. C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
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Control
!" Su &adreJ tu casaJ "uestrs !araguasJ su)a (icicletaJnuestr a(uelJ &is !atines.
&" +eter&inante, n?cle, c&!le&ent.'" Mi !sesi" &asculin singular.
Cuestr !sesi" &asculin singular.Su)a !sesi" 'e&enin singular.
(" Pala(ras cn di!tng &urcilag, !ue(l, &ied, cu4date, &ircles,des!us.Pala(ras cn tilde &urcilag, cu4date, &ircles, re=uesón, des!us.
@" Fn tri!tng es la unión de tres "cales en una &is&a s4la(a.
En un tri!tng la "cal =ue est en el centr tiene =ue ser a(ierta) las tras ds, cerradas.R. L.
6" Ilegal, descngelad, i&!si(le." Arc:icncid arc'i- e>!resa intensidad.
Intran=uil in- e>!resa !sición !ri"ación.8ntra!rtada contra- e>!resa !sición !ri"ación.
D" Ls te>ts teatrales estn escrits en 'r&a de dilg.Fna actación es una aclaración del autr s(re el "estuari,ls decrads, ls &"i&ients de ls !ersnaesD
" Las c&edias sn (ras teatrales en las =ue se !lantean cn'lictsctidians =ue a'ectan a seres nr&ales en tn :u&r4stic.Las tragedias sn (ras teatrales en las =ue se !lantean gra"escn'licts =ue a'ectan a !ersnaes n(les.
!F" R. L.
est
!" (.
&" a.
'" c.
(" (.
@" a.
6" a.
" c.
D" (." a.
!F" (.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" Contesta"
• G<u sn ls nu&eralesH G<u ds clases de nu&erales :a)H
• G<u sn ls inde'inidsH
&" Su#ra*a los nu%erales * escri#e e 3u8 clase son"
• Ells =uedarn en el undci& !uest.
•
teng ds &asctas en casa.
• El edi'ici tiene tres !iss.
• Su casa es la tercera de la i*=uierda.
0 A1ora2 escri#e el carinal corresponiente a caa orinal"
• deci&se>t
• tercer
• undci&
• "igsi&
'" Escri#e la )unción 3ue ese%pe4an los nu%erales e ine)iniosen caa oración"
• iciern ds di(us al óle.
• El tercer de la 'ila es &i :er&an.
• 8&4 unas c:clatinas.
•
Alguns se irn de ca&!a&ent.
(" Analia los nu%erales o ine)inios 3ue aparecen en estos grupos no%inales"
• &uc:s cc:es. • !ri&era se&ana.
• dce a7s. • de&asiadas !eticines.
Clase e pala#ra
,8nero
NB%ero
© 2009 Santillana Educación, S. L.#0
ontrol
(
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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@" Pon la tile one correspona"
•
(uce
•
!ua
•
dia
•
cana
•
!eta
•
!rteina
•
tr'e
•
aldea
0 =Por 3u8 llevan tile esas pala#ras? Contesta"
6" Su#ra*a las pala#ras con 1iato"
•
:us!ed
•
artesan4a
•
ta&(in
•
l4nea
•
a"ión
•
gr?a
•
'a&ilia
•
rc4
" Escri#e sus no%#res"
D" Escri#e la pala#ra a la 3ue se re)ieren las siguientes e)iniciones"
• Lugar en el =ue se "ende !an. !
• El 'e&enin de '!roe. :
• Pr dnde t&an agua las !lantas. r
• Es!a7a es un. !
" Relaciona los recuaros * escri#e oraciones utiliano conectores"
•
•
!F" Ma estas oraciones %-s largas utiliano conectores"
© 2009 Santillana Educación, S. L. #1
:ace &uc: 'r4 &e !ndr una (u'anda
el aut(?s se retrasó Luc4a llegó tarde al cine
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• Era el cu&!lea7s de &i &adre
• La (ra de teatr lle"a &uc: tie&! en cartelera
© 2009 Santillana Educación, S. L.#2
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Roea la opción correcta"
!" Los nu%erales son:
a. las !ala(ras =ue e>!resan el n?&er ) la !ersna del "er(.(. las !ala(ras =ue e>!resan cantidad u rden de 'r&a !recisa.c. las !ala(ras =ue e>!resan una cantidad de &anera i&!recisa.
&" Las vocales a#iertas son:
a. o, i . (. a, e, o. c. a, e, u.
'" Los nu%erales ese%pe4an las )unciones e:
a. deter&inante, c&!le&ent ) n?cle.(. deter&inante ) adeti".c. n?cle ) c&!le&ent.
(" Los ine)inios son:
a. las !ala(ras =ue e>!resan una cantidad de &anera i&!recisa.(. las !ala(ras =ue e>!resan el n?&er ) la !ersna del "er(.c. las !ala(ras =ue e>!resan cantidad u rden de 'r&a !recisa.
@" Los 1iatos )or%aos por una vocal a#ierta * una cerraa tónica:
a. sie&!re lle"an tilde s(re la "cal cerrada.(. n lle"an tilde.c. sie&!re lle"an tilde s(re la "cal a(ierta.
6" Las pala#ras 3ue e/presan el lugar 3ue ocupa un ser u o#5etoen un grupo orenao son:
a. nu&erales cardinales. (. nu&erales rdinales. c. inde'inids.
" La pala#ra desafío se ivie en s.la#as en:
a. de;sa;'4. (. de;sa;'4;. c. des;a;'4;.
D" La pala#ra baúl es una pala#ra 3ue tiene:
a. di!tng. (. tri!tng. c. :iat.
" Los conectores sirven:
a. !ara se!arar racines.(. !ara relacinar las ideas.c. !ara alargar racines.
!F" En la oración Llevar8 cre%a protectora por3ue ir8 a la pla*a<2 el conector es:
a. cre&a. (. !r=ue. c. !r=ue ir.
est
(
&(re ec:a
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Unia ( Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
•
Recncer el cnce!t ) clasesde nu&erales. C C
• Recncer las 'uncines de nu&eralese inde'inids.
C
• Anali*ar &r'lógica&ente nu&eralese inde'inids.
C
• A!licar la regla s(re la acentuaciónde !ala(ras cn :iat.
C
CC
C
• Ftili*ar cnectres. C
• Escri(ir racines cn cnectres. C
• Identi'icar la 'unción ) el cnce!tde ls cnectres.
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.#5
Control!" Ls nu&erales sn !ala(ras =ue e>!resan cantidad u rden
de 'r&a !recisa. Ls nu&erales !ueden ser cardinales u rdinales.Ls inde'inids sn !ala(ras =ue e>!resan cantidad e>istenciade &anera i&!recisa.
&" Fndci& rdinal. +s cardinal. /res cardinal. /ercera rdinal.+iecisis. /res. Bnce. Ceinte.
'" +s deter&inante. /ercer n?cle. Fnas deter&inante. Alguns n?cle.
(" Muc:s inde'inid, &asculin, !lural.+ce nu&eral, &asculin, !lural.Pri&era nu&eral, 'e&enin, singular.+e&asiadas inde'inid, 'e&enin, !lural.
@" /ienen =ue lle"ar tilde p)a, día ) proteína.Pr=ue las !ala(ras cn :iats 'r&ads !r una "cal a(ierta) una cerrada tónica sie&!re lle"an tilde.
6" a) =ue su(ra)ar artesanía, línea, gr)a ) rocío.
" Sand4a, león.
D" Panader4aJ :er4naJ ra4cesJ !a4s.
" R. M. ace &uc: 'r4, as4 =ue &e !ndr una (u'anda.El aut(?s se retrasó, !r es Luc4a llegó tarde al cine.
!F" R. L.
est
!" (.
&" (.
'" a.
(" a.
@" a.
6" (.
" (.
D" c.
" (.
!F" (.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" Copia los in)initivos * escri#e a 3u8 %oelo e con5ugación pertenecen"
• !einar • arenal • acudir • &irar •
c&er
&" A4ae esinencias * escri#e tres )or%as ver#ales en caa caso"
• !rteg;
• (usc;
• descri(;
'" Co%pleta caa oración con los %onos.la#os corresponientes"
• &i\&4 A &e di =ue le gusta(a &uc: di(uar.
• te\t cre =ue este es c:in.
• si\s4 ") a la 'iesta, lle"ar c:clate.
•
de\d Bal &uc:s 'ruts este r(l.
(" Escri#e las tiles 3ue )altan en estas oraciones"
• Mi ti Antni t&a te !r las &a7anas.
• Andrea le di =ue si =ue ir4a a la !iscina.
• se si tu tienes &i regla.
@" =>u8 son las pala#ras paróni%as? = las 1o%óni%as? E/plica * pon e5e%plos"
6" Escri#e oraciones con estas pare5as e pala#ras"
© 2009 Santillana Educación, S. L. ##
Blala
Es!ecieEs!ecia
ontrol
@
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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" =>u8 es la l.rica? Contesta"
D" =>ui8n es Ra)ael Al#erti? Escri#e too lo 3ue sepas so#re 8l"
" =Es lo %is%o una noticia 3ue un art.culo e opinión? E/plica"
!F" Escri#e un art.culo e opinión so#re el te%a e esta noticia"
© 2009 Santillana Educación, S. L.#6
icicletas en verano
El a)unta&ient distri(uir cien
(icicletas durante el "eran
en las calles !rinci!ales
de la ciudad.
El (eti" de la &edida es
reducir el &nó>id de car(n
=ue e&iten ls cc:es
) cntri(uir a la &era
de la salud !?(lica.
Las (icicletas estarn
!rgra&adas !ara ser usadas
gratuita&ente durante dce:ras ) de(ern ser de"ueltas
en ls !unts se7ali*ads.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" El in)initivo es:a. una 'r&a !ersnal del "er(.(. la 'r&a =ue se usa !ara n&(rar el "er(.c. el cnunt de 'r&as "er(ales de un "er(.
&" Los %onos.la#os son:
a. !ala(ras =ue tienen una s4la(a tónica ) una s4la(a tna.(. !ala(ras =ue tienen sl una s4la(a.c. !ala(ras =ue tienen un sl signi'icad.
'" La pala#ra mí lleva tile:a. cuand es un !rn&(re.(. cuand es un !sesi".c. cuand es un inde'inid.
(" Las pala#ras 1o%óni%as son:
a. las =ue se !rnuncian de 'r&a !arecida.(. las =ue se !rnuncian igual, se escri(an n de la &is&a &anera.c. las =ue se escri(en de la &is&a &anera.
@" Los ver#os con el in)initivo en er pertenecen:
a. a la !ri&era cnugación.(. a la segunda cnugación.c. a la tercera cnugación.
6" El con5unto e las o#ras escritas en verso es:
a. la l4rica. (. la !es4a. c. la n"ela.
" Las pala#ras tubo * tuvo son:
a. !lis&icas. (. sinóni&as. c. :&óni&as.
D" Un art.culo e opinión es:a. el te>t en el =ue se relata la "ida de una !ersna.(. el te>t !erid4stic en el =ue se !ina s(re un te&a de actualidad.c. el te>t en el =ue se :ace !u(licidad a un !rduct.
" El con5unto e co%posiciones sencillas 3ue se 1an trans%itio oral%ente es:
a. la l4rica tradicinal. (. la narrati"a. c. las (ras de teatr.
!F" La pala#ra dé lleva tile:
a. cuand es una !re!sición.
(. cuand es una cnunción.c. cuand es una 'r&a del "er( dar .
© 2009 Santillana Educación, S. L. #$
est
@
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Unia @ Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
•
Identi'icar in'initi"s ) el &delde cnugación de las 'r&as "er(ales. C
• Escri(ir 'r&as "er(ales.C
• Ftili*ar crrecta&ente ls &ns4la(s.C
• E>!licar la acentuación de alguns&ns4la(s.
C
• Recncer ) escri(ir !ala(ras :&óni&as) !aróni&as.
C
C
• Sa(er =u es un art4cul de !inión) escri(ir un.
C
C
• 8ncer el cnce!t de l4rica tradicinal. C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.#%
Control!" Peinar !ri&era cnugación. Acudir tercera cnugación.Mirar !ri&era cnugación. 8&er segunda cnugación.
&" R. L.
'" M4, t, si, d.
(" Mi tío Antni t&a t !r las &a7anas. Andrea le di =ue sí =ue ir4a a la !iscina. s! si t) tienes &i regla.
@" Las !ala(ras !aróni&as sn las =ue se !rnuncian de 'r&a!arecida. Pr ee&!l, actitud @&d de c&!rtarse ) aptitud@ca!acidad :a(ilidad. Las !ala(ras :&óni&as sn las =ue se
!rnuncian igual, se escri(an n de la &is&a &anera. Pr ee&!l,'ay @del "er( 'aber ) ay @e>cla&ación.
6" R. L.
" La l4rica es el cnunt de las (ras escritas en "ers en las =uels !etas e>!resan sus !ensa&ients sus senti&ients.
D" R. M. Ra'ael Al(erti 'ue un !eta =ue nació en El Puert de SantaMar4a, 8di*. A la edad de =uince a7s a(andnó su ciudad ) el &ar.Ese :ec: le !rdu tal senti&ient =ue l e>!resó en un de sus li(rs&s 'a&ss Marinero en tierra.
" , una nticia es un te>t !erid4stic en el =ue se da cuentade un te&a de actualidad sin dar ninguna !inión, &ientras =ue enel art4cul de !inión se inclu)en las re'le>ines ) !inines del autr.
!F" R. L.
est!" (.
&" (.
'" a.
(" (.
@" (.
6" a.
" c.
D" (.
" a.
!F" c.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" Escri#e 5unto a caa )or%a ver#al la persona * el nB%ero corresponientes"
• c&!r • &"i&s
• !reguntarn • salió
• anuncias • nada(ais
&" Inica a 3u8 %oo pertenecen estas )or%as ver#ales"
• snrió
• "i"is
• !er&itid
'" Analia las siguientes )or%as ver#ales"
Persona NB%ero ie%po 9oo Ver#o
1a#.as cantao
estuvi8ra%os
tenr.an
(" Escri#e las siguientes )or%as no personales el ver#o admitir "
• erundi
• Partici!i
• In'initi" c&!uest
@" Escri#e )or%as ver#ales"
• La tercera !ersna del singular de un tie&! !asad.
• La !ri&era !ersna del !lural de un tie&! 'utur.
• La segunda !ersna del !lural del i&!erati".
6" Inventa preguntas para estas respuestas"
• Me lla& Alicia.
• Est) &u) (ien.
• a lla&ad Andrs.
© 2009 Santillana Educación, S. L. #9
ontrol
6
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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" Escri#e una e/cla%ación para caa situación"
D" Co%pleta caa oración con la pala#ra corresponiente"
• =u\=ue El ue"es "iene, lle" el cc:e al garae.
• có&\c& Marta es ru(ia su !adre.
• dónde\dnde s estn las lla"es.
• cunt\cuant U te =uierV
" =>u8 es el estilo irecto? = el estilo inirecto? E/plica"
!F" Escri#e la conversación 3ue %antienen estos persona5es en estilo inirecto"
© 2009 Santillana Educación, S. L.60
Marcs, Gte :a gustad
la !el4culaH
Pues a &4 s4 &e :agustad. Ls actres sn
estu!ends.
&uc:, Luis.Es &u) a(urrida. a ti Ana,
G=u te :a !arecidH
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" Las acciones 3ue realia una sola persona est-n:
a. en !ri&era !ersna. (. en singular. c. en !lural.
&" El %oo el ver#o es:
a. la actitud del :a(lante ante la acción e>!resada !r el "er(.(. la 'r&a de :acer (ien las csas.c. el &&ent en el =ue se desarrlla la acción del "er(.
'" La pala#ra como cuano introuce una pregunta se escri#e:
a. cn diresis. (. cn tilde. c. sin tilde.
(" Cuano se reproucen te/tual%ente las pala#ras 3ue icenlos persona5es se utilia:
a. el estil direct. (. el estil indirect. c. el in'r&e.
@" Las )or%as ver#ales en pri%era persona pueen ir aco%pa4aase los prono%#res:
a. yo ) nosotros. (. t) ) !l . c. nosotros ) vosotros.6" Para e/presar acciones 3ue presenta%os co%o reales se utilia:
a. el &d indicati". (. el &d su(unti". c. el &d i&!erati".
" En la oración ¿A _______ as visto! 2 la pala#ra 3ue )alta es:
a. =uien. (. =uin. c. cuand.
D" Para introucir las intervenciones e los persona5es se utilia:
a. la ra)a.(. ls signs de interrgación.c. ls signs de ad&iración.
" El participio:
a. n tiene 'r&as c&!uestas.(. tiene &d "er(al.c. tiene n?&er ) !ersna.
!F" El %oo e la )or%a ver#al comas es:
a. el indicati". (. el su(unti". c. el i&!erati".
© 2009 Santillana Educación, S. L. 61
est
6
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Unia 6 Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Anali*ar el n?&er, la!ersna, el tie&! ) el &d de las'r&as "er(ales.
C
C
C C C
• Ftili*ar crrecta&ente latilde en !ala(rasinterrgati"as ) e>cla&ati"as.
CC
C
• +istinguir entre estil direct) estil indirect.
C
• /ranscri(ir un dilg en estilindirect.
C
• Sa(er la 'unción de la ra)a enls te>ts dialgads.
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.62
Control!" 8&!r !ri&era !ersna del singular.
Preguntarn tercera !ersna del !lural. Anuncias segunda !ersna del singular.M"i&s !ri&era !ersna del !lural.Salió tercera !ersna del singular.ada(ais segunda !ersna del !lural.
&" Snrió indicati". Ci"is su(unti". Per&itid i&!erati".
'" a(4as cantad segunda singular !retrit !luscua&!er'ect indicati" cantar.Estu"ira&s !ri&era !lural !retrit i&!er'ect su(unti" estar./endr4an tercera !lural cndicinal indicati" tener.
(" Ad&itiend, ad&itid, :a(er ad&itid.
@" R. L.
6" R. M. G8ó& te lla&asH G8ó& estsH G<uin :a lla&adH
" R. L.
D" <ue, c&, dónde, cunt.
" El estil direct es el =ue se utili*a cuand se re!rduce te>tual&entel =ue dicen ls !ersnaes. El estil indirect es el =ue se utili*acuand se cuenta l =ue dicen ls !ersnaes, sin re!rducir e>acta&ente sus!ala(ras.
!F" R. L.
est!" (.
&" a.
'" (.
(" a.
@" a.
6" a.
" (.
D" a.
" a.
!F" (.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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:uir
creer
4r
cnstruir
leer
!" Escri#e 5unto a caa )or%a ver#al si e/presa una acción aca#aa
o una acción inaca#aa"• lla&ar • :a)a id
• :u( saltad • escri(ió
• crr4an • :a(r4a saltad
W =Có%o se eno%inan los tie%pos 3ue e/presan acciones aca#aas? Contesta"
&" Escri#e 5unto a caa una e estas )or%as ver#ales el tie%po al 3ue pertenecen: presente2 pretérito o futuro"
• &adrugarn • utilice
• :e c&!letad • a&arn
'" Inventa * escri#e os oraciones: una con una )or%a ver#al e un tie%poper)ecto * otra con una )or%a ver#al e un tie%po i%per)ecto"
•
•
(" Co%pleta con )or%as e los ver#os 3ue se inican 3ue tengan y "
@" Co%pleta estas oraciones con i o y "
• est &u cntenta.
• a ds "acas ) un (ue .
• El re 'ir&ó la nue"a le .
• Ls ers s tienen di(us de !ai! s.
© 2009 Santillana Educación, S. L. 63
ontrol
&(re ec:a
Ls ani&ales del (s=ue del 'ueg.
Ernest ns el !ensa&ient a tds.
En la ciudad una ur(ani*ación cn !iscina.
La a(uela ns llegar.
adie se &i :istria.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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6" En caa oración2 roea las siglas * escri#e su signi)icao"
• Fn !astr "i un BCI.
• Mari es &dic de una B.
• La FE agru!a a "eintisiete !a4ses eur!es.
" Copia caa oración sustitu*eno las a#reviaturas por las pala#ras3ue corresponan"
• La ca!ital de EE FF es Oas:ingtn.
• La !ir&ide de e!s se cnstru)ó en el a7 2#$0 a.8.
D" Co%pleta con el no%#re el recurso literario corresponiente"
• La cnsiste en esta(lecer una se&ean*a entre
ds cualidades, ds seres, ds :ec:sD
• La cnsiste en identi'icar ds realidades, lla&and
a una cn el n&(re de la tra.
• El cnsiste en re!etir estructuras en "erss u racines.
" 7i 3u8 recurso literario se 1a e%pleao en estos versose uan Ra%ón i%8ne"
!F" Lee * contesta"
"ítulo# ('arlie y la fábrica de c'ocolate
Autor# Rald +a:l
/re!idante :istria en la =ue se narra có& el due7 de la '(rica
de c:clate On]a escndió cinc (illetes drads en sus c:clatinas.
Ess (illetes !er&itirn a =uienes ls encuentren entrar en la &isterisa
'(rica, =ue culta &uc:as e incre4(les sr!resas. 8:arlie tiene la suerte
de (tener un, !er esa "isita ca&(iar su "ida...
• G+e =u (ra trata esta rese7aH
• G<uin la escri(ióH
• G<u !ala(ras del te>t e>!resan la !inión del autr de la rese7aH
© 2009 Santillana Educación, S. L.65
La Luna es entre las nu(es
una !astra de !lata.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" SegBn el tie%po 3ue e/presan2 las )or%as ver#ales pueen ser:
a. si&!les c&!uestas.(. !retritas, !resentes 'uturas.c. !er'ectas i&!er'ectas.
&" Una sigla es:
a. la escritura a(re"iada de una !ala(ra gru! de !ala(ras.(. una !ala(ra 'r&ada !r las iniciales de un gru! de !ala(ras.c. una !ala(ra 'r&ada !r las tres letras 'inales de una !ala(ra.
'" Un escrito #reve en el 3ue se o)rece in)or%ación resu%ia so#re un li#ro es:a. un art4cul de !inión. (. una rese7a. c. un resu&en.
(" El recurso literario 3ue consiste en esta#lecer una se%e5ana entreos cualiaes2 os seres2 os 1ec1osQ es:
a. la !ersni'icación. (. la &et'ra. c. la c&!aración.
@" E/cepto el pret8rito per)ecto si%ple2 toos los tie%pos si%ples son:
a. !er'ects. (. i&!er'ects. c. i&!erati"s.
6" Las )or%as e los ver#os 3ue llevan el sonio conson-ntico * no tienen ni y ni ll en su in)initivo se escri#en:
a. cn y . (. cn ll . c. cn i.
" La sigla ONU signi)ica:
a. Brgani*ación u(erna&ental.(. Brgani*ación acinal de 8iegs.c. Brgani*ación de las acines Fnidas.
D" El paralelis%o consiste en:
a. identi'icar ds realidades.(. atri(uir cualidades accines :u&anas a seres =ue n l sn.c. re!etir estructuras en "erss u racines.
" La pri%era persona el singular el pret8rito i%per)ecto e inicativoel ver#o saltar es:
a. salta(a. (. saltó. c. :a(4a saltad.
!F" El recurso literario 3ue se 1a utiliao en los versos E%piea el llanto;ela guitarra< e $eerico ,arc.a Lorca es:
a. la &et'ra. (. la !ersni'icación. c. la c&!aración.
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est
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Unia Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• 8ncer el cnce!t de tie&! "er(al) clasi'icar tie&!s "er(ales.
C C C
• A!licar las nr&as s(re el us de la y. C C
• Recncer ) utili*ar siglas ) a(re"iaturas. CC
• Sa(er en =u cnsiste la !ersni'icación,la c&!aración, la &et'ra) el !aralelis&.
C
C
• Sa(er =u es una rese7a ) e>traer
in'r&ación de ella. C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
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Control
!" Lla&ar acción inaca(ada. u( saltad acción aca(ada.8rr4an acción inaca(ada. a)a id acción aca(ada.
Escri(ió acción aca(ada. a(r4a saltad acción aca(ada.Ls tie&!s =ue e>!resan accines aca(adas se den&inan !er'ects.
&" Madrugarn 'utur. e c&!letad !retrit. Ftilice !resente. A&arn !retrit.
'" R. L.
(" u)ern, le)ó, cnstru)ern, )ó, cre)ó.
@" ) est) &u) cntenta.a) ds "acas ) un (ue).El re) 'ir&ó la nue"a le).Ls ersis tienen di(us de !ai!is.
6" BCI B(et Cladr Identi'icad.B Brgani*ación u(erna&ental.FE Fnión Eur!ea.
" La ca!ital de Estads Fnids es Oas:ingtn.La !ir&ide de e!s se cnstru)ó en el a7 2#$0 antes de 8rist.
D" 8&!aración, &et'ra, !aralelis&.
" Met'ra.
!F" +e ('arlie y la fábrica de c'ocolate.Rald +a:l./re!idante, &isterisa, incre4(les.
est
!" (.
&" (.
'" (.
(" c.
@" (.
6" a.
" c.
D" c.
" a.
!F" (.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" E/plica 3u8 es un ver#o e)ectivo * pon os e5e%plos"
&" Clasi)ica estos ver#os one correspona"
• cantar • salir • anc:ecer • a!laudir • ir • grani*ar
'" Escri#e en caa caso la pri%era persona el singular el tie%po3ue se inica" 7espu8s2 contesta"
PresentePret8rito
per)ecto si%ple$uturo
ar
sa#er
peir
• G<u clase de "er( es cada un de ells regular irregularH Ra*na la res!uesta.
(" Escri#e el in)initivo al 3ue pertenecen estas )or%as ver#ales"
• tradue • andu"e
• su!e • die
@" Co%pleta con )or%as el pret8rito i%per)ecto e inicativo e caa ver#o"
• Sentar le (ien la cr(ata =ue se :a(4a !uest.
• Llegar La cla de gente :asta el 'inal de la calle.
•
Pensar
GCstrs ir a la 'iestaH
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Cer(s regulares
Cer(s irregulares
Cer(s de'ecti"s
ontrol
D
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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6" Escri#e las pala#ras a las 3ue se re)ieren las siguientes e)iniciones"
• adar !r de(a del agua.
• L cntrari de malo.
• entilici de ls =ue :an nacid en urgs.
" Escri#e sus no%#res"
D" Co%pleta con b o v "
" E/plica por 3u8 se escri#en con b estas pala#ras"
• a&a(ilidad
• (ur(ua
!F" Ma un es3ue%a 3ue reco5a la in)or%ación e este te/to"
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• ser ir
• su ir
• !r:i ir
• "i ir
• cnce ir
• !erci ir
• :er ir
• escri ir
El Siste%a Solar
El Siste%a Solar est 'r&ad!r el Sl ) !r di'erentes cuer!scelestes =ue giran en trn a l,entre ls =ue destacan ls !lanetas.Ls !lanetas se !ueden clasi'icaren !lanetas interires ) e>terires.Ls planetas interiores snMercuri, Cenus, la /ierra ) Marte.Ls planetas e/teriores sn-?!iter, Saturn, Fran ) e!tun.Btrs cuer!s celestes =ue 'r&an!arte del Siste&a Slarsn ls satlites, ls c&etas,
ls asterides ) ls &eters.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" Los ver#os 3ue %antienen la ra. igual en toas las )or%as * to%an las%is%as esinencias 3ue el ver#o 3ue les sirve e %oelo e con5ugación son:
a. "er(s regulares. (. "er(s irregulares. c. "er(s de'ecti"s.
&" Las )or%as el pret8rito i%per)ecto e inicativo e los ver#ose la pri%era con5ugación:
a. se escri(en cn b.(. se escri(en cn v .c. si sn "er(s regulares, se escri(en cn v .
'" Un sinóni%o e algarabía es:a. alga. (. ale. c. =uietud.
(" Los ver#os en cu*a con5ugación )altan algunas )or%as ver#ales se lla%an:
a. regulares. (. irregulares. c. de'ecti"s.
@" Si el )uturo e inicativo es irregular:
a. ta&(in l es el !resente de indicati".(. ta&(in l es el !retrit i&!er'ect de indicati".c. ta&(in l es el cndicinal de indicati".
6" La pala#ra probabilidad se escri#e con b por3ue:
a. es un sustanti". (. aca(a en ;bilidad. c. es aguda.
" El ver#o amanecer :
a. sl tiene 'r&as de tercera !ersna del !lural.(. sl tiene 'r&as de tercera !ersna del singular.c. es regular.
D" El con5unto e toas las peripecias 3ue le ocurren a los persona5es
e una narración se eno%ina:a. acción. (. descri!ción. c. literatura.
" La tercera persona el singular el pret8rito i%per)ecto e inicativoel ver#o caminar es:
a. :e ca&inad. (. ca&ina(a. c. ca&inó.
!F" El ver#o saber :
a. es regular !r=ue &antiene la &is&a ra4* en tdas las 'r&as.(. sl tiene 'r&as de tercera !ersna del !lural.
c. es irregular !r=ue, entre tras csas, algunas 'r&as tienen una ra4*distinta a las del in'initi".
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D
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Unia D Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• 8ncer ) a!licar el cnce!t de "er(de'ecti", "er( regular ) "er( irregular.
C C C C
• A!licar algunas reglas rtgr'icasrelati"as al us de la b.
CC
C C C
• acer un es=ue&a. C
• Identi'icar sinóni&s.
• Sa(er =u es la acción narrati"a.
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
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Control
!" Ls "er(s de'ecti"s sn "er(s en cu)a cnugación 'altan algunas 'r&as.Pr ee&!l, amanecer ) nevar .
&" Cer(s regulares cantar, a!laudir.Cer(s irregulares salir, ir.Cer(s de'ecti"s anc:ecer, grani*ar.
'" +ar d) di dar.Sa(er s su!e sa(r.Pedir !id !ed4 !edir.Ests "er(s sn irregulares !r=ue algunas 'r&as tienen una ra4* distinta delin'initi".
(" /raducir, sa(er, andar, decir.
@" Senta(a. Llega(a. Pensa(ais.
6" ucear. uen. urgals.
" u'anda. u*ón. ?:.D" Ser"ir. Pr:i(ir. 8nce(ir. er"ir.Su(ir. Ci"ir. Perci(ir. Escri(ir.
" Amabilidad se escri(e cn b !r=ue es una !ala(ra =ue aca(a en ;bilidad.4urbu%a se escri(e cn b !r=ue es una !ala(ra =ue e&!ie*a!r la s4la(a bur-.
!F" R. .
est
!" a.
&" a.
'" (.
(" c.
@" c.
6" (.
" (.
D" a.
" (.
!F" c.
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!" Su#ra*a los aver#ios e estas oraciones * i e 3u8 clase son"
• El &ercad est cerca.
• Marga llegó tarde a clase.
• Alicia nada estu!enda&ente.
• 8arls n "iene a la 'iesta.
&" Co%pleta las oraciones a4aieno un aver#io e la clase 3ue se inica"
• +e duda !da&s ir a Argentina en uni.
• +e a'ir&ación , ) gan el cncurs.• +e cantidad El"ira esta(a sr!rendida.
'" Co%pleta con v o b"
• Estu i&s :asta las 6 !.&. en el !ar=ue de atraccines.
• Anda a ca&inand !r la !la)a cuand encntr un a&ulet.
• Mi a(uel tra(aa a en la lna del !ue(l.
• l &antu su idea :asta el 'inal del de(ate.
(" Escri#e la )or%a )e%enina e los siguientes a5etivos"
• atracti" • nci"
• lnge" • cta"
• creati" • nue"
@" =Cu-l es la i)erencia entre pr8sta%o * e/tran5eris%o? E/plica * pon un e5e%plo"
6" Co%pleta las oraciones con el pr8sta%o 3ue correspona"
• En la entrada, le !idiern un de sci.
• El es &i de!rte 'a"rit.
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8arnet \ carn
ontrol
&(re ec:a
?t(l \ 't(all
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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" =7e 3u8 clase es el siguiente te/to? E/plica por 3u8"
D" =En 3u8 situación utiliar.as un progra%a e activiaes?9arca la respuesta correcta"
Para !resentar a una !ersna en !?(lic.
Para dar a cncer las caracter4sticas de un !rduct.
Para dar a cncer ls di'erentes acts de un 'esti"al.
" Ienti)ica * e/plica el recurso literario 3ue se 1a utiliao en estos versos"
!F" Lee la oración * escr.#ela e nuevo utiliano una 1ip8r#ole"
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Semana ecológica
14 de agosto
10 h Exhibición de los ganadoresdel concurso «La flor más bonita»
en la plaza Central
11 h !ocumental sobre las flores
exóticas en la biblioteca
1" h #enta de dulces ecológicos
en la plaza Central
$rganiza% &'untamiento de la ciudad
Sil(a(a el "ient
en la silencisa
ar(leda
leans susurrs.
M. ME+BQA
-i&ena ten4a un "estid larg.
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Roea la opción correcta"
!" La clase e pala#ra 3ue e/presa circunstancias e lugar2tie%po2 %oo * cantia es:
a. el "er(. (. el sustanti". c. el ad"er(i.
&" El recurso literario 3ue consiste en repetir una pala#ra2 un grupoe pala#ras o un verso es:
a. la aliteración. (. el !aralelis&. c. la re!etición.
'" La pala#ra nutritivo se escri#e con v por3ue:
a. es un adeti" ter&inad en -ivo =ue tiene acentuación llana.(. es un adeti" ter&inad en -vo =ue tiene acentuación llana.c. es un adeti" &asculin =ue tiene acentuación llana.
(" Un progra%a es:
a. el te>t =ue se utili*a !ara :acer una recla&ación.(. el te>t =ue recge in'r&ación s(re ls acts de un acnteci&ient.c. el te>t =ue recge in'r&ación s(re un li(r.
@" La )or%a ver#al estuvimos se escri#e con v por3ue:
a. es una 'r&a =ue n lle"a el snid ) =ue n tiene b ni v en el su(unti".
(. es una 'r&a =ue lle"a el snid ) =ue n tiene ni b ni v en el in'initi".c. es una 'r&a =ue lle"a el snid ) =ue tiene b v en el in'initi".
6" La pala#ra e origen e/tran5ero 3ue se 1a incorporao a nuestra lenguatras aaptar su pronunciación * su ortogra).a es:
a. un e>traneris&. (. un !rsta&. c. una a(re"iatura.
" El 1ip8r#aton es:
a. el recurs en el =ue se re!ite un snid.(. el recurs en el =ue se altera el rden de ls ele&ents de una ración.
c. el recurs en el =ue se altera el rden de ls snids de una !ala(ra.D" La pala#ra en castellano cu*o signi)icao es i8ntico a so$ es:
a. escenari. (. teatr. c. es!ectcul.
" En un progra%a se e#e incluir:
a. la dirección del a)unta&ient.(. ls acts de un e"ent, la :ra ) el lugar en el =ue se cele(ra cada acti"idad.c. ls acts =ue se cele(ran en una reunión.
!F" La pala#ra muy es:
a. un adeti". (. un ad"er(i. c. una !re!sición.
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8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" Su#ra*a los enlaces e estas oraciones" 7espu8s2 clasi).calos"
• La idea 'ue (rillante ) riginal.• GPre'ieres el t sl cn lec:eH
• a) un !aarill :erid entre las ra&as del r(l.
• u( una tr&enta &u) 'uerte cntra td !rnóstic.
• La 'ar&acia est cerrada desde el "iernes !asad.
• El dis'ra* n es "erde, sin a&arill.
&" Co%pleta las oraciones con preposiciones"
• Fna ardilla crretea(a el (s=ue.
• La 'iesta cu&!lea7s estu" genial.
• e&s !re!arad una tarta nueces.
• Ells "isitan su a(uela ls 'ines de se&ana.
'" Co%pleta * escri#e grupos no%inales utiliano estas pala#ras"
• Fn ratón
• Fnas c:anclas
• La "entana
• Las clases
(" Su#ra*a las con5unciones" 7espu8s2 i e 3u8 clase es caa una"
• La (ra de teatr 'ue larga !er intensa.
• Puedes "enir el lunes el &artes.
• Su !err es tra"ies ) uguetón.
• La carrera 'ue dura e i&!si(le.
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(a de cn sin
ontrol
!F
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Pre!sicines
8nuncines
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@" Pon la one correspona"
• aire • iel • uerta • u(icación
• us!ed • 4d • aernauta • iedra
• interir • ier(a • u& • ue"
6" Escri#e os pala#ras 3ue eriven e las siguientes"
u&r
?&ed
u&an
" Escri#e el in)initivo 3ue correspone a estas )or%as ver#ales"
• a(lasteis, :a(la(a, :a(larn.
• i*, :arn, :acen, :icierais.
• alla(a, :allar, :allar4a, :allad.
D" Escri#e una oración con )or%as e estos ver#os"
• a(er
• acer
• a(itar
" Ree%plaa las pala#ras estacaas por otras %-s precisas"
• La dctra &e recetó esta cosa cntra la ts.
• La &an*ana es una cosa &u) saluda(le.
• Leer es una cosa &agn4'ica.
• s :a cntad una cosa &u) rara.
!F" Copia el i-logo ca%#iano las pala#ras por otras %-s precisas"
Este cac:arr n "a ) n !ued cnectar&e a Internet.
+a&e "erD es nada. Psa&e ese c:is&e, a!riet el trnill )D, list.
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8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" Las clases e pala#ras 3ue unen o relacionan entre s. grupos e pala#ras son:
a. las !re!sicines ) ls ad"er(is.(. las cnuncines ) ls "er(s.c. las !re!sicines ) las cnuncines.
&" La pala#ra %rbol en la oración Ese %rbol florece en primavera puee sustituirse por:
a. girasl. (. al&endr. c. 'lr.
'" Se escri#en con las )or%as el ver#o:a. :allar. (. ec:ar. c. e&!uar.
(" Los enlaces 3ue unen os pala#ras e %oo 3ue la segunaco%ple%enta a la pri%era son:
a. !re!sicines. (. cnuncines. c. "er(s.
@" La )or%a ver#al ay se escri#e con por3ue:
a. es una 'r&a del indicati".(. es una 'r&a del "er( 'acer .
c. es una 'r&a del "er( 'aber .
6" La con5unción y es:
a. ad"ersati"a. (. c!ulati"a. c. dis)unti"a.
" Se escri#en con :
a. las !ala(ras =ue e&!ie*an !r ae; ) 'ue;.(. las !ala(ras =ue cntienen un di!tng.c. las !ala(ras =ue e&!ie*an !r 'ie; ) 'ue;.
D" Para e/presarse con precisión al 1a#lar * escri#ir:a. :a) =ue utili*ar !ala(ras de signi'icad clar ) e>act.(. :a) =ue utili*ar !ala(ras de signi'icad ase=ui(le.c. :a) =ue utili*ar !ala(ras de signi'icad general.
" Se escri#en con las pala#ras erivaas * co%puestas e otras3ue llevan 2 co%o por e5e%plo:
a. 'o%a ) des'o%ar . (. 'ierro ) 'uevería. c. a'orrar ) 'umanista.
!F" La pala#ra por es:
a. un "er(. (. una cnunción. c. una !re!sición.
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est
!F
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Unia !F Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Identi'icar, clasi'icar ) escri(ir cnuncines) !re!sicines.
C C C C
• Escri(ir crrecta&ente !ala(ras=ue e&!iecen !r 'ie- ) 'ue-.
C
• Escri(ir crrecta&ente 'r&as "er(alesde ls "er(s 'aber , 'acer , 'ablar , 'allar ) 'abitar .
C
• Escri(ir crrecta&ente !ala(ras=ue e&!iecen !r 'um- &s "cal.
C C
• Escri(ir crrecta&ente !ala(ras deri"adas) c&!uestas de tras =ue lle"an '.
• Ree&!la*ar !ala(ras !r tras &s !recisas. C
• Sa(er utili*ar !ala(ras !recisas. C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
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Soluciones
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Control!" cnunción. B cnunción. Entre !re!sición.
8ntra !re!sición. +esde !re!sición. Sin cnunción.
&" R. M. Pr. +e. 8n. A.
'" R. M. Fn ratón (a la &esa.Fnas c:anclas sin :e(illa.La "entana cn cristales.Las clases de "eran.
(" Per cnunción ad"ersati"a.B cnunción dis)unti"a. cnunción c!ulati"a.E cnunción c!ulati"a.
@" us!ed. iel. ier(a. uerta. u&. iedra. ue".
6" R. M. u&r :u&rista, :u&r4stic.?&ed :u&edad, :u&edecer.u&an :u&anidad, :u&ani*ar.
" a(lar. acer. allar.
D" R. L.
" R. M. La dctra &e recetó esta medicina cntra la ts.La &an*ana es una fruta &u) saluda(le.Leer es una actividad &agn4'ica.s :a cntad una 'istoria &u) rara.
!F" R. L.
est!" c.
&" (.
'" a.
(" a.
@" c.
6" (.
" c.
D" a.
" a.
!F" c.
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!" Co%pleta"
• La !ersna, ani&al csa de la =ue se dice alg en la ración es el .• a) ds clases de suets
– El suet , =ue est 'r&ad !r las !ala(ras =ue tienen
en la ración la 'unción de suet.
– El suet , =ue n est !resente en la ración. Este ti!
de suet est 'r&ad !r la !ersna ) el n?&er de la 'r&a "er(al.
&" Escri#e el su5eto gra%atical e estas oraciones"• /a&(in a(ri&s ls s(ads.
• llegaste a tie&!.
• ecesit uns *a!ats nue"s.
• GEscuc:asteis l =ue di el !r'esrH
'" Separa el su5eto * el preicao e estas oraciones"7espu8s2 analia sint-ctica%ente esos su5etos"
(" E/plica por 3u8 la pala#ra tejemaneje se escri#e con j "
@" Escri#e una oración con una )or%a ver#al el pret8rito per)ecto si%plee los siguientes ver#os"
/raer
8nducir
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ontrol
!!
&(re ec:a
Ls a&igs de Elena saliern a ugar al recre.
Ls astrnautas llegarn a la Luna.
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6" E/plica con un e5e%plo 3u8 es una pala#ra ta#B"
" Inica si las pala#ras estacaas son ta#Bes o eu)e%is%os"
• El se7r de la es=uina es goro.
• En igeria :a) &uc:as personas e color .
• El !adre de &i a&iga tra(aa c& carcelero.
• A=u4 "ienen &uc:as personas e la tercera ea.
D" Enu%era tres recursos 3ue se utilian para organiarla in)or%ación e un tra#a5o"
•
•
•
" =>u8 granes grupos e versos 1a* segBn su %eia? Contesta"
!F" Escri#e cu-nto %ie caa verso e este poe%a e Antonio 9ac1ao"7espu8s2 contesta"
/d !asa ) td =ueda
!er l nuestr es !asar,
!asar :aciend ca&ins,
ca&ins s(re la &ar.
• Seg?n la &edida de ls "erss, Gde =u clase snH
• G<u clase de ri&a tiene este !e&aH
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8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" La clase e su5eto 3ue no est- presente en la oración es:
a. el suet gra&atical. (. el suet l>ic. c. el enunciad.
&" Se escri#en con j las )or%as ver#ales:
a. =ue lle"an el snid - ) n tienen ni g ni % en su in'initi".(. =ue lle"an el snid - ) tienen g % en su in'initi".c. =ue !ertenecen al tercer &del de cnugación.
'" Las pala#ras 3ue no se e#en utiliar por3ue son poco elegantes
se eno%inan:a. eu'e&is&s. (. e>traneris&s. c. !ala(ras ta(?.
(" Un ele%ento gr-)ico 3ue se puee utiliar en un tra#a5o escrito es:
a. un &a!a. (. un resu&en. c. un su(t4tul.
@" Si alguno e los versos e un poe%a no ri%a con ningBn otro:
a. se escri(e una letra &a)?scula al 'inal del "ers.(. se escri(e una ra)a al 'inal del "ers.
c. se escri(e una &is&a letra &in?scula al 'inal del "ers.6" Las pala#ras carruaje2 bagaje * coraje se escri#en con j por3ue:
a. las !ala(ras =ue ter&inan en ;a%e se escri(en cn % .(. las !ala(ras =ue e&!ie*an en ;a%e se escri(en cn % .c. las !ala(ras tris4la(as =ue ter&inan en ; %e se escri(en cn % .
" Un eu)e%is%o e la pala#ra manicomio es:
a. centr !si=uitric. (. centr !enitenciari. c. centr geritric.
D" Para organiar la in)or%ación e los i)erentes apartaose un tra#a5o escrito se pueen utiliar:
a. te>ts.(. &a!as, 'tgra'4as, a!artads t4tuls.c. t4tuls, su(t4tuls, gr'ics (lic:es.
" Los versos 3ue tienen nueve s.la#as o %-s se lla%an:
a. "erss de arte &a)r. (. "erss de arte &enr. c. "erss eneas4la(s.
!F" Los enunciaos pueen ser:
a. 'rases ) "er(s. (. suets ) !redicads. c. 'rases ) racines.
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est
!!
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Unia !! Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Identi'icar las clases de enunciads.
• Recncer las clases de suet.C
C
• Anali*ar sintctica&ente ls suetsde una ración.
C
• A!licar las reglas rtgr'icas s(reel us de la % .
C C
• Recncer ) di'erenciar el cnce!tde !ala(ra ta(? ) eu'e&is&.
C C
• Sa(er rgani*ar la in'r&aciónde un tra(a escrit.
• Identi'icar ls ele&ents gr'icsde un tra(a escrit.
C
• Identi'icar las reglas s(re la &edidade ls "erss de un !e&a.
C
• Anali*ar la &edida ) la ri&a de ls "erssde un !e&a.
C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
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Control
&' Suet. L>ic. ra&atical.
(' strs. /?. . Cstrs.
)' Ls a&igs de Elena ls deter&inante. A&igs n?cle.+e Elena c&!le&ent.Ls astrnautas ls deter&inante. Astrnautas n?cle.
*' La !ala(ra te%emane%e se escri(e cn % !r=ue ter&ina en ;e%e.
+' R. L.
,' Fna !ala(ra ta(? es a=uella =ue se e"ita decir !r=ue resulta de&asiad dura,!c elegante, &alsnante u 'ensi"a. Pr ee&!l "ie.
-' /a(?. Eu'e&is&. /a(?. Eu'e&is&.
.' R. M. /4tuls, su(t4tuls, (lic:es.
/' Seg?n su &edida, ls "erss !ueden ser de arte &enr, si tienen c: s4la(as &ensJ ) de arte &a)r, si tienen &s de c: s4la(as.
&0' %, $ ^ 1, %, $ ^ 1.Seg?n su &edida, ests "erss sn de arte &enr./iene ri&a cnsnante en ls "erss !ares, !r=ue pasar ) mar tienen las &is&as"cales ) cnsnantes a !artir de la s4la(a tónica.
est
!" a.
&" a.
'" c.
(" a.
@" (.
6" a.
" a.
D" c.
" a.
!F" c.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" Su#ra*a el su5eto * roea el preicao e estas oraciones"
• S&s un gran e=ui! en !ing;!ng.• elia ) su 'a&ilia "iaarn a /ur=u4a la !ró>i&a se&ana.
• Mi &adre era (ailarina.
• 8arla ) -uan sn :er&ans.
• usc(a&s una caracla en la !la)a.
&" E/plica 3u8 son las oraciones copulativas"
'" Escri#e la clase e preicao 3ue tienen estas oraciones"
• Elisa esta(a cntenta en el cnciert.
• Sis &u) tra(aadres.
• A)er escuc: las nticias.
• Ella !arec4a triste.
• uern sls a la 'eria.
(" En caa caso2 escri#e una oración 3ue cu%pla con el es3ue%a propuesto"
@" A4ae un atri#uto al nBcleo el preicao e caa oración"
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ontrol
!&
&(re ec:a
Suet l>ic ^ !redicad "er(al
Suet gra&atical ^ !redicad n&inal
Suet l>ic ^ !redicad n&inal
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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• Al(ert es
• Ana !arece
• Paul est
6" =Por 3u8 se escri#en estas pala#ras con 1 ? Contesta"
" Escri#e para caa pala#ra otras os e su %is%a )a%ilia"
Re'le>ión
Es!lendr
E>!resar
D" Co%pleta con s o 1 "
• e !l4cit • e !na • e !la)arse • e !lsi"
• e !ntne • e !licación • e !lradr • e !inaca
" Copia los conectores 3ue e/presen contraposición"
!F" Co%pleta las oraciones utiliano conectores 3ue e/presan contraposición"
• La se&ana !asada 'ui a la !la)a
• s le"anta&s te&!ran
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e>trardinari e>ca"ar e>tra&urs
sin e&(arg as4 =ue !r el cntrari !r=ue
en ca&(i n (stante !r l =ue
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" Los ver#os copulativos son:
a. ser, e>istir, !arecer. (. ir, estar, e>istir. c. ser, estar, !arecer.
&" Se escri#en con 1 las pala#ras 3ue co%ienan con los pre)i5os:
a. ex ; ) extra;. (. ex ; ) ante;. c. in; ) extra;.
'" Los conectores sirven para:
a. se!arar las ideas de un te>t.(. relacinar las di'erentes ideas de un te>t.c. ter&inar un te>t.
(" Los ver#os 3ue suelen e/presar acciones o procesos se eno%inan:
a. "er(s !redicati"s. (. "er(s c!ulati"s. c. n?cle.
@" La pala#ra e1presar se escri#e con 1 por3ue:
a. c&ien*a !r la s4la(a e; seguida del gru! cnsnntic pr .(. c&ien*a !r las s4la(as expre;.c. c&ien*a !r la s4la(a ex ; seguida del gru! cnsnntic pr .
6" El conector sin embargo se utilia:
a. !ara se!arar ds ideas =ue se c&!le&entan.
(. !ara relacinar ds ideas cntra!uestas.c. !ara c&!arar ds ideas si&ilares.
" El preicao no%inal est- )or%ao #-sica%ente por:
a. un sustanti" ) un c&!le&ent indirect.(. un "er( c!ulati" ) un atri(ut.c. un deter&inante ) un "er(.
D" 7e las siguientes2 una pala#ra e la )a%ilia e e1perimentar es:
a. e>!eri&ent. (. e>altar. c. es!esar.
" El prono%#re lo puee sustituir:
a. al n?cle del !redicad.(. a las !ala(ras =ue 'uncinan c& atri(ut.c. a ls adeti"s.
!F" El co%ple%ento 3ue no%#ra una cualia o un estao el su5eto es:
a. el atri(ut. (. el ad"er(i. c. el deter&inante.Unia !& Criterios e evaluación
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est
!&
&(re ec:a
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Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Identi'icar el suet ) el !redicadde las racines.
C
• Recncer clases de !redicads. C C
• Anali*ar sintctica&ente racines. C
• r&ar racines. C
• A!licar nr&as s(re el us de la x . C CC
• Recncer cnectres =ue e>!resencntra!sición.
C
• Ftili*ar crrecta&ente cnectres=ue e>!resen cntra!sición. C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
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Control!" Predicad S&s un gran e=ui! en !ing !ng.
Suet elia ) su 'a&ilia. Predicad "iaarn a /ur=u4a la !ró>i&a se&ana.
Suet Mi &adre. Predicad era (ailarina.Suet 8arla ) -uan. Predicad sn :er&ans.Predicad usc(a&s una caracla en la !la)a.
&" Las racines c!ulati"as sn las racines cn !redicadn&inal,es decir, las =ue tienen ls "er(s ser , estar parecer .
'" Predicad n&inal. Predicad n&inal. Predicad "er(al.Predicad n&inal. Predicad "er(al.
(" R. L.
@" R. L.
6" Estas !ala(ras se escri(en cn x !r=ue c&ien*an !rls !re'isex- ) extra-.
" R. M. Re'le>inar, re'le>i".Es!lndid, es!lendrs.E>!resi", e>!resión.
D" E>!l4cit, es!na, e>!la)arse, e>!lsi",es!ntne, e>!licación, e>!lradr, es!inaca.
" Sin e&(arg, !r el cntrari, en ca&(i, n (stante.
!F" R. L.
est
!" c.
&" a.
'" (.
(" a.
@" c.
6" (.
" (.
D" a.
" (.
!F" a.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" Su#ra*a los co%ple%entos el ver#o e estas oraciones * i e 3u8 clase son"
• l :a "ist a sus a(uels.
• Ells c&iern &uc: en el restaurante.
• ernand escri(ió a su a&iga.
&" A4ae un co%ple%ento irecto * un co%ple%ento circunstanciala estos preicaos ver#ales"
• El ni7 c&e
• Aleandr estudia
'" Analia sint-ctica%ente las siguientes oraciones"
(" En caa caso2 escri#e los signos e puntuación 3ue )altan"
• En el ar&ari guardó la r!a en el caón ls calcetines ) en el altill las&aletas.
• Cenga -a"ier U"&ns )aV
• +e guarnición :a) ensalada arr* !atatas.
@" Escri#e una oración con las pala#ras no obstante * otracon las pala#ras sin embargo"
•
•
6" En caa caso2 escri#e sentido figurado o sentido literal segBn correspona"
• Este tra(a est :ec: un c1urro.
• Mi a&iga 8elia es un cielo de !ersna.
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ontrol
!'
&(re ec:a
Marisa lle"ó c:clate al !icnic.
Pedr cnstru)e un edi'ici en la !la*a.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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• Estn saliend c1ispas de la licuadra.
" Copia las oraciones sustitu*eno las pala#ras estacaaspor una e las siguientes e/presiones"
• 8sar )ue pruente al entrar en la cue"a.
• A la 'iesta 'uern tds &is a&igs, U)ue iverti.si%oV
D" E/plica 3u8 es un terceto"
" =>u8 clase e estro)a )or%an estos versos e Ra)ael Al#erti? E/plica"
Mi trae de &ariner
se trcar4a en guerrera
ante el (rillar de su acerJ=ue (uen ca(aller era.
!F" Escri#e las instrucciones precisas para 1acer una voltereta"
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Ir cn !ies de !l&. Pasarl (&(a.
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Roea la opción correcta"
!" El co%ple%ento 3ue no%#ra a la persona o cosa so#rela 3ue recae la acción el ver#o es:
a. el c&!le&ent indirect.(. el c&!le&ent circunstancial.c. el c&!le&ent direct.
&" Para separar los ele%entos e una enu%eración cuano alguno e ellos*a lleva co%a2 se escri#e:
a. c&a. (. guión. c. !unt ) c&a.
'" El signi)icao 3ue a3uiere una pala#ra al utiliarla e )or%a e/presiva es el:
a. sentid literal. (. sentid 'igurad. c. sentid e>!resi".
(" En la oración Ellos me recogieron2 el co%ple%ento irecto es:
a. ells. (. &e. c. recgiern.
@" El con5unto e versos cu*a ri%a * %eia presentan un es3ue%a )i5o es:
a. la l4rica tradicinal. (. el "ers. c. la estr'a.
6" El co%ple%ento 3ue e/presa las circunstanciase la acción el ver#o es:
a. el c&!le&ent indirect.(. el c&!le&ent circunstancial.c. el c&!le&ent direct.
" Para aislar2 en una oración2 la pala#ra con la 3ue no%#ra%osa la persona a la 3ue nos irigi%os2 se escri#e:
a. c&a. (. guión. c. !unt ) c&a.
D" 2omperse la cabe3a es:
a. una e>!resión. (. un eu'e&is&. c. una !ala(ra ta(?.
" La clase e estro)a cu*os os versos ri%an entre s. se lla%a:
a. tercet. (. !aread. c. redndilla.
!F" Las instrucciones sirven:
a. !ara e>!licar có& se :ace alg có& 'uncina un a!arat.(. !ara resu&ir la in'r&ación de un li(r ) e>!resar !inines s(re su cntenid.c. !ara recger in'r&ación resu&ida de ls distints acts de una 'iesta.
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est
!'
&(re ec:a
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Unia !' Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Recncer di'erentes c&!le&entsdel !redicad.
C
• Anali*ar sintctica&ente racines. C
• A!licar crrecta&ente las reglasrtgr'icas s(re el us de la c&a,el !unt ) c&a ) el !unt.
C C
• Identi'icar el sentid literal 'iguradde las !ala(ras.
C
• Ftili*ar crrecta&ente e>!resines. C
• Escri(ir instruccines. C C
• E>!licar las caracter4sticas del tercet. C
• Identi'icar el cnce!t de estr'a.
• Recncer las caracter4sticas de algunasclases de estr'as.
C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
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Control!" A sus a(uels c&!le&ent direct.
En el restaurante c&!le&ent circunstancial. A su a&iga c&!le&ent indirect.
&" R. L.
'" Marisa suet n?cle.Lle"ó c:clate al !icnic !redicad. Lle"ó n?cle. 8:clate c&!le&ent direct. Al !icnic c&!le&ent circunstancial de lugar.Pedr suet n?cle.8nstru)e un edi'ic en la !la*a !redicad. 8nstru)e n?cle.
Fn edi'ici c&!le&ent direct. +e la !la*a c&!le&ent circunstancial de lugar.(" En el ar&ari guard la r!aJ en el caón, ls calcetinesJ ) en el altill, las
&aletas.Cenga, -a"ier, U"&ns )aV+e guarnición :a) ensalada, arr* !atatas.
@" R. L.
6" Sentid 'igurad. Sentid 'igurad. Sentid literal.
" 8sar 'ue cn !ies de !l& al entrar en la cue"a. A la 'iesta 'uern tds &is a&igs, Ul !asa&s (&(aV
D" Fn tercet sn tres "erss de arte &a)r =ue ri&an en cnsnanteel !ri&er cn el tercer.
" Esta estr'a es una cuarteta !r=ue est 'r&ada !r cuatr "erss de arte&enr =ue ri&an en cnsnante el !ri&er cn el tercer ) el segund cn el cuart.
!F" R. L.
est
!" c.
&" c.
'" (.
(" (.
@" c.
6" (.
"a.
D" a.
" (.
!F" a.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" Inica e 3u8 tipo es caa oración segBn la intención el 1a#lante"
• GA =u :ra llega el trenH
• Sintense en la tercera 'ila.
• Bal te di"iertas en el teatr.
• Puede =ue eli!e "a)a a la 'eria.
• Mi !adre era gi&nasta !r'esinal.
&" Escri#e una oración e caa clase"
+e !si(ilidad
E>:rtati"a
+u(itati"a
'" rans)or%a en oraciones pasivas"
• Ells c&!ra(an :elads.
• El "iernes se !u(licar la nticia.
• -a"ier cnclu)ó el !r)ect.
(" Escri#e si estas oraciones son si%ples o co%puestas"
• Mi &adre &e :a regalad unas sandalias.
• Se(astin esta(a en la !iscina.
• Elena tca la guitarra ) sus a&igs cantan .
• La !r'esra ns &andó =ue le)ra&s un li(r.
@" Escri#e oraciones e/cla%ativas 3ue co%iencen por estas pala#ras"
•
•
•
6" =Cu-no se escri#e puntos suspensivos? 9arca la respuesta incorrecta"
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ontrol
!(
&(re ec:a
cunt =u có&
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Para indicar =ue una enu&eración una ración est inc&!leta.
+etrs del salud en las cartas.
Para indicar una !ausa cn la =ue se e>!resa sr!resa, duda te&r.
" Escri#e los puntos suspensivos one correspona"7espu8s2 i 3u8 e/presan las oraciones: te%or2 ua o sorpresa"
• El &ag reali*a(a un :ec:i* U) de !rnt desa!areció del escenariV
• Ignaci &e di =ue "en4a a la 'eria, !er ) n l cre.
• L sient, !er n l :ice a !r!ósit.
D" Escri#e una oración en la 3ue utilices puntos suspensivos"
" Lee * escri#e si el narraor es un persona5e o un espectaor e la 1istoria* e/plica por 3u8"
!F" Copia el te/to en pri%era persona"
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Si :u(iera sa(id =ue i(a a tardar tant, :a(r4a id tr d4a
a c&!rar el li(r. a(4a una cla de 10 !ersnas, as4 =uedes!us de !ensarl ds "eces, decid4 regresar a casa.
Se des!ertó s(resaltad !r=ue )aera &u) tarde !ara ir a la escuela.
+e ca&in, un ancian le !reguntóKG<u :ra es, :iH. , de !rnt, Antni ca)ó en la cuenta de =ue eras(ad ) esta(a s7and.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" La oración 3ue se usa para in)or%ar so#re 1ec1os o ieas es:
a. una ración enunciati"a.
(. una ración de !si(ilidad.c. una ración !tati"a.
&" Para inicar una pausa con la 3ue se e/presa sorpresa se escri#e:
a. ds !unts.(. !unt ) c&a.c. !unts sus!ensi"s.
'" Cuano el narraor participa en la 1istoria co%o un persona5e2 se utilia:
a. la 2.[ !ersna. (. la 1.[ !ersna. c. la 3.[ !ersna.(" La clase e oración 3ue se usa para ar órenes o para pro1i#ir es:
a. e>cla&ati"a. (. e>:rtati"a. c. enunciati"a.
@" En la oración 4 el ganador5 6era yo7 2 los puntos suspensivos inican:
a. sr!resa. (. duda. c. te&r.
6" Cuano el narraor participa en la 1istoria co%o un espectaor2 se utilia:
a. el estil direct. (. la 1.[ !ersna. c. la 3.[ !ersna.
" La clase e oración cu*o su5eto reci#e o paece la acción e/presaapor el ver#o es:
a. una ración acti"a.(. una ración !asi"a.c. una ración c&!uesta.
D" En la oración 8f5 6no sé qué voy a acer7 2 los puntos suspensivos inican:
a. sr!resa. (. duda. c. te&r.
" Las oraciones 3ue tienen %-s e una )or%a ver#al se lla%an:
a. racines si&!les.(. racines !asi"as.c. racines c&!uestas.
!F" Para inicar 3ue una oración est- inco%pleta se escri#en:
a. guines. (. ra)as. c. !unts sus!ensi"s.Unia !( Criterios e evaluación
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est
!(
&(re ec:a
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Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• 8lasi'icar ) escri(ir racines seg?nla intención del :a(lante.
C
C C
• Identi'icar racines acti"as ) !asi"as. C
• Recncer racines si&!les) c&!uestas.
C
• Identi'icar ) a!licar las reglas rtgr'icass(re el us de ls !unts sus!ensi"s.
C
C
C
• Identi'icar la !sición del narradren un te>t.
C
• 8!iar un te>t en la 3.[ !ersna
gra&atical.
C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
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Control
!" Interrgati"a. E>:rtati"a. B!tati"a. +e !si(ilidad. Enunciati"a.
&" R. L.
'" Ls :elads eran c&!rads !r ells.La nticia ser !u(licada el "iernes.El !r)ect 'ue cncluid !r -a"ier.
(" Si&!le. Si&!le. 8&!uesta. 8&!uesta.
@" R. L.
6" +etrs del salud en las cartas.
" El &ag reali*a(a un :ec:i*D U) de !rnt desa!areciódel escenariV sr!resa.Ignaci &e di =ue "endr4a a la 'eria, !erD ) n l cre. duda.L sient, !erD n l :ice a !r!ósit. te&r.
D" R. L.
" En este te>t, el narradr es un !ersnae !r=ue :a(la en !ri&era !ersna.!F" Me des!ert s(resaltad !r=ue )a era &u) tarde !ara ir a la escuela.
+e ca&in, un ancian &e !reguntó KG<u :ra es, :iH. , de !rnt,ca4 en la cuenta de =ue era s(ad ) esta(a s7and.
est!" a.
&" c.
'" (.
(" (.
@" a.
6" c.
" (.
D" (.
" c.
!F" c.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
http://slidepdf.com/reader/full/lengua-6-recursos-de-evaluacion 95/120
!" E/plica si este con5unto e enunciaos )or%a un te/to * por 3u8"
El eclipseFn ecli!se es la cultación transitria, !arcial ttal de un astr
al inter!nerse tr entre l ) el (ser"adr. a) tres clases
de ecli!ses. El ecli!se anular, =ue se !rduce cuand la Luna
se inter!ne entre el Sl ) la /ierra. El ecli!se lunar es a=uel en el =ue
la /ierra se inter!ne entre la Luna ) el Sl. el ecli!se slar,
en el =ue la Luna, la /ierra ) el Sl estn !er'ecta&ente alineads.
&" Escri#e e 3u8 clase son estos te/tos"
• Fna (ra teatral.
• Fn art4cul de !inión.
• Fna nticia radi'ónica.
'" =Para 3u8 sirven la ra*a * las co%illas en estos os te/tos? Contesta"
(" Escri#e par8ntesis one correspona"
• Ese escritr nació en Par4s rancia.
• M*art Sal*(urg, 1$#6 'ue un c&!sitr genial.
@" Escri#e una oración con estas e/presiones colo3uiales"
Estar en la Luna
Pnerse r
acer la "ista grda
© 2009 Santillana Educación, S. L. 9#
G8ó& :as estadH !reguntó -uan. UMu) (ienV res!ndió Mar4a.
ontrol
!@
&(re ec:a
-uan di KG8ó& :as estadH.
_ _
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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6" Copia * corrige los vulgaris%os 3ue encuentres en estas oraciones"
• El dentr4'ic =ue us es de &enta.
• /e se :a ca4d el (tón de tu a(rig.
• Mi a(uel "iaó a Frugua) cuand ten4a trenticuatr a7s.
" Co%pleta"
Fn es un &ensae c&!let escrit en "ers.
a) ds clases de !e&as
• Ls !e&as , =ue sn ls =ue tienen sus "erss agru!ads
en estr'as.
• Ls !e&as , =ue sn ls =ue n tienen
ls "erss agru!ads en estr'as.
D" E/plica 3u8 es un soneto"
" =>u8 es el có%ic? Contesta"
!F" =Cu-l e los os i#u5os es la vi4eta e un có%ic? E/plica"
© 2009 Santillana Educación, S. L.96
!
() de repente) comenzó a llo*er+
&,-e me ha ol*idado
el paraguas.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" Un te/to e/positivo es:
a. el =ue e>!lica :ec:s, cnce!ts 'enó&ens.(. el =ue &uestra ls rasgs =ue caracteri*an a seres, (ets, lugaresDc. el =ue cuenta una :istria real 'icticia.
&" El signo ortogr-)ico 3ue se escri#e elante e las co%illas es:
a. la ra)a. (. ls ds !unts. c. el guión.
'" Los colo3uialis%os se utilian:
a. ante di'icultades de e>!resión.(. en situacines 'r&ales.c. ante !ersnas de cn'ian*a.
(" El %ensa5e co%pleto escrito en verso es:
a. el cuent. (. el !e&a. c. la estr'a.
@" El te/to 3ue e)iene una opinión e )or%a raonaa se lla%a:
a. e>!siti". (. descri!ti". c. argu&entati".
6" Para intercalar en una oración atos aclaratorios2 co%o )ec1as2lugares o e/plicación e siglas2 se utilian:
a. las ra)as. (. las c&illas. c. ls !arntesis.
" El %ovi%iento en el có%ic se representa con:
a. una l4nea narrati"a ) recurss gr'ics.(. recurss gr'ics.c. (cadills.
D" El poe%a estró)ico )or%ao por catorce versos enecas.la#osagrupaos en os cuartetos * os tercetos es:
a. el r&ance. (. el snet. c. la cuarteta.
" Las pala#ras 3ue no e#en usarse por3ue son incorrectas se eno%inan:
a. cl=uialis&s. (. siglas. c. "ulgaris&s.
!F" La 1istoria 3ue se esarrolla a trav8s e una serie e vi4etas es:
a. el cuent. (. el có&ic. c. el anunci !u(licitari.
© 2009 Santillana Educación, S. L. 9$
est
!@
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Unia !@ Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Identi'icar las caracter4sticas de un te>t. C
• Recncer ti!s de te>ts. C
• Recncer las reglas rtgr'icas s(reel us de la ra)a ) de las c&illas.
C C
• Ftili*ar crrecta&ente algunase>!resines cl=uiales.
C
• Identi'icar cl=uialis&s ) "ulgaris&s. C
• Sa(er =u es un có&ic ) ls ele&ents=ue l integran.
C C
• Sa(er el cnce!t de !e&a e identi'icarsus clases.
C
• +i'erenciar el snet ) el r&ance. C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.9%
Control!" Ests enunciads 'r&an un te>t !r=ue sn &ensaes c&!lets,
!resentan ideas de 'r&a rdenada ) se re'ieren a un &is& te&a) estn relacinads entre s4.
&" /e>t dialgad. /e>t argu&entati". /e>t e>!siti".
'" La ra)a se utili*a !ara intrducir las !ala(ras =ue dicen ls !ersnaesen un dilg. Las c&illas se utili*an !ara re!rducir e>acta&entelas !ala(ras =ue dice alguien.
(" Ese escritr nació en Par4s @rancia.
M*art @Sal*(urg, 1$#6 'ue un c&!sitr genial.@" R. L.
6" El dent4'ric =ue us es de &enta.Se te :a ca4d el (tón de tu a(rig.Mi a(uel "iaó a Frugua) cuand ten4a treinta ) cuatr a7s.
" Pe&a. Estró'ic. estró'ic.
D" El snet es un !e&a estró'ic 'r&ad !r catrce "erss endecas4la(sagru!ads en ds cuartets ) ds tercets.
" Fn có&ic es una serie de "i7etas en las =ue se cuenta una :istria.
!F" El di(u 2 !r=ue la "i7eta, ade&s de cntener di(us, tiene un (cadillcn las !ala(ras =ue !rnuncia el !ersnae ) una l4nea narrati"a =ue a!)a a
la :istria.
est!" (.
&" (.
'" c.
(" (.
@" c.
6" c.
" (.D" (.
" c.
!F" (.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" $or%a grupos no%inales a4aieno art.culos * a5etivos a estos sustantivos"
• ca&!
• !ars
• casas
• ara7a
&" Analia caa una e estas pala#ras"
Clase e pala#ra ,8nero NB%ero
a3uellanuestros
#lanco
unas
un8ci%a
'" Escri#e el in)initivo * el %oelo e con5ugación 3ue corresponea caa )or%a ver#al"
• estudia(an
• :an "enid
• crec4a&s
• :as cenad
(" Separa la ra. * la esinencia e caa )or%a ver#al"
@" Clasi)ica estas pala#ras"
© 2009 Santillana Educación, S. L. 99
• salta(an
• cre4a
• "iaó
• "i"i&s
• ta!a(as
• "l"i&s
• descser &aleter !eridista a*ucarill in=uiet
Pala(ras cn !re'i
Pala(ras cn su'i
Evaluación el pri%er tri%estre
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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6" E/plica en 3u8 se i)erencian las pala#ras 1o%óni%as e las pala#rasparóni%as * pon un e5e%plo e caa tipo e pala#ra"
" Escri#e tile en las pala#ras 3ue e#an llevarla" 7espu8s2 clasi).calasone correspona"
D" Corrige los errores * escri#e tile one sea necesario"
" Contesta"
• G<u sn ls gners literarisH
• G8ules sn ls !rinci!ales gners literarisH
!F" Escri#e una #reve #iogra).a e un persona5e inventao"
© 2009 Santillana Educación, S. L.100
• ruid • a"in • grua • teatr
• !ais • "iae • egista • arc:i!ielag
tds ls &iercles, des!ues de salir del tra(a, ns reunia&sa t&ar el te ) leer el !eridic en el ca'e la "iea :a(ana.alli sie&!re :a(ia casin de reir cn las currencias de &aria) de ir a dn !antalen, =ue, a!)ad en su &esa de &ar&l,
!residia una gran reunin.
Pala(ras cn di!tng
Pala(ras cn :iat
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" El con5unto e pala#ras 3ue se agrupan en torno a un sustantivo se eno%ina:
a. gru! "er(al.(. gru! n&inal.c. gru! gra&atical.
&" La letra inicial e los no%#res e los %eses el a4o se escri#e:
a. cn &a)?scula.(. cn tilde.
c. cn &in?scula.
'" Un e%ostrativo )e%enino singular 3ue e/presa cercan.a es:
a. esas. (. ests. c. esta.
(" Las part.culas 3ue se a4aen al )inal e algunas pala#raspara )or%ar otras nuevas se eno%inan:
a. !re'is. (. deter&inantes. c. su'is.
@" El posesivo 3ue correspone a varios poseeores2 pri%era persona2
)e%enino2 singular es:
a. "uestras. (. nuestra. c. tu)a.
6" 7e las siguientes2 la pala#ra con triptongo es:
a. (ue). (. (uitre. c. tritón.
" El g8nero literario en el 3ue estacó illia% S1aespeare es:
a. la narrati"a. (. la !es4a. c. el teatr.
D" En el grupo no%inal algún amigo2 el ine)inio tiene la )unción e:
a. deter&inante. (. c&!le&ent. c. n?cle.
" La )or%a 3ue usa%os para no%#rar al ver#o es:
a. el in'initi". (. la ra4*. c. la desinencia.
!F" La pala#ra dé lleva tile cuano:
a. es un deter&inante.(. es una !re!sición.c. es una 'r&a del "er( dar .
© 2009 Santillana Educación, S. L. 101
Evaluación el pri%er tri%estre
&(re ec:a
est
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Evaluación el pri%er tri%estre Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Sa(er =u es un gru! n&inal. C
• 8ncer distintas clases de !ala(ras. C
• Recncer ) clasi'icar "er(s. C
• Se!arar la ra4* ) la desinenciade las 'r&as "er(ales.
C
• Recncer !ala(ras cn !re'is ) su'is. C
• Sa(er =u sn las !ala(ras :&óni&as) las !ala(ras !aróni&as.
C
• Ftili*ar crrecta&ente la tilde) las &a)?sculas.
C C
• Sa(er =u es un tri!tng.
• Sa(er =u sn ls gners literaris. C
• Escri(ir una (igra'4a. C
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.102
Control!" R. L.
&" A=uella de&strati" 'e&enin singular. uestrs !sesi" &asculin !lural. lanc adeti" &asculin singular.Fnas inde'inid 'e&enin !lural.Fndci& rdinal &asculin singular.
'" Estudiar !ri&era cnugación. Cenir tercera cnugación. 8recer segundacnugación. 8enar !ri&era cnugación.
(" Salt;a(an. 8re;4a. Cia;ó. Ci";i&s. /a!;a(as. Cl";i&s.
@" Pala(ras cn !re'i descser, in=uiet, !redecir.Pala(ras cn su'i &aleter, ta>ista, a*ucarill.
6" Las !ala(ras :&óni&as sn las =ue se !rnuncian igual, se escri(an n de la &is&a &anera. Las !ala(ras !aróni&as sn las =ue se !rnunciande 'r&a !arecida. R. L.
" Pala(ras cn tilde !a4s, a"ión, gr?a, eg4sta, arc:i!ilag.Pala(ras cn di!tng ruid, a"ión, "iae, arc:i!ilag.Pala(ras cn :iat !a4s, gr?a, eg4sta, teatr.
D" /ds, &ircles, des!us, t, reun4a&s, !eriódic, ca', La Ciea a(ana, All4, :a(4a, casión, re4r, Mar4a, 4r, Pantaleón, &r&l, reunión.
" Ls gners literaris sn ls gru!s en ls =ue se clasi'ican las (ras
literarias. Ls !rinci!ales gners sn la narrati"a, el teatr ) la l4rica.!F" R. L.
est
!" (.
&" c.
'" c.
(" c.
@" (.
6" a.
" c.D" a.
" a.
!F" c.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" Analia las siguientes )or%as ver#ales"
Ver#o ie%po 9oo Persona NB%ero
Ci"ir
8antra&s
as estad
&" Con5uga el presente e inicativo el ver#o dormir " 7espu8s2 contesta"
• G8ó& es el "er( dormir regular irregularH GPr =uH
'" Su#ra*a los aver#ios e estas oraciones * i e 3u8 clase son"
• Luc4a est dentr de la casa.
• El tie&! !asa des!aci.
• Mari llega :).
• `l"ar =ui* traiga su cc:e nue".
(" Escri#e las preposiciones"
@" Escri#e tile en las pala#ras 3ue lo precisen"
• G<ue "as a :acer este 'in de se&anaH
• <uier =ue &a7ana traigais ls de(eres :ec:s.
• Alli es dnde "i"en sus !adres.
• se dnde esta.
• 8uand :a(les cn el, dale recuerds.
• G8uand "endrasH
© 2009 Santillana Educación, S. L. 103
Evaluación el seguno tri%estre
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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6" Escri#e la pala#ra a la 3ue se re)ieren estas oraciones"
• L cntrari de muerto.
• A"e ra!a* ncturna de s grandes.
• Ls nu(enses :an nacid all4.
• -uan 8arls I l es.
" Escri#e las siglas corresponientes"
• Brgani*ación de las acines Fnidas.
• +irección eneral de /r'ic.
• Ense7an*a Secundaria B(ligatria.
D" En caa caso2 escri#e la pala#ra castellana e3uivalente"
" =>u8 recurso literario se 1a e%pleao en estos versos?Escri#e * e/plica en 3u8 consiste"
!F" I%agina 3ue en tu colegio se va a cele#rar una se%ana cultural"Inventa * escri#e un progra%a en el 3ue inclu*as cuatro actos"
© 2009 Santillana Educación, S. L.105
• st!
• !ar]ing
• :(()
• (as]et
Ls sus!irs sn aire ) "an al aire.
Las lgri&as sn agua ) "an al &ar.FS/ACB A+BLB 8<FER
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Roea la opción correcta"
!" El %oo su#5untivo se utilia para:
a. e>!resar accines =ue !resenta&s c& reales.(. e>!resar deses dar órdenes negati"as.c. dar órdenes a'ir&ati"as.
&" La pala#ra quién lleva tile cuano:
a. intrduce una e>cla&ación.(. es la ?lti&a !ala(ra de una ración.c. est unt a un sustanti".
'" La )or%a ver#al ube cantado es:
a. una 'r&a c&!uesta =ue e>!resa una acción aca(ada.(. una 'r&a si&!le =ue e>!resa una acción inaca(ada.c. una 'r&a si&!le =ue e>!resa una acción aca(ada.
(" El recurso literario 3ue consiste en repetir estructuras en versosu oraciones se lla%a:
a. &et'ra. (. c&!aración. c. !aralelis&.
@" Los ver#os en cu*a con5ugación )altan algunas )or%as se eno%inan:
a. regulares. (. irregulares. c. de'ecti"s.
6" Las )or%as el pret8rito i%per)ecto e inicativo e los ver#ose la pri%era con5ugación se escri#en:
a. cn b. (. cn v . c. cn b ) cn v a la "e*.
" En la oración Ayer fui al cine2 el aver#io es:
a. de cantidad. (. de tie&!. c. de &d.
D" La pala#ra póster es:
a. un e>traneris&. (. un !rsta&. c. un gentilici.
" El poe%a 9olver%n las oscuras golondrinas lo escri#ió:
a. Miguel de 8er"antes.(. usta" Adl' c=uer.c. -uan Ra&ón -i&ne*.
!F" El enlace ni es:
a. una !re!sición.
(. una cnunción c!ulati"a.c. una !re!sición ad"ersati"a.
© 2009 Santillana Educación, S. L. 10#
Evaluación el seguno tri%estre
&(re ec:a
est
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Evaluación el seguno tri%estre Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
•
Recncer, anali*ar ) cnugar 'r&asde "er(s regulares e irregulares. C C
• Sa(er =u es un "er( de'ecti".
• Identi'icar distintas clases de !ala(rasad"er(is, !re!sicines, cnuncinesD
C C
• Ftili*ar crrecta&ente la tilde en !ala(rasinterrgati"as ) e>cla&ati"as.
C
• A!licar algunas nr&as rtgr'icass(re el us de la b.
C
• 8ncer ) utili*ar crrecta&ente siglas,e>traneris&s, !rsta&sD
C C
• Identi'icar recurss literaris. C
• Escri(ir un !rgra&a. C
• Sa(er algunas (ras de -uan Ra&ón-i&ne*.
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.106
Control
!" Ci"ir "i"ir 'utur si&!le indicati" tercera singular.8antra&s cantar !retrit i&!er'ect su(unti" !ri&era !lural.as estad estar !retrit !er'ect c&!uest indicati" segunda singular.
&" duer&. /? duer&es. l duer&e. strs dr&i&s. Cstrs dr&4s. Ellsduer&en.El "er( dormir es irregular !r=ue las 'r&as del !resente tienen una ra4* distinta dela de su in'initi".
'" +entr lugar. +es!aci &d. ) tie&!. <ui* duda.
(" A, ante, (a, cn, cntra, de, desde, en, entre, :acia, :asta, !ara, !r, seg?n, sin,s(re, tras, durante ) &ediante.
@" G<u "as a :acer este 'in de se&anaH <uier =ue &a7ana traigisls de(eres :ec:s. All4 es dnde "i"en sus !adres. s dónde est. 8uand:a(les cn l, dale recuerds. G8und "endrsH
6" Ci". ?:. uel"a. Re).
" BF. +/. ESB.
D" Alt. A!arca&ient. A'ición. alncest.
" El !aralelis&, !r=ue es el recurs =ue cnsiste en re!etir estructurasen "erss u racines. Pr ee&!l Ls sus!irs son aire y van al aire.\
Las lgri&as son agua y van al mar .!F" R. L.
est!" (.
&" a.
'" a.
(" c.
@" c.
6" a.
" (.
D" (.
" (.
!F" (.
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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!" Su#ra*a los enunciaos 3ue son )rases * roea los 3ue son oraciones"
&" Escri#e su5etos para estos preicaos"
• t&a&s tstadas !ara desa)unar.
• ca*an insects.
• leis antes de dr&irH
'" =>u8 clases e oraciones son? Escri#e"
• !isis la :ier(a.
• Psi(le&ente 8arls :a)a a!r(ad el e>a&en.
• GEs interesante la e>!siciónH
(" Orena las siguientes oraciones * escri#e un te/to"
• (stante, Mar4a recnce =ue :ace &al d4a !ara estar en el !ar=ue.
• -uan =uiere ir al cine.
• Al 'inal cre =ue aca(arn )end al cine, c& =uer4a -uan.
• En ca&(i, Mar4a !re'iere ir a !atinar.
@" Escri#e los signos e puntuación 3ue )altan"
© 2009 Santillana Educación, S. L. 10$
•
randes !rtunidades.• El gat se (e(ió la lec:e.
•
/ds ls d4as "isit a &i a(uela.• U<u (ienV
La e/posición
A)er 'ui a la 8asa de las 8nc:as cn &is !adres
All4 :a(4a un &ntón de gente de tdas las nacinalidadesingleses ale&anes &arr=u4es
Ls guardias &anten4an el rden ) ns dec4an
se =ueden !arads n !drn !asar
Aun=ue :a(4a de&asiada gente &e gustó &uc: la "isita.
Evaluación el tercer tri%estre
&(re ec:a
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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6" Co%pleta con g o con j segBn correspona"
• Pedr &e tra una a enda nue"a.
• En la a encia :a(4a &uc: a etre.
• El a ente ls cndu a la c&isar4a.
" Escri#e una oración en la 3ue la pala#ra tesoro est8 usaaen sentio literal * otra en la 3ue est8 usaa en sentio )igurao"
•
•
D" Lee * contesta"
/u "erde s&(rilla,&i negr s&(rer,la 'lr del r&er,cla"ada en tu :r=uilla.
R AAEL ALER/I
• G8unt &ide cada "ersH
• G8ó& sn ests "erss de arte &a)r de arte &enrH GPr =uH
• G8ó& se lla&a este ti! de estr'aH
" =>ui8n )ue Antonio 9ac1ao? Escri#e too lo 3ue sepas e este autor"
!F" O#serva las vi4etas e inventa los te/tos 3ue )altan"
© 2009 Santillana Educación, S. L.10%
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
http://slidepdf.com/reader/full/lengua-6-recursos-de-evaluacion 109/120
8/12/2019 Lengua 6 Recursos de Evaluacion
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Evaluación el tercer tri%estre Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• +istinguir distintas clases de enunciads. C
• A!licar el cnce!t de suet ) !redicad) recncer sus c&!le&ents.
C
• Identi'icar clases de racines. C
• Sa(er =u es un te>t. C
• Ftili*ar crrecta&ente ls signsde !untuación.
C
• A!licar la nr&a de us de la g ) de la %. C
• Sa(er =u es el sentid literal) el sentid 'igurad.
C
• Recncer !ala(ras ta(?, eu'e&is&sD
• Medir "erss. C
• Identi'icar ti!s de "erss ) de estr'as.C
• 8&!letar un có&ic. C
•
8ncer alguns autres es!a7les. C• Sa(er =u es un cnectr.
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili*ar ls te>ts incluids en Más ecursos &engua 2 .
Soluciones
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Control
!" rases randes !rtunidades. U<u (ienVBracines El gat se (e(ió la lec:e. /ds ls d4as "isit a &i a(uela.
&" R. L.
'" E>:rtati"a. Pr(a(ilidad. Interrgati"a.
(" -uan =uiere ir al cine. En ca&(i, Mar4a !re'iere ir a !atinar. (stante,Mar4a recnce =ue :ace &al d4a !ara estar en el !ar=ue. Al 'inal cre =ueaca(arn )end al cine, c& =uer4a -uan.
@" R. .
6" /ra, agenda. Agencia, aetre. Agente, cndu.
" R. L.
D" 8ada "ers &ide seis s4la(as. Ests "erss sn de arte &enr !r=uesus "erss tienen &ens de c: s4la(as. Esta estr'a es una redndilla.
" Antni Mac:ad 'ue un !eta se"illan. Su !es4a se caracteri*ó!r su inters !r la naturale*a, ls recuerds, la &elancl4aD Algunas de sus (ras sn +oledades ) (ampos de (astilla.
!F" R. L.
est
!" a.
&" (.
'" a.
(" c.
@" a.
6" (.
" c.
D" (.
" (.
!F" (.
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!" Analia las pala#ras estacaas en caa oración"
• Nosotros encntra&s tu !araguas.• Marcs desa!areció !r a3uella es=uina.
• 8re =ue :e&s c&!rad e%asiaa c&ida.
Clase e pala#ra ,8nero NB%ero
&" Escri#e e 3u8 tipo es caa oración segBn la actitu el 1a#lante"
• /al "e* n "enga nunca.
• Alcn*a&e la !elta.
• a(la ale&n 'luida&ente.
'" Analia sint-ctica%ente esta oración"
(" Analia las siguientes )or%as ver#ales"
Persona NB%ero ie%po 9oo
Mue"en
u(ieras cantad
Id
e cn"ersad
0 A1ora2 escri#e el in)initivo e las )or%as ver#ales anterioresen el lugar corresponiente"
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Evaluación )inal
&(re ec:a
Cer(s regulares
Cer(s irregulares
Rsa !re!aró un !astel a su a(uela.
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@" Co%pleta con )or%as ver#ales en pasao"
• a(er A!enas agua en el r4.
• Lle"ar Antes rel.
• /raer El ue"es &i !adre !asteles.
6" Coloca los signos e puntuación * las tiles 3ue )altan"
" Escri#e un e5e%plo en caa caso"
D" E/plica en 3u8 consiste caa uno e estos recursos literarios"
• Met'ra
• i!r(le
" Relaciona"
!F" E/plica có%o envolver un regalo a alguien 3ue nunca lo 1a 1ec1o"Escri#e las instrucciones necesarias"
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Era &iercles e&i (ser" =ue el tra'ic era
tan dens =ue ls se&a'rs !asa(an de "erde a r
sin =ue ls aut&"iles se !usieran en &arc:a
Andres )a &e l :a(ia dic: se =ue n &e "as
a :acer cas !er es &er =ue "a)as andand
• Fna !ala(ra ta(?
• Fn eu'e&is&
• Fna !ala(ra cn su'i
• Fn e>traneris&
latero y yo
Marinero en tierra
(ampos de (astilla
Antni Mac:ad
-uan Ra&ón -i&ne*
Ra'ael Al(erti
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Roea la opción correcta"
!" En el grupo no%inal2 el sustantivo ese%pe4a la )unción e:
a. deter&inante. (. c&!le&ent. c. n?cle.
&" La narración e los 1ec1os %-s i%portantes e la via e una persona es:
a. un r&ance. (. una (igra'4a. c. un cuent.
'" Los principales g8neros literarios son:
a. el cuent, la n"ela ) la le)enda.
(. la tragedia ) la c&edia.c. la narrati"a, el teatr ) la l4rica.
(" La pala#ra aquella es:
a. un de&strati" 'e&enin, singular =ue e>!resa lean4a.(. un de&strati" 'e&enin, singular =ue e>!resa cercan4a.c. un de&strati" 'e&enin, !lural =ue e>!resa lean4a.
@" 7e las siguientes2 la pala#ra llana es:
a. e>!sición. (. l(u&. c. ca'.6" En la oración Alberto me dejó su raqueta2 el posesivo es:
a. deó. (. su. c. ra=ueta.
" La unión e tres vocales en una %is%a s.la#a es:
a. un di!tng. (. un :iat. c. un tri!tng.
D" El orinal corresponiente al nB%ero veinte es:
a. undci&. (. "igsi&. c. dudci&.
" 7e las siguientes2 la pala#ra con 1iato es:
a. d4a.(. a"ión.c. &ircles.
!F" La ra. e la )or%a ver#al comíamos es:
a. c&;.(. c&er;.c. c&4a;.
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Evaluación )inal
&(re ec:a
est
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!!" Ra)ael Al#erti escri#ió el li#ro e poe%as:
a. (ampos de (astilla.
(. omeo y ,ulieta.
c. Marinero en tierra.
!&" El %oo e la )or%a ver#al corred es:a. indicati". (. su(unti". c. i&!erati".
!'" La pala#ra )or%aa por las iniciales e un grupo e pala#ras es:
a. una sigla.(. un e>traneris&.c. un eu'e&is&.
!(" La seguna persona el singular el pret8rito pluscua%per)ecto
e su#5untivo el ver#o descansar es:a. :a(4as descansad.(. :u(ieras :u(ieses descansad.c. :u(iste descansad.
!@" Los ver#os en cu*a con5ugación )altan algunas )or%as se eno%inan:
a. regulares. (. irregulares. c. de'ecti"s.
!6" La pala#ra deprisa es:
a. un adeti". (. un inde'inid. c. un ad"er(i.
!" El recurso literario 3ue consiste en e/agerar un suceso2una cualiaQ se eno%ina:
a. &et'ra. (. c&!aración. c. :i!r(le.
!D" La pala#ra obby es:
a. un eu'e&is&.(. un !rsta&.
c. un e>traneris&.
!" La con5unción sino es:
a. c!ulati"a.(. dis)unti"a.c. ad"ersati"a.
&F" Las os clases e enlaces 3ue 1a* son:
a. cnuncines ) !re!sicines.(. art4culs ) ad"er(is.c. !rn&(res ) adeti"s.
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&!" El nBcleo e un su5eto suele ser:
a. un "er(. (. un adeti". c. un sustanti".
&&" La ri%a e os pala#ras 3ue tienen las %is%as vocales * istintasconsonantes a partir e la s.la#a tónica es:
a. de arte &a)r.(. asnante.c. cnsnante.
&'" El preicao no%inal est- )or%ao #-sica%ente por:
a. un "er( irregular ) un c&!le&ent direct.(. un "er( c!ulati" ) un atri(ut.c. un "er( de'ecti" ) un "er( regular.
&(" En la oración =ernando compró un coce a pla3os2 el co%ple%ento irecto es:a. ernand. (. un cc:e. c. a !la*s.
&@" 7elante e las pala#ras pero2 aunque2 sin embargoQ2cuano introucen oraciones largas2 se escri#e:
a. !unt. (. c&a. c. !unt ) c&a.
&6" En la oración Esta película es una lata2 la pala#ra lata se 1a utiliao:
a. en sentid 'igurad.
(. en sentid literal.c. en sentid a(stract.
&" Cuatro versos e arte %a*or 3ue ri%an en consonante el pri%erocon el tercero * el seguno con el cuarto se eno%inan:
a. ser"entesis. (. cuartetas. c. !areads.
&D" La oración El concierto fue dirigido por >esús <obos es:
a. de !si(ilidad. (. e>:rtati"a. c. !asi"a.
&" Para inicar 3ue 1ace%os una pausa con la 3ue e/presa%os sorpresa2te%or o ua se escri#en:
a. !unts sus!ensi"s.(. !unt ) c&a.c. ds !unts.
'F" El soneto es:
a. un !e&a estró'ic.(. un !e&a n estró'ic.c. un !e&a cn c: "erss cts4la(s.
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Evaluación )inal Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Anali*ar distintas clases de !ala(ras
!rn&(res, de&strati"s e inde'inids. C
• Recncer racines seg?n la actituddel :a(lante.
C
• Anali*ar sintctica&ente una ración. C
• Anali*ar 'r&as "er(ales ) clasi'icarlasen regulares e irregulares.
C
• A!licar crrecta&ente la nr&adel us de la b.
C
•
Escri(ir crrecta&ente signs de !untuación. C• Escri(ir ee&!ls de !ala(ras ta(?,
eu'e&is&s, !ala(ras cn su'is) e>traneris&s.
C
• E>!licar =u es una &et'ra) una :i!r(le.
C
• Relacinar alguns autres cn sus (ras. C
• Escri(ir instruccines. C
Activiaes
! & ' ( @ 6 D !F
• Sa(er =u 'unción tiene el sustanti"dentr del gru! n&inal.
• Recncer las caracter4sticas de la (igra'4a.
•
8ncer ls gners literaris.
• Identi'icar clases de !ala(ras.
• A!licar crrecta&ente el us de la tilde.
• Sa(er =u es un tri!tng.
• +istinguir la ra4* ) la desinenciade una 'r&a "er(al.
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Activiaes
!! !& !' !( !@ !6 ! !D ! &F
• Relacinar alguns autres cn las (ras=ue :an escrit.
• Identi'icar el &d de ls "er(s.
• Sa(er =u es una sigla.
• Anali*ar ) cnugar 'r&as "er(ales.
• Sa(er =u es un "er( de'ecti".
• Identi'icar ad"er(is.
• 8ncer distints ti!s de recurssliteraris.
• +istinguir e>traneris&s.
• 8ncer ls enlaces ) distinguir ti!sde cnuncines.
Activiaes
&! && &' &( &@ &6 & &D & 'F• Sa(er =u !ala(ra es, nr&al&ente,
el n?cle del suet.
• +istinguir entre ri&a asnante) cnsnante.
• 8ncer las clases de !ala(ras=ue 'r&an el !redicad n&inal.
• Identi'icar ls c&!le&entsdel !redicad.
• 8ncer ls uss crrects de ls signsde !untuación.
• Sa(er =u es el sentid 'igurad) el sentid literal de una !ala(ra.
• 8ncer di'erentes ti!s de estr'as.
• Identi'icar racines en !asi"a.
• 8ncer =u es un snet.
8 cntrlJ / !rue(a ti! test.
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Soluciones
Control
!" strs !rn&(re !ersnal &asculin !lural. A=uella de&strati" 'e&enin singular.
+e&asiada inde'inid 'e&enin singular.&" +u(itati"a. E>:rtati"a. Enunciati"a.
'" Suet;n?cle Rsa.Predicad !re!aró un !astel a su a(uela.?cle !re!aró.8+ Fn !astel.8I A su a(uela.
(" Mue"en tercera !lural !resente indicati".u(ieras cantad segunda singular !retrit !luscua&!er'ect su(unti".Id segunda !lural !resente i&!erati".e cn"ersad !ri&era singular !retrit !er'ect indicati".Cer(s regulares cantar, cn"ersar.
Cer(s irregulares &"er, ir.
@" a(4a. Lle"a(a. /ra.
6" Era mi!rcoles. 7oemí observó =ue el tráfico era tan dens=ue ls semáforos !asa(an de "erde a r sin =ue ls automóviles se !usieran en &arc:a. Andr!s )a &e l 'abía dic: K s! =ue n &e "asa :acer cas, !er es &er =ue "a)as andand.
" R. L.
D" La &et'ra cnsiste en identi'icar ds realidades, lla&and a unacn el n&(re de la tra.El :i!r(atn cnsiste en una alteración del rden :a(itual de ls ele&entsde la ración.
" Antni Mac:ad (ampos de (astilla.-uan Ra&ón -i&ne* latero y yo.Ra'ael Al(erti Marinero en tierra.
!F" R. L.
est
!" c.
&" (.
'" c.
(" a.
@" (.
6" (.
" c.
D" (.
" a.
!F" a.
!!" c.
!&" c.
!'" a.
!(" (.
!@" c.
!6" c.
!" c.
!D" c.
!" c.
&F" a.
&!" c.
&&" (.
&'" (.
&(" (.
&@" c.
&6" a.
&" a.
&D" c.
&" a.
'F" a.
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