introduccion modulo ii

Conocimiento instrumental y usos baacutesicos de las TIC

Buacutesqueda seleccioacuten y gestioacuten de informacioacuten a traveacutes de Internet

Comunicacioacuten interpersonal y trabajo colaborativo en redes

Mochila digital actividades especiacuteficas para cada aacuterea

Diferentes situaciones de aprendizaje desarrolladas en el aula paso a paso

Propuestas organizadas en funcioacuten del grado de dominio sobre las herramientas de software y la web 20

Aplicaciones didaacutecticas de las TIC a la educacioacuten

Aplicaciones informaacuteticas especiacuteficas disponibles en Guadalinex

Herramientas de creacioacuten de recursos y aplicaciones de la web 20

Continuacioacuten de la formacioacuten a traveacutes del trabajo colaborativo de uno o varios centros asesorados por el CEP

Desarrollo de recursos propuestas didaacutecticas y programaciones de aula

Incorporacioacuten de las TIC al trabajo en el centro

Revisioacuten de programaciones didaacutecticas con la incorporacioacuten de los recursos TIC

Disentildeo y desarrollo de materiales curriculares propios

22 horas no presenciales

Moacutedulo II

Curso con seguimiento

18 horas presenciales en 6 sesiones40 horas

Seguimiento En el blog http2010modulo2blogspotcom

En pedroespinosacomunicacion2gmailcom

1 TECNOLOGIacuteA DEL APRENDIZAJE (I) De la informacioacuten al conocimiento Mapas conceptuales

2 TECNOLOGIacuteA DEL APRENDIZAJE (II) Presentaciones de diapositivas Presentaciones Impress3 DIDAacuteCTICA TIC Metodologiacutea para el desarrollo de competencias baacutesicas Recursos ITE y didaacutectica TIC 20

4 CONTENIDOS Y MATERIALES DE SECUNDARIA (I) Recursos didaacutecticos 20 Recursos didaacutecticos 20 por aacutembitos5 CONTENIDOS Y MATERIALES DE SECUNDARIA (II) Unidades didaacutecticas 20 Unidades didaacutecticas 20 por aacutembitos6 ENLACES EDUCATIVOS Guadalinex-Edu Averroes Mediva Agrega Enlaces educativos

2 Iniciacioacuten a la creacioacuten de materiales

3 Iniciacioacuten a las aplicaciones Web 20

1 Mochila digital materiales ya hechos listos para utilizarse

Competenciasbaacutesicas

Mark Prensky

Nativos digitales vs Inmigrantes digitales

El uso no racional [] de este concepto estaacute produciendo en el profesorado un sentimiento de culpa o complejo tecnoloacutegico que nos hace ver a nuestros alumnos como seres superiores a la hora de enfrentarse a los nuevos procedimientos tecnoloacutegicos

Aniacutebal de la Torre El complejo (del profesorado) de Mark Prensky