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SEXTO Y SEPTIMO: MODALIDAD DEPORTIVA
GRADOS: Sexto y séptimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: Primero
OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante conocimientos acerca de la estructura y principios funcionales de la morfología.
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO .
Identificar la conformación, la estructura ósea muscular y articular del cuerpo para la práctica deportiva
Ubico e identifico los huesos mas importantes del cuerpo
Estudio, ubico los músculos mas importantes y la función principal del sistema muscular
Explico la posición anatómica del cuerpo con sus respectivos planos.
Interpretativa – Reconocer y utilizar las partes del cuerpo a partir de juegos y rondas Argumentativa Ejecutar adecuadamente patrones básicos de movimientos corporales. Propositiva Aplicar correctamente los patrones básicos de movimiento encaminados a los juegos pre-deportivos.
Ubicar y conocer el sistema óseo, muscular, articular sistema locomotor, posición, anatómica, planos de movimiento del cuerpo en el espacio.
ORIENTACIÓN ÉTICA
Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas
y responsabilizarse de las acciones realizadas.
Identifico los comportamientos apropiados para
cada situación (familiar, escolar, con padres)
DE TIPO PERSONAL Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos
La honestidad a partir de reflexiones para aplicadas a las diferentes actividades de la vida
GRADOS: Sexto y séptimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: Primero
OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante conocimientos acerca de la estructura y principios funcionales de la morfología.
ACTIVIDADES BASICAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
Sintetizar el tema a partir de esquemas gráficos
Taller de refuerzo Sustentación de taller
BIBLIOGRAFÍA /RECURSOS Internet
Enciclopedias
Diccionario
Libros de biología
SEXTO Y SEPTIMO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Sexto y septimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: SEGUNDO
OBJETIVO GENERAL Conocer las estructuras y principios funcionales de los sistemas del cuerpo humano
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Entiendo los conceptos y procesos fundamentales de la fisiología
Entiendo que es la fisiología general y funcionamiento del sistema nervioso. Enumero las partes del corazón y su funcionamiento en relación con el deporte.
Expongo y analizo el funcionamiento del aparato respiratorio
Interpretativa Entiendo los trabajos teóricos prácticos en los cuales relacionan el funcionamiento del sistema nervioso
Argumentativa Identifico la integración entre los músculos, nervios y cerebro para satisfacer el requerimiento de nuestro organismo
Propositiva Deduzco la relación del sistema nervioso con los reflejos, los sentimientos y la capacidad intelectual
la fisiología, concepto de metabolismo, función reguladora del sistema nervioso sobre los sistemas cardiovascular respiratorio
DOMINIO PERSONAL
Definir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye sentido de vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos.
Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos
De tipo personal Defino mi proyecto de vida, aprovecho mis fortalezas, supero mis debilidades y establezco acciones que me permiten alcanzar dicho proyecto
Superación personal con la visualización del el proyecto de vida
GRADO: Sexto y septimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: SEGUNDO
OBJETIVO GENERAL Conocer las estructuras y principios funcionales de los sistemas del cuerpo humano
ACTIVIDADES BASICAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
Sintetizar el tema a partir de esquemas gráficos
Taller de refuerzo
Sustentación de taller
BIBLIOGRAFÍA /RECURSOS Internet
Enciclopedias
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Libros de biología
SEXTO Y SEPTIMO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Sexto y septimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: TERCERO
OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante conocimientos acerca de la estructura y principios funcionales de las articulaciones más importantes.
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Entiendo la función del hombro , movimiento de la cadera y la rodilla como articulaciones principales del cuerpo humano
Comprendo la articulación del hombro y su función muscular Expone la función y los movimiento correctos de la cadera y pelvis. Explico la conformación interna, la función de la rodilla y sus respectivas lesiones por los riesgos en la práctica deportiva.
Interpretativa – Conoce la articulación del hombro y función muscular Argumentativa Investiga cómo está conformada la cadera y su relación con diferentes actividades. Propositiva Explica la función de la rodilla y sus respectivas lesiones deportivas
Ubicación del hombro, la cadera, la rodilla y sus funciones en los movimientos generales del cuerpo
ORIENTACION ETICA
Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas
Cumplo las normas de comportamiento Definidas en un espacio dado.
De tipo personal Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos
La disciplina en función de la formación personal para un beneficio social
GRADO: Sexto y septimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: TERCERO
OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante conocimientos acerca de la estructura y principios funcionales de las articulaciones más importantes.
ACTIVIDADES BASICAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
Sintetizar el tema a partir de esquemas gráficos
Taller de refuerzo
Sustentación de taller
BIBLIOGRAFÍA /RECURSOS Internet
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Libros de biología
SEXTO Y SEPTIMO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Sexto y septimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: CUARTO
OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante conocimientos acerca de la estructura y principios funcionales de las articulaciones más importantes.
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Describo la función - estructural de la columna vertebral y la pelvis
Clasifico los huesos que conforman la columna vertebral y pelvis Explico la articulación y movimiento de la columna vertebral y pelvis. Clasifico en el deporte y relaciono la importancia de la flexibilidad en la columna vertebral para la práctica deportiva
Interpretativa – Relaciono la importancia de la columna vertebral con los demás sistemas en especial con el sistema nervioso Argumentativa Estudian los huesos y las zonas (cervical, dorsal, lumbar) que conforman la columna vertebral Propositiva explica la conformación y los movimientos naturales de la columna
La columna vertebral, las zonas cervical, dorsal, lumbar, articulación muy importante que nos permite los movimientos.
DOMINO PERSONAL Definir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye sentido de
vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos
Supero mis debilidades.
DE TIPO PERSONAL Defino mi proyecto de vida, aprovecho mis fortalezas, supero mis debilidades y establezco acciones que me permiten alcanzar dicho proyecto
Superación personal con la motivación para realizar su proyecto de vida.
GRADO: Sexto y septimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: CUARTO
OBJETIVO GENERAL Proporcionar al estudiante conocimientos acerca de la estructura y principios funcionales de las articulaciones más importantes.
ACTIVIDADES BASICAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
Sintetizar el tema a partir de esquemas gráficos
Taller de refuerzo
Sustentación de taller
BIBLIOGRAFÍA /RECURSOS Internet
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Libros de biología
OCTAVO Y NOVENO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Octavo y Noveno
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: PRIMERO
OBJETIVO GENERAL Mediante el estudio y aprendizaje de los temas propuestos durante la clase de nutrición el estudiante estará en capacidad de tener conceptos claros sobre la alimentación adecuada para el deportista y para mantener un buen estado de salud.
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Conoce los nutrientes de la alimentación para un buen funcionamiento corporal
Explico que un cuerpo sano debe consumir proteínas carbohidratos grasas y líquidos bajo el rigor de una dieta Describo la función de cada nutriente en el organismo
Comprendo la importancia de los nutrientes adecuados en el organismo para la práctica deportiva.
Interpretativa Explico las consecuencias de una alimentación no balanceada
Argumentativa Explico los porcentajes de los nutrientes adecuados para los deportistas Propositiva Entiendo la importancia del consumo de líquidos electrolitos vitaminas y minerales de acuerdo a la necesidad del deportista
Una buena alimentación basada en el consumo de Nutrientes, carbohidratos, proteínas, grasas. Azucares y controlada atraves de una dieta balanceada
COMUNICACION Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto
Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o expresarse de una determinada forma
DETIPO INTERPERSONAL Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos
Superar el miedo escénico atraves de exposiciones, lecturas y aclaración de dudas en voz alta
GRADO: Octavo y Noveno
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: PRIMERO
OBJETIVO GENERAL Mediante el estudio y aprendizaje de los temas propuestos durante la clase de nutrición el estudiante estará en capacidad de tener conceptos claros sobre la alimentación adecuada para el deportista y para mantener un buen estado de salud.
ACTIVIDADES BASICAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
Sintetizar el tema a partir de esquemas gráficos
Taller de refuerzo
Sustentación de taller
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OCTAVO Y NOVENO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Octavo y Noveno
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: SEGUNDO
OBJETIVO GENERAL Definir con claridad los conceptos básicos de la administración para dirigir con éxito la realización de un proyecto deportivo
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Identifico el origen de la teoría general de la administración y la elaboración de proyectos deportivos
Conozco los conceptos básicos de la administración deportiva. Analizo los principios de la administración para la aplicación de proyectos deportivos.
Clasifico los principales objetivos de la administración para la aplicación de proyectos deportivos.
Interpretativa Consultan y exponen temas relacionados con la administración, recreación y deporte Argumentativa Participo con agrado, actitud crítica, creativa y de respeto por las exposiciones de la administración deportiva.
Propositiva Comprendo la importancia
de planear, organizar, realizar, premiar, controlar cerrar un proyecto deportivo
Historia de la administración, nueva etapa de la administración, relaciones humanas.
TRABAJO EN EQUIPO Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo Coordinado con otros.
Interactúo con otros aunque no los conozca
previamente, para enfrentar una tarea o situación
DE TIPO INTERPERSONAL Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
Fomentar la sana convivencia teniendo en cuenta la responsabilidad el respeto, la disciplina para realizar trabajo en equipo
GRADO: Octavo y Noveno
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: SEGUNDO
OBJETIVO GENERAL Definir con claridad los conceptos básicos de la administración para dirigir con éxito la realización de un proyecto deportivo
ACTIVIDADES BASICAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
Sintetizar el tema a partir de esquemas gráficos
Taller de refuerzo
Sustentación de taller
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OCTAVO Y NOVENO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Octavo y Noveno
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: TERCERO
OBJETIVO GENERAL Definir con claridad los conceptos básicos del mercadeo deportivo para dirigir con éxito la realización de un proyecto deportivo
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Identifico el concepto básico de mercadeo en el contexto actual del sector.
Entiendo el concepto de mercadeo deportivo Explico la importancia del mercadeo para la realización de un proyecto deportivo
Expongo el tema de mercadeo deportivo sobre una organización o equipo reconocido en el medio.
Interpretativa Investigo sobre las nuevas estrategias de mercadeo deportivo
Argumentativa Valoran la importancia del mercadeo para el sostenimiento de una organización deportiva en el mercado
Propositiva Aplico los conocimientos adquiridos en la ejecución de un proyecto
El mercadeo, origen, principios y la aplicación de este en la realización de proyectos
COMUNICACION
Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto
Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista.
DE TIPO PERSONAL Escucho e interpreto las ideas de otros en una situación dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios
El respeto como base fundamental para expresar y realizar las clases y los trabajos en equipo
GRADO: Octavo y Noveno
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: TERCERO
OBJETIVO GENERAL Definir con claridad los conceptos básicos del mercadeo deportivo para dirigir con éxito la realización de un proyecto deportivo
ACTIVIDADES BASICAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
Sintetizar el tema a partir de esquemas gráficos
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OCTAVO Y NOVENO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Octavo y Noveno
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: CUARTO
OBJETIVO GENERAL Conocer con claridad los deberes y derechos a los que se tienen para poder exigir la realización de actividades deportivas y recreativas
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Conozco las ley 181 y col deportes como primer ente regulador del deporte en Colombia
Defino lo que significa la ley 181 los derechos y deberes para presentar y realizar eventos deportivos. Explico en qué consiste el sistema nacional del deporte la creación de clubes escuelas, y el proyecto del deportista apoyado Realizo el diagrama jerárquico del sistema nacional del deporte
Interpretativa Identifico los elementos fundamentales en la planeación y organización de eventos deportivos Argumentativa Reconozco en los deportes y juegos como espacio para la creación y expresión de ideas administrativas Propositiva Explico sobre cómo se realiza el presupuesto, se ejecuta un proyecto y que entidades lo regulan
Conocer el sistema nacional del deporte, col deportes y la Ley 181 de 1995 del deporte en Colombia.
TRABAJO EN EQUIPO Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Defino los objetivos en conjunto con los otros Miembros.
TRABAJO EN EQUIPO Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
El liderazgo basado en la responsabilidad, la disciplina el respeto para trabajar en equipo
GRADO: Octavo y Noveno
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: CUARTO
OBJETIVO GENERAL Conocer con claridad los deberes y derechos a los que se tienen para poder exigir la realización de actividades deportivas y recreativas
ACTIVIDADES BASICAS
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
Sintetizar el tema a partir de esquemas gráficos
Taller de refuerzo
Sustentación de taller
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DECIMO Y UNDECIMO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Decimo y Undécimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: PRIMERO
OBJETIVO GENERAl Desarrollar principios de reglamentación deportiva que los bachilleres con énfasis en deportes interprete las distintas normas y reglamentos que debemos saber para garantizar la eficacia de acciones consecuentes con la actividad arbitral de las diferentes disciplinas en el programa.
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Identifico la evolución teórica y práctica del juzgamiento deportivo en las diferentes disciplinas deportivas.
Conoce los conceptos básicos del juzgamiento de los diferentes deportes, futbol, baloncesto Voleibol, futsala interpreto y aplico las diferentes reglas a las faltas en un juego determinado Estudio y analizo las señalizaciones de las principales reglas para aplicarlas a diferentes competencias
Interpretativa Consultan y exponen temas relacionados con el juzgamiento deportivo
Argumentativa Participan con agrado, actitud crítica, creativa y de respeto por las exposiciones teórico prácticas, de los temas referentes al juzgamiento deportivo.
Propositiva Interpretan los mecanismos de percepción, decisión y ejecución
Historia y reglas de los deportes, señalización, ubicación y decisión de jueces y árbitros, desarrollo de la personalidad, carácter, disciplina, honestidad, autoridad y liderazgo.
MANEJO DE CONFLICTOS
Identificar intereses contrapuestos, individuales o colectivos, y lograr mediar de manera que se puedan alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo
Establezco los intereses comunes y contrapuestos de los miembros de un grupo o comunidad.
✔
DE TIPO INTERPERSONAL
Identifico los intereses en juego y los conflictos actuales o potenciales de un grupo y contribuyo a resolver, mediante consenso, las diferencias dificultades que se presenten
La honestidad trabajada con base en las reglas de juego y los reglamentos de cada disciplina
GRADO: Decimo y Undécimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: PRIMERO
OBJETIVO GENERAl Desarrollar principios de reglamentación deportiva que los bachilleres con énfasis en deportes interprete las distintas normas y reglamentos que debemos saber para garantizar la eficacia de acciones consecuentes con la actividad arbitral de las diferentes disciplinas en el programa.
ACTIVIDADES BASICAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
Sintetizar el tema a partir de esquemas gráficos
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DECIMO Y UNDECIMO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Decimo y Undécimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: segundo
OBJETIVO GENERAL Adquirir conocimientos básicos en la formación física, técnica, táctica, de manejo de grupos, de preparación anímica. Por lo general, en todos los deportes existen varias categorías de entrenadores, en función a sus conocimientos y a las responsabilidades que pueden asumir.
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Practica los fundamentos básicos de la técnica, táctica, estrategia y sistemas de juego de las diferentes disciplinas deportivas.
investigo y practico las ejecuciones técnicas de cada disciplina deportiva
utilizo las acciones tácticas en los deportes individuales y de conjunto
implemento estrategias en entrenamientos y competencias deportivas
Interpretativa Conocen el desarrollo teórico y práctico de los elementos técnicos y tácticos de los deportes Argumentativa Realizan correctamente los gestos técnicos de las diferentes disciplinas deportivas Propositiva Asume la dirección técnica como un medio para obtener recursos económicos
Conocimientos técnico, táctico, estratégico y sistemático de los diferentes deportes.
liderazgo Identificar las necesidades de un grupo e influir positivamente en él, para convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos, actuando como agente de cambio mediante acciones
Contribuyo para que los miembros del equipo aporten a la solución de los problemas colectivos, Planeo y organizo las acciones en conjunto
DE TIPO INTERPERSONAL Convoco y movilizo a un grupo en torno a una visión compartida sobre sus problemas colectivos y la necesidad de cambiar para resolverlos
Trabajar el liderazgo con base en los ejercidos de la técnica y la táctica para beneficio del equipo
GRADO: Decimo y Undécimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: segundo
OBJETIVO GENERAL Adquirir conocimientos básicos en la formación física, técnica, táctica, de manejo de grupos, de preparación anímica. Por lo general, en todos los deportes existen varias categorías de entrenadores, en función a sus conocimientos y a las responsabilidades que pueden asumir.
ACTIVIDADES BASICAS
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
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Taller de refuerzo
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DECIMO Y UNDECIMO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Decimo y Undécimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: TERCERO
OBJETIVO GENERAL Identificar y trabajar las cualidades físicas, como la fuerza, la resistencia, la velocidad, la flexibilidad, etc., necesarias para la práctica de cualquier deporte; como así también del desarrollo de todos los grupos musculares, de todas las funciones orgánicas, sistemas energéticos y de movimiento.
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Identifica y trabaja las habilidades motoras y las capacidades físicas condicionales para un óptimo rendimiento deportivo.
Conocen los conceptos teóricos y prácticos de las capacidades físicas Diseñan formatos para valorar las de pruebas físicas Planean y realizan tests físicos para mejorar las capacidades fiscas condicionales
Interpretativa Conocen los conceptos teóricos y prácticos de las capacidades físicas Argumentativa Diseñan formatos para valorar las de pruebas físicas Propositiva Planean y realizan tests físicos para mejorar las capacidades fiscas condicionales
Trabajar la preparación físicas delas personas resistencia, fuerza, velocidad, flexibilidad coordinación y equilibrio y llevar un control
GESTION DE LA INFORMACION Identificar y comprender las necesidades de otros y estar dispuesto a orientar, apoyar, compartir y ejecutar acciones para satisfacerlas
Reconozco los resultados y el impacto de mis
acciones sobre los otros.
DE TIPO ORGANIZACIONAL
Identifico las diversas necesidades y expectativas de los otros y los atiendo con acciones adecuadas
La disciplina y el orden para planear y realizar los trabajos de preparación física delas personas
GRADO: Decimo y Undécimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: TERCERO
OBJETIVO GENERAL Identificar y trabajar las cualidades físicas, como la fuerza, la resistencia, la velocidad, la flexibilidad, etc., necesarias para la práctica de cualquier deporte; como así también del desarrollo de todos los grupos musculares, de todas las funciones orgánicas, sistemas energéticos y de movimiento.
ACTIVIDADES BASICAS
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
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Taller de refuerzo
Sustentación de taller
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DECIMO Y UNDECIMO: MODALIDA DEPORTIVA
GRADO: Decimo y Undécimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: CUARTO
OBJETIVO GENERAL Adquirir los conocimientos generales de la, técnica, táctica, estrategia, sistemas de Juego y reglamentación en las siguientes disciplinas deportivas: atletismo, baloncesto, futbol, voleibol, futbol sala y boxeo en el formato de una sección de entrenamiento
ESTANDAR NIVELES DE DESEMPEÑO COMPETENCIA CONTENIDO MEDIATICO
Conoce y desarrolla los diferentes conceptos básicos de los deportes a trabajar
Realizo trabajos técnicos y tácticos para mejorar el rendimiento en las competencias deportivas Implemento trabajos técnicos, tácticos estratégicos en los deportes individuales colectivos Evaluó los elementos técnicos y tácticos de los deportes individuales y de conjunto, implementados durante el proceso de enseñanza aprendizaje
Interpretativa Identifico los diferentes conceptos técnicos , tácticos y sistemas de los deportes de conjunto en la competencia
Argumentativa Realizo las técnicas de los deportes individuales en beneficio del colectivo
Propositiva Conozco los reglamentos de las diferentes disciplinas deportivas aplicadas en la practica
DEPORTES Todos los conceptos aplicados a la organización y la práctica de los deportes de Atletismo, baloncesto, futbol, voleibol, futbol sala y boxeo
ORIENTACION COMPETITIVA Identificar los mecanismos, procedimientos y prácticas de otros para mejorar los propios desempeños
Identifico las debilidades de los procesos propios (en los ámbitos educativo, deportivo, social, cultural, entre otros).
DE TIPO ORGANIZACIONAL Evalúo y comparo las acciones, procedimientos y resultados de otros para mejorar las prácticas propias.
GRADO: Decimo y Undécimo
INTENSIDAD HORARIA: 4/semanal PERIODO: CUARTO
OBJETIVO GENERAL Adquirir los conocimientos generales de la, técnica, táctica, estrategia, sistemas de Juego y reglamentación en las siguientes disciplinas deportivas: atletismo, baloncesto, futbol, voleibol, futbol sala y boxeo en el formato de una sección de entrenamiento
ACTIVIDADES BASICAS
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APOYO
De entrada: Clases magistrales. De desarrollo: Exposición del docente, trabajo de investigación, ejercicios de aplicación en clase, exposiciones. De salida: Taller de repaso, evaluación, autoevaluación a partir de rubrica.
PERSONAL Disposición, participación. Entrega oportuna de tareas o trabajos SOCIAL Actitud y comportamiento con compañeros y docente. Aceptación y cumplimiento de las normas o acuerdos de clase COGNITIVA Pregunta oral, evaluación escrita, coherencia entre las investigaciones y tareas con el tema.
Retroalimentación del docente sobre el tema
Sintetizar el tema a partir de esquemas gráficos
Taller de refuerzo
Sustentación de taller
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