exposición del proyecto en curso desarrollo del pensamiento critico por medio de la creaciÓn y...
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Desarrollo del pensamiento critico por medio de la lectura
y elaboración de obras artísticas.
DUVAN YECID ROJAS CEPEDA
KAREN NATALY PERALTA SANCHEZOMAR ALEXIS MORENO SANCHEZ
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS (META)
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
PROBLEMA
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
El Nacimiento de Venus, Sandro Botticelli (1482 - 1484)
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
El Grito, Edvard Munch (1893)
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
La Piñata, Diego Rivera (1953)
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
La Viuda, Fernando Botero (1997)
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
Formulación del problema
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
JUSTIFICACIÓN
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar estrategias para
promover el pensamiento crítico mediante la lectura y creación de obras artísticas, mejorando la capacidad de respuesta ante situaciones y problemas cotidianos, en los estudiantes del grado 5 - 3 de la INSTITUCION EDUCATIVA 20 DE JULIO.
Autor: Nataly Peralta exposición del ejercicio
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar algunos aspectos de carácter comportamental y operativos asociados al uso del pensamiento crítico, en los estudiantes del grado 5 – 3.
2. Estimular el uso y la interpretación de los elementos del lenguaje visual para la elaboración de obras artísticas.
3. Motivar el uso del pensamiento crítico en los estudiantes, mediante la lectura y elaboración de obras artísticas a partir de una idea, un pensamiento, o una crítica.
4. Generar critica en los estudiantes sobre las obras artísticas propias y las de sus compañeros, comprendiendo los posibles significados de cada uno de los elementos visuales y de la obra en su totalidad.
5. Desarrollar un pensamiento analítico y reflexivo, con el fin de mejorar la capacidad de respuesta ante problemas en el ámbito escolar y social, de los estudiantes del grado 5 -3.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
Referentes teóricos.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
REUVEN FEURSTEIN
MODIFICABILIDAD COGNITIVA
(1980)
DESARROLLAR PROCESOS DE
COGNICION
SEGUN
LA DETECCION DE LAS FUNCIONES COGNITICVAS DEFICIENTES
SE CONSTRUYE UNA MODALIDAD
DONDE SE PUEDE MEDIAR, ENTRE
EL ESTUDIANTE Y LOS PROCESOS
MENTALES
TENIENDO EN CUENTA
MODALIDAD , EJERCICIOS,OPERAC
IONES
PREREQUISITOS FUNCIONALES DEL
PENSAMIENTO
OBJETIVO PRINCIPAL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
RICARDO MARIN VIADEL DIDACTICA DE LA
EDUCACION ARTISTICA (2003)
INSTRUMENTO PARA LA REALIZACION DE LA VIDA
SE EXPRESA EN:
IDEAS, EMOCIONES, SENTIMIENTOS
EL ARTE
SE RESUELVE CREANDO UN ACONTECIMIENTO
VISUAL
DONDE SE
PLANIFICA REFLEXIONA
ANALIZA LO QUE SIGNIFICA
EL ACONTECIMIENTO VISUAL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
IVONNE PARRA
PENSAMIENTO CRITICO ANALIZA Y EVALUA RAZONAMIENTOS
SUPERA EL ASPECTO LOGICO MEDIANTE
EL CONOCIMIENTO, INTELIGENCIAS
QUE PARTEN DE:
UNA REPRESENTACION DE UNA REALIDAD (CAPACIDAD
SIMBOLICA)
TESIS DE MAESTRIA DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRITICO Y SU INCIDENCIA EN LA FLUIDEZ VERBAL EN
LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTADA DE FILOSOFIA DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
LINEAMIENTOS DE EDUCACION ARTISTICA
FUNDAMENTOS EN UNA ACTITUD
CRITICA
MANERA DE PROFUNDIZAR LO REALMENTE SIGNIFICATIVO
CREADORA
CAPACIDAD DE
ESTABLECER RELACIONES VISUALES RESOLVER PROBLEMAS
PLANTEAR DIVERSAS ALTERNATIVAS
DESARROLLA EN LOS ESTUDIANTES
COMPETENCIA
ANALISIS REFLEXION
JUICIO CRITICO PENSAMIENTO HOLISTICO
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
ERIN CHRISTIE
TESIS
ARTE IMPLICA PENSAMIENTO: LA PLASTICA COMO INSTRUMENTO PARA EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CRITICO EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES (2011)
EL ARTE CONTRIBUYEA :
OBSERVAR, PENSAR , ESCUCHAR , ARGUMENTAR, REFLEXIONAR
HABILIDADES PROPIAS DEL PENSAMIENTO CRITICO
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
VICTOR LOWENFELD
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA
LOS DIBUJOS Y LAS PINTURAS
REFLEJAN
EXPERIENCIAS
CAPACIDAD INTELECTUAL
DESARROLLAN
HABILIDADES PARA LA SOLUCION DE
PROBLEMAS
DESARROLLO EMOCIONAL Y
AFECTIVO
HABILIDADES INTELECTUALES
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
Metodología ENFOQUE INVESTIGATIVO
Este proyecto busca desarrollar habilidades de pensamiento crítico, mejorando la capacidad de solución de problemas, con el uso de estrategias pedagógicas y didácticas en el estudiante..
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
TIPO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
(I.A)
ACCION- OBSERVACION
PLANIFICACION
EXPLORACION Y REFLEXION
EVALUACION
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POBLACION Y MUESTRA
Foto N° 3
Autor: Omar Moreno Institución Educativa 20 de Julio
Foto N° 4
Autor: Omar Moreno grado 5-3
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
PLAN DE ACCION
1
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
PLAN DE ACCION OBJETIVO ACTIVIDAD N° OBJETIVO MATERIALES RESPONSABLES TIEMPO1.) Rellenar la figura humana plasmada en una guia, utilizando solo lineas conservando la silueta y el volumen del cuerpo humano. 2.) Realizar un boceto de los compañeros del aula de clase conservando proporcion. 3.) Realizar una silueta de un compañero en un pliego de papel, luego rellenarla con tiras rectas de recortes de revistas conservando la silueta. 4.) Reflexion sobre la actividad realizada y muestra de los resultados artisticos.
1 Lograr el reconocimiento del punto y la linea como parte de una obra artistica y su significado.
* Lapices, hojas blancas,4 pliegos de papel bond, revistas, borradores, sacapuntas, reglas, colbon, tijeras.
Duvan Rojas, Nataly Peralta, Omar Moreno
2 horas
1.) Explicacion de los colores primarios y secundarios y primarios y la comprension del plano de una obra. 2.) Realizar el circulo cromatico con los colores primarios haciendo la mezcla de vinilos para descubrir los colores secundarios. 3.) Elaborar un paisaje con colores calidos y otro con colores frios diferenciando los planos. 4.) Reflexion sobre la actividad realizada y muestra de los resultados artisticos.
2 Enseñar los conceptos de color teoria basica del color y los significados del color .
* Lapices, hojas blancas, borradores, sacapuntas, pinceles, vinilos de colores primarios, paletas para pintura, limpiones, vasos desechables.
Duvan Rojas, Nataly Peralta, Omar Moreno
2 horas
1. Se hara un ejercicio en cual los docentes en formacion daran unos conceptos y lo estudiantes en una hoja en blanco dibujaran algo simbolico que represente este concepto.
3 Lograr la compresion y la manipulacion de simbolos entendiendo los significados conceptuales y subyacentes por parte de los estudiantes.
* Lapices, hojas blancas, borradores, sacapuntas, reglas.
Duvan Rojas, Nataly Peralta, Omar Moreno
2 horas
1.) PLAN DE ACCION: (FASE DE
IDENTIFICACION)
Lograr el reconocimiento y dominio de los elementos del lenguaje plastico y visual (punto, linea, color y plano), los simbolos y sus significados por parte de los niños del grado 5 - 3.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
RESULTADOS PARCIALES
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
EvidenciasFoto N° 5
Autor: Duvan Rojas trabajos cuerpo humano identificación de la línea
Foto N° 6
Autor: Nataly Peralta Lectura de Obra
Foto N° 7
Autor: Omar Moreno exposición
Foto N° 8
Autor: Duvan Rojas Elaboración de actividades con pintura
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
CONCLUSIONES Se espera que con este proyecto se
logre mejorar las habilidades de interpretación argumentación, análisis y reflexión en los estudiantes de la muestra y lograr que se tenga mas encuentra el desarrollo de los procesos humanos del pensamiento en el área de artística y en cualquier área curricular.
Foto N° 9
Autor: Nataly Peralta Elaboración de actividades
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO POR MEDIO DE LA LECTURA Y ELABORACION DE OBRAS ARTISTICAS (Tesis en Curso)
Bibliografía Pensamiento: La Plástica como Instrumento para Desarrollar el Pensamiento Crítico en la
Ciudad de Buenos Aires, Programa de Educación Comparativa y Cambio Social) Santiago – José Martínez, Juan Brunet y Ramón Farres (Metodología de la medición en el PEI, Editorial Bruño), Madrid – España.
Marín, Ricardo (coord.) y Coautores (Didáctica de la educación artística para primaria, Editorial Pearson Educación S.A, MADRID (ESPAÑA) 2003 p. 568.
Parra, Ivonne (Desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y su incidencia en la fluidez verbal en los estudiantes de la facultad de filosofía de la universidad de Guayaquil, propuesta: guía de estrategias, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 2013).
Howard Gardner, (Mente, Arte y Cerebro) séptima edición, Argentina 1997. Christie Erín, (Arte Implica Chile 2011. Lowenfeld Victor, Brittain W Lambert (Desarrollo de la Capacidad Creadora, Editorial
kapelusz) segunda edición Buenos Aires – Argentina 1980. Ministerio de Educación Nacional (MEN) (lineamientos curriculares de educación artística)
Colombia.
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