diapositivas de autismo

AUTISMO

AMIR CONSUEGRA

DATOS HISTÓRICOS Autismo(Bleuler-1911)Autismo infantil (Kanner-1957)

Tríada sintomática (Wing -1981)

Trastorno en esquizofrénicos

Soledad emocionalensimismamientopoco contacto

Relaciones socialescomunicaciónCapacidad de crear

Conceptualización

Diferencias significativas

INTERACCIÓN SOCIAL

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

FLEXIBILIDAD DE INTERESES

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS

NATURALEZA DEL AUTISMO

Entidad multifactorial (Bajo, 2012):• Genética: Desórdenes afectivos, enfermedades

infecciosas. • Neurotransmisores: La acetilcolina, la serotonina y

Norepinefrina.• Ambientales: Infecciosos, Alcohol, Iatrogénicos por

anticonvulsivos.

Teoría De La Mente y Autismo

Deducir pensamientos y sentimientos de la otra persona, Revelados por gestos, la expresión facial y el tono de voz.

HIPÓTESIS Los niños con autismo tienen una especial dificultad en atribuir estados mentales a sí mismos y a los demás.

Baron Cohen (1985)

● Tres grupos: autismo, S. down y sin trastorno.

● edad mental mínima de 4 años.

● historia de Sally y Anne

SÍNTOMAS DEL AUTISMO

CARECEN DE EMPATÍA COMPORTAMIENTO

ESTEREOTIPADO

DIFICULTAD PARA

COMUNICARSE

SÍNTOMAS DEL AUTISMO

INTERACCIÓN SOCIAL

DEFICIENTE

JUEGO

ATENCIÓN Y ACTIVIDADES

COGNITIVO

ASPECTO EVOLUTIVO

● Desarrollo psicomotor aparentemente normal

● primer y segundo año, su lenguaje no avanza

● no responde cuando lo llaman

● no hay sonrisa social

● mira poco a las personasETAPA INICIAL

ASPECTO EVOLUTIVO

● se muestra extraño, no habla● Le cuesta asumir la entidad "yo" e

identificar a los otros.● No muestra contacto● utilizan un lenguaje diferente de los

otros niños.● respuestas sensoriales son anormales

PREESCOLAR

JARDIN● No siguen indicaciones● Muestra rechazo● Aislamiento

ETAPA INFANTIL

ASPECTO EVOLUTIVO

● alteraciones en la comunicación no verbal y reciprocidad social

● dificultades en comunicación verbal conductas repetitivas

● intereses estereotipados

ETAPA ADOLESCENTE Y ADULTA

DETECCIÓN TEMPRANA DEL AUTISMO

- Edad -intervención -entornos de inclusión

Con una intervención

temprana el 86% de los niños desarrolla

la comunicación verbal

DETECCIÓN TEMPRANA DEL

AUTISMO

Es posible a los 2 años de edad

Revisión especializada

herramientas de tamizaje (M-CHAT)

Diagnóstico

ABORDAJE MULTIDISCIPLINARIO

VIGILANCIA Y RUTINA DE DESARROLLO

DIAGNOSTICO Y EVALUACION

Tratamiento

Terapia Integral

Psicofármacos

● Terapia a padres● Modificación del

Comportamiento● Entrenamiento integración

sensorial

Mejoran Aprendizaje y Memoria.

Efectos adversos

Orientaciones

Terapeuta especialista en TGD

● Familia● profesionales● programas de formación

Comprensión de Emociones, Creencias e Intenciones.

Detección temprana

Actuación de tareas

PROCESO DE EVALUACIÓN

Orientaciones

Instrumentos para evaluar el Autismo

ADOS (Escala de Observación Diagnóstica de Autismo)

ABA

Técnicas aplicadas al Autismo

“Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender. Tiene su propia lógica y muchas de las

conductas que llamáis “alteradas” son formas de enfrentar el mundo desde mi especial forma de ser y

percibir. Haz un esfuerzo por comprenderme”Angel Rivière

¡FIN!