desarrollo tecnologico

*DESARROLLO TECNOLOGICO

B. ANGELICA OSORIO CANOG. VIOLETA MORALES IBARRAEDUARDO SANCHEZ JIMENEZ

METODOLOGIA DE SELECCIÓN Y USO DE TECNOLOGÍA

EDUCATIVA

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

DE INFORMACIÓN

ARTIFICIALES

NATURALES

METODOS DE INSTRUCCIÓN

METODO SOCRATIC

O

APRENDIZAJE

COLABORATIVO

PRIMERAS CONCRESI

ONES

APORTACIONES DE SOFISTAS GRIEGOS

ENFOQUE TECNICO- EMPIRICA

DOMENSION

PRESCRIPTIVA

CONO DE LA EXPERIENCIA

ENSEÑANZA PROGRAMADA

PERSPECTIVA MEDIACIONAL

INTERACCIÓN SIMBÓLICA ENFOQUE

CURRICULAR

CONTEXTUALIZADO

El Cono de la experienciarepresenta la profundidad del aprendizaje realizado con la ayuda de diversos medios. En la cúspide del cono se encuentra la Representación oral (descripciones verbales, escritas, etc). En la base del cono, representando la mayor profundidad de aprendizaje, se encuentra la Experiencia directa (realizar uno mismo la actividad que se pretende aprender).

BASES DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

LA DIDACTICA Y CIENCIAS

PEDAGOGICASTEORIA DE LA

COMUNICACIONTEORIA GRAL DE

SISTEMAS Y CIBERNÉTICA

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

TEORIA DE LA GESTALT

CORRIENTE CONDUCTISTA

COGNITIVA- PROCESAM. DE LA INFORMACION

EL CONSTRUCTIVISM

O

OTRAS INFLUENCIAS

NUESTRA VISIÓN DE LA

TECNOLOGIA EDUCATIVA

CONCEPTO CENTRADO EN LOS MEDIOS

EN LA INSTRUCCION

TECNOLOGÍA EDUCATIVA, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

•TECNOLOGÍA; ESTRATEGIA QUE APOYA UN QUEHACER,

FACILITA EL LOGRO DE OBJETIVOS, AGILIZA PROCESOS Y

PERFECCION DE RESULTADOS

• EN LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA DESCUBRIMOS

HERRAMIENTAS QUE ENRIQUECEN PROCESOS DE

ENSEÑANZA, AUMENTANDO LA PROBABILIDAD DE DEL

APRENDIZAJE

• LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS APARECEN EN EL

ORDEN DE LA NECESIDAD SEGÚN LA CATEDRA QUE SE

IMPARTE

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Medios de comunicación e información

Métodos de instrucción

Procedimientos de instrucción seleccionado

para ayudar a los estudiantes a alcanzar

objetivos de aprendizaje

Aquello que permite transportar un mensaje

entre el emisor y el receptor

Artificiales

Naturales

Libros,T.V, radio

computadora etc.

Voz, tacto,

actitudes, etc.

Aprendizaje colaborativoMétodo de casosMétodo SocráticoEtc

• Computadoras• Multimedia• Videocasetes• Fotografías• Películas• Gis y pizarrón• Libros• Periodicos• Discos compactos• Videodiscos• Canciones• Caricaturas• Televisión• Juegos

• Internet•Filminas• Diapositivas• Audiocasetes• Documentales• Marcadores, pintarrón• Radio•Teatro• DVD• Laboratorios• Catedra• CD-ROM

ALGUNOS RECURSOS QUE SE UTILIZAN DENTRO DE LA TECNOLOGÍA PARA EDUCAR

Concepto de tecnología educativa a finales de los ochenta

Antecedente histórico: La tecnología educativa inició con los sofistas y las pinturas rupestres en 1968, para Chardwick 1983 el término tecnología educativa comenzó a utilizarse en los años setenta y Colum en 1986, plantea que la tecnología educativa es un diseño de estrategias, uso de medios de control del sistema de comunicación.

Lumsdaine agrupa las primeras experiencias sobre tecnología educativa en tres:

1. El interés por las diferencias individuales del aprendizaje en los años 50 citando investigaciones para desarrollar la auto enseñanza y los programas ramificados aplicando el uso de las computadoras a la enseñanza.

2. La ciencia conductual y teoría del aprendizaje, dando como referencia anterior la teoría de contiguidad de Guthrie y como destacado exponente Skinner.

3. La tecnología representada por los modernos equipos de cine, televisión y videotape

Teoría del aprendizaje Según la UNESCO la tecnología educativa nace ligada a los modernos medios audiovisuales. Modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de los procesos de la enseñanza y el aprendizaje.En resumen podemos decir que las tres áreas que forman la Tecnología Educativa son: la Psicología de Aprendizaje, el enfoque sistemático y el desarrollo de los medios de comunicación.En 1979 el Sr. Mallas nos señala en el II congreso de Tecnología Educativa “Es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza aprendizaje en términos de objetivos específicos, basados en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje.

T.E y la Teoría de los sistemas El enfoque de los sistemas

concibe a la Tecnología Educativa como algo más que la resolución de problemas puntuales o el uso de medios y se entiende como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza aprendizaje.

La tecnología educativa no puede reducirse hoy a una aplicación literal de los elementos que le aporta la teoría de los sistemas pero claramente encuentra en ella los fundamentos teóricos para el diseño instruccional y a su ves es flexible.

T.E y Teoría de la comunicación. La tecnología educativa surgió íntimamente ligada a los medios que puede definirse como cualquier dispositivo o equipo que se utiliza para transmitir información entre las personas.Entonces es posible ver que aplicando un análisis comunicacional al proceso enseñanza aprendizaje puede ser mejorado sustancialmente.La creación de diseños de instrucción basados en el estudio de la comunicación presentes en el contexto educativo es eficaz y claro

Emisor --- código (mensaje)---Receptor.

( Interferencias)

Tendencias actuales. El desarrollo actual de la tecnología educativa permite la coexistencia de diferentes tendencias y cubre en su desarrollo las siguientes áreas:

o Diseño y planificación

o Métodos de enseñanza

o Medios Instruccionales

o Recursos Instruccionales

o Aprendizajeo Assessment y

Evaluación 

Villar Angulo nos señala la red de interrelaciones que se dan en el acto didáctico:

1. Conocimiento de acciones alternativas en el diseño preinteractivo.

2. Condiciones ambientales que se escapan al control del profesor.

3. Resultado de acciones realizadas / cuantificado por evaluación.

4. Utilidad de las acciones realizadas.5. Meta o serie de metas que se

buscan lograr. Nos encontramos pues ante una

tendencia de mayor flexibilidad en el diseño tecnológico, así no es de extrañar que resulten (horarios flexibles, enseñanza en equipo, entre otros)

Visión Sintética: Aspectos relevantes de la

Tecnología Educativa: La T.E trata del diseño de

procesos educativos en orden a la consecución de objetivos determinados.

1. La T.E realiza el diseño de procesos educativos a partir de las aportaciones de ciencias como la Didáctica, la Psicología, le Teoría de los Sistemas, la teoría de la comunicación, la Fisiología entre otras.

2. La T.E realiza el diseño de proceso educativos con referencia a situaciones concretas.

3. La T.E realiza el diseño de procesos educativos entendidos como procesos de comunicación

4. La T.E no se centra exclusivamente en el individuo

5. La T.E realiza el diseño de procesos didácticos en base a una investigación evaluativa continuada