competencias y perfiles
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Diplomado en Competencias Tecno-pedagógicas y Habilidades Digitales para
los Docentes
Educación, Pedagogía y Alfabetización Digital
Módulo 6. Competencias exigidas en la Educación
Media SuperiorIvette Galicia Laffaye
Definición de competencias y perfiles de desempeño en la EMS
Competencia
HabilidadesConocimientos Destrezas
En un contexto específico (destacan situaciones relevantes)
Centradas en desempeños (Recursos puestos en juego por un individuo)
Clasificación de las competencias: Genéricas
Conjunto de conocimientos para desenvolverse en cualquier contexto
Relevantes a todas las disciplinas académicas
Transversales
TransferiblesRefuerzan la capacidad
del estudiante para adquirir otras competencias
Genéricas
Se autodetermina y cuida de si
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Clasificación de las competencias: Genéricas
Se expresa y se comunica
Piensa crítica y reflexivamente
Aprende de forma autónoma
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
6. Sustentaunaposturapersonalsobretemasdeinterésyrelevanciageneral, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Clasificación de las competencias: Genéricas
Trabaja en forma colaborativa
Participa con responsabilidad en la sociedad
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Clasificación de las competencias: Disciplinares
Conocimientos, habilidades y aptitudes asociados con las disciplinas que se asocia el saber
Se organizan de acuerdo a los 4 campos disciplinares:
Disciplinares
Campo disciplinar Disciplina
Matemáticas Matemáticas
Ciencias experimentales Física, química, biología y ecología
Ciencias sociales CTS, economía y administración
Comunicación Lectura y expresión oral y escrita, literatura, lengua extranjera e informática
Competencias Genéricas y sus atributos
Capacidades que desarrollan Atributos de las competencias que inciden en las capacidades
Capacitan a los estudiantes a comprender el mundo e influir en él.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo económico de la sociedad.
Capacitan a los estudiantes para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas.
Identifica las actividades que le resultan de menor a mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Capacitan a los estudiantes para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en contexto local, nacional e internac.
Capacitan a los estudiantes para participar eficazmente en el ámbito social.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Capacitan a los estudiantes para participar eficazmente en el ámbito profesional.
Asume una actitud constructiva, coongruente con los conocimientos y habilidades con las que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Capacitan a los estudiantes para participar eficazmente en el ámbito político
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Clasificación de las competencias: Profesionales
Preparan a los estudiantes con una calificación técnica
ExtendidasProfesionales
No son comunes en todos los subsistemas de la EMS
Formación elemental para el trabajo
Básicas
Competencias DisciplinaresAsignatura: Inglés
Competencias disciplinares
Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda lengua.
Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepción y nuevos conocimientos.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
Competencias Genéricas y Atributos
Asignatura: InglésCompetencias genéricas
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Competencias Genéricas y Atributos
Asignatura: InglésCompetencias genéricas
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de medios establecidos.
Competencias Genéricas y Atributos
Asignatura: InglésCompetencias genéricas
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sistémica.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva .
Bibliografía LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
Resumen Ejecutivo, (Enero 2008)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO, Documento de trabajo, (21 abril 2008).
COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, (Enero 2008).
COMPETENCIAS EXIGIDAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, (2012).
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