competencia autoestima y desarrollo personal

Autoestima y desarrollo personal

1- Justificación y definición

El ser humano tiene una necesidad innata de realización personal y en la interacción con su medio, moviliza sus habilidades y recursos para desarrollarse conforme a las demandas de sí mismo, de los otros y del ambiente en general. Por su parte, la sociedad requiere de personas que respondan adecuadamente a las necesidades del entorno natural, social y afectivo, para colaborar juntas en la construcción de una humanidad más justa y solidaria. El desarrollo personal es la construcción de la identidad fundamentada en experiencias y relaciones significativas, así como en procesos de reflexión e introspección.

La Autoestima y Desarrollo Personal es la competencia que permite a la persona valorarse a sí misma y a los demás, equilibrar sus propias necesidades, deseos y proyectos con sus iguales del medio social donde se desenvuelve. Esto resulta en el logro de mayores niveles de satisfacción y armonía personal y colectiva, y en el manejo más adecuado de conflictos, éxitos y frustraciones.

El ser humano tiene una vocación para la felicidad que pasa por el desarrollo personal y la satisfacción de la persona consigo misma y con su posición en el mundo. Una persona que ha desarrollado esta competencia tiene más confianza en sí misma y está más abierta a los cambios.

En un mundo globalizado que tiene como una de sus características la relevancia del mercado, el consumo y como consecuencia el tener, la educación no puede limitarse al campo cognitivo, tecnológico o laboral. Más bien está llamada a poner especial atención en el ser, en la persona, su realización y proyección en la sociedad, de donde deviene gran parte de sus satisfacciones y frustraciones. El desarrollo de esta competencia convoca al sistema educativo a asistir como propiciador y sostén de la maravillosa y compleja construcción de un ser humano libre, autónomo y con profundos valores humanos y espirituales, que sean fuente de fortaleza en las situaciones difíciles.

Sin embargo, la herencia autoritaria que todavía pesa en los sistemas educativos formales e informales obstaculiza que el estudiante desarrolle una justa valoración de sí mismo. El autoritarismo se ha reflejado en una excesiva penalización del error, lo cual induce a veces

a negarlo o intentar ocultarlo con una consecuente reducción de la creatividad y criticidad. También se refleja en la asunción, por parte del estudiante, de posturas sumisas fundamentadas en el temor o el poder que inviste a las figuras de autoridad. Es necesario fomentar en el estudiante la estima propia, la seguridad y la confianza en sí mismo, para la toma de decisiones basada en la reflexión, la responsabilidad y la autonomía.

En el proceso de desarrollo de la competencia Autoestima y Desarrollo Personal el estudiante se descubre y acepta a sí mismo: su cuerpo, sus talentos, limitaciones, emociones y sentimientos; logra regularlos y trabaja de forma consciente en la construcción de una balanceada percepción de sí mismo, a través de una interrelación constructiva con los demás. Esta competencia capacita al estudiante para el reconocimiento de la dignidad propia y la de todas las personas, el respeto y valoración de las diferencias y la diversidad. En este proceso intervienen el padre, la madre, los compañeros, las maestras y los medios de comunicación, quienes contribuyen de forma significativa a la conformación de la autoestima y desarrollo de la persona.

Con las demandas de su desarrollo físico el estudiante siente la necesidad de desarrollar otras dimensiones de su ser, extenderse en el mundo y darle sentido de su vida. Es decir, la concienciación de su ser como parte de un todo que lo trasciende y unifica, lo invita a una estrecha relación con su ser interior y con los otros. Esta misma experiencia lo orienta en el desarrollo de actitudes, valores y capacidades en el plano humano y espiritual, tales como iniciativas de servicio y colaboración con la comunidad.

La competencia Autoestima y Desarrollo Personal es indispensable para el pleno desarrollo de las demás competencias, en tanto que solo un ser humano con actitud positiva hacia el desarrollo personal puede abocarse a buscar su realización en todas las dimensiones de su ser. Así mismo, las demás competencias reafirman y fortalecen esta competencia. El presente recuadro presenta de forma resumida la definición de esta competencia:

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Competencia Autoestima y Desarrollo Personal: Proyecta su futuro y misión en la vida confiando en sí mismo, a partir del conocimiento de su historia personal, de sus sentimientos, de sus fortalezas y limitaciones, en interrelación constante con los demás y con su ser interior espiritual, para construir el sentido de su vida junto a otros, con vocación de plenitud y felicidad.

2- Componentes

Desarrolla un autoconcepto equilibrado y una sana autoestima

Identifica sus emociones y sentimientos. Conoce su cuerpo, su identidad sexual, historia personal, sus talentos y limitaciones. Se valora y es consciente de su dignidad. Establece una justa valoración de sí mismo a partir de sus fortalezas, limitaciones e

historia personal. Acepta sus errores y fracasos y aprende de ellos. Reflexiona y entra en contacto con su ser interior, reconociendo su dimensión

espiritual y trascendente.

Establece relaciones constructivas y colaborativas.

Identifica las emociones y sentimientos de los demás y actúa en consecuencia. Conoce y respeta las fortalezas, limitaciones y diferencias de los otros. Valora las demás personas y respeta su dignidad. Es sensible ante las necesidades de los otros. Escucha a los demás y es abierto y receptivo a la opinión y crítica constructiva de los

otros. Advierte las manipulaciones individuales y las presiones grupales y actúa evitando sus

perjuicios. Expresa sus ideas y sentimientos en situaciones grupales o frente a otra persona. Es responsable de sus actuaciones y de los compromisos contraídos. Maneja adecuadamente los conflictos.

Proyecta su futuro y misión en la vida con autonomía, realismo y optimismo.

Busca y encuentra espacios para el desarrollo de sus talentos. Coopera en proyectos de construcción social. Establece su proyecto de vida con autonomía, acorde con sus fortalezas y tomando en

cuenta sus debilidades.

Trabaja para hacer realidad sus planes y proyectos. Planifica y realiza sus planes y proyectos con base en valores humanos universales, en

el bien colectivo y con sentido de trascendencia.

3-Criterios de evaluación

Manejo adecuado de sus emociones. Consideración a los sentimientos de los demás. Autonomía al actuar y tomar decisiones. Apertura y receptividad a la crítica u opiniones de los demás. Responsabilidad en las tareas grupales e individuales. Respeto a sí mismo y a los demás. Participación en actividades diversas. Coherencia entre lo que se plantea y lo que realiza. Manejo pacífico y dialógico en la solución de conflictos. Escucha activa a los demás. Sensibilidad hacia los otros. Manejo adecuado de las frustraciones. Participación voluntaria en proyectos colectivos. Frecuencia de valoraciones positivas de otros. Realismo en la visión de sí mismo.