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Aprendizaje por Descubrimiento

Ainoa Isabella Fernández Guerrero.10-0554.

+Aprendizaje por Descubrimiento

Es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.

+Jerome Bruner

Es ciertamente uno de los psicólogos cognitivos de la educación con mayor trayectoria, causó un fuerte impacto en los sesenta y parte de los setenta en Norteamérica con sus propuestas del aprendizaje por descubrimiento.

+Para J. Bruner, este tipo de aprendizaje persigue:

Superar las limitaciones del aprendizaje mecanicista.

Estimular a los alumnos para que formulen suposiciones intuitivas que posteriormente intentarán confirmar sistemáticamente.

Potenciar las estrategias metacognitivas y el aprender a aprender.

Estimular la autoestima y la seguridad.

+Características:

Los alumnos son responsables de sus propios aprendizajes.

El instructor no expone los contenidos de un modo acabado, sino que el estudiante investiga sobre estos.

El docente sirve como mediador y guía para que los individuos sean quienes alcancen los objetivos.

+Formas de descubrimiento:

Inductivo: implica la colección y reordenación de datos para llegar a un nuevo concepto o generalización.

Deductivo: implicaría la combinación o puesta en relación de ideas generales, con el fin de llegar a enunciados específicos.

Transductivo: se conoce más comúnmente como pensamiento imaginativo o artístico. Es el tipo de pensamiento que produce analogías o metáforas.

+Mini taller para las chicas de Psicología Escolar :

Actividad :

Como aplicar el aprendizaje por descubrimiento a niños pequeños.

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Gracias !!!

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