amigos lectores

EXPERIENCIAS PRÁCTICASABRIL 2012

APADRINAMIENTO LECTORAMIGOS LECTORES

LEYENDO JUNTOS

“Los mayores seleccionan, preparan y realizan una lectura a los pequeños”

¿PARA QUÉ ?(Justificación)Para dar respuesta a esa necesidad de lecturas en voz alta

Ponencia de Juan Mata:“La lectura en voz alta: La mejor estrategia (receta) para hacer a un niño lector.”“Situarlos en actividades reales de lectura y escritura”

Artículo de Monserrat Fons ENSEÑAR A LEER PARA VIVIR “Leer en voz alta para los alumnos, de cualquier edad, es la forma más privilegiada de abrir la puerta, interesar y dar la bienvenida a los que invitamos a crecer dentro de la comunidad de lectores”

CURRICULO DE INFANTIL: “El tutor/ra creará, diariamente, situaciones donde

los niños y niñas escuchen y comprendan textos orales como cuentos, relatos, leyendas, poesías, rimas, adivinanzas”

INSTRUCCIÓNES DE 30 DE JUNIO 2011: “Las actividades de lectura que se programen

durante el tiempo de lectura reglado deberán potenciar la lectura comprensiva e incluirán intercambio de experiencias en torno a lo leído…”

INICIOS

Artículo de Myriam Nemirovsky 1998 “El aprendizaje del lenguaje escrito a través de la interacción”

Tres propuestas educativas que propician la interacción entre niñosSecuencia didáctica sobre lectura en voz alta: Los mayores seleccionan, preparan y realizan una lectura a los pequeños

“Encontramos uno de esos raros casos donde la lectura en voz alta sirve, donde cumple una función real y donde, por lo tanto, tiene sentido”.“Los mayores descubren una función básica del conocimiento: ayudar a otros. ¿De qué sirve saber algo si ese saber no se comparte?“A nadie nos viene mal sentirnos útiles y valorados “

EXPERIENCIA EN EL COLEGIO “LOS GUINDOS”

“AMIGOS LECTORES”

OBJETIVOS :EN RELACIÓN A LOS LECTORES

Favorecer la práctica de la lectura expresiva con la adecuada vocalización, entonación, ritmo, registros fonéticos, inflexiones de la voz, etc.

Dar sentido a la lectura en voz alta.

Incentivar la motivación por la lectura, adaptándose al nivel del oyente.

Responsabilizarse conjuntamente del cuidado de los libros prestados.

Favorecer la cooperación y las relaciones sociales entre todos los alumnos del centro

EN RELACIÓN A LOS OYENTES:

Despertar el interés por la lectura.

Mejorar la atención y la comprensión de textos orales.

Familiarizarse con el uso de la biblioteca

Incentivar el respeto hacia los libros.Saber adaptarse a personas de diferente edad.

RECURSOS MATERIALES : LIBROS TARJETA AMIGA

ESPACIOS: PATIO AULAS BIBLIOTECA

TEMPORALIZACIÓN Actividad planteada

para todo el curso escolar

Los encuentros de lectura serán semanales

La duración de éstos será de entre 15 y 30 minutos

EVALUACIÓN

Cuestionarios a las tres partes interesadas: alumnos, profesores y padres.

Análisis y valoración de las anotaciones de los tutores, después de la observación directa del desarrollo semanal de la actividad.

DESARROLLO DEL PROYECTO FASE l

Elaboración del cuadrante

Emparejamiento Explicación del

Proyecto

Elección del cuento:

Seleccionados por los profePor los mayores Por la pareja

FASE ll

Preparación de la lecturas:

ensayamos probamos cambiamos mejoramos

Ensayos en parejas

FASE lll Lectura del cuento a

los amigos y amigas

FASE IV Reflexión sobre la

lectura (recomendaciones)

Puesta en común de algún libro(pareja)

•Lectura para todos del cuento de la semana

SURGEN NUEVAS PROPUESTAS DE COLABORACIÓN MÚTUA

EN TODAS LAS

ÁREAS:

Plástica Música Inglés Conocimiento del medio Lengua

EN LOS PROYECTOS DE INFANTIL: APORTANDO INFORMACIÓN

EN LOS PROYECTOS DE PRIMARIA: EN LA PLAYA

EN EL ORDENADOR

EN NAVIDAD...EN INGLÉS

Producción de textos en pareja: El pequeño dicta su texto y el mayor lo pone en el papel:•La carta a los Reyes Magos• El libro de los Murciélagos•El cartel del Teatro

ESCRIBIENDO,CREANDO: EN PROSA Y EN VERSO

TE PESQUÉ

LEYENDO

SE CREAN GRANDES VÍNCULOS DE AMISTAD:

INTERCAMBIAN MENSAJES DE AMISTAD…PEQUEÑOS REGALOS ELABORADOS POR ELLOS…(Se crean verdaderas situaciones reales, contextos significativos, donde escribir y leer se hace necesario)

CONCLUSIÓN:Es una experiencia muy

gratificante tanto para los pequeños como para los mayores, porque