actividades educativas de lenguaje y comunicación

PEDAGOGIA GRAL. BASICA MENCION EN TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Nombre: Marisel Del Rio

Steffany Briceño

El arte de Aprender

Unidad N° 1objetivo de aprendizaje Indicadores de evaluación sugeridos

Actividad N°1, 2 y 3

Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito.

Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.

Identificar los sonidos que componen las palabras, reconociendo sus fonemas.

Recitar con entonación y expresión poemas y canciones para fortalecer la confianza en si mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva

Distinguen entre imagen y texto escrito Indican que mensaje transmite un texto

familiar. Identifican la cantidad de palabras que hay

en una oración. Identifican un sonido o patrones de sonidos

en oraciones escuchadas. Identifican las palabras desconocidas al oírlas

o leerlas. Recitan poemas, rimas, canciones,

trabalenguas y adivinanzas con entonación adecuada.

Actividad N°4, 5, 6 y 7 Desarrollar la curiosidad por las palabras o

expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado

. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.

Identifican palabras familiares; por ejemplo , su nombre o apellido.

Identifican el sonido inicial y final de las palabras.

Crean mensaje que contienen palabras familiares, partes de las palabras y/o palabras con ortografía inventada

Actividad N°8,9 y 10 Experimentar con la escritura para

comunicar hechos, ideas, entre otros Interactuar de acuerdo con las

convenciones sociales en diferentes situaciones:-saludar;-preguntar;-expresar opiniones, sentimientos e ideas

Identifican las palabras desconocidas al oírlas o leerlas.

Recitan poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonación adecuada.

Actividad en clases N°1

Escucha este texto que leerá tu profesor o profesora

¿Qué hacen las vocales?

La letra aBusca con paciencia

abejas y ardillasdebajo de las sillas

La letra eBaila alegremente

Con elefantesQue salen de todas partes

La letra iInvita a jugar

A una pequeña iguanaQue esta sobre una cama

La letra oMira sorprendida

Por que una enorme oveja Salta sobre una reja.

La letra uBrinca asombrada

Al ver una urraca con sombreroQue escapa

Por un agujero

Actividad en clases N°2

Según el texto, ¿Cuál de las letras brinca? Marca.

¿Por qué brinca? Comenta.

Actividad en clases N°3

¿Quién usa sombrero? Une según corresponda.

¿Por qué crees que usa sombrero?

Actividad en clases N°4

¿Cuál es la letra que mira sorprendida? Marca

¿Por qué crees que esta sorprendida? Comenta.

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Actividad en clases N°5

¿Con quién baila la letra e ? une según corresponda.

Actividad en clases N°6

Traza el camino. Dibuja en cada lugar el animal que corresponde.

Actividad en clases N°7

Dibuja un animal que comience con la vocal a y escribe su nombre

Dibuja un animal que comience con la vocal e y escribe su nombre

Actividad en clases N°8

Una la vocal con el animal que corresponda y luego escriba las vocales que faltan

a e i o u

_VEJA _guana

__rraca

Actividad en clases N°9

Pinta todos los dibujos de la línea cuyos nombren con la vocal indicada

A

E

I

O

UActividad en clases N°10

Escucha el cuento

Mili está de cumpleaños y su mamá le tiene de regalo una mochila.

A Mili le gustó la mochila, pero estaba un poco decepcionada. Lo que ella mas quería era un libro de cuentos sobre monstros, como el que tenía su amigo Pablo. Tal vez su mamá no lo sabía.

De pronto la mamá le dijo a Mili: entremos, tengo otra sorpresa para ti, ¡mira sobre la mesa! ¿Cuál será la sorpresa? ¿será una muñeca?

¡un libro de cuentos de monstros! –dijo Mili ¡este regalo me encanto!

¿Quién está de cumpleaños? Marca

La Mamá Pablo Mili