alerta roja!

alerta roja!aCOSO ESCOLAR Bullying

EL acoso escolar ms conocido como bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre los escolares y que por ser un fenmeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupacin en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los nios que sufren de este tipo de maltratos y de este modo poder ir rompiendo el crculo del silencio. As mismo debemos tambin romper el patrn cultural de concebir como algo normal estas situaciones de intimidacin, violencia, exclusin, discriminacin como propio en los adolescentes y de la cotidianidad de los establecimientos educativo.

Ccoicca Miranda (2010) en su estudio, Bullying Y Funcionalidad Familiar En Una Institucin Educativa Del Distrito De Comas, objetivo: analizar la relacin entre el bullying y la funcionalidad familiar, muestra: 261 escolares del nivel secundario (131 mujeres y 130 varones), del Distrito de Comas. Diseo: no experimental, de tipo descriptivo-correlacional. Los instrumentos utilizados fueron el Autotest Cisneros y el Apgar familiar. El nivel de bullying acumulado es de 58,3%. El bullying hallado segn gnero es de 56% para varones y el 64,3% para mujeres. La modalidad ms frecuente es poner apodos 20,3%. Los niveles de funcionamiento familiar evidencian que el 32,5% presenta una buena funcin familiar, el 42,9% una disfuncin leve, el 16,4% una disfuncin moderada y el 8% una disfuncin grave. Resultados: evidencian que existe una correlacin negativa dbil entre bullying y funcionalidad familiar en los estudiantes de la muestra, evidenciando que los niveles altos de bullying, se deben a niveles bajos de funcionalidad familiar.Niveles altos de bullying, se deben a niveles bajos de funcionalidad familiar.

Qu es el Acoso Escolar (Bullying)?

El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

San Martn et al (2007) El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 aos), siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas. El acoso escolar (bullying) es un trmino acuado por Dan Olweus (1991) define Una forma especfica de maltrato entre escolares, se caracteriza por ser intencionado y persistente de un alumno o grupo de ellos hacia otro alumno sin posibilidad de respuesta ante la provocacin. Estos agresores suelen actuar movidos por el deseo de poder, de intimidar, dominar, aunque en ocasiones reconocen estar motivados por simple diversin. En esta diada la vctima esta indefensa, sin posibilidades de respuesta ni apoyos. Las agresiones no necesariamente son fsicas, quiz las de este tipo sean las menos frecuentes, frecuentemente en edades de la educacin secundaria (se aprecia entre el 7% y el 5%). Las agresiones verbales son mucho ms comunes, desde el insulto, las amenazas, el correr rumores que tratan de mermar la estima, etc. (por encima del 30% de las agresiones) e incluso la exclusin social y el aislamiento (situada en torno al 20%) en mucho menor grado se aprecian las agresiones que atentan contra la propiedad (7%) o el acoso sexual (2%).

Indicadores del Acoso Escolar: Algunos indicadores observables desde el mbito familiar de que un nio o adolescente est siendo objeto de acoso escolar son los siguientes: Presencia de lesiones fsicas. Prdida o rotura de pertenencias. Cambios de humor muy acusados. Tristeza o sntomas de depresin. Pasar mucho tiempo slo y no salir con amigos. Descenso en su rendimiento escolar. Miedo a ir al colegio, o poner excusas para faltar. Sntomas psicosomticos (vmitos, dolores abdominales) antes de ir al colegio. No hablar del colegio.

En el medio escolar se podran dar los siguientes indicadores de que un alumno est siendo acosado: Absentismo escolar frecuente. Descenso en el rendimiento escolar. Apata, abatimiento, tristeza. Alumno que no es escogido para trabajo de grupo. Soledad, ausencia de relaciones en el colegio. Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta. Viene con golpes o heridas del recreo. Casi siempre sale de casa con el tiempo justo, o sale el ltimo o el primero de la clase para no coincidir con los agresores. Se pone nervioso al participar en clase. Conflictos frecuentes con los mismos compaeros.

Los indicadores observables desde la familia de que un nio o adolescente es un acosador, seran: Ausencia de empata con el sufrimiento de los dems. Prepotente y dominante con hermanos y amigos. Hablar despectivamente de algn chico/a de su clase. Mofarse o burlarse de sus iguales. Haber sido recriminado ms de una vez por peleas con sus iguales. Falta de cumplimiento de las normas en casa.

Los indicadores para el profesorado de que un alumno es un acosador escolar, seran: Falta de cumplimiento de las normas de la clase. Burlarse de los dems cuando intervienen en clase Comportamiento agresivo. Prepotentes y dominantes con sus compaeros de clase.Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia

No asumir la responsabilidad de su conducta, ni pedir perdn cuando ha actuado mal. Enorgullecerse de su conducta agresiva.

Participantes en el proceso del Acoso: Los Acosadores: En general, los acosadores suelen ser fuertes fsicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empticos con sus vctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores:

La Vctima:Los acosadores suelen ser fuertes fsicamente, impulsivos, dominantes

Los Espectadores:Compinches: Amigos ntimos y ayudantes del agresor.

Reforzadores: Aunque no acosan de manera directa, observan las agresiones y las aprueban e incitan.

Ajenos: Se muestran como neutrales y no quieren implicarse, pero al callar estn tolerando el Acoso Escolar.

Defensores: Pueden llegar a apoyar a la vctima del acoso.

Desigualdad Entre Agresor Y Vctima:La desigualdad entre los protagonistas de esta relacin es generalmente fsica y psicolgica. Las diferencias fsicas son fcilmente identificables (el agresor es ms fuerte, est ms experimentando en acciones que implican lucha, lleva armas, se ve apoyado por otros agresores, etc.). La desigualdad psicolgica puede estar determinada por diferentes razones; las ms frecuentes estn relacionadas con el papel preponderante y dominante que tiene el agresor en el grupo, que contrasta con la situacin de aislamiento social de la vctimaTipos De Acoso EscolarBloqueo social.Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan el aislamiento social y su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo. Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del nio.

La desigualdad entre los protagonistas de esta relacin es generalmente fsica y psicolgica.

Hostigamiento.Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que manifiestan desprecio, y falta de respeto y de consideracin por la dignidad del nio. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los apodos, la crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores de esta escala.

Intimidacin.Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante una accin intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el nio. Sus indicadores son acciones de intimidacin, amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.

Amenaza a la integridad.Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad fsica del nio o de su familia, o mediante la extorsin.

Manipulacin social.Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del nio y envenenar a otros contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la vctima. Se habla mal contra todo cuanto hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros.

Exclusin social.Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participacin al nio acosado. El "t no", es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega social mente al nio. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresin, impedir su participacin en juegos, se produce el vaco social en su entorno.

Coaccin.Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden, que la vctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.

Suele ocurrir: Durante el recreo y patios; En baos, pasillos; En el aula, cuando la profesora o el profesor se vuelven a la pizarra para dar una explicacin. En los cambios de clase; En el transporte escolar; A la entrada o salida del centro; En el exterior del centro; A travs del mvil (mensajes, llamadas annimas); Por Internet, a travs de redes sociales, chat y correo electrnico.

Como deben actuar los profesores:Con quien sufre el acoso. Escuchar y creer lo que cuenta quien padece el acoso. Ponerse en el lugar de la persona que sufre el acoso. Conocer sus sentimientos sobre la situacin que sufre.

Fomentar sentimientos de esperanza sobre la situacin y manifestarle que se le ayudar. Mantener la confidencialidad. Ayudar en el proceso de reparacin del dao y del perdn. Vigilar para que no se repitan esas situaciones. Nombrar a una profesora o profesor para garantizar el acompaamiento, tutor o tutora afectiva.Con la familia de quien sufre el acoso. Tranquilizar. Apoyar (deben sentir el acompaamiento del profesorado, evitando que sientan impotencia o indefensin). Ponerse en el lugar de la familia de la persona que padece esta situacin. Convencer sobre las medidas ms adecuadas para la situacin. Informar a las familias de la existencia de: - Dispositivos de ayuda. - Pautas de intervencin familiar. - Medidas para detener la situacin de acoso dentro y fuera del centro. Transmitir que la responsabilidad de detener la situacin de acoso es colectiva (profesorado, familia, alumnas y alumnos, otros profesionales). Mantener la comunicacin sobre las medidas que se van adoptando y sus resultados. Atenuar los sentimientos de culpa sobre la situacin y no fomentar la carga de responsabilidades (ni hacia los integrantes de esa familia ni hacia la persona que ejerce la violencia y su familia)Con quien o quienes practican el acoso. Hablar por separado con cada una de las personas implicadas. Seguir el mtodo de no inculpacin.

Mantener la condencialidad (se ha obtenido la informacin de otras fuentes). Fomentar la responsabilidad de reparar el dao causado. Promover que se comprometa a solucionar la situacin. Buscar la participacin del alumno o de la alumna en la bsqueda de soluciones. No implicar y evitar nombrar a quien sufre el acoso. Realizar un seguimiento con cada alumna o alumno implicado durante varias semanas.Con las familias de quienes supuestamente acosan. Mantener actitud de escucha. No culpabilizar ni juzgar. Solicitar colaboracin para frenar el acoso. Pedir condencialidad entre las familias y con su hija o hijo. No promover el castigo. Explicarles las medidas que se van a aplicar en el centro con cada una de las partes. Pedirles que se pongan en el lugar de la familia de quien sufre el acoso. Informar a la familia peridicamente de los resultados y de las medidas que se adoptan.Con el grupo de pares quienes observan el acoso. Hablar con cada una de las partes por separado, manteniendo la condencialidad. Elegir ayudantes de grupo. Fomentar la prctica de actividades grupales de prevencin del acoso escolar. Promover la responsabilidad del alumnado para comentar al profesorado las agresiones y la colaboracin, tanto ante las situaciones de acoso como para la reparacin del dao.

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