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AL RESCATE DE LOS VALORES CULTURALES DE NUESTRO PAIS,
DANDO A CONOCER ASPECTOS SOBRESALIENTES POR MEDIO DE
FOLLETOS, REVISTAS, VIDEOS, PUBLICACION EN LA WEB, MEDIANTE
EL USO DE LAS TICS, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE ASUNCION
SILVA DEL MUNICIPIO DE ARAUCA.
PRESENTADO POR:
GRUPO CULTURIZANDO ANDO
Jorge Alfonso Camargo Rosado
Ingrid Vargas Laverde
Cleoesperanza Becerra Albarracín
Alfredo Landinez
Silvia Marcela Dávila
Martin Emilio Flórez
María del Transito Niño
Nayibe Núñez
William Alexander Serrano
María Elena García Araque
TODOS LOS SANTOS
ARAUCA
2015
AL RESCATE DE LOS VALORES CULTURALES DE NUESTRO PAIS,
DANDO A CONOCER ASPECTOS SOBRESALIENTES POR MEDIO DE
FOLLETOS, REVISTAS, VIDEOS, PUBLICACION EN LA WEB, MEDIANTE
EL USO DE LAS TICS, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE ASUNCION
SILVA DEL MUNICIPIO DE ARAUCA.
INTRODUCCION
"Promoviendo la cultura, rescatamos nuestra identidad" Colombia es un país rico en
cultura expresada en la música, las danzas, la expresión oral, trajes típicos, el dialecto,
la comida típica entre otros, poco a poco se ha ido perdiendo el amor y el respeto a
nuestras tradiciones, por diversos aspectos. En primer lugar la incursión de las
culturas de otros países, el estar “a la moda”, ha contribuido a que nuestros valores
culturales pierdan importancia, tenemos por ejemplo la música, muchas emisoras y
programas de televisión emiten en su mayoría música moderna principalmente en
idioma extranjero, al igual rara vez un programa de televisión trasmite música o
folklore Colombiano; en segundo lugar el uso de las tecnologías que ocupan la mente y
el tiempo libre de algunas personas, porque es sabido que cuando se le da un uso
inadecuado a la tecnología como es el internet, contribuye a que las personas se
olviden de su entorno y se entren en el mundo cibernético, dejando de lado hasta sus
costumbres culturales.
Según documentos consultados; en diversas regiones del país, los valores culturales se
han ido perdiendo debido a algunos factores como es la influencia del narcotráfico y el
desplazamiento por el conflicto interno del país.
Por ultimo podríamos apuntar, que los colegios y demás lugares de formación
educativa, no se cuentan recursos para fomentar la cultura, o por el contrario en actos
sociales se fomenta el uso de ritmos modernos, dejando de lado el rescate de nuestra
cultura.
El presente proyecto, lo realizamos con el propósito de contribuir al rescate de los
valores culturales de nuestro país, después de analizar cómo se han ido perdiendo, y
tomando como referente los festivales que se llevan a cabo en algunas Instituciones
Educativas cuyo objetivo es encaminar a nuestros estudiantes a que se apropien de la
cultura de Colombia que es muy variada y rica en manifestaciones ancestrales. En el
mundo actual, una manera de contribuir a que los niños, jóvenes y adultos se apropien
de un tema específico, es el uso de las Tics, de esta manera un grupo de docentes de la
Institución Educativa José Asunción Silva de Arauca, nos interesamos en motivar a los
estudiantes a la participación activa en el “PRIMER FESTIVAL ENCUENTRO DE
REGIONES LAGUNA EL CACHICAMO” y dar a conocer la cultura de las regiones
naturales de Colombia mediante la elaboración de folletos, revistas y videos
mostrando el Festival y hacer la respectiva publicación en la Web.
En el marco de la Sociología de la cultura, el proyecto se realizó partiendo de las
experiencias que tenemos como docentes, y de la observación que se ha generado
después que realizamos un festival interno, pero no se dio a conocer los resultados, y
aun no se había logrado la motivación ideal requerida para que nuestros estudiantes
se apropien de los valores culturales del país, y tampoco habíamos contribuido a que
otras personas después de conocer las capacidades de nuestros niños y jóvenes, se
motiven a realizar eventos que contribuyan al fomento y rescate de la Cultura
Nacional. La presente investigación se basó en la IPA Investigación Acción
Participativa, porque se tuvo en cuenta la comunidad educativa como actor y autor de
dicha investigación, logrando cambiar una actitud anterior e inculcar una nueva, como
fue la apropiarse de la importancia que tiene el recate de los valores culturales de
nuestro país.
La población que se tomó como referente fue los estudiantes de los CEAR rurales del
Municipio de Arauca, la muestra corresponde a 15 estudiantes de cada uno de las 5
delegaciones participantes y los estudiantes de la Institución José Asunción Silva sede
principal quienes estuvieron involucrados en todo la organización y desarrollo del
Festival.
Una vez terminado el Festival, se procedió a realizar el material de divulgación
utilizando las evidencias tomadas del mismo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El presente estudio investigativo, pretende responder y aportar información a la
comunidad educativa en relación a la siguiente pregunta: ¿De qué manera nos
apropiamos de los valores culturales de nuestro país? La pregunta de investigación
planteada busca la relación entre las siguientes dos variables: 1) La pérdida de los
valores culturales del país y 2) el recate y propiciación por parte de los estudiantes,
mediante el uso apropiado de las Tics.
Los antecedentes descritos en los siguientes párrafos y el estudio sobre perdida de los
valores culturales de nuestro país y la importancia del rescate de los mismos
comenzando por nuestras Instituciones Educativas, dan sustento al planteamiento del
problema de la presente investigación.
Partiendo de nuestros saberes, acerca de que Colombia es un país rico en diversidad
de manifestaciones folklóricas culturales tales como la música, las danzas, la expresión
oral, trajes típicos, el dialecto, la comida típica; poco a poco se han ido perdiendo y en
nuestras Instituciones Educativas cuando se realizan izadas de banderas y otros actos
culturales, vemos con preocupación que nuestros estudiantes presentan actividades
culturales y recreativas utilizando la música, los bailes y demás representaciones de
otros países y muchas veces en otros idiomas. Nuestros niños y adolescentes en
ocasiones, no tienen ni la menor idea que representa ese tipo de música o baile pero
igual por estar “al ritmo de la moda”, se inclinan por estos ritmos, desconociendo la
enorme diversidad y riqueza cultural que tiene nuestro país.
De igual manera, los programas de radio y televisión rara vez se inclinan por rescatar
el folklore, ya que perderían la audiencia, y también en algunos lugares del país por el
fenómeno del desplazamiento masivo, por la inmigración de habitantes, por los
problemas internos sociales y por la influencia del internet que afecta a muchos niños,
niñas y adultos que hacen uso inapropiado de él, todos estos factores han contribuidos
a que se desconozca y se le pierda el amor a los valores culturales de Colombia.
Ante esta situación, se ha venido analizando la importancia de implementar eventos
culturales con el fin de motivar a nuestros estudiantes al rescate y apropiación de los
mismos, así como a la elaboración y divulgación de material que permita contribuir a
que nuestra cultura no pierda su identidad ancestral.
JUSTIFICACION
“Promoviendo la cultura, rescatamos nuestra identidad" “Un pueblo sin el
conocimiento de su historia pasada, el origen y la cultura, es como un árbol sin raíces”
Marcus Garvey.
Los valores culturales de nuestro país, se han ido perdiendo a nivel general
especialmente en nuestros niños y jóvenes, en la Institución Educativa José Asunción
Silva, cada vez que se hablaba de actos culturales, la mayor parte de los estudiantes
optaban por realizar sus presentaciones incluyendo bailes y canciones de otras
culturas, de otros países, ritmos modernos por estar al ritmo de la moda y muchas
veces en idioma extranjero, ellos mostraban apatía por nuestra cultura, por este
motivo un grupo de docentes nos dimos a la tarea de investigar, cual es la raíz de
dichas actitudes, llegamos a la conclusión que si en las Instituciones Educativas, se
implementan actividades y festivales que resalten la diversidad de nuestra cultura, los
estudiantes podrán apropiarse de este tema.
Nos dimos cuenta que también falta información, falta observar, si involucramos el
uso de las Tics en la información acerca de la importancia de apropiarse de nuestros
valores ancestrales, nuestros estudiantes se apropiaran de la cultura de nuestro país.
Es importante que se divulgue esta información porque si bien es cierto que existen
festivales en otras Instituciones, quizás falta mostrar por medio de folletos revistas,
videos y por medio de la web, para que los estudiantes sientan ese interés por la
cultura y más aún, si los actores de estas muestras son ellos mismos, es así, como nos
dimos a la tarea de expandir la información y plasmamos muestras donde ellos dan a
conocer las capacidades y la importancia del rescate de la cultura.
Nuestra meta es que se apropien y se enamoren de toda la variedad cultural que tiene
nuestro país. A comienzos del mes de octubre de 2015 realizamos el “PRIMER
FESTIVAL DE REGIONES LAGUNA EL CACHICAMO” donde los estudiantes participan
en la organización, decoración, elaboración de trajes artesanales y ellos mismos
muestran con sus danzas, comidas típicas, y demás manifestaciones del folklore; la
belleza y variedad de cultura de nuestro país. Para que esto no muera ahí, nos
quisimos dar a conocer este evento a nivel escolar, local y ubicarlo en internet para
que se expanda la información.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Rescatar y promover los valores culturales de nuestro país,
dando a conocer aspectos sobresalientes por medio de folletos, revistas, videos,
publicación en la web, mediante el uso de las Tics y la creatividad, en la Institución
Educativa José Asunción Silva del municipio de Arauca.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: -Consultar y elaborar folletos sobre la cultura de cada una
de las seis regiones naturales de Colombia.
-Realizar “PRIMER FESTIVAL DE REGIONES LAGUNA EL CACHICAMO” en la
Institución Educativa.
-Elaborar y publicar por medio de una revista, un video y la web, los resultados del
Festival.
MARCO DE REFERENCIAS
MARCO DE ANTECEDENTES Se han realizado diversas investigaciones sobre el tema de la importancia de rescatar los valores culturales de nuestro país, entre ellos podemos destacar: -“Propuesta proyecto me identifico como colombiano al rescate de los símbolos patrios pretende recuperar valores ya perdidos en las actuales generaciones, tales como amor, respeto y reconocimiento por todo lo que hace parte de nuestra identidad como colombianos. Nuestra Historia, cultura, y símbolos patrios no son reconocidos por los niños; Se pudo evidenciar en los talleres diagnósticos y en los conversatorios sostenidos en las diferentes sesiones de clases compartidas con ellos; en su gran mayoría manifestaron desinterés, poca motivación, aburrimiento por todo lo concerniente a estos temas; de esta manera consideramos necesario la elaboración de este proyecto como una alternativa para superar esta problemática presentada dentro del contexto escolar. Fundamentada en actividades lúdicas, creativas y altamente significativas en beneficio de todos los que participamos en ellas, estimulando al estudiante a aprender de una manera más alegre y creativa partiendo del contexto y de su realidad; de carácter interdisciplinario abarca otras áreas del conocimiento como lengua castellana y artística tomando como punto de partida las ciencias sociales desarrollando al mismo tiempo competencias comunicativas, lectoras , artísticas y habilidades de pensamiento. Pretendiendo al término de este se logren todos los objetivos trazados pero fundamentalmente que el niño se reconozca y valore en sus características, costumbres, Historia y aspecto físico como un ser único y con una marca sin igual “SER COLOMBIANO” Claudia Castañeda Cerna” http://es.slideshare.net/claudiadocente2/propuesta-proyecto-me-identifico-como-colombiano-al-rescate-de-los-simbolos-patrios-2 -“Rescate de los valores culturales llaneros. Es un proyecto que involucra a toda la comunidad educativa, llaneros y foráneos, que debemos asumir el rol cultural como nuestro. Es un momento en donde debe revivirse el apasionamiento por este hermoso paisaje de amaneceres y atardeceres que han inspirado a tantos artistas. La cultura llanera debe estar inmersa en toda y cada una de las áreas del conocimiento, ofreciendo la oportunidad de manejar la transversalidad y mostrar sus resultados desde el enfoque de cada una de ellas ya que se encuentra enmarcado dentro del plan de estudios de nuestra Institución Educativa, contribuyendo de esta manera a la conservación y rescate de la cultura llanera en nuestro entorno”.
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/11251
- “PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA RESCATANDO MIS RAICES DOCENTE: JIMY
LOZANO CENTRO EDUCATIVO RURAL MESITAS SEDE SAN MIGUEL 2013
Este proyecto productivo pedagógico integrado con las TIC, busca brindar oportunidad a todos los estudiantes de nuestra comunidad, brindando soportes que ayuden a los niños en su formación para la vida. La integralidad y calidad educativa es una estrategia que en acompañamiento con las tecnologías de información y comunicación, lograran mejores resultados en la innovación; para responder a las necesidades de nuestra comunidad” http://es.slideshare.net/ProyectoSPE2013/proyecto-pedgogico-de-aula-rescatando-mis-races MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL -CULTURA: Cultura es todo complejo que incluye el conocimiento, el arte, las creencias, la ley, la moral, las costumbres y todos los hábitos y habilidades adquiridos por el hombre no sólo en la familia, sino también al ser parte de una sociedad como miembro que es. -VALORES CULTURALES: Aunque se consideran valores culturales a las tradiciones, los ritos, el lenguaje, el arte, la culinaria y la vestimenta; se puede asumir, de acuerdo a lo expresado en el párrafo anterior, que también los demás valores se inscriben dentro de la categoría de valor cultural, en tanto que una sociedad los adopte como modelos de vida. -“Regiones naturales de Colombia: Colombia, conformado por seis majestuosas
regiones, es un país caracterizado por su gran variedad de culturas y tradiciones, lo
que lo hacen un lugar mágico lleno de esplendor y uno de los más bellos de Sur-
América.
Cada región de Colombia, es un mundo totalmente diferente de costumbres y
tradiciones y esto es lo q hacen tan especial a este país.
Fuera de los grandes paisajes, su tan variada fauna e inmensa flora, que sería de
Colombia sin las personas que vienen ella, después de todo un lugar no es especial
solo por el lugar en si... Si no por las personas que se encuentran en el. Por cada
región, se encuentra una inmensidad de personas diferentes y todas y cada una de
ellas son las que hacen posible que Colombia sea lo que es hoy en día...
Colombia, está conformado por cinco regiones naturales:
-Amazonia
-Orinoquia
-Insular
-Caribe
-Andina
-Pacifico
REGIÓN AMAZONIA: Comprende el 42% del territorio nacional y es la región menos
poblada del país. Está enmarcada por la cordillera de los Andes al occidente y se
extiende hacia el oriente hasta las fronteras con Brasil y Venezuela; de norte a sur se
extiende desde los ríos Guaviare y Vichada hasta el putumayo y Amazonas. Gastronomía: Entre los alimentos más elegidos por sus habitantes se encuentran la yuca, el plátano y el pescado, este último es utilizado en numerosos platos como la gamitana rellena, las costillas de gamitana, las bolitas de picarú y el sábalo asado, entre otros. *Cultura: Su folclor es más cercano a países vecinos como Brasil y Perú. Sus ritmos más destacados son el Carimbó, Samba, Tangarana.
REGION ORINOQUIA: Es una región de intensa actividad ganadera donde se escenificaron importantes luchas durante la época de la Independencia Colombiana y
Venezolana.
*Gastronomía: Las comidas típicas de esta región están conformadas en su gran
mayoría por carne de res, bien sea asada, frita, al horno; arroz blanco, tajadas de
plátano y huevos. Una clase típica de arepa es la Cachapa y una bebida típica la chica
de arroz. Un pez típico de esta región es el coporo que en su mayoría se prepara frito.
El casabe es otra comida típica preparado a base de yuca.
*Cultura: El llanero es la sub cultura dominante de esta región y de particulares bien
distinguibles. El llanero es trabajador, dedicado a la crianza de ganado dada la
inmensidad de llanuras que permiten criar el mejor ganado del país.
REGIÓN INSULAR: La región Insular de Colombia se divide a su vez en islas de tipo
continental, oceánico y volcánico. La conforman La isla Gorgona, el Archipiélago de
San Andrés y Providencia, las Islas de Mal pelo, entre otras.
*Gastronomía: Sus platos típicos son elaborados con pescados, caracoles, langostas y
cangrejos, acompañados con coco, leche de coco y yuca.
*Cultura: Casa subregión posee sus propias características. Las islas del Océano
Pacifico guardan una estrecha relación con la región pacifico con un sentido cultural
afrocolombiano. Las islas continentales del Caribe se relacionan en cambio con la
región Caribe. En cambio la cultura en el Archipiélago de San Andrés y Providencia
tiene una gran peculiaridad en la lengua, el criollo sanandresano y sus
manifestaciones cercanas a la cultura antillana y jamaiquina.
*Economía: Su principal fuente de ingresos es el turismo, ya que la mayoría de sus
islas están destinadas a este fin.
REGIÓN CARIBE: La Región Caribe de Colombia es el área continental y marítima más
septentrional del país. Debe su nombre al mar Caribe, con el cual limita al norte.
*Gastronomía: Se pueden degustar multitud de platos como sancochos de sábalo, de
bocachico, trifásico, de guandú, de gallina, de costilla, de rabo, de mondongo, de
fríjoles (cabecita negra, Zaragoza), mote de queso, rundown; pescados como la
mojarra, el bocachico, el sábalo, el lebrancho, el pargo, la sierra, el chivo; mariscos
como el camarón, langosta, langostinos, ostras, chipichipi; la carne en posta, guisada,
asada, puyada; el chicharrón; animales de monte en distintas preparaciones como el
chivo, carnero, icotea, ñeque, guartinaja, pisingo, mono, armadillo, tortuga, tapir,
venado, saíno; el friche; el ñame; la butifarra; todo tipo de arepas, entre las que
sobresale la arepa de huevo; la carimañola; las empanadas, entre las que sobresale la
empanada con huevo cartagenera; la hallaca y el pastel (de arroz); el patacón; los
buñuelos de frijol cabecita negra, los bollos de maíz, de angelito, de yuca y de plátano;
los diabolines, las almojábanas, los queques, el quibbe, la tajada de plátano maduro
frita, el queso costeño, el suero atollabuey. Entre las bebidas, refrescos de frutas
frescas como anón, corozo, guanábana, mango, marañón, tamarindo, guayaba, zapote,
níspero, el boli, el agua de panela con limón, el agua de arroz, el agua de maíz, entre
otros. Arroces de coco, de lisa, de pollo, de fríjol cabecita negra, blanco, de fideos, de
chipichipi y el cucayo.
Música folclórica
El ritmo y danza más conocido internacionalmente es la cumbia, que conjuga melodías indígenas y ritmos africanos. Entre los exponentes más conocidos están José Barros, Pacho Galán, Totó la Momposina, Lucho Bermúdez, Francisco Zumaqué, Mario Gareña y Petrona Martínez. Las mujeres visten faldas o polleras a cuadros de color rojo, están descalzas o usan cotizas. Llevan generalmente pañuelo a la cabeza y candongas y en las manos tienen una vela encendida con la que espantan al hombre en su cortejo; los hombres visten de liqui-liqui blanco, con pantalón remangado (o recogido hasta más o menos media pantorrilla) y camisa de puño cerrado, van descalzos o con cotizas y usan sombrero vueltiao o corrosca, pañolón al cuello, machete y mochila de funciones.
El porro es otro importante aire musical de la región. Tiene dos variedades: el porro tapao o puya y el porro palitiao o gaita.
De la región de Valledupar es el vallenato, el género musical más conocido de Colombia en la actualidad. Tradicionales también son el mapalé, baile pura y exclusivamente africano, el fandango, el garabato, el bullerengue, el chandé, las gaitas, las pilanderas, la puya, el jalao, el paseo sabanero, el merecumbé. Más recientemente se ha dado conocer la música champeta, originaria y típica de la zona de Cartagena.
Mitos y leyendas
Entre las leyendas más sobresalientes se encuentran La Llorona, el Hombre Caimán, la Mojana, la Pata Sola, la Sirena en Valledupar y la de Francisco el Hombre. REGIÓN ANDINA: La Región Andina de Colombia es una de las regiones naturales de Colombia. Con alrededor de 34 millones de habitantes es la zona más poblada y económicamente más activa del país.
*Gastronomía: La región Andina presenta una gastronomía diversa, según la ubicación geográfica se presentan diferentes platos típicos como el ajiaco santafereño (Bogotá), la bandeja paisa (Antioquia), el mute santandereano y la lechona (Tolima y Huila).
*Cultura: Debido a la gran diversidad climática y la historia de los poblamientos,
existen diferentes grupos sub-culturales en esta región. Entre los principales sub-
grupos se destacan:
-Paisa: se extiende en la parte montañosa de los departamentosde Antioquia, Caldas, Risaralda y Quindío, así como el norte del departamento del Valle del Cauca y el noroccidente del Tolima, que conforman la llamada Región paisa y su subregión, el Eje cafetero. Su acento se caracteriza por el voseo en Antioquia y el "usted" en el Eje cafetero.
-Santandereano: es otra "raza de montaña" que se extiende por las montañas de Santander y Norte de Santander. El hablar directo y el uso casi exclusivo de "usted" caracterizan su lenguaje.
-Opita: se presenta en el valle del Alto Magdalena, en los departamentos de Huila y Tolima.
-Valluno: en el Valle del río Cauca, correspondiente a la parte central del
departamento del Valle del Cauca. En el hablar se destaca también el voseo.
-Serrano: se extiende principalmente por las montañas de Nariño y Putumayo. Su
forma de hablar el español deja ver el substrato quechua de sus ancestros,
conservando la distinción entre la «y» y la «ll», y conteniendo palabras como «guagua»
y «achichay».
-Cundiboyacense: se extiende principalmente por el altiplano homónimo, excepción
de la ciudad de Bogotá, que posee algunos rasgos culturales propios y diferentes. La
forma habitual de trato formal es «sumercé».
Estos no son los únicos grupos culturales, existiendo un continuo cultural que une, por ejemplo, al grupo opita con el santandereano, separando a los grupos paisas de los cundiboyacences; hay también grupos indígenas como los guambianos y los Nasa (Paéz), que no están incluidos en la clasificación anterior. Entre los géneros musicales se encuentran el bambuco, el pasillo, la guabina y el bunde.
REGIÓN PACIFICA
Es una región con una inmensa riqueza ecológica, hidrográfica, minera y forestal en la
cual se encuentran parques nacionales naturales. Es además considerada una de las
regiones de mayor biodiversidad y pluviosidad del planeta con precipitaciones del
orden de los 4 000 mm/anuales según el Ministerio de Minas y Energía de Colombia.
Gastronomía: Sus costas, ensenadas y bahías favorecen la proliferación de un universo
de platos preparados con pescados y mariscos que constituyen la base alimenticia de
los habitantes afrocolombianos y que gustan acompañar con plátano y yuca. En esta
región se encuentran unas prácticas culinarias básicas. El uso extraordinario de la
leche de coco, que tiene en sí misma el poder de convertir un modesto plato de arroz
en una delicia apreciada por propios y foráneos. Además se utiliza del coco el afrecho
y la espiga.
Música
Esta región que tiene dos clases de razas la negra y mestiza, adoptó estilos musicales
en su gran mayoría es de origen africano. Tenemos el departamento del Choco,
habitado por personas de raza negra (Origen Africano), que introdujeron los tambores
y dieron a conocer los ritmos del mapalé. Este estilo es propio de la zona y se baila en
grupos de pareja -hombre y mujer- entrelazados.
Instrumentos
Se utilizan las tumbadoras, tambores y Bongos, de origen africano. Los chocoanos
fabrican estos instrumentos de la madre naturaleza (troncos de los árboles y ramas de
palma de la región). Igualmente, las flautas dulces acompañan los ritmos del
Mapalé”.http://kristian-ram.blogspot.com.co/2011/12/colombia-conformado-por-
cinco.html
MARCO LEGAL
Esta investigación está amparada por el marco legal que sustenta las TICs en
Colombia:
-"La Constitución Política de Colombia promueve el uso activo de las TIC como
herramienta para reducir las brechas económica, social y digital en materia de
soluciones informáticas representada en la proclamación de los principios de justicia,
equidad, educación, salud, cultura y transparencia"
-"La Ley 115 de 1994, también denominada Ley General de Educación dentro de los
fines de la educación, el numeral 13 cita “La promoción en la persona y en la sociedad
de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los
procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector
productivo” (Artículo 5)"
-"La Ley 715 de 2001 que ha brindado la oportunidad de trascender desde un sector
“con baja cantidad y calidad de información a un sector con un conjunto completo de
información pertinente, oportuna y de calidad en diferentes aspectos relevantes para
la gestión de cada nivel en el sector” (Plan Nacional de Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones, 2008: 35).
-"La Ley 1341 del 30 de julio de 2009 es una de las muestras más claras del esfuerzo
del gobierno colombino por brindarle al país un marco normativo para el desarrollo
del sector de Tecnologías de Información y Comunicaciones. Esta Ley promueve el
acceso y uso de las TIC a través de su masificación, garantiza la libre competencia, el
uso eficiente de la infraestructura y el espectro, y en especial, fortalece la protección
de los derechos de los usuarios."
Existe muchas leyes y decretos que apoyan la cultura en nuestro país, entre ellos
podemos citar:
- La Ley 375 de Juventud de 1.997 establece en su Art. 35: “El Estado promoverá toda
forma de expresión política y cultural de la Juventud del país, con respecto y respeto a las
tradiciones étnicas, la diversidad regional, sus tradiciones religiosas, las culturas urbanas y
las costumbres de la juventud campesina.
Para esto se dotará a los jóvenes de mecanismos de capacitación y apoyo efectivo para el
desarrollo, reconocimiento y divulgación de la cultura, haciendo énfasis en el rescate de
su propia identidad y favoreciendo especialmente a los jóvenes que viven en condiciones
de vulnerabilidad.”
-Ley 1170 de 2007 – “Por medio de la cual se expide la ley de teatro colombiano y se
dictan otras disposiciones”. Fecha de promulgación: 07 de diciembre de 2007 Fecha
de publicación: D. O N°. 46.835 de 7 de diciembre de 2007 Reseña: Comprende la
definición de la actividad teatral, a quienes está dirigida la Ley, promueve, protege y
regula dicha actividad. Concordancias: Constitución Política de Colombia Ente emisor:
Congreso de la República Adjuntar documento:
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2007/ley_1170_2007.
html
- Ley 397 de 1997 “Por la cual se desarrollan los artículos 70, 71 y 72 y demás
artículos concordantes de la Constitución Política y se dictan normas sobre
patrimonio cultural, fomentos y estímulos a la cultura, se crea el Ministerio de la
Cultura y se trasladan algunas dependencias” Fecha de promulgación: 7 de agosto de
1997 Fecha de publicación: D. O. N° 7 de agosto de 1997 Reseña: Se crea el Ministerio
de Cultura, sus dependencias, objetivos y funciones. Concordancias: - Modificada por
la Ley 1185 de 2008, Decreto 2590 de 2003, Ley 666 de 2001, Decreto Número 1313
de 2008 y Decreto Número 02941 de 2009 Ente emisor: Congreso de la República
Adjuntar documento:
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/1997/ley_0397_1997.
html
DISEÑO METODOLOGICO
ENFOQUE, ALCANCE Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN El proyecto investigativo de la Institución Educativa José Asunción Silva del Municipio de Arauca, se basó en la teoría de la IAP, es decir Investigación Acción Participativa. Definida por Murcia Jorge en el año 1992, “como un proceso de comunicación, decisión y ejecución que permite el intercambio permanente de conocimientos y experiencias; clarifica el poder de decisión y el compromiso de la comunidad en la gestión, programación y desarrollo de acciones conjuntas. Por tal motivo, la participación debe ser activa, deliberada, organizada, eficiente y decisiva”. (p.82) Según Bru Martin en el año 2002, el fin de la IAP; “Es conocer para transformar, siempre se actúa en dirección a un fin o un para que; pero esta acción no se hace desde arriba sino desde y con la base social”
Teniendo en cuenta estos dos conceptos; nuestra investigación cumple con este fin porque nuestro trabajo esta interrelacionado entre todos y cada uno de los miembros de la comunidad Educativa, donde el trabajo no es individual sino colaborativo y participativo: docentes, estudiantes, directivos, padres de familia. Fals Borda (1992), define el IAP, es una metodología que permite desarrollar a los investigadores un análisis participativo donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento de la realidad sobre el objeto de estudio en la detención de problemas y necesidades y en la elaboración de propuestas y soluciones (p.85) De esta manera, en nuestra investigación, nuestros actores investigados, es decir nuestros niños y jóvenes estudiantes, se han convertido en los protagonistas de la investigación, ellos mismos, han consultado fuentes tanto en internet como en la propia comunidad, han detectado la necesidad de aprender acerca de la importancia de conocer los valores culturales de las regiones y más aún han sido participes en todas y cada una de las actividades del festival, desde la organización, elaboración de trajes, hasta la puesta en escena de danzas de cada región, expresión oral, comidas típicas y trajes típicos representados en las candidatas al reinado. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: Esta investigación está basado en un diseño de investigación cualitativo, en conjunto con la IAP, según Hurtado (2001) “Es aquella cuyo objetivo consiste en modificar el evento estudiado generando y aplicando sobre él, una investigación especialmente diseñada” (p.75) En nuestro caso hemos logramos modificar el pensamiento y actitud de nuestros estudiantes, porque al conocer la cultura de las regiones y participar activamente en la
presentación del festival, hemos detectado el amor y el gusto por nuestra cultura, dejando de lado los conceptos que tenían antes. Este cambio no se puede medir con cantidades, pero si pudimos medir los gustos y compara antes y después del Festival. OJO POBLACION Y MUESTRA: La población que se tomó como referente fue los estudiantes
de los CEAR rurales del Municipio de Arauca, la muestra corresponde a 15 estudiantes
de cada uno de las 5 delegaciones participantes y los estudiantes de la Institución
educativa José Asunción Silva sede principal quienes estuvieron involucrados en todo
la organización y desarrollo del Festival.
PLAN DE ANÁLISIS DE HERRAMIENTAS Y ACTIVIDADES DE RECOLECCIÓN Y
SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN: Para recolectar la información pertinente
en esta investigación, se llevó a cabo los siguientes mecanismos:
-Observación: Se constituyó en la primera fase de la investigación, se llevó a cabo un
proceso de recopilación y registro de investigación, para esta labor, los investigadores
nos apoyamos en los sentidos (vista, oído tacto, olfato) OJO
-Análisis: Partiendo de la observación se hizo el respectivo análisis, detectando el
problema de falta de información, para que nuestros estudiantes se apropiaran de los
valores culturales de nuestro país.
-Conclusión: Se llegó a la conclusión que para poder apersonarse de la cultura de
nuestro país, hay que conocer de sus regiones de su música, de sus danzas, de sus
comidas, de su gente bella, de su expresión oral y estar inmerso en actividades que
representen cada región del país.
-Sistematización de la información: Una vez realizado el festival, se procedió a
realizar la revista, a publicar en la web para dar a conocer a nivel local, regional y
Nacional.
CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO:
PRESUPUESTO
Descripción Cantidad Costo unitario Costo total
Camisetas 10 20.000 200.00 Resmas de
papel tamaño oficio y carta 3 10.000 30.000
Tinta continua 1 35.000 35.000
Refrigerios 20 2.000 40.000 Adecuación de
la revista 7 5.000 35.000
Vinilos 5 2.000 10.000
Tela Bogotá 5 6.000 30.000 Plástico negro grueso 10 12.000 120.000
TOTAL 500.000
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
MESES
MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
Elaboración del proyecto
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Observación de la población
X
Identificación de la muestra
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Análisis de la observación y
conclusión.
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Asignación de tareas y
repartición de invitación a las
delegaciones para el Festival
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Elaboración y socialización de los
folletos y la información
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Ejecución del “PRIMER
FESTIVAL DE REGIONES
LAGUNA EL CACHICAMO”
X
Elaboración de cartilla, video y
publicación en la web de resultados
del Festival .
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RESULTADOS Y ANALISIS
Mediante la realización de esta investigación, se ha logrado la apropiación y
participación activa de los estudiantes de la sede principal de la Institución Educativa
José Asunción Silva, sedes Nubes “A”, Papayito; así como las delegaciones de los cinco
CEAR rurales invitados: El Tránsito, Matecandela, Santo Ángel, Monserrate y el colegio
Municipal Agropecuario en el “PRIMER FESTIVAL DE REGIONES LAGUNA EL
CACHICAMO”.
En la planeación y preparación del Festival, los docentes, estudiantes, y comunidad en
general, adquirimos conocimiento general y particular de todas y cada una de las
regiones naturales de nuestro país, pudimos hacer comparaciones, nos apropiamos de
su música, de sus danzas, gastronomía, expresión oral, vestuario entre otros aspectos.
Para la realización del Festival, los docentes y estudiantes participamos activamente
en actividades tales como planeación, decoración y adecuación de los espacios,
elaboración manual de los trajes típicos para las diversas representaciones,
preparación y puesta en escena de las danzas, preparación de las muestras
gastronómicas, y demás actividades. Notamos que todo se realizó con entusiasmo,
responsabilidad, interés, aporte de ideas nuevas; con mucho amor y pasión, de ahí el
éxito que tuvo este festival, y por lo tanto el éxito de esta propuesta investigativa.
Como producto final, podemos mostrar los resultados mediante la elaboración de la
Revista, videos, publicación en la web, para difundir la propuesta investigativa,
logrando que los docentes, estudiantes y comunidad participante; nos sintamos
orgullosos de resaltar los valores culturales de nuestro país, y podamos ver que lo
nuestro es tan llamativo como la cultura moderna o extranjera.
CONCLUSIONES
Al desarrollar la presente propuesta investigativa, hemos concluido:
-Si en las Instituciones Educativas, se realizan continuamente actividades culturales
que involucren a los estudiantes, docentes y comunidad en general, es posible el
rescate de los valores culturales de un país o región.
-Es necesario buscar estrategias llamativas para que nuestros niños y adolescentes se
apropien del conocimiento de cada uno de los aspectos que forman parte de nuestro
patrimonio cultural.
- “Un pueblo sin el conocimiento de su historia pasada, el origen y la cultura, es como
un árbol sin raíces” Marcus Garvey.
La Institución Educativa José asunción Silva del municipio de Arauca, y las demás
Instituciones que participaron de la presente investigación, al apropiarnos de nuestra
cultura Nacional y mostrar nuestra capacidad y talento para desarrollar actividades
de esta magnitud, hemos dejado de ser partícipe de este pensamiento de Marcus
Garvey.
-“Promoviendo la cultura, rescatamos nuestra identidad" es el lema de nuestro festival
que perdurará para siempre en nuestra Institución Educativa.
RECOMENDACIONES:
Es importante seguir realizando actividades, proyectos y propuestas de este tipo en
las diversas Instituciones Educativa, tanto en Instituciones de carácter publica como
privado y que este festival se expanda para otras Instituciones del Municipio y el
Departamento o tal vez a nivel Nacional.
Para desarrollar este tipo de proyectos, recomendamos a las entidades
gubernamentales brindar el apoyo y financiación necesarios para que haya mayor
cubrimiento y difusión de nuestra cultura colombiana.
BIBLIOGRAFIA
1. “SER COLOMBIANO” Claudia Castañeda Cerna”
http://es.slideshare.net/claudiadocente2/propuesta-proyecto-me-identifico-
como-colombiano-al-rescate-de-los-simbolos-patrios-2
2. http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/11251
3. http://es.slideshare.net/ProyectoSPE2013/proyecto-pedgogico-de-aula-rescatando-mis-races
4. http://kristian-ram.blogspot.com.co/2011/12/colombia-conformado-por-
cinco.html
5. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/2007/ley_1170_20
07. html
6. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/1997/ley_0397_19
97. html
ANEXOS
Registro fotográfico y técnicas de recolección de datos.
