ahuacatlan, zacapoaxtla
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN YDESARROLLO DE DOCENTESDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PARTICULAR PROFESOR “RAÚL ISIDRO BURGOS”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
21PNP0036G
“INFORME DE OBSERVACIONES”
ALUMNA: KAREN BETRIZ VÁZQUEZ SIERRA
CURSO: INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
TITULAR DE LA ASIGNATURA: MTRO. DIEGO TREJO
9 DE OCTUBRE DE 2012
AHUACATLÁN, Zacapoaxtla.
(Lugar de agua donde abunda el cañaveral)
Primera Jornada de observación 24- 26 de septiembre 2012
AhuacatlánLa comunidad de Ahuacatlán se encuentra al Oriente y esta a 9 kilómetros de la Cd. De Zacapoaxtla; colinda con San Juan Tahitic y el Progreso, al Sur con Tatzecuala y al poniente con Tatoxcac.Paran llegar a esta se tiene uno que trasladar ya sea en transporte publico o privado. La combi se toma en la Golosinería que se encuentra en el triunfo de Zacapoaxtla. El tiempo de traslado es de 30 minutosLa población es de 3500 a 3800 habitantes. En esta comunidad prevalece la lengua Náhuatl y el castellano. Cuenta con medios de transporte como combis, microbuses de paso, taxis, y como medio de comunicación internet.Como religión predominante esta la católica.
Ahuacatlán se allá en la época precuahtemotzina, era el paso obligatorio para las tribus Náhuatl y Totonacas.
En 1865 sucedió un cambio radical y definitivo en la vida de este lugar, esto por la intervención francesa ya que Ahuacatlán fu el lugar utilizado como campamento y cuartel de los austriacos. Pasada ya la contienda bélica y desertando algunos elementos del ejercito francés se casarón con varias mujeres nativas, con lo cual poco a poco se fueron multiplicando las familias; se crearon pequeñas factorías de lácteos al igual que en su nativa Europa.
HISTORIA
Tanto en Ahuacatlán como en lugares circunvecinos existen los apellidos de origen Franceses y con facciones blanca.Ha existido y existe la influencia de esta gente en la comunidad como es el caso de Sr. Jouliet Castañet, quien en uno de sus viajes a Francia a la Cd. De Tours trajo a imagen de San Martín Obispo.
Vecinos acudían a visitar tal imagen, esta se convirtió en El Patrón de la comunidad y se venera desde el 11 de noviembre de 1875 esto por el milagro de salvar a un caporal que había sido envestido por una vaca.
En 1940 en el Gobierno de Maximino Ávila Camacho se expidió el Decreto de elevación a la categoría de Pueblo a Junta Auxiliar, esto el 12 de Octubre entregando el acurdo a C. Felipe Guerrero siendo el Primer presidente.
En el sexenio del Presidente el Lic. Luis Echeverría Álvarez (1970- 1976) se abrió una brecha para comunicar este poblado con la presidencia municipal, construyo la plaza cívica y el Palacio en donde están instaladas las oficinas de la Junta Auxiliar.
L a presidencia esta conformada por:• Sub-agencia del ministerio publico• Juzgado de paz• Modulo del DIF• Biblioteca• Cárcel preventiva.
La biblioteca lleva el nombre del profesor Manuel Tirado Guerrero, esto ya que el profesor en la comunidad era muy apreciado por dejar huella, ya que a pesar de tener un carácter fuete era muy trabajador
Flora• Ocote• Ilite• Encino• Matorrales• Magueyes• Arboles Frutales
Fauna• Coyotes• Conejos• Zorrillos• Tlacuaches• Serpientes• Zopilotes• Halcones• Garzas en
temporadas
La agricultura de la comunidad es de haba, frijol, chícharo, maíz, chile, en poca proporción alfalfa, trigo, evo, jitomate, papa. Así como la colección de varias frutas, como la manzana, durazno, la pera, nuez y el capulín.En la ganadería predominan el ganado vacuno, bovino, porcino así como las aves de corral.
En cuanto a las costumbres y tradiciones que se llevan a cabo en esta comunidad son las siguientes:
• Semana santa• 16 de Julio La virgen del Carmen• 12 de octubre celebración de elevación a pueblo• 16 de Septiembre día de la independencia• 1 y 2 de Noviembre Día de muertos con repique de campanas
• 11 noviembre fiesta al santo Patrón San Martín Obispo• 12 de diciembre festejos a la virgen de Guadalupe y mayordomías del niño dios.
Cuenta con danzas como Los Quetzales, Los Santiagos, Los Pátrianos.
En cuanto a la educación cuenta con un jardín de niños, una primaria, telesecundaria, bachillerato t CCA (centro comunitario de aprendizaje), y un auditorio en donde se llevan a cabo eventos cívicos, sociales y deportivos.
Tiene un 10% de deserción , esto por falta de comprensión por parte de la familia, ya que aunque se tenga apoyo económico por parte del gobierno , esta el apoyo de la familia por el moral.
Como lo mencionaba el gobierno manda apoyo a esta comunidad con Oportunidades, y el programa de 70 y +
La participación de la comunidad en buena, ya que en la realización de faenas se nota la participación de toda la comunidad; también se da la participación económica por parte de habitantes en la feria patronal y para diversos eventos de la misma.
Las actividades económicas prevalecientes de la comunidad son la carpintería, tablajeros, en el mercado, campesinos.
En la comunidad como en todas las enfermedades que mas se llegan a dar el la gripa o tos, ya que aquí no se dan enfermedades más peligrosas; y para seguir evitándolas la comunidad cuenta con campañas de prevención como lo son vacunación tanto de personas como de animales, la esterilización. El DIF realiza jornadas medico existenciales.
Toda la información recabada y antes mencionada fue proporcionada por el presidente de la Junta auxiliar de Ahuacatlán, el C. Eulogio Arellano Cárcamo.
Escuela primaria “José María Morelos”
C.C.T. 21DPR0795GAhuacatlán, Zacapoaxtla, Pue.
Escuela “José María Morelos” con clave: 21DPRO795G, existente desde su fundación en el año 1826 se construyo bajo la iniciativa del C. Profe. Manuel Tirado Guerrero y en la administración de los presidentes Román Becies, C. Adolfo Zamora M. Pero el de Octubre de 1964 fue reconocida por la SEP y se acredito con el nombre que hoy en día conocemos.
Actualmente la primaria alberga a alrededor de 300
alumnos, se nos comento que la asistencia a esta a decrecido por el surgimiento de nuevas escuelas a u alrededor.
La primaria se cuenta con una gran instalación de edificios, como se muestra a continuación en el croquis de la misma. Y algunas fotos que evidencian nuestra presencia en esta.
• Como lo notamos en las imágenes anteriores la escuela cuenta con instalaciones como lo son una dirección, 10 aulas, una cocina, la biblioteca, la cancha de básquet bool, dos patios algo extensos, baños para niños, niñas y maestros, también una cooperativa la cual no estaba en servicio.
• En cuanto al equipamiento del la institución es que cuenta con los grados superiores con la Enciclomedia, esta equipada con la biblioteca de la escuela y la de aula, cuenta con los desayunos calientes.
• La biblioteca de la institución se encuentra muy bien organizada, limpia, con esto se esta prestando este servicio a los alumnos de muy buena manera. Esta también esta equipada con una diversidad de juegos que ayudan en el fortalecimiento de varios temas.
• Cabe destacar que logre darme cuenta que en la escuela se fomenta mucho la limpieza ya que en los patios hay muchos arboles y sobre cada uno de estos hay botes para depositar la basura.
La institución esta conformado por los siguientes docentes con su comisión:
• Gilberto Ruano Gutiérrez Director• Arelia Moreno Moreno- 1”A”• Guadalupe Bonilla Reyes 1 “B”• Leónides Lobato Carmona 2”A”• María del Socorro Mancilla 3”A”• Citlali Betto Rodríguez 3”B”• Idulia Castañeda Reyes 4”A”• Angélica Aparicio Alvarado 4”B”• Nelly A. Cárcamo Castañeda 5”A”• Arturo García Rodríguez 5”B”• Consuelo Rodríguez Cantor 6 “A”• Erika Colt Chilchoa Educación Especial• Gabriela Guerrero Polo Educación física (incapacidad )• Roque Ortuño Lobato- Intendente
• La entrada es a las 8:30 y la salida es las 13:30 los alumnos llegan de forma diversa ya que hay niños a los cuales acuden a dejarlos y otros llegan ya sea solos o acompañados de otros amigos vecinos.
• La formación se da a las 8:30 ele maestro da las indicaciones de la semana para todo el alumnado, mientras sucede esto una comisión de maestras y alumnos revisan la higiene de los alumnos como lo el corte y limpieza de unas, zapatos y la formación. Para regresar a sus aulas se comienza desde los pequeños hasta los mas grandes.
• El día que acudimos no se realizo acto cívico, ya que lluvia y hacia mucho fio. El recreo es para todo y el toque se da a las 11:30, dura alrededor de 30 minutos, en el cual los alumnos acuden a la cocina .
• A la escuela asisten como principales los profesores, alumnos y algunas ocasiones padres de familia ya sea a dejar a sus hijos o a preguntar por ellos con los maestros; también asiste la maestra de educación especial y la de educación física.
• En estos días nos dimos cuenta que por la ausencia de una maestra a la primera hora por permiso de lactancia el director acudía a ponerles actividad al grupo; y en otro grupo estaba ausencia de otra maestra por permiso y entonces el director acudía a trabajar con este grupo. Los maestros en general se encuentran sus aulas, solo salen en muy pocas ocasiones.
En su mayoría la información recabada fue obtenida gracias al señor intendente, el cual se porto muy amable nos dio datos de la escuela, así mismo nos mostro varios documentos los cuales había encontrado en la escuela.
Observación en el aula
5° grado grupo “B”
Me fue asignado el 5 grado grupo b, como titular se encontraba el profesor Arturo García Rodríguez, Licenciado en Educación primaria con una antigüedad de 24 años.Esta aula esta equipada con el equipo de Enciclomedia, pizarrón blanco, butacas para todos los alumnos, así como varias mesas, cuentan con casilleros, esto para dejar libros o materiales, así como para almacenar papel higiénico, jabón y gel antibacterial.
El grupo esta formado por 16 alumnos y su organización es en dos equipos de 8 integrantes de forma mixta.
PIZARRÓN
Almanaque
Ventanas
VentanasPuerta
Enciclomedia
Pizarra de
Enciclomedia
Escritorio
Mesa
Almanaque
Durante mi estancia en el aula el profesor trabajo con el tema de los Puntos, desde el inicio de clases y eso retomo el tema ya que el día anterior se dio una gran ausencia de alumnado por lo mismo de las lluvias, y entonces no quería dar por visto el tema siendo que había faltado la mitad del grupo.
Para ello utilizo la Enciclomedia para darles la explicación del tema. Al terminar la explicación trabajo con el libro de lecturas de español, encontrando los diferentes puntos. Mientras los alumnos que no fueron el día anterior realizaban las actividades, los demás revisamos las tareas que había dejado el profesor.
De ahí se dio el rescate de conocimientos previos cuando el maestro pregunto palabras con “mp” y “mb”, después de esto puso una serie de palabras las cuales tenían que localizar cuales llevaban mp y mb.
Estas actividades se trabajaron de forma individual, con el apoya del titular y mio. Se trabajo con esta materia hasta el toque de receso, de ahí, todos salimos al recreo. Al regreso del receso reviso el trabajo de las palabras.
De ahí comenzó con matemáticas, estaba viendo el tema de suma de fracciones, así que en el pizarrón anotó unas facciones que había dejado de tarea y se revisaron en general cambiando libretas y ya ahí se fueron resolviendo dudas. Después puso mas sumas de fracciones para que ellos realizarán, mientras el checaba y calificaba las anteriores.
El maestro al revisar las fracciones que había dejado de tarea se encontró de que una alumna (Arely) tenia muchos errores, entonces la llamo y le pregunto que porque tanto; ella respondió que en gran parte había sido porque no le entendió y en su casa no hubo quien le pudiera ayudar con estas; y también porque había copiado mal las operaciones.
Entonces el maestro lo que hizo fue decirle que para la otra tuviera mas cuidado al copiar y explico un ejercicio de nuevo en el pizarrón.
Después de esto, Salí ya que fui al grupo de 1° y de 2° para aplicar unas encuentras de “Niveles de conceptualización” de la materia de Procesos de alfabetización (salí 12:40, regrese al aula 1:05)
A mi regreso el maestro estaba viendo ya la materia de historia, entre y estaban realizando la lectura compartida, aquí vinculo con español ya que los alumnos iban buscando palabras con “mp y mb”; mientras los alumnos las buscan, pude hacerle una serie de preguntas al docente.
Al toque de salida por esta ocasión el maestro no dejo tarea, se iba a realizar el aseo del salón pero solo se barrio por lo mismo de que hacia frio y para evitar que se enfermaran los alumnos.
El grupo por algo que se caracteriza es que es tranquilo, durante mi estancia no note relajo por estos, si que se rompía el silencio y comenzaban las platicas durante la clase del maestro; para ello el maestro utilizaba el método de la psicología, no gritaba, si no que callaba y los alumnos se daban cuenta y callaban y ponían atención de nuevo.
El maestro e toda su jornada de clases utilizo un lenguaje apropiado a la edad y por su puesto al contexto al que se encontraba; desgraciadamente nunca vi que el docente sacara su planeación a mi parecer no llevaba nada planeado por lo mismo de que retomo el tema del día anterior.Mi experiencia en este grupo fue muy padre ya que todos los niños, así como el maestro se comportaron muy bien.
Estos son algunos de los alumnos del grupo en el cual realice
mis observaciones.
Entrevista al padre de familia el Sr. Alejandro
Tirado Zamora
Alumna: Arely Tirado Mora
Conociendo mas a los alumnos del grupo realice la entrevista una alumna del grupo asignado, para ello un día antes le pregunte cual era su domicilio para poder visitar a su familia y relazarle una entrevista.
Para llegar al domicilio de la niña tuvimos que caminar por carretera ya que si estaba un poco retirado.
Llegando a la casa de la niña Arely me atendió el señor Alejandro Tirado el cual me respondió a una serie de cuestionamientos, claro después de presentarme y darle el conocimiento de que fui observadora del grupo de su hija.
El Señor me comento que el no era el que en su totalidad se hacia cargo de la educación de sus hijos ya que este tenia que salir a trabajar y había días en los que se tenia que ausentar, pero la madre de la niña estaba un poco indispuesta para salir, y para evitar algún problema le dije al señor que no se preocupara que con lo que el supiera o conociera en cuanto a la educación de su hija era de gran apoyo.
El señor conoce lo mínimo de la niña sabe el grado grupo en el que se encuentra, le revisa en ocasiones tareas, y conoce poco a los compañeros de su hija; pero desconoce el nombre de su maestro, e que lugar se ubica, que dudas tiene y el desempeño de su hija en la escuela.
El señor me menciono que ellos son responsables cuando se trata de registrar a sus hijos, ya que lo hacen en tiempo y forma; y lo que conlleva es a que asisten a todas la juntas a las que se les e citado, ya se para recibir calificaciones o para cualquier asunto de la escuela.
Estos están de acurdo a como trabaja la escuela y los maestros, ya que las pocas veces que este a acudido a notado que la institución se encuentra en buenas condiciones, y los maestros trabajando en las aulas.
La familia esta integrada por los dos padres de familia y 3 hijos 2 que estudian en la primaria y uno en la telesecundaria; como el señor es el único que trabaja y aunque tienen el apoyo de Oportunidades, se les es un tanto difícil solventar gastos en la casa y para la educación, aunque siempre dan sus cooperaciones estos solo han de darles educación a sus hijos de que acudan a la Secundaria, ya que hacia mención de que en el Bachillerato eran más gastos y no los podrían cubrir.
Esta fue la información que el señor me puedo brindar, esto en base a un cuestionario que se llevaba a la mano. El señor muy respetuoso me contesto pero al tener cierta duda en una llamaba a su esposa pero como esta estaba indispuesta me concrete a preguntarle al señor lo mas importante, ya que el señor se mostraba tener un carácter “machista”.
Concluyo mis observaciones rescatando y rescatando lo importante y trascendental en cuanto a los tres ambientes la escuela, la comunidad y la familia.
Logre darme cuenta que a veces por mas que el gobierno, así como las instituciones y maestros luchen por que el alumnado concluya toda su educación básica, esta es renegada a los alumnos por falta de apoyo moral por parte de la familia, ya que en ocasiones los sienten incapaces de poder desempeñarse en la escuela y les niegan esta gran oportunidad.
De lo antes mencionado logre darme cuenta al entrevistar a un padre de familia, rescato esto ya que esto abre mas mi perspectiva que tenia en cuanto a la educación y como es que esta se niega; y como esto me servirá en mi futuro como docente ya que son situaciones que me llevan a la realidad.