agenda zubiria primaria 2012

Agenda Escolar Primaria 2012 - 2013

Datos PersonalesName/Nombre: ID card/T.I. No. Grade/Grado: Address/Direccin: Father/Padre: Address/Direccin: Mother/Madre: Address/Direccin: Phone/Tel.: Phone/Tel.:

Datos ClinicosRH: Allergy/Alergia: E.P.S./Entidad prestadora de servicios de salud (E.P.S.): Address/Direccin: Phone/Tel.: Medical/Mdico: Address/Direccin: Phone/Tel.: Others/Otros:

En caso de emergencia avisar a:Name/Nombre: Address/Direccin: Celular: Name/Nombre: Address/Direccin: Celular: Affinity/Afinidad: Phone/Tel. oficina: Phone/Tel. casa: Affinity/Afinidad: Phone/Tel. oficina: Phone/Tel. casa:

Firmas

Padre o Madre

Acudiente

Estudiante

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Colegio Ramn De Zubira I.E.D.

Ramn de Zubira Institucin Educativa Distrital Biotecnologa y Comunicacin: Ejes de Nuestra Formacin

Resolucin 1862 de Junio 24 de 2002 Resolucin 3431 de Octubre 25 de 2002 Resolucin 4632 de 20 De Octubre de 2004 Cdigo ICFES 079780 DANE 1110018669 NIT 830.033.738-1 Sede A: Diagonal 129B bis N 93 B 51 Barrio el Rincn Telfonos 6811682 6922278- 6857454 Sede B: Carrera 93 N 80 C 72 Barrio Quirigua Telefax 2917437 - 4343398 Cuenta Corriente 110-044-00190-7 Banco Popular Sucursal Plaza Imperial Email: [email protected] [email protected] [email protected]

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Himno NacionalCoro Oh gloria inmarcesible! Oh jubilo inmortal! En surco de dolores el bien germina ya Primera estrofa Ces la horrible noche la libertad sublime derrama las auroras de su invencible luz. la humanidad entera que entre cadenas gime, comprende las palabras del que murio en la cruz. Segunda estrofa Independencia grita el mundo americano: se baa en sangre de heroes la tierra de colon. pero este gran principio el rey no es soberano resuena, y los que sufren bendicen su pasion Tercera estrofa Del orinoco el cauce se colma de despojos, de sangre y llanto un rio se mira alli correr. en barbula no saben las almas ni los ojos si admiracion o espanto sentir o padecer. Cuarta estrofa A orillas del caribe hambriento un pueblo lucha horrores prefiriendo a perfida salud. oh si de cartagena la abnegacion es mucha, y escombros de la muerte desprecian su virtud. Quinta estrofa De boyaca en los campos el genio de la gloria con cada espiga un heroe invicto corono. soldados sin coraza ganaron la victoria; su varonil aliento de escudo les sirvio Sexta estrofa Bolivar cruza el ande que riega dos oceanos espadas cual centellas fulguran en junin. centauros indomables descienden a los llanos y empieza a presentirse de la epopeya el fin Septima estrofa La trompa victoriosa que en ayacucho truena en cada triunfo crece su formidable son. en su expansivo empuje la libertad se estrena del cielo americano formando un pabellon Octava estrofa La virgen sus cabellos arranca en agonia y de su amor viuda los cuelga del cipres. lamenta su esperanza que cubre loza fria; pero glorioso orgullo circunda su alba tez. Novena estrofa La patria asi se forma termopilas brotando; constelacion de ciclopes su noche ilumino; la flor estremecida mortal el viento hallando debajo los laureles seguridad busco. Decima estrofa Mas no es completa gloria vencer en la batalla, que el brazo que combate lo anima la verdad. la independencia sola el gran clamor no acalla: si el sol alumbra a todos justicia es libertad Undecima estrofa Del hombre los derechos nario predicando, el alma de la lucha profetico enseo ricaurte en san mateo en atomos volando deber antes que vida, con llamas escribio

Letra: Rafael Nuez Msica: Oreste Sindici 3


Himno de BogotCORO Entonemos un himno a tu cielo a tu tierra y tu puro vivir blanca estrella que alumbra en los Andes ancha senda que va al porvenir ESTROFAS I Tres guerreros abrieron tus ojos a una espada, a una cruz y a un pendn. Desde entonces no hay miedo en tus lindes, ni codicia en tu gran corazn. (C) IX II Hiri el hondo diamante un agosto el cordaje de un nuevo lad y hoy se escucha el fluir melodioso en los himnos de la juventud. (C) X III Frtil madre de altiva progenie que sonre ante el vano oropel, siempre atenta a la luz del maana y al pasado y su luz siempre fiel. (C) IV La Sabana es un cielo cado, una alfombra tendida a sus pies y del mundo variado que animas eres brazo y cerebro a la vez.(C) V Sobreviven de un reino dorado de un imperio sin puestas de sol, en t un templo, un escudo, una reja, un retablo, una pila, un farol.(C) VI Al gran Caldas que escruta los astros y a Bolvar que torna a nacer, a Nario accionando la imprenta como en sueos los vuelves a ver. (C) Flor de razas, compendio y corona en la patria no hay otra ni habr, Nuestra voz la repiten los siglos: Bogot! Bogot! Bogot! (C) Noble y leal en la paz y en la guerra de tus fuertes colinas al pie, y en el arco de la media luna recsucitas el Cid Santaf. (C) VII Caros, Cuervos y Pombos y Silvas, tantos nombres de fama inmortal, que en el hilo sin fin de la historia les di vida tu amor maternal. (C) VIII Oriflama de la Gran Colombia en Caracas y Quito estarn para siempre la luz de tu gloria con las dianas de la libertad.(C)

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Himno de SubaCoro De cielos, luna y sabana de vientos y de humedales, Naci Suba la flor bella, con mil ptalos de patria... Suba mi hogar y mi sueo, Suba mi herencia y mi casa, con su nostalgia de pueblo y su verde de esperanza Primera Estrofa Estn presentes aqui las huellas de los ancestros que no dejaron en campos verdes y en agua pura toda la vida que ellos sembraron, amor fraterno, trabajo honrado fueron su emblema, son mi legado. Por eso cuido como un tesoro la bella herencia de mi pasado (bis). Segunda Estrofa Dos bellos cerros son los balcones que Dios nos puso como un regalo para que siempre miremos lejos, sin egosmos y sin engaos, hogar de todos, querida Suba, anhelo y sueo, templo sagrado. Que nunca el odio manche esta tierra en donde todos somos hermanos (bis). Msica y Letra: Maestro Jorge Humberto Jimnez

Cancin ZubirianaCoro Colegio ramn de zubira fuego de ciencia, ecologa y saber de la tierra seremos apoyo del ambiente en que queremos crecer. I Dios te gue ramn de zubira construyamos nueva generacin diseemos el nuevo futuro con civismo, justicia y comprensin, II Comunicacin, bio tecnologa, vomo un legado de virtud proyeccin, respeto, tolerancia sueos de libertad, al triunfo nos guiarn Coro III Estudiamos con calidad de vida demostrando responsabilidad estudiantes, docentes y padres nuestro entorno vamos a mejorar. IV Brotan en mi alma los valores brillan reflejan mi personalidad, respeto a mi patria, mi ciudad mi nacin porque zubiriano soy. Zubiriano soy, zubiriano soy. Composicin, arreglos, orquestacin y grabacin: Maestro claudio javier muoz quiroz con especial aporte del consejo estudiantil 2007 de la institucin.

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Horario de Clases

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONALIDENTIDAD INSTITUCIONALRESEA HISTRICA - INTEGRACIN A RAMN DE ZUBIRA le debemos el nombre

Una breve resea de Ramn de ZubiraNaci en Cartagena el 7 de septiembre de 1922. Muri en Santa Fe de Bogot el 2 de julio de 1995. Poeta, escritor, historiador, catedrtico y Embajador. Cofundador y rector de la Universidad de los Andes, Decano de la facultad de Filosofa y Letras. Estudioso de la literatura Hispanoamericana. Director del instituto Caro y Cuervo. Durante 15 aos dirigi y realiz el programa televisivo: El pasado en presente, ofreciendo semanalmente lecciones de historia, Literatura y Bellas artes. Ramn de Zubira recibi los siguientes reconocimientos: La medalla Agustn Nieto Caballero 1994, l ttulo de Doctor Honoris Causa de la Universidad de Cartagena. La medalla Andrs Bello, Concedida por el gobierno de Venezuela por su aporte al desarrollo cultural de los pases. Presidente honorario de la fundacin Festival Iberoamericano de Teatro. Se puede decir que Ramn de Zubra fue Un contador de historias a quien se le debe llamar Caballero de la Cultura.

Centro Educativo Distrital Ramn de Zubira, en un predio privado donde funcionaba Club Michn dedicado a la recreacin y esparcimiento de los nios del sector. El lote fue adquirido por la Junta Administradora Local de Suba con la finalidad de crear una institucin educativa, que supliera las necesidades de los jvenes de este sector en los niveles de Bsica Secundaria y Media. Actualmente el Distrito Capital adelanta su legalizacin como un predio incorporado a la Secretara de Educacin, siendo oficializada como establecimiento educativo por el Concejo de Bogot mediante Acuerdo N 2 del 12 de enero de 1996. Los estudios correspondientes a los grados 6, 7, 8 y 9 de educacin Bsica Secundaria fueron reconocidos segn Resolucin N 6436 del 22 de septiembre de 1997. En el mismo ao se abri el grado dcimo y el 19 de noviembre de 1998 se aprobaron los grados correspondientes al del Nivel de Media. Segn la Resolucin N 7471, se gradu la primera promocin de bachilleres Zubirianos. La Secretara de Educacin de Bogot, mediante la Resolucin 3431 de 2002 define el nombre nuevo de la Institucin Educativa Ramn de Zubira de acuerdo al proceso de integracin que se adelantaba en Colombia. La Resolucin 3431 de 2002 mediante la cual define el nombre nuevo de la Institucin Educativa Ramn de Zubira para el producto de la integracin y el 20 de octubre del 2004 la Secretaria de Educacin Distrital emite la Resolucin 4632 mediante la cual se crea la sede C de sta institucin. En el ao 2005 se incluye en el proyecto de rotacin de la SED ampliando la cobertura de 12 cursos a 16 para cada una de las jornadas maana y tarde. En el 2006 se contina con la organizacin de la oferta posibilitndose ofrecer el ciclo de educacin Bsica Secundaria y Media completa en cada una de las jornadas. Desde el ao 2005 se implementa un nuevo plan de estudio que define los nfasis de media en Biotecnologa y Comunicacin, para los jvenes de educacin media y con procesos de induccin desde la primaria.

EL COLEGIO RAMN DE ZUBIRA IED.Resea histrica de integracinEl Colegio Ramn de Zubra I.E.D. est constituido por las sedes A (sede administrativa) sede B (antigua Ced La Palma y la sede C). A continuacin encuentras una resea histrica de cada una de ellas:

LA SEDE BLa Sede B ubicada en la Carrera 88 C No. 128C-41, inici como establecimiento educativo privado en el ao 1979 con el nombre de Costa Rica, en un terreno y aulas donadas por padres de familia de la comunidad del Barrio de La Palma de la Localidad de Suba. En marzo de 1982 la Secretara de Educacin Distrital, recibe el establecimiento educativo Centro Educativo Distrital La Palma. A partir de este momento ofrece preescolar y primaria con aprobacin oficial por Resolucin No. 2594 de 19 de marzo de 1979. Para garantizar la continuidad 7

SEDE AEn la Sede A, ubicada en la diagonal 129B Bis No. 93B-51 Barrio El Rincn de Suba, Localidad de Suba, ofrece el servicio de Educacin Bsica, Secundaria y Media. Inici sus labores como establecimiento educativo dependiente de la Secretaria de Educacin Distrital el 8 de marzo de 1994 como

Colegio Ramn De Zubira I.E.D. de los estudiantes hasta grado 11 se establece un primer convenio con el Colegio Distrital Simn Bolvar de la Localidad de Suba. En 1999 se establece un convenio con el C.E.D. Ramn de Zubira para garantizar continuidad. En el 2002 la Secretara de Educacin de Bogot expidi la Resolucin 1862 del 24 de junio donde establece la integracin de los centros educativos CED Ramn de Zubra y el CED La Palma para conformar la Institucin Educativa Distrital Ramn de Zubira-La Palma. Luego emite la Resolucin 3431 de 2002 mediante la cual define el nombre nuevo de la Institucin Educativa Ramn de Zubira para el producto de la integracin con el 2004 la Resolucin 4632 de octubre 20 de 2004 mediante la cual se crea la sede C, la sede C ofrece educacin Preescolar y Bsica Primaria en sus dos jornadas.

SIMBOLOS INSTITUCIONALESNUESTRA BANDERASurge este Smbolo Zubiriano en el ao 1998 como necesidad de reafirmar en nuestra comunidad, la fidelidad y el respeto por la filosofa y los valores promovidos en el PEI. Medio- ambiental para fortalecer elementos de pertinencia e identidad institucional.

LA SEDE CLa Secretara de Educacin de Bogot como solucin temporal a la demanda educativa de la localidad de Suba, arrienda la Sede C ubicada en la calle 128C No. 88B-50 Barrio La Palma, para ofrecer el servicio educativo de Preescolar y Bsica Primaria en la jornada de la tarde en el 2004 a partir del mes de marzo, a 16 cursos. Para el 2005 se abre la jornada de la maana con 14 cursos de preescolar y primaria, la Secretara de Educacin de Bogot compra el lote donde funcionaba la Institucin en arriendo, en el 2006 funcionan 15 grupos de Preescolar y Bsica Primaria por cada jornada: maana y tarde. La SED contrat -el diseo de un nuevo edificio que une las sedes B y C y da cobertura a 48 cursos de los cuales actualmente son 21 por cada jornada entre la sede B y C a los que se les garantiza continuidad en la Institucin y los cursos restantes seran ampliacin de cobertura para el ao 2007. Este nuevo edificio sustituye las casetas actuales de la sede C y la planta fsica de la sede B. En el diseo arquitectnico se encuentra la sede actual B como la zona de Preescolar en un piso con las zonas adecuadas para este nivel educativo. En el actual lote baldo adquirido por la SED se dise la seccin de Primaria con sus aulas y espacios especializados como sala de informtica, laboratorios, zona deportiva rea administrativa, sala de profesores, entre otros espacios. En donde actualmente funciona la sede C est diseada la seccin de Bsica Secundara y Media un auditorio, zonas deportivas, laboratorios, y otros espacios administrativos educativos. En el ao 2008 se contina en la sede Nueva Colombia en arrendamiento con la expectativa del nuevo edificio. Para el lapso de tiempo entre el ao 2009 y 2012 se toma en arriendo un edificio escolar ubicado en la cra 93 No 80C-72, Barrio Quirigua, Localidad de Engativa; donde hasta la fecha funciona la primaria y el preescolar. 8

SUS COLORES NOS CLAMAN:VERDE: La naturaleza y la ecologa. Nuestro medio ambiente ligado con la vida y convivencia humana. AZUL: El agua, uno de los elementos ms abundantes en nuestro planeta y el valor esencial para la existencia de la vida. BLANCO: La paz, la pureza, unin de lazos de convivencia y nuestra tica y valores personales.

NUESTRO ESCUDOProyeccin de la persona desde un universo absoluto sobre un planeta y una Colombia privilegiada en busca de un compromiso con la bsqueda de un ser humano igualitario dentro del ambiente humano y vigilante de su entorno. Proyeccin de la persona desde un universo absoluto sobre un planeta y una Colombia privilegiada en busca de un compromiso con la bsqueda de un ser humano igualitario dentro del ambiente humano y vigilante de su entorno.


HORIZONTE INSTITUCIONALMISIONEl colegio Ramn de Zubira I.E.D. como Institucin Educativa publica oficial , fundamenta su razn de ser en el fortalecimiento de una comunidad educativa integradora, incluyente y humanista, donde los nios , nias y jvenes sean capaces de amarse a s mismos y a los dems, desarrollando competencias cognitivas, sociopolticas, axiolgicas y laborales que les permitan desde los diferentes saberes y los nfasis de comunicaciny biotecnologa, construir su proyecto de vidapara impactar su entorno natural, familiar, social y profesional .

Cuello en V Abierto

Pretina Prenses tabla

Jardinera Cuello alto Escudo Cremallera BolsillosManga puo recto

VISIONEn el ao 2021 el colegio RAMN DE ZUBIRA I.E.D.ser reconocido como una institucin lder en la formacin de personas respetuosas de los derechos humanos y del ambiente natural, gestores de una mejor calidad de vida; fundamentando su trabajo en la construccin de aprendizajes significativos bajo las polticas educativas vigentes apoyndose en la implementacin de los ciclos, en los nfasis de comunicacin y biotecnologa como herramientas de proyeccin social y profesional..

Talle recto

UNIFORME DEPORTIVOSUDADERA HOMBRES Y MUJERES Material: polar adidas azul oscuro con vino tinto. Camiseta blanca en algodn cuello redondo Chaqueta segn modelo actual con cuello, PANTALONETA del mismo modelo que el pantaln, zapatos tenis azul oscuro, medias blancas. Resorte Bolsillo Franja vino tinto de 6 cm lnea azul oscura 2 cm Azul oscuro en polar o Adidas Bota recta PANTALN Azul oscuro, con una franja vino tinto de 6 cm y sobre ella una lnea azul de 2 cm de largo total de la pierna no tipo pesquero. 9

OTROS SMBOLOS INSTITUCIONALES EL UNIFORMEUNIFORME DE DIARIOHOMBRES Pantaln de polister o lino azul oscuro bota recta camisa blanca con cuello sport,. Saco en lana o hilo cuello V, color vino tinto con una lnea oscura en cuello, pretina y manga con el escudo del colegio, zapatos negros MUJERES Jardinera a la altura de la rodilla en dacrn lana escocs vino tinto azul oscuro y gris segn modelo con prense chato en tabla y dos prenses a cada lado, blusa blanca sport, saco en lana o hilo cuello V, color vino tinto con una lnea oscura en el cuello, pretina y manga, media blanca enteriza de lana y zapatos negros. Chaqueta opcional para complementar el uniforme diario o deportivo se puede usar chaqueta en nutica forrada en color azul oscuro, con cuello alto cremallera que suba hasta el cuello, dos bolsillos, escudo segn modelo.

Colegio Ramn De Zubira I.E.D. Nota 1: los nicos elementos adicionales permitidos son camiseta blanca, guantes y/o bufanda en colores institucionales (Azul o Vino tinto), de uso voluntario para las pocas de invierno. Nota 2: No se deben utilizar camisetas esqueleto en lugar de la camiseta de la sudadera, ni pantalonetas de otros colores ni bicicleteros. Nota 3: No forma parte del uniforme , ni de la presentacin personal el uso de piercing en cualquier parte de su rostro, expansiones, aretes en los estudiantes (Hombres) ni maquillaje en las nias. Los accesorios del cabello o aretes en las estudiantes deben ser sobrios y de colores de acuerdo al uniforme ( azul oscuro, blanco, vinotino, negro o caf) NORMA TRANSITORIA: Como parte del proceso de unificacin del tipo de media blanca en el uniforme de las estudiantes, se dar plazo prudencial durante el segundo semestre del ao lectivo 2012 para que paulatinamente las estudiantes puedan realizar la unficacin al tipo de media indicado en el presente Manual de Convivencia. ES EL RESULTADO DE UN TRABAJO EN EQUIPO DE LAS DIFERENTES INSTANCIAS DEL COLEGIO Y DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DONDE SE REFLEJA LA REALIDAD QUE SE VIVE AL INTERIOR DE LA INSTITUCION Y MUESTRA LA VIDA COTIDIANA QUE SE DESARROLLA EN CADA UNA DE LAS SEDES Y JORNADAS. EN LO POSIBLE SE PROYECTA PARA 3 EDICIONES ANUALES, Y SIN COSTO. Biotecnologa y Comunicacin: Ejes de Nuestra Formacin conocimiento, tanto en el mbito cognitivo como procedimental, actitudinal y convivencial, para producir y crear experiencias significativas en forma autnoma.

2. APRENDIZAJE CONVIVENCIALEs la relacin armnica con el otro dentro del respeto, la comprensin y la tolerancia, con el fin de desarrollar modelos de integracin social, como elementos reguladores en situaciones conflictivas y de crecimiento personal.

3. TRASCENDENCIA A LA COMUNIDADMediante acciones interdependientes de tipo social, cultural y cvico, la Institucin como entidad educativa, hace presencia en todos aquellos eventos que promuevan el desarrollo, bienestar y produccin de la comunidad educativa.

VALORESLa vivencia de los siguientes valores fortalece en los y las estudiantes su autoestima, su capacidad para participar y tomar decisiones en ambientes de una comunicacin armnica reflejndose en actividades que demuestra identidad institucional.

PERIODICO HUELLAS ZUBIRIANAS

1. TOLERANCIARespeto y consideracin hacia las opiniones y prcticas de los dems, aunque no coincidan con las propias, reconociendo la existencia de diversas apropiaciones del mundo, todos con los mismos derechos, deberes y oportunidades, materializados en actitudes tales como: Aceptar la diferencia, ponerse en el lugar del otro, aprender a dialogar con razones y argumentos y no imponerse por la fuerza. Comprender los errores y equivocaciones propias y los de los seres con quienes convive. Mantener relaciones armoniosas con quienes no profesan el mismo credo o las mismas convicciones polticas.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALESLos principios del colegio estn planteados as: 1. El aprendizaje autnomo: Llevar a los estudiantes a apropiarse de los procesos inherentes al conocimiento, en lo cognitivo, procedimental, actitudinal y convivencial. 2. Aprendizaje convivencias: Teniendo en cuenta la comunidad, las relaciones armnicas, el respeto, la comprensin, la tolerancia y la solucin pacfica de conflictos. 3. Trascendencia a la comunidad: Acciones social, cultural y cvica, para el desarrollo, el bienestar y la produccin.

2. RESPETOSignifica valorarse a si mismo y a los dems, reconociendo la autoridad y la dignidad como a las personas; materializadas en acciones tales como: Ser cordiales a pesar de los contratiempos personales. Escuchar con atencin cuando alguien le 10

1. APRENDIZAJE AUTNOMOEs el proceso que permite a los estudiantes apropiarse de los instrumentos propios del

Agenda Escolar Primaria 2012 - 2013 dirige la palabra. Manifestar las inquietudes o desacuerdos asumiendo actitudes positivas tanto en la expresin corporal como verbal. No tomar ni daar lo ajeno. Cuidar el entorno material y natural que nos rodea en el colegio. Comprometerse y aceptar las consecuencias de un hecho libremente realizado en actitudes tales como: Cumplir de la mejor manera con todos los compromisos adquiridos y esforzarse por rendir al mximo. Empearse en sacar adelante todas las obligaciones. Cumplir con sus deberes consigo mismo, la familia, el colegio y la sociedad.

3. RESPONSABILIDAD

ORGANIZACIN ESCOLAR 2012CONSEJO DIRECTIVO No 1 2 3 4 5 6 7 8 NOMBRES Y APELLIDOS NUBIA LUCIA RODRIGUEZ VARGAS MONICA LOPEZ ACHURY SAUL DAZ PEALOZA EDINSON ANTONIO CARRILLO FIGUEROA YANETH PAEZ SANABRIA MOLINA HERNANDEZ MONICA JHISET CARLOS ANDRES OSORIO DIAZ AURORA NOVOA SANCHEZ RECTORA DOCENTE DOCENTE PADRE DE FAMILIA MADRE DE FAMILIA REPRESENTANTE ESTUDIANTES-CURSO 1105 REPRESENTANTE EXALUMNOS REPRESENTANTE SECTOR PRODUCTIVO CARGO

EQUIPO DIRECTIVO No 1 2 3 4 5 NOMBRES Y APELLIDOS NUBIA LUCIA RODRIGUEZ VARGAS RICARDO RODRIGUEZ AVILA LUZ ANGELA TORRES GOMEZ HERMINDA REYES LUCIA PINZON SOTOMONTE RECTORA COORDINADOR, JM, SEDE A COORDINADORA, JT, SEDE A COORDINADORA, JM, SEDE B COORDINADORA, JT, SEDE B CARGO , JORNADA Y SEDE

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Colegio Ramn De Zubira I.E.D. CONSEJO ACADEMICO No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 NOMBRES APELLIDOS NUBIA LUCIA RODRIGUEZ VARGAS RICARDO RODRIGUEZ AVILA LUZ ANGELA TORRES GOMEZ HERMINDA REYES LUCIA PINZON SOTOMONTE MARIA EMMA LAMOUROUX MONTOYA GILMA HELENA CARRION RODRIGUEZ LUZ PATRICIA BARRAGAN HERNANDEZ PAULO CESAR PULIDO LOPEZ CARLOTA ISABEL GARCIA LOPEZ JAIRO ALBERTO VELANDIA GARZON ANA MILENA IO ESPITIA CARLOS HUMBERTO NARVAEZ IVONNE MARCELA RIAO ERAZO BLANCA ANITA LOPEZ LOPEZ RECTORA COORDINADOR COORDINADORA COORDINADORA COORDINADORA DOCENTE SEDE B MAANA. Ciclo 1 DOCENTE SEDE B TARDE. Ciclo 2 DOCENTE SEDE A TARDE. rea. Matematicas DOCENTE SEDE A TARDE. Area Ciencias Naturales DECENTE SEDE A MAANA. Area Sociales DOCENTE SEDE A MAANA. Area Arte y Expresin DOCENTE SEDE GLOBAL. Are Humanidades DOCENTE SEDE A MAANA. Area Tecnologia Representante Ed. Especial Representante Orientacin CARGO

OTROS MIEMBROS DEL GOBIERNO ESCOLAR No 1 2 3 NOMBRES APELLIDOS CRISTIAN BLANCO MONICA MOLINA HERNANDEZ BRAYAN PRIETO PERSONERO PRESIDENTE CONSEJO ESTUDIANTIL CONTRALOR ESTUDIANTIL CARGO

HORARIO JORNADA ESCOLAR, SEDES A Y B NIVEL Bsica Secundaria y Media Bsica Secundaria Primaria Preescolar Primaria Preescolar SEDE A A B B B B JORNADA Maana Tarde Maana Maana Tarde Tarde INGRESO 6:20 AM 12:30 P.M. 6:30 A.M. 7:00 A.M. 12:45 P.M. 12:45 P.M. SALIDA 12:20 A.M. 6:30 P.M. 11:30 P.M. 11:00 A.M. 5:45 P.M. 4:45 P.M.

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EQUIPO DE APOYO No 1 2 3 4 5 6 7 NOMBRES Y APELLIDOS ARIADNA MORALES ROSA MARIA OSPINA BLANCA ANITA LOPEZ MAGDALENA BETANCURT GLORIA ROJAS GLORIA GARZON IVON MARCELA RIAO ERAZO CARGO Orientadora Orientadora Orientadora Educadora Especial Educadora Especial Educadora Especial Educadora Especial JORNADA Maana Global Tarde Tarde Maana Maana Tarde, SEDE Sede B Sede A Sede B Sede B Sede A Sede B Sede A

Servicio de Apoyo al Colegio rea Secretara Acadmica Encargado Mara Imelda Fraile Alarcn Horario atencin al publico: Horario de atencin a estudiantes:

mircoles y viernes de 10:00 mircoles y viernes as: a.m. a 12:00 m y de 1:00 a 3:00 Jornada Maana 9:00 a 9:30 p.m. a.m. y Jornada Tarde de 3:20 a 3:50 p.m. De 7:00 a.m. a 4:30 p.m. (Sede A) De 7:00 a.m. a 4:30 p.m. (Sede A) Mircoles y viernes de 7:00 a.m. a 12:00 a.m. y de 1:00 a 4:30 p.m. Estudiantes a la hora del descanso (Sede A) Jornada Maana y Jornada Tarde en la Sede A: Mircoles y Viernes y en la Sede B: Lunes, Martes y Jueves Mircoles y viernes de 10:00 Mircoles y viernes de 1:00 a a.m. a 12:00 y de 1:00 a 3:00 3:20 p.m. p.m. Horario general de 8:00 a.m. a 5:30 p.m.

Almacenista Biblioteca Auxiliar Financiera Apoyo Administrativo

Santa Liliana Rodrguez Jimnez Cielito Valderrama Tamayo Martha Patricia Forero Miranda Luis Alfonso Guzmn

Secretara Auxiliar

Martha Isabel Truyo Campo

HORARIO DE ATENCIN A PADRES DE FAMILIA 2012 SEDE A JORNADA MAANA DIRECTIVO NUBIA LUCIA RODRIGUEZ VARGAS RODRGUEZ AVILA RICARDO OSPINA CAMPUZANO ROSA MARA ROJAS BELTRAN GLORIA ODENA CARGO RECTORA COORDINADOR ORIENTADORA EDUCADORA ESPECIAL DA HORA Segn disponibilidad, Mircoles y Viernes de 9 a 11 a.m. LUNES A VIERNES MIERCOLES VIERNES LUNES A VIERNES 7:00 a 8:00 a.m. 6:30 a 8:30 a.m. 6:30 a 8:00 a.m.

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Colegio Ramn De Zubira I.E.D. HORARIO DE ATENCIN A PADRES DE FAMILIA 2012 SEDE A JORNADA MAANA DOCENTE DUARTE CARDENAS PEDRO ANTONIO RAMREZ HERNNDEZ ELIZABETH OVIEDO RONDON BEYANET DALLOS REYES FANNY ROMERO DUARTE ANA DE JESUS SILVA GMEZ BLANCA YAMILE CORTES CASTIBLANCO SANDRA MARCELA RAYO CORTES SANDRA YANETH PINILLA MONDRAGON ROSA FAYURY GAMBOA CANO BLANCA I SABEL YOPASA ESPINEL ALBA ROSARIO CASTRO BAYONA MARTHA LILIA DAZ PEALOZA SAL GARCIA ROJAS NANCY YANNET AMADO PREZ GUSTAVO BAQUERO HERRERA ASTRID ESTHER LPEZ VENEGAS ESMERALDA DEL PILAR GARCA LPEZ CARLOTA ISABEL NARVEZ SNCHEZ CARLOS HUMBERTO NITOLA GONZALEZ MARA LUZ MERY SANCHEZ BOGOTA ANA EMILIA SARMIENTO SAMACA BERENICE VELANDIA GARZON JAIRO ALBERTO Director curso 801 901 902 903 904 905 906 1001 1002 1003 1004 1005 1101 1102 1103 1104 1105 AULA 24 23 4 5 3 18 1 10 9 8 7 2 11 15 13 17 16 REA SOCIALES HUMANIDADES MATEMATICAS CIENCIAS ED. ARTISTICA COMUNICACIN COMUNICACION QUIMICA TECNOLOGIA E INFORMATICA BIOTECNOLOGIA HUMANIDADES SOCIALES FISICA HUMANIDADES QUIMICA SOCIALES HUMANIDADES SOCIALES TECNOLOGIA E INFORMATICA CIENCIAS MATEMATICAS MATEMATICAS ED. FISICA DA MIERCOLES VIERNES MARTES MIERCOLES MIERCOLES LUNES JUEVES MIERCOLES LUNES VIERNES MARTES LUNES LUNES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES MARTES JUEVES MARTES MARTES LUNES MARTES MARTES MARTES HORA 7:15 a 8:10 a.m. 9:35 a 10:30 a.m. 10:30 a 12:20 m 6:20 a 8:10 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 8:10 a 10:30 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 10:30 a 12:20 m 6:20 a 8:10 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 8:10 a 10:30 a.m. 8:10 a 10:30 a.m. 10:30 a 12:20 m 6:20 a 8:10 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 9:35 a 10:30 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 6:20 a 8:10 a.m. 6:20 a 8:10 a.m.

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HORARIO DE ATENCIN A PADRES DE FAMILIA 2012 SEDE A JORNADA TARDE DIRECTIVO NUBIA LUCIA RODRIGUEZ VARGAS TORRES GOMEZ LUZ NGELA OSPINA CAMPUZANO ROSA MARA RIAO ERAZO IVONNE MARCELA DOCENTEBAUTISTA LOPEZ JOSE JOAQUIN NOGUERA DAZA CARLOS JULIO ROJAS GONZALEZ FABIO RICARDO GUTIERREZ NIO LUZ MARINA BARRAGAN HERNNDEZ LUZ PATRICIA SENEJOA LANDINEZ LUS ALEJANDRO GARCIA GIRALDO HERNANDO ALVARADO GARAY SANDRA PATRICIA GUERRERO CASTILLO JOHN ALEXANDER LPEZ TORRES FANNY ESPERANZA MARTNEZ DAZA YESID PRECIADO PEREZ YEIMI CONSUELO OROZCO PALOMARES YANILDE TORRES BLANCO LUIS DAVID MARTINEZ ROJAS MARA SOLEDAD ESPINOSA BELTRAN MANUEL ARMANDO JIMENEZ INOCENCIO ELKIN FERNANDO CLAVIJO RIVEROS JAIRO ALONSO GORDILLO PINZN ANGEL MARA NIO ESPITIA ANA MILENA ORTIZ RODRGUEZ AURORA PULIDO LOPEZ PAULO CESAR RAMREZ B. JOS MAURICIO

CARGO RECTOR COORDINADORA ORIENTADORA EDUCADORA ESPECIAL Director curso601 602 603 604 605 606 701 702 703 704 705 706 801 802 803 804 805 S.D.C DINAMZ DINAMZ S. D.C. DINAMIZ S. DC

DIA LUNES MIERCOLES JUEVES VIERNES LUNES JUEVES LUNES MIRCOLES VIERNES AREAHUMANIDADES TECNOLOGA E INFORMATICA MATEMATICAS SOCIALES MATEMATICAS HUMANIDADES HUMANIDADES ED. ARTISTICA SOCIALES TECNOLOGA E INFORMATICA C. NATURALES C. NATURALES HUMANIDADES ED. FISICA MATEMATICAS SOCIALES TECNOLOGA E INFORMATICA SOCIALES MATEMATICAS HUMANIDADES C. NATURALES C. NATURALES ED. FISICA

HORA

Segn disponibilidad 5:00 P.M. a 6:30 P.M.

4:00 PM A 6:30 PM HORA4:45 a 6:30 p.m. 3:50 a 4:45 p.m. 4:45 a 6:30 p.m. 4:45 a 6:30 p.m. 12:35 a 2:25 p.m. 2:25 a 4:45 p.m. 3:50 a 4:45 p.m. 4:45 a 6:30 p.m. 12:35 a 2:25 p.m. 4:45 a 6:30 p.m. 2:25 a 4:45 p.m. 3:50 a 4:45 p.m. 3:50 a 4:45 p.m. 12:35 a 2:25 p.m. 4:45 a 6:30 p.m. 4:45 a 6:30 p.m. 2:25 a 4:45 p.m. 4:45 a 6:30 p.m. 2:25 a 3:40 p.m. 2:25 a 3:40 p.m. 5:30 a 6:30 p.m. 5:30 a 6:30 p.m. 5:30 a 6:30 p.m.

AULA1 2 11 4 5 7 8 9 10 3 23 24 13 15 16 17 18

DIAMIERCOLES JUEVES MARTES JUEVES MIERCOLES VIERNES MIERCOLES MIERCOLES MARTES LUNES MIERCOLES VIERNES MIERCOLES VIERNES LUNES MIERCOLES VIERNES LUNES JUEVES MARTES VIERNES VIERNES VIERNES

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Colegio Ramn De Zubira I.E.D. HORARIO DE ATENCION A PADRES DE FAMILIA SEDE B, JORNADA MAANA DIRECTIVO NUBIA LUCIA RODRIGUEZ VARGAS REYES HERMINDA GARZN LINARES GLORIA ISABELDOCENTE LAMOUROUX MONTOYA Ma. EMMA ARCINIEGAS ALVAREZ MARTHA GABRIELA QUINCHE GALAN IVONNE OLIVIA SALINAS BUSTOS MARA ARACELY VASQUEZ MORA DIMELBA ORTIZ ALVAREZ JOSEFINA PINZN MARTINEZ CLAUDIA CONSTANZA BURGOS MORENO MARA YANET ARIZA SARMIENTO NIDIA VARGAS CUERVO VITALIA DEL CARMEN POVEDA AVILA ALBA IRENE LOPEZ MESA AMANDA DE JESS CORREDOR DE AVILA Ma. ESPERANZA QUINTERO MEDINA ISAURA MATILDE MORA ROJAS MARA INS GONZLEZ MONTOYA MARA CECILIA SIERRA CASAS ESTEBAN DAZ RINCN HERNANDO LEN DIMAS OLGA YANETH LPEZ ACHURY MONICA SEPULVEDA FLOREZ ERNESTINA PARDO PINEDA GERMAN PREZ MUOZ VCTOR JULIO

CARGO RECTOR COORDINADORA ORIENTACIN EDUCADORA ESPECIALDirector curso 01 02 03 101 102 103 104 201 202 203 204 301 302 303 304 401 402 403 501 502 503 AULA 1-5 1-2 1-7 1-3 1-6 3-5 3-6 3-2 3-3 1-4 3-4 2-1 2-2 2-3 2-4 2-7 2-8 2-9 2-10 2-6 2-5

DA LUNES JUEVES MARTES VIERNES JUEVES VIERNESDA VIERNES MIERCOLES JUEVES MIERCOLES LUNES MARTES VIERNES LUNES MIERCOLES VIERNES JUEVES LUNES LUNES MIERCOLES LUNES VIERNES JUEVES MARTES MARTES MIERCOLES JUEVES MARTES VIERNES

HORA 7:00 a 10:00 a.m. 6:30 a 9:30 a.m. 6:30 a 7:30 a.m.HORA 7:30 a 8:30 a.m. 7:30 a 8:30 a.m. 7:30 a 8:30 a.m. 6:30 a 7:30 a.m. 7:30 a 8:30 a.m. 9:00 a 9:45 a.m. 10:40 a 11:20 a.m. 6:30 a 7:30 a.m. 9:00 a 9:45 a.m. 6.30 a 7:30 a.m. 9:00 a 9:45 a.m. 7:25 a 8:15 a.m. 8:20 a 9:15 a.m. 8:20 a 9:15 a.m. 10:35 a 11:20 a.m. 9:45 a 10:35 a.m. 10:35 a 11:20 a.m. 10:00 a 10:45 a.m. 6:30 a 7:25 a.m. 6:30 a 7:25 a.m. 6:30 a 7:25 a.m. 6:30 a 7:25 a.m. 6:30 a 7:25 a.m.

Segn disponibilidad Sede A

REA PREESCOLAR PREESCOLAR PREESCOLAR PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA CIENCIAS NATURALES MATEMATICAS C SOCIALES INGLES Y ARTISTICA CIENCIAS NATURALES HUMANIDADES EDUCACIN FSICA EDUCACIN FSICA

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HORARIO DE ATENCION A PADRES DE FAMILIA JORNADA TARDE SEDE B DIRECTIVO NUBIA LUCIA RODRIGUEZ VARGAS PINZN SOTOMONTES LUCIA LOPEZ LOPEZ BLANCA ANITA BETANCUR RUZ MARA MAGDALENA DOCENTEGAMBOA PEREIRA MONICA FLOR DAZ PREZ MARTHA IDAL SNCHEZ MORA LIZARDA PINEDA RAMOS CLAUDIA ALEXANDRA MEDINA ANGARITA ISAIAS ANTONIO DE ARMAS PEDRAZA MARA DEL PILAR GOYENECHE CARRILLO MARA GILMA BENITEZ COY MELBA ESPERANZA SILVA MARTINEZ MARTHA PATRICIA VALDERRAMA PARRA OLGA MARINA GUEVARA ULLOA YAMILE CABALLERO MELLIZO MARA AGAPITA ROMERO TORRES MONICA BOHADA RODRGUEZ NANCY JANNETH PALACIOS DE MARTNEZ ELCIRA AVILA GUERRERO RUBIELA HERRERA DE PARRA LUZ HELENA CARRION RODRIGUEZ GILMA HELENA BOADA RODRGUEZ JOS ADOLFO MEDINA ALFONSO SANDRA PATRICIA BONILLA VARGAS ALBA

CARGO RECTOR COORDINADORA ORIENTADORA EDUCADORA ESPECIAL Director curso01 02 03 04 101 102 103 201 202 203 301 302 303 304 401 402 403 404 501 502 503

DA MIRCOLES VIERNES LUNES A VIERNES MARTES VIERNES AREAPREESCOLAR PREESCOLAR PREESCOLAR PREESCOLAR PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA PRIMARIA CIENCIAS NATURALES HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES MATEMTICAS CIENCIAS SOCIALES HUMANIDADES CIENCIAS NATURALES EDUCACIN FSICA ARTISTICA MARTES MARTES MIERCOLES MARTES MIERCOLES MIERCOLES JUEVES MARTES LUNES LUNES MARTES MARTES VIERNES VIERNES JUEVES MIERCOLES VIERNES

HORA 1:00 a 4:00 p.m. 4:00 a 5:30 p.m. 4:00 a 5:15 p.m. DIAMARTES MARTES MARTES MARTES MARTES

Segn disponibilidad Sede A

AULA1-5 1-6 1-7 1-2 3-6 3-5 1-4 3-3 3-4 3-2 2-9 2-7 2-8 1-3 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 2-6 2-10

HORA5:15 a 5:45 p.m. 5:15 a 5:45 p.m. 5:15 a 5:45 p.m. 5:15 a 5:45 p.m. 1:45 a 2:20 p.m. 3:40 a 4:20 p.m. 1:40 a 2:20 p.m. 2:20 a 3:00 p.m. 3:30 a 4:10 p.m. 1:00 a 1:45 p.m. 3:30 a 5:00 p.m. 3:30 a 5:00 p.m. 1:00 a 1:45 p.m. 2:45 a 3:30 p.m. 4:30 a 5:20 p.m. 1:50 a 2:30 p.m. 2:45 a 3:30 p.m. 4:15 a 5:15 p.m. 1:00 a 2:00 p.m. 4:15 a 5:15 p.m. 4:30 a 5:15 p.m. 2:45 a 3:30 p.m.

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RESOLUCION RECTORAL No ..DE 2012 POR MEDIO DE LA CUAL SE ESTABLECE EL CALENDARIO GENERAL PARA EL COLEGIO RAMN DE ZUBIRIA IED, AO 2012LA RECTORA DEL COLEGIO RAMON DE ZUBIRIA IED, en uso de las facultades legales, que le confiere en especial La Ley 115 de 1994, la ley 715 de 2001. El Decreto Nacional 1850 del 2002 y la Resolucin 3389 del 25 de Octubre del 2011 emanada por la Secretaria Distrital de Educacin por medio de la cual se establece el Calendario Acadmico ao 2012 para las Instituciones Educativas en de Educacin Preescolar, Bsica y Media Distritales.

RESUELVEArtculo 1. Adoptar el siguiente Calendario Acadmico General para el Colegio RAMON DE ZUBIRIA IED, para el ao lectivo 2011 ACTIVIDAD CRONOGRAMA GENERAL ACADEMICO1. PERIODOS SEMESTRALES Las cuarenta semanas lectivas con estudiantes se distribuyen en dos periodos semestrales 2. SEMANAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL Realizadas por Docentes y Directivos Docentes, adicionales a las 40 semanas con estudiantes 3. RECESOS ESTUDIANTILES PRIMER SEMESTRE: 23 DE Enero al 15 de Junio del 2012 SEGUNDO SEMESTRE: 9 de Julio al 30 de Noviembre del 2012

PRIMERA SEMANA: 16 al 20 de enero, 2012 SEGUNDA SEMANA: 2 al 6 de abril , 2012 TERCERA SEMANA: 18 al 22 de Junio 2012 CUARTA SEMANA: 8 al 12 de octubre, 2012 QUINTA SEMANA: 3 al 7 de diciembre, 2012 PRIMER RECESO: 2 al 6 de abril 2012 (1 semana) SEGUNDO RECESO:18 al 6 de julio 2012 (3 semanas) TERCER RECESO: 8 al 12 de octubre 2012 (1 semana) CUARTO RECESO: 3 diciembre, 2012 al 18 enero 2013 (7 semanas) Iniciando con la Semana de la Participacin da 2 de Marzo.

4. ELECCIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR Personero Estudiantil, Contralor Estudiantil, Consejo Estudiantil, Comit de Convivencia, Consejo de Padres. 5. PERIODOS ACADEMICOS Distribuidos en Trimestres, acorde al PEI vigente, en particular su Captulo del SIE. 6. ENTREGA DE INFORMES ACADEMICOS A PADRES DE FAMILIA

PRIMER PERIODO: 23 de Enero al 27 de Abril, 2012 (13 semanas) SEGUNDO PERIODO:30 de abril al 17 de agosto del 2012 (13 semanas) TERCER PERIODO: 21 de agosto al 30 de noviembre del 2012 (14 semanas) Primer Trimestre: 11 de Mayo Segundo Trimestre: 30 de Agosto Tercer Trimestre E Informe Final: Entre el 28 y 30 de Noviembre (DE ACUERDO AL CALENDARIO DE FINALIZACION DEL AO 2012) 14 De Noviembre 2012 Noviembre 28 del 2012 29 y 30 de Noviembre 2012 Del 6 al 30 de Noviembre 3 de Diciembre del 2012

7. ENTREGA DE SIMBOLOS 8. CEREMONIA DE PROCLAMACION DE BACHILLERES 9. RENOVACION DE MATRICULA DE ESTUDIANTES ANTIGUOS 10. EVALUACION INSTITUCIONAL 11. INICIO VACACIONES FINALES DE ESTUDIANTES

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Agenda Escolar Primaria 2012 - 2013 Pargrafo No. 1: Las actividades de desarrollo institucional se refieren al tiempo dedicado por los directivos docentes y docentes a la formulacin, desarrollo, evaluacin, revisin y ajuste del PEI; ala elaboracin, seguimiento y evaluacin del Plan de Estudios; a la evaluacin institucional anual y a otras actividades de coordinacin con organismos e instituciones que incidan directa o indirectamente en la prestacin del servicio educativo. (Res. No 3389 de 25 de Octubre de 2011 Art. No 2) Pargrafo No. 2: Las actividades programadas para primera, tercera y quinta semanas de desarrollo institucional se deben realizar de forma individual o grupal en modalidad presencial y la segunda y cuarta semana en modalidad no presencial, siempre y cuando sean aprobadas por el consejo directivo y tengan el visto bueno del Director de la Direccin Local de Educacin de Suba. (Res. No 3389 de 25 de Octubre de 2011 Art. No 2) Pargrafo No. 3: Las fechas de las actividades finales (clausura, matrculas, grados, etc.) estn sujetas a algunos cambios de acuerdo a lasdisposiciones emanadas por la SED o a las necesidades institucionales. Pargrafo No. 4: Las reuniones del Consejo Acadmico, del Consejo Directivo, las actividades ldico culturales, izadas de bandera, las fechas de Planes de Mejoramiento, etc., sern socializadas, por parte de las coordinaciones, una vez las reas y grados culminen su proceso de planeacin. Pargrafo No. 5: Durante el ao 2012 se realizarn cuatro (4) jornadas pedaggicas, cuyas fechas sern definidas por el Equipo Directivo y el Consejo Acadmico. Artculo 2. La presente resolucin rectoral rige a partir de la fecha y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias. PUBLQUESE Y CMPLASE Dada en Bogot a los 9 dias del mes de abril del 2012 Rectora

COLEGIO RAMN DE ZUBIRA I.E.D.ACUERDO 13 del 15 de Junio del 2012 Por el cual se modifica y actualiza el Manual de Convivencia. El Consejo Directivo de la institucin Educativa Distrital Ramn de Zubira. CONSIDERANDO: Que el literal a) del articulo 23 del Decreto 1860 de 1994 faculta al Consejo Directivo para tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la Institucin. Que el litera( h) del articulo 23 del Decreto 1869 faculta al Consejo Directivo para estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institucin. Que se ha estudiado y analizado el documento de borrador de Manual de Convivencia, presentado por el Comit de Convivencia Institucional, conformado de acuerdo a las normas vigentes. Que el Consejo Acadmico ha conceptuado favorablemente sobre el contenido del manual de convivencia en lo de su competencia. ACUERDA: Artculo 1. Adoptar el Manual de Convivencia del Colegio Ramn de Zubiria IED con las modificaciones y actualizaciones realizadas. Artculo 2. Entregar un ejemplar del Manual de Convivencia a los padres de familia o acudientes de cada estudiante o en su defecto al propio estudiante. Artculo 3. Este acuerdo surte efectos desde el da de su promulgacin. Comunquese y Cmplase Dado en Bogot, D.C., a los 12 das del mes de Junio de 2012 En constancia firman. NUBIA LUCIA RODRIGUEZ VARGAS RECTORA MONICA LOPEZ ACHURY DOCENTE SAUL DAZ PEALOZA DOCENTE 19

MANUAL DE CONVIVENCIA

Colegio Ramn De Zubira I.E.D. EDINSON ANTONIO CARRILLO FIGUEROA PADRE DE FAMILIA YANETH PAEZ SANABRIA MADRE DE FAMILIA MOLINA HERNANDEZ MONICA JHISET REPRESENTANTE ESTUDIANTES-CURSO 1105 CARLOS ANDRES OSORIO DIAZ REPRESENTANTE EXALUMNOS AURORA NOVOA SANCHEZ REPRESENTANTE SECTOR PRODUCTIVO Como miembros del Actual Consejo Directivo de la institucin. legalidad que sustenta el estado social de derecho al que pertenecemos. Los fundamentos del presente manual son: La Constitucin poltica nacional de 1991. La Declaracin de los Derechos del Nio Declaracin Universal de los Derechos Humanos Decreto 1355/70 Cdigo Nacional de Polica El Decreto 2277 de 1979 El Decreto 1278 del 2002 Decreto 3788/86 Prevencin de la Drogadiccin La Ley 115 de 1994 o Ley general de Educacin El decreto 1860 de 1994, reglamentario de la ley 115. El decreto 1108 del 31 de mayo de 1994 Decreto 1108/94 - Porte y consumo de estupefacientes. El decreto 2082 de 1996. Atencin a personas con limitaciones o talentos excepcionales. La ley 361 de 1997. Acceso a la adecuacin de personas con limitaciones. Acuerdo 04 de 2000 del Consejo de Bogot Comits de Convivencia. La ley 715 del 2001. El decreto 1850 de 2002. El decreto 3055 de 2002. Ley 1098 de 2006, de Infancia y Adolescencia. Decreto 1290. SIE (Sistema Institucional de Evaluacin, debidamente aprobado por el CONSEJO DIRECTIVO, AO 2010) Decreto 120 , 21,01,2010. Art 8. Programas educativos para evitar el consumo del alcohol. Art 12 Prohibicin de expendio de bebidas embriagantes a menores de edad Ley 124 de 1994 art 14 Cursos de prevencin del alcoholismo. El menor de edad que sea hallado consumiendo bebidas embriagantes o en estado de ebriedad o beodez, deber asistir con sus padres y/o acudientes a un curso sobre prevencin del alcoholismo al Instituto de Bienestar Familiar o a la entidad que haga sus veces Ley 1404 de 2010. Sobre la obligatoriedad de las Escuelas de Padres A continuacin se relacionan entre otras, las sentencias que la honorable CORTE CONSTITUCIONAL ha proferido en virtud de la aplicacin de los Manuales de Convivencia en las Instituciones Educativas. SENTENCIAS DE LA CORTE: Que La exigibilidad de esas reglasmnimas al alumno resulta acorde con sus propios derechos y PERFECTAMENTE LEGTIMA CUANDO SE ENCUENTRAN CONSIGNADASEN EL MANUAL DE CONVIVENCIA QUE L Y SUS ACUDIENTES, FIRMANAL MOMENTO DE ESTABLECER LA 20

MANUAL DE CONVIVENCIALa Institucin, la familia y el estado deben fomentar la formacin y prctica de valores mediante la autocrtica, el autocontrol y la autodisciplina, teniendo en cuenta que en cada comunidad deben cumplirse unas normas mnimas de convivencia. El presente manual ser el instrumento que lograr la sana convivencia en la comunidad educativa y el desarrollo integral de nuestros educados, en donde el bien general prima sobre el particular. De acuerdo con lo dispuesto en los artculos 73 y 87 de la ley 115 de 1994. los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del Proyecto Educativo institucional PEI, un Manual de Convivencia que deber contener una definicin de los derechos y deberes de los estudiantes y de sus relaciones con los dems estamentos de la comunidad educativa en particular los aspectos contemplados en los numerales 1 al 12 del articulo 17 del Decreto 1860 de 1994. Los padres o acudientes y los educandos al firmar la matricula correspondiente en representacin de sus hijos, estn aceptando el Manual de Convivencia.

MARCO LEGALEsta conformado por los principios, decretos, leyes, resoluciones y dems elementos de la jurisprudencia que sirven de base o cimiento conceptual a un motivo con que se pretende lograr y asegurar un propsito, en este caso unos fines pedaggicos.

DECRETOS Y LEYESLos acuerdos dentro de este manual de convivencia se inscriben dentro del marco del principio de

Agenda Escolar Primaria 2012 - 2013 VINCULACIN EDUCATIVA. Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, as como a integrar el plantel, pero lo que s se le puede exigir, inclusive mediante razonables razones es que cumpla sus clusulas una vez han entrado en Vigor, en este orden de ideas, concedida la oportunidad de estudio, el comportamiento del estudiante si reiteradamente incumple pautas mnimas y denota desinters o grave indisciplina puede ser tomado encuenta como motivo de exclusin. (SC- 555/94). Que La funcin social que cumple la Educacin hace que dicha garanta se entienda como un derecho deber que genera para el Educador como para los educandos y para sus progenitores un conjunto de obligaciones recprocas que no pueden sustraerse; ello implica que LOS PLANTELES EDUCATIVOS PUEDAN Y DEBAN ESTABLECER UNA SERIE DE NORMAS O REGLAMENTOS EN DONDE SE VIERTAN LAS PAUTAS DE COMPORTAMIENTO QUE DEBEN SEGUIR LAS PARTES DEL PROCESO EDUCATIVO. (ST- 527/95). -Artculo 25 del cdigo PENAL, del 2000 o LEY DE LOS GARANTES. -Sentencia de la corte: Al interpretar el artculo 16 de la Constitucin que consagra el derecho al libre desarrollo de la personalidad, la corte constitucional y la doctrina han entendido que: ese derecho consagra una proteccin general de la capacidad que la Constitucin reconoce a las personas para auto determinarse, esto es, a darse sus propias normas y desarrollar planes propios de vida, SIEMPRE Y CUANDO NO AFECTEN DERECHOS DE TERCEROS. (SC-481/98). - Artculo 18 de la ley de infancia, - Artculo 20 numeral 1 de la ley de infancia, - Articulo 26 de la ley de infancia - Artculo 41 numeral 6 de la ley de infancia, - Artculo 41 numeral 7 de la ley de infancia, - Articulo 41 numeral 16 de la ley de infancia, - Artculo 43 numeral 2 de la ley de infancia, - Articulo 44 numeral 4 de la ley de infancia, - Articulo 44 numeral 9 de la ley de infancia. - Sentencia de la corte: Que Al momento de matricularse una persona en un Centro Educativo celebra por ese acto un Contrato de Naturaleza Civil; un contrato es un acuerdo de voluntades para crear obligaciones. (ST- 612/92). - Sentencia de la corte: Las instituciones educativas pueden regular el uso del telfono celular dentro de las instalaciones, incluyendo la reglamentacin correspondiente en el manual de convivencia, el cual establecer en forma clara su utilizacin, sin llegar a prohibirlo, as como las sanciones y el procedimiento a aplicar en caso de infracciones. Sentencia T-967 de 2007. - Sentencia de la corte: Si los padres escogen para sus hijos la educacin privada, quedan obligados al pago de las pensiones, por lo tanto la Sala no encuentra configurada violacin a los derechos fundamentales invocada porque no se procedi a renovar la matrcula cuando haba deudas por pensiones pendientes (Tutela 452-97) (cfr. Tutela 208-96). - Sentencia de la corte: Que La Corte Constitucional ha reiterado a lo largo de la jurisprudencia, en el sentido de considerar que quien se matrcula en un Centro Educativo, con el objeto de ejercer el derecho Constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que NO PUEDE INVOCAR EL MENCIONADO DERECHO PARA EXCUSAR LAS INFRACCIONES EN QUE INCURRA. (ST- 235/97). - Sentencia de la corte: El hombre, considera la Corte constitucional, debe estar preparado para vivir en armona con sus congneres, para someterse a la disciplina que toda comunidad supone, para asumir sus propias responsabilidades y para ejercer la libertad dentro de las normas que estructuran el orden social, As pues, de ninguna manera ha de entenderse completo ni verdadero un derecho a la educacin al que se despoja de estos elementos esenciales, reducindolo al concepto vaco de pertenencia a un establecimiento educativo DE LO DICHO SE CONCLUYE QUE CUANDO EL CENTRO EDUCATIVO EXIGE DEL ESTUDIANTE RESPUESTAS EN MATERIA ACADMICA, DISCIPLINARIA, MORAL O FSICA, O CUANDO DEMANDA DE L UNAS RESPONSABILIDADES PROPIAS DE SU ESTADO, AS COMO CUANDO IMPONE SANCIONES PROPORCIONALES A LAS FALTAS QUE COMETE, SIEMPRE QUE DESEMPEE TAL PAPEL DE MODO RAZONABLE Y SUJETO AL ORDEN JURDICO, NO EST VIOLANDO LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL EDUCANDO SINO, POR EL CONTRARIO, ENTREGANDO A STE LA CALIDAD DE EDUCACIN QUE LA CONSTITUCIN DESEA (CORTE CONSTITUCIONAL. SENTENCIA T.397 DE AGOSTO 19 DE 1997). - Que La Educacin surge como un derecho deber que afecta a todos los que participan en esa rbita cultural respecto a los derechos fundamentales, no slo son derechos en relacin a otras personas, sino tambin deberes de la misma persona para consigo misma, pues la persona NO SLO DEBE RESPETAR EL SER PERSONAL DEL OTRO, SINO QUE TAMBIN ELLA DEBE RESPETAR SU PROPIO SER. (ST- 02/92). - Sentencia de la corte: Que LA EDUCACIN SLO ES POSIBLE CUAADO SE DA LA CONVIVENCIA Y SI LA DISCIPLINA AFECTA GRAVEMENTE A STA LTIMA, HA DE PREVALECER EL INTERS GENERAL 21

Colegio Ramn De Zubira I.E.D. Y SE PUEDE RESPETANDO EL DEBIDO PROCESO, SEPARAR A LA PERSONA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. Adems, la permanencia de la persona en el sistema educativo est condicionada por su concurso activo en la labor formativa; la falta de rendimiento intelectual tambin puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona sea retirada del establecimiento donde deba aprender y no lo logra por su propia causa. (ST316/94). - Sentencia de la corte: Que La educacin ofrece un doble aspecto. Es un derecho-deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, sino que comporta exigencias de cuyocumplimiento depende en buena parte la subsistencia del derecho, pues quien no se somete a las condiciones para su ejercicio, como sucede con el discpulo que desatiende sus responsabilidades acadmicas o infringe el rgimen disciplinario que se comprometi observar, queda sujeto a las consecuencias propias de tales conductas: la prdida de las materias o la imposicin de las sanciones previstas dentro del rgimen interno de la institucin, LA MS GRAVE DE LAS CUALES, SEGN LA GRAVEDAD DE LA FALTA, CONSISTE EN SU EXCLUSIN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. (ST- 519/92). - Sentencia de la corte: Que La Constitucin garantiza el acceso y la permanencia en el sistema Educativo, SALVO QUE EXISTEN ELEMENTOS RAZONABLES INCUMPLIMIENTO ACADMICO O GRAVES FALTAS DISCIPLINARIAS DEL ESTUDIANTE. QUE LLEVEN A PRIVAR A LA PERSONA DEL BENEFICIO DE PERMANECER EN UNA ENTIDAD EDUCATIVA DETERMINADA. (ST- 402/92). - ley de los garantes: ARTICULO 25 DEL CDIGO PENAL DEL 2000. Bajo el ttulo de Accin y omisin, el artculo 25 del Cdigo Penal de 2000 Ley 599 dice: La conducta punible puede ser realizada por accin o por omisin. Quien tuviere el deber jurdico de impedir un resultado perteneciente a una descripcin tpica y no lo llevare a cabo, estando en posibilidad de hacerlo, quedar sujeto a la pena contemplada en la respectiva norma penal. A tal efecto, se requiere que el agente tenga a su cargo la proteccin en concreto del bien jurdico protegido, o que se le haya encomendado como garante la vigilancia de una determinada fuente de riesgo, conforme a la Constitucin o a la ley. - Decreto 120 del 21 de enero de 2010: ARTCULO 8. Programas educativos para evitar el consumo de alcohol. ARTCULO 12. Prohibicin de expendio de bebidas embriagantes a menores de edad. LEY 124 DE 1994. ARTCULO 14. Cursos de prevencin del alcoholismo. el menor de edad que sea hallado consumiendo bebidas embriagantes o en estado de ebriedad o beodez, deber asistir con sus padres o acudientes a un curso sobre prevencin del alcoholismo al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar o a la entidad que haga sus veces. -Porque en un colegio o institucin educativa son garantes (rector, coordinadores, ORIENTADOR, PSICLOGO, (Revisar artculo 15 de la ley 1098) docentes, todos los componentes de la institucin. -Porque los manuales deben estar SUJETOS A LA NORMATIVA LEGAL VIGENTE EN LO ADMINISTRATIVO, 115, 1860, DECRETOS Y NORMAS SED, MINISTERIO EDUCACIN. -Porque los manuales TAMBIN, deben estar regulados por la LEY DE INFANCIA 1098, LAS SENTENCIAS DE LA CORTE , LOS FALLOS DE TUTELA Y LA LEY DE LOS GARANTES, para cumplir con lo JURDICO, PENAL Y CIVIL. -Si cumple en lo administrativo (CONSENSO, PEI, 1860, 115 Y DEMS) pero NO cumple en lo jurdico, penal y civil, se denomina: OMISION, NEGLIGENCIA Y DESCUIDO (MALTRATO INFANTIL Artculo 18 de ley 1098, incurre en OMISIN Y COMPLICIDAD, Artculo 25 del cdigo penal del 2000, Incurre en ABANDONO, Artculo 20 numeral 1 de ley 1098 y Artculo 44 Numeral 4 de la ley 1098, ms otros 9 artculos ya citados previamente, igualmente en PREVARICATO POR OMISION. NOTA: Y TODAS LAS DEMAS SENTENCIAS QUE SEAN PROFERIDAS POR LA CORTE CONSTITUCIONAL EN LA MATERIA Y QUE SE LES SEA AFINES A LA LEGILACION SOBRE MANUALES DE CONVIVENCIA, EXIGENCIA DE LA DISCIPLINA, DEL ORDEN Y DEL CONTROL, DENTRO DEL DEBIDO PROCESO EN LOS COLEGIOS. Y QUE LES HAGA VER A OS ESTUDIANTES Y PADRES QUE EN EL COLEGIO SE DEBEN FORMAR SERES INTEGRALES CAPACES DE COMPRENDER Y ACEPTAR LAS POSIBILIDADES Y BENEFICIOS DE LA CONVIVENCIA SOCIAL. Adems, al interpretar el artculo 16 de la Constitucin que consagra el derecho al libre desarrollo de la personalidad, la corte constitucional y la doctrina han entendido que: ese derecho consagra una proteccin general de la capacidad que la Constitucin reconoce a las personas para auto determinarse, esto es, a darse sus propias normas y desarrollar planes propios de vida, siempre y cuando no afecten derechos de terceros. (SC-481/98). 22

Agenda Escolar Primaria 2012 - 2013 (Sentencia T-569 de 1994) La educacin como derecho fundamental conlleva deberes del estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de comportamiento establecidas por el plantel educativo a que est vinculado. Su inobservancia permite a las autoridades escolares tomar las decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el debido proceso del estudiante, para corregir situaciones que estn por fuera de la Constitucin, de la ley y del ordenamiento interno del ente educativo El deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en el caso particular se destaca la obligacin de mantener las normas de presentacin establecidas por el Colegio, as como los horarios de entrada, de clases, de recreo y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compaeros. El hecho de que el menor haya tenido un aceptable rendimiento acadmico no lo exime del cumplimiento de sus deberes de alumno. Si bien la educacin es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminacin de los estudios, de all no debe colegirse que el centro docente est obligado a mantener indefinidamente entre sus discpulos a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y quebranta el orden dispuesto por el reglamento educativo, ya que semejantes conductas, adems de constituir incumplimiento de los deberes ya resaltados como inherentes a la relacin que el estudiante establece con la Institucin en que se forma, representa un abuso de derecho en cuanto causa perjuicio a la comunidad educativa e impide al plantel los fines que le son propios. (ST 519 DE 1992). Ahora bien, una caracterstica de algunos de los derechos constitucionales fundamentales es la existencia de deberes correlativos. En el artculo 95 de la Constitucin Poltica se encuentran los deberes y obligaciones de toda persona. La persona humana adems de derechos tienen deberes; ello es como las dos caras de una moneda, pues es impensable la existencia de un derecho sin deber frente a s mismo y frente a los dems. (Sentencia 002 de 1992). La Corte Constitucional insiste en que toda comunidad requiere de un mnimo de orden y del imperio de la autoridad para que pueda subsistir en ella una civilizada convivencia, evitando el caos que podra generarse si cada individuo, sin atender reglas ni preceptos, hiciera su absoluta voluntad, aun en contrava de los intereses comunes, en un mal entendido concepto del 23 derecho al libre desarrollo de la personalidad.. (Sentencia 037 de 1995) La disciplina, que es indispensable en toda organizacin social para asegurar el logro de sus fines dentro de un orden mnimo, resulta inherente a la educacin, en cuanto hace parte insustituible de la formacin del individuo. Pretender que, por una errnea concepcin del derecho al libre desarrollo de la personalidad, las instituciones educativas renuncien a exigir de sus alumnos comportamientos acordes con un rgimen disciplinario al que estn obligados desde su ingreso, equivale a contrariar los objetivos propios de la funcin formativa que cumple la educacin. (Sentencia T-366 de 1997) El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la funcin docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboracin del propio alumno y el concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligacin, prevista en el artculo 67 de la Constitucin, de concurrir a la formacin moral, intelectual y fsica del menor y del adolescente, pues el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin. No contribuye el padre de familia a la formacin de la personalidad ni a la estructuracin del carcter de su hijo cuando, so pretexto de una mal entendida proteccin paterna -que en realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todava si ello se refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa.

OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA1. Preservar el bienestar de la comunidad educativa en lo relacionado con la prevencin frente al consumo de sustancias psicotrpicas, higiene personal y salud pblica. Promover criterios de respeto, valoracin y compromiso frente a la utilizacin y conservacin de bienes personales y de uso pblico al igual que el cuidado con el medio ambiente local y escolar. Establecer y promover normas de mutuo respeto, procedimientos y estrategias que faciliten la conciliacin o solucin negociada entre los miembros de la comunidad educativa. Garantizar la igualdad de derechos de manera que preserven a los estudiantes de discriminacin y propendan por facilitar un debido proceso (en caso de imposicin de correctivos). Reglas procedimientos y normas que garanticen

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Colegio Ramn De Zubira I.E.D. procesos democrticos transparentes que permita fortalecer el Gobierno Escolar y dems Consejos previstos en el decreto 1860 de 1994. Promover reglas, calidades y condiciones de servicio de transporte, uso de espacios y dems conexos con el servicio de la educacin ofrecida por la institucin educativa. Garantizar reglas precisas para el servicio del bibliobanco, biblioteca, la sala de informtica y los medios de comunicacin interna del establecimiento educativo que facilite la libre expresin de pensamiento. educativas a los programas de convivencia y resolucin pacifica de conflictos que adelantan las diferentes entidades distritales. Instalar Mesas de Conciliacin y Mediacin de Conflictos cuando alguno(s) de los actores de la comunidad educativa lo solicite con el objetivo de resolver pacficamente los conflictos. Evaluar y mediar en los conflictos que se presenten entre los miembros de la comunidad educativa, Llevar a cabo el seguimiento y cumplimiento de las disposiciones contenidas en el Manual de Convivencia.

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ENTIDADES REGULADAS POR EL MANUAL DE CONVIVENCIA1. 2. 3. 4. Consejo Directivo Consejo Acadmico Mesas de Conciliacin y mediacin de Conflictos. Docentes: los compromisos funciones y reglamentaciones que regulan la relacin de los docentes frente al Manual de Convivencia Escolar y la institucin educativa son los establecidos en la ley 115 de 1994, los artculos 35 y 36 y capitulo VI del decreto 1860 de 1994, El Decreto 230 del 2002, La ley 715 del 2002 sus decretos reglamentarios y las emanadas del Proyecto Educativo institucional al igual que lo contemplado en el ttulo IV y V de la ley 734 de 2002. Directivos Docentes: los compromisos funciones y reglamentaciones que regula la relacin de los directivos docentes frente al Manual de Convivencia Escolar y la institucin educativa son los establecidos en la Ley 115 de 1994 los artculos 25 del decreto 1860 de 1994 para rectores, articulo 27 para directivos docentes del mismo decreto, la ley 115 de 1994, titulo IV y V de la ley 743 de 2002, Ley 715 del 2002 sus Decretos reglamentarios y dems normas concordantes. El Comit de Convivencia escolar, est reglamentado por el Acuerdo 004 de 2000 del Concejo de Bogot y se conformar teniendo en cuenta el mismo Acuerdo y tendr las siguientes funciones: a) Llevar a cabo actividades que fomente la convivencia en la comunidad educativa. b) Desarrollar actividades para la divulgacin de los derechos fundamentales, los derechos del nio y las garantas que amparan la comunidad educativa. c) Desarrollar talleres con la comunidad educativa para promover la convivencia y los valores humanos dentro del mbito institucional, estudiantil y familiar. d) Promover la vinculacin de las entidades

PRESENTACIN Y FUNDAMENTOSSe entiende por convivencia no solo el hecho de estar juntos, sino de la interaccin que de comn acuerdo emprendemos mediante la cual, conjuntamente nos proponemos al logro de metas, producto de un ambiente de armona, respeto y responsabilidad. Es necesario tener en cuenta que para la convivencia todos los seres sociales estamos regidos por principios y normas. La Constitucin Poltica de Colombia de 1991, es la que rige nuestro actuar como estado y nacin; Como comunidad educativa es la ley General de Educacin la que nos da la pauta de nuestra organizacin institucional. Nuestra comunidad educativa Zubiriana integrada por: estudiantes, padres de familia, docentes, directivos docentes, personal administrativo y de servicios generales; debemos constituir un modelo de sociedad que conviene con miras a mejorar la calidad de vida y el bienestar social Para tal efecto, y dentro de lo establecido en la ley General de Educacin, formulamos nuestro Manual de Convivencia, en el cual se contemplan nuestros compromisos, deberes y derechos y estmulos, debido proceso y dems procedimientos encaminados a lograr un verdadero clima armnico de convivencia entre los miembros de la comunidad educativa Zubiriana. El Manual de Convivencia fue elaborado y modificado colectivamente, basado en acuerdos y principios de justicia, solidaridad, respeto, afectividad para crear y favorecer ambientes propicios para el desarrollo de la personalidad y la convivencia armnica. Todos los estamentos de la comunidad educativa Zubiriana necesitan relacionarse dentro de un marco de reconocimiento, respeto, tolerancia, solidaridad, armona, autonoma, responsabilidad,

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Agenda Escolar Primaria 2012 - 2013 democracia, participacin y esto solamente se logra en la medida en que cada uno de nosotros y nosotras conozcamos y seamos conscientes de nuestros derechos y deberes dentro de un conglomerado social como lo es la institucin educativa constituida por las Sedes A, B y C y sus respectivas jornadas escolares. de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o Manual de Convivencia. c. Adoptar el Manual de Convivencia y el reglamento de la Institucin. d. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos alumnos. e. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. f. Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por el rector. g. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y del plan de estudios, y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos. h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa. i. Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del alumno que han de incorporarse al reglamento o Manual de Convivencia. En ningn caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante. j. Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Institucin. k. Encomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. I. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa. m. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo, y cultural con otras instituciones educativas y la conformacin de organizaciones juveniles. n. Fomentar la conformacin de asociaciones de padres de familia y estudiantes. o. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto. p. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres responsables de la educacin de los alumnos, tales como derechos acadmicos, uso de libros de texto y similares. q. Darse su propio reglamento.

TTULO ICAPTULO I RGANOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIN CIUDADANAGOBIERNO ESCOLARArtculo 1. RGANOS DEL GOBIERNO ESCOLARCada establecimiento educativo del Estado tendr un Gobierno Escolar conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico, para la participacin democrtica de todos los estamentos de la comunidad educativa, segn lo dispone el artculo 142 de la Ley 115 de 1994. En el Gobierno Escolar sern consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administradores y de los padres de familia en aspectos tales como la adopcin y verificacin del reglamento escolar, la organizacin de las actividades sociales, deportivas, culturales, artsticas y comunitarias, y dems acciones que redunden en la prctica de la participacin democrtica en la vida escolar.

Artculo 2. CONSEJO DIRECTIVOFunciones Consejo Directivo (Articulo 23 Decreto 1860. Por el cual se reglamenta la Ley 115 del 94) a. Tomar las decisiones que afecten en funcionamiento de la Institucin, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la direccin administrativa, en el caso de los establecimientos privados. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y despus

b.

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Artculo 3. REGLAMENTO INTERNO DEL CONSEJO DIRECTIVOConformacin: La conformacin del Consejo Directivo se har dentro de los primeros sesenta das calendario siguiente a la iniciacin de clases de cada periodo lectivo anual. Este est conformado por (segn la ley 115 del 1994 y el decreto reglamentario 1860) el rector quien lo preside y convoca una vez por mes y extraordinariamente cuando se requiere; dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de votantes en asamblea de docentes; dos representantes de los padres de familia, El Consejo de Padres de Familia elegir los dos representantes de los padres de familia en una reunin convocada para tal fin por el rector. Los representantes de los padres de familia ante el Consejo Directivo deben ser padres de alumnos de los mismos establecimientos. Cuando el nmero de afiliados a la Asociacin de Padres alcance la mitad ms uno de los padres de familia de los estudiantes del colegio, la asamblea de los padres elegir uno de los representantes y el consejo de padres el otro. Un representante elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el ltimo grado ofrecido por la Institucin; un representante de los exalumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinan la mayora de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido el ao inmediatamente anterior el cargo de Representante de los estudiantes y un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante ser elegido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones. Pargrafo: Los administradores escolares podrn participar en las deliberaciones del Consejo Directivo, con voz pero sin voto, cuando ste les formule invitacin, a solicitud de cualquiera de sus miembros. Sesiones Ordinarias: una vez al mes segn calendario establecido anualmente, sesionar ordinariamente en la sede A. Sesiones extraordinarias: Segn citacin por escrito por parte del rector. Se citarn a los representantes del Consejo Directivo con anterioridad y conocimiento de la agenda. Qurum: Decisorios requiere la asistencia mnima de un representante de cada estamento, excepto para los representantes del sector productivo y

exalumno(a). Si no hay qurum decisorio se puede sesionar pero no tomar decisiones. Ausencias. Se debe presentar excusa justificada escrita la cul se dar a conocer en la reunin. El representante que no asiste debe comunicarse con el par de estamento, garantizando su presencia. Se excepta el representante de estudiantes, exalumno y sector productivo, por no tener par. Por la inasistencia injustificada por tercera vez se revocar el cargo. Toma de decisiones: Por consenso y mayora de voto. Las decisiones que tome el Consejo Directivo se tomarn inicialmente por consenso. Si no se llega por consenso, se proceder entonces por mayora de voto secreto, teniendo como criterio fundamental que prevalezca el bien comn sobre el individual. En la toma de decisiones que afecten directamente a los estudiantes se citar AL PERSONERO ESTUDIANTIL. Principios Orientadores del Consejo Directivo Honestidad, responsabilidad, tolerancia, respeto, buena fe, equidad, eficiencia, lealtad y compromiso institucional.

Artculo 4. CONSEJO ACADEMICO(Articulo 24 Decreto 1860 por el cual se reglamenta la Ley 115 del 94). El Consejo Acadmico est integrado por el rector quien lo preside, los coordinadores y un docente por cada rea definida en el plan de estudios. a. b. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, dando modificaciones y ajustes necesarios de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin. Participar en la evaluacin institucional anual. Integrar los Consejos de docentes para evaluacin peridica del rendimiento de los estudiantes y para la promocin, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluacin. Recibir y solucionar reclamos de los alumnos sobre evaluacin educativa. Funciones afines o complementarias que sean atribuidas por otras normas y el PEI. Establecer su propio reglamento.

c. d. e.

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Agenda Escolar Primaria 2012 - 2013 Para el ao 2009 el Consejo Acadmico esta constituido por rector, coordinadores de las tres sedes, docentes dinamizadores de reas: Ciencias Naturales, Sociales, Humanidades, Matemticas, Educacin fsica- artstica, docentes representantes de preescolar, un docente representante de los docentes de las sedes B y C en las dos jornadas. b. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico de la Institucin y coordinar los distintos rganos del Gobierno Escolar. c. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar. d. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecucin. e. Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas. f. Realizar el control sobre le cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal de la Secretaria de Educacin Distrital. g. Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las novedades y los permisos. h. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal docente y en su seleccin definitiva. Distribuir las asignaciones acadmicas y dems funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo de conformidad con las normas sobre la materia. j. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo. k. imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes. f. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin. m. Suministrar informacin oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo a sus requerimientos. n. Responder a la calidad de la prestacin del servicio en su Institucin. o. Rendir un informe al Consejo Directivo de la institucin educativa al menos cada seis meses. p. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen, en los trminos de la presente ley. q. Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos. r. Las dems que le asigne alcalde para la correcta prestacin del servicio educativo.

Artculo 5. RECTOR(a)(Artculo 25 Decreto 1860 Por el cual se reglamenta la Ley 115 del 94) a. b. Orientar la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes, administrativos y de servicios generales proporcionando oportunamente los recursos necesarios. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educacin en el establecimiento. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la Institucin y con la comunidad local, para el continuo progreso acadmico de la Institucin y el mejoramiento de la vida comunitaria. Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Acadmico. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyen la ley, los reglamentos y el Manual de Convivencia. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local. Aplicar las decisiones que se expidan por parte del estado, atenientes a la prestacin del servicio pblico educativo. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el PEI.

c. d.

e. f. g. h.

i. j. k.

OTRAS FUNCIONES DEL RECTOR(A) Ley 715 de 2001 artculo 10. a. Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo institucional con la participacin de los distintos actores de la comunidad educativa;

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OTROS RGANOS Y MECANISMOS DE PARTICIPACIN EN lA INSTITUCINArtculo 6. COORDINADORES(Artculo 27 Decreto 1860 Por el cual se reglamenta la Ley 115 del 94). a) La atencin a los alumnos en los aspectos acadmicos, de evaluacin y de promocin. Para tal efecto los educandos se podrn agrupar por conjuntos de grados. b) La orientacin en el desempeo de los docentes de acuerdo con el plan de estudios. Con tal fin se podrn agrupar por afinidad de las disciplinas o especialidades pedaggicas. c) La interaccin o participacin de la comunidad educativa para conseguir el bienestar colectivo de la misma. Para ello podr impulsar programas y proyectos que respondan a necesidades y conveniencias.

del Consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberacin. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos(as). Presentar ante el rector las solicitudes de oficio o a peticin de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.

Articulo 8. CONSEJO ESTUDIANTIL2005 Artculo 29 Decreto 1860 Por el cual se reglamenta la Ley 115 del 94). Ejercen as los estudiantes su derecho a la asociacin y organizacin y para ellos se pretende el mismo perfil que para el personero.

Articulo 7. ESTAMENTO ESTUDIANTILTal como lo hemos hablado las y los estudiantes de conformidad con los cambios jurdicos que se dieron a partir de la Constitucin de 1991 y con ella la Ley 115 de 1994 y el Decreto reglamentario 1860 han logrado una conquista y es tener una participacin democrtica dentro de la comunidad educativa y para ello puede elegir mediante votacin popular a sus representantes a Consejo Estudiantil y a su personero estudiantil. 7.1 PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES Articulo 28 Decreto 1860 Por el cual se reglamenta la Ley 115 del 94). Estudiante encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitucin Poltica, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia.

FUNCIONES

PERFIL

Elegir entre los estudiantes del grado 11 el representante al Consejo Directivo. Invitar a deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. Promover actividades y proyectos que tiendan a la calificacin y mejoramiento institucional, ampliar mecanismos de participacin estudiantil, tales como encuestas, peridicos y murales. Representar a la institucin en encuentros nter-institucionales locales y distritales. Promover la revocatoria al mandato del representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo cuando sea el caso. Darse su propia organizacin interna. Las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual de Convivencia.

Ser estudiante regular del grado 11. Tener gran capacidad de liderazgo, que genere confianza en los estudiantes Conocedor del PEI. Buen estudiante de los aspectos convivencial y acadmico. Con capacidad de representar y desarrollar un proyecto de trabajo. Promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la colaboracin

PROCESO DE SELECCIN Y ELECCIN DE ESTUDIANTES AL CONSEJO ESTUDIANTIL, REPRESENTANTES A CONSEJO DIRECTIVO Y PERSONEROSE ELIGEN POR MAYORA SIMPLE Y VOTO SECRETO once(11) 28

PERSONERO(A): Uno una estudiante de grado


REPRESENTANTE AL CONSEJO DIRECTIVO: Un o una estudiante del Consejo estudiantil pero del ltimo grado que ofrece la institucin. (grado 11) CONSEJO ESTUDIANTIL: Un o una estudiante por cada curso de grado cuarto (4) a grado once( 11). De Preescolar a grado tercero (3) se escoge un o una slo (a) representante Artculo 9. ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA(Decreto 1286 del 27 Abril 2005 Art.9, 10, 11, 12,13) Para todos los efectos legales, la Asociacin de Padres de Familia es una entidad jurdica de derecho privado, sin nimo de lucro, que se constituye por la decisin libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en un establecimiento educativo. Slo existir una asociacin de padres de familia por establecimiento educativo y el procedimiento para su constitucin est previsto en el articulo 40 del Decreto 2150 de 1995 y solo tendr vigencia legal cuando haya adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cmara de Comercio. Su patrimonio y gestin deben estar claramente separados de los del establecimiento educativo. Pargrafo 1. La Asamblea General de la Asociacin de Padres es diferente de la Asamblea General de Padres de Familia, ya que esta ltima est constituida por todos los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, pertenecientes o no a la asociacin. Pargrafo 2. Cuando el nmero de afiliados a la Asociacin de Padres alcance la mitad ms uno de los padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo, la Asamblea de la Asociacin elegir uno de los dos representantes de los padres ante el Consejo Directivo, caso en el cual el consejo de padres elegir solamente a un padre de familia como miembro del consejo directivo. Pargrafo 3. En el momento de la afiliacin el padre de familia recibir copia de los estatutos de la asociacin en los que conste que ha sido inscrita en la Cmara de Comercio.

b. c.

Institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo. Promover la construccin de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. Promover los procesos de formacin y actualizacin de los padres de familia.

Artculo 11. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA(Decreto 1286 del 27 Abril 2005 Art.9,10,11,12,13) 11.1. Funciones del Consejo de Padres de Familia. Corresponde al Consejo de Padres de Familia: a. Contribuir con el rector o director en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las evaluaciones peridicas de competencias y las pruebas de Estado. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior ICFES. Apoyar las actividades artsticas, cientficas, tcnicas y deportivas que organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas reas, incluida la ciudadana y la creacin de la cultura de la legalidad. Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompaamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la prctica de hbitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del nio. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad y concertacin entre todos los estamentos de la comunidad educativa. Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el marco de la constitucin y la ley. Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la salud fsica y mental de los educandos, la solucin de las dificultades de aprendizaje, la deteccin de problemas de integracin escolar y el mejoramiento del medio ambiente. Elegir al padre de familia que participar en la Comisin de Evaluacin y Promocin de acuerdo con el Decreto 230 de 2002.

b.

c.

d. e.

f.

g. h.

Artculo 10. Finalidades de la Asociacin de Padres de Familia.Las principales finalidades de la Asociacin de Padres de Familia son las siguientes: a. Apoyar la ejecucin del Proyecto Educativo 29 i.

Colegio Ramn De Zubira I.E.D. j. Presentar las propuestas de modificacin del Proyecto Educativo Institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artculos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el Consejo Directivo del establecimiento educativo con la excepcin establecida en el pargrafo 2 del articulo 9 del presente decreto. pioneros de este proyecto. Educar con ejemplo. Anlisis y crtica constructiva de la democracia participativa en nuestro pas, propuestas por el cambio social.

k.

Artculo 13. PROCESO ELECTORALEn forma anual los docentes del rea de sociales lideraran el proceso electoral para conformar de acuerdo con la ley no solamente el Gobierno Escolar sino cada uno de los comits mencionados a travs de los cuales participan democrticamente los diferentes estamentos. Para ello se pondr a consideracin del Consejo Acadmico en la primera semana del mes de febrero todo el cronograma a realizar que incluir: Conformacin del Consejo Electoral: con participacin de un representante de cada estamento. Jornada de apertura y convocatoria de elecciones. Inscripciones de los candidatos. Publicacin de las listas de candidatos. Periodo de campaa. Cierre de campaa. Jornada de eleccin izada de bandera de nombramiento y posesin del Gobierno Escolar y dems comits.

Pargrafo 1. El rector o director del establecimiento educativo proporcionar toda la informacin necesaria para que el Consejo de Padres pueda cumplir sus funciones. Pargrafo 2. El Consejo de Padres de cada establecimiento educativo ejercer estas funciones en directa coordinacin con los rectores o directores y requerir de expresa autorizacin cuando asuma responsabilidades que comprometan al establecimiento educativo ante otras instancias o autoridades.

Artculo 12. ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIN DEMOCRTICAConocimiento y capacitacin sobre las formas de participacin democrtica por parte de cada uno de los estamentos en la Institucin y sus funciones. Reflexin sobre la democracia como tarea de todos para aprobacin por parte de cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Eleccin por sistema de mayora simple como lo manda la ley y mediante voto secreto. Cada comit se dar su propia organizacin de conformidad con sus funciones y fijar su cronograma de actividades. En la personera estudiantil y en el Consejo Estudiantil habr acompaamiento y asesoria permanente por parte de los docentes para que cumplan sus funciones de la mejor forma. Sistematizacin a travs de actas del desempeo de actividades realizadas por cada comit. Vinculacin nuevamente a programas ofrecidos en el mbito local y distrital, como los son el de Gobierno Escolar, formacin de gestores para la democracia, lideres del siglo XXI, elecciones consejo de juventudes y otros que se presenten. Jornadas de reflexin sobre las formas de participacin en nuestra Institucin y como pueden mejorarse. Creacin con apoyo de cada uno de los comits de las mesas de negociacin para la resolucin pacifica de conflictos, capacitacin a los gestores y

Se desarrolla este proceso de conformidad con las normas constitucionales que tratan sobre los mecanismos de participacin ciudadana, adecuados a la Comunidad Educativa, es decir, que se tendr presente la legislacin en virtud de la cual se puede hablar de fenmenos como revocatoria del mandato, causales de nulidad de la eleccin del cargo sobre los cuales se har la reglamentacin respectiva pro el Consejo Electoral.

Artculo 14. EQUIPO DE GESTINEl equipo de gestin o calidad esta integrado por el rector que lo preside y convoca, los coordinadores de todas las jornadas y sedes, orientadoras, y educacin especial. En la medida de lo posible se puede hacer partcipe a un docente por sede.

FUNCIONESEl Comit de Gestin es un equipo de asesora de calidad con visin institucin que apoya el mejoramiento de los procesos educativos en la IED. Como tambin articula su labor con los rganos de Gobierno Escolar cuando as se requiera. Se reunir segn programacin y reglamentacin interna. Estar articulado al proyecto siglo XXI,

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Agenda Escolar Primaria 2012 - 2013 los integrantes asistirn a una reunin semanal y desarrollarn la propuesta de calidad para la Institucin. Acompaar y garantizar el cumplimiento de la accin formativa.

TTULO IICAPTULO IIArticulo 16. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ZUBIRIANOS DERECHOSQu es un derecho? Es la facultad que tiene cada persona para decidir o exigir libremente, teniendo cuidado de no afectar la libertad de los dems Qu es un deber? Es asumir con responsabilidad y honestidad los compromisos De qu eres responsable? De ti mismo, de tus decisiones, de tus actos, de tu libertad, de tu tiempo. Ante quin eres responsable? Ante ti mismo: t eres forjador de tu propia felicidad o desdicha. Ante tus padres: Ellos luchan por ti, esperan hacer de ti alguien digno e importante en la vida. Ante la Institucin: Aqu se te brindan las herramientas adecuadas para que construya la paz y el futuro prspero y esperanzador mediante el trabajo honesto. Ante la sociedad: Como ser interactuante comprometido con la transformacin de su entorno.

Artculo 15. COMIT DE CONVIVENCIAAcuerdo nmero 04 de 2000 Concejo de Santa fe de Bogot D.C. Con el fin de garantizar el debido proceso y el derecho a la defensa los integrantes de la comunidad Zubiriana, podrn solicitar por escrito la informacin del Comit de Convivencia. Se conformar un Comit de Convivencia por cada uno de los coordinadores de la IED es decir, funcionar as: Sede A jornada Maana, Sede A jornada tarde, Sede B jornada maana y tarde, Sede C jornada maana, Sede C jornada tarde.

INTEGRANTES 1 Docente por jornada. 1 representante de los padres de familia por jornada. El personero y el representante de los estudiantes al Consejo Directivo. 1 representante de los estudiantes por jornada. Orientadoras, Coordinadores.

LAS NORMAS Y LOS DEBERESQue son las normas Son los acuerdos bsicos para la convivencia y el buen funcionamiento de la institucin, que favorecen el desarrollo del proceso formativo, las normas encuentran su funcionamiento en los principios y propuesta educativa de la institucin, por ello aparecen explicitas en los deberes de quienes conforman la comunidad educativa. En nuestro caso y refirindonos especficamente a los estudiantes ZUBIRIANO, los deberes que hemos enunciado se convierten en las normas primarias y bsicas para la sana convivencia y la calidad de la educacin prestada en la institucin. El estudiante ZUBIRIANO se compromete a cumplir con las disposiciones de la constitucin poltica de Colombia, cdigo del menor, ley general de educacin, manual de convivencia y dems normas legales vigentes.

agenda zubiria primaria 2012

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